第一篇：繪本《彼得兔的故事》

《彼得兔的故事》

從前，有這么四只小兔子，他們的大名是： 跳跳，蹬蹬，短尾巴，還有彼得。

他們和兔子媽媽一起，住在一棵高大的無花果樹腳下的一個小土包后面。

“好了，親愛的孩子們，”一天早上，兔子媽媽說道，“現在你們可以到田野上去玩了，不過要記得走小路，千萬別跑到蠻哥古里古先生的菜園里去了，你們的爸爸就是在那兒出的事——他被蠻哥古里古先生捉住，放進一個大餡餅里面去了。”

“好了，你們去撒歡吧，別傷著自己。這會兒我還要出一趟門。” 于是，兔子媽媽就提著一個小籃子，夾著一把傘，穿過樹林到面包師傅那兒去了。她買了一長條黑面包，還有五個夾葡萄干的小圓面包。

跳跳，蹬蹬和短尾巴，都是很乖的小兔子，他們就沿著小路走到田野上，去采摘黑莓漿果了。

可是，彼得這個淘氣包，卻立刻就朝著蠻哥古里古先生的菜園跑去，他從關著的大門下面擠了過去！

他先是嘗了嘗那兒的萵苣和四季豆，接著又啃起了小紅蘿卜。

不過，吃了太多的蘿卜讓他覺得有點不舒服，他又想找一些芹菜來換換胃口。

可繞過黃瓜架的盡頭，他看見了誰呢？正是蠻哥古里古先生！

蠻哥古里古先生正跪在地上，手腳并用地種著卷心菜，可他一看見彼得就跳了起來，一邊追趕他，一邊還揮舞著一只釘耙大叫：“站住，小偷！”

彼得從來沒受過這樣的驚嚇，他一路飛奔著逃跑，跑遍了整個菜園，因為他已經忘記了大門是開在哪邊。

他在卷心菜的旁邊跑丟了一只鞋，另一只鞋也被甩進了土豆地里。

不過，丟了鞋子以后，他甩開四條腿，反而跑得更快了，我猜想，要不是他因為運氣不佳，撞到了醋栗叢里，他肯定已經成功地逃之夭夭了。可是，醋栗的枝杈掛住了他夾克衫上面的一顆鈕扣——那可是一件嶄新的藍色夾克衫，鈕扣都是黃銅做的。

彼得為自己的厄運感到很喪氣，他抽抽搭搭地哭起來。可這哭泣聲被幾只友善的麻雀聽到了，他們嘰嘰喳喳地飛到彼得身邊，勸他再做一番努力。

蠻哥古里古先生帶著一個篩網走了過來，他想拿手上的網子“砰”的一下罩在彼得的腦袋上，然而，彼得卻及時地掙扎了出來，這一次，他把自己的夾克衫也甩在了身后。

他冒冒失失地跑進了工具房，還跳進了一個鐵罐里，要不是那里面裝滿了水，倒也是個不錯的藏身處呢。

蠻哥古里古先生確定小兔子就藏在工具房的某個角落，說不定就在哪個花盆底下。他開始把那些花盆一個個地翻過個來，仔細地朝底下張望。

就在這時，彼得打了個噴嚏——“啊啾！”蠻哥古里古先生立刻發現了他。

因為想用腳去踢彼得，他從一個窗口那兒蹦跳起來，掀翻了三盆花草。不過，這窗口對蠻哥古里古先生來說還是太小，而他也實在累得不想再追著兔子跑了。于是，他就又回去干自己的活了。

彼得終于可以坐下來歇一會兒啦。他還在為剛才的驚嚇瑟瑟發抖，氣喘吁吁，而且也不知道現在究竟該往哪兒走才好。因為剛才躲在那只罐子里，他的全身都濕透了。

又過了一會兒，他才漸漸緩過神來，開始慢慢地、慢慢地向前移動了幾步，同時東看看、西望望。

他在一堵墻上找到了一扇小門，可門是上了鎖的，而且對一只肚子圓溜溜的小兔子來說，那門縫也顯得太窄了，根本就不可能擠出去。

一只上了年紀的耗子從門口的石頭臺階上跑過，為她樹林里的一家子搬運豆子大餐。彼得在門邊向她問路，可她嘴里塞了一顆很大的豌豆，所以什么話也說不出來。她只能沖彼得晃晃腦袋，彼得又開始“啪嗒、啪嗒”地掉眼淚了。

后來，他試著想找一條路直接穿過菜園回家去，可他在菜園里轉悠的時間越長，就越是感到暈頭轉向。不久，他來到了一個小池塘邊上，蠻哥古里古先生常常在這里給他的鐵壺灌水。此時，一只小白貓正在水邊注視著幾條金魚，她一直靜靜地、靜靜地坐著，只有尾巴尖不時地抽動一下，好像尾巴本身才是個活生生的動物。彼得決定最好還是立刻走開，他可不想和這只貓兒打什么交道，因為很久以前，他就從堂兄本杰明小兔那兒聽說過關于這些貓的故事。

他又返回了工具房，忽然，他聽見不遠處傳來一陣“嘿—夸嘰—夸嘰—夸嘰嘰”的聲音。彼得嚇得一頭鉆進了灌木叢，可不一會兒，因為什么可怕的東西也沒出現，所以他又大著膽子從藏身處爬了出來，爬上了一輛獨輪手推車，從那上面向下窺望。他第一眼就看見了正在挖洋蔥的蠻哥古里古先生，他背對著彼得，而離開他身邊不遠的地方，就是那扇菜園的大門！

