第一篇：人教版八年級物理《5.2電流和電路》同步測控優(yōu)化訓(xùn)練及解析

人教版八年級物理《5.2電流和電路》同步測控優(yōu)化訓(xùn)練及解析 分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.物理學(xué)成果在軍事上有廣泛的應(yīng)用，有一種稱為石墨炸彈的武器在作戰(zhàn)時被用來破壞敵方的供電設(shè)施。這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細(xì)的石墨絲，這些石墨絲是__________(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)；飄落到供電設(shè)備上會造成__________(填“斷路”或“短路”)從而使供電系統(tǒng)癱瘓。

思路解析：石墨能夠?qū)щ姡z將供電設(shè)備的電線連接起來，從而達(dá)到使供電設(shè)備癱瘓的目的。

答案：導(dǎo)體 短路

2.電路圖是指用__________來表示電路連接的圖。常用的元件符號，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。

思路解析：本節(jié)是我們接觸電路的開始，能夠準(zhǔn)確識別各種電路中常用的符號是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

答案：符號 燈泡 電動機(jī) 電阻 開關(guān) 電池

3.只有電路時__________，電路中才有電流，如果電路沒有閉合，或者導(dǎo)線沒有連接好，電路在某處斷開，這種狀態(tài)叫做__________；直接用導(dǎo)線將電源兩極連接起來叫做__________。思路解析：只有連通的電路中才會有電流通過，電路中有斷開的狀態(tài)叫做斷路，直接用導(dǎo)線連接電源兩極的狀態(tài)叫做短路。短路是一種危險的電路連接狀態(tài)，容易燒毀電源，甚至引起火災(zāi)。

答案：閉合 斷路 短路 分鐘訓(xùn)練(強化類訓(xùn)練，可用于課中)1.(1)電池用久了以后電能都消耗掉了，電池是一種消耗電能的裝置。（）

(2)電爐通電后暖烘烘的，電爐通電后能產(chǎn)生熱，電爐是一種提供電能的裝置。（）(3)電動機(jī)通電后才能轉(zhuǎn)動，它是一種消耗電能的裝置。（）(4)發(fā)電機(jī)能發(fā)電，它是提供電能的裝置。（）

思路解析：（1）電池是把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能，電池是提供電能的裝置。（2）電爐工作時消耗電能，電爐是消耗電能的裝置。（3）電動機(jī)是用電器。

（4）發(fā)電機(jī)、電池都是電源。答案：(1)×(2)×(3)√(4)√

2.如圖5-2-1所示，開關(guān)S的作用是（）

圖5-2-1 教育部重點推薦學(xué)科網(wǎng)站、初中物理新課標(biāo)教學(xué)專業(yè)性網(wǎng)站---《初中物理在線》www.tmdps.cn。一萬余個精品課件、幾萬套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。

A.控制整個電路 B.只控制燈L1 C.只控制燈L2

D.控制L1和L2 思路解析：分析電路：電流從電源的正極出發(fā)，分成兩路，一路流過L1，然后回到電源負(fù)極，構(gòu)成一閉合回路；另一路流過開關(guān)S和燈L2，然后回到電源負(fù)極，可見S只控制燈L2。答案：C 3.如圖5-2-2所示的電路圖中，開關(guān)S同時控制電燈和電鈴的是（）

圖5-2-2 思路解析：A開關(guān)只控制電鈴；B開關(guān)只控制電燈；D開關(guān)閉合時發(fā)生短路。答案：C 4.（經(jīng)典回放）如圖5-2-3所示，在開關(guān)和小燈泡之間連著兩個金屬夾A和B，在金屬夾之間分別接入硬幣、鉛筆芯、大頭針和橡皮，其中不能使燈泡發(fā)光的是（）

圖5-2-3 A.硬幣 B.鉛筆芯 C.大頭針 D.橡皮

思路解析：分析題意可知，要使燈泡發(fā)光，A和B中接入的必須是導(dǎo)體，絕緣體不能使燈泡發(fā)光，本題中只有橡皮是絕緣體。答案：D 5.如圖5-2-4所示的電路中，各元件都完好，但閉合S1、S2后，只有L2發(fā)光，故障可能是（）A.干路部分電線斷了 B.L1被短路了

