第一篇：如何把握好初中英語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)

如何把握好初中英語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常面對(duì)這樣的情形，即大多數(shù)教學(xué)對(duì)象的英語(yǔ)水平仍然停留在初級(jí)水平上，有的甚至得從“ABC”教起。這就使從事英語(yǔ)教學(xué)的老師不得不思考這樣一個(gè)問(wèn)題：在初級(jí)教學(xué)或者ABC入門教學(xué)階段，老師應(yīng)著重采取什么樣的教學(xué)方法才能取得交好的教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)著重抓好那些環(huán)節(jié)。這里，我就詞匯、語(yǔ)法及作業(yè)布置幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、詞匯教學(xué)

英國(guó)著名的教育學(xué)家D.H.Wilkins曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有語(yǔ)法人們不能表達(dá)很多東西；而沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何東西”。因此，詞匯好比修建大廈的磚石，沒(méi)有了磚石，那富麗堂皇的大廈也就修建不起來(lái)。即使如我們自幼將漢語(yǔ)作為母語(yǔ)的人，如果頭腦中詞匯貧乏，我們說(shuō)話寫文章就一定缺乏文采。言之無(wú)味，聽(tīng)者及讀者就不會(huì)感興趣；更何況對(duì)于初學(xué)一門外語(yǔ)的人呢！因此可以說(shuō)，搞好詞匯教學(xué)是學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)的第一步！那么，如何進(jìn)行詞匯教學(xué)呢？下面結(jié)合本人在教學(xué)中的一些體會(huì)，談幾點(diǎn)看法，以求證于方家。

1.語(yǔ)音：要學(xué)好詞匯，首要的任務(wù)就是要讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音，只有發(fā)正確才有助于詞匯的記憶，才能培養(yǎng)良好的語(yǔ)流和語(yǔ)感，進(jìn)而促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。如果學(xué)生一開(kāi)始就怕讀不準(zhǔn)而不愿讀，那么有聲的語(yǔ)音就變成了無(wú)聲的符號(hào)，就容易很快地忘記。因此說(shuō)，詞匯教學(xué)首先應(yīng)從語(yǔ)音教學(xué)開(kāi)始。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，除了英語(yǔ)中26個(gè)字母大概有所知以外，大腦中對(duì)于語(yǔ)音幾乎是一片空白。所以，必須從國(guó)際音標(biāo)教起。老師在教給學(xué)生音標(biāo)時(shí)，首先要講解每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，包括舌頭的位置、口型、氣流的流向等。學(xué)生在老師的示范領(lǐng)讀下，反復(fù)練習(xí)，細(xì)心揣摩，直到完全掌握為止。在語(yǔ)音教學(xué)階段，老師斷不可敷衍了事。因?yàn)椋绻麑W(xué)生在語(yǔ)音這一關(guān)上過(guò)不去，就必然會(huì)給以后教學(xué)埋下敗筆。同時(shí)學(xué)生若一時(shí)掌握不好，老師萬(wàn)不可操之過(guò)急，要不厭其煩地幫助學(xué)生矯正發(fā)音。等到學(xué)生發(fā)音關(guān)過(guò)了以后，就要教他們學(xué)習(xí)拼讀單詞。學(xué)會(huì)拼讀單詞很重要，因?yàn)檫@有助于提高自學(xué)能力。教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)提問(wèn)學(xué)生每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音時(shí)，絕大多數(shù)都能做到準(zhǔn)確發(fā)音，但讓他們?cè)囍醋x單詞時(shí)，往往不知所從。拼讀錯(cuò)誤百出，令人啼笑皆非。因此，這一階段還得靠老師領(lǐng)讀，并引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)而繁，由易到難練習(xí)拼讀。等到學(xué)生的拼讀關(guān)過(guò)了以后，再進(jìn)一步讓學(xué)生們了解有關(guān)語(yǔ)音的其他知識(shí)，如音節(jié)、閉音節(jié)、重讀閉音節(jié)及音調(diào)等。

2．構(gòu)詞法和常用詞根：在開(kāi)始教學(xué)生詞匯時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從詞匯的語(yǔ)音著手記憶單詞，不可教給太多的記憶單詞的方法。因?yàn)槌鯇W(xué)者所接觸的單詞一般構(gòu)詞較簡(jiǎn)單，詞型較直觀，容易記住。當(dāng)學(xué)生的詞匯量在量的積累上達(dá)到一定程度以后，教師就應(yīng)注意向?qū)W生講解構(gòu)詞法，即對(duì)單詞的前綴、詞根和后綴的講解，從而使學(xué)員逐漸養(yǎng)成記憶單詞的理性認(rèn)識(shí)。因此，我們?nèi)绻谟⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)中，把詞匯構(gòu)成的邏輯性及自身規(guī)律教給學(xué)生，就會(huì)大大提高學(xué)生記憶單詞的興趣和能力。

就構(gòu)詞法而言，有詞綴法、轉(zhuǎn)類法、合詞法、拼綴法和縮略法等，其中，詞綴法是一種較常見(jiàn)的構(gòu)詞法。詞綴法有三要素：詞干/詞根（stem）、前綴（prefix）、后綴（suffix）。在詞匯教學(xué)中，運(yùn)用詞根、詞綴，從詞源的角度解釋單詞的構(gòu)成，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和記憶單詞，容易被學(xué)生所理解和接受，可收到立桿見(jiàn)影的學(xué)習(xí)效果。如在講解evident這個(gè)單詞時(shí)，就可以告訴學(xué)生這個(gè)詞是由前綴（-e-表示out，出來(lái)之意），詞根（-vid-表示see，看見(jiàn)之意）和后綴（-ent形容詞后綴，表示。的）三部分構(gòu)成，整個(gè)詞的意思是“看得出來(lái)的”（即明顯的）。

轉(zhuǎn)類法也是很重要的構(gòu)詞法。這類詞加上后綴以后，盡管意思未變，但詞性發(fā)生了變化，如teach（教學(xué)）--teacher（教師），act（行動(dòng)，表演）--actor（演員），又如care（留心，注意）--careful（細(xì)心的）--carefully（細(xì)心地），等等。

換有一類構(gòu)詞法---合詞法也較常見(jiàn)。這類詞一般是將兩個(gè)表示不同意思的、構(gòu)詞也較簡(jiǎn)單的詞合二為一，表示一個(gè)新概念的詞。如由class（課）和room（房間）合成classroom（教室），由black（黑色的）和board（板）合成blackboard（黑板），由house（房子）和wife（婦女）合成housewife（家庭主婦）。

因此，在詞匯教學(xué)中，充分利用詞根及構(gòu)詞法是一種擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的行之有效的方法。

