第一篇：教育學簡答題總結

簡答題目

1簡述為什么教育在人的發展中起主導作用 學校教育有較強的目的性； 學校教育有較強的專門性； 學校教育有較強的系統性； 學校教育有較強的選擇性； 學校教育有較強的基礎性。

2德育過程有哪些特點

.德育過程是教師教導下學生的能動的道德活動過程； 2.德育過程是培養學生知情意行的過程；

3.德育過程是促進學生品德發展矛盾的積極轉化過程； 4.德育過程是提高學生自我教育能力的過程.3教育對生產力起哪些作用（簡述教育的經濟功能）教育是勞動力再生產的必要手段； 教育是科學技術再生產的手段； 教育是生產新的科學技術知識的手段； 教育對形成現代經濟生活觀念的重要作用。

4人的身心發展有哪些規律？教育如何適應 人的身心發展具有順序性，教育必須循序漸進；

人的身心發展具有階段性，教育必須針對不同年齡階段的學生選擇不同的內容和方法； 人的身心發展具有不均衡性，教育必須抓好最佳期； 人的身心發展具有互補性，教育必須取長補短、揚長避短； 人的身心發展具有個別差異性，教育必須因材施教。

5資本主義社會的教育有哪些特點

教育與生產勞動由分離逐步走向結合是近代教育的基本特征；

學校教育的普及性；

學校教育制度日趨完善；

創立新的教學組織形式，實行班級授課制；

教學手段、教學方法不斷更新，教育內容逐漸科學。

6一堂好課的標準

新課程視野下的好課標準

（1）教學目標指向全體學生素質的全面發展；（2）教學內容組織得當；（3）教學方法選擇運用貼切；（4）教學評價完善

傳統教學視野下的好課標準

（1）教學目標明確；（2）教學內容正確；（3）教學方法恰當；（4）教學結構緊湊；（5）教學基本功堅實全面；（6）教學效果好。

7影響個體發展的因素有哪些？各期什么作用/.遺傳素質是人的發展的必要物質前提;環境是人的發展的重要的外部條件;.教育在人的發展中起主導作用;主觀能動性是人的發展的內在動力.8簡述古代教育的基本特點

產生了專門的學校教育機構和執教人員； 鮮明的階級性和嚴格的等級性；

教育與生產勞動脫離，鄙視體力勞動和體力勞動者，輕視生產知識的傳授；教育方法上崇尚書本，呆讀死記，強迫體罰，棍棒紀律； 個別施教或集體個別施教是教育的基本形式。

9教學過程有那些基本規律

.教學過程的基本階段（縱向）引起求知欲 感知教材 理解教材（中心環節）固知識 運用知識 檢查知識、技能和技巧 教學過程中的幾種必然聯系（橫向）（1）間接經驗與直接經驗的必然聯系（2）掌握知識與發展能力的必然聯系（3）掌握知識與提高思想的必然聯系

鞏（4）智力活動與非智力活動的必然聯系（5）教師主導與學生主體的必然聯系

10學科課程的優缺點

優點： 重視學生對知識的系統學習，有利于形成學科知識結構；

便于教師教學和主導作用的發揮；

課程安排上有很強的計劃性。缺點： 割裂了知識本身的統一性；

重知識傳授，輕技能的培養；

教學內容與學生的生活實際相脫離，忽視學生的興趣和需要。

論述題

具體的自己闡述一下 1.論素質教育

① 全面發展②面向全體③生動主動活潑的發展（個性發展）

是針對應試教育的弊端而提出的，面向全體學生實施的全面的和諧的教育，是新時期中國試圖整合社會發展與個體發展的矛盾的教育。如何實施素質教育

① 端正教育思想，轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、全面的質量觀、辯證的教育觀

② 進行教育整體改革，改革教育體制、課程內容、教學方法、實現全面轉機

③ 建立科學的評價制度，不能只看升學率，要看全體學生的素質是否全面提高

④ 改革考試制度，淡化升學考試的選拔功能 ⑤反對面向少數，把全體學生培養成合格公民 2.新課程改革的具體目標

①課程目標：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程 ②課程結構：改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

③改變課程內容:“難煩偏舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

④改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作能力。

⑤改變課程評價過于強調甄別和選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

3.在教學中如何認識教師與學生的地位與作用

1發揮教師的主導作用是學生簡捷有效的學習知識、發展身心的必要條件。2調動學生的學習主動性是教師有效的教學的一個主要因素。3防止忽視學生積極性和忽視教師主導作用的偏向。4.教師應具備哪些方面的素質

高尚的師德 對事業無私奉獻；對學生真誠熱愛；.對同事團結協作；對自己嚴格要求

淵博的科學文化知識 以所教學科為中心，扎實地掌握系統的基礎知識；掌握所教學科的學科發展史知識；了解所教學科領域的最新科研成果；.知識面寬，文理互補，對哲學、藝術等有所了解。

全面的教育教學能力.教育教學理論素養：①教育學、教育史知識； ②教育心理學、兒童心理學知識；③課程與教學理論、學科教學法知識。.教育教學工作能力：①對學生心理活動的敏銳觀察能力；②較強的思維能力和良好的語言表達能力；③組織管理學生的能力；④運用教育機智的能力；⑤自我控制能力。

良好的心理素質.優良的智力品質；豐富而深刻的情感；堅強的意志品質；積極的個性心理特征

老師上課講的

高尚的師德①熱愛教育事業，愛崗敬業，鉆研教育教學業務②對學生熱愛，關心愛護學生③對待同事團結協作④對自己嚴于律己，廉潔從教

知識的素質①本學科知識精深②廣博的科學文化知識③教育科學知識 教育學、心理學、學科教學法的知識

能力①語言表達能力②溝通能力③了解學生，觀察能力④組織管理能力⑤自我控制能力 身心素質

5.什么是班級授課制？優點與缺點？如何揚長避短？P264

班級上課制是一種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃的向全體學生集體上課。優點：有利于高效的大面積的培養人才，有利于發揮教師的主導作用，有利于發揮班集體的教育作用，有利于學生的身形健康。

缺點;不利于充分照顧學生個體差異，不利于培養學生的動手實踐能力和創造力，不利于調動學生的積極性和主動性。？？？？？？？？？

案例分析“ 作品違反了什么原則，該原則是什么，貫徹該原則要求是~~~~~~~ 啟發性原則

指在教學中教師充分發揮學生自主性、能動性和創造性，引導學生獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握知識和提高分析問題、解決問題的能力。