C.S1被短路了 D.L1與燈座接觸不良

圖5-2-4 圖5-2-5 思路解析：當(dāng)S1、S2閉合后，只有L2發(fā)光，有電流通過L2；L1不發(fā)光，沒有電流通過L1，L1斷路。答案：D 6.如圖5-2-5所示的電路中，要使小燈泡發(fā)光，a、b兩處可連接的元件是（）A.a、b兩處都接開關(guān) B.a、b兩處都接導(dǎo)線

C.a處接電源，b處接開關(guān) D.b處接電源，a處接開關(guān)

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思路解析：電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)是組成電路的基本元件，缺一不可。現(xiàn)在的圖中只有燈和導(dǎo)線，所以a、b兩處一處為電源，一處為開關(guān)，故C和D正確。A和B中，電路中都無電源，無法給小燈泡供電，故A和B錯。答案：CD

快樂時光

生 菜

有個老外來小木家玩，正巧碰上了端午節(jié)，本著好客的精神，小木帶著老外到河邊看劃龍舟等節(jié)目。看完后，小木送了兩個肉粽給老外帶回去吃。一個星期后，老外來信感謝小木的熱情招待，并且說：“肉粽很好吃，可惜，生菜硬了點?！?/p>

30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.如圖5-2-6所示，電燈發(fā)光的條件是（）

圖5-2-6 A.S1和S2都閉合 B.S1斷開，S2閉合 C.S1閉合，S2斷開 D.S1和S2都斷開

思路解析：若S1和S2均閉合，則電源短路，沒有電流通過燈，故燈不發(fā)光，A錯誤。若S1斷開，S2閉合，也會造成電源短路，現(xiàn)象如A，故B錯誤。若S1閉合，S2斷開，電路為通路，燈發(fā)光，故C正確。若S1和S2都斷開，則電路為斷路，沒有電流通過燈，故D錯誤。答案：C 2.(經(jīng)典回放)如圖5-2-7所示的四個電路圖，開關(guān)S能使L1和L2同時發(fā)光和熄滅的是（）

圖5-2-7 A.甲、丙 B.乙、丁 C.甲、丁 D.丙、丁

思路解析：對于甲圖，S斷開，整個電路成為斷路，L1和L2同時熄滅；S閉合后，電路為通路，L1和L2都發(fā)光。對于乙圖，不論S閉合與否，L2始終發(fā)光，S只控制L1的亮或滅。對于丙圖，S閉合后L2被短路，只有L1發(fā)光；S斷開后，L1和L2都發(fā)光。對于丁圖，S閉合后，L1與L2都發(fā)光；S斷開后，L1與L2都熄滅?？芍项}意的只有甲圖和丁圖。答案：C 3.如圖5-2-8所示的實物電路圖中，可以使小燈泡發(fā)光的正確電路是（）

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圖5-2-8 思路解析：從圖中可以看出，A中的電源沒連接。在B中當(dāng)開關(guān)閉合后，相當(dāng)于直接把電源的正負(fù)極連在一起，構(gòu)成了短路，燈泡不亮。答案：C 4.如圖5-2-9所示的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合時，小燈泡能發(fā)光的是（）

圖5-2-9 思路解析：B、D兩電路中，沒有把燈泡的兩端連入電路，閉合開關(guān)后，雖構(gòu)成了通路，但由于燈泡沒有接入電路，所以燈泡不能發(fā)光。C電路中，開關(guān)閉合后，電流將不經(jīng)過燈泡，燈泡被短接，所以燈泡不能發(fā)光。答案：A 5.在連接電路的過程中，下列措施中必要的是（）A.開關(guān)應(yīng)接在靠近電源正極的地方