3．詞義的引申和辨析：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)生詞匯量的增大教師還可以從詞義的引申和辨析方面指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。這樣做不僅有助于學(xué)生擴(kuò)大和豐富詞匯量，而且有助于提高對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用的準(zhǔn)確性。如學(xué)習(xí)see（看見(jiàn)），即可由此引申出watch、look、observe、notice等詞義相同的詞，然后將其細(xì)微差別解釋、辨析給學(xué)生聽(tīng)。此外，還可以從詞的正反意義上引申，如dead/alive，lend/borrow，bring/take；從詞形和讀音上加以辨析，如同形同音異義詞bear（熊/忍耐），rest（休息/剩余部分）；同音異形意義詞如sow（播種）/sew（縫紉），mail（郵件）/male（男性）；同形異音異義詞如minute[minit]分鐘/[mainju：t]（微小的）等。總之，只要在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對(duì)這些方法加以利用，學(xué)生定會(huì)收益非淺。

詞匯教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生科學(xué)記憶和靈活運(yùn)用詞匯上。學(xué)生如果能堅(jiān)持用正確的方法記憶詞匯，并從多樣化的詞匯教學(xué)中得到啟發(fā)，舉一反三，觸類旁通，自己總結(jié)出一套記憶詞匯的方法，必能達(dá)到事半功倍的效果。

二．語(yǔ)法教學(xué)

如果把詞匯比做語(yǔ)言大廈的基石，那么，語(yǔ)法則是語(yǔ)言大廈的骨架。所謂語(yǔ)法，簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)法就是語(yǔ)言的規(guī)則。在人類語(yǔ)言的發(fā)展演變過(guò)程中，先有語(yǔ)言，后有語(yǔ)法。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)法不是目的，而是手段。對(duì)出學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握好語(yǔ)法的確很重要。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法可以說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“拐杖”。在英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段，搞好語(yǔ)法教學(xué)無(wú)疑對(duì)學(xué)生用英語(yǔ)表情達(dá)意起到很重要的指導(dǎo)意義。

1.詞法。這是我們中國(guó)人在英語(yǔ)初學(xué)階段必須面對(duì)的一種重要的語(yǔ)法現(xiàn)象。與漢語(yǔ)不同，英語(yǔ)中涉及到的幾大詞類都有詞形的變化，如名詞有單復(fù)數(shù)的變化，代詞有主格、賓格的變化，動(dòng)詞有第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞及動(dòng)名詞的變化，形容詞有比較級(jí)、最高級(jí)的變化。因此，在詞法教學(xué)中，詞形的變化規(guī)則很多，教師在講解時(shí)，要盡量做到簡(jiǎn)練。通過(guò)一些簡(jiǎn)單直觀的典型詞例將詞的變化規(guī)則交代清楚以后，重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的口筆頭練習(xí)上，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的練習(xí)掌握這些規(guī)則，進(jìn)而達(dá)到靈活運(yùn)用。

2．句法。在英語(yǔ)教學(xué)中，句法的教學(xué)很重要。因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。在教學(xué)中，要吧詞法和句法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解。在初學(xué)階段，在語(yǔ)法上會(huì)遇到常見(jiàn)的八種時(shí)態(tài)。因此教師在教學(xué)中應(yīng)該把時(shí)態(tài)作為句法中的重點(diǎn)來(lái)講。時(shí)態(tài)，就其概念來(lái)講，與時(shí)間緊密相關(guān)，在特定的時(shí)間和場(chǎng)合表達(dá)特定的意義。因此，在教學(xué)中，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。如學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，首先應(yīng)通過(guò)實(shí)例使學(xué)生明白，一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)的是目前一段時(shí)間經(jīng)常性的行為動(dòng)作和存在的狀態(tài)。然后在教師的啟發(fā)和提示下，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)敘述日常所做的事。這樣可以使學(xué)生在運(yùn)用中自覺(jué)地掌握時(shí)態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

在初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)階段的后期，我們?cè)诮虒W(xué)中還會(huì)遇到語(yǔ)態(tài)及從句。在講解余態(tài)時(shí)，要通過(guò)典型事例使學(xué)生明白何為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，何為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。不同語(yǔ)態(tài)在同一時(shí)態(tài)下的謂語(yǔ)動(dòng)詞形式各不相同，教學(xué)中用列表的形式將其直觀地表現(xiàn)出來(lái)，這樣便于學(xué)生進(jìn)行對(duì)比記憶。隨著教學(xué)的不斷深入，我們還會(huì)遇到各種從句。常見(jiàn)的從句有賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句等。由于這些從句的介入，就使得原來(lái)較簡(jiǎn)單的句子一下子變得復(fù)雜起來(lái)。在講解從句時(shí)，首先應(yīng)從各種句的基本概念入手，然后從分析從句的例句著眼，讓學(xué)生明白各種從句在句中的所起的作用及在句中的結(jié)構(gòu)位置。接下來(lái)再配以練習(xí)加深理解、鞏固，直到在語(yǔ)言實(shí)踐中的運(yùn)用。

總之，在語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)把握住講練結(jié)合，以練為主的原則。教師通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)，能使學(xué)生借助語(yǔ)法的體系和規(guī)則，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)，從中把握英語(yǔ)語(yǔ)言中規(guī)律性的東西。這樣，即可以學(xué)得快，記得牢，又可以提高學(xué)習(xí)效率。

三、作業(yè)

作業(yè)是處于整個(gè)初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的最后一環(huán)。然而它在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中卻起著非常重要的作用。前面我們主要談了如何教，但是，在教和學(xué)中，從學(xué)的一方面來(lái)講，學(xué)生對(duì)教師所講授的新知識(shí)掌握的怎么樣，最終還得靠學(xué)生作業(yè)的反饋才能知道。實(shí)踐證明：一個(gè)教師如果只注重備課、上課，而不重視學(xué)生的作業(yè)，隨意布置作業(yè)或者只布置而不批改，盡管課上得很好，可是教學(xué)效果卻不是很好。

作業(yè)按其場(chǎng)合分，有課堂作業(yè)和課外作業(yè)；按其方式分，有口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際將口頭作業(yè)及一些較難的筆頭作業(yè)放在課堂上進(jìn)行，而將其它筆頭作業(yè)放在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣做有兩個(gè)目的：其一，口頭作業(yè)需要一定的場(chǎng)合和氛圍，而教室里正適合在教師指導(dǎo)下由學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)；其二，一些較難的習(xí)題在課堂上進(jìn)行，既可以節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)鞏固，由可防止學(xué)生課后因題難做而抄襲作業(yè)。總之，作業(yè)是教師掌握學(xué)生接受新知識(shí)的“晴雨表”。教師可通過(guò)學(xué)生的作業(yè)了解到學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思維及學(xué)習(xí)態(tài)度等等；有助于教師在教學(xué)中對(duì)癥下藥，及時(shí)總結(jié)和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。只有這樣，才能真正得達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，教和學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。

