第一篇：潮安縣上崗考之教育學簡答題

教育學（單元重點）

第一章：教育及其作用

1.狹義教育（名詞解釋）2.狹義教育的特征：（四點）P1 3.原始社會教育的特點： 4.奴隸社會教育的特點： 5.封建社會教育的特點： 6.資本主義社會教育的特點： 7.社會主義社會教育的特點：

8.從教育的產(chǎn)生和發(fā)展看，教育有哪些特征？P8 9.為什么教育能夠推動生產(chǎn)力的發(fā)展? P9 10.教育在文化意識形態(tài)發(fā)展中也起到哪些作用？P13 11.教育（學校教育）在發(fā)展中起主導(dǎo)作用的根據(jù)？P22 12.教育（學校教育）在發(fā)展中起主導(dǎo)作用的條件？P23

第二章：教師的素質(zhì)和行為

1.教師的社會地位由哪些方面構(gòu)成？P26 2.教師的作用？P31 3.從教育學的角度看，教師勞動有哪些特點？P32 4.教師的職業(yè)素質(zhì)由哪些方面構(gòu)成？P34 5.教師的行為？P43

第三章：中學生的素質(zhì)

1.學生的屬性？P46 2.中學生的素質(zhì)包括哪幾部分？P58

第四章：中學教育的目標和任務(wù)

1.中學教育的培養(yǎng)目標和任務(wù)？P80-82 2.如何構(gòu)建中學實施素質(zhì)教育的新機制？P84

第五章：學校德育的實施

1.德育的意義？P90 2.德育的任務(wù)？P91 3.德育的內(nèi)容？P93 4.德育過程的基本規(guī)律？P100 5.德育要遵循哪些基本原則？P101 6.現(xiàn)階段我國中學常用的德育方法有哪些？ 7.說理的具體形式有哪些？P109 8.在實踐中運用說理應(yīng)注意哪些方面？ 9.中小學生學習的榜樣主要有哪些？P111 10.在德育實踐中，運用榜樣法要注意哪些方面？

11.陶冶主要有幾種？在實際工作中，運用陶冶法要注意哪些方面？P113 12.實際鍛煉法有幾種方式？運用實際鍛煉法必須注意哪些方面？P114 13.教育者應(yīng)從哪些方面加強對學生自我教育的指導(dǎo)？P116 14.運用獎懲法要注意哪些方面？P117 15.為什么說要綜合運用德育方法？P118 16.中小學德育現(xiàn)狀的主要表現(xiàn)有哪些？P119 17.面對急劇變革的社會環(huán)境和中學德育現(xiàn)存的問題，中小學德育的迫切任務(wù)是什么？P119 18.如何切實加強和改進學校德育工作？P119-128 19.德育工作要如何貫徹到學校的全部教育活動？P122 20.如何增強德育工作的實效？P128 21.如何貫徹集體教育與個別教育相統(tǒng)一的原則？P104

第六章：中學智育的實施

1.中學智育的任務(wù)？P131 2.中學智育的內(nèi)容？P134 3.實施中學智育的原則？P139 4.在智育過程中，學習直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合，應(yīng)注意哪些問題？P141 5.如何教會學生學習？P144 6.試分析智育的意義？

7.為什么說智育為其他各育提供了可靠的保證？ 8.在智育過程中，怎樣把記憶和思考結(jié)合起來？

第十章：中學教學工作（上）

1.教學的意義表現(xiàn)在哪些方面？P211 2.教學的任務(wù)？P212 3.教學內(nèi)容受哪些因素的影響和制約？P215 4.課程計劃由哪些方面的內(nèi)容組成？P216 5.教育過程的基本規(guī)律？P224 6.如何正確處理掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系？P228 7.為什么說教學永遠具有教育性？P229 8.中學教學的基本原則？P231 9.貫徹理論聯(lián)系實際的原則的基本要求？P232 10.貫徹啟發(fā)性原則的基本要求？P233 11.貫徹直觀性原則的基本要求？P235 12.貫徹循序漸進原則的基本要求？P237 13.貫徹因材施教原則的基本要求？P238 14.貫徹鞏固性原則的基本要求？P239 15.如何正確處理教育與教學的關(guān)系？

