第一篇：八年級政治上冊 第一課愛在屋檐下同步測控優化訓練 人教新課標版

第一課 愛在屋檐下

5分鐘訓練（預習類訓練，可用于課前）

一、請你選擇

1.2010年春節晚會上一曲《吉祥三寶》激起了無數人對家的向往，因為家是（）A.我們每個人最熟悉的地方 B.一個充滿親情的地方 C.我們溫馨的港灣 D.一個充滿快樂的地方 思路解析：此題考查對“家”的理解。“家”對我們來說并不陌生。家中的溫情和快樂，父母的關愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤著我們，使我們如田間的禾苗茁壯成長。了解了這一點，此題就不難選擇。答案：ABCD 2.對下圖的理解，你認為正確的是（）

回 報

A.父母養育了我們，理應受到我們的孝敬和回報

B.養兒為防老，父母養育子女就是為了得到子女的照顧和關心 C.如果現在父母不關心我們，我們將來就可以不孝敬他們

D.孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上

思路解析：此題屬于圖文并茂的類型，仔細觀察漫畫并結合教材內容，不難作出選擇。答案：AD 3.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”唐朝孟郊的這首詩說明了（）

A.父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 B.孝敬父母是中華民族的傳統美德

C.對父母的養育之恩我們唯有以愛和孝敬來回報 D.不孝敬父母是違法的

思路解析：父母把子女看成自己生命的一部分，關心子女勝過關心自己。我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響。孟郊的這首詩體現了這樣的情感，也體現了子女的做法。答案：AC

二、請你判斷

1.父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。（）

思路解析：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。父母不僅從生活上照顧我們，還教給我們做人的道理。答案：（√）

2.父母的話永遠是對的，我們要絕對聽從。（）

思路解析：我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對 1 父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果父母說的話是正確的，就要聽從。如果父母說的話是錯誤的，就要拒絕。答案：（×）

10分鐘訓練（強化類訓練，可用于課中）

一、我選擇

1.“流浪的人在外想念你，親愛的媽媽，流浪的腳步走遍天涯，沒有一個家，冬天的風呀裹著雪花，把我的淚吹下。”從這段歌詞中你對“家”的理解是（）A.家是我們溫馨的港灣

B.家只是一處住所，是吃飯的地方 C.家中有親人，家中有親情

D.家有貧富之分，貧窮的家庭無可炫耀

思路解析：家，是我們情感的棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。答案：AC 2.小晴的媽媽是個上三班倒的女工。有時小晴放學回家，媽媽在睡覺，沒給她做飯。這時小晴應該（）

A.把媽媽叫醒給自己做飯吃 B.責怪媽媽不關心自己

C.理解媽媽的辛苦，自己解決吃飯問題 D.媽媽不做飯，就去吃肯德基 思路解析：此題考查在日常生活中如何孝敬父母的問題。孝敬父母不能只喊口號，只說不做。在日常生活中看似很小的一件事，卻能反映出你對父母的態度。答案：C 3.有這樣一幅電視廣告畫面：年邁的母親盼望已成家立業的兒女回家，可是電話傳來的都是兒女不回家的信息。失望的母親面對豐盛的晚餐，倍感孤獨和無奈。這則公益廣告告訴我們的道理是（）

A.子女對父母有贍養扶助的義務

B.子女只要給父母物質上的幫助就可以了

C.子女已成家立業，不再有贍養扶助父母的義務

D.子女對父母不僅要在物質上幫助，而且要在精神上給予慰藉

思路解析：父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。孝敬父母不僅僅是給父母一些錢的問題，更重要的是給予他們精神上的慰藉。答案：AD 4.小明因為自己的父母都是下崗工人，收入低還沒有文化，覺得在同學們中間很沒有面子。于是他向當地法院請求“更換父母”，他在法庭上提出對父母的要求是：一不能是下崗工人，收入要高；二要有文化，最好是干部或者醫生。他的這一舉動，引起了社會上的議論。下面的觀點中你認為正確的是（）

A.這個孩子的做法應該受到批評和教育，他不懂得尊重和體貼父母

B.這個孩子的做法應該得到支持，因為孩子的成長離不開良好的家庭環境 C.這件事說明青少年的法律意識在增強，學會了依法維護自己的權利

D.這件事說明一些青少年缺乏家庭責任感，應該加強對他們進行家庭美德教育

思路解析：該題考查如何孝敬父母的問題。孝敬父母就要尊重父母，熱愛父母，體諒父母，不向父母提出過分的要求。小明這樣做，失去了做人的最基本原則，應當受到譴責。很顯然，B、C兩項是錯誤的。答案：AD

二、我判斷

1.生活中，富有的家庭才能溫馨美滿，貧困的家庭一定缺少幸福。（）

思路解析：家庭的溫馨，不是以財產的多少來衡量的，只要一家人相互支持、相互關愛、相互體貼，這樣的家庭就是一個溫暖的家。答案：（×）

2.祖父母和外祖父母是父母的父母，應當由他們來孝敬，與我們無關。（）

思路解析：爺爺奶奶與父親的關系，外祖父母與母親的關系，也是父母子女的關系。我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。因為他們為社會、為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，做孫子女的更要獻上一片孝心。答案：（×）

3.我們的生命是父母給予的，這種關系無法改變、無可選擇。（）

思路解析：就大多數同學而言，父母子女關系的確立基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們要感謝父母給予我們生命，體會父母子女感情的天真和純真。答案：（√）

三、我回答

2002年夏天，65歲的安徽農民王守成背著百歲老母游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，2003年1月，他又背著百歲母親登上了九華山，參觀了全國重點寺廟——百歲宮，游覽了九華街如畫的美景，了卻了老人多少年來的一個心愿。讀了這段材料后，結合所學知識談談自己的感想。

思路解析：解答此類題目的關鍵是立足材料，審清題意。我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。面對父母的養育之恩我們唯有以愛和孝敬來回報。

答案：父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。我國有孝的傳統，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不肖子孫常常受到人們譴責。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上。快樂時光

多少錢一斤

大家去學農，學校規定要自己煮飯，我們都很興奮。我們到了田里，準備干活，只見一個農村大媽挑著一擔菜從遠處走來。幾個人高馬大的男同學看見了，跑上前去問：“多少錢一斤啊？”大媽瞟了一眼，回答到：“不要錢，這是喂豬的！” 30分鐘訓練（鞏固類訓練，可用于課后）

一、基礎測試

1.我們理解的家一般包括（）A.地域——“我家在某省、某市” B.住所——“那座房子是我家” C.是親情——“家中有親人”

D.與家庭有關，一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織 思路解析：家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關。一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。答案：ABCD 2.下列行為不符合法律要求的有（）