彼得飛快地竄下了手推車，能跑多快就跑多快，他筆直不打彎地穿過了那些黑醋栗的灌木叢。

站在門邊的蠻哥古里古先生當然也看見了他，可是彼得已經不在乎了，他哧溜一下就從大門底下竄了出去，終于平安無事地回到了菜園外面的樹林里。

蠻哥古里古先生把彼得的小夾克衫和鞋子掛在了竹竿上，權且充當一個稻草人，用來嚇唬那些過路的山雀。

彼得這時卻在不停地奔跑，一邊跑，一邊驚魂未定地往后瞧，直到他跑回了無花果大樹底下的家里。他跑得精疲力盡，一回到兔子洞，就一頭栽倒在柔軟的沙土地板上，閉上了雙眼。他的媽媽正忙著做飯，看到彼得又沒穿衣服跑回家來，她感到很奇怪。這已經是兩個星期來，他丟掉的第二件夾克衫和第二雙小鞋子了！

我不得不遺憾地告訴你，彼得那天晚上還是病了。

兔子媽媽把他抱上了床，然后煮了一些甘菊茶，原來這是她給彼得煮的藥！

“睡前要喝滿滿一大勺。” 而跳跳、蹬蹬和短尾巴卻吃了一頓面包、牛奶加黑莓漿果的香噴噴的晚飯。

第二篇：彼得兔的故事讀后感

《彼得兔的故事》是英國女作家、畫家畢翠克絲·波特(BeatrixPotter)在1893年創作的故事。他是在給一位5歲的小男孩寫信時，創作了這個主人翁——彼得兔。這個像男孩一樣穿著藍外套的小兔子。

不同于產生于歐洲大陸、歷史更久遠的格林童話，來自英國的童話故事對孩子沒有暴力的威脅，更多的是在循循善誘當中，給孩子傳遞積極正面的價值觀。

比如，在彼得兔的故事里，調皮的彼得沒有聽媽媽的話，自己闖進了人類的菜園子里，期間遭遇到了種種危險，最后驚險逃回了家里。面對在逃命的過程中丟掉鞋子和衣服的彼得，媽媽沒有打他、罵他，甚至沒有責備彼得。反倒是面對生病的彼得，媽媽熬了一鍋藥給彼得喝，還囑咐他，睡前得喝上一大碗。雖然，彼得的其他兄弟姐妹們，此時正在高興的吃面包和黑莓呢。

彼得不聽媽媽的話，錯了么?故事里，并沒有給出答案。

這個答案，需要彼得或者是看這本書的.小朋友自己去思考。

一次冒險、險些丟命、生病回家，值得么?

如果，你在冒險中贏得了更精彩的人生，即使付出了代價也沒什么可后悔的。

如果，你很在意，因為冒險而生病以及吃不到面包和黑莓，那就告訴自己，別再調皮啦。

將選擇權交給孩子，在很多英國故事里，我都感受到了這種“不控制”的智慧。

不控制，就像至今英帝國在名義上仍然是印度、澳大利亞、加拿大等多個國家的宗主國一樣。當年日不落帝國所奉行的，就是這般不控制的智慧，這才是讓這么多自治領延續至今的原因。

將自由交給你，也是對自己卸下了枷鎖。

然而，現在許多父母，對孩子要求的可是絕對控制。

“不行”、“不要動”、“不準”、“走開”這些強烈的、負面的、控制性極強的語言，你說過么?

其實，每個孩子的人生，并不是父母人生的延續。

孩子手中的人生畫筆，要畫的，并不是你我人生的延長線。如果孩子要畫父母人生的延長線，他也一定畫不好，因為他不可能將這條線畫得跟你想象中的一模一樣。

因此，我的想法是，告訴孩子我的人生經驗和教訓，剩下的，交給他(她)自己選擇。

其結果，并不是我們給予了孩子自由，而是每個父母自己卸下了“人生枷鎖”。

你會像彼得兔的媽媽那樣，對待彼得兔么?

第三篇：《彼得兔的故事》讀后感

《彼得兔的故事》讀后感

《彼得兔的故事》讀后感1

從前，有這么四只小兔子，他們的大名是：跳跳，蹬蹬，短尾巴，還有彼得。

他們和兔子媽媽一起，住在一棵高大的無花果樹腳下的一個小土包后面。

好了，親愛的孩子們，一天早上，兔子媽媽說道，現在你們可以到田野上去玩了，不過要記得走小路，千萬別跑到蠻哥古里古先生的菜園里去了，你們的爸爸就是在那兒出的事——他被蠻哥古里古先生捉住，放進一個大餡餅里面去了。

好了，你們去撒歡吧，別傷著自己。這會兒我還要出一趟門。

于是，兔子媽媽就提著一個小籃子，夾著一把傘，穿過樹林到面包師傅那兒去了。她買了一長條黑面包，還有五個夾葡萄干的小圓面包。

跳跳，蹬蹬和短尾巴，都是很乖的小兔子，他們就沿著小路走到田野上，去采摘黑莓漿果了。

可是，彼得這個淘氣包，卻立刻就朝著蠻哥古里古先生的菜園跑去，他從關著的大門下面擠了過去!

他先是嘗了嘗那兒的'萵苣和四季豆，接著又啃起了小紅蘿卜。

不過，吃了太多的蘿卜讓他覺得有點不舒服，他又想找一些芹菜來換換胃口。

可繞過黃瓜架的盡頭，他看見了誰呢?正是蠻哥古里古先生!