B.一定要從電源的正極出發(fā)，逐個順次連接元件 C.一定要從電源的負(fù)極出發(fā)，逐個順次連接元件 D.連接過程中開關(guān)應(yīng)斷開 思路解析：動手連接電路是學(xué)習(xí)電學(xué)必須具備的能力之一，所以必須了解一些連接電路的常識。開關(guān)在電路中的作用是控制電路中電流的通斷，只要開關(guān)斷開，整個電路就成為斷路，只要開關(guān)閉合，電路的其他部分也完好的話，電路就成為通路，所以開關(guān)接在電路的任何位置都可以。從電源的正極或負(fù)極開始，逐個順次連接各個元件均可，效果是一樣的，但是在連接過程中，開關(guān)必須斷開。待連接好電路檢查無誤后，方可閉合開關(guān)，這樣，可防止連接過程中，一旦出現(xiàn)短路，而開關(guān)又是閉合的，燒壞電源，引發(fā)危險。答案：D 6.（2010廣東模擬）圖5-2-10的四個電路圖中，與實物圖對應(yīng)的是（）

圖5-2-10 教育部重點推薦學(xué)科網(wǎng)站、初中物理新課標(biāo)教學(xué)專業(yè)性網(wǎng)站---《初中物理在線》www.tmdps.cn。一萬余個精品課件、幾萬套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。

答案：C 7.某反恐小組的拆彈專家在拆除恐怖分子設(shè)置在飛機(jī)上的爆炸裝置，如圖5－2－11所示。為使爆炸裝置停止工作，應(yīng)拆除的線為__________。

圖5-2-11 圖5-2-12 思路解析：在沒有拆除導(dǎo)線b之前，起爆器被導(dǎo)線b短路，所以炸彈不會爆炸。若拆除導(dǎo)線b，電流只能通過起爆器才能構(gòu)成電路，所以炸彈會爆炸。若拆除導(dǎo)線a，則切斷了通往電源的線路，整個電路成了開路，所以爆炸裝置會停止工作。答案：a 9.（2010貴州貴陽模擬）請你在圖5-2-13每個方框中畫上一個電路元件符號，使其成為一個正確的電路圖。

圖5-2-13 圖5-2-14 答案：如圖所示。

10.如圖5-2-14甲那樣連好電路，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光。說明：______________________________________________________________________。給玻璃珠加熱，如圖5214乙所示，當(dāng)玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說明：______________________________________________________________________。

綜合上面觀察到的現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是________________________________________。答案：玻璃珠不容易導(dǎo)電，是絕緣體紅熾狀態(tài)的玻璃珠是導(dǎo)體當(dāng)條件改變時，絕緣體也可以變成導(dǎo)體。

11.自制一個水果電池：找一根5 cm長的銅片或粗銅絲，再從廢干電池上剪一條2 cm寬的鋅皮，刮凈后，把銅片和鋅皮分別插入水果里(蘋果、番茄等)，就制成了一個水果電池。取兩根導(dǎo)線，分別接在水果電池的兩極上，用舌頭斷續(xù)接觸兩極的引出線，注意兩極引出線不要互相接觸。舌頭上有什么感覺? 思路解析：水果電池是電池的雛形，它給人類研制電池提供了理論依據(jù)。又因為它的供電量很低，所以不會對人體造成傷害，只有輕微的感覺，水果電池沒有實用價值。

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答案：人體是導(dǎo)體，當(dāng)引出線與舌頭接觸時，水果電池通過導(dǎo)線、舌頭構(gòu)成一個閉合回路，電路中有了電流，由于受到輕微的電擊，故舌頭上有“觸電”的感覺。12.你知道廢電池對環(huán)境的影響嗎?請你查閱資料，說說干電池的主要成分是什么，它們會對環(huán)境和人體造成哪些危害。

思路解析：此題答案不唯一，旨在培養(yǎng)同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的意識，使自己從小事做起等等。

2答案：廢電池中鋅、錳含量很高。一節(jié)1號電池里的有害物質(zhì)可以使1 m的土壤再也種不出莊稼，1粒紐扣電池能污染60萬升水，這是一個人一生的用水量??