A.秀怡的父母嫌她是女孩，出生后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔任何撫養費

B.75歲年老多病的吳大媽的三兒兩女成家立業，自立門戶，一個個離她而去 C.9歲的小兵是非婚生孩子，一直和媽媽住在一起，他親生父親現已結婚，又生了一個兒子。媽媽下崗了，無力供小兵上學，小兵去找父親，但是親生父親根本不認小兵，還說他們之間沒有法定的權利和義務關系

D.玲玲期模擬試的成績不好，媽媽要她的試卷看看，玲玲硬是不給媽媽看

思路解析：此題考查對“孝敬父母是法律規定子女應盡的義務”這一知識的認識。我國婚姻法規定，子女對父母有贍養扶助的義務。如果不履行這項義務，就是違法行為。了解了這一點，很容易作出選擇。答案：ABC 3.對下面漫畫中“孝子”的言行，你的態度是（）

A.贊同 B.不贊同 C.理解 D.無所謂 思路解析：本題屬于漫畫題，只要看懂內容就能選擇。答案：B 4.小莉過幾天就要過生日了，小莉想請幾個要好的同學來參加她的生日聚會。可家境并不富裕，父母上班又忙。因此小莉應該（）

A.先征求父母的意見 B.考慮家里的難處，量力而行 C.請同學去飯店大吃一頓 D.永遠取消生日聚會

思路解析：本題考查“如何孝敬父母”的問題。孝敬父母就要熱愛父母、尊重父母、回報父母，體諒父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分要求。A、B兩項符合要求。答案：AB 5.初中生小麗的父母離婚。小麗跟媽媽生活，爸爸應該每月給小麗200元生活費，但從來沒給過。小麗爸爸的行為（）

A.不道德但不違法，因為小麗的父母已離婚

B.是違法的，因為法律規定父母對未成年子女有撫養的義務 C.是可以理解的，因為小麗不跟她爸爸生活

D.是違法的，因為法律規定，父母對未成年子女的撫養是無條件的，任何時候都不能免除 思路解析：我國婚姻法規定，父母對子女的教育是夫妻雙方的義務。父母對未成年子女的撫養教育是無條件的、必須履行的義務。只有D項符合要求。答案：D 6.陳紅的一曲《常回家看看》道出了多少老年人的心聲：“常回家看看，回家看看，哪怕是幫爸爸媽媽捶捶后背揉揉肩，老人不圖兒女為家作多大貢獻，一輩子不容易，就圖個團團圓圓。”結合材料請思考：兒女之所以要常回家看看，是因為（）

A.不能忘記父母對我們的養育之恩 B.這是子女關心父母的唯一形式 C.孝敬父母是中華民族的傳統美德 D.這是子女對父母應盡的義務

思路解析：此題考查學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。仔細閱讀歌詞，抓住歌詞反映出的重點，再找出與教材的結合點。該題的答案很清楚。

答案：ACD

二、綜合測試 1.我們受了委屈，常常回家訴說；當我們獲得快樂，常常與家人分享；當我們生活充滿灰色，往往是家庭幫我們驅走黑暗；當我們心靈成了沙漠，往往是家庭給我們帶來綠色。結合上面的表述，請你概括家在我們生活中的地位。

思路解析：家庭是我們成長的搖籃、是我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們為掌上明珠，無微不至地關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。解答此類問題應注意兩點：第一，細讀材料，劃清層次。第二，聯系教材，找準知識點，思路清晰，具有邏輯性。

答案：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。2.小朋說：從小，我就是別人眼里的好孩子，父母對我的要求非常的嚴格，什么事情都為我安排好，甚至我到了中學都沒有為自己選過喜歡的衣服，我幾乎沒有自己的意見。每天，媽媽都會告訴我今天要做什么，時間應該怎么安排，她會什么時候來接我，會告訴我什么時候該做什么作業，我認為我什么都聽父母的就是孝敬父母。小朋的說法對嗎？怎樣才是真正的孝敬父母？

思路解析：這是一道辨析題。我們知道父母含辛茹苦地撫育我們成長，教我們做人，為我們付出了很多。我們應該孝敬父母。但是，我們對父母的孝敬，不是盲目的服從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉。

答案：小朋的說法不對。我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現。如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

3.有一天，發生了地震，一位母親和她新生的女兒給壓在樓層下面。重重的厚物壓著她們，讓她們動彈不得，母親只能用手指觸到女兒。母親看著自己那還是嬰兒的孩子，看著她在自己不遠處嗷嗷待哺，她很痛心，可又很無奈。女兒的哭聲慢慢變低變弱，母親知道這意味著什么。最后她勇敢地劃破自己的手指，用自己的血液來喂養女兒?? 面對此情此景，你有何感想？

思路解析：此題考查不忘父母養育恩。我們從該材料中，深刻地體會到父母對我們的愛比山高、比海深。

答案：父母把子女看成自己生命的一部分，愛子女勝過愛自己。父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛，從這位母親身上，我們看到了母愛的力量。面對這份恩情，我們唯有以愛和孝敬來回報。

4.在一項面對中學生的調查中，超過半數的學生認為，“維護父母的權威并不是孝順的一種最好方式”。可見，父母與子女之間的平等對話關系已在現代家庭中普遍建立。不少同學同時表示，雖然不認為父母是家庭的絕對權威，但會尊重父母的意見。如果有不同意見，他們也會以委婉的方式表達。你同意上述觀點嗎？為什么？

思路解析：此題主要考查學生的綜合分析、辨別能力，考查學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。解答此類問題應注意兩點：第一，讀懂材料，劃清層次；第二，聯系材料，找準知識點，思路清晰，具有邏輯性。

答案：同意。因為孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。但我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果 5 父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現。

三、探求活動

1.兩三歲時，我就沒有了媽媽。可是，我懂得了有一個啞巴爸爸是多么的屈辱。因此，我從小就恨他——我的啞巴父親。

最可氣的是別的孩子叫我“啞巴老三”（我在家中排行老三），罵不過他們的時候，我會跑到家去，對著正在磨豆腐的爸爸在地上劃一個圈兒，再在中間吐上一口唾沫。雖然我不明白這究竟是什么意思，但別的孩子罵我的時候就是這樣做的，我想，這大概是罵啞巴的最惡毒的表示了??