蠻哥古里古先生正跪在地上，手腳并用地種著卷心菜，可他一看見彼得就跳了起來，一邊追趕他，一邊還揮舞著一只釘耙大叫：站住，小偷!

《彼得兔的故事》讀后感2

一次偶然的機會讓我邂逅了寶寶樹，在這里我交了很多朋友，學習了很多經驗~真的很開心

而最讓我意外的是，我第一次提交申請試讀活動，居然被幸運的抽中了！寶寶樹的暖暖園丁致電告訴我這個喜訊的時候，還著實開心了好一陣~然后在3天后就收到了這本精美的童話小讀物《彼得兔的世界》。

因為我是一位準媽媽，所以正好趁這個機會把這本小書作為胎教用了。《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，作為生態環境保護者的她擁有對自然世界敏銳的洞察力，她筆下的這只名叫彼得的小兔子的調皮可愛被描寫的淋漓盡致~故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調皮的`要數這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，關照四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經歷。最終彼得兔得以安全回家。

整本書的插圖是另一個亮點，無論是彼得兔還是麥格先生亦或是背景，都栩栩如生，色彩絢麗。

《彼得兔的故事》讀后感3

彼得兔的家住在一棵樹下，有一次，兔媽媽要去面包房買面包，臨走時再三叮囑小兔子們：“千萬別跑到蠻哥古里古先生的菜園里去了，你們的爸爸就是在那兒出的事——他被蠻哥古里古先生捉住，放進一個大餡餅里面去了。”

之后，兔媽媽就去面包房了。可是，彼得這個“淘氣包”，卻立刻就朝著蠻哥古里古先生的'菜園跑去，他居然從關著的大門下面擠了過去!他在菜園里面四處亂跑，看到鮮美的食物一把抓起來就吃。突然他看到了蠻哥古里古先生，蠻哥古里古先生也看到他，想被抓起來就沒命了。彼得嚇得魂飛魄散，拔腿就跑，結果一頭撞進了網里。從網里逃出來后，他又跑到了工具房，躲進了一個水壺里面，之后還是被發現了，他又繼續拼命的到處藏。

這時蠻哥古里古先生也不想去抓他了，彼得終于逃走了。

看到彼得的狼狽，覺得很好笑，同時也很擔心他被捉住，幸虧逃掉了。彼得是一只調皮的兔子，越是不能做的越要去做，我也想到自己，有時候也會這樣，聽不進媽媽的話，總覺得不好的事不會被自己遇到。彼得經過這樣一個教訓，不會再犯這樣的錯了，我以后也不會了。

《彼得兔的故事》讀后感4

星期天，爸爸媽媽幫我買了一本《彼得兔的故事》的書。這本書的封面上畫著五只可愛的兔子。故事的主人公是一只名叫彼得的兔子，他很淘氣也很頑皮，有一天媽媽出門去買面包，臨行時再三叮囑：不要去蠻哥古里古先生的`菜園玩耍，因為他們的爸爸就是在那里出事情的。可是小彼得沒有聽媽媽的話，他獨自一個人來到蠻哥古里古先生的菜地里，并偷吃了菜地里的紅蘿卜和蔬菜。被蠻哥古里古先生發現了，并且遭到了蠻哥古里古先生的追趕，嚇的彼得到處亂竄、亂跑，還丟了掉了他的鞋子和藍外套。彼的心里非常難過。回到家中他沒有把自己去蠻哥古里古先生的菜地的事情告訴他的媽媽，媽媽以為他又淘氣把自己的衣服和鞋子弄丟了。彼得的沒有吃到媽媽買的面包，而且還生了一場病。

讀了這本《彼得兔的故事》，我覺得每個小孩都要聽爸爸媽媽的話，爸爸媽媽不讓你去的地方千萬別去，因為那里有危險，每一個爸爸媽媽都不會欺騙自己的孩子，所以我們不能不聽爸爸媽媽的話，我們要學會長大了，不能再讓爸爸媽媽為我們擔心。

《彼得兔的故事》讀后感5

《彼得兔的故事》講述了頑皮的彼得兔不聽媽媽的話在外面惹是生非。兔媽媽明明再三勸告說，不能去蠻哥古里古先生的菜園，因為兔爸爸就是在那兒出事，被他做成了兔子餡餅。但是彼得兔明知故犯，獨自跑進了蠻哥古里古先生的菜園大吃大喝，結果被蠻哥古里古先生發現了，差一點丟了命。讓人看了真是對它又氣又擔心，真是一只不聽話的彼得兔。

讀完這個故事，我不禁想到了自己，曾經我也是一只不怎么聽話的“彼得兔”。我想起有一次媽媽說“寶貝，你已經二年級了，要學會自己記錄老師布置的作業。”我心想：為什么要自己記錄呢？反正我的同學會幫我，我問她不就好了。所以我每天都依賴同學，也沒把媽媽的`勸告放在心上。

結果有一天，每天幫助我的那個同學沒有來上課。我回到家才意識到，我已經習慣了依賴別人，根本沒有記今天的作業，頓時急得團團轉。這時，媽媽回來了，看到我焦急的樣子，語重心長地說：“媽媽之前告訴過你要學會自己記錄，你看，這就是不聽話的后果。”第二天，我因為沒能完成作業，被老師批抨了，我羞愧地低下了頭，從此以后，我每天都自己記錄作業，再也不敢不聽媽媽的話了。