理論聯系實際原則

是指教師在教學中要密切聯系實際，講清基本理論，引導學生掌握系統的科學文化知識，培養學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，達到學懂會用、學以致用的目的。

它既是我國社會主義教育目的的要求，又是學生認識活動的特點和教學過程中的間接經驗與直接經驗相統一的規律的反映。

教育學 就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。

學校教育（狹義教育）即學校教育，是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響入學者的身心發展為直接目標的社會活動。

美育 ；又稱審美教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。

教育的心理起源論

認為教育起源于兒童對成人的無意識模仿，代表人物是孟祿 教育的生物起源論 教育起源于動物界，否定教育是社會活動的觀點，認為不僅存在于人類而且存在于動物界。代表人物是利托爾諾

環境決定論 認為環境是決定因素。把人看成是環境的消極適應者，片面的夸大了環境的作用，最終必將導致機械唯物論。代表人物是墨子。

遺傳決定論 認為遺傳是決定因素，片面夸大遺傳的作用，并為血統論和宿命論提供依據。代表人物是霍爾

社會本位論 認為社會價值高于個人價值，個人的存在與發展依賴并從屬于社會，主張教育的目的應根據社會需要來確定，教育效果只能以社會效率來衡量。個人本位論 認為個人價值高于社會價值，社會只有在以利于個人發展時才有價值，主張教育應從受教育者的本性出發，教育的目的在于促進人的本性本能的發展。

人的發展指個體一生在身心兩個方面所發生的積極變化。主要是指個體從童年期到青年初期（6-18歲）身心方面的積極變化。n 人的身體發展

人的心理發展 機體的正常發育 體質增強

知識、技能和能力的發展 思想品德和審美的發展

教育目的指教育主體在教育活動之前預先設想和確定的關于教育活動最終期望達成的結果。具體說來教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。可分為社會的教育目的和個人的教育目的兩類。

課程

“傳統教育”派的定義：

課程是知識

“現代教育”派的定義：

課程是經驗

本書的定義：

學校為實現教育目標，在教師的指導下學生學習經驗的總和。

教學是教育目的規范下的、教師教與學生學的統一活動。

（1）教學即“學”（2）教學即“教授”

（3）教學即“教學生學”

（4）教學即“教師教和學生學的統一活動”

n 講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法。講授法包括講述、講解、講演、講讀。

德育內涵：德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。簡而言之，德育就是教師有目的地培養學生品德的活動。外延：道德教育 政治教育 思想教育 法紀教育

學科課程分別從各門學科中選擇部分內容組成各種不同學科，彼此獨立的安排他們的順序、學習時數和期限。

活動課程也叫經驗課程。指從兒童的興趣和需要出發，以兒童的活動為中心，通過親身體驗獲得直接經驗的課程。（代表人物：杜威）

形成性評價是在教學過程中對學生的知識掌握和能力發展的及時評價，它包括在一節課或一個課題中對學生的口頭提問和書面測驗，使教師與學生都能及時獲得反饋信息。

第二篇：教育學簡答題

1、教育：教育是把人類積累的生產斗爭經驗和社會生活經驗轉化為受教育者的智慧、才能與品德，使他們的身心得到發展，成為社會所需要的人的活動。

2、智力活動：主要是指人認知事物、掌握知識而進行的觀察、思維、，記憶和想象等心理活動。

3、教學計劃：根據教育目的和不同層次、類型學校培養目標，由教育主管部門制定的有關教育教學工作的指導性文件，是關于學校教學、生產勞動和課外活動等的全面安排，是國家對學校的統一要求，是辦學的基本綱領和重要依據。包括學科設置、學科順序、課時分配和學年編制、學周安排等。

4、講授法：講授法是教師通過語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。包括講述、講解和講演等具體方法。

5、品德陶冶法：通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。它的特點是寓教育于情景，有人格感化，環境陶冶和藝術陶冶等。

29．教育的相對獨立性主要表現在哪些方面？ ①教育是一種轉化人的活動。

②教育具有歷史繼承性;

③教育具有與政治經濟制度和生產為發展的不平衡性;

30．教育是怎樣適應年輕一代身心發展規律的？

①教育要適應年輕一代身心發展的順序性,循序漸進地促進學生身心的發展;

②教育要適應年輕一代身心發展的階段性,對不同年齡階段的學生,在教育內容和方法上有所不同;

③教育要適應年輕一代身心發展的個別差異性,做到因材施教.31．在教學過程中，直接經驗和間接經驗有何必然聯系？ ①學生在校的主要任務是學習間接經驗;

②間接經驗必須以學生個人經驗為基礎;

③防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向;

32．一名合格的班主任應具有哪些素質？ ①高尚的思想品德;

②堅定的教育信念;

③家長的心腸;

④較強的組織能力;

⑤多方面的興趣與才能;⑥善于待人接物;

44．為什么說學校教育在學生的身心發展中起主導作用？ ①教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向 ②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、深刻； ③學校有專門負責教育工作的教師

45．學校工作為什么要堅持以教學為主？

①教學是嚴密組織起來的傳授系統知識，促進學生發展的最有效的形式 ②教學是進行全面發展教育，實現培養目標的基本途徑

46．教育在我國社會主義現代化建設中的作用有哪些？

①教育在發展社會生產力方面（或物質文明建設方面）的重要作用 ②教育在社會主義精神文明建設方面的作用

47．怎樣才能上好一節課？

從教學目的、教學方法、教學內容、教書育人、教學組織、調動學生積極性等方面去回答

51．教育是怎樣促進生產力發展的？

①教育把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段（2分）；②教育是科學知識再生產的手段（2分）；③教育是發展科學的重要手段

52．教師怎樣備好課？

①編制出學期教學進度計劃、寫好課題計劃與課時計劃（3分）；②做好鉆研教材、了解學生、研究教法三方面的工作

53．我國中小學的德育任務是什么？

①逐步提高學生的道德修養能力和形成社會主義、共產主義的道德觀（2分）；②培養學生堅定的政治立場和高尚的道德情操（2分）；③養成良好的道德行為習慣

54．教師勞動的特點有哪些？ ①強烈的示范性（2分）；②獨特的創造性（2分）；③空間的廣延性和時間的連續性

41．為什么說學校教育在人的身心發展中起主導作用？

①教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向（2分）；②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、深刻（2分）；③學校有專門負責教育工作的教師。