我常想：人間充滿了愛的交響曲，然而我的啞巴父親卻讓我懂得，其實，最美的音樂便是無聲的父愛。

這個故事中間省略號處省略了一些重要內容，請你按照你的理解進行合理補充，表達出作者最后抒發的感情。

（1）我的補充提綱或者概要。（2）“我從小就恨他——我的啞巴父親。”請你對此發表自己的看法。

思路解析：此題貼近學生生活實際，旨在考查學生學以致用的能力。考查的知識點是難報三春暉。寫出自己想寫的內容便可，答案可以不唯一。答案：（1）（提示）后來，我成家了，當了母親，便想起了孤苦伶仃的父親，回老家接父親到城里享福。不料，中途翻車，自己摔成了植物人，父親長期堅持給我進行康復性治療，終于給了我第二次生命。（僅供參考）

（2）這種行為是錯誤的。①我們的生命是父母給予的，父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系，它不因父母之間婚姻關系的解除而消亡，不因家境狀況、父母地位甚至父母的缺陷而改變。我們同父母的關系是不可選擇、無法改變的。②父母含辛茹苦地哺育我們，這種恩情我們要永遠銘記在心中。主人公的父親雖然有語言障礙，但他盡到了一個做父親的責任，理應得到子女的愛而不是恨。2.父母每天都在默默地為我們操勞著，對此我們已經習以為常，甚至會因為習慣而忽視了父母給予我們的關愛。現在就讓我們拿起筆來，觀察并記錄下一天當中父母為我們所做的事情吧！

（1）我的觀察：

早上_____________________________________________________ 中午_____________________________________________________ 晚上_____________________________________________________（2）我的感受：______________________________________________ 思路解析：這道題主要是為了讓大家了解父母在日常生活中對子女的關愛，以感受父母對子女的愛。在這一過程中，我們需要細心觀察。可能大家觀察到的父母為我們所做的事情都是生活中的瑣事、小事，但是如果年年如此，月月如此，日日如此，平凡之中就會見偉大。答案：（1）父母為自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是學習、思想品德方面的。（2）通過觀察父母一天為我們所做的事，我們知道父母含辛茹苦地撫育我們成長，教我們做人，父母為家庭作出了貢獻，父母為我們付出了很多，我們應該孝敬父母。

第二篇：八年級政治上冊 第一課愛在屋檐下名師導航 人教新課標版

第一課 愛在屋檐下

名師導航

自主梳理

1．什么是家庭？家庭關系是如何確立的？家庭結構的類型如何

（1）一般來說，家庭是由、血緣關系或 結合成的親屬生活組織。（2）依照 和 結婚，組成新的家庭；因生育導致 的結合成家庭；依照法定條件和法定程序 而組成家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。

（3）現在的家庭類型一般為 和，此外還有少量單親家庭、聯合家庭，或者已婚同輩聯合組成的家庭。

2．我們與父母的關系為什么是不可選擇的

父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。我們的生命是父母給予的，這種關系是、的。

3．我們為什么要孝敬父母

（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的。

（2）我國有孝的傳統，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責。我們要繼承和弘揚中華民族 的優良傳統。

（3）孝敬父母是子女應盡的。4．我們應怎樣孝敬父母

（1）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，其中最重要的是 父母。（2）孝敬父母要從 做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按照這些要求去做。

在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。我們的生命是父母給予的，父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。血緣關系不因父母之間婚姻關系的解除而消亡，不因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。同學們可以收集整理孝敬父母的典型人物和感人事例，理解孝敬父母是中華民族的傳統美德，孝敬父母的人受人稱贊。進一步聯系自己的生活實際，和同學們討論應如何用實際行動孝敬父母，制定一個孝敬父母的行動計劃并付諸實踐。

疑難突破

1．正確認識家庭關系的確立和家庭結構的類型

剖析：家，是我們在不同意義上常常使用的字眼，它與家庭有關。一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立即依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。現在的家庭類型一般為核心家庭和主干家庭，此外還有少量單親家庭、聯合家庭，或者已婚同輩聯合組成的家庭。

家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所學校。家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們應該認識、了解、熱愛自己的家。

2．我們為什么要孝敬父母 剖析：“誰言寸草心，報得三春暉。”父母不僅賦予了我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付

愛心

用心

專心

出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

我國有孝的傳統，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。孝敬父母也是子女應盡的法律義務。

孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

3．我們應以實際行動孝敬父母

剖析：孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。

對我們來說，孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。

孝敬父母需要付出，即要付出代價。我們可能付出時間，付出感情，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜。

我們應每天盡可能地做一些家務事，如拖地、洗碗、整理自己的房間等；每天生活有規律，自覺地學習，不讓父母為我們的學習操心；父母或者其他長輩過生日的時候，送上幾句祝福的話語等。當然，我們對父母的孝敬，是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現。如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

問題探究

問題1“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這是唐朝著名詩人孟郊的經典之作，為歷代華夏子孫吟詠傳誦。我們應當向孟郊學習，做一個孝敬父母的好孩子。請你陳述孝敬父母的幾點理由。

本題重點考查考慮問題是否全面，如果能答出以下幾個方面就比較全面：孝敬父母是做人的本分；是中華民族的傳統美德；也是我國法律規定的子女應盡的義務。

探究：我國有孝的傳統，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。同時這也是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。——秋瑾 問題2我們都熱愛自己的父母和長輩，但在如何孝敬父母長輩上還有許多的疑惑。有的同學說孝敬父母就是要聽父母的話，順從父母的意志；有的同學說只要把學習搞好了，就是對父母的孝敬??我該怎樣做呢？

學習思想品德課必須善于探究問題，學會運用全面、發展的觀點認識、分析、解決問題，例如對“如果父母違法，我們應怎樣做”這個問題的探究就體現了這一點，同時也要注意理論與實踐的結合，才能達到學以致用的目的，如孝敬父母應該從身邊的小事做起。

探究：對我們來說，孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。孝敬父母需要付出，即要付出代價。我們可能付出時間，付出感情，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜。孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上。但如果父母觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

典題精講

愛心

用心

專心

例1一位來自貧困山區的老母親，輾轉幾日來探望正在服刑的兒子。她帶給兒子的不是大包小包的日用品，而是一個裝著瓜子的白布包。里面的瓜子是母親一顆一顆親手挑選過、親手炒熟的，臨來前她白天在田里勞作，晚上在燈下一顆顆剝瓜子，自己沒舍得吃一粒，全裝在這個白布包里。為了千里迢迢探望兒子，母親賣掉了雞蛋和小豬做路費。可等見到了兒子，母親卻一句話也說不出，只是撩起衣襟拭淚。兒子用顫抖的手接過瓜子，不敢正視母親，他禁不住“撲通”一聲跪在母親面前，深深地懺悔。

讀了這則小故事，自己有什么感想？ 思路解析：故事中那位貧困的母親有著博大無私的愛，她不因自己的兒子誤入歧途而嫌棄他，仍然用自己的關心和愛護來喚醒兒子迷途知返。這種愛是天地間最純潔的情感，也是最感人的力量。也許她的兒子是一個膽大妄為的不法之徒，可在這母愛的力量面前，也不能不深深地感到內疚和懺悔。我們做子女的，怎能不為這母愛所感動？怎能不由衷地感激父母的養育之恩，熱愛和孝敬自己的父母呢？