第十一章：中學教學工作（下）

1.選擇教學方法的依據(jù)？P242 2.中學常用的教學方法？P244 3.教學的基本組織形式――班級授課制的概念和優(yōu)缺點？P254 4.教學有哪些輔助組織形式？P255 5.中學教學的基本環(huán)節(jié)？P257 6.備課的內(nèi)容有幾方面？備課計劃有幾種？P257 7.課的結(jié)構(gòu)由幾個方面組成？P260 8.一個完整的教案應(yīng)包括哪些項目？P260 9.教師上好課的基本要求？P263 10.布置課外作業(yè)的要求？P265 11.中學教學方法應(yīng)如何改革？P277

第十二章：中學生的學習和指導(dǎo)

1.人類學習的特點？P282 2.學生學習的特點？P282 3.從教育學的角度看，學習在人的發(fā)展中起到什么作用？ 4.中學生學習的基本方法？P286 5.學習指導(dǎo)有哪些形式？P303

第十四章：班主任工作

1.班級的含義和功能？P328 2.班主任工作的意義？P332 3.班主任有哪些職責？P333 4.班主任工作的內(nèi)容？P334 5.班主任的素質(zhì)？P348

第二篇：《教育學》常考經(jīng)典題之簡答題

1、簡述教育本質(zhì)的含義

教育的本質(zhì)，即教育的質(zhì)的規(guī)定性是：有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。

2、簡述教育本質(zhì)的特性

（1）教育是人類社會所特有的一種社會現(xiàn)象

（2）教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式

（3）教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動

3、簡述學習教育學對教育工作者的作用

第一、啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，是他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦

第二、獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作者的理論視野

第三、養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念

第四、提高教育實踐工作者的自我反思和自我發(fā)展能力

第五、為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)

4、列舉《學記》中概括總結(jié)的教學原則

第一、藏息相輔

第二、教學相長

第三、師道尊嚴

第四、啟發(fā)誘導(dǎo)

第五、學不躐等

5、簡述20世紀教育理論界出現(xiàn)的主要教育理論流派

（1）實驗教育學

（2）文化教育學

（3）實用主義教育學

（4）馬克思主義教育學

（5）批判教育學

6、簡述人口對教育的制約作用

（1）、人口數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展

（2）、人口質(zhì)量影響制約著教育的質(zhì)量

（3）、人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)影響教育

7、簡述教育的文化功能

（1）教育的文化傳遞、保存功能

（2）教育活化文化的功能

（3）教育的文化選擇功能

（4）教育的文化批判功能

（5）教育的文化交流、融合功能

（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能

8、簡述教育的人口功能

（1）教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長的重要手段

（2）教育是提高人口素質(zhì)的重要手段

（3）教育能夠促進人口結(jié)構(gòu)合理化

9、簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用

（1）遺傳素質(zhì)在人身心發(fā)展的生理前提，它為人的發(fā)展提供了可能性

（2）遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段

（3）遺傳素質(zhì)的差異性，在一定程度上影響著人的個別特點的發(fā)展

10、簡述教育的本體功能

教育對個體發(fā)展的作用構(gòu)成了教育的本體功能，它主要包括促進個體發(fā)展、謀生和享用功能

11、簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的科學含義

（1）人的全面發(fā)展首先是指人的“完整發(fā)展”

（2）人的全面發(fā)展也是指人的“和諧發(fā)展”

（3）人的全面發(fā)展還意味著人的“多方面發(fā)展”

（4）人的全面發(fā)展還指人的“自由發(fā)展”

12、簡述我國教育目的的精神實質(zhì)

（1）堅持社會主義性質(zhì)和方向是我國教育目的的根本特點

（2）堅持德、智、體、美、老等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標準

（3）注重提高全民族素質(zhì)

（4）培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”是我國教育目的總要求

13、簡述素質(zhì)教育的基本特征

（1）全體發(fā)展

（2）全面發(fā)展

（3）主動發(fā)展

（4）和諧發(fā)展

（5）充分發(fā)展

（6）可持續(xù)發(fā)展

14、簡述中小學教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容

（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學生（4）教書育人（5）為人師表

15、簡述教師專業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容

專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度

16、簡述學生的本質(zhì)屬性

（1）學生是現(xiàn)實社會的成員之一

（2）學生是迅速發(fā)展的人

（3）學生是教育的對象

17、簡述師生關(guān)系的類型

（1）民主型（2）摯愛型（3）管理型（4）專制型（5）放任自流型

18、列舉課程目標的類型及其代表人物

（1）行為目標：美國學者泰勒

（2）生長性目標：英國學者斯藤豪斯

（3）表現(xiàn)性目標：美國課程學者艾斯納

19、簡述課程內(nèi)容選擇的原則

（1）必須以課程目標為主要依據(jù)

