第一篇：2018高中語文練案14李清照詞兩首4.

練案14 李清照詞兩首(2)

本練案共2頁，滿分為40分，用時40分鐘。

一、閱讀下面這首詞，完成1～2題。導(dǎo)學(xué)號 41594159

漁家傲 李清照

雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。【注】 此詞是李清照的詠梅之作。《漁家傲》寫于早期，其中的“綠蟻”是一種美酒。1．李清照在她這首詞作中，寫到了“醉”，“醉”起什么作用呢？(4分)答：作者在《漁家傲》中是以“醉”寫樂。一方面欣喜春信、贊美雪里寒梅，因美景而“陶醉”；另一方面，在與人共賞梅花、勸人飲醉中，表現(xiàn)了主人公的熱情和喜悅。

2．品析“共賞金尊沉綠蟻”中“賞”的作用。(4分)答：這首詞的意境十分清麗、明艷，一個“賞”字，就表現(xiàn)出了作者在這種意境中的一種由衷喜悅、興奮之情。

二、閱讀下面這首詞，完成3～4題。導(dǎo)學(xué)號 41594160

添字丑奴兒 李清照

窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭，陰滿中庭。葉葉心心、舒卷有馀情。

傷心枕上三更雨，點滴霖霪，點滴霖霪。愁損北人、不慣起來聽！

【注】 北人：北宋滅亡，李清照從故鄉(xiāng)山東濟南被迫流落到江南，故稱“北人”。3．這首詞以問句“窗前誰種芭蕉樹”開頭，有什么妙處？(6分)詞中寫出了芭蕉怎樣的特點？請簡要分析。

答：(1)首句使用問句，自然而然地把讀者的視線引向南方特有的芭蕉庭院，這個問句遷怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉給自己帶來的折磨，含蓄深沉地表達(dá)出痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。

(2)芭蕉的特點是：高大繁茂，蕉心卷縮，蕉葉舒展，脈脈含情。

【解析】 詞的開頭是一個設(shè)問句，意在引起讀者的思考，思路自然轉(zhuǎn)換為對芭蕉的描寫，為下闋寫“傷心”“愁損北人”埋下伏筆。由上闋描寫的語句不難看出芭蕉的特點。

4．作者在這首詞里寫到“雨”的意象，她的《聲聲慢》中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”也寫到“雨”的意象，這兩個“雨”的意象表達(dá)的感情是否相同？請簡要分析。(6分)答：相同。雖然這首詞中的雨打在芭蕉上，《聲聲慢》中的雨打在梧桐上，但是作者借以傳遞的情感是相同的，抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點無論打在梧桐上或芭蕉上，點點滴滴，滴滴答答，不斷地重復(fù)，凄清悲涼，在國破家亡、漂泊無依的作者聽來都像打在自

注己的心上，讓作者不能自抑，倍感傷情。

不盡相同。《聲聲慢》中“雨”的意象雖然也包含著憂國傷時的愁思，但抒發(fā)的主要是個人和家庭的悲愁；而這首詞“雨”的意象雖然包含著個人和家庭的悲愁，但從“愁損北人”來看，抒發(fā)的主要是痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。

【解析】 這是一個主觀性較強的題目，兩首詞中都用了“雨”這一意象，也都表達(dá)寂寞愁情，從共同的感情基調(diào)的角度分析可以，從各自的側(cè)重點的角度分析也可。

三、閱讀下面這首詩歌，完成5～6題。

臨江仙 李清照

庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。【注】 ①此詞作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣(mò)陵：與下文“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五日元宵節(jié)張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。

5．下列對本詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)(BC)A．首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化情感的作用。

B．次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明《歸去來兮辭》“門雖設(shè)而常關(guān)”，同一機杼，都表現(xiàn)了孤傲高潔、恬然自適之情。

C．“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風(fēng)光。寫景如畫，不設(shè)色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。

D．下片緊承上片，觸景而傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。

E．“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。

【解析】 B本詞表現(xiàn)“孤寂之心，憂憤之情”；C詞人在上片中表現(xiàn)的是哀情，是怕見春景，而不是高興看到春景。

6．前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹，人老建康城’人皆以為巧”，請分析此二句巧在何處。(6分)答：示例：這兩句運用對比和對偶的手法(2分)，用“春歸”與“人老”形成對比，寫出春天又回到了建康，而我卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉(xiāng)，創(chuàng)設(shè)出令人悲痛欲絕的意境。(3分)對偶使詞句音韻和諧，便于抒發(fā)情感。(1分)

四、閱讀下面的宋詞，完成7～8題。導(dǎo)學(xué)號 41594161

水調(diào)歌頭·把酒對斜日

③

②

①

楊炎正

把酒對斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。

千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②

①，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。

【注】 ①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負(fù)得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。

7．下列對詞中語句的理解，不正確的兩項是(4分)(CD)A．起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，實寫景物，點明時間。

B．“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風(fēng)：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。

C．“暮江千頃”句，借景抒情，營造出的朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。D．上片第六句以“萬斛”之江水寫愁，使用借代手法，將抽象無形之愁寫得形象生動可感，表現(xiàn)愁情之多。

E．“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，寄寓田園之思。

【解析】 C．應(yīng)是空曠遼遠(yuǎn)的意境；D.應(yīng)是比喻或夸張手法。8．整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詩句分析。(6分)答：①歲月蹉跎、青春不駐之悲慨。起首兩句，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再之感慨。

②懷才不遇，報國無門、壯志難酬之愁思。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？答語顯然：國中豪杰舍我其誰！而英雄又何處可用武？抒發(fā)了報國無門之悲憤。

③欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做個釣魚隱士。把退隱心情表現(xiàn)得委婉有致而又酣暢淋漓。

④飄泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，披風(fēng)戴雨，萍蹤浪跡，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄之感嘆。

⑤對故國山河的無限眷戀之情。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復(fù)失地，以此表達(dá)出對故國山河的無限眷戀之情。(1點2分，答出三點得6分。)

第二篇：2018高中語文練案12辛棄疾詞兩首4.