43．為什么在德育過程中既要尊重學生又要嚴格要求學生？

①嚴格要求與尊重學生相結合原則是指施行德育要把對學生的思想與行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。（2分）②尊重學生才能真正調動學生的主動性、積極性，增強德育效果。（2分）③為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡明的、嚴格的和有計劃的要求。

44．一名合格的人民教師應具備哪些職業道德？ 從教師對待教育事業的忠誠（2分）、熱愛學生（2分）、團結支持（1分）、嚴以律己、為人師表（1分）四方面來回答（即從對待教育事業、對待學生、對待教師集體和對待自己的道德入手回答）

30、簡述教育對發展生產力的作用？（6分）

教育受生產力發展水平的制約，反過來，它對生產力的發展也有積極的推動作用。（1）．通過教育可以實現勞動力的再生產，把可能的生產力轉化成現實的生產力，從而推動生產力的發展。（3分）（2）．教育還可以實現科學知識和技術的生產和再生產。

31、簡述教師勞動的特點？（8分）（1）教師勞動的創造性。（2）教師勞動的復雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教師勞動的長期性。

32、評價教師課堂教學質量的基本因素有哪些？（6分）

教學目標明確；學生參與學習的積極性高；教學內容正確；教育方法恰當；教學結構緊湊；教學組織合理。

33、什么是教學？教學的任務是什么？

教學是由教師與學生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發引導下學生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學習系統文化科學知識和基本技能、發展智力、陶冶品德、形成全面發展個性的培養人的活動。（2分）普通中小學教學的任務一般包括如下幾項：（以下各點各1分）（1）向學生傳播文化科學基礎知識和基本技能。這是教學要完成的首要任務，通常稱為“雙基”教學。（2）發展學生的智力，培養學生的能力。（3）培養學生科學的世界觀和共產主義道德品質。（4）培養學生的審美情操，增加學生的體力。

38．教育的概念如何表述？

從廣義的教育和狹義的教育兩個方面回答

39．教育是怎樣促進生產力發展的？

①教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段（2分）；②教育是科學知識再生產的手段（2分）；③教育是發展科學的一個重要手段

40．教學的主要任務是什么？

①引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能（2分）； ②發展學生的智力、體力和創造才能（2分）；

③培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎

41．中小學常用的教學方法有哪些？

有講授、談話、讀書指導、練習、演示、實驗參觀、實習作業等。

31、學校教育在青少年兒童身心發展中的作用是什么？ ①起主導作用（3分）；因為②它規定著人的發展方向，對人進行全面、系統、深刻的影響（3分）；③學校有專門的教育工作者

32、我國中小學的教學任務有哪些？

①引導學生學習、掌握我國公民所必備的基礎知識和基本技能（2分）；②發展學生的能力（3分）；③培養學生良好的思想品德

33、為什么說班級授課制是我國現階段學校教學的基本組織形式？ ①有利發揮教師的主導作用（2分）；②有嚴格的制度，便于提高教學質量（2分）；有利于發揮集體教育的作用，能大大提高教學效率

34、班集體的作用有哪些？ 班集體形成以后具有巨大的教育作用①為學生實施個體社會化創造了有利條件（2分）；②為學生的個性發展提供了良好的機會（2分）；③為培養學生自我管理、自我教育能力提供了良好的活動場所。（3分）

32．我國中小學課程存在的主要問題有哪些？ ①課程設置模式比較單

一、缺乏靈活性（2分）；②課程結構不夠合理（3分）；③各學科的內容偏多、偏難、偏深，要求偏高等

33．怎樣上好一節課？

①綜合貫徹教學原則，努力實現教學目的（1分）；②正確靈活地運用教學方法（2分）；③合理有效地控制教學進程（1分）；④注意發揮師生兩個積極性（3分）

34．我國中小學德育工作的主要內容是什么？

具體內容有：國情、愛國主義、社會主義、集體主義、共產主義人生觀、道德、勞動、身心衛生和個性發展教育等

31．一名合格的中學教師應具備哪些條件？ ①高尚的職業道德（2分）；②合理的知識結構（2分）；一定的能力結構

32．中學教育工作為什么要以教學工作為主？

①從社會需要看，教學是促進社會和人發展的必要手段（3分）；

②從學校教育工作來看，教學乃是實現全面發展的教育目的培養學生的基本途徑

33．教師怎樣備好課？

①做好三方面的工作（備教材、備學生、備教法）（3分）；②制訂好三種教學計劃（學期或學年教學進度計劃）、課題或單元計劃；課時計劃即教案）（4分，若課時計劃未答出則扣2分）

34．我國中小學常用的德育原則有哪幾條？

①從實際出發的原則；②整體性原則；③正面教育原則

④主體自覺性原則。⑤知行統一原則；⑥發揚積極因素、克服消極因素原則；⑦集體教育和個別教育相結合原則。

30.學校教育產生的條件有哪些？

1)專門從事教育的教師和專門從事學習的學生的產生；（３分）

２）形成了特定的學校教育內容；（２分）３）文字和文化工具的出現。

31．我國教育目的的基本精神有哪些？

1)培養德智體全面發展的建設者和接班人；(3分)

2）教育為社會主義現代化建設服務；

（2分）3）教育同生產勞動相結合。（2分）

32．我國中小學的教學任務有哪些？

1）傳授和掌握文化科學基礎知識和基本技能技巧；(3分)2）發展學生智力，培養學生的能力，增強學生的體力；（2分）

3）培養學生科學的世界觀、共產主義道德品質和良好個性；（2分）

33．學校思想品德教育的主要原則有哪些？

1）共產主義方向性與社會主義現實性相結合的原則；（1分）2）嚴格要求和尊重學生相結合的原則；(1分)3）從實際出發，有的放矢的原則;(1分)4）知、行統一原則;(1分)5)積極疏導原則;(1分)6)集體教育和個別教育相結合的原則;(1分)7)教育影響連貫性和一致性原則。

29．我國中小學的教學任務有哪些？

1）傳授和掌握文化科學基礎知識和基本技能技巧；(3分)

2）發展學生智力，培養學生的能力，增強學生的體力；（2分）

3）培養學生科學的世界觀、共產主義道德品質和良好個性；

30．班集體的作用有哪些？

1）班集體能夠促進學生形成良好的品德行為，使集體內各成員受到各種熏陶；（2分）2）良好的班集體能夠培養學生的自我教育；（2分）3）良好的班集體能夠發展學生的個性愛好特長；（1分）4）班集體一經形成就具有一股強大的教育力量。