（2）必須適應(yīng)學生的特點

（3）注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性

（4）貼近社會生活與學生生活 6）終身學習（20、簡述世界各發(fā)達國家課程改革的基本走向

（1）基礎(chǔ)學科將得到進一步加強

（2）道德教育和人文教育成為課程改革的重點之一

（3）課程設(shè)置趨于個性化、綜合化

（4）課程管理的動態(tài)化、彈性化

21、簡述課程編制的基本環(huán)節(jié)

（1）確定課程目標

（2）選擇課程內(nèi)容

（3）組織課程活動

（4）評價課程

22、簡述教學的基本功能

（1）授受基礎(chǔ)的知識

（2）形成基本技能

（3）發(fā)展基本能力

（4）促進個性健康發(fā)展

23、簡析教學過程的基本結(jié)構(gòu)

大致可分為三大主結(jié)構(gòu)和八個亞結(jié)構(gòu)。一般吧教學過程基本階段分為準備、展開、終結(jié)三個基本結(jié)構(gòu)，這是教學過程的主結(jié)構(gòu)，第二層次是第一層次的子要素，也就是教學過程的亞結(jié)構(gòu)。準備階段又可分為啟動和定向兩個小階段；展開階段可分為感知、理解、鞏固、運用四個小階段；終結(jié)可分為檢查和評價兩個小階段。

24、簡述教學組織形式的改革趨勢

（1）班級規(guī)模小型化

（2）空間安排多樣化

（3）注重個別化教學

（4）教學組織形式的綜合化

25、簡述教學設(shè)計的基本內(nèi)容

（1）教學目標設(shè)計

（2）教學內(nèi)容設(shè)計

（3）時間設(shè)計

（4）措施設(shè)計

（5）評價設(shè)計

26、簡述說課中“說教學過程”的主要內(nèi)容

（1）教學思路與教學環(huán)節(jié)安排

（2）說明教與學的雙邊活動安排

（3）說明重點與難度的處理

（4）說明采用哪些教學手段輔助教學

（5）說明板書設(shè)計

27、簡述教師教學工作評價途徑

（1）領(lǐng)導(dǎo)評價

（2）學生評價

（3）同行評價

（4）專家評價

（5）學生成績分析

28、簡述學校德育的主要途徑

直接的道德教學、滲透在學科教學中的德育影響、校內(nèi)外活動。

29、簡述德育過程的特點

計劃性與正面性、復(fù)雜性與多段性、引導(dǎo)性與整合性。

30、簡述教育的過程組織的基本原則

（1）保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力

（2）注意學校教育的物質(zhì)與精神文化的建設(shè)

（3）堅持教育與再教育、自我教育的統(tǒng)一

31、簡述我國中小學教育的具體任務(wù)

（1）培養(yǎng)學生正確的政治觀點

（2）為學生形成科學世界觀奠定基礎(chǔ)

（3）培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)

（4）發(fā)展學生思想品德方面的認識能力、踐行能力和自我教育能力。

32、簡述教師德育過程中運用獎勵的教育藝術(shù)

（1）獎勵的指向不僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過程

（2）獎勵的頻率和程度恰當，不能無原則地濫用獎勵

（3）注意獎勵的靈活運用

（4）堅持獎勵的精神獎勵性質(zhì)，學校教育要慎用物質(zhì)獎勵

（5）獎勵應(yīng)盡可能面向全體學生

33、簡述班級的功能

（1）歸屬功能

（2）社會化功能

（3）個性化功能

（4）選擇功能

34、簡述班級管理的內(nèi)容

班級組織建設(shè)、班級制度建設(shè)、班級教學管理、班級活動管理

35、簡述班主任的基本職責

（1）保護學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展

（2）全面負責班級的日常管理工作

（3）組織和指導(dǎo)各類班級活動的開展

（4）協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量

第三篇：教育學簡答題常考28

1、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求：

（1）依法執(zhí)教，是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。（2）愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。（3）熱愛學生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。（4）嚴謹治學，是教師完成教育教學任務(wù)的基本條件。（5）團結(jié)協(xié)作，是教師處理與同事之間關(guān)系的準則。（6）尊重家長，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。（7）廉潔從教，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)有的品德。（8）為人師表，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。