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第二篇：八年級物理上冊 5.2 電流和電路教案 新人教版

電流和電路

教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】

1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2.初步認(rèn)識電流、電路及電路圖。3.知道電源和用電器。

4.能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用?！厩楦小B(tài)度、價值觀】

通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。重、難點：

1.知道電流、電路的基本概念。2.能認(rèn)識、使用電路圖。教學(xué)器

電腦平臺、小燈泡、門鈴、電源、導(dǎo)線

教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 【引入課題】

給出小燈泡、小電動機(jī)、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動機(jī)轉(zhuǎn)，看誰最快最好！剛才我們實際上安裝了一個簡單的電路，其實收音機(jī)、電視機(jī)、冰箱、照明……這些看是復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進(jìn)神秘的電的世界吧！進(jìn)行新課： 【新課講解】

一、電流

剛才的燈泡會亮、電機(jī)會轉(zhuǎn)，是因為有電流流過它們。電流是怎樣形成的？

1.電流：電荷的定向移動形成了電流。2.電荷定向移動的種類：

1）正電荷的定向移動；2）、負(fù)電荷的定向移動；3）、正、負(fù)電荷同時反向移動。3.獲得持續(xù)電流的條件：再次演示上面的電路，可以分別斷開、閉合開關(guān)，同時在閉合開關(guān)的前提下，取下電池，讓同學(xué)們觀察，引導(dǎo)得出：

1）、有電源；2）、閉合電路

4.電源：能夠提供持續(xù)電流的裝置。如干電池、蓄電池、光電池、發(fā)電站等等。

二、電流的方向：

1.規(guī)定：把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。2.電源外部：電流有電池的正極出發(fā)，流向負(fù)極。3.電源內(nèi)部：電流的方向是由電池的負(fù)極流向正極。

4.金屬導(dǎo)線靠自由電子的定向移動而導(dǎo)電的，所以，導(dǎo)線中的電流方向與電子定向移動的方向相反。

5.發(fā)光二極管:具有單向?qū)щ娦浴?/p>

三、電路

1.定義：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑，叫做電路。2.構(gòu)成元件： 1）、電源：提供電流

2）、用電器：實現(xiàn)電能向其它形式的能轉(zhuǎn)化的裝置。3）、開關(guān)：控制電流通斷的裝置 4）、導(dǎo)線：起連接各元件的作用。3.電路的三種狀態(tài)： 1）、通路：處處連通的電路

電路中有電流，用電器能夠正常工作。2）、斷路（開路）：斷開的電路

電路中沒有電流，用電器不能工作。

3）、斷路：分為兩種：①對電源短路：電流不流經(jīng)任何用電器，而直接從電源的正極流回負(fù)極。表征：電路中電流很大，但是用電器卻無法工作，很容易燒壞電源；

②、局部短路：電流不流經(jīng)某一部分或某一個用電器的電路，表征是電路中有一部分用電器能夠工作，而有一部分用電器卻無法工作。識別電路：危害：

四、電路圖

畫圖時……畫實物麻煩又不清楚……，那么我們能不能用一種大家都能看得懂的符號來代替電路中的實物呢？……

1.電路圖：利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的就是電路圖。2.學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號”見書P104.3.電路圖的畫法：

1）、首先認(rèn)真觀察，標(biāo)出電路中的電流方向。

2）、首先從電源開始，畫直線，轉(zhuǎn)直角，轉(zhuǎn)角處不畫元件，3）、注意各元件所處的狀態(tài)。

舉例說明： 【小 結(jié)】

本課是電學(xué)部分的基礎(chǔ)，同時也是電學(xué)的重點內(nèi)容。尤其是電路圖的正確畫法，要詳細(xì)講解，同時一定要規(guī)范作圖方法。【教學(xué)后記】

本課在教學(xué)過程中，一定要多舉例子，讓同學(xué)們體會：電路圖的正確、規(guī)范畫法。

第三篇：河南省洛陽市八年級物理上冊 5.2《電流和電路》教案1 人教新課標(biāo)版

一、電流和電路 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

? 初步認(rèn)識電流、電路及電路圖。

? ? 知道電源和用電器。

能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。

3、情感、態(tài)度、價值觀

? 通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。

重、難點：

1、知道電流、電路的基本概念。

2、能認(rèn)識、使用電路圖。教學(xué)器材：

電腦平臺、小燈泡、門鈴、電源、導(dǎo)線

教學(xué)課時：2時 教學(xué)過程：

一、前提測評： 無??前面無相關(guān)內(nèi)容

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：給出小燈泡、小電動機(jī)、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先