練案12 辛棄疾詞兩首(2)

本練案共2頁，滿分為40分，用時40分鐘。

一、閱讀下面的文字，完成1～2題。導(dǎo)學(xué)號 41594134

鷓鴣天 代人賦

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】 ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：青布旗，酒店的招牌。③薺菜：野菜。

1．詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。(5分)答：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

2．詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？(5分)答：運用了對照(或?qū)Ρ?的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。

二、閱讀下面一首詞，完成3～4題。導(dǎo)學(xué)號 41594135

滿江紅 辛棄疾

點火櫻桃，照一架、荼縻如雪。春正好，見龍孫穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸，腸千結(jié)。

層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。把古今遺恨，向他誰說？蝴蝶不傳千里夢，子規(guī)叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。

【注】 龍孫：竹筍的俗稱。

3．“問春歸、不肯帶愁歸，腸千結(jié)”用了哪些修辭手法？表達(dá)了詞人怎樣的心境？(4分)答：擬人和夸張。春歸牽動了詩人滿懷的愁恨，這怨春之語表現(xiàn)了詞人抑郁不堪的煩亂心境。

4．下片具體細(xì)致地抒寫了被春天觸動的愁和恨。“春山”“煙波”象征什么？“古今遺恨”如何理解？(6分)答：“春山”“煙波”象征祖國的分裂，象征政局的險惡，象征詞人執(zhí)著追求抗金復(fù)國所遇到的重重困難。“古今遺恨：詞人側(cè)重今之恨，即中原失陷，祖國分裂之恨。

注

②

③

① 1(三)閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。導(dǎo)學(xué)號 41594136

滿江紅·江行和楊濟翁韻

辛棄疾

過眼溪山，怪都似、舊時相識。還記得、夢中行遍，江南江北。佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐？笑塵勞、三十九年非，長為客。

吳楚地，東南坼。英雄事，曹劉敵。被西風(fēng)吹盡，了無陳跡。樓觀才成人已去，旌旗未卷頭先白。嘆人間、哀樂轉(zhuǎn)相尋，今猶昔。

【注】 ①作此詞時，辛棄疾已年屆40，是辛棄疾離開揚州溯江上行將赴南昌新任，在途中的抒懷。②樓觀才成人已去：此句是化用蘇軾詩句“樓成君已去，人事固多乖”(《送鄭戶曹》)，意思是說三國時吳國基業(yè)始成，而孫權(quán)就匆匆離開人間。

5．下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是(4分)(BE)A．詞中“過眼”，是作者江行時對景物的感受；“怪”，是不能認(rèn)定的驚疑感，往事雖然記得，卻模糊，表現(xiàn)久別重逢的感觸。

B．“夢中行遍，江南江北”，不僅有烘托虛實之妙，也是心理感受的真實寫照，這種恍惚的神思，乃是多年來歸隱田園未得實現(xiàn)而形成的。

C．“長為客”，長期客居他鄉(xiāng)，不但表現(xiàn)了詞人長期為官他鄉(xiāng)而身懷憂憤，而且也表達(dá)了自己的無奈之感。

D．“吳楚地，東南坼”表現(xiàn)江行所見東南一帶景象之壯闊。如此之山川，使作者想到三國英雄，尤其是立足東南北拒強敵的孫權(quán)，最令他欽佩敬仰。

E．“旌旗未卷頭先白”承前感傷，由己及人，“旌旗”指戰(zhàn)旗，意言北伐事業(yè)未成，自己的頭發(fā)卻先花白了。

【解析】 題中B項“歸隱田園”錯，應(yīng)是“雄心壯志”；E項“由己及人”錯，應(yīng)是“由人及己”。

6．這首詞表達(dá)了作者怎樣的矛盾心情？請結(jié)合全詞簡要概括。(6分)答：作者一方面覺得人生如夢，一方面對不如愿的大半生耿耿于懷；一方面認(rèn)為自己是一個匆匆過客，一方面又深深擔(dān)憂國家民族的命運；一方面苦于世事，倦于宦游，想寄情山水，一方面又不愿計較個人得失，堅持復(fù)國理想。

【解析】 解答此題，應(yīng)結(jié)合著詩歌關(guān)鍵詞句“佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐”“笑塵勞”“長為客”“旌旗未卷頭先白”“嘆人間、哀樂轉(zhuǎn)相尋，今猶昔”分析作答。

(四)閱讀下面這首詞，完成7～8題。導(dǎo)學(xué)號 41594137

點絳唇 紹興乙卯登絕頂小亭

葉夢得

【注】

②

①

縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。

老去情懷，猶作天涯想。空惆悵。少年豪放，莫學(xué)衰翁樣。

【注】 葉夢得(1077—1148)，南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135年)作者被迫去任、歸居吳興卞山時。

7．下列對本詞的理解，不正確的兩項是(4分)(BE)A．詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。

B．“笑談獨在千峰上”與杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”異曲同工，表達(dá)了相同的思想情感。

C．從“獨在”二字看，詞人似乎是獨自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。

D．“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。

E．“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)。

【解析】 B項“表達(dá)了相同的思想情感”理解錯誤，該句既有登高臨遠(yuǎn)的豪邁之情，也流露出世無同道(知音)的孤獨之感；E項“意在??突出自己的老態(tài)”理解錯誤，詞人奉勸少年“莫學(xué)衰翁樣”意在激勵晚輩們要胸襟豪邁、胸懷大志。

8．這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句簡要分析。(6分)答：①表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要恢復(fù)中原的壯志。“老去情懷，猶作天涯想”一句中的_“天涯”一詞就非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。②抒發(fā)了壯志難酬、報國無門的無奈之感。詞人空有恢復(fù)中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。③抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨”“與誰同賞”，流露出孤獨失意之情。④鼓勵身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵年輕人應(yīng)該豪放一點，“莫學(xué)衰翁樣”。(答出一點給2分，答出任意三點即可給滿分)