答案：父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。父母為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

黑色陷阱：解答此類問題出錯往往在于審題不全面，不細致，不能正確把握材料所反映的主題。

變式訓練根據例1材料思考：

假如讓你對這位母親的兒子說幾句話，你想說什么？你打算怎樣以實際行動孝敬自己的父母？

答案：父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人。父母為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。你應該痛改前非，好好做人，以自己的實際行動回報父母。

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。孝敬父母要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按照這些要求去做。我們應每天盡可能地做一些家務事，如拖地、洗碗、整理自己的房間等；每天生活有規律，自覺地學習，不讓父母為我們的學習操心；等等。

例2李明的好朋友發現他最近情緒低落，心事重重。一問才知道，原來是李明的爺爺年老體弱，需要人照顧，而李明的父母卻對老人家不管不問，甚至惡語相加。李明看在眼里，氣在心里。他想勸說父母孝敬老人，但考慮到自己是父母的獨生子，父母平時很疼愛自己，怕與父母鬧翻了，所以非常煩惱??

如果你是李明的好朋友，請你幫他解除煩惱好嗎?

思路解析：這道題重點考查獨立分析問題解決問題的能力、聯系實際的能力。孝敬父母是中華民族的傳統美德，更是一項子女應對父母履行的法定義務。我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。李明可以找恰當機會，用合適的方式勸說父母，如果實在不行，也可以訴諸于法律。這樣還可以鍛煉多角度分析和解決問題的能力。

答案：孝敬父母是中華民族的傳統美德，更是一項子女應對父母履行的法定義務。李明的父母作為成年人，只要有能力，就必須履行贍養、扶助老人安度晚年的義務，否則會受到法律的制裁。李明作為未成年人，雖沒有贍養自己爺爺的能力，但也可以幫助老人做一些力所能及的事，給老人精神上的安慰。我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。他們為社會、為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母更對我們疼愛有加，在他們年老多病、行動不便時，做孫子女的更要獻上一片孝心。

李明可以找恰當機會，用合適的方式把以上有關道理講給父母聽，做到曉之以理、動之以情。如果父母不聽，可以請求成年的親屬、長輩、老師等幫助勸說。實在不行，可以幫助

愛心

用心

專心

爺爺通過訴訟手段，靠法律來解決。

綠色通道：該題是一道與實際聯系非常緊密的題目，做類似的題目一定要結合所學知識和生活實際，切忌答案與材料“兩張皮”。同時應注意多角度考慮問題。

變式訓練根據例2材料思考：

李明為什么會對父母不孝敬老人的行為“看在眼里，氣在心里”？假如你是李明，你會如何做？

答案：孝敬父母是中華民族的傳統美德，更是子女應對父母履行的一項法定義務。李明的父母作為成年人，只要有能力，就必須履行贍養、扶助老人安度晚年的義務，否則會受到法律的制裁。

假如我是李明，我會找恰當機會，用合適的方式把以上有關道理講給父母聽，做到曉之以理、動之以情。如果父母不聽，可以請求成年的親屬、長輩、老師等幫助勸說。實在不行，可以幫助爺爺通過訴訟手段，靠法律來解決。

例3柳老漢今年已經71歲，他一生可謂是含辛茹苦：早年喪妻，留下六個兒女。為了兒女的健康成長，老漢又當爹又當媽，硬把孩子們拉扯大，并讓他們成家立業，而他卻落下一身病。按理說，勞累了一輩子的柳老漢也該享享清福了。可他萬萬沒想到，自己雖已是風燭殘年，六個子女卻都不承擔贍養義務，甚至對老人惡語辱罵。

2010年10月，老漢得了肺結核病，無錢醫治，希望兒女們能拿出醫藥費，六個子女竟無人愿意承擔，老漢無奈，欲將自己種的兩棵樹賣掉籌款治病，卻也被兒子們無端阻撓，致使老漢一直遭受病痛的折磨。三個女兒借口自己是嫁出去的女兒潑出去的水，認為父親的生老病死應由幾個兄弟負責，于己無關。

柳老漢膝下子女成群，原本可以盡享天倫之樂，可如今，柳老漢的六個子女卻成了他心中一塊難以愈合的傷痕。柳老漢傷心欲絕，茫然不知所措。

讀了柳老漢的辛酸經歷，你有何感悟？

思路解析：這一道題主要考查運用所學知識分析歸納、獨立解決問題的能力。材料主要揭示了生活中成年子女不贍養老人的現象。我們知道，父母撫養了子女，對家庭奉獻了畢生的精力和心血，當他們年老體弱時，理應得到子女贍養。孝親敬長是我們的天職，這是道德和法律的要求。對拒不履行義務的成年子女，老人有權把他們告上法庭，依法維護自己的合法權益。現在你知道柳老漢該怎么辦了吧？抓緊把你的主意告訴他吧！

答案：父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。我國有孝的傳統，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。孝敬父母是子女應盡的法律義務。

黑色陷阱：解答此題不能得心應手的原因在于弄不懂材料要表達的真實意思，或者不懂得換位思考問題，答案與材料不相符，偏離主題。

變式訓練根據例3材料回答：

請你告訴茫然不知所措的柳老漢該怎么辦。假如讓你調解柳老漢和其子女之間的矛盾，你打算如何做？

答案：柳老漢首先應該要求其子女履行孝敬老人的義務，講明孝親敬長是道德和法律的要求。如果不行，則把他們告上法庭，依法維護老人的合法權益。

首先指出柳老漢子女的行為既違反道德，又違反法律。告訴他們父母為家庭作出了貢獻，付出了很多，應當得到愛的回報，理應受到子女的孝敬；同時孝敬父母也是子女應盡的法律義務，否則就會受到法律的制裁。也要告訴柳老漢要學會依法維護自己的合法權益。

愛心

用心

專心

第三篇：八年級政治上冊第一課《愛在屋檐下》教學設計

第一節《我知我家》

一、教學目標

1、知識目標。使學生進一步了解家的含義,認識家庭的特點及家庭關系的確立,明白子女與父母的關系是不可選擇的。

2、能力目標。提高學生認識、分析自己家庭的能力,培養學生感受有關發揚良好家風、學習并繼承家人優秀品質的能力。

3、情感目標。培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感,引導學生繼承家庭的良好傳統,學習家人的優秀品質,增強對家庭的責任感和自豪感。

