第一篇：論語十冊學案

十《論語》十則導學案

設計：李新

【學習目標】

1、了解孔子其人和《論語》一書，熟練地朗讀并背誦課文。

2、在翻譯課文的基礎上掌握常用的文言實詞，理解每則的思想內容。

3、積累成語、格言、警句等，感受孔子光輝人格魅力；聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

【學習重點】朗讀、理解、積累

【學習難點】體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法

【知識鏈接】

1.題目解讀

《論語》是孔子與其弟子的語錄結集，儒家重要經典之一。結集工作是由孔子門人及再傳弟子完成的。《論語》名稱的來由,班固《漢書·藝文志》說：“《論語》者,孔子應答弟子時人及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當時弟子各有所記。夫子既卒,門人相與輯而論纂,故謂之《論語》。”這一說法，大體可信。《<論語>十則》都是人生格言，有的談求知態度，有的談學習方法，有的談修身做人

2.走近作者

《論語》的作者誰呢？應該不是孔子本人。在先秦，學者與學生討論問題，并且親自參與將這些言論集結成書，這部書常常就以這位學者命名，比如《孟子》、《荀子》、《韓非子》等等。假如孔子親自參與了《論語》的集結，那么這部書就應該叫做《孔子》。郭沂先生認為司馬遷所說的《中庸》就是《子思子》一書原來的名字，為子思所著，我對此還是有些疑慮的。

《漢書·經籍志》引劉向的話，說：“《論語》者，孔子應答弟子時人及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當時弟子各有所記。夫子既卒，門人相與輯而論篡，故謂之《論語》。”那么，《論語》是孔子的學生們在孔子死后將他的論述編輯起來而成書的。雖然劉向對先秦典籍的整理常常遭到后世的懷疑與批評，但對這一點，迄今沒有人提出過質疑

3.相關資料

(1)孔子簡介：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是我國偉大的思想家，教育家，儒家學派的創始人，被尊稱為“大成至圣”，公認的世界文化名人。政治上，孔子主張仁義，主張以德服人，反對殘暴統治，反對武力征伐，同情人民疾苦，俗話說“孔曰成仁，孟曰取義”，就是這個意思。他的政治主張具有一定的開明態度，所以孔子學說成為封建文化的正統，影響極大，被尊為“圣人”、“至圣”。教育方面，他是我國歷史上致力于教育事業的第一人，所以也有人呼吁要以孔子誕辰為中國教師節。他首創私人講學之風，主張“有教無類”（一視同仁），因材施教，相傳孔子“弟子三千，賢弟子七十二人”，課文中提到的曾子、子貢和子路都在“賢弟子”之列。

(2)《論語》簡介

《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，它是孔子的弟子和他弟子的弟子記錄孔子等人言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和

處世方法。此書在中國的地位就相當于西方社會中《圣經》一書，所以也有人把《論語》看成是中國人的《圣經》。

【自主學習】

1.給下列加點的字注音。

①不亦說（）乎②人不知而不慍（）．．

③學而不思則罔（）．④吾日三省吾身（）．

2．解釋句中加粗的詞。

①有朋自遠方來（）②人不知而不慍（）．．

③思而不學則殆（）④傳不習乎（）．．

3．翻譯下列短語。

①不亦樂乎：________________________________。

②溫故而知新：________________________________。

③見賢思齊：________________________________。

④任重道遠：________________________________。

4．本文的“而”字有兩種用法：順接和轉接。下列句子中的“而”：①表順接關系的有________，②表轉接關系的有________。

A．學而時習之 B．人不知而不慍

C．溫故而知新 D．敏而好學

E．學而不思則罔 F．擇其善者而從之

G．學而不厭

5．填空。

①《論語》主要是記錄春秋時期________、________言行的書，內容涉及政治、文學、哲學、________以及________的道理等多方面，是________家經典著作之一。

②孔子，名________，字________，________時期魯國人，我國古代偉大的________家、________家。

③朱熹把《________》《________》《________》《________》合稱為“四書”。【合作探究】 《論語》十則中，有的談求知態度，有的談學習方法，有的談修身做人。請思考：

6、課文在求知態度上強調什么？在學習方法上強調什么？在修身做人上又強調什么？

7、在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點?為什么?

