第一篇：河北邢臺市高中語文第6課辛棄疾詞兩首(二)課時練4

第 6 課 辛棄疾詞兩首

（二）閱讀下面的文言文，完成下列1-4題。

尹直，字正言，泰和人。景泰五年進士。改庶吉士，授編修。成化六年上疏乞纂修《大明通典》，并續成《宋元綱目》。十一年遷禮部右侍郎，辭，不許。丁父憂，服除，起南京吏部右侍郎，就改禮部左侍郎。

二十二年春，召佐兵部。占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直曰彼窮來歸我若驅使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置。詔從之，命都御史屠滽往。貴州鎮巡官奏苗反，請發兵，建議將從之，直言起釁邀功，不可信。命官往勘，果無警。是年九月改戶部兼翰林學士，入內閣。逾月，進兵部尚書，加太子太保。

直明敏博學，練習朝章，而躁于進取，而性矜忌，不自檢飭，與吏部尚書尹旻相惡。直初規禮部侍郎，而旻薦他人。直以中旨得之。次日遇旻于朝，舉笏謝。旻曰：“公所謂簡在帝心者。”自是怨益深。后在南部八年，郁郁不得志，屬其黨萬安、彭華謀內召，旻輒持不可。諸朝臣亦皆畏直，幸其在南。及推兵部左、右待郎，吏部列何琮等八人，詔用琮，而直以安，華及李孜省力，中旨召還。至是修怨，與孜省等比。陷旻父子得罪，又構罷江西巡撫閔珪，輿論喧然不平。刑部郎袁清者，安私人，又幸于內侍郭閏。勘事浙江，輘轢諸大吏，吏部尚書李裕惡之。比還，即除紹興知府。清懼，累章求改，裕極論其罪，下詔獄。安、閏以屬直，為言于孜省，取中旨赦之，改知鄖陽。

孝宗立，進士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等連章劾直。給事中宋琮及御史許斌言直自初為侍郎以至入閣，夤緣攀附，皆取中旨。帝于是薄其為人，令致仕。弘治九年表賀萬壽，并以太子年當出閤，上《承華箴》，引先朝少保黃淮事，冀召對。帝卻之。

正德中卒，謚文和。

（節選自《明史·尹直傳》）

【注】①輘轢（líng lì）：車輪碾壓。比喻踐踏，欺壓；②出閤；皇子出宮接受和管埋封國。

1．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）

A．占城王古來／為安南所逼／棄國來求援／議者欲送之還／直曰／彼窮來歸我／若驅使還國／是殺之也／宜遣大臣即詢／量宜處置。

B．占城王古來／為安南所逼棄國／來求援／議者欲送之還／直曰／彼窮來歸我／若驅使還國／是殺之也／宜遣大臣／即詢量宜處置。

C．占城王古來／為安南所逼／棄國來求援議者／欲送之還／直曰／彼窮來歸／我若驅使還國／是殺之也／宜遣大臣／即詢量宜處置。

D．占城王古來／為安南所逼棄國／來求援議者／欲送之還／直曰／彼窮來歸／我若驅 1 使還國／是殺之也／宜遣大臣即詢／量宜處置。

2．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（1分）

A．丁憂，也稱“丁艱”。在我國古代，官員的父親或母親去世，官員則必須停職守制，處于丁憂期間的人皆不得為官。

B．笏，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的長方形板子，按品第分別用玉、象牙或竹制成，以為指畫及記事之用。

C．古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致政、休致等名稱，都指官員辭職歸家。D．謚號是一般指古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據他們的生平行為頒賜的一種稱號，帶有評定性質。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．尹直入仕以后，建言積極、有實干精神。他上疏請求修纂《大明通典》，并續寫完成《宋元綱目》，在處理占城王以及貴州鎮巡官求援等問題上表現出果決、明察的優點。

B．尹直聰敏博學，熟悉朝綱，但求官心切。他一心想要擔任禮部侍郎一職，但當尹旻舉薦了他人之后，他憑借內宮直接下旨奪得此位，與尹旻之間的怨恨逐步加深了。

C．尹直結黨營私，在朝廷內部多不得人心。在尹旻等人的阻撓下，尹直在南部為官八年，郁郁不得志，等他回來便開始勾結萬安、彭華、李孜省以及袁清等復仇，后他被李裕任命紹興知府。

D．尹直被人彈劾，被皇帝鄙薄，后來借上表為皇帝祝賀生日謀求復出，但是沒有成功，死后謚為“文和”。

4．把文段

（一）和

（二）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（15分）（1）邇京府屬吏去者十之五，豈畿輦下獨多不肖哉？地艱而事猥也。

（2）給事中陳與郊自度不免，遂言憲臣將以一眚棄人，一舉空國。

5．下列各句中劃線成語的使用，有不正確的一項是（3分）

①李小文身上既有傳統知識分子追求本真、超凡脫俗的一面，又有和現代科學精種的相通之處，他的特立獨行，堪與魏晉名士相比。

②從年初業內喊出全年600億票房的目標，到最終以457億差強人意地收官，電影市場滄海橫流，希望與失落、野心與焦慮眾聲喧嘩。

③兒子走后，母親除了倚門倚閭外，每天晚上都在窗前點一盞燈，終夜長明。每晚睡前都收拾孩子的床鋪，把被子打開，枕頭擺好。

④新的課程改革鼓勵中小學分層教學，這一舉措將改變以往班級學生固定化模式，有利于徹 底解決當前有教無類的教育問題。

⑤正常的社會關系對于每個人而言，猶如布帛菽粟一樣不可缺少，一個人從上學到就業、退休，都與社會發生著千絲萬縷的關系。A．①④ B．③⑤ C．①③ D．②④ 6．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．14年抗戰史能夠最大程度地為爭取民族解放而流血犧牲的烈士，囊括到民族英烈的范疇中來，這是對抗戰英靈最重要的告慰和尊重。

B．文件強調，推進農業供給側結構性改革是一個長期過程，處理好政府和市場關系、協調好各方面利益，面臨許多重大考驗。

C．在網絡文學迅速發展的背景下，很多作家喜歡用穿越的方式，打通時光隧道，讓人物交錯出現在古代與現代，來體現自身的理想。

D．在經濟社會迅猛發展的情況下，人們越來越關注文明素養，特別是對如何促進青少年健康成長問題，尤其為全社會所關注。

7．填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）

大學綜合排名存在難以避免的不合理性，①與大學辦學質量水平密切相關的校園歷史文化積淀、教學管理、學生工作②后勤服務等等，都難以通過顯性的數據來表達，具有特別重要性的教學質量③難以量化。④，一些所謂綜合實力排行，并不能真正反映大學的水平，⑤其價值和⑥學校的借鑒意義也不如學科排名。①②③④⑤⑥

A 究竟乃至 / 因為 / 對于 B 究竟甚至非常 / 同時對 C 畢竟乃至也因此 / 對于 D 畢竟甚至也然而同樣關于

8．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（5分）

人們見過山羊都會認為它很溫順，見到野貓就會覺得它很兇殘，這是為什么呢？原來秘密在于動物的瞳孔：①，而貓科等動物的瞳孔卻是垂直的窄縫。動物的瞳孔形態為什么不同呢？一項針對200多個物種的研究顯示，②。豎條狀瞳孔和圓形瞳孔有助于一些肉食動物捕獵，而水平狀的瞳孔有助于另一些物種從遠處發現捕獵者，③。4

第 6 課辛棄疾詞兩首

（二）1．A句譯文：占城王古來被安南遇迫，離開國家前來請求援助．討論此事的人打算送他回去，尹直說：“他走投無路來歸順，我們知果驅逐使他回國，就等于殺了他．應該派遺大巨馬上詢問他，再權衡合適的方法處五．“為安南所逼”譯為“被安南遇迫”可以為一句，排除BD．“議者”是“欲送之還”的主語，故選A．