3、簡述我國的教育法體系。

答：我國的教育法體系由縱向5個層次和橫向6個部門構(gòu)成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）；

第二層次：部門教育法——①《義務(wù)教育法》②《職業(yè)教育法》③《高等教育法》④《學位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育法》； 第三層次：教育行政法規(guī)； 第四層次：地方性法規(guī)； 第五層次：政府規(guī)章。

4、簡述我國教育的基本制度。

答：《教育法》第二章規(guī)定了我國實行的教育基本制度有：（1）學校教育制度，建立科學的學制系統(tǒng)；（2）九年制義務(wù)教育制度；（3）職業(yè)教育制度和成人教育制度；（4）國家教育考試制度；（5）學業(yè)證書制度；（6）學位制度；（7）教育督導(dǎo)制度；

（8）學校及其他教育機構(gòu)教育評估制度。

5、簡述我國教育活動應(yīng)當遵循的基本原則。答：《教育法》主要規(guī)定了七條基本原則：（1）對受教育者進行政治思想品德教育的原則；

（2）教育應(yīng)當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則；

（3）公民依法享有平等受教育權(quán)利和機會的原則；（4）國家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則；（5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；

（6）教育活動必須符合國家和社會公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)的原則。

6、簡述未成年人保護工作應(yīng)當遵循的原則。答：《未成年人保護法》提出了以下四條原則：（1）保障未成年人的合法權(quán)益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴；（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點；（4）教育與保護相結(jié)合。

7、簡述歷史上的兒童發(fā)展觀

答：歷史上的兒童發(fā)展觀有以下五種：（1）遺傳決定論的兒童發(fā)展觀；（2）環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀；（3）輻合論的兒童發(fā)展觀；（4）建構(gòu)主義的兒童發(fā)展觀；（5）兒童中心主義的兒童發(fā)展觀。

8、簡述兒童發(fā)展的特點。

答：概括而言，兒童發(fā)展表現(xiàn)出以下五個特點：①順序性；②不平衡性；③階段性；④個別差異性；⑤分化與互補的協(xié)調(diào)性。

9、簡述教師的社會作用。答：教師的社會作用主要有三：

（1）通過教育活動選擇、傳播、提升和創(chuàng)造人類文化；（2）通過向受教育者傳授科學文化知識以培養(yǎng)人；（3）通過傳遞文化和培養(yǎng)人全面推動人類社會發(fā)展。

10、簡述社會主義學校新型師生關(guān)系的基本要求。答：社會主義學校新型師生關(guān)系的基本要求：（1）民主平等；（2）尊師愛生；（3）心理相容；（4）教學相長。

11、簡述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（1）導(dǎo)向功能；（2）調(diào)控功能；（3）評價功能。

12、簡述我國教育目的的基本特征。答：我國教育目的有三大基本特征：

（1）我國教育目的以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說為指導(dǎo)思想；（2）我國教育目的有鮮明的政治方向；（3）堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

13、簡述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：

（1）德育的社會功能：主要指學校德育對社會政治經(jīng)濟文化等發(fā)生的影響，包括政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能。

（2）德育的個體功能：主要指學校德育對個體生存、發(fā)展、享用三方面發(fā)生的影響，包括生存功能、發(fā)展功能、享用功能。

（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有兩大含義：一是德育的價值教育屬性；二是德育對智育、體育、美育的促進作用。

14、簡述中小學德育的主要任務(wù)。答：中小學德育有四大主要任務(wù)：

（1）為培養(yǎng)學生具有正確的政治方向奠定基礎(chǔ)；（2）為形成學生科學的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)；（3）培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣；（4）培養(yǎng)學生初步的道德評價能力和自我教育能力。

以上四方面緊密聯(lián)系，互相促進。重點是培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

15、簡述中小學體育的任務(wù)。答：中小學體育有三大任務(wù)：

（1）增強學生體質(zhì)，促進其身體的正常發(fā)育；（2）提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能；（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。