綜合以上所談，在初級(jí)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯、語(yǔ)法和作業(yè)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必不可少的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，這三者不是彼此孤立的，而是相互交叉、相互滲透、又相互影響。因此，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，只有將這三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，才能達(dá)到教學(xué)上的真正統(tǒng)一，取得較好的教學(xué)效果。

第二篇：把握好調(diào)查研究的兩個(gè)環(huán)節(jié)

近年來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部按照江澤民同志關(guān)于“大興調(diào)查研究之風(fēng)”的要求，積極開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)探索和解決新形勢(shì)下的新情況、新問(wèn)題起到了非常重要的作用。但有些同志不能正確認(rèn)識(shí)調(diào)查研究的重要性，存在著作風(fēng)不扎實(shí)、方法不得當(dāng)、效果不明顯等問(wèn)題。從實(shí)踐看，搞好調(diào)查研究，必須注意把握好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：調(diào)查是研究的基礎(chǔ)，必須全面系統(tǒng)。毛澤東指出：一切事情是要人做的，做就必須先有人根據(jù)客觀事實(shí)，引出思想、道理、意見(jiàn)，提出計(jì)劃、方針、政策、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，方能做得好。思想等等是主觀的東西，做或行動(dòng)是主觀見(jiàn)之于客觀的東西，都是人類特殊的能動(dòng)性。但這種能動(dòng)性不是脫離實(shí)際的純粹主觀的東西，它始終依賴于客觀對(duì)象和物質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)，因此，只有從客觀實(shí)際出發(fā)，才能形成正確的思想和意識(shí)。這就是我們平常所說(shuō)的“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)”。那么，如何搞好調(diào)查呢？一是要搞好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。對(duì)調(diào)查的對(duì)象、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及調(diào)查方法要做到心中有數(shù)，同時(shí)認(rèn)真查閱有關(guān)的資料，掌握有關(guān)政策規(guī)定以及調(diào)查課題的歷史背景及研究狀況，特別是對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)帶有方向性、傾向性的問(wèn)題以及群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題的專題調(diào)研，更要注意事先拿出調(diào)研方案，做到有的放矢。二是作風(fēng)要深入。毛澤東曾把調(diào)查研究形象地概括為“走馬觀花”和“下馬觀花”兩種形式。“下馬觀花”式的調(diào)查，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致甚至危險(xiǎn)的工作。沉得越深，工作越實(shí)，獲得的資料才越豐富；反之，如果走馬觀花，作風(fēng)漂浮甚至心猿意馬，是達(dá)不到調(diào)查目的的。三是調(diào)查要全面。毛澤東曾強(qiáng)調(diào)：必須全面地看問(wèn)題，切忌片面性。克服片面性，就要在調(diào)查對(duì)象上，既調(diào)查機(jī)關(guān)，又調(diào)查基層，既調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)，又調(diào)查群眾；在調(diào)查方法上，既通過(guò)匯報(bào)了解情況，又深入到一線獲得感性認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持多層次、多方位、多渠道地調(diào)查，防止以點(diǎn)“代”面、一葉障目。四是要密切聯(lián)系群眾。鄧小平指出：離開(kāi)群眾經(jīng)驗(yàn)和群眾意見(jiàn)調(diào)查研究，那么，任何天才的領(lǐng)導(dǎo)人也不能進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)。因此，調(diào)查要有甘當(dāng)小學(xué)生的精神，深入群眾、貼近群眾、組織群眾，“讓群眾說(shuō)話”，做到聽(tīng)真話、察實(shí)情。研究是調(diào)查的升華，必須深入細(xì)致。事物是現(xiàn)象與本質(zhì)的統(tǒng)一。現(xiàn)象是人們的感官所能感受到的表現(xiàn)于事物外面的東西，本質(zhì)則是深藏于內(nèi)的支配著外在各種變化的內(nèi)在東西。要把握客觀事物，就必須在實(shí)踐的基礎(chǔ)上下一番功夫，透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，這種功夫就是研究。搞好研究，首先是要對(duì)調(diào)查中掌握的材料和現(xiàn)象進(jìn)行深刻的分析。調(diào)查之后，一定要進(jìn)行深入研究，對(duì)實(shí)踐得來(lái)的材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的研究分析，找出帶規(guī)律性和普遍性的東西來(lái)。其次是要邊調(diào)查邊研究。調(diào)查雖然是研究的基礎(chǔ)，但二者卻是相輔相成的，必須邊調(diào)查邊研究，通過(guò)研究使調(diào)查更加深入，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐多幾個(gè)回合。調(diào)查研究中，經(jīng)常有這樣的情況：有的同志調(diào)查結(jié)束后，在研究時(shí)才發(fā)現(xiàn)占有的材料不全面，坐在辦公室里向基層要數(shù)字、問(wèn)情況；有的調(diào)查時(shí)不注意傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，只向群眾問(wèn)“是什么”、“怎么樣”，不問(wèn)“為什么”、“怎么辦”，到頭來(lái)對(duì)基層的情況若明若暗，知其然而不知其所以然；有的調(diào)查回來(lái)后，甚至干脆把材料交給秘書(shū)或組織幾個(gè)“筆桿子”，由他們代為研究，自己成了“甩手掌柜”的；等等。這種調(diào)研脫節(jié)、重調(diào)輕研甚至調(diào)而不研的做法，嚴(yán)重違背認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律，影響了調(diào)研質(zhì)量。因此，調(diào)研一定要邊收集、整理材料，邊梳理、研究問(wèn)題，把調(diào)查與研究結(jié)合起來(lái)，貫徹于調(diào)研的全過(guò)程。再次是要有頑強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法。透過(guò)事物的表象抓住本質(zhì)和主流，分析其內(nèi)在矛盾和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，沒(méi)有一種“釘子精神”是不行的，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，在研究上下一番苦功夫、深功夫、細(xì)功夫。當(dāng)然，在肯于研究的同時(shí)還要善于研究，在運(yùn)用概念、判斷、推理等的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多方面的知識(shí)和方法對(duì)感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行“加工制作”，如歸納與演繹、分析與綜合、具體與抽象以及比較、分類、統(tǒng)計(jì)、想象等等，只有這樣，才能把握本質(zhì)的東西。