31．社會主義條件下的師生關系有哪些特點？ 1）民主平等（2分）

2）尊師愛生（2分）

3）雙向反饋（2分）

4）教學相長

32．思想品德教育的社會功能有哪些？ 1）政治功能（2分）2）經濟功能（2分）3）育人功能

1、教育如何適應青少年身心發展的規律。

（I）教育要適應青少年身心發展順序性規律，循序漸進地促進學生發展。（2）教育要適應青少年身心發展階段性規律，對不同年齡階段的學生采用不同的教學內容和方法。（3）教育要適應青少年身心發展差異性規律，做到因材施教。

2、教育對生產力的促進作用。

（1）教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段。（2）教育是科學知識再生產的手段。（3）教育是科學創新的重要手段。

3、啟發性原則及其要求。

啟發原則是使學生主動學習，積極思維，自覺探索、掌握和應用知識，提高解決問題、實踐能力的原則。（1）調動學生學習的主動性。（2）啟發學生獨立思維，發展學生的邏輯思維能力。（3）培養學生解決實際問題的動手能力。（4）發揚教學民主。

4、積極疏導德育原則及其要求。通過擺事實，講道理，以理服人的方法：提高學生道德認識水平的原則。（1）講明道理，疏通思想。（2）因勢利導，循循善誘。（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。

5、教師的知識和能力素質要求。

（1）教師的知識素質：A、廣博的科學文化知識。B、扎實的專．業知識。C、科學的教育理念和教育科學知識。（2）教師的能力：組織教學和課外活動的能力，邏輯思維和語言表達能力，教育科研能力等。

28．教師的職業道德素養包括哪些主要內容? 1）對教育事業的道德——忠誠教育、獻身教育；（2分）

2）對學生的道德——熱愛學生；（2分）

3）對教師集體的道德——團結協作；（1分）

4）對自己的道德——以身作則、為人師表。

29．一名優秀班主任應具備哪些素質？ 1）高尚的思想品德；（2分）

2）堅定的教育信念；（1分）

3）家長一樣的心腸；（1分）

4）較強的組織能力（1分）5）多方面的興趣與才能（1分）6）善于待人接物（1分）

30怎樣才能上好一節課？

從教學目的、教學方法、教學內容、教書育人、教學組織、調動學生積極性等方面去回答，31教學的任務是什么？

1）傳授和掌握文化科學基礎知識和基本技能技巧；(3分)

2）發展學生智力，培養學生的能力，增強學生的體力；（2分）

3）培養學生科學的世界觀、共產主義道德品質和良好個性；（2分）

1、教育如何適應青少年身心發展的規律。

①教育要適應青少年身心發展的順序性規律，循序漸進地促進學生發展。（2分）②教育要適應青少年身心發展的階段性規律，對不同年齡階段的學生采用不同的教學內容和方法。（2分）③教育要適應青少年身心發展的差異性規律，做到因材施教。

2、簡述教育對生產力的促進作用。

①教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段。（3分）②教育是科學知識再生產的手段。（1分）③教育是科學創新的重要手段（1分）。

3．簡述評價一堂好課的標準？ ①目標明確，完成任務。（1分）②內容正確、充實，抓住重點、難點和關鍵。（1分）③結構合理，充滿機智。（1分）④媒體有效，方法適當。（1分）⑤語言科學而藝術，板書有序，科學合理。

4、簡述班主任工作的意義？

①在聯系各方面教育力量中具有橋梁與紐帶作用。（2分）②班主任在班集體形成中具有組織和領導作用。（1分）③在教師完滿人格形成的積淀作用。（1分）④在學生全面發展與個性發展中的導向作用。

1．制約教育目的的因素有哪些？

①生產力和生產關系結成的生產方式是社會存在和發展的物質基礎，它是教育目的產生和變化的現實基礎。社會生產力是制約教育目的的最終決定因素：教育目的也受一定的生產關系和以這種生產關系為基礎的政治觀點、政治設施的制約。（2分）②對受教育者的特點認識是提出教育目的的必要條件（2分）③教育理論的發展水平

2．我們應該樹立怎樣的學生觀？

①學生是發展的人：學生的身心發展是有規律的；學生具有巨大的發展潛能。應該相信；學生是處于發展過程中的人。（2分）②學生是獨特的人：學生是完整的人；每個學生都有自身的獨特性；學生與成人之間存在著巨大的差異。（2分）③學生是具有獨立意義的人。

3．簡述教學的基本任務？

①引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；（1分）② 發展學生的智力和創造才能；（1分）③ 發展學生的體力，養成良好的生活習慣；（1分）④培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎；1分）⑤應注意的不良傾向：重知識、技能的傳授和智力、創造才能的發展，忽視品德、審美情趣和世界觀的培養