后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動機(jī)轉(zhuǎn)，看 誰最快最好！

任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起??！問題：你在實驗中有什么收獲和體會？由有什么疑問？教師：剛才我們實際上安裝了一個簡單的電路，其實收

音機(jī)、電視機(jī)、冰箱、照明??這些看是復(fù)雜的

東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進(jìn)神 秘的電的世界吧！

進(jìn)行新課：

1、電流與電路

剛才的燈泡會亮、電機(jī)會轉(zhuǎn)，是因為有電流流過它們。

電流是怎樣形成的？??錄像(電子運動)（1）、電流：電荷的定向移動形成了電流。

從錄像可知，要出現(xiàn)電流，還需要：

電池、發(fā)電機(jī)這樣的電源；燈泡、電動機(jī)這樣的 用電器；導(dǎo)線的連接；開關(guān)的控制。

（2）、電路：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路。

畫圖時??畫實物麻煩又不清楚??

2、電路圖：利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的

就是電路圖。

學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號” 學(xué)生動手：對照剛才的電路，畫出電路圖

用心

愛心

專心

教師更正、規(guī)范如下：

3、電源和用電器：

要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維 持 ??錄像（電源）（1）、電源：提供電能的裝置。如電池、發(fā)電機(jī)

電源提供的電能哪去了： ??錄像（用電器）

（2）、用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風(fēng)扇把電能

轉(zhuǎn)化成我們所需的能量。

4、導(dǎo)體和絕緣體：

（1）、導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。

（2）、絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。

討論：為什么導(dǎo)體容易導(dǎo)電？

常見的導(dǎo)體有哪些？絕緣體有哪些？ 結(jié)論：觀看錄像（導(dǎo)體），總結(jié)結(jié)論。

5、電流的方向：

觀看錄像（電流的方向），得到結(jié)論： 電流方向：正極→用電器→負(fù)極 簡介電燈、二極管的電流方向。

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：

1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

2、課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：這節(jié)課真失敗！對學(xué)生的思維估計不足，倉促間

沒能引導(dǎo)學(xué)生向教學(xué)目標(biāo)靠攏，自己都覺得是比較生

硬的去改變學(xué)生思路。

應(yīng)該說是準(zhǔn)備不足，以后不能在出現(xiàn)這種情況?。?！

用心

愛心

專心 2

第四篇：八年級物理上冊 電流和電路教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版

初中物理八年級上冊第五章第二節(jié)

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識電流、電路及電路圖

2、知道電源和用電器

3、從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識電源和用電器的作用。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：通過觀察和實驗，探究電路中形成電流和條件，從而得出電路的基本構(gòu)成。

2、難點：組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察分析，并能得出正確的結(jié)論。

三、教學(xué)方法：探究法、實驗法、討論交流法。

四、教學(xué)用具：

學(xué)生分組實驗：干電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。教師：電路板、實物投影儀、多媒體。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：出示電路板，并投影問：是什么？在哪見過？（學(xué)生回答）見到電路板，有什么感覺？或想知道什么？ 引出課題

2、新課教學(xué)

（1）學(xué)生檢查并利用桌面上的實驗器材做課本P101圖5.2-1實驗。（師生討論，并投影出幾種連接方法——短路、斷路和通路）

讓一組學(xué)生把自己連接情況展示出來（或上黑板連圖5.2-1）

（2）閉合開關(guān)后，觀察燈發(fā)光→問：對于這個現(xiàn)象，你想提出什么問題？（I的形成？條件？電池的作用）

課件演播：電流的形成 板書：

一、電流

1、電流的形成：電荷的定向移動形成了電流。老師說明電流方向的規(guī)定。學(xué)生把電池對調(diào)后觀察燈泡是否發(fā)光？（發(fā)言）

但有一種叫做半導(dǎo)體二級管的電子元件，電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動。即：單向?qū)щ娦浴?/p>