第三篇：把握好五大環(huán)節(jié)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)

把握好五大環(huán)節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)

中共惠州市委宣傳部

寫作組：羅川山（執(zhí)筆）中共惠州市委宣傳部副部長(zhǎng)、市社科聯(lián)主席蔣勤國(guó)（執(zhí)筆）中共惠州市委宣傳部理論科科長(zhǎng)、市社科聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)、主任編輯

鐘星星中共惠州市委宣傳部理論科干部

黨的十六大報(bào)告站在時(shí)代和歷史的高度，深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)新階段舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)等重大問(wèn)題，是我們黨全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。報(bào)告明確指出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”這一個(gè)重要的新思想新論斷，對(duì)于我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，在開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有十分重大的指導(dǎo)意義。

創(chuàng)建、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，是積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日趨激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的迫切需要，是全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的重要舉措，是大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的根本要求，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求和有效途徑，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。因此，要切實(shí)貫徹落實(shí)十六大關(guān)于形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要精神，就必須加快培育和普及全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)新理念，營(yíng)造全民族重視學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的機(jī)制和氛圍。重點(diǎn)要把握好以下五大環(huán)節(jié)：

一、要堅(jiān)持教育創(chuàng)新，盡快形成比較完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系

教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各級(jí)各類教育有了長(zhǎng)足發(fā)展，全國(guó)人口受教育程度從1990年的6年迅速提高到8年左右，這在同等收入的發(fā)展中國(guó)家中是少見(jiàn)的。但世界上許多國(guó)家人均受教育年限都超過(guò)了10年；我國(guó)年高等教育入學(xué)率僅14%左右，低于世界平均水平；我國(guó)勞動(dòng)力知識(shí)結(jié)構(gòu)重心偏低，2000年，我國(guó)從業(yè)人口具有大專以上學(xué)歷者僅為5%，與發(fā)達(dá)國(guó)家差距較大。我們對(duì)此必須有清醒的認(rèn)識(shí)和緊迫感。

要適應(yīng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的要求，必須優(yōu)先和大力發(fā)展教育事業(yè)。（1）要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（2）堅(jiān)持教育創(chuàng)新，更新教育觀念，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源。要充分利用信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代技術(shù)手段，提高教育的現(xiàn)代化水平。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，造就大批適合現(xiàn)代化建設(shè)要求的各類人才。（3）加大對(duì)教育的投入和對(duì)農(nóng)村教育的支持，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。

（4）大力發(fā)展與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)相結(jié)合的職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身化、網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放化、自主化的終身教育體系，使全社會(huì)不同層次、不同年齡的所有成員都能更多享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。（5）要開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、“學(xué)習(xí)型城市”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

二、要普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，在全社會(huì)形成崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)迷信和偽科學(xué)的良好氛圍

在全社會(huì)重視科學(xué)教育和科學(xué)普及工作，對(duì)于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有重要的意義。在當(dāng)今世界日趨激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新能力和國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的高低，深刻地影響著國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)，決定著國(guó)家、民族的興衰。

作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)的生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技水平還比較落后。我們一定要高度重視科學(xué)教育和科學(xué)普及工作在提高全民族科學(xué)素質(zhì)，提高我國(guó)科技創(chuàng)新能力方面的重要職責(zé)，把它作為科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要任務(wù)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，切實(shí)抓緊抓好。（1）在全社會(huì)努力普及科學(xué)知識(shí)，用唯物史觀和科學(xué)思想武裝廣大黨員和廣大群眾，教育和引導(dǎo)人們科學(xué)地認(rèn)識(shí)、解釋自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)抵制并同各種封建迷信、偽科學(xué)和“法輪功”等邪教活動(dòng)進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。（2）堅(jiān)持弘揚(yáng)求真唯實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)精神這一科學(xué)文化素質(zhì)的靈魂，使人們更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)觀念，掌握科學(xué)方法，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極倡導(dǎo)人們建立科學(xué)、文明、健康的生活方式。（3）堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重，充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，通過(guò)加強(qiáng)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的緊密結(jié)合，提高全民族的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素質(zhì)和自然科學(xué)素質(zhì)，提高人們的道德素質(zhì)和精神境界，不斷增強(qiáng)人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。（4）積極培養(yǎng)人們創(chuàng)新的理論思維，堅(jiān)持通過(guò)理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他方面的創(chuàng)新，在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的良好氛圍，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

三、積極推進(jìn)文化創(chuàng)新，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展

豐富健康的文化生活是衡量人們生活質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的決定性因素。當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，相互滲透。文化的力量，不僅深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，而且在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。全面建設(shè)小康社會(huì)，不僅應(yīng)當(dāng)有繁榮的經(jīng)濟(jì)，也應(yīng)當(dāng)有繁榮的文化，因此，必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展，人民生產(chǎn)總體達(dá)到小康水平，人們對(duì)精神文化生活提出了新的更高要求。堅(jiān)持以人為本，加快文化建設(shè)，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多層次精神文化需求，推動(dòng)人的全面發(fā)展，已成為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。（1）要堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。大力發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。（2）要立足時(shí)代前沿，積極推進(jìn)文化創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的吸引力和感召力，豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們的精神力量。（3）通過(guò)大力弘揚(yáng)和培育民族精神，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。積極建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)。（4）積極發(fā)展各類文化事業(yè)，充分調(diào)動(dòng)文化工作者的積極性創(chuàng)造性，多出精品、多出人才。加大對(duì)文化公益事業(yè)的投入力度，不斷擴(kuò)大人民群眾的文化生活空間，提高全社會(huì)的文化生活質(zhì)量。（5）積極推進(jìn)衛(wèi)生體育事業(yè)的改革和發(fā)展，開(kāi)展全民健身活動(dòng)，提高全民族的健康素質(zhì)和水平。（6）大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下繁榮社會(huì)主義

文化，滿足人民群眾精神文化需求的重要途徑。要通過(guò)完善文化政策，支持我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，用社會(huì)主義占領(lǐng)思想文化陣地。通過(guò)繁榮中國(guó)特色社會(huì)主義的先進(jìn)文化，不斷滿足人民群眾的精神文化生活的需求和提高全民族的思想文化素質(zhì)，既為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證和精神動(dòng)力，又促進(jìn)人的全面發(fā)展。

四、大力實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)，努力造就人才輩出的良好局面

實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，人才是最關(guān)鍵、最根本的因素，也是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和有力保證。我國(guó)加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)以及全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人力素質(zhì)提出了更高要求，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)更加倚重于科技進(jìn)步和人才開(kāi)發(fā)。人力資源從未像今天這樣成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最為根本的要素和資源。因此，我們要加緊人力資源能力建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)人力資源能力建設(shè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性的意義，把它作為增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)戰(zhàn)略選擇，放在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的突出位置。