第三篇：《李清照詞兩首》學(xué)案

語文備課大師 xiexingcun.com

《李清照詞兩首》學(xué)案

【課前導(dǎo)學(xué)】

1填空：李清照，號 居士，代女詞人。早期生活優(yōu)裕，致力于 的搜集整理，金兵入據(jù)中原，遂流寓南方，丈夫病死后，境遇孤苦。前期詞多寫 生活，詞風(fēng)，后期詞多，沉哀凄苦，有時也流露對中原的懷念。形式上善用 手法，自辟蹊徑，語言清麗，論詞強調(diào)，崇尚，提出“ ”之說，反對以作詩文之法作詞，后人輯有《 》。（易安 宋 金石書畫 悠閑 清麗婉轉(zhuǎn) 嘆悲慘身世 白描 格律 典雅情致 “詞別是一家” 《漱玉詞》。）

問答：課文所選的兩首詞寫作時代是否相同？

解答：醉花陰寫于前期，是寫給丈夫趙名誠的，聲聲慢是后期的作品。

2醉花陰的上片和下片分別寫的是什么，他的主旨是什么？用了哪幾種修辭手法？ 這首詞是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。上片寥寥數(shù)句，把一個閨中少婦心事重重的愁態(tài)描摹出來。下片寫重陽節(jié)這天賞菊飲酒的情景。，它通過悲秋傷別來抒寫詞人的寂寞與相思情懷。作者使用了比喻、烘托、設(shè)問等手法。

3讀《聲聲慢》，整體把握全詞的內(nèi)容和寫法。

全詞透過殘秋景象層層的描述，以表現(xiàn)作者悼亡之悲、懷舊之哀、家國之痛。通篇純用白描，層層鋪寫，滿紙嗚咽。

【易錯辨析·強化能力】

1有人說：李清照的愁是因人瘦而愁，你同意這說法嗎？

分析：單從字面上可能同意這個看法，但聯(lián)系全詞，看作者的深層的思想?yún)s不是這樣。解答：因為“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，這兩句寫出了詞人在重陽節(jié)傍晚于東籬下菊圃前把酒獨酌的情景，襯托出詞人無語獨酌的離愁別緒。重陽佳節(jié)，把酒賞菊，本來極富情趣，然而丈夫遠(yuǎn)游，詞人孤寂冷清，離愁別恨涌上心頭，即便“借酒銷愁”，亦是“愁更愁”了。結(jié)尾“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，這三句直抒胸臆，寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。全詞開篇點“愁”，結(jié)句言“瘦”。“愁”是“瘦”的原因，“瘦”是“愁”的結(jié)果。貫穿全詞的愁緒因“瘦”而得到了最集中最形象的體現(xiàn)。可以說，全篇畫龍，結(jié)句點睛，創(chuàng)設(shè)出了“情深深，愁濃 濃” 的情境。瘦因愁而生，愁因丈夫流落在外而生，可見全詞抒寫的是對丈夫的思念之情。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 2．《聲聲慢》下片“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。”寫的“憔悴”指菊花憔悴還是人憔悴，或者是兩者兼而有之？

解答：下片這幾句由秋日高空轉(zhuǎn)入自家庭院。園中開滿了菊花，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地。“憔悴損”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，也不是指菊花枯萎凋謝。正由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，筆意深遠(yuǎn)。

【疑難點津·探究拓展】

1你從哪些信息知道作者在《醉花陰》中寫的是思念丈夫？

“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”，這三句寫出了詞人在重陽佳節(jié)孤眠獨寢、夜半相思的凄苦之情。“玉枕”，瓷枕。“紗廚”，即碧紗廚，以木架罩以綠色輕紗，內(nèi)可置榻，用以避蚊。常言道：“每逢佳節(jié)倍思親”，今日里“佳節(jié)又重陽”，詞人又怎能不更加思念遠(yuǎn)方的丈夫呢？一個“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何況，玉枕、紗廚往昔是與丈夫與共的，可如今自己卻孤眠獨寢，觸景生情，自然是柔腸寸斷心欲碎了。顯然，這里的“涼”不只是肌膚所感之涼意，更是心靈所感之凄涼。

2．《聲聲慢》中“尋尋覓覓”以下七組疊字分別寫出了怎樣復(fù)雜的感情？

這七組疊字可分三個層次：「尋尋覓覓」，敘寫恍恍惚惚，若有所失的精神狀態(tài)，這是第一個層次。這個遺失的東西，可能是流亡以前的太平生活，也可能是與趙明誠間的幸福與愛情，更有可能是鐘愛一生的書畫金石；總之，是她十分喜愛的東西，如今不復(fù)存在，所以她要「尋尋覓覓」。「冷冷清清」，敘寫外在環(huán)境的寂寞；「凄凄慘慘戚戚」，轉(zhuǎn)寫內(nèi)在的心理狀態(tài)分別為第二、第三個層次，由淺入深，層層遞進(jìn)，將歷經(jīng)喪亂、家破、夫亡之身世，飄零、孤寂、不幸的遭遇，細(xì)致表達(dá)出來。

3．《聲聲慢》一詞作于秋天，秋天的氣候應(yīng)該說“乍寒還暖 ”，只有早春天氣才能用得上“乍暖還寒 ”對“乍寒還暖 ”應(yīng)該怎樣理解？

分析：“乍暖還寒時候”是此詞的難點之一。此詞作于秋天，但秋天的氣候應(yīng)該說“乍寒還暖 ”，只有早春天氣才能用得上“乍暖還寒 ”。所以，這首詞是寫一日之晨，秋日清晨，朝陽初出，故言“乍暖”；但曉寒猶重，秋風(fēng)砭骨，故言“還寒 ”。至于“時候”二字在宋時已與現(xiàn)代漢語無殊了。“最難將息”句則與上文“尋尋覓覓”句相呼應(yīng)，說明從一清早自己就不知如何是好。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 【基礎(chǔ)知識·基礎(chǔ)技能】 課內(nèi)閱讀

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。1．醉花陰一詞中刻畫了怎樣的一個人物形象，試簡要分析。