我想對彼得兔說：“你不能這樣調皮，不聽話，父母說的話，我們一定要聽。即使父母有時說錯了，我們也不能頂嘴，我們要做一個孝敬父母的好孩子。”

《彼得兔的故事》讀后感6

你見過一只最古老卻最著名、最平凡卻最神奇、最頑皮而又最討人喜歡的兔子嗎?這只穿著藍色外套、用兩條腿走路的鄉下小兔子，他總是那么的活潑可愛，仿佛剛剛才慌慌張張地從菜園子里逃出來一樣，他就是彼得兔!英國作家畢翠克絲.波特創作了《彼得兔的故事》。而彼得兔和他的朋友：冒失的小兔本杰明、自作聰明的小松鼠金堅果、辛勤老實的刺猬溫克夫、喜歡搗亂的兩只小老鼠、頑皮可愛的小貓湯姆、自私貪婪的老鼠大胡子塞繆爾、還有水鴨杰邁瑪、豬布蘭德......那么多可愛的'動物，我最喜歡淘氣又膽小的彼得兔。

蹦蹦、跳跳、棉尾巴、彼得兔和兔媽媽住在一棵高大的樅樹下的沙洞里。兔媽媽對孩子們說千萬別跑到邁克古格先生的菜園子里。但彼得很調皮，他趁媽媽外出立即朝菜園跑去，并且從緊閉的大門下面使勁鉆了進去!邁克古格先生發現彼得，就猛地跳起來，一邊揮舞著耙子，一邊追趕這只調皮的小兔子。彼得嚇壞了，他丟了一只鞋，另外一只也落在土豆地里，藍色上衣也被樹枝鉤住了。最后經歷了各種各樣的危險，他又從大門底下鉆了出去，跑進了樹林里......

《彼得兔的故事》里生動有趣的童話故事和精美漂亮的插圖深深吸引著我，閱讀時常常讓我仿佛找到了童年生活的影子。同學們，一起打開這本書，讓彼得兔和他的朋友們走進我們的生活里吧!

《彼得兔的故事》讀后感7

這本書里我最喜歡的故事是“佛洛普西家的兔寶寶的故事”。這個故事里的小兔子很可愛，它聽說吃萵苣會想睡覺，但是它發現自己吃了萵苣不想睡覺，但對于佛洛普西家的兔寶寶催眠作用十分有效。它們一家過的`其樂融融的，它們家的兔寶寶太多了，兔爸爸說：“我可記不住這些寶寶的名字。”于是媽媽只好給它們取了一個共同的名字叫佛洛普西家的兔寶寶。由于兔寶寶太多， 家里的食物總是不夠吃，還好在佛洛普西家的弟弟家里有一個苗圃， 本杰明常向他借一些卷心菜。忽然有一天兔寶寶們吃了卷心菜睡著了， 割草機把青草去割到了兔寶寶的身上， 兔寶寶依然還在睡覺。割完以后， 人們發現草堆里有很多黑茸茸的耳朵， 人們吧草翻開發現了很多的小兔子。人們把它們一點一點的裝進袋子里，把袋子綁好，但是小兔子還是沒有醒。最后一只鼴鼠把袋子咬爛，兔媽媽把兔寶寶全抱走了。這個故事說的是遇到危險的時候要及時跑，如果還是不跑的話下場就會不堪設想。

這本書很有趣，內容也很豐富，看完后書中的故事還是會記在腦海中 ，尤其是可愛的小兔子們一直留在我的記憶里。

《彼得兔的故事》讀后感8

在世界兒童文學的長廊里，活躍著一只古老而又著名，頑皮而又討人喜歡的兔子——彼得兔。自從19首次在英國登臺亮相之后，一百多年過去了，這只穿著藍色外套、用兩條腿走路的鄉下小兔子，還是那么活潑可愛，就仿佛剛剛才慌里慌張地從菜園子里逃出來一樣！深愛莊園生活的波特小姐從一封手寫信開始，創造了一個神奇的世界。

1893年，富有愛心的畢翠克絲·波特小姐為了安慰一個生病的小男孩，編了一個小故事，并寫在信里寄給他，這就是“彼得兔”故事的雛形。1902年，繪本《彼得兔的故事》正式出版發行，并獲得了驚人的成功。如今，“彼得兔”系列故事歷經百年而魅力不減，成為照亮億萬兒童心靈的不朽經典。

走近彼得兔和他的朋友們，你會發現，作者所給予孩子的，絕不僅僅是一本書，而是一個廣闊的世界，一種細膩的.情感，一個美好的夢想，一片純凈的心靈空間……本書收錄了畢翠克絲·波特的21篇經典童話和2首童謠，這些作品各具異趣，字里行間洋溢著深深的友情和濃濃的愛心；近100幅精美的圖畫插配，與文字相映成趣，讓孩子們看了還想看，輕輕松松愛上閱讀，愛上文學。

《彼得兔的故事》讀后感9

《彼得兔的故事》講述了一個頑皮的彼得兔到外面惹是生非。他的媽媽再三說道：“千萬別跑到蠻哥古里古先生的菜園里去了，你們的爸爸就是在那兒出的事——他被蠻哥古里古先生捉住，放進一個大餡餅里面去了。”