8、請你總結本文出現的成語、格言警句等。

【精讀精練】、閱讀下面語段，回答文后問題。

子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，豈不善者而改之。”

9、以上這幾句語錄選自《》，這本書是記錄_______________ 的書。這本書是 ____________家的經典著作，與《》、《》、《》

合稱“四書”。

10、從這句語錄看，孔子認為學習的快樂在于_______________“學習”與“思考”二者的關系是：_______________________________ ___________ _

11、從這幾句語錄看，孔子認為，什么樣的人才能做老師？這種觀點是否與第5條語錄的觀點相矛盾？

答

12、從這幾條語錄看，孔子認為，一個人可以所有人那里學到東西，因為如果別人比自己優秀，那么 _______________；如果別人有缺點，那么_______ ____ ____

13、以上4條語錄中，現在仍有生命力的詞語有_____________________________。

14、為什么說“學而不思則罔，思而不學則殆”？結合你的學習生活談談你對這句話的理解。

【主題閱讀】讀下面的語段，回答文后問題。

孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而衰，夫子式而聽之，使子路問之曰：“子之哭也，壹似重有憂者？”而曰：“然，昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰： “何為不去也？”曰：“無茍政。”夫子曰：“小子識之，茍政猛于虎也！”（《禮記.檀弓》）

[注釋] 式同“軾”，車前的橫木。這里理解為“憑著軾”（表敬意）。壹似：很像。舅：公爹。古時候女子稱丈夫的父親。小子：長輩對晚輩的稱呼。

15、解釋下列各句中加點詞的含義。

（1）孔子過泰山側（）（2）夫子式而聽之()

（3）然（）（4）昔者吾舅死于虎（）

（5）何為不去也（）（6）小子識之（）

16、“小子識之”的“識”應讀為 _________

17、“式而聽之”中的“而”表示（A、順接 B、轉接）

18、文中的“夫子”指的是 ____________

19、婦人當時在墓前哭的是 ___________

20、婦人的丈夫兒子因何而死？

_______________________________________________________ _ __

21、“而曰”前省略了主語，如果補出來，應該是__ _____________。

22、文中哪句話可做本文的主題？請翻譯這句話。

【拓展提升】

1．《論語》的偉大

《論語》——中國人的《圣經》

中國有句俗話“半部《論語》治天下”，意思是說，一個人只要能真正學好半部《論語》，就可以去當官治理天下了。當然這是一句夸張的話，不過在中國兩千多年的歷史中，《論語》確實成為了中華文化不可分割的一個組成部分。這一本被中國人讀了幾千年的教科書，包含了中國古代的政治思想與治國之道,是我們了解中國古代社會的一把鑰匙。

《論語》是孔子及其弟子的言行輯錄,被稱為中國人的《圣經》。《論語》是中國古代大思想家孔子的言論匯集，正如《圣經》在很大程度上是古代希伯萊人的先知耶穌的言論匯集一樣。孔子和耶穌都是他們的母親與人“野合”而生的，即都是私生子。私生子們似乎都特別的聰明，因為他們是最熱烈的愛情的產兒。一個大思想家對于民族文化和歷史的影響，是一百個。乃至幾百個帝王將相之影響的總和都難以比得上的。孔子和耶穌對于中國和西方歷史文比的影響就是如此。古人說：半部《論語》可以治天下。自不免有些夸大其辭，但卻證明了《論語》的非凡價值。《論語》在中國的地位，猶如《圣經》之在西方，它是歷代中國人的人生寶典，至今仍是我國教育部門規定的青年學子的必讀書。