二、教學重點、難點

本節課的教學重點是對“家”的理解;難點在于引導學生能正視“與父母的關系不可選擇”現實,學會愛自己的父母、愛自己的家庭。

三、課時安排

1課時。

四、教學過程

1、導入。放歌曲《我想有個家》,展出一系列與家相關的圖片和照片。

2、談“家” 師:剛才歌曲中的“我”唱著“想要有個家”,想要有個什么樣的家?有人為什么明明有家卻不想回家呢? 看了以上關于“家”的圖片,你認為哪張圖片最能代表“家”?根據你的理解,你認為究竟什么是家? 小結:剛才大家從各個角度談了對家的理解。沒錯,家是一個地理位置,是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些,它最大的特點是“有親人,有親情”,這與我們平常所說的“家庭”有關。

3、說“家” 首先展示事先準備好的照片,向學生介紹自己的家--家庭成員、家庭特色等。

學生相互展示并交流自己準備的家庭照片,并向大家介紹自己的家。

從家的介紹中,進一步探究家庭關系的建立、家庭結構的類型。

家庭關系(板書)家庭結構的不同類型:核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯合家庭。(板書)小結:雖然我們的家庭可能因為種種原因,建立的情形不同,家庭結構有別,但相同的是,我們都有親人、都有親情。

4、析“家” 師:我們每個人都有一個“家”,但是并不是每個孩子都滿意自己的家庭,都滿意自己的父母。下面我們聽一聽“我可以選擇嗎?”這個故事……

聽了這個故事,你有什么感想?由小組討論,然后回答。

①這個同學為什么不滿意自己的家庭和父母?你有類似的情形嗎? ②如果給你一次重新選擇的機會,你會選擇什么樣的父母,什么樣的家庭? 與父母親情不可選擇、無法改變。(板書)

5、知識拓展--我“知”我家

師:既然我們不能選擇,我們就應該學會接受,學會珍愛。當我們學會用“心”來看我們的家、我們的父母時,就會發現其實他們也同樣很優秀。

板書:--家庭的良好傳統,如……

--家人的優秀品質,如……

6、小結

今天的主題是《我知我家》,通過學習和討論,我們現在不僅知道了什么是家,以及家庭的建立與家庭的結構,我們還通過××同學的故事明白了我們與父母的關系不可選擇。對于良好的家風和父母優秀的品質,我們應該學習并繼承。

7、練習

在課堂上自己完成“家庭樹”。

8、作業

回家與父母交流自己的家風,并寫出小結。

9、教學反思

第二節《我愛我家》

一、教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養和教育子女的道德和法律義務。

2、能力目標：通過活動，鍛煉學生與家長溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的能力；進一步培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3、情感目標：通過教學，使學生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任。

二、教學重點和難點：

1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

2、難點：使學生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應承擔起自己的責任，與家人一起營造溫馨家庭。

三、課時安排：1課時。

四、教學過程：

1、導入：Flash《讓愛住我家》。——家的溫馨。

設計意圖：用Flash動畫，生動形象，讓學生多感官感受，提高 學生的學習興趣，喚起起學生的聯想和回憶。

2、新課教學

活動一：分享珍藏的溫馨

回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一起分享。

小結：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

活動二：說說父母對家庭的貢獻。

1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）

2、夸夸自己的父母（說父母的優點），并講給同學聽。小結：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻 也正體現了父母對家庭的責任。

活動三：為父母寄言

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。總結：我們不僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關愛；作為家庭的一員，我們更有責任，通過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。

五、課堂練習完成文中練習題

六、作業

寫一篇感激父母的短文

七、教學反思：

第三節《難報三春暉》

（一）教學目標

1、知識目標：通過教學，讓學生明白孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，也是一項道德義務和法律義務。

2、能力目標：通過活動，培養學生辯證地分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，以及孝敬父母的具體行為實踐能力。

3、情感目標：通過教學，使學生進一步熱愛自己的父母，厭惡不孝行為；讓學生增強履行家庭義務的責任觀念。

（二）教學重點和難點

1、重點：學會“孝敬父母”，并將“孝敬”落實到生活的點滴之中。

2、難點：怎樣將“孝敬父母”落到實處，從孝敬父母的實踐中體會幸福快樂。

（三）教學方法和手段

1、教學方法：討論法

2、學法指導：指導學生學會分析、討論、解決問題，學會合作與交流。

3、教學手段：多媒體教學。

[教學過程]

（一）播放歌曲《懂你》，導入新課，引出話題

1、教師播放歌曲《懂你》，提出要求

師：同學們，今天老師帶來了一首歌曲《懂你》，上課前大家先來聽聽，然后一起跟著唱，在聽、唱的過程中品味其中的感情和旋律，并說說這首歌的旋律如何？表達了什么樣的感情？你最喜歡哪句歌詞，為什么喜歡？聽了這首歌，你有什么感想？

2、學生談自己喜歡的歌詞，歌曲的旋律、感情及聽后的感想

師：這首歌的旋律如何，表達了什么樣的感情？你最喜歡哪句歌詞？你聽了有什么感想？

生：這首歌的旋律比較低沉、悲傷，它表達了子女對父母的感激、熱愛之情；我最喜歡的歌詞是“把愛全給了我，把世界給了我”，因為它唱出了父母對子女偉大而無私的愛。聽了這首歌，我覺得父母非常偉大，他們為子女默默奉獻，忍受著孤獨、寂寞。我們作為子女要熱愛自己的父母、孝敬自己的父母。

生：這首歌的旋律比較凄婉、哀怨，它表達了對偉大母愛的理解、贊美之情；我最喜歡的歌詞是“多想告訴你，你的寂寞我的心痛在一起”，因為它唱出了子女對父母的愛、理解和關懷，道出了子女與父母心心相連。聽了這首歌，我心里很難過，鼻子酸酸的，眼前又浮現出父母操勞奔波的身影。我想對父母說：“我愛你們，你們辛苦了。”

……

師：同學們說得很好，很有感情。老師相信同學們今后能讀懂父母，會好好報答父母、孝敬父母。那么，我們該如何報答父母、孝敬父母呢？今天我們就帶著這個話題來學習《難報三春暉》這一框題。

（二）學生自主學習，整體感知、理解課文，找出主要觀點

1、教師提要求，學生列觀點

師：同學們用十分鐘時間把教材內容快速看兩遍，然后列出主要觀點。生：（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦撫育我們長大，我們應回報父母、孝敬父母。（2）孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是公民應盡的道德義務和法律義務。不孝敬父母要受道德的譴責，要承擔法律責任。

生：還講了“孝敬父母的表現、含義、要求”

生：我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩；反對盲目的愚孝。

生：孝敬父母需要我們付出代價，但收獲的是甜蜜、幸福、快樂。

2教師小結

同學們看書非常認真，自學能力很強，把書上的觀點都列了出來，對這一框題內容有了整體理解。下面我們進行一項比賽，看誰說得多，說得準。

3、活動：“愛的交響樂”