之后，他媽媽走了，去外面找食物去了，可是，彼得這個“淘氣包”，卻立刻就朝著蠻哥古里古先生的菜園跑去，他從關著的大門下面擠了過去!他在菜園里面四處亂跑，看到鮮美的食物就拿起來吃。接著，他看到了蠻哥古里古先生。蠻哥古里古先生看到他，就想把他抓起來。彼得嚇得魂飛魄散，拔腿就跑。他跑到了工具房，躲進了一個水壺里面，之后還是被發現了，他又繼續用他那強有力的四肢跑啊跑。我覺得他真是自作自受啊，誰要他不聽媽媽的話，還要跑進蠻哥古里古先生的菜園里冒險。

讀了這本書，我覺得每個小孩都要聽媽媽的話，媽媽不讓你去哪里，是因為那里有危險。所以，我們要聽從媽媽的.指揮，這樣才能確保安全。我們也不能像彼得那樣，明知故犯。每個人的媽媽是不會騙自己的孩子。所以我們不能不聽媽媽的話，不能再讓媽媽更加傷心了。

雖然，我也有時候不聽媽媽的話，可是讀完這本書之后，我覺得不聽媽媽的話，造成的后果有可能讓你無法估計。所以從現在起，我一定要好好的聽媽媽的話。

《彼得兔的故事》讀后感10

今天，我看了《彼得兔的故事》這個故事里講訴了一個不聽媽媽話的小兔彼得。

故事里的主人公是一只不聽話的小兔和一個菜園里的農夫麥克古格先生。一天早上兔媽媽讓小兔彼得和姐姐們出去采野果，出門之前兔媽媽說到：“記住了，一定要沿著小路走，可千萬別跑到麥克古格先生的菜園里去了。你們的爸爸就是在菜園里被麥克古格先生抓住的，結果被麥克古格太太做成了餡餅。孩子們可要當心啊！”

三個姐姐們牢記媽媽的話沿著小路走，它們認真地采摘著野果。小兔彼得卻不肯做個乖孩子，一出門它就向麥克古格先生的菜園飛奔過去。剛到菜園沒一會兒就被麥克古格先生發現了，麥克古格先生氣勢洶洶的猛追小兔彼得，小兔彼得嚇得拔腿就跑，在追趕的過程中小兔彼得費勁九牛二虎之力才逃出了菜園，小兔彼得因為沒有聽媽媽的'話，差一點就把自己的小命丟了。我在想如果是我一定會聽媽媽話和姐姐們一起沿著小路去采野果，這樣就不會遇到危險，即使遇到了危險還有姐姐我們能一起想辦法。

在這個故事里我學到了要做個聽話懂事的好孩子，在家里要聽爸爸媽媽的話，在學校要聽老師的教導，長大以后要做個有用的人回報社會。

《彼得兔的故事》讀后感11

今天，媽媽給我買了一本《彼得兔的故事》的書，漂亮的封面畫著一只可愛的兔子，讓我迫不及待地去閱讀它。

故事的主人公是小兔子彼得和它的表哥本杰明。彼得是個淘氣的小兔子，有一天，媽媽出門去買面包，臨走時交代孩子們不要去麥克瑞革先生的菜園里，因為他們的.爸爸就是在那里出事的。可是彼得沒有聽媽媽的話，偷偷離開它的姐姐們一個人來到菜園，還偷吃了菜園里的紅蘿卜和蔬菜，被麥克瑞革先生發現了，遭到了他的拼命追趕，彼得嚇得到處亂竄，途中丟了它的鞋子和媽媽剛給它做的藍外套。彼得非常難過，好不容易回到了家，它沒有把這件事情告訴媽媽，媽媽也很納悶它的衣服和鞋子哪去了，彼得睡了，它也沒有吃到它最愛的面包。

后來彼得遇到它的表哥本杰明，它帶著彼得重新來到菜園里把彼得的衣服和鞋子從稻草人身上拿下來，并且還偷了一些洋蔥，可是一路彼得并沒有因為找到了它的衣服和鞋子而高興，它只想快點回家，告訴媽媽自己做錯了，得到媽媽的原諒。

書中彼得，好像有我們的影子，它淘氣會不聽大人的話而遇到危險，事后又因為害怕不告訴父母，我覺得這樣不好，因為父母把經驗告訴我們了讓我們遠離危險就不能再去鋌而走險，即便遇到也不能慌張而應冷靜下來找找解決辦法，總之，這本書是教會我們要聽大人的話。

第四篇：彼得兔的故事讀后感

彼得兔的故事讀后感

彼得兔的故事讀后感1

在開始之前，先給大家介紹幾個角色。

第一個是彼得兔，它是第一個故事中的主角，他淘氣、稚氣，喜歡到處玩耍;第二個本杰明，他是彼得的.表哥;第三個是湯姆貓，因為小時候被老鼠欺負，長大了變得膽小怕事。

我喜歡水鴨杰邁瑪，因為他是白色的，也因為他是一個很好的母親。(吳彥希)

彼得兔的故事讀后感2

今天，我讀了《彼得兔系列——弗洛浦茜的小兔子》這本書，講的是：弗洛浦茜、本杰明和小兔子的故事。

有一天，本杰明帶著小兔子到麥克古格的菜園背后的溝里去找吃的.，他們吃了以后，就睡覺了，被麥克古格先生發現了，就把他們裝進袋子里，弗洛浦茜和本杰明發現了，就很難過，一只小老鼠是他們的朋友，就用小嘴把袋子咬破，把小兔子取出來，裝上爛蔬菜，麥克古格先生把袋子提回家以后，才發現，麥克古格夫人罵他“別有用心”！小兔子們就開開心心的回家了。