孔子及其《論語》曾經長期被人神化，其實《論語》是一部內容很平實、很富于人情味兒的充滿了人生智慧的書，一部可以用審美鑒賞的眼光去讀的書。只要善于讀，我們不僅可以從中得到一種美的愉悅，而且可以得到很多的人生智慧的啟迪和人格的感染。

因而，在諸子百家中，以孔子為第一人，諸子之書以《論語》為第一部。

2．有關《論語》

《論語》的體式有三種：語錄體（格言體）、對話體、敘事體

語錄體（格言體），只指明是孔子的話，不寫出說話環境和對象，內容大多是關于學習、道德修養、為人處事的一般原則。課文的1～9則都屬于語錄體；對話體，記錄孔子對弟子或其他人的問題所作出的回答，他寫出了提問者的原話，但沒有寫談話的背景，課文第10則屬于對話體；敘事體，其中多少有一點情結，但也往往是以記錄孔子的話為主。

南宋時，朱熹把《論語》和《大學》、《中庸》、《孟子》合稱“四書”。而“五經”則是指詩、書、禮、易、春秋，即《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋左傳》。“四書五經” 是我國古代科舉考試的內容。

3.《論語》名句集錦 EBY“?中學語文教學資源網—語文論壇--g

子曰：”巧言令色，鮮矣仁。“@p>n

子曰：”君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。"1'

十《論語》十則

1．①yuè②yùn ③wǎng ④xǐng 2．① 志同道合的人 ②惱怒 ③精神疲倦而無所得 ④老師傳授的知識 3．①不也是快樂的嗎 ②溫習舊的知識，卻能夠獲得新的知識、新的發現 ③見到賢人就向他學習，希望能和他一樣 ④任務重，完成任務的道路遙遠 4．①A D F G ②B C E 5．①孔子 孔子一部分弟子 道德 教育 儒 ②丘 仲尼春秋 文學 教育 ③大學 中庸 論語 孟子

6、談求知態度的：三人行，必有我師焉；知之為不知，不知為不知；日三省吾身；人不知而不慍；見賢思齊焉，見不賢而內自省也。談學習方法的：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆。談修身做人的：有朋自遠方來，不亦樂乎；三人行，必有我師焉；吾日三省吾身；士不可以不弘毅；歲寒，然后知松柏之后凋；己所不欲，勿施于人。

8、溫故知新擇善而從任重道遠死而后已見賢思齊知之為知之，不知為不知。三人行，必有我師。已所不欲，勿施與人。

9、論語 孔子及弟子的言行 儒 孟子 大學 中庸

10、不斷學習、復習相輔相承 辯證統一的。

11、溫故知新 經常學習的人 不會矛盾 只要虛心學到處都有老師。

12、學習他優點 自己也有的就反省自己。

13、溫故知新 三人行必有我師。

14、略15（1）經過（2）它，指哭聲（3）是的（4）在（5）離開（6）記住

16、zhì

17、（A）

18、孔子

19、丈夫的父親 20、老虎很兇猛

21、婦人

22、苛政猛于虎也。苛酷的統治比老虎還兇猛啊。

第二篇：論語四則導學案

六年級語文科導學案

【課

題】《論語》四則（第一課時）【學習目標】

1、學會本課2個生字，會讀“女、知、敏”等字，理解“子曰、善、其、從、誨、女、知、敏”等詞語的意思。

2、理解、積累“三人行，必有我師”“溫故知新”等詞語。

3、能準確、流暢地朗讀并熟練背誦課文，能正確疏通文意。

【學習重點】

疏通文章，理解《論語》四則的內容。

【學習方法】 自主探究法 【快樂鏈接】

1、作者簡介： 孔子（前551年～前479年4）名丘，字仲尼，漢族，春秋末期魯國陬邑（今中國山東曲阜市南辛鎮）人。我國古代著名的思想家和教育家，儒家思想的創始人。