16、簡述中小學美育的任務(wù)。答：中小學美育有四大任務(wù)：（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力；（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

17、簡述中小學教學的基本任務(wù)。答：中小學教學有三大基本任務(wù)：（1）學習基礎(chǔ)科學文化知識和基本技能；（2）培養(yǎng)學生的各種基本能力；（3）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價值觀。

18、簡述教學模式的種類。答：教學模式有以下八大種類：（1）傳遞——接受式；（2）自學——輔導(dǎo)式；（3）引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式；（4）情境——陶冶式；（5）示范——模仿式；（6）目標——導(dǎo)引式；（7）研究——探索式；（8）活動——體驗式。

19、簡述中小學常用的教學原則。答：中小學常用的教學原則：（1）直觀性原則；（2）啟發(fā)性原則；

（3）系統(tǒng)性原則（循序漸進原則）；（4）鞏固性原則；

（5）量力性原則（可接受性原則）；（6）理論聯(lián)系實際原則；（7）科學性與思想性統(tǒng)一原則；（8）因材施教原則。

20、簡述中小學常用的教學方法。答：中小學常用的教學方法：（1）講授法；（2）談話法和討論法；（3）練習法；（4）實驗法；（5）演示法；（6）實習作業(yè)法；（7）參觀法；（8）讀書指導(dǎo)法。

21、簡述作業(yè)布置與批改的基本要求。答：作業(yè)布置與批改的基本要求：（1）目的要明確；（2）內(nèi)容要精選；（3）分量要適當；（4）難易要適度；（5）檢查要及時；（6）批改要認真。

22、簡述中小學德育的原則。答：中小學德育的原則：（1）共產(chǎn)主義方向性原則；（2）知行統(tǒng)一、言行一致原則；（3）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；（4）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則；（5）尊重理解與嚴格要求相結(jié)合的原則；（6）教育與自我教育相結(jié)合的原則；（7）發(fā)揚優(yōu)點克服缺點的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

23、簡述中小學德育的常用方法。答：中小學德育的常用方法：（1）說服教育法；（2）榜樣示范法；（3）實際鍛煉法；（4）陶冶教育法；（5）自我教育法；（6）品德評價法。

24、簡述學生思想內(nèi)部的主要矛盾。答：學生思想內(nèi)部的主要矛盾：

（1）知與不知的矛盾（懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等）；（2）愿望與能力的矛盾（理想與現(xiàn)實、需要與可能、情感與理智等）；（3）正確與錯誤的矛盾（是與非、美與丑、榮與辱、先進與落后等）。

25、簡述學校心理咨詢和輔導(dǎo)的基本原則。答：學校心理咨詢和輔導(dǎo)的基本原則：（1）積極關(guān)注和信任來訪的學生；（2）充分支持和鼓勵來訪的學生；（3）注重來訪學生的主動參與；（4）嚴格為來訪學生保密。

26、簡述心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。答：心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容：（1）認識自己；（2）自我激勵；（3）自我控制；（4）人際交流；（5）人際合作；（6）學習技能輔導(dǎo)；（7）職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)

27、簡述教育測驗的功能。答：教育測驗的功能：（1）激勵功能；（2）診斷功能；（3）區(qū)分和選拔功能；（4）評定功能。

28、簡述教育測驗的種類。答：教育測驗的種類：

（1）按測驗?zāi)康姆郑孩侔仓眯詼y驗②形成性測驗③診斷性測驗④總結(jié)性測驗。（2）按測驗內(nèi)容分：①成就測驗；②學能測驗。（3）按規(guī)范程度分：①標準化測驗；②教師自編測驗。

（4）按結(jié)果解釋所參照的標準分：①常模參照測驗；②標準參照測驗。

29、簡述評價測驗試題質(zhì)量的指標。答：評價測驗試題質(zhì)量的指標：（1）實用性；（2）信度；（3）效度；（4）難度；（5）區(qū)分度。

第四篇：教育學原理之簡答題(全)

三、簡答題(本大題共6小題，任選4小題回答，每小題8分，共32分。多選答的只按回答的前4小題計分)26.談?wù)勚怯c教學的區(qū)別與聯(lián)系。27.簡述人的全面發(fā)展的社會歷史條件。28.教育的文化功能表現(xiàn)在哪些方面? 29.教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面? 30.簡答教育學創(chuàng)立的主要標志。

31.直接影響教育方法選擇的主要因素有哪些?