4．簡述中小學的主要德育內容？

愛國主義教育；理想教育；集體主義教育；勞動教育；自覺紀律教育；民主與法制教育；科學世界觀和人生觀教育；道德教育。（回答5點以上者給滿分，少一點扣1分）。

第三篇：教育學簡答題

教育學簡答題

1.簡述現代教育的主要特征

現代教育胡公共性。現代教育的生產性。現代教育胡科學性?，F代教育胡未來性?，F代教育胡國際性?，F代教育胡終身性 2.簡述我國教師應具備的職業道德素養

忠于人民的教育事業，甘于在教師崗位上無私奉獻。熱愛學生，是教師熱愛教育事業的集中體現。嚴于律己。為人師表 3.簡述確定教育目的的客觀依據

教育目的胡確立受社會生產力和科學技術發展水平的制約 教育目的的確定受一定社會經濟和政治制度的制約 教育目的的確定必須考慮歷史的發展進程

教育目的的確定要遵循受教育者身心發展的規律 4.簡述學生集體在教育工作中的作用

集體通過有機的組織對其成員施加教育影響?？梢云鸬浇處焸€人起不了的作用

集體組織活動比教師個人對學生教育胡范圍大，內容豐富，方法多樣靈活，學生易于接受。

集體的教育影響是通過輿論實現的，集體輿論起著潛移默化的教育作用 在集體中，個體之間的相互影響使得人人都成為教育者 5.簡述封建社會學校教育的基本特征

學校教育的主要目的是培養適合統治階級所需要的官吏，牧師，或騎士 學校教育的內容主要是以道德文章或宗教經典為主

教育教學方法主要以嚴格的紀律約束為主，輔以個人自學和修行

形成了比較系統的教育體系，積累了比較豐富的教育經驗，提出了比較豐富的教育教學思想 6.簡述學校公益性的主要特點

任何組織和個人都不得以贏利為目的舉辦學校及其他教育機構 教育必須與宗教分離

7.簡述確定教育目的的客觀依據

教育的目的的確定受社會生產力和科學技術發展水平的制約 教育的目的受一定社會經濟和政治制度的制約 教育的目的確定必須考慮歷史發展的進程

教育目的的確定一定要依據受教育者身心發展的規律 8.簡述中小學教育評價的主要內容

學生發展的評定。教師授課質量的評價。課程和教材評估 9.簡述我國教師職務的任職條件

具備各級各類相應的教師的資格

遵紀守法，具有良好的思想政治素質和職業道德，為人師表，教書育人 具有相應的教育教學水平，學術水平，能全面，熟練地履行現職務職責 具有學歷學位以及工作年限的要求 10.簡述我國教育目的的基本特征

我國教育目的是以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想 我國教育目的具有鮮明的政治方向 堅持全面發展與個性發展的統一 11.簡述班級組織建構的原則

有利于教育的原則 目標一致的原則

有利于身心發展的原則 12.簡述家庭教育的主要目的

根據子女情況，制定家庭教育的計劃和措施，并與學校密切配合做好教育工作 加強子女的思想品德教育和健康的人格教育 為子女的學習創造良好的條件

保護子女的身心健康，增強他們的體質 13.簡述當代兒童發展的基本內涵

兒童的發展是以個體生物遺傳素質為基礎的。兒童的發展蘊含于兒童的主體的活動之中 實現發展是兒童的權利

14.簡述教師專業化應具備的條件

具備專門的知識技能。具有以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德 具有為學生和社會所公認的復雜知識技能權威和影響力

具有充分自治和自律性，有正式的專業組織對行業服務，培訓及資格認證進行管理 15.簡述一個良好測驗的標準

有實用性?？尚哦雀?。有效性強。難度適中。有區分度 16.簡述學校美育的主要任務

培養和提高學生感受美的能力 培養和提高學生鑒賞美的能力

培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力 17.簡述如何建立良好的學生集體

善于向學生提出教育要求。樹立明確的共同目標。建設一支好的學生干部隊伍 18.簡述學校中的主要法律關系

學校的權利與義務。學生的權利與義務。教師的權利和義務 19.簡述學校資詢活動的基本原則

積極關注和信任來訪學生。充分支持和鼓勵來訪學生。注重來訪學生的主動參與 嚴格為來訪學生保密 20.簡述學校咨詢的目標

咨詢者的直接目標是使學生解除心理困擾，順利度過當前的危機，但咨詢者還應牢記他的根本目標是使來訪學生在以后遇到類似的問題時能自己獨立處理，而不是動不動就尋求資訊者的幫助。長遠目標是激勵學生逐漸承擔自己處理問題的責任，增長他們的自信。促進他的自立自強

21.簡述教師聘任制度的特征

教師聘任是教師與學?；蚪逃姓块T之間的法律行為。

以平等自愿“雙向選擇”為依據。聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。教師聘任有嚴格的程序

22.“人的全面發展”的具體內涵有哪些？ 23.簡述泰勒原理的基本內容

24.對于學校管理來說，溝通具有哪些功能？

信息傳遞?？刂?。激進。情感交流 25.教師考核的內容主要包括哪幾個方面？

政治思想。業務水平。工作態度。工作成績 26.教育目的的主要功能是什么？

導向功能。調控功能。評價功能 27.列舉我國的教育法規體系

第一層是教育法。第二層是部門教育法。第三層是教育行政法規。第四層是地方性法規，單行條例和教育行政規章。

28.學校的基本功能是什么？ 為了實現這一功能，學校應當具備哪些條件？ 學校的基本功能是利用一定的教育教學設施和選定的環境實施教育教學活動，培養社會所需的合格人才。為實現上述功能，學校具備一下條件：有與學生數量相適應的校舍，場地，及其他基本教學設施。有符合法律規定要求的。按編制標準配備的教師隊伍。有按規定標準配備的教學儀器，圖書資料和文娛，體育。衛生器材 29.簡述小組合作學習的基本要素

組間同質，組內異質。設立小組目標。實施小組評價與獎勵的機制。明確個人責任 成功機會均等。

30.目前應如何提高我國中小學教師的地位？

從社會和政府的角度上，應確保教師的收入“不低于或高于國家公務員的平均工資水平。并逐步提高。從學校和教育行政的角度看，應確保教師能夠有效的參與到學校的教育教學管理中來，同時加強教師培訓，以充分發揮教師的積極性，使教師能夠獲得正常的晉升和學習提高的機會。從教師的自身角度看，教師應努力提高自身的素質，加強自身的教育能力，以自己的專業素質獲得社會的認可 31.簡述提起學生申訴制度的條件。

提起申述的人必須是不服學校處分或認為學校侵犯了其合法權益的學生本人，如果學生年齡較小，可由其監護人為其提出。必須針對特定的被申述人，包括做出不利處分的學?；蚯址噶似浜戏嘁娴膶W?；蚪處煛Ｌ岢錾暝V的事項必須在教育法律，法規等規定的受里范圍之內。提出申述必須遵循一定的程序 32.簡述學校管理的基本方法

行政管理方法。法律方法。思想教育方法。經濟方法。學術方法 33.簡述老師考核的原則

客觀性原則。公正性原則。準確性原則 34.簡述我國中小學德育的重點包括哪幾個方面？

基本道德和行為規范的教育。公民道德與政治品質的教育。世界觀。人生觀和理想的基礎教育

35.中小學常用的教學方法及其基本形式是什么？

講授法：基本形式是教師講，學生聽，又可分為講述，講讀，講解三種方法。談話法：基本形式是學生在教師引導下通過獨立思考進行學習。討論法?；拘问绞菍W生在教師引導下借助獨立思考和交流進行學習。試驗法。基本形式是學生在教師指導下獨立自主學習。實習作業法?；拘问绞窃诮處熤笇拢瑢W生運用書本知識解決實際問題。練習法：基本形式是學生在教師指導下實踐性學習。參觀法：基本形式是學生在教師指導下獲得直接經驗 36.學校教育的基本要素是什么？他們之間的關系如何？