2、<<論語>>簡介 《論語》是儒家學派的經典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成.它以語錄體和對話文體為主,記錄了孔子及其弟子的言行,集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、及教育原則等.通行本《論語》共二十篇，與<<大學>><<中庸>><<孟子>>并稱“四書”。“五經” 為：<<詩經>><<尚書>><<禮記>><<易經>><<春秋>>。

【學習過程】

一、【預習檢測】

基礎知識

(1)辨字組詞

誨（）故（）必（）論（）悔（）姑（）心（）倫（）（2）解釋下列字詞：

子曰：

善者：

從：

誨：

女：

知新： 敏：

溫：

故：

二、【自主學習】

請同學們根據朗讀指導，有感情地反復朗讀課文。

朗讀的基本要求：

（1）要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準字音，不漏字，不添字，不錯字；

（2）態度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節奏恰當，讀出層次；

（3）能用抑揚頓挫的聲調比較準確地表達出作者的思想感情；

（4）融情入境，情隨文動。

三、【合作探究】

1、學習“子曰：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

子曰：

三人：

其： 焉：

善：

從：

句子釋義：

2、學習“子曰：由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

誨：

女：

知之：

為：

是：

句子釋義：

3、學習“子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

者：

好古：

敏：

求： 句子釋義：

4、學習“子曰：溫故而知新，可以為師矣。”

溫：

故：

可： 以為： 句子釋義：

四、【拓展延伸】

思考：課文哪幾則是談學習態度的，哪幾則是談學習方法的？

五、【課堂檢測】

1.本文中“子曰”的“子”指的是_____，名_____，字_____，_____時 期_____國人，我國古代偉大的________、________，_____家學派的創 始人。

2.寫出本文中孔子認為要實事求是，不要不懂裝懂的句子。

_________________________________________________________ 3.寫出本文中孔子認為應虛心向他人學習的一句。

_________________________________________________________ 4.寫出本文中告訴我們要經常復習的一句。

_________________________________________________________ 六【教（學）后反思】

第三篇：《論語十二章》教學案

《論語》十二章 教案教學設計

第一課時

【學習目標】

1．能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養閱讀文言文的語感。

2．學習重點文言詞語，能用現代漢語翻譯課文。

3．了解各則語錄的內容。

【學習重難點】

1．能流暢地朗讀課文、背誦課文。(重點)2．學習重點文言詞語，能用現代漢語翻譯課文。(重點、難點)【教學過程】

一、新課導入

有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。“半部《論語》治天下”，它形象地概括了這部儒家經典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態度以及如何修身做人。

二、自主預習

(一)初讀課文，整體感知

1．多種形式朗讀課文，注意讀音和節奏。

明確：有朋/自遠方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學，三十/而立。學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫！不舍/晝夜。

2．教師范讀，強化解讀文義的方法，其余部分由學生討論交流解決。

“單”變“雙”。如：學--學習、樂--快樂、溫--溫習、師--老師、思--思考、知--知道、擇--選擇。

(二)再讀課文，疏通文義

1．解釋下列詞語的含義。

(1)通假字

①不亦說乎(“說”同“悅”，喜悅)②吾十有五(“有”同“又”，用于整數和零數之間)(2)詞類活用

①學而時習之(名詞作狀語，按時)②吾日三省吾身(名詞作狀語，每天)③溫故而知新(形容詞作動詞，分別譯為“舊的知識”、“新的理解”)

④好之者不如樂之者(意動用法，以……為快樂)⑤飯疏食，飲水(名詞作動詞，吃)(3)古今異義

①可以為師矣(古義：可以憑借；今義：表示允許或能夠)②三人行(古義：表示概數，表示多；今義：表示確數)(4)一詞多義

樂不亦樂乎(高興)回也不改其樂(樂趣)好之者不如樂之者(以……為樂趣)2．重點句子的翻譯。

(1)有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

明確：有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？別人不了解我，我也不生氣，不也是一個道德上有修養的人嗎？