克服我國(guó)人均自然資源相對(duì)短缺的劣勢(shì)，把我國(guó)豐富的人口資源盡快轉(zhuǎn)化為人力資源，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供人力保證，就必須大力實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略。（1）以人力資源能力建設(shè)為主題，重點(diǎn)培育人才的創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)人才的創(chuàng)新能力。（2）堅(jiān)持以調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主線，以培養(yǎng)和選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、各種學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)。（3）繼續(xù)深化干部人事制度改革和人才管理體制發(fā)展，加強(qiáng)人才培育，建立健全人才的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)人才合理流動(dòng)，保持人才隊(duì)伍的生機(jī)和活力。（4）積極開(kāi)發(fā)利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)人才市場(chǎng)、兩種人才資源，抓住培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才三個(gè)環(huán)節(jié)，努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才、一大批拔尖人才和一大批善于治黨治國(guó)治軍的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人才。（5）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以識(shí)才的慧眼、用力的氣魄、愛(ài)才的感情、聚才的方法，在全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)各類人才各盡其能、優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境和大好局面，保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速向前發(fā)展。

五、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以培育自己為“學(xué)習(xí)型干部”為使命，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)政興國(guó)的本領(lǐng)

全面建設(shè)小康社會(huì)，關(guān)鍵在黨。我們黨歷來(lái)高度重視學(xué)習(xí)問(wèn)題，始終把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。在革命、建設(shè)、改革的重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭，在面臨新形勢(shì)新任務(wù)的重要時(shí)刻，黨總是把加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育干部的問(wèn)題突出地提到全黨面前。黨和國(guó)家的歷史已經(jīng)充分證明，黨的事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家事業(yè)的進(jìn)步，都同我們黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)密不可分。全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，要求我們黨必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，否則，就難以做到與時(shí)俱進(jìn)，也難以堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。毛澤東同志、鄧小平同志都反復(fù)強(qiáng)調(diào)全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)，江澤民同志也一再告誡全黨要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。胡錦濤總書(shū)記最近明確強(qiáng)調(diào)，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，必須堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為黨一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，不斷加強(qiáng)、不斷推進(jìn)，努力使全黨的馬克思主義理論水平和科學(xué)文化水平不斷有新的提高。

大勢(shì)所趨，大勢(shì)所需。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部唯有自覺(jué)適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)和形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，率先樹(shù)立終身教育、終身學(xué)習(xí)的新理念，不斷

加強(qiáng)和改善學(xué)習(xí)，成為勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范，努力使自己成為“學(xué)習(xí)型干部”，把我們黨建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型政黨”。（1）要通過(guò)全黨的學(xué)習(xí)影響和帶動(dòng)全社會(huì)的學(xué)習(xí)，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程。黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想。學(xué)習(xí)馬克思主義理論，關(guān)鍵是要掌握馬克思主義的基本原理，領(lǐng)會(huì)馬克思主義的精髓和本質(zhì)，學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題。

（2）要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、科技、管理、軍事等方面的知識(shí)，努力用人類社會(huì)創(chuàng)造的豐富知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)的根本目的是提高執(zhí)政興國(guó)的本領(lǐng)、為人民服務(wù)的本領(lǐng)、不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面的本領(lǐng)。（4）加強(qiáng)學(xué)習(xí)要做到“四個(gè)緊密聯(lián)系”，即：緊密聯(lián)系黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展要求，緊密聯(lián)系認(rèn)識(shí)和解決改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，緊密聯(lián)系自身世界觀和人生觀的改造，緊密聯(lián)系更好地為最廣大人民謀利益，這樣才能學(xué)得生動(dòng)、深入、有效。（5）黨員干部要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高“五種能力”，即：不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全局的能力。

綜上所述，只要全黨堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，我們就能建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，我們黨的執(zhí)政能力就能不斷提高，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平就能不斷提高，黨的事業(yè)和中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)就能不斷向前發(fā)展。同樣，只要我們堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，積極引導(dǎo)、組織全黨和全國(guó)人民緊跟世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展潮流，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)，在全社會(huì)培育和強(qiáng)化全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，教育全黨和全體人民自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實(shí)踐，就一定能夠使全體國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì)不斷得到提高，盡快形成一個(gè)健康的、積極向上的、促進(jìn)人的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型社會(huì)，從而為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的不竭的精神動(dòng)力和智力支持。

（發(fā)表刊物及時(shí)間：《廣東社會(huì)科學(xué)》2002年12月。）

第四篇：如何把握好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的“度”

如何把握好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的“度”

一、把準(zhǔn)媒體尺度，還原英語(yǔ)課堂的本色

針對(duì)很多教師過(guò)分依賴多媒體教學(xué)的情況，首先，需要明確多媒體的地位及作用，多媒體在教學(xué)過(guò)程中，只是起著輔導(dǎo)性的作用，教學(xué)一定要注意“度”，因?yàn)槎嗝襟w只是一種輔助教學(xué)的工具，而不是課堂教學(xué)的主要形式與主要方法。其次，如果教師過(guò)分依賴形象生動(dòng)的多媒體進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)失去真實(shí)的感知與體驗(yàn)，失去從生活中尋找知識(shí)的樂(lè)趣，因而，這種喧賓奪主的教學(xué)方式是不可取的。要提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，教師要把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的研討上，通過(guò)教師之間的交流合作、觀摩優(yōu)秀教師的公開(kāi)課等方式，提高自身的教學(xué)水平。

如，有一位教師在教spring，summer，autumn，winter這四個(gè)季節(jié)單詞時(shí)，就利用多媒體課件，設(shè)計(jì)制作了優(yōu)美的四季畫(huà)面。學(xué)生看完了美麗的圖片以后，并沒(méi)有對(duì)所教學(xué)的單詞有深刻的印象。下課以后，再問(wèn)學(xué)生，今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，學(xué)生腦海中只記得教師多媒體展示的幾幅絢麗多彩的圖片。這樣的教學(xué)模式，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)如飄在天空中的白云，不能腳踏實(shí)地真實(shí)理解到新知的含義。這就需要我們英語(yǔ)教師從課堂的實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)這四個(gè)季節(jié)單詞的內(nèi)在規(guī)律，www.tmdps.cn以及兒童對(duì)這幾個(gè)單詞最感興趣的元素進(jìn)行合作交流才能收到較好的效果。