詞里出現(xiàn)的女主人公是一個多愁善感、弱不禁風(fēng)的閨閣美人形象。“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”，這兩句借助室內(nèi)外秋天的景物描寫，表現(xiàn)了詞人白日孤獨寂寞的愁懷。從清晨稀薄的霧氣到傍晚濃厚的云層，這漫長的白晝，陰沉沉的天氣真使人愁悶。那雕著獸形的銅香爐里，龍腦香已漸漸燒完了，可心中的愁思為何總縷縷不絕呢？可見，這兩句雖為景語，卻句句含情，構(gòu)成一種凄清慘淡的氛圍，有力地襯托出思婦百無聊賴的閑愁。結(jié)尾“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，這三句直接抒寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。

2．薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”，用的是什么抒情方法？

這是一種樂景寫哀的方法。詞的開頭，描寫一系列美好的景物，美好的環(huán)境。“薄霧濃云”是比喻香爐出來的香煙。可是香霧迷朦反而使人發(fā)愁，覺得白天的時間是那樣長。這里已經(jīng)點出她雖然處在舒適的環(huán)境中，但是心中仍有愁悶。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞殘淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！

3簡析下片是怎樣寫出自己的愁情的？

作者是采用鋪敘日常生活的方法來寫自己的愁的。看到院子里滿地堆積的菊花，由于有愁而無心去摘取，挨到黃昏時分，忽又下起細(xì)雨，雨滴從梧桐樹葉縫隙間不斷的落下，觀景的她心緒的哀愁悲涼透過雨景躍然紙上。最后用一個反問句收束全篇，含無窮之意于言外，更顯愁之深重。

4．用“這次第，怎一個愁字了得!”結(jié)尾有什么作用？

這是對前文的概括，概括了“乍暖還寒、晚來風(fēng)急、舊時雁過、滿地黃花、梧桐秋雨”等情景，這些情景，浸滿了作者凄苦的哀愁，然而作者的哀愁又何止這些呢？作者的愁太多太多了。身世之痛，家國之痛，孤獨之病等等，僅用一個“愁”字又如何包括得盡，概括得

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 了。正如她的詞作《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》中所寫：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”

【創(chuàng)新思維·突破難點】 課外閱讀

1．山東濟南市趵突泉公園里，建有李清照紀(jì)念堂，郭沫若題有一副楹聯(lián)： 下面寫有上聯(lián)：“大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處 ”

請你補出下聯(lián)： 答：漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。

2．“梧桐”兩句借用了唐代哪位名家的哪幾句詩，有什么作用？

答：借用唐代溫庭筠《 更漏子》的下片“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明”詞意，把兩種內(nèi)容融而為一，筆直情切。“點點滴滴”又與開頭的“凄凄慘慘戚戚”照應(yīng)，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的憂郁情緒和動蕩不安的心境。一字一淚，著意渲染愁情，纏綿哀怨，如泣如訴，極富藝術(shù)感染力。

3．閱讀李清照的《漁家傲》，回答問題

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷情問我歸何處？ 我報路長嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

這首詞是李清照前期詞還是后期詞，與她的婉約風(fēng)格是否一致？

答：這首詞是李清照后期的詞，她的后期詞雖然以寫悲哀的婉約詞為主，但也有不同于婉約風(fēng)格的，這首詞便是一例。此詞又題為“記夢”，應(yīng)該是南渡遭遇變亂后所坐，作者處在前途無望的環(huán)境里，幻想著精神上有一條可以寄托的道路，表現(xiàn)的是一種健舉的氣概。

【高考試題·實力檢測】

閱讀下面這首詞，完成①—③題（7分）（2005年北京卷）夜游宮 記夢寄師伯渾① 陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。

注釋：①師伯渾，陸游的友人。

①下列對詞句的理解，不正確的一項是（2分）

A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。答：[ ] ②下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（2分）

A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。

D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。答：[ ] ③詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？（3分）

相同點： 不同點： 答案：（7分）①D ②C ③相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。

不同點: a 詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。b詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。

語文備課大師 xiexingcun.com

第四篇：李清照詞兩首 教案

《李清照詞兩首》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解李清照的生平,把握其詩風(fēng)的變化

2、了解詞的意象，體味詞的意境，把握詩歌情感

3、鑒賞詩歌關(guān)鍵詞語，體會詩歌情感 教學(xué)重、難點：

學(xué)習(xí)鑒賞詩詞的基本方法，并且能運用到實際的鑒賞過程當(dāng)中。

導(dǎo)語：唐宋詞的創(chuàng)作中有一個傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是用來表現(xiàn)婦女的生活和情趣的。但其作者多為男性，他們寫的詞稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。這一現(xiàn)象終于在宋代被一個女人打破了，她以自己驚世的才華，大膽的筆觸，借助詞作直寫自己的閨怨情愁，使詞壇綻放出了一道最奪目的光芒。她就是李清照。今天讓我們一起走進(jìn)這位卓然不群的女詞人的內(nèi)心世界，來品讀她的兩首愁情詞。

古人云：讀其書，誦其詩，更得知其為人。大家在下面查閱了不少李清照的資料，也熟知她的一些詩文。那就請你們來談一談你所了解的李清照。

（學(xué)生暢所欲言）

二、作者介紹（學(xué)生總結(jié)，教師帶過）

李清照（1084-約1151），宋代著名婉約派女詞人，號易安居士。

婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、歐陽修、秦觀、周邦彥、李清照（宋代最著名的女詞人）等。

李清照婚前婚后都生活在書香世家，其父李格非很有學(xué)問，其夫趙明誠是著名的金石考據(jù)家。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，李清照亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。

李清照的詞自成一家，被稱為“易安體”，詞作有《漱玉詞》。

李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.·求知網(wǎng)·www.tmdps.cn ·郵箱：g@woqz.com

·第1頁

婦的閨中生活，如《如夢令·常記溪亭日暮》，于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活；中期婚后生活到南渡以前，與丈夫經(jīng)常是分居兩地，她的很多詞中表現(xiàn)的是一種相思之愁，對丈夫的思念，如《醉花陰》（薄霧濃云）；南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉。《菩薩蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受，國破家亡之愁。