(2)學而不思則罔，思而不學則殆。

明確：只學習不思考，就會感到迷惑而無所得；只思考而不學習，就會疲倦而無所得。

(3)三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

明確：幾個人在一起，其中必定有人可以作為我的老師。我選取他的優點來學習，不好的地方就對照自己加以改正。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”

明確：孔子在河上感嘆說：“時光的流逝就像這河水一樣，日夜不停地流淌。”

(5)博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

明確：廣泛地學習，堅守自己的志向，遇到不明白的事能懇切地向別人發問，多考慮當前的問題，仁德就在這里面了。

(三)整體感知 根據學生對課文的理解，概括每一章的主要內容。

明確：

第一章：第一句講學習方法，第二、三句講修身做人。

第二章：討論學習方法，說明了溫習舊知識的重要性。

第三章：討論思想品德修養。

第四章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。

第五章：闡述學習和思考的辯證關系。

第六章：討論思想道德修養，顏回安貧樂道的高尚品質。

第七章：講興趣對于學習的重要性，學習知識重要的是培養學習的興趣。

第八章：講的是在平淡的生活中，應樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財。

第九章：前兩句講正確的學習態度：要虛心求教，取長補短，彌補不足。后兩句講的是要學習別人好的地方，對照別人不好的地方修正自己的缺點。

第十章：說明要學會珍惜時間。

第十一章：前兩句將正確的學習態度。即使是一個普通人的志向，也不可以被輕易改變。第十二章：一個人要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。

三、板書設計

重要字詞

重點句子

每章要點理解內容--掌握方法留、刪、補、換、調、變。

第二課時

【學習目標】

1．解讀各則語錄并進行分類，了解孔子和儒家思想。

2．積累文中出現的成語。

3．聯系實際，體會課文豐富的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。【學習重難點】

1．解讀各則語錄并進行分類，了解孔子和儒家思想。(重點)2．聯系實際，體會課文豐富的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。（難點）

【教學過程】

一、導入新課

上節課我們從《〈論語〉十二章》中學到了很多學習態度、學習方法和修身做人方面的知識。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊含著非常深刻的道理，學習后，每個人都會受益匪淺。此外，《論語》是成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續學習本課。

二、教學新課

1．文章分別講了哪幾個方面的內容？請分別找出相應的句子。

明確：分別講了學習態度、學習方法、品德修養三方面的內容。

(1)學習態度：

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

②三人行，必有我師焉。

③擇其善者而從之，其不善者而改之。

④逝者如斯夫，不舍晝夜。

(2)學習方法： ①學而時習之，不亦說乎？

②溫故而知新，可以為師矣。

③傳不習乎？

④學而不思則罔，思而不學則殆。

(3)品德修養：

①有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

③吾十有五而志于學……

④子曰：“賢哉回也……”

⑤飯疏食，飲水……

⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

⑦博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

2．在新知與舊知、知識與實踐的關系上，在學與思、學與問的關系上，孔子是怎么看的？ 明確：在新知與舊知的關系上，孔子認為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”“知新”的人才能當老師。這里，孔子強調的是“新知”，是那種開拓、創新的精神。

在知識與實踐的關系上，孔子認為“學而時習之”。學了知識要按時去復習，把所學的東西運用到行動上，在實踐中提高對知識的掌握程度。

在學與思的關系上，孔子認為學習與思考必須結合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會感到迷惑而無所得；只是一味地空想而不讀書，就會疲倦而無所得。

在學與問的關系上，孔子主張既學又問，不僅問知識才能比自己高的人，即使是知識才能比自己低的人，只要他們在某一方面有一技之長、一得之見，就應該虛心向他們求教，不以為羞恥。

三、板書設計

《論語》十二章

學習方法 勤于復習

學思結合

學習態度以學為樂

誠實謙虛

珍惜時間 修身做人寬厚仁義

堅貞守節學習是為了更好地做人

四、拓展提升

在日新月異的現代社會，你是怎么看待“簞食瓢飲”的？

生甲：顏回的這種治學精神值得我們學習。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂觀的心態，真是不容易，所以說，能吃苦是成功的必要條件。

生乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學者風范。他不會因為物質條件的簡陋而放棄自己的追求和夢想，不會轉而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會迷失自我。

生丙：我不太贊同以上二位的意見。我覺得沒有必要完全摒棄優厚的物質條件，利用它為我們的學習創造更好的條件，不也很好嗎？

五 課堂小結。

12章主旨歸納，本問通過孔子師徒對話或借題發揮，分別從學習態度，學習方法，修身做人三個方面來談，告誡人們要勤奮自勉，謙虛上進，加強修養，給每位求學之士指明了前進的方向。

六 作業：

P52,53 課時練。

第四篇：《論語》十則練習學案

學科：初一語文主備：校審：年級：姓名：領導簽字：

16、《論語》中闡述做人的基本素養的句子是：，二、解釋下列句中 “之”字的含義。

一、復習目標：

（1）物外之趣（）（2）昂首觀之（）

1、積累文言詞語，常用詞語的運用。

2、培養學生對閱讀文言文的興趣

（3）為之怡然稱快（）（4）心之所向，（）

復習《論語》⑴強調知識點：①重點字詞 ②重點語句 ③內容理解（5）學而時習之（）（6）擇其善者而從之（）

⑵自由復習（課下注釋重點字詞解釋和譯句）⑶檢測鞏固（7）見藐小之物（）（8）驅之別院（）

一、閱讀課文，回答問題（9）使之沖煙而飛鳴（）（10）觀之，興正濃（）

三、讀一讀：《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰1.在《<論語>十則》中,孔子提出了儒家所倡導的待人接物的處世之道,這就是

而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的_________________________。

大學》《中庸》《孟子》并稱“四2.《<論語>十則》中，論述學習與思考的辯證關系的句子是政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《

書”，（《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》并稱“五經”）。通行本《論語》共二_________________。

十篇。3.學習與思考是緊密結合的過程，《〈論語〉十則》復習導學案

“”這句強調了學習與思考的辯證關系；

同時，學習又是相互聯系，從舊知中不斷獲得新知的過程，這自然使我們聯想到《論語》中學過的，___________________。

4.2009年2月18日，第24屆世界大學生冬季運動會在哈爾濱開幕，請你引用《<論語>十則》中的，“，”來表達了我們對世界各國嘉賓的歡迎之情。

5.《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學習的名言是。

6.生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《<論語>十則》中的 “。”

7.唐太宗李世民有一句名言，“以人為鑒（鏡）可以知得失”，由此可以聯想到本文中孔子的一句話： _________________，____________________。

8.小明學習成績優秀，組織能力強。但剛轉到這個班，不為同學所了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述《＜論語＞十則》中的兩句話“____________________，__________________”幫他解開了心中的疙瘩

9、在全國中學生夏令營開營儀式上，主持人說：“。對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來這里！”

10、孔子認為認識事物的正確態度是________________________

11、曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子____。

12、《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子______，____。

13、論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________，________。

14、曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是_______，_________。

15、孔子認為可以終身奉行的一個字是，并闡述為_

15、在最困難的時候才能看出一個人的真正品質。正如孔子所說：

四、一詞多義：

為

1、為人謀而不忠乎？：

2、可以為師也：

3、知之為知之：

4、仁以為己任：而

1、學而時習之（）

2、人不知而不慍（）

3、任重而道遠（）

4、擇其善者而從之（）

5、為人謀而不忠乎（）

6、溫故而知新（）

7、學而不思則罔（）

其1、擇其善者而從之（）

2、其恕乎（）

五、回答：

1、“歲寒，然后知松柏之后凋也”這是借松柏之后凋比喻什么社會現象？

2、“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子回答）

3、第八則中的“重”“遠”分別表現在什么地方？

4、曾子經常反思一些什么事情？“溫故”和“知新”是不是兩件并列的事情？該如何理解？

5、曾子曾經說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）”用課文中的話說就是，六、指出下列句子中詞類活用現象并解釋：