二、電路的構(gòu)成

愛心

用心

專心

剛才大家連的電路是最簡單的電路，你認(rèn)為簡單的電路由哪幾部分構(gòu)成？（由電源、開關(guān)、用電器和導(dǎo)線構(gòu)成）介紹它們在電路中的作用

①電源——將其他形成的能轉(zhuǎn)化為電能。在電路中是提供電能的裝置（如：干電源、學(xué)生電源等）

②用電器——將電能轉(zhuǎn)化其他形式的能。在電路中是消耗電能的裝置。③開關(guān)——控制電路的通斷。④導(dǎo)線——是電流流通的路徑。

2、電路中形成持續(xù)電流的條件是什么？板書：2電路中形成持續(xù)電流的條件：①電源。②電路是閉合的。

三、電路圖

師：畫圖時如果把實物原樣畫出來，即麻煩又不清楚，常用規(guī)定符號來代表它們。介紹課本P104圖5.2-8。學(xué)生練習(xí)畫電路圖：課本P104“想想議議”投影畫電路圖的要求：

小結(jié)板書內(nèi)容

練習(xí)課本P105 1、2、3、4

愛心

用心

專心

第五篇：八年級物理《電流和電路》教學(xué)設(shè)計

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計 蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中 鐘笑

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.通過觀察和實驗，初步認(rèn)識什么是電流、電路和電路圖.2.知道什么是電源和用電器.3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用.二、能力目標(biāo)

1.通過觀察和實驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力.2.通過連接電路的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和與人交往合作的能力.三、德育目標(biāo)

1.通過連接電路的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形成堅韌不拔的意志.●教學(xué)重點

通過觀察和實驗，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成.●教學(xué)難點 組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，畫出正確的電路圖 ●教學(xué)方法

探究法、實驗法、討論法.●教學(xué)用具

干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、小電動機(jī)、、實物投影儀.●教學(xué)過程 一

導(dǎo)入新課

師

先請大家猜個謎語，一根藤上結(jié)白瓜，生根結(jié)果在你家，年年看瓜瓜不長，夜夜看瓜瓜開花。打一生活常見的東西。生

是電燈泡

師

真棒，電流過電燈會發(fā)光，其實電的作用還遠(yuǎn)不止這些，我們生活中處處都有它的蹤影。關(guān)于電你們想知道點什么呢? 生

電是怎么產(chǎn)生的生

電路由什么組成 生

電從哪來的

師

通過我們今天的學(xué)習(xí)可能無法對同學(xué)們的問題一一做出解答但對電會有一個更清晰的認(rèn)識。今天就從電流和電路來認(rèn)識電

二

新課講授

師

老師給你們每個小組準(zhǔn)備了一個實驗小禮包，里面有一個燈泡和其他的一些器材，還有一張小紙條，先看明白要求再動手操作看哪個小組的燈泡最先亮起來。

（學(xué)生動手操作 老師巡視指導(dǎo)。幾分鐘后，大部分小組的燈泡亮起來）師

請小組展示你們的電路并說說你們是如何連接電路 生

把電池和燈泡用兩根導(dǎo)線直接連起來 生

我們這一小組多接了一個開關(guān)。師

同學(xué)們做個裁判哪個小組的更好？ 生

有開關(guān)的電路更好，因為這樣就可以控制燈的亮暗

師

真棒 為了節(jié)約電能同學(xué)們就利用電路中的開關(guān)把燈泡關(guān)了。燈亮說明有電流過，電流又是如何形成的呢？同學(xué)們閱讀教材101頁看誰能找到答案。生