那今天我們先來看一首她中期的詞作——《醉花陰》。學(xué)生明確《醉花陰》的寫作背景

宋徽宗大觀二年重陽節(jié)，趙明誠至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨居青州歸來堂，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。

三、朗讀詞作，整體感知，詩歌是為了傳情達(dá)意，我們在剛接觸一首詩歌時，一定會對詩中蘊含的情感有一個最初的感受。這首詩歌我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了。那接下來我們就帶著自己對詞作的情感把握，通過朗讀來表現(xiàn)出來。好，我們在下面自由朗讀一下。

全班朗讀。再找個別同學(xué)朗讀。

朗讀的不錯，那老師也有著自己的理解和感受，也想和大家分享一下。我也來給大家朗讀一下。

根據(jù)我們的朗讀，我們再來感知一下，這首詞的情感基調(diào)是什么？用一個詞概括。（愁）根據(jù)這樣的基調(diào)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來朗讀一下這首詞。

指導(dǎo)：語速要緩慢，表情感的詞重音要讀出，斷句要注意，如有暗香放在一起讀，不能斷開。感情要帶出濃濃的愁緒。

四、作品分析，重點品讀

詩歌總是以很簡練的語言表達(dá)出極豐厚的意蘊。因此我們在鑒賞詩歌時，除了要通過朗讀，整體感知詩歌外，還得從詩句本身入手去細(xì)品詩歌情感。

品讀思想情感

剛才我們談到詩歌總體基調(diào)是“愁”，那接下來，我們就分析一下，作者“愁”的具體內(nèi)容。請同學(xué)們思考，詩人在哪一句明確表示了她愁的具體內(nèi)容。為什么？

科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.·求知網(wǎng)·www.tmdps.cn ·郵箱：g@woqz.com

·第2頁

生：“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”一句可看出。（可能的答案）重陽佳節(jié)，傳統(tǒng)的家人團(tuán)聚之日，而作者卻孤身一人，相思之情油然而生。

愁的具體內(nèi)容是思念丈夫，表現(xiàn)的是一種孤寂難耐之情

師：那么就這種情感來說，詩人主要是借助了什么意象表露出來的呢？ 再意境特點是怎樣的？

（一）把握意象，體會意境，把握情感 學(xué)生可能說出的答案：

如：詩人將薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、西風(fēng)、黃花這些意象聚合在一起構(gòu)成一幅清冷蕭瑟的畫面。薄霧籠罩，濃云密布，室內(nèi)香氣氤氳已盡，天氣轉(zhuǎn)涼，而夏天的器物仍在。欲舉酒澆愁，怎奈觸景又生愁，颯颯西風(fēng)中，佳人瘦菊孤影相映，只能嘆息愁悵。作者在自然景物的描寫中，加入自己濃重的感情色彩，景為情設(shè)，情因景生，使客觀環(huán)境和人物內(nèi)心的情緒融和交織。

我們來看黃花、西風(fēng)是經(jīng)常出現(xiàn)在詩詞中的意象，我們同學(xué)能不能再說出幾句利用這兩個意象渲染氛圍的詩句？

昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上西樓,望盡天涯路 古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯 滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘? 碧云天，黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛,曉來誰染霜林醉? 因此，我們要知道西風(fēng)、黃花這兩個意象一般都與凄涼蕭索的意境相關(guān)。

教師補充總結(jié)：因此，分析詩詞時，只有把握住重要的有著特定情感傾向的意象，通過想像連綴形成完整的意境，才能準(zhǔn)確把握詩歌情感。

（二）品讀關(guān)鍵詞句，體會情感

詩歌是語言的藝術(shù)，我們鑒賞一首詩詞，除準(zhǔn)確把握意象意境外，對語言的品味也是至關(guān)重要的。李清照是運用語言的大師，清代的陳廷焯曾評論此詞“無一字不秀雅，深情苦悶，元人往往宗之” 那接下來我們就來鑒賞這首詞的語言。先來看上片，上片開篇即用一“愁”字點明心情。除此外，還科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.·求知網(wǎng)·www.tmdps.cn ·郵箱：g@woqz.com

·第3頁

有哪一字暗含了作者的心情，試結(jié)合上片分析。

品“涼” “涼”一語雙關(guān)。

A表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。B深層面：獨居家中，愛人不在旁側(cè)，內(nèi)心感覺孤獨凄涼。

這個字暗含了詞人內(nèi)心難以言說的情緒。由此我們更加明確了愁的內(nèi)容，就不僅是空泛的“愁緒”，而具體成相思而成的“寂寞之愁”

接著我們來看下片。在分析下片之前，我先給大家講個小故事。據(jù)說，李清照把這《醉花陰》寄給了在外地做官的趙明誠，寄托自己子的一分相思之情。趙明誠先是很感慨，贊嘆，看了半天之后又生出幾分慚愧來，再看一陣子，就慚愧之上生出一些嫉妒之心，怎么能老婆比我寫得好呢？那不成，我現(xiàn)在好歹也是國家干部，在外做官，是不是？我也得寫幾首詞，讓老婆看看，在才情方面也絕不讓巾幗，看看，人家是巾幗不讓須眉，他只能須眉不讓巾幗了。

痛下決心，請假不上班了，把自己關(guān)在小屋里邊，三天三夜廢寢忘食，在那兒編啊，編了五十首詞。

編完了，趙明誠動了個壞腦筋，他就把那個李清照的《醉花陰》攙到他這五十首詞里頭，然后找他好朋友陸德夫，老陸，你來看看啊，最近我產(chǎn)生了一批作品，你給看看我這些作品怎么樣，陸德夫也是個實在人，左看右看，說，老趙啊，說實話，就三句寫得好。那趙明誠問哪三句啊？“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”正是《醉花陰》末句。

那我們同學(xué)也來品品這神來之筆的佳妙之處。我們先看，這三句中哪句是重點?這句中哪個字是重點? 好，那我們就結(jié)合全篇來品品這個“瘦”字的妙處。

① 結(jié)構(gòu)上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼應(yīng)。因為有刻骨的離愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損；②手法上，運用夸張比喻，極生動地描繪出詩人因思念日漸消瘦的形象。③內(nèi)容上，末了一個“瘦”字，歸結(jié)全篇的情意，上面種種景物描寫，都是表達(dá)這刻骨的離愁的。詞人因相思而成的寂寞憂郁躍然紙上。