比一比，賽一賽：（1）說說古今孝敬父母的典型故事（2）說說以贊美父母、熱愛父母、報答父母為主題的歌曲、影片名、電視劇名

（3）設計兩條宣傳標語，號召人人“熱愛父母、孝敬父母”

生：故事有“黃香溫席”、“穎考叔食肉”；歌曲有《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、電影有《寶蓮燈》；標語是“孝敬父母，人人有責”、“別忘了常回家看看”。

生：故事有“沉香劈山救母”、“陸績懷桔”；歌曲有《常回家看看》；電影有《我的父親母親》、《漂亮媽媽》；電視劇有《母親》；標語是“愛父母就等于愛自己”、“再苦再累別苦父母”。

……

師：同學們講得很好，老師希望大家業余時唱唱這些歌，看看這些故事、電影、電視劇，感受其中的親情和父母偉大無私的愛，學習主人公熱愛父母、孝敬父母的良好品質。

（三）分解話題，討論提升

1、學生分組交流，對話題進行分解

師：剛才的活動讓我們懂得了孝敬父母是中華民族的傳統美德，作為子女，我們應好好報答父母、孝敬父母。下面就請同學們以“報答父母、孝敬父母”為話題，八人一組，對這一話題進行分解，找出本組感興趣的話題。（學生討論交流）

生：（A組）我們的話題是“我們中學生該怎樣報答父母、孝敬父母？”（B組）我們的話題是“為什么要孝敬父母？”（C組）我們的話題是“怎樣使人人都自覺孝敬父母？”（D組）“孝敬父母是否意味著盲目的順從，父母違法犯罪視而不見？”……

2選定話題，討論提升

師：同學們思維非常活躍，很快就列出了許多很有見地的話題，不過時間有限，我們只能選擇兩個話題進行研究討論，并且這兩個話題應體現教材中的重點內容，具有現實意義。下面大家根據要求，各組商量一下，從上面話題中選出兩個來。

生：“我們中學生該怎樣報答父母、孝敬父母？”、“孝敬父母是否意味著盲目的順從，父母違法犯罪視而不見？”

師：下面老師布置一下任務：A、B、C三組同學負責討論“我們中學生該怎樣報答父母、孝敬父母”這一話題，其他三組同學討論“孝敬父母是否意味著盲目的順從，父母違法犯罪視而不見？”這個話題，同時要求每組選出兩個代表，一個負責記錄，一個負責發言。（學生討論交流，教師參與其中，適時引導）

師：剛才老師看見大家討論得非常熱烈，見解也非常獨特，下面先請ABC三組代表按順序上臺發言。

生：A組代表：“?報答父母、孝敬父母?應從日常生活的點滴做起，如幫父母做家務、幫父母盛飯；父母累了給父母捶背；努力學習，好好做人等。”B組代表：“?報答父母、孝敬父母?還應從了解父母、關愛父母做起，如了解父母的生日、興趣愛好、人生經歷、愿望等；父母外出時提醒父母注意安全、天氣變化；為父母分憂解愁，不亂發脾氣等。”C組代表：“?報答父母、孝敬父母?要做到正確對待父母的批評教育，學會換位思考，理解父母的良苦用心，不向父母提過分要求，寬容父母等。

師：剛才三位代表的發言都非常精辟，使我們對如何報答父母、孝敬父母有了深刻的認識，老師希望同學們都能按照上面所說的去做。下面有請DEF組代表上臺為我們做精彩的發言，大家掌聲歡迎。D組代表：“孝敬父母并不意味著盲目的順從，對父母違法犯罪視而不見？而應做到：父母做出不道德的事,要勇于批評和制止。”E組代表：“孝敬父母應做到：父母觸犯法律，做兒女的要依法辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。”F組代表：“孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等的基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。”

師：剛才同學們的發言非常精彩，老師深受啟發。通過大家的討論發言，我們知道了“孝敬父母”應從以下兩方面做起：一是從了解父母、關愛父母開始，二是從身邊的小事做起，不能停留在口頭上；也知道了孝敬父母不是愚孝，盲目的順從，而是在平等的基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。老師相信在大家的共同努力下，每個人都會熱愛自己的父母，孝敬自己的父母，我們的社會將會充滿愛。

（四）結束語：

今天的課就要結束了，希望同學門銘記父母對自己的恩情，好好報答自己的父母、孝敬自己的父母，長大后如果離開了家，別忘了常回家看看。

（六）作業：制訂孝敬父母長輩的小計劃

第四篇：思想品德：第一課《愛在屋檐下》第三課時_導學案(人教新課標八年級上)

第一單元·第一課《 愛在屋檐下》導學案設計

八年級品德備課組主備人：藺珍備課組成員交流研討簽名

教學時間：2013-09-0

4第三課時： 難報三春暉

2、閱讀課本P13---------P14及P14的相關鏈接內容，歸納出每個故事的主題，及對我們的啟發，寫到課本上。

3、閱讀課本P14----P15所提供的六個情境，體會什么是孝，什么是不孝。

4、閱讀課本P15的相關鏈接，體會出孝敬父母的不同層次，想一想，你平時是怎樣孝敬父母的，你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？

5、把你盡孝后的感受和你的同桌分享。

四：強化訓練檢測達標

（一）自我檢測：

單選：

1、一成年兒子把有貪污嫌疑的父親舉報給檢察院，他的行為是（）

A、不孝順的表現B、是為父親好，是孝順的表現

C、是合法但不合情的D、是想斷絕父子關系

2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”孟郊的詩給我們的啟示是（）

A、父母在，不遠游B、母主內，兒闖外

C、子女一切順從父母D、子女應該回報父母

3、下列有關孝敬父母的觀點中，不正確的是（）

A、孝敬父母是做人的根本，是全人類的共同崇尚的美德

B、孝敬父母是中華民族的光榮傳統

C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和愛戴父母

D、孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關（）

（二）閱讀思考：

小磊的父母患有抑郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個月也只有四五元的收入，家庭的貧困沒有給小磊的成長帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績，在陽光助學行動的幫助下，小磊以優異成績考上了清華大學計算機軟件專業。小磊的故事，給了你哪些啟示？

找兩句愛家，愛父母的名言寫到這里：

五、作業布置

六、課后反思

第五篇：八年級物理上冊 第11章 二、質量同步測控優化訓練 人教新課標版

二、質量

5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)1.物體________________叫做質量。質量的主單位是__________。因為質量跟物體的__________、__________和__________無關，所以質量是物體的一種__________。實驗室里測量質量的常用工具是__________。思路解析：自然界中地一切物體都是由物質組成的，物理學中把物體所含物質的多少叫做物體的質量。托盤天平是實驗室常用的測量質量的工具。質量是物體的一種固有屬性，與其狀態、形狀、所處的空間位置變化無關。