2．A 處于丁優期間的一些人由于國家需要，不必棄官去職，不著公服，素服治事，不預慶賀，祭祀、宴會等由佐貳代理，稱“奪情”．或有的守制未滿，而應朝廷之召出來應職者，稱起復．

3．C “后他被李裕任命紹興知府”錯，被李裕貶為紹興知府的人是袁清，不是尹直，原文“刑部郎袁清者，安私人，又幸于內侍郭閏．勘事浙江，輘轢諸大吏，吏部尚書李裕惡之．比還，即除紹興知府”。

4.尹直，字正言，秦和人．景泰五年考中進士，改任庶吉士，授官編修．成化六年，上疏請求編修《大明通典》，并且續寫完成《宋元綱目》．成化十一年，提升為禮部右侍郎，他推辭不就，不被允許．遭遇父親去世服喪，喪期滿，起用為南京吏部右侍郊，就地改任禮部左侍郎．

成化二十二年春天，被召回朝廷輔位兵部．占城王古來被安南遇迫，離開國家前來請求援助．討論此事的人打算送他回去，尹直說：“他走投無路來歸順，我們知果驅逐使他回國，就等于殺了他．應該派遺大巨馬上詢問他，再權衡合適的方法處五．詔命聽從他的建議，命令都御史屠清前去．貴州鎮巡官奏報苗族造反，誘求發兵，朝廷議論打算依從他，但尹直說這是挑起事端邀請功賞，不能聽信．命令官員前去考察，果然沒有敵情．這年九月，改任戶部兼翰林學士，進入內閣．（過了一個月，）晉升為兵部尚書，加太子太保．

尹直明察敏悟博學．熟悉朝廷的章程，但是急于進取．同時，（他）性格驕慢忌妒，不自我檢點約束，和吏部尚書尹旻關系不好．尹直當初想任禮部侍郎，而尹旻推薦了他人，尹直靠內宮皇帝直接下旨得到了這個職位．第二天在朝堂上遇見尹旻，他舉起藥板稱謝．尹旻說：“你是所說的從生帝心里選出來的人．”從此二人怨恨漸漸加深．后來他在南京呆了八年，郁郁不得志，囑咐他的同黨萬安、彭華設法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不準許．眾位朝廷大臣也都畏懼尹直，慶幸他留在南京．到推薦兵部左、右侍郎的時候，吏部列出何珠等八個人．詔命任用何珠，而尹直靠萬安、彭華和李孜省的力童，讓立帝直接下旨召他回朝．從此報討厭他．等他回朝，馬上授予他紹興知府．衷清害怕，多次上奏章請求改任，李裕用最 終的利法判處他的罪過，被關進欽犯監獄．萬安、郭潤把這件事托付給尹直，尹直為他在李孜省面前說好話，取得內宮皇帝的圣旨赦免了他，改任那陽知府．

孝宗登上皇位，進士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等人接連呈上奏章彈幼尹直．給事中宋瓊和御史許斌說尹直從當初當侍郎到進入內閣，拉攏關系攀附權貴，都是取自內宮皇帝的圣旨．皇帝于是邵薄他的為人，命令他退休．弘治九年，他上表祝貧室帝生日，并且借口太子年紀應當出鎮自己擁有的封地，上《承華茂》，援引前朝少保黃淮的舊例，希望被皇帝召對．皇帝拒絕了他。正德年間死去，謐號“文和”。

5．D（①特立獨行，指有操守，有見識，不隨波逐流，褒義詞。②滄海橫流，比喻政治混亂，社會動蕩不安。對象錯誤。③倚門倚閭：比喻長輩對子女的盼望和愛護。④有教無類：對各類人平等看待，都施以教育。望文生義。⑤布帛菽粟：泛指糧食，指生活必需品。比喻極平常而又不可缺少的東西）

6．B（A成分殘缺，在“最大程度地”后加介詞“將”；C表意不明，“來體現自身的理想”可以理解為作家，也可以理解為作家筆下的人物； D結構混亂，主動、被動選其一，可去掉“對”或刪去“尤其為社會所關注”）

7．C（①畢竟：追根究底所得的結論，強調結果或原因。究竟：畢竟，到底，強調事物經過變化最終達到的結果。②甚至：強調突出的事例，側重程度，乃至：甚至，側重范圍。③和前文形成并列，用“也”。④引出因果關系的結果。⑤不填更簡潔。⑥表對象，不用表關涉的“關于”）

8①山羊一類的動物瞳孔是水平形狀的 ②瞳孔不同形態與動物生存方式相關 ③以便及時逃脫

第二篇：2017版高中語文第二單元宋詞第6課辛棄疾詞兩首課時作業4解析

課時作業6 辛棄疾詞兩首

第一課時 基礎鞏固

一、積累運用

1．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()A．欄桿拍遍 神鴉社鼓 遠目 嬴取 B．猶愁風雨 金戈鐵馬 天際 可堪 C．紅巾翠袖 邪陽草樹 吳鉤 季鷹 D．千里清秋 氣吞萬里 登臨 烽火 解析：A.嬴—贏；B.猶—憂；C.邪—斜。答案：D 2．對下列詞句中加點詞的解釋，無誤的一項是()A．楚天千里清秋(古人泛指南方的天空)．．遙岑遠目(小而高的山)．B．斷鴻聲里，江南游子(受傷的大雁)．．把吳鉤看了(古代吳地制造的一種寶刀)．．C．無人會，登臨意(理解，明了)．風流總被雨打風吹去(風度，氣質)．．D．贏得倉皇北顧(落得)．．舞榭歌臺(樓臺)．解析：B.“斷鴻”指失群的孤雁；C.“風流”指英雄業績；D.“榭”指建在高臺上的房子。

答案：A 3．下列語句中加點詞的含義不相同的一項是()??①楚天千里清秋．．A.??②更那堪，冷落清秋節?．．

?應笑我?①故國神游，多情．．B.??②多情自古傷離別?．．?倉皇北顧?①贏得．．C.??②贏得青樓薄幸名?．．

?人物?①千古風流．．?D.?②數風流人物，還看今朝?．．

解析：A項“清秋”都是凄清的秋季。B項“多情”，①多愁善感；②有情人。C項“贏得”都是落得的意思。D項“風流”都是指有功業有文采的人。

答案：B 4．從修辭角度看，下列各句沒有使用比喻的一項是()A．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ B．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。C．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。D．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

解析：“紅巾翠袖”是年輕女子的裝束，用服裝代人，這是借代修辭。答案：A 5．由于受詩詞格律的限制，詩詞中的句子中常有倒置的詞序。下列選項中全屬于這一情況的一組是()①英雄無覓孫仲謀處 ②風流總被雨打風吹去 ③故國神游 ④多情應笑我 ⑤雁自回時，月滿西樓 ⑥早生華發

A．①④⑤⑥ C．①③④⑥

B．②④⑤⑥ D．②③④⑥

解析：①為“無覓英雄孫仲謀處”；③為“神游故國”；④為“應笑我多情”；⑥為“華發早生”。

答案：C 6．下列各項表述，不正確的一項是()A．“故國神游”一句中，“故國”指舊國，舊地，即古戰場。B．“卷起千堆雪”運用了比喻的修辭手法。C．“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束。D．“吳鉤”指古代吳地制造的一種寶刀。解析：應為儒者的裝束。答案：C 7．下列詩句與“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”意境相似的一項是()A．宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。B．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。C．寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