六、簡答題(每小題5分，共20分)

1.教育與經(jīng)濟基礎(chǔ)的關(guān)系。

2.美國現(xiàn)行學制的特點。

3.影響教育內(nèi)容確定的因素。

4.家庭教育的特點。

六、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述教師勞動的創(chuàng)造性。2.簡述家庭教育的基本要求。

3.從社會的角度把“教育”定義區(qū)分為哪三個不同層次？ 4.人的全面發(fā)展的社會歷史條件包括哪些內(nèi)容？

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）

26．教育學創(chuàng)立的主客觀條件是什么？ 27．教育發(fā)展的繼承性表現(xiàn)在哪些方面？

28．我國中小學德育內(nèi)容的三個主要層次是什么？ 29．教育過程的主要矛盾是什么？ 30．教師應(yīng)該具備怎樣的能力結(jié)構(gòu)？

31．開展良好的家庭教育的基本要求是什么？

六、簡答題(每小題5分，共20分)1.簡述教師的素養(yǎng)。

2.簡述社會教育的主要途徑和形式。3.簡述當代教育學的發(fā)展趨勢。

4.簡述教育對生產(chǎn)力的推動作用。

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）

26.如何正確認識全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系？ 27.影響人的身心發(fā)展的基本因素是什么？ 28.資本主義社會教育的特征。29.教師對教育內(nèi)容的影響。

30.為什么說教學是實現(xiàn)教育過程的基本途徑？ 31.教育的生產(chǎn)性表現(xiàn)在哪些方面？

三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分)26.學校和家庭聯(lián)系的基本方式有哪些? 27.人的身心發(fā)展的各方面因素存在著哪幾方面的關(guān)系? 28.什么是教育?這一定義的特點是什么? 29.我國教育目的的基本特征是什么? 30.教育內(nèi)容的確定受哪些因素的影響? 31.簡述我國現(xiàn)代學制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗。

六、簡答題(每小題5分，共20分)1．資本主義社會的教育特征。2．為什么說人對教育具有需要性? 3．確定教育目的的客觀依據(jù)。4．教師的知識結(jié)構(gòu)。

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）

26.教育的文化功能是什么？ 27.智育的主要任務(wù)是什么？

28.教師的知識結(jié)構(gòu)包括哪些主要方面？ 29.家庭教育的主要特點是什么？ 30.當代教育學的發(fā)展趨勢是什么？ 31.教育制度的特征是什么？

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）

26．教育的生產(chǎn)性表現(xiàn)在哪幾個方面？ 27．歷史上有哪些主要的教育起源說？ 28．教育的文化功能有哪些？

29．簡述二戰(zhàn)后西方學制改革的基本特征。30．運用講授法應(yīng)注意哪些方面？ 31．家庭教育有哪些基本要求？

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，多選答者，按前4小題評分。每小題8分，共32分）

26．簡述現(xiàn)代教育學的特征。

27．青少年身心發(fā)展的個體差異性主要表現(xiàn)在哪些方面？ 28．教育的相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面？ 29．教師勞動具有哪些特點？ 30．學校德育應(yīng)適應(yīng)哪幾種現(xiàn)實需要？

31．落實我國的教育目的必須正確處理哪幾個關(guān)系？

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）

26．影響教育制度的因素有哪些？ 27．學校美育的主要任務(wù)有哪些？ 28．我國教育目的的基本特征有哪些？ 29．資本主義社會教育的基本特征是什么？

30．為什么說在教育活動中學生既是教育的對象又是教育的主體？ 31．運用獎勵法應(yīng)注意哪些方面？

三、簡答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）25．為什么說教學是教育過程實現(xiàn)的基本途徑？ 26．簡述遺傳在人的發(fā)展中的作用。

27．我國現(xiàn)代學制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗有哪些？ 28．學校體育與競技體育、一般身體鍛煉的區(qū)別是什么？ 29．簡述全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）

26．教育的社會性主要表現(xiàn)在哪些方面？ 27．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 28．簡述確定教育目的的客觀依據(jù)。29．簡述教師的素養(yǎng)中知識結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。30．簡述家庭教育的基本要求。