答案：所含物質的多少 千克 狀態 形狀 所處的空間位置 屬性 托盤天平2.填寫下列數字的單位：（1）小華體重的質量約40__________；(2)一枚一圓硬幣的質量約6__________；蜜蜂翅膀的質量是0.1__________。

思路解析：根據我們日常生活中的感知來確定，初中生的體重大約為40千克；一枚一圓硬幣的質量約6克；蜜蜂翅膀的質量大約是0.1毫克。答案：千克 克 毫克

3.物理實驗室中，測量液體體積常用的儀器或工具是（）

A.彈簧秤 B.天平C.量筒 D.刻度尺

思路解析：在物理實驗室中，彈簧秤是測量力的工具；天平是測量質量的工具；量筒是測量液體體積的工具；刻度尺是測量長度的工具。故選C。答案：C 4.下列關于質量的說法中，錯誤的是（）A.質量表示物質的大小

B.質量是物體本身的一種屬性 C.質量是物體所含物質的多少

D.物體的質量不隨物體的形狀、溫度、運動狀態而改變 思路解析：物體所含物質的多少叫做質量，質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的狀態、形狀、所處的空間位置而改變。故BCD錯，A正確，選A。答案：A 10分鐘訓練(強化類訓練,可用于課中)1.下列現象中質量發生變化的是（）

A.鐵水凝固成鐵塊 B.機器從北京運到海南 C.把菜刀表面磨光 D.將鐵絲通過拉伸機拉長

思路解析：物體的質量不隨物體的狀態、形狀、所處的空間位置而改變，而鐵水凝固成鐵塊是物體的形狀發生改變，A錯。機器從北京運到海南是物體所處的空間位置改變，B錯。將鐵絲通過拉伸機拉長是物體的形狀改變，D錯。而把菜刀表面磨光物體所含物質的多少發生了變化，故菜刀的質量發生了變化。選C。答案：C 2.下列數據中最接近你身體質量的是（）

7A.480 kg B.0.06 t C.8 000 g D.4.8×10 kg 思路解析：0.06 t相當于60 kg，8 000 g相當于8 kg，而一個初中生的質量在40—80 kg之間。解答此類題時先統一成你所熟知的單位，再根據生活經驗來判斷。答案：B 3.下列說法中正確的是（）A.登月艙從地球到月球上，質量沒變

用心

愛心

專心 B.一杯水結冰后體積增大，質量沒變

C.玻璃杯打碎后，形狀發生了變化，質量沒變 D.1 kg鐵與1 kg棉花質量一樣大

思路解析：質量是物體的屬性，不隨物體的狀態、形狀、所處的空間位置的變化而變化，鐵和棉花盡管物質不同，但所含物質都是1 kg，即質量一樣大。答案：ABCD 4.下列單位換算正確的是（）

-3A.380 g＝380 g×10 kg＝0.38 kg-3B.380 mg＝380×10＝0.38 g 33C.3.8 kg＝3.8×10 g＝3.8×10 g

3D.3.8 t＝3.8×1 000 kg／t＝3.8×10 kg 思路解析：此題目的主要考查質量單位的換算。質量單位之間進行變換時,先要清楚單位間的進率,然后再乘以倍數。例：3.8 kg＝3.8×1 000 g＝3 800 g，C選項正確。解題關鍵:首先明確各個量是否是質量單位，進率是否正確，不同物理量單位之間不能寫等號，還要看等號是否成立。A選項中間變換不成立，B選項中間無單位，D選項“ｋg／ｔ”不是質量單位。故A、B、D選項是錯的。答案：C 5.(2010山西模擬)已知冰的密度是水的0.9倍，若不考慮蒸發損失，1 kg冰完全熔化成水后，其質量為_________kg。

思路解析：質量是物體的一個基本屬性，它不隨物體的形狀、狀態的改變而變化，因此1 kg冰完全熔化成水后，其質量仍為1 kg。答案：1 6.(2010四川模擬)甲、乙兩物體的質量之比為2∶3，密度之比為4∶5，則它們的體積之比為_________。思路解析：由ρ=mm可得V= V?因為m甲m乙=2?甲4，= 3?乙5V甲m甲?乙255所以=· =×=。

V乙m乙?甲346答案：5∶6

快樂時光

在火車站的月臺上，一個人發現月臺上面的六只鐘所指的時間都不一樣，他就問站務員：“這里有六只鐘，而它們所指的時間又完全不一樣，你說，我怎么確定哪只鐘是準的？”

站務員不解地反問：“如果六只鐘所指的時間完全一樣，那您又怎么區別它們哪？” 30分鐘訓練(鞏固類訓練,可用于課后)1.關于質量的概念，下列說法中正確的是（）A.質量表示的是物體所含物質的多少 B.物體的質量總與物體的體積有關

C.所占體積大的物體的質量總比所占體積小的物體的質量大 D.質量就是表示物體的輕重

用心

愛心

專心 思路解析：物理學中把物體所含物質的多少叫做物體的質量。質量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態、形狀、所處的空間位置變化無關。答案：A

32.下列物體中，質量約為2.5×10 g的物體可能是（）A.一匹馬 B.一個蘋果 C.一條泥鰍 D.一只鴨子

3思路解析：2.5×10 g＝2.5 kg，作為2.5 kg的物體，一個蘋果、一條泥鰍太小，一匹馬太大，只有一只鴨子的質量有可能。做這類題，首先要把我們不熟悉的單位換算成我們所熟悉的，然后再根據平常的經驗作出判斷。答案：D 3.決定一個物體質量大小的因素是（）

A.物體的形狀 B.物體所處的地理位置 C.物體所處的狀態 D.物體所含物質的多少

思路解析：質量是物體的一個基本屬性，它只與物體所含物質的多少有關而與物體的狀態、形狀、所處的空間位置變化無關。答案：D 4.在月球表面，用天平測量某物體的質量，其結果應是（）A.測出的質量數和在地球上測出的質量數一樣大 B.測出的質量數比在地球上測出的質量數大 C.測出的質量數比在地球上測出的質量數小 D.測不出物體的質量

思路解析：天平是用來測量物體質量的工具，在月球上天平仍然是測量質量的，所以D選項錯誤。由于質量的大小與物體的位置是無關的，因此在月球上測出的物體的質量和在地球上的值應該是相同的。答案：A 5.一架托盤天平游碼標尺上的分度值是0.2 g，標尺上的最大示數是5 g，把天平放在水平臺上調好后，在天平的左盤放入被測物體，右盤放入一個5 g的砝碼，橫梁指針指在分度盤中線的右邊；從右盤取出5 g砝碼后，放入兩個2 g的砝碼，指針指在分度盤中線的左邊，要測出被測物體的質量，應（）A.將平衡螺母旋出