我們不能別有用心。

彼得兔的故事讀后感3

我今天看了一本書，名叫《彼得兔的故事》。講的是一只名叫彼得兔的小兔子，他比較淘氣。有一天，媽媽叫彼得兔出去采野果，彼得兔才不喜歡采野果呢！他一出家門，就向麥克古格先生的菜園跑，彼得兔來到菜園外，看到籬笆上有一道很窄的縫隙，他擠了進去，他吃了一些萵苣和蕓豆，他又抱起一個紅蘿卜大口大口的'啃了起來。麥克古格先生看見了彼得兔吃了他的菜，他就追彼得兔，彼得兔到處跑。終于，彼得兔看見了出口，他從出口跑出來，彼得兔跑回家，他很難受，他在家里喝了甘菊茶，身體感覺舒服多了。

我覺得彼得兔做得不對，因為他偷吃了菜園里的菜。

彼得兔的故事讀后感4

我讀了彼得兔我最喜歡《一只霸道的兔子》這個故事。

一天乖兔子表現好，兔媽媽獎勵了乖兔子一根紅蘿卜。過了一會兒一只霸道的兔子看著紅蘿卜很香，最后他啥話不說直接搶走了乖兔子的'紅蘿卜，他心里想著這還不夠呢，還把乖兔子給挖傷了。一會兒有個巨人拿著槍看見凳子上有個什么東西就開了一槍，最后凳子上子剩下壞兔子的尾巴和紅蘿卜和胡子。嚇的壞兔子都給哭了。

彼得兔的故事讀后感5

我讀了這本書是《彼得兔的故事》，

我讀的是《小貓墨比特》一只小小的老鼠，躲在柜子的后面，貓咪墨比特看到它了，就撲上去，但還是晚了，小老鼠早跑掉了，它不但沒抓住老鼠，還碰到了自己的腦袋，小老鼠跑到了柜子的上面，看著小貓咪墨比特，它說，“墨比特好像摔疼了！”小老鼠接近了墨比特，墨比特用一塊紗布捂著自己的腦袋，從小窟窿里看著小老鼠，猛地一撲，撲到了它的`身上，墨比特忘記了紗布上還有個小窟窿呢，小老鼠從窟窿里鉆出來，逃跑了。

我要像小老鼠學習，不害怕別人，學機靈一點。

彼得兔的故事讀后感6

我今天讀了兩本書，名字分別叫《壞兔子的故事》，《小松鼠納特金的故事》。我最喜歡的`故事是《壞兔子的故事》。

《壞兔子的故事》這個故事講得是壞兔子搶了一個好兔子的胡蘿卜，結果被獵人打掉了尾巴。這個故事告訴我們：如果你做了許多壞事，那么你就沒有一個好的下場。我們以后要多做好事不做壞事。

彼得兔的故事讀后感7

這個故事的主要內容是，彼得兔是一只很淘氣的兔子，有一次，兔媽媽讓他們去玩，告訴他們不要跑到蠻哥古里古先生的菜園里，可是彼得兔卻還跑去菜園，還偷吃了別人的菜，而且不道歉。

看完這個故事，我覺得彼得兔做得不對，第一點是，一定要聽媽媽的.話。第二點是 ，要知錯就改，不能知錯不改。

彼得兔的故事讀后感8

今天晚上我讀了《彼得兔的故事》，說的是在一棵大冷杉樹下，住著兔媽媽和四個孩子，其中一個就是彼得，有一天，兔媽媽讓四個孩子去摘黑莓，可不能去邁克先生的菜園子里，那三個孩子就按照媽媽的話來做，但是，彼得卻不聽話，就去了邁克先生的菜園子里，他吃了邁克先生的好多蔬菜，突然，他就看見了邁克先生，邁克先生也看見了彼得，邁克先生就想逮住彼得，最后經過千辛萬苦彼得終于脫險了，但是卻弄丟了他的衣服和鞋子。

我讀了這個故事后，就想以后不管怎么樣，我要聽媽媽的'話，不能亂跑，要不就有危險了。

彼得兔的故事讀后感9

今天，媽媽給我借了一本《彼得兔》的故事書，漂亮的封面畫著一只可愛的兔子，讓我迫不及待地去閱讀它。

故事的主人公是只小兔子彼得和它的表哥本杰明。彼得是個淘氣的小兔子。有一天，媽媽出去買面包，交代孩子們不要去麥克瑞革先生的菜園里，可是彼得偷偷地來到他的.菜園，還偷吃他的蔬菜，被麥先生發現了，遭到了麥先生的追趕，弄丟了自己衣服和鞋子，回到家后，彼得沒有告訴媽媽。

后來彼得遇到了他的表哥本杰明，它帶著彼得重新來到麥先生的菜園里，拿回了他的衣服和鞋子，并且還偷了一些洋蔥，可是彼得并沒有很高興，它只想回家告訴媽媽自已做錯了。

這本書告訴我們要聽大人的話，因為父母把經驗告訴我們了，讓我們遠離危險。

彼得兔的故事讀后感10

彼得兔是一只很淘氣又喜歡冒險的兔子，他對很多事情都很好奇，所以他經常做一些冒險的事情，甚至不計后果，因此他制造了很多麻煩。但是他又很勇敢，對任何難事他都勇敢的'去挑戰，他帶領小動物們進行了森林大冒險。躲避了獵人的追捕，識破謊言，逃離貓頭鷹的騷擾，他和小動物們用智慧戰勝了很多困難，這是他的優點。