學校教育的基本要素有三個。教育者。受教育者。教育影響

37.學校具有哪些獨特的組織特征？ 38.簡述教學的任務

39.為什么說智育對社會和個體發展具有非常重要的促進作用？

第四篇：教育學簡答題(整理匯總)

1簡述教師專業化需要的基本條件·

教師專業化應具備以下四個方面的條件：(1)專門的知識技能(2)以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德(3)具有為學生和社會所公認的復雜知識技能權威和影響力(4)具有充分自治和自律性 2簡述我國教育目的地基本特征：

(1)以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想(2)具有鮮明的政治方向(3)堅持全面發展與個性發展的統一 3 如何培養一個良好的班集體？

培養良好的班集體的基本手段和方法有：(1)善于向學生提出教育要求(2)樹立明確的共同目標(3)建設一支好的學生干部隊伍(4)培養健康的集體輿論 家庭教育的主要任務是什么？

(1)根據子女情況，制定家庭教育的計劃和措施，并與學校密切配合做好教育工作(2)加強對子女的思想品德和健康人格教育。(3)為子女學習創造良好條件；(4)保護子女的身心健康，增強他們的體質。5 社會主義社會的教育特征有哪些？

（1）教育的目的在于培養社會主義初級階段的公民和社會主義產業的建設人才（2）教育與生產勞動相結合（3）教育科學的研究有了科學方法論的基礎 6 學生申訴制度的特點是什么？（1）法定性（2）專門性（3）行政性 7 簡述課程設計的層次：

（1）宏觀的課程設計工作（）中觀點課程設計工作（）微觀的課程設計工作 8 教學的任務是什么？

（一）傳統的關于教學任務的認識主要是以下三方面：（1）傳授和學習系統的科學基礎知識和基本技能（2）在這個基礎上發展學生的智力和體力（3）在這個活動過程中培養學生共產主義世界觀和道德品質

（二）現代教學任務的表述是：改革開放之后，隨著中小學教學實踐的迅速發展及與世界各國教學理論的交流，目前在國內的教學改革中，對教學任務的表述做了許多的改革，將思想感情和能力的培養置于教學任務中居前的位置，同時將學習知識的任務放在靠后的位置。9學校咨詢的目標是什么？

咨詢者的直接目標是使學生解除心理困擾，順利度過當前的危機，但咨詢者還應牢記他的跟根本的 目標是使來訪學生在以后遇到類似的問題時能后自己獨立處理，而不是動不動就尋求咨詢者的幫助。10 教師聘任制度的特征是什么？

（1）教師聘任是教師與學?；蚪逃姓块T之間的法律行為（2）以平等自愿、雙向選擇為依據（3）聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力（4）教師聘任有著嚴格的程序 人的全面發展的具體內涵有哪些？

具體內涵是指：馬克思主義經典作家尤其是馬克思和恩格斯對“人的 全面發展”概念的具體界定。二人是在兩個層次上談論人的全面發展的：其一，指勞動能力的全面發展；其二，是克服人發展的一切片面性，實現人的個性的真正全面和自由的發展。個性自由和全面發展是馬克思主義關于人的全面發展學說的靈魂。20世紀末在中國開始的素質教育運動實質上是馬克思主義人的全面發展學說的具體實踐。12 簡述泰勒原理的基本內容？

泰勒是美國著名的課程理論家，其最有名的著作是1944年出版的《課程與教學的基本原理》，這本書中提出的關于課程編制的四個問題被稱為泰勒原理。這是個問題是：（1）學校應該達到哪些教育目標（2）提供哪些教育經驗才能實現這些目標？(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗？（4）怎樣才能確定這些目標正在得到實現？ 13 教育過程中應該如何尊重和發揮兒童的主體性？

（1）教育、教學活動的組織，要注重學生的感受（2）教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇（3）教育中要鼓勵學生的創造性 14 美育的主要任務有哪些？

（1）培養和提高學生感受美的能力（2）培養和提高學生鑒賞美的能力（3）培養和提高學生表現美、創造美的能力（4）培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力 對于學校管理來說，溝通具有哪些功能？（1）信息傳遞（2）控制（3）激勵（4）情感交流 16 在我國，要取得教師資格，必須具備哪幾個條件？

（1）必須是中國公民，這是成為教師的先決條件（2）必須具備良好的思想道德品質（3）必須具有規定的學歷或者經國家教師資格考試合格（4）必須具有教育、教學能力 17 中小學體育工作的基本任務有哪些？

（1）增強學生體質，促進其身體的正常發育（2）提高運動素養，傳授必要的知識技能

（3）培養體育興趣，形成良好的精神品質 18 測驗具有哪些功能？

（1）激勵功能（2）診斷功能（3）區分和選拔功能（4）評定功能 19 學校管理的基本方法有哪些？

（1）行政管理方法（2）法律方法（3）思想教育方法（4）經濟方法（5）學術方法 20 教師考核的原則有哪些？

（1）客觀性原則（2）公正性原則（3）準確性原則 21 我國中小學德育的重點包括哪幾個方面？

（1）基本道德和行為規范的教育（2）公民道德與政治品質的教育（3）世界觀、人生觀和理想的基礎教育 中小學常用的教學方法及其基本形式是什么？7種：

（1）講授法：教師講，學生聽，可分為講述、講讀、講解三種方式（2）談話法：學生在教師引導下通過獨立思考進行學習（3）討論法：學生在教師引導下，借助獨立思考和交流進行學習（4）實驗法：學生在教師指導下獨立自主地學習（5）實習作業法：學生運用書本知識，解決實際問題（6）練習法：學生在教師指導下進行實踐性學習（7）參觀法：學生在教師指導下獲得直接經驗 學校的基本功能是什么？為了實現這一功能，學校應當具備哪些條件？

學校的基本功能是：利用一定的教育教學設施和選定的環境實施教育教學活動，培養社會所需要的合格人才。學校應當具備的基本條件：（1）有與學生數量相適應的校舍、場地及其他基本教學設施（2）有符合法律規定要求的，按編制標準配備的教師隊伍

（3）有按規定標準配置的教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛生器材。24 當代兒童發展觀的基本內涵是什么？

正確的兒童發展觀應主要包括以下三項基本內容：（1）兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的

（2）兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中（3）實現發展是兒童的權利。25 目前應如何提高我國中小學教師的地位？

（1）從社會和政府的角度上，應確保教師的收入“不低于或高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高”。

（2）從學校和教育行政的角度看，應確保教師能夠有效地參與到學校的教育教學管理中來，同時加強教師的培訓，以充分發揮教師的積極性，使教師能夠獲得正常的晉升和學習提高的機會。