D．朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。解析：例句寫景抒情，充滿對古人已去、世事已非的感慨。A項，寫春景，抒寫春來無人賞的感慨；B項，寫寒食節，寒食節家家禁煙火，而漢宮卻傳蠟燭，富含諷喻之意；C項，寫宮女的幽怨，揭露皇帝生活的腐化；D項，與例句意境同。

答案：D 8．下列詞句中有關典故的理解，不正確的一項是()A．“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？”句中運用了晉朝人張翰聞秋風而歸故鄉的典故。

B．“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。”句中運用了三國時劉備拜訪陳登的故事。C．“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。”句中運用了宋文帝劉義隆草率出師伐北魏的典故。

D．“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”運用了趙國老將廉頗的典故，是用來隱喻自己的。解析：B項中“劉備拜訪陳登”錯，應是“許汜向劉備訴說自己拜訪陳登”。答案：B

二、課內閱讀

(一)閱讀下面的宋詞，回答9～10題。

水龍吟 登建康賞心亭

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

9．對這首詞的賞析不正確的一項是()A．詞句“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，是作者在賞心亭上所想象的景色。楚天千里，遼遠空闊，秋色無邊無際。大江流向天邊，也不知何處是它的盡頭。遙遠天際，天水交融氣象闊大，筆力遒勁。

B．詞中“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”這三句是寫辛棄疾自傷抱負不能實現，世無知己，得不到同情與慰藉。這與上片“無人會，登臨意”意近而相呼應。

C．下闋借三個歷史人物表明自己既不愿學為吃鱸魚而還鄉的張季鷹，也不愿學求田問舍的許汜，而贊賞劉備的抱負才氣。

D．作者運用典故，實質上是借助于古人的事跡，表明自己國破家亡時想保家衛國卻又不能實現的憤慨。

解析：“作者在賞心亭上所想象的景色”不對，是實景而非想象。答案：A 10．試從情景結合的角度賞析“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”三句。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：作答本題時，首先要明確“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”這三句描述的畫面，然后分析其中蘊含的情感，最后再對情景結合的效果加以分析即可。

答案：作者描繪了這樣一幅畫面：夕陽殘照里，近景是獨登高樓的游子，遠景為掉隊獨飛的孤雁。殘陽如血，倦鳥悲鳴，游子思歸，視覺、聽覺與內心感受高度凝練，讓人不禁聯想到作者當時所處的社會環境：國勢衰微，故土難收，知音寥落。作者將這種種難言之痛以一幅高度凝練的畫面呈現在讀者面前，言有盡而意無窮。

(二)閱讀下面的宋詞，回答11～12題。

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

11．下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》中詞句的理解有誤的一項是()A．起始“千古江山”四句，借追憶孫權，感嘆山河長存、人世滄桑，而言外之意是說，當前無人能力挽狂瀾、抵御外侮。

B．緊承“斜陽草樹”六句，借緬懷劉裕，盛贊其北伐時的雄心和聲威，暗示出詞人殺敵報國的決心。

C．下片開頭“元嘉草草”三句，借劉義隆北伐失敗的故事，從反面透露詞人對出兵北伐的渴望，并堅信自己一定能取得勝利。

D．“可堪回首”三句，借眼前所見情景，揭示了由于南宋統治集團茍且偷安、妥協投降而給國家帶來的惡果。

解析：C項，借劉義隆北伐失敗之事，表達了詞人雖積極主張抗金，但又強調必須有充分準備，切不可盲目草率的觀點。

答案：C 12．辛棄疾在本詞開頭寫的是“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”，蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》的開頭寫的是“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。試分析兩位詞人所使用意象的異同。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：辛棄疾和蘇軾在意象的選擇上有相似點，都選擇了“江山”和“英雄”，但表達的情感是不一樣的：辛棄疾側重抒發對國家命運的擔憂之情；蘇軾側重抒發個人的孤獨、惆悵之感。

答案：相同點：都選擇了“江山(大江)”“英雄(風流人物)”。不同點：辛棄疾的“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”說的是能夠掌握和保護這片江山的英雄少，表現了對國家命運的擔憂；蘇軾的“浪淘盡，千古風流人物”寫的是時間的無情，抒發的是個人的惆悵。

三、語言表達

13．補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)辛棄疾在《水龍吟·登建康賞心亭》中直抒胸臆，借用動作抒發自己報國無路、壯志難酬的悲憤之情的句子是：______________，________________，________________，________________。

(2)《水龍吟·登建康賞心亭》一詞中用快要西沉的夕陽比喻南宋國勢衰頹，以聲聲哀鳴的孤雁比喻自己飄零的身世和孤寂的心境，表達對遠在北方的故鄉的思念的句子是：______________，______________，______________。

(3)《水龍吟·登建康賞心亭》中寫詞人自傷抱負不能實現，世無知己，得不到同情與慰藉的名句是：________________，________________，________________？

(4)《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是：______________，______________。

(5)《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人以廉頗自比，表現自己雖老卻不忘為國效力、收復中原的耿耿忠心的句子是：________________：________________，________________？

答案：(1)把吳鉤看了 欄桿拍遍 無人會 登臨意(2)落日樓頭 斷鴻聲里 江南游子(3)倩何人喚取 紅巾翠袖 揾英雄淚(4)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎(5)憑誰問 廉頗老矣 尚能飯否

14．下面一段文字部分句子語序不當，請作調整。(字數不得增減)辛棄疾，名棄疾，但從他使槍舞劍的勃勃英姿和壯如鐵塔的五尺身軀看，是沒有什么疾病的。辛棄疾在《摸魚兒》中寫春色，寫相思，寫美人，但古往今來沒有誰能像他這樣借美人反映現實，委婉地將春色化入政治，從而深刻貼切地寓意國事，評論正邪。

①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 答案：①將“使槍舞劍的勃勃英姿”與“壯如鐵塔的五尺身軀”換位 ②將“寫美人”與“寫相思”換位

③將“借美人反映現實”與“委婉地將春色化入政治”換位

15．閱讀下面的文字，簡要概括辛棄疾不被朝廷重用的原因。不超過30個字。六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當國，帝銳意恢復，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應問》三篇、《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。

(選自《宋史》)答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：個人原因：為人剛直，不擅迎合。朝廷原因：軟弱議和，不納直言。

本題考查理解文言文和壓縮語段的能力。作答時，需要緊扣“以講和方定，議不行”及“持論勁直，不為迎合”，從客觀和主觀的角度分別作答。

參考譯文：

乾道六年，孝宗召大臣們在延和殿討論軍政事宜。當時虞允文掌管國事，孝宗在恢復中原的問題上態度堅決，辛棄疾于是論述南北形勢及三國、晉、漢的人才，提出自己的觀點，剛強正直，不迎合他人。(辛棄疾)寫了《九議》和《應問》三篇、《美芹十論》獻給朝廷，逆順的道理、消長的形勢、戰術的長短、地形的要害，陳述得極為詳細。因為朝廷剛和金講和，(所以他的)建議不能實行。

第二課時 拓展提升

一、積累運用

1．對下列句子中加點詞的解釋，有誤的一組是()A．遙岑遠目(眺望遠處的山嶺)．．．．倩何人喚取(含笑的樣子)．斷鴻聲里(失群的孤雁)．．B．憑誰問(靠誰來問)．．．舞榭歌臺(演出歌舞的樓臺)．．．．一片神鴉社鼓(吃祭品的烏鴉和社日祭神的鼓聲)．．．．C．求田問舍(購買田地和房舍)．．．．紅巾翠袖(代指女子)．．．．劉郎才氣(有雄才大略的劉備)．．．．D．永遇樂·京口北固亭懷古(詞牌名)．．．把吳鉤看了(古代吳地制造的一種寶刀)．．烽火揚州路(當年揚州路上，到處都是金兵南侵的戰火烽煙)．．．．．解析：A項“倩”意思是“請求，使”。答案：A 2．下列語句中加點的字，解釋不正確的一項是()??①遙岑遠目．A.??②英雄無覓孫仲謀處?．?何人喚取?①倩．?B.?②人道寄奴曾住?．