1、學而時習之。

2、溫故而知新。

七、課后反思：

《論語》十則復習導學案

第五篇：論語十二章導學案

第11課 《論語》十二則 【文海拾貝】：

1、半部《論語》治天下，萬世師表耀古今。

2、《論語》中并非深不可測的大道理，全是為人處世的真本事，是至圣先師的諄諄教誨，是立身處世的道德規范。

_________一位諾貝爾獎得主的獲獎感言

4、“四海之內皆兄弟”。

______聯合國總部大堂的標語

3、如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。

【學習目標】：

1、掌握常用的文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。（重點）

2、了解孔子及其《論語》。

3、弄懂十二則語錄的基本意思，能流暢地朗讀、背誦課文。（重點）

4、積累成語、格言。

5、學習儒家的待人接物的處世之道。

第一課時

完成目標1、2。

【學習過程】

一、預習導學：

1、交流有關孔子、《論語》的知識。孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統治者尊為“圣人”，戰國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”

《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。

2、完成文學常識填空：

孔子(公元前551—公元前479)，名___，字仲尼。我國_____（朝代）時期偉大的思想家、_______。______學派的創始人。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列為世界十大名人。

3、《論語》是記錄__________________________的書，共二十篇。是儒家經典著作之一。南宋時，朱熹把它和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。

二、課堂研討重點學習1-6則。

（一）課文內容 1．孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”

第1句講：學習方法 第2句講：學習的樂趣 第3句講：個人修養 2.曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業是否復習了？”

本章強調治學的人重視品德修養

3．我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規矩。

1），本章是孔子自述他學習和提高修養的過程。2），從本章來看，學習和修養的過程可分為幾個階段？

十五歲到四十歲：學習領會五十、六十歲：安心立命，不受外界左右

七十：主觀意識和做人規則融合為一 3），道德修養的最高境界是怎樣的？

思想與言行融合，自覺遵守道德規范，而不是勉強去做。

4），我們從這一章中可以得到什么啟示？

道德修養并非一朝一夕可以完成，要經過長時間的學習，循序漸進。

4.孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

本章談學習方法 5.孔子說：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害。”

本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。6.孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。

（二）重點記憶

1、完成加點字注音，請填空。

不亦說()乎 人不知而不慍()．．三省()吾身

傳不習乎()．．四十而不惑()從心所欲不逾矩()．．學而不思則罔()思而不學則殆()．．

一簞()食 知之者不如好()之者

．． 曲肱()而枕之 不舍晝()夜 ．．

2、正確、流暢地朗讀課文。完成以下小題。（1）、解釋重點句中加點詞語的意思。

學而時習之，不亦說乎?（）人不知而不慍（）．．溫故而知新

（）吾日三省吾身（）．．學而不思則罔，思而不學則殆（）（）．．（2）、翻譯下列句子：

①人不知而不慍，不亦君子乎?

②七十而從心所欲，不逾矩。

③溫故而知新,可以為師矣。

④學而不思則罔，思而不學則殆。

（三）．閱讀探究。

結合課文內容，談談課文在學習態度上強調什么?學習方法上又強調什么?

【學習小結】

1.《論語》十二則主要講述了_____________、_____________、_____________三方面的內容。

2.在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點?為什么?

【達標檢測】

1.當堂背誦前六則。

2.孔子名____, 字_____，_____時期魯國人，是我國古代偉大的_____ 家，_______家，是____ 家學派創始人。

3.《論語》是___ 家學派經典著作之一，內容是記錄_____________________的一部書。4.《論語》中談“學”與“思”辨證關系的句子是____________________________________。

第二課時

完成目標3、4、5。

【學習過程】：

一．正確、流暢地朗讀全文，問題回顧上節課內容。

《論語》十二則的內容主要包括哪幾個方面? 有的談_____________和_____________，有的談_____________。二．重點學習后六則內容。