這一“瘦”字恰是全詞的“詞眼”

科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.·求知網(wǎng)·www.tmdps.cn ·郵箱：g@woqz.com

·第4頁

愁——涼——瘦三字前后呼應(yīng)，情感一氣貫穿，內(nèi)容銜接緊密。

詩人由愁生涼，滿懷寂寞之意；因涼而形瘦，一片憂郁之情，由此，我們知道了，詞人的愁是一種閨怨之愁，是因相思而致的寂寞憂郁。

通過對這兩個字的品讀，我們要能明確，在一首詩或某聯(lián)、某句中往往都有那種最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的詞或句。這些詞句往往運用一些表現(xiàn)手法，活用字詞，多用動詞、形容詞、副詞、疊詞等生動傳神地刻畫出景物，使得情感表達(dá)得更淋漓盡致。它們是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。我們在鑒賞一首詩歌時，要特別注意從這些詞、句入手深入肌里，去理解詩歌情感。

好，明白了詩人具體的情感，那接下來，我們就再次通過朗讀進(jìn)入到詩人敏感多情的內(nèi)心世界。此時我們在朗讀的時候就要讀出一種女子的慵懶，嬌柔。讀出她的閨怨這愁。因相思而致的寂寞之意，憂郁之情。

全班再次朗讀，找個別學(xué)生朗讀。《聲聲慢》

李清照在詞的藝術(shù)方面造詣極高，被稱為婉約詞宗。她的藝術(shù)表現(xiàn)最為集中的，當(dāng)屬我們接下來要品味的這首詞——《聲聲慢》。萬樹的《詞律》對她這首詞評價道:“其用字奇橫而不妨音律,故卓絕千古”。

我們還是先通過朗讀來初步感知這首詞卓絕千古的美。（全班誦讀）

那接下來，我還是想看看同學(xué)們的感受力是如何的，請一位同學(xué)帶著你的感知，將你理解的感情融入到朗讀中，給我們大家誦讀下這首詞。

好，朗讀完，請問本詞的情感基調(diào)是什么？ 生答：愁

2、師問：都是愁，那《聲聲慢》中的愁和《醉花陰》的愁是否一致？為什么。《醉花陰》閨怨之愁——寂寞之意，憂郁之情 《聲聲慢》家國之愁——亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦 大家說得非常好，那你是如何感知到作者愁緒的不同呢？

教師總結(jié)：把握詩歌的思想感情，務(wù)必要注重知人論世。接下來，我們?nèi)砸纷x語言。

科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.·求知網(wǎng)·www.tmdps.cn ·郵箱：g@woqz.com

·第5頁

師問：《聲聲慢》與前一首《醉花陰》在語言運用上有何顯著不同？試分析。明確：疊字運用。

尤其是首句十四個疊詞。后人評價，“首句連下十四個疊詞，真似大珠小珠落玉盤也。” 那我們也來品一下這首句十四字的妙處。

① 就三句本身含義看，一寫舉動，“尋尋覓覓”，作者飄泊異地，前途渺茫，孤立無援。一寫環(huán)境，“冷冷清清”，丈夫離世，生活無助，度日如年。一寫心情，人已黃昏，身體衰弱，內(nèi)心凄苦。由外而內(nèi)，由淺入深，三者互為因果，層層推進(jìn)，為全詞奠定了凄涼、悲慘的情感基調(diào)。由此可見，開頭三句是全詞的總綱。

②從疊字本身的作用看，同字重疊，回環(huán)往復(fù)，感情由弱到強不斷加劇。冷、清、凄、慘、戚都是形容悲涼心理的，反復(fù)疊加，大大強化了詞人心情痛苦的程度。總之，疊字能有層次、有深度地增加了感情的表現(xiàn)力。

③從音律角度看，十四個字平起仄落，節(jié)奏由徐而促，由疏而密，大大加強了詞的韻律感。教師總結(jié)：疊字運用的表達(dá)效果，一是加強詩詞內(nèi)容的回環(huán)往復(fù)，增強情感表現(xiàn)力。二是加強詩詞音韻效果。加強節(jié)奏感。

再次點到品味詩歌關(guān)鍵詞語的重要性。

七、總結(jié)詩歌鑒賞方法

學(xué)生根據(jù)這兩首詞的鑒賞過程，總結(jié)詩歌鑒賞的步驟方法。

1、知人論世，感受詩歌情感

2、抓住意象，連綴意境，把握詩歌情感

3、品味語言，把握詩眼（動詞、形容詞、副詞等）品味詩歌情感

4、結(jié)合情感，分析所運用的表現(xiàn)手法的妙處。

八、課堂練習(xí)

清平樂 李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.·求知網(wǎng)·www.tmdps.cn ·郵箱：g@woqz.com

·第6頁

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

問：這首詞處處跳動這詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合具體表現(xiàn)詞人情感的詞語，說明詞人寫了哪幾個階段的怎樣感受。

答案：寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”，用一醉字形象生動地寫了詞人早年陶醉于賞梅的悠閑與快樂；“贏得滿衣清淚”，用一“淚”字寫出了詞人中年在賞梅時傷心流淚，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心哀婉幽怨；“故應(yīng)難看梅花”用一“難看“則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。更深刻地表達(dá)出及晚年因生活的淪落飄零造成的難言的凄苦和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

九、課外拓展

我們在課前面曾經(jīng)介紹過，李清照這兩首詞屬于閨怨詞詩。鄭振鐸曾說：“無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評價。”看得出他對李清照極為推崇。但他的話也有些絕對。一些男性詞人所作閨怨詞也有不少佳作。今天給大家先列出一些，有興趣的同學(xué)課后可共同研究探討，看看它們分別表現(xiàn)了什么樣的情感。