彼得兔的故事讀后感11

昨天，我在圖書館里的書架上看到了這本普普通通的繪本，我被書名深深地吸引住了。于是，我打開了這本繪本，認真地看了起來。

時間慢慢流逝，當天，我看完了這本書，里面講的是一只叫彼得的兔子，不聽媽媽的話，跑進了蠻哥古力古先生的菜園，歷經磨難，受了驚嚇，但還是安全回到了家，可是當它回家了以后就生病了。

我覺得彼得真的是自作自受，明知道菜園有危險，而且媽媽已經說了不能去那里，可是它還故意去那個危險的`地方，還差一點被抓住。

通過這件事情，我明白了媽媽無時無刻都在為我們著想、盼著我們好，所以我們平時一定要好好聽媽媽的話呀！

彼得兔的故事讀后感12

有一群可愛的兔子，特別是一只叫彼得的兔子和他的表哥本杰明的`故事。彼得很調皮不聽媽媽的話，闖進了農場主的園子，好不容易逃脫了農場主的圍堵，最后還是繼續的逃跑的故事。

我看完書覺得十分緊張和刺激，為彼得的冒失嚇出了一身冷汗。我覺得我們都要聽媽媽的話，媽媽不讓我們去的地方，肯定是有危險的。聽媽媽的話才可以確保自己的安全，如果不聽媽媽的話后果是無法估計的。

彼得兔的故事讀后感13

這周我讀了《彼得兔的.故事》中的一只壞兔子的故事和湯姆貓歷險記，其中壞兔子特別貪心，不懂得愛護妹妹，被獵人用槍打掉了尾巴和胡子，這個故事讓我懂得小朋友之間要懂得愛護和關心他人。小湯姆的危險經歷告訴我們，遇到危險，不要亂跑，要認真思考，到底用什么辦法才能救出自己逃出險境。這本書真有趣，我要認真讀完每一個故事。

彼得兔的故事讀后感14

前幾天我看了一本有趣的故事書，故事的名字叫彼得兔的故事。

故事里面有一只小兔子，它的名字叫彼得，它很調皮，老是把媽媽說的.話忘了，媽媽說，不要到麥克先生的菜地里去，彼得他忘了媽媽說的話，去了麥克先生的菜地，被麥克先生發現了，趕出了菜地，還搞丟了衣服，褲子，鞋子。

看了這個故事，我知道了要聽媽媽的話，不能去媽媽說不要去的地方，要做聽話的孩子。

第五篇：繪本故事

繪本故事《花婆婆》教學設計

閱讀目標：

1、讓學生與作品自由對話，在閱讀、交流中體驗讀書的樂趣，學習閱讀繪本故事的方法。

2、了解主人公的經歷，感受其內心的美好，學會熱愛生活，樂于奉獻。閱讀準備：繪本圖畫、音樂等。閱讀過程：

（一）激趣生疑，質疑入文。

1、同學們，今天老師為大家帶來一本不可多得的好書，這是一本圖畫書，名字叫——

（出示書的封面）學生一起齊讀書名。

介紹作者：這本書的圖文作者是美國著名女作家芭芭拉·庫尼，由臺灣著名兒童文學作家方素珍翻譯。

講述人物：看，這就是花婆婆。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時就站在山頂上，身穿海藍色的裙子，外披草綠色的斗篷。海風吹開了她的斗篷，吹亂了她的頭發，她似乎一點也沒在意，只是深情地望著前方那條蜿蜒的小路和這條小路盡頭一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。

2、師：看到這里，有同學不禁要問了，大家為什么會叫她花婆婆呢？（生猜測，發言）

師小結：同學們說得很有道理，其實，花婆婆的名字是由這些花得來。（將書翻至扉頁）

這些藍色、紫色和粉紅色的花兒多美呀，它們有一個好聽的名字叫魯冰花，這是花婆婆親自種的花。

3、師過渡：花婆婆為什么會和魯冰花聯系在一起呢？這要從花婆婆小時候說起。

讀文欣賞，情趣共生。此環節一直使用多媒體，出示書本圖文。

（1）艾莉絲小時候的故事。

讀文，學生聆聽。讀到艾莉絲每天晚上坐在爺爺的大腿上，聽他說一些很遠的地方所發生的事情。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（師生分角色對讀）

爺爺要艾莉絲答應做第三件事，同學們猜到是什么事了嗎？（生猜）

師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應了。過渡：但是，她還不知道將來會做什么樣的事。她每天起床、洗臉、吃早餐、上學、放學、做功課，這就是她的生活。漸漸地，艾莉絲長大了！

（2）艾莉絲長大后做的兩件事。

繼續讀這個故事。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現她答應爺爺的三件事。于是去了熱帶小島去旅行。

再繼續讀下去，讀盧菲絲去熱帶小島旅游的經歷。

讀花婆婆在海邊定居。

問生：住在海邊的她常常望著大海，不停想著如何做一件讓世界變得更美麗的事。

你們有什么好主意幫幫她嗎？（生回答）

師：同學們的想法真棒，如果我是花婆婆，一定會按你說的做了。可是，她并沒有像我們想象的那樣。（出示艾莉絲臥病在床的圖片，不出示文字）看著畫面，能想象一下當時的情景嗎？