（一）課文內容

7．孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”

本章闡述了學習態度：以學習為快樂 這一段運用了什么修辭？：頂真

講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。8.孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

本章講人的道德修養

9、孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。”

本章講學習態度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。

10、孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”

本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？：比喻

用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。

第十一章

11、孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。

12、子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了。”

本章講堅定信念、廣泛學習。

（二）重點記憶

1.解釋重點句中加點詞語的意思。

知之者不如好之者（）

飯疏食飲水（）

．．．曲肱而枕之

（）

擇其善者而從之（）．．．子在川上曰（）

博學而篤志（）．．2.翻譯下列句子：

（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

（2）不義而富且貴，于我如浮云。

（3）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（4）逝者如斯夫！不舍晝夜。

（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

三．朗讀吟詠，積累反思。

1.請從《論語》十二則中積累有關學習態度、學習方法、以及做人修養的的名言警句，并說明此句告訴了你怎樣的道理。

用“我認為_____________與學習方法(態度、修養)有關，這句話告訴我___________的道理”這個句式說話。

如：我認為“學而不思則罔，思而不學則殆”與學習方法有關，這句話告訴我要學思結合的道理。

你的收獲是：

我認為____________________________________________與_______有關，這句話告訴我_____________________________。2.《論語》中的許多內容，后來逐漸演化為成語，在生活中為人們廣為使用。如：溫故知新。請你對本文出現的常用成語作一歸納。

出自《論語》的成語：

溫故知新、不舍晝夜、樂在其中 出自《論語》的名言警句：（1）三人行，必有我師焉。

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（3）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也.四．多少年過去了，《論語》依然散發著智慧的光芒，有著永久的生命力。找出文章有關道德修養的論述，就你感受最深的一點，結合你的生活體驗，說說你的看法。

略

【學習小結】

泱泱中華，悠悠五千年的歷史，留下的燦爛輝煌的文化，至今仍光芒四射。在對《論語》的吟誦流連中，我們唇齒留香，我們獲得了多少精神的滋養？怎能不激起我們對祖國燦爛文明的自豪感？

本科知識總結

（一）通假字： 4.傳不習乎 1.不亦說乎。（說：同悅，喜悅、愉快）傳：動詞-名詞，傳授的知識 2.吾十有五而志于學。（有：同又，放在整數5.飯疏食飲水 與零數之間）飯：名詞-動詞，吃飯

（二）古今異義 6.好之者不如樂之者 1..不亦君子乎 樂：名詞-意動。以??為樂 古：道德上有修養的人

（四）一詞多義 今：泛指品德高尚的人 為： 2.可以為師矣 可以為師矣

（當，做）古：可以、憑借 為人謀而不忠乎

（替）

今：可能、許可

3.飯疏食飲水 知 古：粗劣 人不知而不慍

（了解）今：疏通、疏散 溫故而知新

（懂得）

4.飯疏食飲水

古：冷水 而 今：無色無味無臭的液體 人不知而不慍

（表轉折）5.匹夫不可奪志也 溫故而知新

（表順承）

古：普通人 博學而篤志

（表并列）

今：無學識、無智謀的人

6.吾日三省吾身 其 古：多次 仁在其中矣

（它的）今：數詞，三 其不善者而改之

（他人）

（三）詞類活用

（四）特殊句式 1.學而時習之 省略句： 時：名詞-狀語，按時 可以為師矣。“以”后面省略代詞“之” 2.吾日三省吾身 其不善者而改之。句首省略動詞“擇”

日：名詞-狀語，每日

3.溫故而知新 判斷句： 故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的體賢哉，回也！會 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

【達標檢測】

背誦默寫

1．_______________________________，不亦君子乎？” 2.________________________________可以為師矣。3.學而不思則罔，_____________。

4．知之者不如好之者，____________________________________________。5._______________________，其不善者而改之。

6.____________________，______________________，仁在其中矣。

【課外作業】

背誦并默寫全文

【課后反思】