31．影響教育方法選擇的主要因素有哪些？

三、簡答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）25.社會教育的主要途徑和形式有哪些？ 26.簡述德育的功能。

27.簡述教育目的與教育目標的關(guān)系。28.二戰(zhàn)以后西方學制發(fā)展的共同特征是什么？

29.如何理解政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)？

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）

26．當代教育學的發(fā)展趨勢是什么？ 27．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？ 28．影響教育制度的因素有哪些？ 29．簡述教師的作用。

30．簡述學校與社會聯(lián)系的主要內(nèi)容與形式。31．簡述我國德育的主要內(nèi)容。

三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）

26．簡述資本主義社會教育的基本特征。27．簡述教育發(fā)展的繼承性。

28．簡述西方古代學校教育制度的基本特征。

29．簡述落實我國的教育目的必須正確處理的幾個關(guān)系。30．試從時間流程簡述教育過程的基本階段及其任務(wù)。31．簡述教師的具體任務(wù)。

三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分)26．我國德育的內(nèi)容主要有哪些? 27．學校教育的基本要素包括哪些方面? 28．簡述教育的生產(chǎn)性。

29．簡述青少年身心發(fā)展的個體差異性規(guī)律。30．我國1922年學制的特點是什么? 31．教師的組織管理能力主要包括哪些方面?

三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分)26．簡述在教學中如何發(fā)展學生的智力。27．簡述影響教育方法選擇的主要因素。28．簡述教師的任務(wù)。

29．簡述家庭教育對個體發(fā)展和社會發(fā)展的意義。30．簡述當代教育學的狀況。31．簡述教育的生產(chǎn)性的表現(xiàn)方面。

三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分)26.簡述資本主義社會教育的主要特征。27.簡述神學教育目的論。28.簡述人為什么具有可教育性。29.簡述家庭教育的基本要求。30.簡述教師素養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)。

31.簡述西方古代斯巴達學校教育制度的特點。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題7分，共35分)25．簡述教師素養(yǎng)中知識結(jié)構(gòu)的組成部分。26．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用? 27．簡述教育目的的功能。

28．制約教育內(nèi)容的主要因素是什么? 29．教育的文化功能有哪些?

第五篇：教育學常考簡答題

教育學常考29 道簡答題及答案

1、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求：（1）依法執(zhí)教，是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。（2）愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。（3）熱愛學生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。（4）嚴謹治學，是教師完成教育教學任務(wù)的基本條件。（5）團結(jié)協(xié)作，是教師處理與同事之間關(guān)系的準則。（6）尊重家長，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。（7）廉潔從教，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)有的品德。（8）為人師表，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。

2、簡述胡錦濤同志提出的“八榮八恥”榮辱觀的道德規(guī)范要求。答：“八榮八恥”榮辱的主要內(nèi)容：（1）以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；（2）以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；（3）以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；（4）以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；（5）以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；（6）以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；（7）以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；（8）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

3、簡述我國的教育法體系。答：我國的教育法體系由縱向5 個層次和橫向6 個部門構(gòu)成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）； 第二層次：部門教育法——①《義務(wù)教育法》②《職業(yè)教育法 》③《高等教育法》④《學位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育 法》； 第三層次：教育行政法規(guī)； 第四層次：地方性法規(guī)； 第五層次：政府規(guī)章。

4、簡述我國教育的基本制度。答：《教育法》第二章規(guī)定了我國實行的教育基本制度有：（1）學校教育制度，建立科學的學制系統(tǒng)；（2）九年制義務(wù)教育制度；（3）職業(yè)教育制度和成人教育制度；（4）國家教育 考試制度；（5）學業(yè)證書制度；（6）學位制度；（7）教育督導(dǎo)制度；（8）學校及其他教育機構(gòu)教育評估制度。

5、簡述我國教育活動應(yīng)當遵循的基本原則。答：《教育法》主要規(guī)定了七條基本原則：（1）對受教育者進行政治思想品德教育的原則；（2）教育應(yīng)當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則；（3）公民依法享有平等受教育權(quán)利和機會的原則；（4）國家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則；（5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；（6）教育活動必須符合國家和社會公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)的原則。

6、簡述未成年人保護工作應(yīng)當遵