導(dǎo)體中有可以自由移動的電荷，加上電池后有了推動力從而形成電流。師

對，自然界中存在正負(fù)兩種電荷，他們的移動方向恰好相反規(guī)定正電荷的定向移動方向為電流方向。

（播放動畫展示學(xué)生連接的電路中電流的流動情況）師

仔細(xì)觀察電路，電流從哪流出又流向何方？ 生

從電池的正極流出經(jīng)過用電器流進(jìn)負(fù)極。

師

剛剛還有幾個小組的燈沒能亮起來。找到原因了嗎 生

是因為沒有電池

生

我們這組不夠?qū)Ь€，電路無法連成閉合的路徑

師

哦 原來問題出在這，這就告訴我們電路要產(chǎn)生電流需要什么條件呢？ 生

要有電池, 電路還要閉合、師

這是我們一個意外的收獲，沒有電池和導(dǎo)線不能構(gòu)成一個完整的電路，沒有開關(guān)也不行，如果是沒有燈泡呢？ 生

也不能算是一個完整的電路。

師

那么要構(gòu)成一個完整的電路需要有哪些部分呢？ 生

有電池，有開關(guān) 生

有導(dǎo)線和燈泡這類元件。

師

真棒，這就是構(gòu)成一個完整電路的基本組成部分、缺一不可。像電池這樣的元件我們把它叫做電源。它在電路中起提供電能的裝置，除了實驗電池還有那些屬于電源呀？

生

遙控電池，紐扣電池，手機(jī)電板，蓄電池。生

還有發(fā)電機(jī)。

師

燈泡這類元件叫用電器它在電路中要靠電來工作是消耗電能的裝置。同學(xué)們想不想看看電路中少了用電器將會出現(xiàn)什么狀況呢？

（播放動畫讓學(xué)生觀察電路正常時的情況，然后用導(dǎo)線將燈泡兩端連接起來觀察變化。）生

燈泡不亮了，電流往導(dǎo)線上流過且電池發(fā)熱。

師

我們把這種狀態(tài)叫做短路，短路時電流非常大會損害電池和電路。電路還有其他的兩種狀態(tài)。

（播放動畫學(xué)生觀察開路狀態(tài)和通路狀態(tài)）

師

如果我們要記錄一個完整的電路要把元件原原本本畫出來顯然很麻煩。于是人們就想出一種偷懶的辦法用一些簡單的元件符號表示電路，把這樣構(gòu)成的圖就叫做電路圖。接下來我們一起來認(rèn)識幾個符號。（播放動畫觀察實物和對應(yīng)的元件符合 要求學(xué)生一邊看一邊記。）

師

老師這為同學(xué)們搜集了一些電路圖。同學(xué)們通過對比分析選出最好的電路圖并說說畫電路圖要注意什么事項。生

要用專門的元件符號表示、生

導(dǎo)線要畫成直的、生

拐彎處要成直角 元件不能畫在角落里、生

元件順序要與實物圖一致。

師

真棒，這就是我們畫電路圖要注意的事項，老師還補充一點，若有些用電器沒有專門的符號可用一個方框里面寫上名稱代替（出示幻燈片學(xué)生按照實物圖畫電路圖）【想想議議】

師

下面大家看課本圖5.1—4是某人連接的電路，用剛學(xué)過的知識判斷一下小電動機(jī)能轉(zhuǎn)嗎？ 生

不能轉(zhuǎn).生

因為當(dāng)電路在閉合時，電路中才會有電流.這個實驗中的電池沒有接在中，被“甩在了外面.師

分析的很好，同學(xué)們把電路改正過來，畫好電路圖。三

課堂小結(jié)

師

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？

生

我知道電路的四個組成部分有電源，開關(guān)，導(dǎo)線，用電器 生

我知道電流的方向和形成原因 生

電路有三種狀態(tài) 短路，開路，通路、生

要產(chǎn)生電流的條件是有電源和電路要閉合。生

我知道怎么畫電路圖。

師

看來 今天同學(xué)們還是收獲很多，要對電有更進(jìn)一步的認(rèn)識我們以后還得繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究、再見。四

教學(xué)反思 在動畫演示短路的教學(xué)中若能讓學(xué)生親自動手做試觸實驗教學(xué)效果應(yīng)該更明顯 出示電路元件符號時應(yīng)該適當(dāng)留點時間讓學(xué)生快速記憶或是跟著用筆記錄更有利于學(xué)生識記。