二、結(jié)合情境教學(xué)，代替虛擬的教學(xué)背景

由于多媒體教學(xué)是將虛擬的背景展現(xiàn)出來(lái)，因此，其本身也就具備了如上文提到的缺乏真實(shí)感的缺點(diǎn)。這對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是極為不利的。畢竟，學(xué)生只有有了真實(shí)的情感和情境體驗(yàn)，才能更好地在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。所以在利用多媒體技術(shù)的同時(shí)，還需要結(jié)合真實(shí)的情境教學(xué)，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

如，在學(xué)習(xí)“animal”的相關(guān)知識(shí)中，教師可以以農(nóng)村中常見(jiàn)的家禽作為教學(xué)的原型，充分利用農(nóng)村地區(qū)的資源，融入到教學(xué)中。如，教師可以指著窗外的小鳥(niǎo)問(wèn)學(xué)生“What is……”學(xué)生自然能夠回答“Bird”，當(dāng)然，這是較為簡(jiǎn)單的情境。事實(shí)上，教師可以以“我家的動(dòng)物”為主題，讓學(xué)生用英文說(shuō)出，或者根據(jù)課文的單詞，用中文說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，當(dāng)然，教師還需豐富教學(xué)的情境，如，最愛(ài)睡覺(jué)的動(dòng)物是？（Pig）喜歡捉蟲(chóng)子的動(dòng)物是？（Chickens）喜歡游泳的動(dòng)物是？（ducks）喜歡搖尾巴的動(dòng)物是？（dog）幫家里耕田的動(dòng)物是？（Cow）通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、輔用媒體教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)

在游戲中學(xué)習(xí)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。而且這種教學(xué)方式也能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)，而不是憑空想象。這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是具有相當(dāng)重要的意義的。特別是在詞匯教學(xué)鞏固階段，教師可以輔助運(yùn)用教學(xué)媒體設(shè)置一些“摸一摸、猜一猜”的課堂教學(xué)游戲。這種教學(xué)方式，能夠充分利用農(nóng)村教學(xué)資源。

如，在教學(xué)“Tree”這個(gè)單詞時(shí)，教師就可以用實(shí)物投影儀出示農(nóng)村中常見(jiàn)的植物葉子，來(lái)開(kāi)展“摸一摸、猜一猜”的游戲。具體來(lái)說(shuō)，教師可以在課前準(zhǔn)備各種樹(shù)葉，如，葡萄葉、橘子葉、水蜜桃葉等，讓學(xué)生到講臺(tái)摸出一張，然后在閉上眼的情況下，猜一猜是什么植物，并用英語(yǔ)說(shuō)出。

通過(guò)這樣的有趣提問(wèn)方式，讓學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)的各種植物有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中看到后，就條件反射地用英語(yǔ)去表達(dá)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)感。

隨著多媒體不斷地在教學(xué)中得到推廣，廣大教育工作者需要清楚地看到多媒體教學(xué)存在的一些不足之處，所以，要還原課堂本色，就要從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生在具體的教學(xué)情境中感悟到知識(shí)是源于生活和實(shí)踐的，這樣才能使學(xué)生的英語(yǔ)水平在具體的情感體驗(yàn)中得到更好的提高。

第五篇：把握五個(gè)環(huán)節(jié)

把握五個(gè)環(huán)節(jié) 嚴(yán)格履行責(zé)任

根據(jù)××局紀(jì)檢組和××市紀(jì)委的工作要求，按照局長(zhǎng)在《工作報(bào)告》上提出的思路，為促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，全面發(fā)展，我們圍繞局中心工作，服務(wù)于服從于局中心工作，認(rèn)真貫徹閉環(huán)管理思想，認(rèn)真履行教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲處職能，積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)，今年上半年，主要開(kāi)展了如下工作：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的領(lǐng)導(dǎo)

建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是從制度上確保從嚴(yán)治黨方針貫徹實(shí)施的有效措施，是落實(shí)反腐敗各項(xiàng)任務(wù)的根本機(jī)制，是把反腐敗斗爭(zhēng)納入法制軌道的重要保證，是我們企業(yè)生存發(fā)展的需要。為了保證黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作順利開(kāi)展,今年，我局明確了“三個(gè)加強(qiáng)”：

一是加強(qiáng)了對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的部署。上半年，我們專門召開(kāi)全市紀(jì)檢監(jiān)察會(huì)議，全區(qū)中層以上干部全部參加，局紀(jì)委書(shū)記作了《2005紀(jì)檢監(jiān)察工作報(bào)告》，明確規(guī)定建立“三個(gè)負(fù)責(zé)制”：第一、建立分級(jí)負(fù)責(zé)制，按照“一級(jí)抓一級(jí)”原則，健全了分級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)管一級(jí)的負(fù)責(zé)體系，確定了局與二級(jí)單位的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制；第二、建立分線負(fù)責(zé)制，按照“條塊結(jié)合”原則，進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)干部抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，規(guī)定在黨和行政系統(tǒng)實(shí)行“管人、管事、管物、管黨風(fēng)廉政建設(shè)”的“一崗雙責(zé)”制度；局黨委始終把經(jīng)營(yíng)管理和黨風(fēng)廉政建設(shè)兩項(xiàng)成果，作為考核和評(píng)價(jià)干部業(yè)績(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)。第三、建立目標(biāo)責(zé)任制，把全年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作目標(biāo)分解到單位和責(zé)任人，落實(shí)了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、牽頭部門、配合部門，規(guī)定了工作時(shí)限和要求。黨委書(shū)記、局長(zhǎng)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)了局長(zhǎng)在全省紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議上的重要講話,對(duì)我局紀(jì)檢監(jiān)察工作提出了”整體工作上臺(tái)階，重點(diǎn)工作創(chuàng)特色，難點(diǎn)工作抓突破，基礎(chǔ)工作求規(guī)范”四點(diǎn)要求。