（3）從教師自身的角度看，教師應努力提高自身的素質，加強自身的教育能力，以自己的專業素質獲得社會的認可。26 簡述課程研究的意義。（1）有助于完善教育學的理論體系

（2）有助于指導教育教學工作，提高教育教學工作的質量 27 封建社會的教育有哪些基本特征？ 封建社會的教育有如下基本特征：

（1）學校教育的主要目的是培養適合統治階級所需要的官吏、牧師或騎士；（2）學校教育既有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性和濃厚的宗教性；（3）教育的內容主要以道德文章或宗教經典為主；

（4）教育教學方法主要以嚴格的紀律約束為主，輔以個人自學和修行；

（5）形成了比較系統的教育體系，積累了比較豐富的教育經驗，提出了比較豐富的教育教學思想 28 教師考核的內容主要包括哪幾個方面？

（1）政治思想（2）業務水平（3）工作態度（4）工作成績 29 教育目的的主要功能是什么？

（1）導向功能（2）調控功能（3）評價功能 30 列舉我國的教育法規體系。

（1）第一層次是教育法（2）第二層次是部門教育法

（3）第三層次是教育行政法規（4）第四層次是地方性法規、單行條例和教育行政規章。31 學校教育的基本要素是什么？它們之間的關系如何？ 基本要素是：教育者、受教育者、教育影響。

關系：這三種要素既相互獨立，又是相互規定的，構成一個完善的系統。沒有教育者，就沒有受教育者，也就沒有具有特殊發展價值的教育影響；沒有受教育者，整個教育工作就失去了對象；沒有教育影響，教育工作也就成了無米之炊，無源之水。作為一種有計劃有組織的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動，學校教育過程就是系統各個要素之間相互影響、相互作用的過程。各個要素本身的變化，就會導致系統狀況的改變。32 學校具有哪些獨特的組織特征？ 學校組織特征的獨特性表現在：（1）壟斷性（2）非自愿性（3）公益性 33 確定教育目的的客觀依據是什么？

（1）教育目的的確定受社會生產力和科學技術發展水平的制約（2）教育目的的確定必須考慮歷史發展的進程

（3）教育目的的確定一定要依據受教育者身心發展的規律 34 為什么說智育對社會和個體發展具有非常重要的促進作用？（1）從社會的角度看，智育是生產力和科技發展、社會進步的催化劑（2）智育是實現人的全面發展的重要途徑之一（3）智育對于每個人的生活質量提高有重要的意義 35 原始社會的教育有什么特征？

（1）教育水平低（2）教育沒有階級性（3）教育與原始宗教或儀式有著緊密的聯系 36 美育的功能是什么？（1）美育的直接功能是“育美”

（2）美育的間接功能是美育的育德功能，促智、健體功能等（3）美育的”超美育“功能即美育的超越性功能 37 談話法的優點和缺點各有哪些？

談話法的優點在于：能夠比較充分地激發學生的主動思維，促進學生的獨立思考，對于學生的智力的展有積極作用，同時，也有助于學生語言表達能力的鍛煉和提高。

談話法的缺點在于：與講授法相比，完成同樣的教學任務，它需要較多的時間。此外，但學生人數較多時，很難照顧到每一個學生。38 咨詢活動的基本原則是什么？

（1）積極關注和信任來訪學生（2）充分支持和鼓勵來訪學生（3）注重來訪學生的主動參與（4）嚴格為來訪學生保密 39 確定教育目的的主觀依據是什么？

從主觀方面來看，教育目的首先是教育活動中人的價值選擇。人們在考慮教育目的時往往會受其哲學觀念、人性假設和理想人格等觀念和價值取向的影響。教育目的確定還要受到思想家們或指定教育目的者的人性假設的影響。40 中小學智育的主要任務和內容是什么？

（1）傳授知識（2）發展技能（3）培養自主性和創造性 41 測驗質量的衡量標準是什么？

（1）實用性（2）可信度（3）有效性（4）難度（5）區分度 42 現代教育評價的特點有哪些？（1）注重評價的形成性功能

（2）注重定性與定量相結合的評價方法（3）倡導自我評價（4）尊重評價對象的感受 全國考試試卷：（簡答題）簡述我國教師資格的基本條件：（1）必須是中國公民（2）必須具有良好的思想道德品質（3）必須具有規定的學歷或者經過國家教師資格考試合格（4）具有教育教學能力 2 簡述我國教育目的的基本特征：

（1）我國教育目的以馬克思主義的人的全面發展學說為指導思想（2）我國教育目的有鮮明的政治方向

（3）堅持全面發展與個性發展的統一 3 一堂好課的標準是什么？（1）教育目的明確（2）教學內容正確（3）教學方法適當（4）教學過程緊湊（5）學生主體性充分發揮 4 學生集體有哪些教育作用？

（1）集體通過有機的組織對其成員施加教育影響

（2）集體組織活動比教師個人對學生教育的范圍大、內容豐富、方法多樣靈活，學生易于接受（3）集體的教育影響是通過輿論實現的，集體輿論起著潛移默化的作用(4)在集體中，個人之間的相互影響使得人人都成為教育者 5 簡述教師專業化應具備的條件。(1)具備專門的知識技能

（2）以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德

（3）具有為學生和社會所公認的復雜知識技能權威和影響力

（4）具有充分自治和自律性，有正式的專業組織對行業服務、培訓及資格認證進行管理 6 簡述關于課程本質的三種代表性觀點。

（1）課程是知識（2）課程是經驗（3）課程是活動 7 簡述班主任工作的主要任務。

（1）組織建立良好的班集體是班主任工作的首要任務（2）促進班集體全體成員的全面發展是班主任工作的中心任務 8 簡述中小學教育評價的基本步驟。

（1）建立評價目標（2）選擇評價樣本（3）收集評價信息（4）報告評價結果 9 簡述國家對中小學管理和監督的具體內容

（1）學校課程計劃的編制和頒行制度（2）教科書的編寫、審定和使用制度（3）學校的學籍管理制度（4）教師人事管理制度 10 簡述美育的主要任務 學校美育最主要的功能是育美

（1）培養和提高學生感受美的能力（2）培養和提高學生鑒賞美的能力

（3）培養和提高學生表現沒、創造美的能力（4）培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力 11 簡述小組合作學習的基本要素