師小結：同學們果真像你們想象的那樣。第二年春天，她背部的傷又發作了。大部分時間，她都躺在床上。她的心情會好嗎？

但是，你們看，她正在微笑呢！你知道她為什么微笑嗎？（如果生答不出，師追問：她看到了什么？）

生：因為她看到了窗戶下許多盛開的魯冰花。

師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導學生再讀其中一段話：新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當她撒下花種子的時候，心里非常快樂。）原來，她在去年夏天撒下的種子，不知不覺地已經開花了。她從臥室的窗口望出去，可以看到藍色、紫色和粉紅色的花朵輕輕搖曳著。這些花給病中的盧菲絲帶來了快樂，正如去年她撒下花種子時一樣快樂。

（3）艾莉絲做的第三件事

師繼續讀這一頁，讀至“但是，她一直躺著，沒有辦法下床。”問生：想不想知道她的身體會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！

讀到“她簡直不敢相信自己的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流）

她突然有了個很棒的點子，什么點子呢？繼續讀故事。

讀到“她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事。”還記得她做得是哪三件事嗎？（生說）師問：三件事都做完了，你最喜歡艾莉絲做的是哪一件事？說說理由。

（二）主題交流，個性融合。

1、班級交流：學生各抒己見，體現每個人的個性理解，在交流中融合，教師點撥，引導學生感受到第三件事最有意義，而其他兩件事不可缺少，三件事都是快樂生活的一部分。

2、你喜歡花婆婆嗎？喜歡她哪一點？

班級交流：學生自由發言，談論艾莉絲言出必行，艾莉絲為了實現愿望付出一生的努力，艾莉絲的善良美麗……言之有理，皆應肯定。引導學生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈。

（三）師生共享，美麗延續。

繼續讀故事書至“聽故事的一個孩子回答的話”。

師：這些話似曾相識啊！（生：前面小艾莉絲回答爺爺的話）

師小結：一樣樸素的語言，如此美麗的文字。

翻至最后一頁：故事結束了，美麗卻在延續。

師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美麗？

班級交流：學生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當場做一做也行。師相機強調這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學生做一個熱愛生活、樂于奉獻的人。

（四）課后拓展，寫繪作業：

1、把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽。

2、這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。

3、寫一寫，自己打算做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。

繪本《我爸爸》教案

教學目標：

1、在通過繪本聽故事過程中，培養學生的想象力及語言表達能力。

2、體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸。

3、在聽故事過程中培養學生概括人物特點的能力。

4、指導學生學會簡單的讀書方法。

教學重難點：在讀故事過程中培養學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。

教學方法：想象表達法；圖畫觀察法 教學準備：《我爸爸》ppt及繪本書 教學過程：

一、談話導入 引入課題

1、（師）：同學們，你們知道每年的3月8日是什么節日嗎？（生：三八婦女節）

2、這一天是所有婦女的節日，也可以說是我們媽媽的節日，婦女節那天同學們都回家幫媽媽做了力所能及的事情。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。

3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。

4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我” 再看，讀“爸爸”

5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）

6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎。（黑板上呈現“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）

他專門為我們小朋友創造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）

7、（師）：那我們就一頁頁的打開，瞧個究竟，好不好？（我看很多同學的小眼睛都在發光了，那接下來要看看我們同學們在看的過程中小眼睛夠不夠亮了……

8、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt），這就是我爸爸

二、親近文體 觀察想象

1、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）

生2：手上拿著茶 眼睛小小的 嘴巴大大的 睜著眼睛看我們 生3：手上拿著茶（師：你說他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個領子在外面，另一個在里面，你們覺得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺得爸爸長得漂亮嗎？ 生：不漂亮。

師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

師：剛才我們聊了那么多，現在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷！）

師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想 師：這回我們可要一頁一頁的看了。圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！

2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）

3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）

4、師：還有呢……（ppt出示圖五：請一生讀出來：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個巨人……

生1：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）

師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。

師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤

5、看，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎，尤其是左邊一位，有同學能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）

生：云 師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？

生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）

6、師：還想繼續看嗎？恩，那就請同學們繼續往下瞧……我爸爸還酷在哪里

Ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____(師）請你們好好看看這個圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）

7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）

生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。

生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活”。游泳時像魚一樣靈活”讀）

8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。

生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。

生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞。看看大河馬的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）

師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣。看看，同學們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。

師：看到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）師：看到這兒，我們已經看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？ 師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；

師：只要同學們肯腦筋就會想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學帶著你們的想象，和剛才已經說過的同學，我們一起來看看你猜的對不對。看啊……

9、請一生讀讀： 師：你們看看，剛才有的的同學剛才形容爸爸像……（獅子、老虎……）結果作者說爸爸像泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫柔）哈哈真有意思，我把它寫在這里吧（一起來寫寫這個詞吧）我愿意同學們溫柔的讀一讀

10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。

師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的（生齊說：聰明）恩，耳聰目明，老師希望同學們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫在上面，放開聲音讀……

11、師：真好，再來看，（不過，有時候爸爸也會做點兒傻事）有同學笑了，爸爸做了什么傻事了？

生：爸爸頭發梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察啊）哎呦，同學們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。

師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）

師：看到這里我發現同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷 光說酷，光看酷，現在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發現，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷 原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩 明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時又是那么的“搞笑” 所以，我們現在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個字“酷” 師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑，現在我就發現有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）

師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。

12、噓~~~~~~同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）

是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們！（教師補充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）

三、交流感受，傳授方法

師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現在我就請同學們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）

師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書。