二是加強(qiáng)了班子建設(shè)力度。按照省局黨組“學(xué)習(xí)好，團(tuán)結(jié)好，紀(jì)律好，作風(fēng)好，政績(jī)好”要求，明確了“五個(gè)同步”，第一、把發(fā)揮黨委的核心作用與保持創(chuàng)業(yè)同步。提高執(zhí)行能力，認(rèn)真落實(shí)民主議事原則，班子做到事業(yè)心強(qiáng)，艱苦奮斗，搶前爭(zhēng)先，和諧發(fā)展，凡局內(nèi)重大政策、經(jīng)營(yíng)發(fā)展、投資建設(shè)、購(gòu)銷項(xiàng)目、人力資源等都以黨委會(huì)或其它形式會(huì)議集思廣益。提高防腐拒變能力，堅(jiān)持他律和自律結(jié)合，以身作則，廉潔從政。第二、把發(fā)揮黨員先鋒模范作用與保持創(chuàng)先同步。認(rèn)真制定了黨員、干部理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，每季安排一次學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求各支部認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，每月檢查一次“兩本四薄”落實(shí)情況。第三、把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與保持創(chuàng)績(jī)同步。努力實(shí)現(xiàn)“9988”計(jì)劃。其中，我局有些先進(jìn)做法被國(guó)內(nèi)雜志還刊發(fā)。第四、把完善管理機(jī)制與保持創(chuàng)新同步。我們把責(zé)任機(jī)制進(jìn)行規(guī)范化，分別下達(dá)了經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)和思想政治工作要點(diǎn)，明確了責(zé)、權(quán)、利。我們把運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行制度化，分別與干部個(gè)人簽訂經(jīng)營(yíng)承包協(xié)議和廉政建設(shè)責(zé)任狀，一崗雙責(zé)，雙手抓，兩手硬。我們把考核機(jī)制進(jìn)行正規(guī)化，實(shí)行《××局經(jīng)營(yíng)承包管理辦法》和《××部門黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制追究辦法》；第五、把文明創(chuàng)建與環(huán)境創(chuàng)新同步。要求辦公區(qū)、會(huì)務(wù)區(qū)、休閑區(qū)、文娛區(qū)、庫(kù)藏區(qū)、餐飲區(qū)布局雅致，環(huán)境恬靜，設(shè)施齊全，美感亮化；按照綠化、美化、凈化、香化、優(yōu)化理念，要求維護(hù)好綠化塊、綠化帶、綠化點(diǎn)；按照適用、可用、好用的原則，要求生產(chǎn)營(yíng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)美觀、整潔、寬暢、安全，確保局貌優(yōu)美、秀逸、陽(yáng)光、和諧。

三是加強(qiáng)了中心組學(xué)習(xí)。年前，我們制定了局中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃；提出了“明確要求對(duì)照學(xué)，圍繞發(fā)展較真學(xué)，突出行業(yè)針對(duì)學(xué)，檢討工作加壓學(xué)”的要求，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容每季度下達(dá)；每月下達(dá)具體學(xué)習(xí)提綱。中心組理論學(xué)習(xí)上半年3次，并專門購(gòu)買了學(xué)習(xí)筆記本發(fā)放中心組成員，每個(gè)成員自覺(jué)做學(xué)習(xí)筆記人均2篇，還每人撰寫理論文章1篇。最近，市委宣傳部理論科專題檢查時(shí)，給予了好評(píng)。

二、積極組織協(xié)調(diào)，認(rèn)真實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制

為在全局形成上下一致，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的工作格局，保證黨風(fēng)廉政建設(shè)順利實(shí)施，我們強(qiáng)調(diào)了“三個(gè)嚴(yán)格”：

一是嚴(yán)格宣傳教育。實(shí)行日常教育與“黨風(fēng)廉政宣傳月”專題教育相結(jié)合方法：

第一、突出黨章學(xué)習(xí)，增強(qiáng)先進(jìn)性觀念。學(xué)習(xí)黨章，遵守黨章，貫徹黨章，維護(hù)黨章是今年政治生活中的重中之重。我們部署了學(xué)習(xí)黨章專題月活動(dòng)，安排組織學(xué)習(xí)、開(kāi)展討論、整改提高三個(gè)階段，落實(shí)了“十個(gè)一”內(nèi)容。

1、制定了一個(gè)方案，以文件形式專題部署工作，工作有計(jì)劃性。

2、成立了一個(gè)專班，以局主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，成立協(xié)調(diào)辦，指導(dǎo)工作。

3、召開(kāi)了一次動(dòng)員會(huì)，在干部會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重要性、現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性。

4、懸掛了一條標(biāo)語(yǔ)。

5、組織了一次學(xué)習(xí)，局中心理論組專門原著學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)的講話。

6、上了一次黨課，由局領(lǐng)導(dǎo)為全局干部、黨員、入黨積極分子108人講課。

7、發(fā)送一本學(xué)習(xí)資料，發(fā)放《學(xué)習(xí)黨章，遵守黨章，貫徹黨章，維護(hù)黨章》單行本91本。

8、觀看了一盤影碟，在全市播放了《警示教育片》。

9、組織了一次輔導(dǎo)，組織科級(jí)干部專題學(xué)習(xí)和討論了省局局長(zhǎng)在全省紀(jì)律監(jiān)察工作會(huì)議上的講話。

10、每人寫心得文章

回音。

三、強(qiáng)化監(jiān)督檢查，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)

為了保證黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)，我們分清主次，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)到位”：

一是審查到位。我們認(rèn)真參與經(jīng)營(yíng)、建設(shè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督有“三個(gè)規(guī)定”未變。第一，購(gòu)置活動(dòng)中的審核未變。我們對(duì)購(gòu)入2000元以上發(fā)票（單張），實(shí)行經(jīng)紀(jì)委審批蓋章后財(cái)務(wù)報(bào)銷的辦法，共計(jì)達(dá)××多萬(wàn)元。第二，購(gòu)置大宗商品實(shí)行事先報(bào)審未變。我們印制《購(gòu)置物品審批單》，要求局總務(wù)、物質(zhì)、建設(shè)、計(jì)算機(jī)部門從批零部門購(gòu)置物質(zhì)須按先填報(bào)、紀(jì)委審閱、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、財(cái)務(wù)報(bào)銷的程序進(jìn)行，上半年共達(dá)到××多萬(wàn)元。第三，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的合同實(shí)行審閱未變。我們會(huì)同審計(jì)、財(cái)務(wù)、行管部門嚴(yán)格執(zhí)行《合同規(guī)定辦法》。今年，共審核合同××份，涉及金額 ××萬(wàn)。

二是臨場(chǎng)到位。今年我們親自參與房屋的退租和舊物質(zhì)處理3次，價(jià)值××××多元；親自參與春節(jié)大額團(tuán)購(gòu)談判1次，節(jié)約×××元；購(gòu)買傳真機(jī)、臺(tái)式電腦、筆記本電腦、打印機(jī)談判×次，節(jié)約××××元；購(gòu)買端午節(jié)采購(gòu)發(fā)放物質(zhì)談判1次，節(jié)約××××元；參與職工體檢定價(jià)談判2次，節(jié)約××××元，合計(jì)×××××多元。