目：眺望。覓：尋找。

倩：請求。道：說。

?英雄淚?①揾．C.??②無人會，登臨意?．

揾：擦拭。會：理解。

?①盡西風，季鷹歸未?．D.???②廉頗老矣，尚能飯否．

盡：完盡。否：不是。

解析：D項①“盡”的意思是“全”“遍”“到處都是”；②“否”的意思是表詢問，“是否”。

答案：D 3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()①博弈于市場的券商逐利本________，但是“君子愛財，取之有道”，這一古訓依然值得那些翻云覆雨的金融巨頭借鑒。

②針對日方炒作我軍艦火控雷達鎖定日艦機一事，軍事專家分析，從應對威脅的角度來說，我方進行瞄準鎖定是________的。

③水利工程特別是灌溉工程是農業豐收的重要保證，其重要性________。國家對抗旱工程的投入絕對不能雷聲大雨點小。

A．無可厚非

無可非議

毋庸置疑 B．毋庸置疑

無可厚非

無可非議 C．無可非議

無可厚非

毋庸置疑 D．無可厚非

毋庸置疑

無可非議

解析：解答此題，首先要正確理解題中各個成語的意義和用法，然后根據各句語境進行判斷。無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。用在①句中恰當。無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。用在②句中恰當。毋庸置疑：指無須懷疑(多用于否定式)。用在③句中恰當。

答案：A 4．下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是()①這位“正人君子”臺上一套，背后又是一套，實在令人討厭。．．．．②因為沒有事先預備發言稿，于是他就信口開河地談了自己對這個工程的真實看法，得．．．．到了與會者的一致好評。

③王老師為人謹慎，膽戰心驚地工作，勤勤懇懇地教書，深受學生愛戴。．．．．④班主任告訴我們，下學期我們班的語文課將由特級教師王軍老師上，這真是大快人心．．．．的消息。

⑤詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。．．．．⑥在足球賽中，傳球技術再高，控制球能力再強，若缺乏臨門一腳的射門技術，也會功．虧一簣。．．．A．①⑤⑥ C．①③④

B．②③④ D．②⑤⑥

解析：①“正人君子”指正直有道德的人，這里用來諷刺假裝正經的人。②“信口開河”和后面的“真實看法”不一致，而且“信口開河”是貶義的。③“膽戰心驚”形容非常害怕，此處應換為“兢兢業業”。④“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。用在此處與語境不符。⑤“刻骨銘心”指銘刻在心靈深處，形容記憶深刻，永遠不忘。⑥“功虧一簣”比喻做事情只差最后一點沒能完成。

答案：A 5．下列各句中，沒有語病的一項是()A．現實對辛棄疾是殘酷的。雖然他出色的才干，但他豪邁倔強的性格和執著北伐的熱情使他難以在官場上立足。“北歸人”的尷尬身份也阻礙了他的仕途的發展。

B．靖康之變后，父親辛文郁為了保護家族不再不受金人侵擾不幸被害，母親也因此憂傷去世。辛棄疾心傷雙親去世，決意為父報仇，遂南下投宋。

C．辛棄疾一般很少采用傳統詞作中常見的蘭柳花草等意象，他筆下的自然景物多雄偉壯闊，與所要表達的悲涼雄壯的情感基調相吻合。

D．辛棄疾以南宋朝廷大臣的身份寫的一篇文章《議練民兵守淮疏》，表達了其強烈的愛國之情，對南宋戰爭形勢進行了精辟的分析和鮮明而又具體的對策。

解析：A項，成分殘缺，“出色”前應加上“有”。B項，否定不當，應改為“不再受金人侵擾”。D項，搭配不當，“進行”與“對策”不搭配。

答案：C 6．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()①然而從本質上說，辛棄疾又是一個絕對合格的文人，他和投奔到金國的黨懷英同時師事毫社的劉巖老，二人都在文學史上留有大名。

②這就是辛棄疾在歷史上威武雄壯的出場，可謂氣勢不凡。

③和所有時代的其他詞人都不同，辛棄疾是以英雄的身份登上詞壇的。

④他二十多歲起兵抗金，手刃叛徒義端，并且率領五十騎兵襲擊幾萬人的敵營，生擒叛徒張安國，然后率部千里歸宋。

⑤當時的南宋小朝廷，對他也是極為贊賞的，“懦士為之興起，圣天子一見三嘆息”。⑥這傳奇般的經歷，不但在文人中絕無僅有，即使在那些行伍出身的戎馬一生的將軍之中，也足以光耀千古。

A．①③④⑥⑤② C．④⑥③⑤②①

B．③④⑤⑥①② D．③④⑥⑤②①

解析：本題考查語言表達連貫的能力。本題為客觀題，可先觀察所給選項，比較①③④哪個應該為首句，③中說辛棄疾“以英雄的身份登上詞壇”，有開啟話題的作用，應為首句，可排除A、C兩項。再看B、D兩項，首先⑤⑥兩句的順序不同，⑤中有“也是”一詞，應放在⑥后，因此選D。

答案：D

二、拓展閱讀

(一)閱讀下面一首宋詞，回答7～8題。

南鄉子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！7．下列對這首詞的理解，不正確的一項是()A．《南鄉子》中的“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流”與《永遇樂》中的“風流總被雨打風吹去”在內容和情調上有異曲同工之妙。

B．《南鄉子》“何處望神州”中的“神州”與《永遇樂》“望中猶記”中的“望中”意義不同，前者指中國，后者指中原地區。

C．《南鄉子》“千古興亡多少事”中的“千古”與《永遇樂》“千古江山”中的“千古”意義相同，都是“久遠的年代”的意思。

D．《南鄉子》中的“曹劉”指曹操和劉備。《永遇樂》中的“佛貍”指北魏太武帝拓跋燾，“佛貍”是他的小名。

解析：意義相同，都指中原地區。答案：B 8．這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：本詞借登亭遙望中原并追憶三國時期孫權舊事，含蓄地諷刺了南宋統治者的昏庸和軟弱無能，抒發了詞人渴望建功立業的豪情。

參考譯文：

極目遠眺，中原故土在哪里呢？映入眼簾的只有北固樓周遭一片美好的風光。千年來，在這塊土地上發生了多少朝代的興亡事變？往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。“不盡長江滾滾流”化用杜甫《登高》中的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”寫孫權年紀輕輕就統率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發自強，戰斗不息，何等英雄氣概！天下英雄誰配稱他的敵手呢？唯曹操與劉備！詞人在這里極力贊頌孫權的年少有為，突出他的功績，是因為孫權“坐斷東南”，形勢與南宋極似，詞人這樣熱情贊頌孫權的不畏強敵，無疑是對茍且偷安的南宋朝廷的鞭撻。

(二)讀下面這首詞，完成9～10題。

西江月 黃陵廟(又題阻風三峰下)

張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上。

【注】①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準擬：準定。

9．下列對詞中語句的理解，不正確的一項是()A．

一、二句點明行船的季節，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。

③②

①B．

三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。C．

五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？ D．

七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。解析：D項“到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲”錯。答案：D 10．這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：(1)第七句寫一陣陣江中波濤的聲響，就像水府在演奏美妙悅耳的音樂。第八句則是表達他內心的愿望，當行舟到達岳陽時，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風光。(2)題較為簡單，分清豪放派與婉約派即可。(3)第一問緊承上題。第二問：如“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”。

答案：蘇軾、辛棄疾 豪放派 達觀、豪邁的胸懷。“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”兩句描寫，由自我想象而進入一種主觀幻覺心理的境界。詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻抒寫自己幻覺的意象，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面，閃動著像魚鱗般的波紋。作者的用意不是正面描繪洶涌澎湃的波浪，而是著眼于波臣風伯的“善戲”。豪邁氣勢、樂觀胸懷，略見一斑。

三、語言表達

11．在學習了《辛棄疾詞兩首》一課后，某中學高二(5)班打算出一期關于辛棄疾的黑板報。請以“寫給辛棄疾”為題，寫一段開篇語，要求不少于150個字。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：參考示例：醉里挑燈，長劍泛著幽藍的光；輕彈劍身，化作慷慨悲歌。多少次，你的眼前仿佛充滿了刀光劍影；多少次，你的耳畔回響著清角吹寒；多少次，鐵馬冰河進入你的夢鄉；多少次，你又憶起大漠孤煙??