中國古典詩歌中部分閨怨詩介紹 《閨怨》 王昌齡 《子夜吳歌》 李白 《玉 階 怨》

李白 《和樂天春詞》 劉禹錫 《望江南》 溫庭筠 《蝶戀花》（庭院深深）歐陽修 《蝶戀花》（檻菊愁煙）晏殊

十、布置作業(yè)

1、背誦兩首詞。

2、從剛才課上所分析的幾個鑒賞詩詞的角度來自行賞析李清照的《一剪梅》（紅藕香殘玉簟秋），寫一科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.·求知網(wǎng)·www.tmdps.cn ·郵箱：g@woqz.com

·第7頁

篇200字左右的鑒賞文章。

十一、結(jié)束語

今天我們共同學(xué)習(xí)了李清照的兩首詞作。它們?nèi)缤迦瑴焓幹覀兊撵`魂，讓我們?nèi)缭S澄澈清明，為此，我賦得小詩一首表達(dá)我對這位卓然千古的才女的敬意。

自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉飄香天地間，獨領(lǐng)風(fēng)騷萬古流。

同學(xué)們，愿你們，精神在墨香流動中積聚，人生在書香馥郁中升華。好，今天我們課就上到這兒，下課。同學(xué)們，再見！

科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.·求知網(wǎng)·www.tmdps.cn ·郵箱：g@woqz.com

第8頁

·

第五篇：《李清照詞兩首》教案設(shè)計

《李清照詞兩首》教案設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識教育目標(biāo)

．了解李清照的生平與創(chuàng)作。

2．鑒賞李清照作品的婉約派風(fēng)格。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

．了解作風(fēng)格與社會環(huán)境、個人遭遇的關(guān)系。

2．體味詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中凝聚的感情。

三、德育滲透目標(biāo)

在詞的藝術(shù)境界中陶冶美好的感情。

【重點、難點及解決辦法】

了解作風(fēng)格與社會環(huán)境、個人遭遇的關(guān)系，體味詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中凝聚的感情，是本的重點和難點。

【時安排】1時

【教學(xué)步驟】

一、明確目標(biāo)

．了解作風(fēng)格與社會環(huán)境、個人遭遇的關(guān)系。

2．體味詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中凝聚的感情。

二、整體感知

．作者簡介

李清照（1084—11？），宋代女詞人。自號易安居士。濟南章丘（今屬山東）人。父格非，官至禮部員外郎、京東路提點刑獄。出自韓琦門下，又曾以受知于蘇軾，學(xué)識淵博，尤用意于經(jīng)學(xué)，在齊、魯一帶頗負(fù)盛名。后因列于元祐黨籍而被罷官。平生著述較多，現(xiàn)僅存《洛陽名園記》一卷。母王氏，是狀元王拱辰孫女（《宋史·李格非傳》），一說為漢國公王準(zhǔn)孫女（莊綽《雞肋編》），也知書善文。

李清照的文集在當(dāng)時就曾刻印行世。《直齋書錄解題》載《漱玉集》1卷，“別本”分卷。黃異《花庵詞選》稱有《漱玉詞》3卷。《宋史·藝文志》載有《易安居士文集》7卷、《易安詞》6卷。都久已不傳。現(xiàn)存的詩文及詞集是后人所輯。四印齋本有《漱玉詞》1卷，李文椅編的《漱玉集》卷，輯錄的作品最多。但其中所收詞多有贗品。近人趙萬里《校輯宋金元人詞》中的《漱玉詞》收有60首。今人孔凡禮《全宋詞補遺》中有新發(fā)現(xiàn)的李清照詞。王仲聞有《李清照集校注》，人民文學(xué)出版社排印本。

2．李清照和“閨怨詞”

唐宋詞的創(chuàng)作有一個傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是專門用來表現(xiàn)婦女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他們寫的詞被稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。男性代替婦女來表情達(dá)意，總歸是隔著一層。李清照是詞史上一位重要的女作家，她的“閨怨詞”是寫自己的真實生活和內(nèi)心世界，是說自己要說的話。所以，她的出現(xiàn)使詞壇放射出了一道新奇的光芒。讀李清照詞的著眼點首先應(yīng)放在這一點上。

3．寫作背景

李清照的創(chuàng)作生活始于北宋末，終于南宋初。她既享受過安逸、寧靜的生活，也遭遇了國破、家亡、夫死、形單影孤的災(zāi)難與不幸。這里所選的兩首詞分別為李清照前后兩個時期的作品，它們反映著李清照不同時期的生活與心態(tài)，呈現(xiàn)出不同的韻味、格調(diào)。

4．關(guān)于《醉花陰》

《醉花陰》寫于前期。丈夫游宦在外，李清照形單影只，居室寂靜，再不聞評詩論文、查書賭茶、鑒賞碑刻的歡聲笑語。漫長的白日里，作者百無聊賴地獨坐在金獸爐旁，看著那裊裊煙霧。季節(jié)正值重陽，氣候已開始變涼，尤其到了夜里，紗櫥中、玉枕上，難以成眠，更覺得冷氣襲人！詞的上片，作者從“永晝”的無聊和“半夜”的寒冷方面寫自己的孤單寂寞，來含蓄地抒發(fā)自己對丈夫的思念之情。她極力渲染白天、黑夜的時間都是那樣難以打發(fā)，以委婉地表達(dá)自己對丈夫思念之殷切。下片繼續(xù)著對時間的交代：寫“永晝”“半夜”之外的“黃昏后”。作者為了排遣自己的相思之苦和打發(fā)自己的空虛生活，乃攜酒去東籬觀賞菊花。但其結(jié)果卻是酒不能解愁，看到在西風(fēng)中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了內(nèi)心的愁苦！這首詞的總體風(fēng)格是委婉、含蓄的，作者并不直接說出自己對丈夫的思念，而是巧妙地抓住了長日、半夜、黃昏幾個時間的推移，來寫自己留在家中生活的空虛、無聊，以表達(dá)自己對丈夫那種夜以繼日的相思之情。