（1）組間同質，組內異質（2）設立小組目標（3）實施小組評價與獎勵的機制（4）明確個人責任（5）成功機會均等 12 如何建立良好的學生集體？

（1）善于向學生提出教育要求（2）樹立明確的共同目標（3）建設一支好的學生干部隊伍（4）培養健康的集體輿論 13 簡述現代教育的特征

（1）現代教育的公共性（2）現代教育的生產性（3）現代教育的科學性（4）現代教育的未來性（5）現代教育的國際性（6）現代教育的終身性 14 簡述我國教育目的的基本特征

（1）我國的教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想

（2）我國教育目的有鮮明的政治方向（3）堅持全面發展和個性發展的統一 15 課程設計主要包括哪些層次。課程設計主要包括以下三個層次：

（1）宏觀的課程設計工作（2）中觀的課程設計工作（3）微觀的課程設計工作 16 學校咨詢與輔導有哪些主要工作?（1）針對學生的個別問題提供心理咨詢服務（2）在班級開展以心理衛生為主要內容的課程輔導（3）為其他教師和家長擔任顧問或間接咨詢（4）配合學校教育需要，開展必要的心理測評工作（5）協調學校和社區咨詢

第五篇：教育學 簡答題（范文）

教育學 簡答題/ 案例題

學校教育與社會教育相配合的途徑？

答：.①學校積極鼓勵和支持學生參加校外社會教育機構組織的活動，關心了解學生在校外的表現；②學校應經常向校外教育機構提出建議和意見并給予具體指導；③學校利用各種社會團體為兒童提供的活動條件對學生施加影響；④學校通過社區教育委員會的組織形式溝通學校與社會的聯系。

教師應具有的教育素質？

答：.①教育理論知識；②教育實踐能力；③運用教育機智處理突發問題的能力；④教育科研能力。

小學教學應培養哪些能力？

答：.①學習能力 ②規則意識和遵守規則的能力； ③人際交往能力 ④思維能力⑤實踐能力 ⑥創造能力。

學校咨詢與輔導工作是什么？

答：.①針對學生的個別問題提供心理咨詢服務；②在班級中開展課程方式的心理健康輔導；③配合學校教育需要開展心理測驗工作；④組織協調學校和社會的有關資源共同參與咨詢輔導工作。

我國教育目的的基本精神？

答：.(1)培養“勞動者”，或“社會主義建設人才”；(2)要求全面發展；(3)具有獨立個性。

說服法？運用時有哪些基本要求？

答：（1）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。

（2）要求：①明確目的性 ②富有知識性、趣味性③注意時機 ④以誠待人。

Tips結合案例進行分析5分。

研究性學習的基本特點？

.答：(1)以項目、課題、主題或問題為探究對象與學習載體，超越嚴密的學科知識

體系和書本中心；(2)是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動，強調學生綜合實踐能力、情感、態度和價值觀的發展；(3)是重視學習過程而不是偏重結果的學習活動，強調學生經歷和體驗研究或探究的過程。

簡述老師勞動的特點和價值？

.(1)特點：

①強烈的示范性；

②獨特的創造性；

③空間的廣延性和時間的連續性。

(2)價值：

①社會價值，突出地表現在教師對社會延續和發展人類社會的巨大貢獻上；

②個人價值，在于這種勞動能夠創造巨大的社會價值，同時教師勞動比一般勞動更具有自我實現的價值。

發展智力與學習知識的關系 ？

答：.(1)智力的發展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發展；

(2)引導學生自覺地掌握知識和運用知識才能有效地發展他們的智力；

(3)防止單純抓知識教學或只重能力發展的片面性。

發揚積極因素克服消極因素的含義？在德育中如何貫徹？

答：是指進行德育要 調動學生自我教育的 積極性，依靠和發揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。(4分)

要求：

①“一分為二”看待學生；

②長善救失，通過發揚優點來克服缺點；

③引導學生自覺評價自己、進行自我修養。

教育的科學性體現在哪些方面？

答：1 教學目標要符合社會的發展在成熟的基礎上引導個體發展，尊重個體身心發展規律。

3在整體發展的基礎上促進個性發展。

教師職業道德？

答：愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、為人師表、嚴謹治學

論述在集體中教育原則的涵義及其在實踐中貫徹原則的基本要求？

在集體中教育原則是指進行德育要注意依靠學生集體，通過集體進行教育，以便發揮學生集體在教育中的巨大作用。

貫徹原則的要求是：

一、引導學生關心、熱愛集體，為建設良好的集體努力；

二、通過集體教育學生個人，通過學生個人轉變影響集體；

三、把教師的主導作用與集體的教育力量結合起來。

分析教師應如何上好一堂課？

答：

1、明確教學目的2、保證書教學的科學性與思想性

3、調動學生的學習積極性

4、根據實際情況調整教學計劃

5、組織好教學活動

6、布置好課外作業。

組織好主題班會的要求：

答：1精心設計主題、2有針對性切實解決問題、3開拓創新具有時代性 4生動活潑具有趣味性5面向全體學生，充分調動學生積極性

結合案例分析如何組織和培養班集體

組織和培養班集體是班主任的一項重要工作。班集體的發展和完善是實現教育目標，促進學生發展的重要條件。在這個案例中，這位老師通過探索摸索成功的培養了一個良好的優秀的班集體。（1）首先，要觀察和了解學生，只有對學生深入了解才能很好地開展工作，同時，要尊重學生的主體性地位，尊重他們。在這個案例中，這位老師調整班干部，“監視”學生，出發點是好的，是為了促進學生發展，但是方法欠妥，他應該在尊重和信任學生的前提下開展工作。（2）方法要得當，并富有創造性的開展工作可以取得良好的效果。還要抓住時機，善于思考和反思。這個老師，從批改作文中了解學生的心聲，建立了“班主任信箱”，建立了生之間良好的溝通橋梁，為班集體的進一步發展和完善做了鋪墊。（3）班主任要采用民主的方式管理班集體，多聽取學生的意見，并采納他們的合理建議。這位老師，接受了學生提出的采用“值日班長制度”的建議，極大的激發了學生的積極性，也增強了班集體的凝聚力。

（4）總之，在班集體的組織和培養過程中，班主任是主導，學生是主體，要把發揮班主任的主導作用和學生的主體作用有機結合，才能收到理想的教育效果。提高班集體的凝聚力，促進整個集體的進步。在這個案例中，班主任最終把一個落后的班集體發展為一個學習成績在全校名列前茅的好班集，就是一個很好的成功的案例