走進你的詞，每每會使人感到劍氣逼人，未曾打開劍匣便已隱隱聽到那龍吟虎嘯般的錚錚劍鳴。

那把曾被你無數次在醉后的深夜里挑燈看過的“吳鉤”，那清冷的劍身在昏暗的燈光下閃爍著幽幽的光。可惜這把鋒利的劍，始終未能再飲胡虜血。

你本該是一位旌旗擁萬夫的將軍，可直到白發蒼蒼也只能在夢里布陣點兵。一腔壯志未酬的悲憤，化作一首首劍一般豪雄的詞，在那里，熱血撞擊你心壁的聲音清晰可辨。

你的名字的背后是歷史的傷疤，你的名字的正面是民族的勛章。12．閱讀下面這篇短文，在文后的橫線上填寫結論性的句子。辛棄疾以杰出的愛國詞，在我國文學史上享有崇高的地位。其傳世詞六百多首，抒發愛國情懷的作品占三分之二以上，數量之大，自有“詞”這種詩體以來，一千四百年間，尚無人能望其項背。

愛國是辛詞的一大主題。生態則是辛詞的又一大主題。一冊稼軒詞，展卷讀去，從卷首到卷末，滿紙山川之美，草木之秀，讓人目不暇接，間以風雨之聲，鳥蟲之鳴，讓人心動神馳。還有詞人與青山的深情對視，與蒼松的幽默調侃，與鷗鷺的真誠結盟，更有對白鷺的生態建議，讓人的心靈受到難得的洗禮和升華。辛棄疾的生態詞，是我們尤其應該珍惜的人文精華。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：這兩個語段寫了兩個內容，第一個語段寫辛棄疾對愛國詞的貢獻，第二個語段寫辛棄疾對生態詞的貢獻。因此，我們就可以整體把握文意，找到結論句的答案了。

答案：辛棄疾是我國最偉大的愛國詞人，也是我國最偉大的生態詞人。

13．請參照下面材料中畫線的部分，另選兩位我國古代詩人的名句，仿寫句子，要求結構一致。

例句：生活是什么？每個人都有不同的理解。辛棄疾說：生活是“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”的痛苦。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：示例：陶淵明說：生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜。白居易說：生活是“更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然”的閑適。

第三篇：必修四第6課 辛棄疾詞兩首 測試

必修四第6課 辛棄疾詞兩首測試

一、語言文字運用（選擇題）

1、下列詞語中加點字的解釋，不完全正確的一項是()A.???膾．炙人口把魚、肉切細?遙岑遠目小

?．而高的山

B.???舞榭．歌臺建在高臺上的房子??神鴉社．鼓祭祀土神的節日

C.???元嘉草草．．匆匆忙忙，輕率??把吳鉤看了．結束，完畢

D.???無人會．，登臨意領會??風流．．總被雨打風吹去英雄人物及其業績的流風余韻

2、下列各句中，沒有詞類活用現象的一句是()A．遙岑遠目 B．贏得倉皇北顧

C．可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此 D．尚能飯否

3、下列各句中，沒有使用借代修辭手法的一句是()A．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B．想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

4、對下列詞句的理解，有誤的一項是()A．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。(眺望遠處的山嶺，看起來很像美人頭上的碧玉簪、青螺髻，卻惹人愁恨。)B．把吳鉤看了，欄桿拍遍。(看刀撫劍，是希望使用它以建功立業；可是眼前無事可做，只能無聊地拍欄桿。)

C．休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？(自己不愿學張翰因思念家鄉的莼菜羹、鱸魚膾而

棄官歸隱。其言外之意是希望自己能有所作為。)

D．可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！(可嘆可惜的是，年華似水，在國勢飄蕩之中流逝，人也像樹木愁雨愁風，變得衰老了。)

二、語言文字運用（非選擇題）

5、用藝術語言表現辛棄疾的“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”這兩句詞的意境，不

超過80字。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6、近年來，更改老地名的現象屢見不鮮。請從以下兩例中任選一個擬寫贊成或反對的看

法。要求：說出兩條理由，使用一種修辭手法。

(1)“砧杵橋”改名為“珍珠橋”(2)“仁懷市”擬改為“茅臺市”

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、詩詞鑒賞（非選擇題）

7、默寫

(1)楚天千里清秋，______________________。(2)落日樓頭，____________，江南游子。倩何人喚取，____________，揾英雄淚？

(3)千古江山，________________________。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。元嘉草草，封狼居胥，__________________。(4)想當年，____________，氣吞萬里如虎。

8、閱讀下面這首宋詞，完成問題。

水龍吟 登建康賞心亭

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

?．詞的上片最主要的表現手法是什么？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ?．在這首詞中，作者除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現力的動詞嗎？它們表達了作者什么樣的情感？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9、閱讀下面一首詞，完成問題。

鷓鴣天 送人 辛棄疾

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

?．“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊涵了什么樣的思想感情？運用了什么表現手法？ 答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ?．這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10、閱讀下面一首詞，完成問題。

清平樂 獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。?．“破紙窗間自語”運用了哪種修辭手法？請簡要說明。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ?．古人評詞有“樂景，哀情；哀景，樂情”之說。你認為這首詞的景與情的感情基調一致嗎？請依據詞意鑒賞。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

11、閱讀下面一首詞，完成問題。

太常引[注]

建康中秋夜，為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發、欺人奈何！乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

注 此詞可能是宋孝宗淳熙元年(1174)，作者在建康(今江蘇南京)任江東安撫司參議官任上所作。

?．這首詞表達了作者什么樣的情感？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ?．簡析本詞的浪漫主義藝術特點。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

以下是答案

一、語言文字運用（選擇題）

1、A [膾：切得很細的魚、肉等。]

前程迷茫的郁悶之情。(2)借景抒情(或寓情于景)。

?不應把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的**遠比路途**險惡得多。

2、C [A項“目”，名詞用作動詞，看、望；B項“北”，名詞作狀語，向北；D項“飯”，10、?擬人手法。破碎的窗紙，隨著斜風急雨颯颯作響，好像在自言自語。“自語”二字，名詞用作動詞，吃飯。]

3、C [C項“雪”比喻浪花，沒有使用借代。A項“羽扇綸巾”代指儒者裝束，“檣櫓”代指曹操的水軍；B項“金戈鐵馬”代指戎馬生涯；D項“紅巾翠袖”代指女子。]

4、B [“欄桿拍遍”是懷想世事，心中感慨所致，而非無事可做，無聊之舉。]

二、語言文字運用（非選擇題）

5、(示例)作者身在城中，看見芬芳的桃李，愁怨不斷，仿佛桃李愁風怕雨，連綿不斷的風雨何時停啊？明媚的春天在哪里呢？在城外潺潺的小溪邊，金黃的薺菜花溢滿雙眼，蜂蝶紛飛，風和日麗！