．關(guān)于《聲聲慢》

《聲聲慢》是李清照晚年的作品。這時她不但連續(xù)經(jīng)歷了國家敗亡，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，喪失丈夫的災(zāi)禍，并且，在南方到處輾轉(zhuǎn)逃亡避難中，她丟失了珍愛的文物、古籍，還遭到了政治上的誣陷。她晚年的處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調(diào)，藝術(shù)地表現(xiàn)了自己晚年的生活狀況和內(nèi)心情感。詞的開頭用七組疊字構(gòu)成了三句話。“尋尋覓覓”表達(dá)的是作者經(jīng)歷過許多突發(fā)事的刺激之后，所產(chǎn)生的一種精神恍惚、因若有所失而到處尋覓的狀態(tài)。“冷冷清清”四字描寫了她寄身異地、無人為伴、很少交往的孤獨寂寞的處境。“凄凄慘慘戚戚”則總括地說明了自己命運的凄慘和心情的悲痛。這十四個字使李清照在詞史上贏得了極高的聲譽，人們稱贊她連用十四個疊字是“造句新警”，是“創(chuàng)意出奇”，是“超然筆墨蹊徑之外”。這十四個字為全詞奠定了基調(diào)，以下作者便一層層地展示出她生活的凄慘和心情的哀痛。天氣忽暖忽寒，幾杯淡酒哪里能抵擋住冷風(fēng)的襲擊，更不能消除心中的憂愁。正在她凄苦無奈時，又看到了空中飛過的大雁，它們是來自北方的舊時相識。作者想到大雁能夠按時南來北往，而自己卻飄流困頓，寄寓異鄉(xiāng)，這正是引起她傷心的原因。詞的上片從秋天里氣候多變，酒難御寒和北雁南飛等幾個角度，寫自己滯留南方的孤獨生活和悲苦心情。這也可以說是對開頭幾句的闡釋和補充。在詞的下片又進(jìn)一步推進(jìn)，更具體地寫自己的處境和心情。黃花滿地，當(dāng)初盛開時可以插在頭上，而如今花已枯萎，再也無人摘取。這是明寫花，而暗喻歲月流逝，人已衰老、憔悴！最后，又從時間和天氣上來寫：白日漫長，她獨自一人要苦熬苦等才能到天黑，但是到了黃昏時候，又有秋雨點滴作響，這種景象，這時的情緒，哪里是一個簡單的“愁”字所能概括得盡的！全詞展現(xiàn)出的是作者那種失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。在了解作者生活遭遇的基礎(chǔ)上來讀這首詞時，使人不能不對她產(chǎn)生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在。

三、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

．【提問】李清照一生的創(chuàng)作受到了哪些社會變遷、個人遭際的影響？

【明確】李清照生于北宋，父親李格非兼通文史，母親王氏也能文。李清照在這種家庭環(huán)境的熏陶下，自幼便具有很好的文化修養(yǎng)，早有文名。十九歲結(jié)婚，丈夫趙明誠當(dāng)時在太學(xué)作學(xué)生。他們婚后的生活相當(dāng)美滿，二人志趣相投，能在一起讀書，品詩論文，收集和鑒賞古籍、器物和金石刻等。趙明誠很晚才出仕，到過萊州、淄州等地任職，李清照便常常以詩詞排遣寂寞，表達(dá)對丈夫的思念之情。建炎元年（1127）趙明誠南下奔母喪。恰在這時，戰(zhàn)亂爆發(fā)，金人攻破洛陽，徽、欽二宗被擄，高宗即位，后又南下避難，建立了南宋小朝廷。因趙明誠在江寧任知府，李清照于是載書十五車過淮渡江奔往建康。不久，他們藏于家鄉(xiāng)十余間屋中的書籍、金石、器物全被焚毀。兩年后，李清照46歲時，趙明誠竟不幸病死。從此她開始了國破、家亡、夫死的悲慘生活旅程。她先是追隨流亡朝廷到過溫州、越州等地逃亡避難，最后又寓居于杭州。這期間，她隨身攜帶的她所珍愛的古銅器、書籍等也相繼遺失或被盜。她孤苦伶仃地度過了悲慘的晚年，于紹興21年（111）在臨安去世。-本所選的兩首詞，就分別展現(xiàn)了她前、后兩個時期不同的生活內(nèi)容和心靈世界。我們從中可以領(lǐng)會到時代社會的變化、個人的際遇對于作家創(chuàng)作的有力影響。

2．【提問】《醉花陰》反映的是早年丈夫趙明誠游宦在外，作者一個人留在家中的生活狀況和內(nèi)心感受。對于這樣的“閨怨”題材，應(yīng)當(dāng)怎樣評價呢？

【明確】作者作為一個封建時代的婦女，能夠坦率地表達(dá)出自己對于丈夫深深的思戀之情，描寫了閨中生活的孤獨寂寞，這在當(dāng)時乃是一種很大膽的行為。所以，有人批評說：李清照作詞是“無顧忌”地“肆意落筆”。其實，感情的充沛、真摯，敢于正面地展露自己的行為和內(nèi)心世界，正是她創(chuàng)作成功的重要原因之一，也正是她的詞最值得珍視的地方。

3．【提問】古人常常愛用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”，“人面桃花相映紅”等，而李清照卻說“人比黃花瘦”，這樣的比喻有什么豐富的內(nèi)涵？

【明確】黃色的菊花不止外形上雅淡、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，而且在菊花品格的傳統(tǒng)象征意義上，也酷似作者清高、淡泊的精神，這樣的比喻正比較恰切地反映了當(dāng)時作者由于離開丈夫而孤獨、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。

4．【提問】《聲聲慢》中“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”一句，表現(xiàn)的是作者什么樣的思想感情？

【明確】作者正在酒后感到寒氣襲人之時，最讓她傷心的是又見到了飛過的鴻雁，而這南來的大雁，卻是當(dāng)年在北方的舊相識！作者這時是感嘆：大雁可以南來北往，而自己卻滯留在南方不能北歸！它表現(xiàn)了作者強烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。

布置作業(yè)

．反復(fù)背誦這兩首詞，體悟詞中意境。

2．完成“研討與練習(xí)”

一、二。