三是配合到位。我們積極配合相關(guān)部門工作，第一、配合人力資源部門完成了市局、縣局中層干部年終述職活動(dòng)；主動(dòng)協(xié)助人事部門開(kāi)展工作，對(duì)競(jìng)聘人的演講評(píng)分、民主測(cè)評(píng)評(píng)分、總分工作跟蹤管理，確保競(jìng)聘公平、公正、公開(kāi)，促進(jìn)了干部管理規(guī)規(guī)化。第二，積極參與了勞務(wù)工轉(zhuǎn)聘用工的選聘工作，確保符合要求，公正透明。

四、推行局務(wù)公開(kāi)，鞏固黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制成果

在實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制中，我們還積極推行政務(wù)公開(kāi)，使黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)情況，進(jìn)一步得到加強(qiáng)，由于是公用性的企業(yè)，在政務(wù)公開(kāi)上，我們重點(diǎn)對(duì)服務(wù)公約、職業(yè)道德、服務(wù)規(guī)范、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)資費(fèi)、服務(wù)措施，用戶投訴等方面的內(nèi)容通過(guò)《市文明手冊(cè)》、《市政務(wù)網(wǎng)》免費(fèi)進(jìn)行公開(kāi)。在營(yíng)業(yè)窗口設(shè)立監(jiān)督崗，公布監(jiān)督電話，要求營(yíng)業(yè)員和工作員掛牌作業(yè)，與此同時(shí)，我們還圍繞局務(wù)公開(kāi)工作，實(shí)行民主管理，完善了“三個(gè)機(jī)制”：

一是在組織機(jī)制上，第一、我們調(diào)整了局務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。第二、我們調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理重大事項(xiàng)和改革方案公開(kāi)小組、重要規(guī)章制度及職工切身利益事項(xiàng)公開(kāi)小組、黨風(fēng)廉政公開(kāi)小組、企業(yè)社會(huì)信譽(yù)公開(kāi)小組，全面負(fù)責(zé)與之相關(guān)事項(xiàng)的公開(kāi)工作。第三、我們豐富了局務(wù)公開(kāi)的基本形式，如召開(kāi)職代會(huì)、聯(lián)席會(huì)、局務(wù)會(huì)、局長(zhǎng)辦公會(huì)、黨委擴(kuò)大會(huì)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分析會(huì)、中層干部會(huì)、局情發(fā)布會(huì)、職工代表座談會(huì)、班組長(zhǎng)座談會(huì)、離退休職工座談會(huì)。第四、實(shí)行程序化控制管理，制定了《局務(wù)公開(kāi)計(jì)劃表》，同時(shí)，對(duì)二級(jí)單位局務(wù)公開(kāi)提出具體要求，規(guī)范二級(jí)單位的公開(kāi)程序。

二是在工作機(jī)制上，我們把工作重心轉(zhuǎn)移到責(zé)成公開(kāi)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)狀況、職工福利等方面內(nèi)容是否真實(shí)和全面上，搞好協(xié)調(diào)指導(dǎo)，增加透明度、誠(chéng)信度、真實(shí)度、及時(shí)度，對(duì)涉及企業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題和職工切身利益的問(wèn)題都予以公開(kāi)，第一、公開(kāi)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、改革等方面的內(nèi)容，如企業(yè)規(guī)劃、改革、決策、承包情況。第二、公開(kāi)職工的福利、工資、勞保等內(nèi)容，如監(jiān)督檢查結(jié)果、勞動(dòng)保護(hù)、安全生產(chǎn)工、工資、獎(jiǎng)金分配、公積金、養(yǎng)老金、失業(yè)、醫(yī)療及其他社會(huì)保障金。第三、公開(kāi)黨風(fēng)廉政和干部隊(duì)伍的建設(shè)等方面的內(nèi)容，如民主評(píng)議干部、領(lǐng)導(dǎo)干部工資、獎(jiǎng)金、住房、用車、通信費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、干部聘任、黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)章執(zhí)法情況。這些都擴(kuò)大職工的參與權(quán)、知青權(quán)、了解權(quán)，發(fā)揮主人翁作用。

三是在民主監(jiān)督機(jī)制上，第一、我們成立局務(wù)公開(kāi)監(jiān)督考核工作小組，明確了工作職責(zé)。同時(shí)為保障監(jiān)督機(jī)制的正常發(fā)揮，開(kāi)通了市局、縣（市）局維權(quán)熱線。第二、我們規(guī)范局務(wù)公開(kāi)程序，明確要求各單位嚴(yán)格執(zhí)行《企業(yè)局務(wù)公開(kāi)工作程序》，各單位在組織開(kāi)展局務(wù)公開(kāi)工作中，做到了有計(jì)劃、有程序、有記錄、有結(jié)果，支局、班組也設(shè)置局務(wù)公開(kāi)工作臺(tái)帳。特別是在縣（市）局推行了農(nóng)村支局局務(wù)公開(kāi)工作，加強(qiáng)了支局民主管理，促進(jìn)了發(fā)展。還在農(nóng)村支局開(kāi)展了建“職工小家”活動(dòng)，促進(jìn)了和諧發(fā)展。

五、開(kāi)拓深度管理，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的發(fā)展

為推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的深入開(kāi)展，我們認(rèn)真探索了充實(shí)完善的管理模式，加強(qiáng)了局風(fēng)建設(shè)，提升企業(yè)形象，今年，搭建了“三個(gè)平臺(tái)”：

一是搭建了“行風(fēng)熱線”平臺(tái)。我們積極參加“行風(fēng)熱線”30分鐘上線工作。今年，我局上線3次，副局長(zhǎng)親自上線直接與用戶過(guò)面，解答用戶提出來(lái)的服務(wù)問(wèn)題，圓滿答復(fù)和解決了用戶提出的問(wèn)題，同時(shí)，我們利用這個(gè)平臺(tái)宣傳業(yè)務(wù)，效果較好，用戶也給予好評(píng)。

二是搭建了“文化建設(shè)”平臺(tái)。我們積極參與市新一輪文明單位創(chuàng)建工作。同時(shí)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工作，并與市、區(qū)文明辦保持工作指導(dǎo)，申報(bào)市文明單位，創(chuàng)建省級(jí)文明單位的目標(biāo)。

三是搭建了“社會(huì)公益”平臺(tái)。我們積極參與市公益形象宣傳活動(dòng)，在全市16處做公益廣告16條；組織職工向貧困企業(yè)下崗職工捐款，全局共93人，捐款9633元；還積極支持扶貧工作；積極配合社區(qū)服務(wù)，設(shè)置5個(gè)項(xiàng)目。

回顧過(guò)去，我們雖然在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的過(guò)程中，做了大量工作，取得了較好的成效。但也存在一些不足：一是部分干部對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在認(rèn)識(shí)上還存在差距，二是我們?cè)谧?/p>