6、(1)贊同改為“珍珠橋”：易寫易記，朗朗上口；水似珍珠，寄予對生活的美好期望。(或贊同保留“砧杵橋”：內含古詩文典故，如“長安一片月，萬戶搗衣聲”；又富有生活氣息。)(2)贊同改為“茅臺市”：符合經濟時代的特征；加強了對地方產品的宣傳，因為“酒好也怕巷子深”。(或贊同保留“仁懷市”：仁德播后世，關懷流四方，文化氣息撲面而來；同時具有濃厚的歷史感。)

三、詩詞鑒賞（非選擇題）

7、(1)水隨天去秋無際(2)斷鴻聲里 紅巾翠袖(3)英雄無覓孫仲謀處 贏得倉皇北顧

(4)金戈鐵馬

8、?這首詞的上片大段寫景，借景抒情。作者由水寫到山，由無情之景寫到有情之景。開篇兩句是作者在賞心亭上所見的景色。“千里清秋”和“秋無際”，顯出闊大氣勢，同時寫出江南秋季的特點。下面“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”，運用移情于物的手法，表現了作者內心的愁苦。這里“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”，雖然仍是寫景，但無一語不是喻情。辛棄疾用“落日”二字，比喻南宋國勢衰頹。把“斷鴻”失群的孤雁比喻作為“江南游子”的自己飄零的身世和孤寂的心境。

?動詞：看，拍，會，登。表達了作者空有報國之志卻無處施展的急切悲憤以及強烈的愛國之情。

9、?(1)翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，將風吹紙響擬人化了。

解析 “紙”不會說話，這里卻說“自語”，可見是擬人手法。

?不一致。面對如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國事，晚年罷官歸隱、壯志未酬的經歷，激發了“眼前萬里江山”的感慨，深刻表達了詞人雖然英雄失意，卻仍念念不忘收復失地的偉大抱負。上片荒涼孤寂的景物為結語“眼前萬里江山”的無限感慨起了很好的鋪墊反襯作用，結語突兀的轉筆突出了詞人寬闊博大的胸襟。

解析 這首詞上片寫衰敗荒涼之景，下片寫收復失地、報效國家之情。景與情的基調是不一致的。據此分析即可。

11、?本詞表達了一個有抱負、有才干而不被重用的英雄內心的憤懣和矛盾，也表達了詞

人掃除黑暗、把光明帶給人間的愿望。

解析 此題考查對作者情感態度的把握。解答此題要緊扣詞中表達作者情感的關鍵詞句，如“被白發欺人奈何”流露出年老而不得重用的無奈，“直下看山河”流露出對祖國山河的熱愛，“斫去桂婆娑，人道是清光更多”表達了把光明灑向更廣泛的人間的愿望。

?本詞巧妙地運用神話傳說，借助于象征和大膽想象，構成了一幅瑰麗宏大、氣勢磅礴的超現實藝術境界，有力地寄托了自己的理想和情懷。

解析 分析詞的浪漫主義手法，要依從詞的內容和表達技巧。從詞的內容看，這首詞寫到了神話中的嫦娥；從表達技巧看，使用了想象的手法。

第四篇：2018高中語文練案12辛棄疾詞兩首4.

練案12 辛棄疾詞兩首(2)

本練案共2頁，滿分為40分，用時40分鐘。

一、閱讀下面的文字，完成1～2題。導學號 41594134

鷓鴣天 代人賦

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

【注】 ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：青布旗，酒店的招牌。③薺菜：野菜。

1．詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。(5分)答：詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

2．詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？(5分)答：運用了對照(或對比)的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。

二、閱讀下面一首詞，完成3～4題。導學號 41594135

滿江紅 辛棄疾

點火櫻桃，照一架、荼縻如雪。春正好，見龍孫穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸，腸千結。

層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。把古今遺恨，向他誰說？蝴蝶不傳千里夢，子規叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。

【注】 龍孫：竹筍的俗稱。

3．“問春歸、不肯帶愁歸，腸千結”用了哪些修辭手法？表達了詞人怎樣的心境？(4分)答：擬人和夸張。春歸牽動了詩人滿懷的愁恨，這怨春之語表現了詞人抑郁不堪的煩亂心境。

4．下片具體細致地抒寫了被春天觸動的愁和恨。“春山”“煙波”象征什么？“古今遺恨”如何理解？(6分)答：“春山”“煙波”象征祖國的分裂，象征政局的險惡，象征詞人執著追求抗金復國所遇到的重重困難。“古今遺恨：詞人側重今之恨，即中原失陷，祖國分裂之恨。

注

②

③

① 1(三)閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。導學號 41594136

滿江紅·江行和楊濟翁韻

辛棄疾

過眼溪山，怪都似、舊時相識。還記得、夢中行遍，江南江北。佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐？笑塵勞、三十九年非，長為客。

吳楚地，東南坼。英雄事，曹劉敵。被西風吹盡，了無陳跡。樓觀才成人已去，旌旗未卷頭先白。嘆人間、哀樂轉相尋，今猶昔。

【注】 ①作此詞時，辛棄疾已年屆40，是辛棄疾離開揚州溯江上行將赴南昌新任，在途中的抒懷。②樓觀才成人已去：此句是化用蘇軾詩句“樓成君已去，人事固多乖”(《送鄭戶曹》)，意思是說三國時吳國基業始成，而孫權就匆匆離開人間。

5．下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是(4分)(BE)A．詞中“過眼”，是作者江行時對景物的感受；“怪”，是不能認定的驚疑感，往事雖然記得，卻模糊，表現久別重逢的感觸。

B．“夢中行遍，江南江北”，不僅有烘托虛實之妙，也是心理感受的真實寫照，這種恍惚的神思，乃是多年來歸隱田園未得實現而形成的。

C．“長為客”，長期客居他鄉，不但表現了詞人長期為官他鄉而身懷憂憤，而且也表達了自己的無奈之感。

D．“吳楚地，東南坼”表現江行所見東南一帶景象之壯闊。如此之山川，使作者想到三國英雄，尤其是立足東南北拒強敵的孫權，最令他欽佩敬仰。

E．“旌旗未卷頭先白”承前感傷，由己及人，“旌旗”指戰旗，意言北伐事業未成，自己的頭發卻先花白了。

【解析】 題中B項“歸隱田園”錯，應是“雄心壯志”；E項“由己及人”錯，應是“由人及己”。

6．這首詞表達了作者怎樣的矛盾心情？請結合全詞簡要概括。(6分)答：作者一方面覺得人生如夢，一方面對不如愿的大半生耿耿于懷；一方面認為自己是一個匆匆過客，一方面又深深擔憂國家民族的命運；一方面苦于世事，倦于宦游，想寄情山水，一方面又不愿計較個人得失，堅持復國理想。

【解析】 解答此題，應結合著詩歌關鍵詞句“佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐”“笑塵勞”“長為客”“旌旗未卷頭先白”“嘆人間、哀樂轉相尋，今猶昔”分析作答。

(四)閱讀下面這首詞，完成7～8題。導學號 41594137

點絳唇 紹興乙卯登絕頂小亭

葉夢得

【注】

②

①

縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。

老去情懷，猶作天涯想。空惆悵。少年豪放，莫學衰翁樣。

【注】 葉夢得(1077—1148)，南宋主戰派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135年)作者被迫去任、歸居吳興卞山時。

7．下列對本詞的理解，不正確的兩項是(4分)(BE)A．詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應；“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。

B．“笑談獨在千峰上”與杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”異曲同工，表達了相同的思想情感。

C．從“獨在”二字看，詞人似乎是獨自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來看，一同登亭的應該還有晚輩。

D．“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠無際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。

E．“莫學”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對比，突出自己的老態，并與前面的“老去”相照應。

【解析】 B項“表達了相同的思想情感”理解錯誤，該句既有登高臨遠的豪邁之情，也流露出世無同道(知音)的孤獨之感；E項“意在??突出自己的老態”理解錯誤，詞人奉勸少年“莫學衰翁樣”意在激勵晚輩們要胸襟豪邁、胸懷大志。

8．這首詞表現了詞人怎樣的思想情感？請結合詞句簡要分析。(6分)答：①表現了詞人年紀雖大卻依然想要恢復中原的壯志。“老去情懷，猶作天涯想”一句中的_“天涯”一詞就非常鮮明地表現了詞人的雄心壯志。②抒發了壯志難酬、報國無門的無奈之感。詞人空有恢復中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。③抒發了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨”“與誰同賞”，流露出孤獨失意之情。④鼓勵身邊的年輕人應胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵年輕人應該豪放一點，“莫學衰翁樣”。(答出一點給2分，答出任意三點即可給滿分)

第五篇：河北邢臺市高中語文情境式默寫課時練5!

情境式默寫

《歸去來兮辭》中詩歌正文照應小序中“皆口腹自役”的一句是“--------------------。”

《歸去來兮辭》詩中對過去進行否定，對未來抱有希望的兩句詩“-----------------，--------------------。”

《歸去來兮辭》中陶淵明用“-----------------，--------------------。”是對歷史和現狀的對比，否定了過去肯定了現在。

《歸去來兮辭》用“-----------------，--------------------。”表現歸程的輕松愉快，心靈得到了極大的釋放。

《歸去來兮辭》寫陶淵明回家后看到的自然環境的兩句是“-----------------，--------------------”。

6《歸去來兮辭》中寫陶淵明回到家中精神得到了自然的寄托，身形得到了很大的安慰的兩句是“-----------------，--------------------。”

《歸去來兮辭》中陶淵明用“-----------------，--------------------。”兩句借用自然形象概括了自己的入世和出世，對仕宦道路做了適當的終結。

《歸去來兮辭》中陶淵明回到田園談及勞動的內容是“-----------------，--------------------。”

《歸去來兮辭》詩中用“-----------------，--------------------。”兩句贊美了大自然萬物恰逢繁榮滋長而得到精神滿足。

《歸去來兮辭》中陶淵明用“-----------------，--------------------。”兩句表達了順應自然樂天安命的決心。

《歸去來兮辭》中陶淵明用“-----------------，--------------------。”兩句表明人生短暫要隨順自然的人生態度。

12《 滕王閣序》當中用“-----------------，--------------------。”寫出了秋天的山水美景。

《滕王閣序》中用“-----------------，--------------------。-----------------，--------------------。”寫出了滕王閣的高峻色彩，宏偉氣勢。《滕王閣序》中寫洪州盡是名門望族的是“-----------------，--------------------。”

15 《滕王閣序》中作者用“-----------------，--------------------。”寫出了秋水秋空與孤鶩渾然一體的秋景。

《滕王閣序》中“-----------------，--------------------。-----------------，--------------------。”寫出了人與鳥相互映襯，自然美與生活美的和諧共處。《逍遙游》中寫大鵬起飛的廣度和高度的兩句是“-----------------，--------------------。”

《逍遙游》中用“-----------------，--------------------。”兩句寫出了水與舟的關系表明了有所待的大與小。

《逍遙游》中用“-----------------，--------------------。”兩句寫到了蜩與學鳩的自我滿足并對大鵬不以為然的態度。

《逍遙游》中寫到郊外活動的準備容易并充分地兩句是“-----------------，--------------------。”

《逍遙游》中“-----------------，--------------------。”兩句寫出了小年短暫的壽命。

22.《逍遙游》中寫鵬的翼之大，能垂羊角風而上青天的句子是“-----------------，--------------------。”

23.《逍遙游》中作者寫斥鷃飛到最高點又回到地面的兩句詩“-----------------，--------------------。” 24.《逍遙游》中斥鷃用自己的飛翔經歷和境界去否定大鵬的一句是“------------”。

25.《逍遙游》中寫宋榮子榮辱不驚的兩句是“-----------------，--------------------。”。

26.《逍遙游》中寫人們的品德和能力可能達到最高境界的兩句是“-----------------，--------------------。”

27.《逍遙游》中寫宋榮子榮辱不驚的原因的兩句是“-----------------，--------------------。”

28.《逍遙游》中真正的無所待即無所憑借達到時空無際的境界的兩句是“-----------------，--------------------。”

29.《逍遙游》中莊子認為修養最高的人應該達到的境界的三句是----------30.《陳情表》中寫李密命運不好小時不幸的兩句是----------31.《陳情表》用“-------，-------。”兩句表現他孤獨的長大成人。32.《陳情表》用“-------，---------。”兩句表現他的家門不興旺缺少幸福。

33.《陳情表》用“---------，---------。”兩句缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。

34.《陳情表》用“----------，------。”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。

35.《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“-----------------，--------------------。”

36.《陳情表》中作者用“----------，-----------，----------，-----------。”四句寫出他的進退兩難。

37.《陳情表》用“-----------------，--------------------。”寫出李密身份雖低但卻得到重用。

38.《陳情表》中李密寫他的祖母在世間的時間很少，已在彌留之際的兩句是--------，---------。

39.《陳情表》中李密用“-----------------，--------------------。”兩句寫出了他的祖母已活不長隨時可能死亡的狀況。

40.《陳情表》中李密用“----------，----------。”寫明母孫二人命運一體實難相離的請辭原因。

41.《陳情表》中李密從年齡的角度說明可以暫時不應命的原因的兩句是--------42.《陳情表》中化用晉成公綏《<烏賦>序》中的典故寫明人盡孝心的兩句是---------43《陳情表》 中李密用“-----------------，--------------------。”兩句要求晉武帝的憐憫他的現狀并準許他的要求。

44《陳情表》中李密向晉武帝表達他將不惜為國出力和報答皇帝大恩德兩句是“-----------------，--------------------。”

情景式默寫綜合練習

1、“月亮”在古詩詞中已不是一個普遍的星體，而是通脫淡泊的一種文化象征。在詩人筆下它卻是一種情感載體。如陶淵明《歸園田居》中“，”的隱逸情趣；李白《月夜獨酌》中“

，”的飄逸心性；杜甫《月夜憶舍弟》中“

，”的思鄉之情；蘇軾《水調歌頭》中“

，”的放達情懷，無不凝聚著詩 人的情感經歷和生命體驗。

2、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。在古詩詞中，一輪圓月能透盡人心思。如李商隱《一剪梅》中的情

境

可

用

“

云

中

誰

寄

錦

書來？

。”又如杜牧的“

，玉人何處教吹簫。”其中描寫的情境與姜

夔

《

揚

州

慢

》

中“，”極為相似。如柳永《雨霖鈴》中“

，”更是借月來抒發離別情懷的。

3、中國古詩詞中“水”的意象無處不在，其中不少成了千古名句。如東漢末年的文人詩作《古詩十九首》中有“

，脈脈不得語”之句，“

，坐看牽牛織女星”兩句從側面反映了封建時代婦女的悲慘命運；李煜《虞美人》中有“問君能有幾多愁？

”之句；李白《夢游天姥詠留別》中有“云青青兮欲雨，”之句；王勃《滕王閣序》中有“落霞與孤鶩齊飛，”之句。

4、打開唐宋詩詞，到處都可以聽到風吹雨落聲。雨中多情，雨中多愁。寫“喜雨”的如韓愈《早春

呈

水

部

張

十八

員

外

》

中的“

。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，把雨寫得那么細膩、勻稱、滑爽而又滋潤。還有杜甫《春夜喜雨

》

中的“

好

雨

知

時

節，當

春

乃

發生。

，”。寫“苦雨”的如

李

煜

《

浪

淘

沙

》的“

，”。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》的“。”溫庭筠《更漏子》中的“

，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲。”

5、菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論。但它一身清香，一身傲骨。屈原在《離騷》中寫到：“朝飲木蘭之墜露 兮。”詩人以菊花來象征自己品德之高尚與純潔。元稹《菊花》中寫到“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

。”宋人鄭思肖《寒菊》中的“

，何曾吹落百花中”無疑把菊花當作了詩人高尚人格的寫照。

6、“梅蘭竹菊”常被人尊稱為四君子。梅花怒放嚴冬，卻冰清玉潔，品質高尚，歷來受詩人敬仰

與

贊

歌。

王

安

石的“

，”含蓄地寫出了梅花色香俱佳的特點；陸游的名詞《詠梅》中“

，”兩句借梅花來寫自己的境遇和不愿同流合污的品質；元人王冕《墨梅》中的“，”也寫出了梅花的質地。

7、“文章憎命達”。這是杜甫對李白的評價，而他自己又何曾不是這樣呢？《登高》中“萬里悲秋常作客，”，《登岳陽樓》中“，”和《旅夜抒懷》中的“

，”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。

8、古人云：謀事在人，成事在天。一個人不努力肯定是不成功的。《荀子·勸學》中說：“鍥而舍

之，朽

木

不折。”歐陽修在《

伶

官

傳

序

》

中

說

：“。”然而一個人努力了不一定能成功，只要盡力了，也就沒有什么后悔的啦。正如王安石在《游褒禪山記》中所說的“

，可以無悔矣”一樣。

9、在古代詩詞中，描寫秋天不同景象的名句比比皆是。如馬致遠《天凈沙·秋思》開頭幾句“，，”就寫出了秋天的凄清、肅殺的景象；王實甫在《長亭送別》中也描繪了這樣一幅圖畫： “，，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。”而王維《山居秋暝》中

“

空

山

新

雨

后，天

氣

晚

來秋。

，”卻寫出了清秋之夜的靜謐；杜甫《登高》中“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

，”卻寫出了秋天景象的闊美。

10、“蓮”與“憐”字同音，在古詩中人們常用“蓮”來表達愛情。如南朝樂府詩《西洲曲》中的“采

蓮

南

塘

秋。

蓮

花

過

人頭；

。”寫出了采蓮女情竇初開的心思。周敦頤《愛蓮說》中 “

，，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”準確地寫出了蓮花的品質。

11、“柳”“留”二字諧音，古代詩詞中常常用“折柳”來暗喻離別之情。樂府詩中的“上馬不捉鞭，蝶座吹長笛，愁殺行客兒”。如鄭谷的“好是春風湖上亭，”。柳永《雨霖鈴》中的“。”除此之外，“柳枝”還表達了詩人復雜的思緒：如王昌齡的“

，悔教夫婿覓封候”，蘇軾《蝶戀花》中的“枝上柳絮吹又少。”賀鑄《青玉案》中的“試問閑

愁

都

幾許？。”

12、梧桐樹高大雄偉，而在古代詩詞中，梧桐卻是凄涼悲傷的象征。如李清照《聲聲慢》中的“

，、。

”

溫

庭

筠

《

更

漏

子

》

中“

，空階滴到明。”徐再思《雙調子·夜雨》中“

，三更歸夢三更后。”這些詩句中詩人借梧桐寫盡了人間和愁苦與相思。

13、“愁怨”原本是一個十分抽象的概念，在詩人筆下借助多種意象卻使之變得有形可感，有味可嗅，有

色

可

觀。

如

李

煜的“

問

君

能

有

幾愁？

。”與之有異曲同工之妙的還有歐陽修《踏莎行

》

中的“

”句

；，李

白的“

。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”句。賀鑄《青玉案》的“試問閑愁都幾許？

。

李

清

照

《

武

陵

春

》

中的“，”和《醉花

陰

》

中的“

莫

道

不

消魂，”兩聯繪形繪色地寫出了愁緒的千姿百態。柳永《蝶戀花》中的“

，”兩句寫愁的句子更是千古絕唱。

14、大雁和飛燕雖屬兩個不同季節的精靈，但它們也能“心有靈犀一點通”，都能傳達出詩人感時傷逝的情懷。如歐陽修《戲答元稹》中的“夜聞歸雁生相思，”和杜甫《天末懷李白》中“，”兩句就是以大雁寄相思的典范。在劉禹錫《烏衣巷》中，我們看到了“，”的滄桑變遷；在晏殊《浣溪沙》中，我們看到了“，小園香徑獨徘徊”的物是人非的景象；在文天祥《金陵驛》中，我們還感受到了“山河風景元

無

異，城

郭

人

民

半

已非。

，？”的“黍離”之悲。

必修五 情境式默寫答案

1.既自以心為形役 2.悟已往之不諫 知來者之可追

3.實迷途其未遠，覺今是而昨非。4.舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。5.三徑就荒，松菊猶存。6.倚南窗以寄傲，審容膝之易安。

7.云無心以出岫，鳥倦飛而知還。8.農人告余以春及，將有事于西疇。9.木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。10.聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑。

11.寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。12.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。13.層巒聳翠，上出重霄。飛閣流丹，下臨無地。14.閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家。

15.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。16.漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

17.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。18.且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。19.而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為。20.三餐而反,腹猶果然

21.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。22.翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里。23.不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間。24.而彼且奚適也。

25.且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。26.德合一君，而征一國者。27.定乎內外之分，辯乎榮辱之境。28.若夫乘天地之正，而御六氣之辯。29.至人無己，神人無功，圣人無名。30.臣以險釁，夙遭閔兇。31.零丁孤苦，至于成立 32.門衰祚薄，晚有兒息。

33.外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。34.煢煢孑立，形影相吊。35.而劉夙嬰疾病，常在床蓐。36.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。37.至微至陋，過蒙拔擢。38.但以劉日薄西山，氣息奄奄。39人命危淺，朝不慮夕。40.更相為命，是以區區不能廢遠。

41.是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。42.烏鳥私情，愿乞終養。43.愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。44.臣生當隕首，死當結草。

景式默寫綜合練習答案

1、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

舉杯邀明月，對影成三人

露從今夜白，月是故鄉明

明月幾時有？把酒問青天

2、雁字回時，月滿西樓

二十四橋明月夜

二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲

今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月

3、盈盈一水間

天階夜色涼如水

恰似一江春水向東流

水澹澹兮生煙

秋水共長天一色

4、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無

隨風潛入夜，潤物細無聲

簾外雨潺潺，春夜闌珊

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤

梧桐樹，三更雨

空階滴到明

5、夕餐秋菊之落英

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花

寧可枝頭抱香死

6、遙知不是雪，為有暗香來

零落成泥碾作塵，只有香如故

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤

7、百年多病獨登臺

親朋無一字，老病有孤舟

名豈文章著，官應老病休

8、鍥而不舍，金石可鏤

憂勞可以興國，逸豫可以亡身

盡吾志也而不能至者

9、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下

碧云天，黃花地，西風緊

明月松間照，清泉石上流

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

10、低頭弄蓮子，蓮子清如水

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝

11、反折楊柳枝

柳條藤蔓系離情

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月

忽見陌頭楊 柳色

天涯何處無芳草

一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨

12、梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴

一葉葉，一聲聲

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁

13、恰似一江春水向東流

離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁

一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨

只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁

簾卷西風，人比黃花瘦

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

14、病入新年感物華

鴻雁幾時到，江湖秋水多

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰家？