B.以5 g和4 g的平均值4.5 g作為被測物體質量 C.將平衡螺母旋進

D.移動游碼，使指針指在分度盤中線

思路解析：用調節好的天平測量物體質量時應把物體放在左盤，砝碼放在右盤，若天平不平衡，不能旋動平衡螺母，而應使右盤微翹時，再移動游碼，使指針指在中線上，更不能用兩次換用砝碼質量的平均值代替物體質量。答案：D 6.使用指針向上指的托盤天平測量物體的質量，下列各種情況會造成測量結果比真實值偏小的是（）

A.調節天平的橫梁平衡時，指針偏向刻度線中央的右側便停止調節 B.調節天平的橫梁平衡時，指針偏向刻度線中央的左側便停止調節 C.使用的砝碼已被磨損

D.稱量時測量者的頭部偏向刻度線的右側，造成視線與刻度線不垂直

思路解析：天平使用中最重要的一點就是保證天平在測量前、測量中要平衡。選項A和B

用心

愛心

專心 的情況是在天平調節中出現的錯誤。選A在天平未開始測量時，天平右斜，右側質量大于左側質量，這樣最后即使天平平衡，砝碼值也會小于測量的真實值。選B項則會出現測量值偏大的錯誤。選D項是在測量中沒有使天平平衡，頭向右偏，視線使原本右偏的指針與刻度線的中央刻線重合了，這樣實際上右盤砝碼質量大于左盤中物體質量。出現測量值偏大的錯誤。如果不注意保護砝碼，使砝碼質量小于標準值，就需要多加砝碼才能保證天平平衡，因此最后讀取的砝碼值便會偏大。因此只有選項A正確。答案：A 7.用天平測出一張16 K白紙的質量，下列做法正確的是（）A.把一張16 K白紙放在天平的左盤，直接移動游碼進行測量

B.把一張16 K白紙和一個小石塊放在一起測量，然后減去小石塊的質量 C.先測出100張同樣的紙張的質量，再除以100 D.先測出100張同樣的紙張的質量，再除以50 思路解析：因為一張16 K白紙的質量很小，直接移動游碼進行測量可能造成很大的誤差，甚至會出現錯誤，故A不正確。而B中，石塊的質量、石塊和紙的總質量都可以準確測出，但是，一張16 K白紙的質量很小，實際上兩次的測量結果幾乎沒有差別，因此B不正確。而D選項中，紙的張數和書本的頁數混淆了。答案：C 8.一架托盤天平放在水平桌面上，天平的指針如圖11-2-1所示，則應調節天平橫梁右端的螺母向________端移動，直到指針指到________時，才能用此天平進行測量。實際測量中，應將被測物體放在天平的________側盤中。若實際測量時盤中的砝碼和游碼情況如圖11-2-2所示時，天平橫梁恰好重新平衡，則待測物體的質量為________克。

圖11-2-1 圖11-2-2 思路解析：題中所述的天平尚未平衡，根據指針的指向分度盤中央刻線的左側這一事實可知，應將橫梁右端的螺母向右端移動，直到指針指到分度盤的中線處時，才能用此天平進行測量。實際測量時，應將被測物體放在天平的左側盤中。用天平測量物體質量，當調整砝碼及游碼使橫梁平衡時，則天平右盤中砝碼的質量及游碼所示的質量值之和，即為待測物體的質量值。所以由題圖所示的情景可知，本題中待測物體的質量為：m＝20克＋20克＋10克＋2.3克＝52.3克。

答案：右 分度盤的中線處 左 52.3 9.某同學在游碼對著0.2 g的刻度線時，就調節天平橫梁平衡，然后把物體放在左盤內，在右盤放入一個20 g的砝碼，再將游碼移到2.8 g刻度線處，天平又恢復平衡，則物體的質量是_______g。

思路解析：調節天平橫梁平衡前，應將游碼移到橫梁標尺的零刻度線處。讀數時應用砝碼的總質量加上游碼的示數質量。現在游碼對著0.2 g時將天平調節平衡，這樣當右盤物品的質量為零時，讀數就為0.2 g了，相當于測得值比真實值大了0.2 g，因此使用這樣的天平測量，記錄結果應該減去多出的0.2 g。答案：22.6 10.填上適當的單位。（1）一輛主戰坦克的質量約為45_______；（2）一個成年人的質量約

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專心 為70_______；（3）一杯水的質量約為400_______；（4）一根火柴的質量約為60_______。思路解析：坦克的質量大約為45噸；一個成年人的質量大約為70千克；一杯水的質量為400克；一根火柴的質量大約為60毫克。我們要多注意觀察周圍物體的質量。答案：（1）噸（2）千克（3）克（4）毫克

11.目前商店和市場上常用的稱量質量的工具是_______、_______、_______等，實驗室和工廠化驗室常用_______稱物體的質量。答案：臺秤 桿秤 電子秤 天平

12.如果乒乓球不小心被踩癟了，只要將球放在熱水中燙一下，球就會恢復原狀。小華和小紅對此發表議論。小華說：“球被燙熱后，內部空氣變熱，質量變大。”小紅說：“空氣的質量沒有發生變化。”你認為誰的說法正確？為什么？ 答案：小紅說得對。因為質量不隨溫度的改變而改變。

13.在地球上提起一臺50 kg的儀器，會感到費勁，但是把它帶到月球上，宇航員卻能不太費勁地把它提起來。有人說，這時因為儀器到了月球上質量變小了，這種說法正確嗎？為什么？

思路解析：質量是物體的一個基本屬性，它只與物體所含物質的多少有關而與物體的狀態、形狀、所處的空間位置的變化無關。質量為50 kg的儀器無論搬到哪兒質量還是50 kg，不會變化的。

答案：不對。質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體位置的改變而改變，儀器帶到月球上受到的吸引力（重力）減小了。因此提起它不太費勁。

14.現在，小明手邊有學生使用的托盤天平一架，砝碼一盒，玻璃瓶一只，細沙一袋。如何用天平盡快測出這袋細沙的質量? 思路解析：一般來說，學生使用的托盤天平的稱量有200 g、500 g等幾種，范圍不會太大，而一袋細沙的質量有幾十千克，遠遠超過了天平的稱量，因此不能直接測量。具體辦法是：(1)用天平測出空玻璃瓶的質量為m1；

(2)把細沙裝滿玻璃瓶，用天平測出它們的總質量為m2；(3)計算出一瓶細沙的質量為m=m2-m1；(4)數出一袋細沙可以裝滿的瓶數為n；(5)則這袋細沙的質量M=nm=n(m2－m1)。

若最后一瓶細沙沒有裝滿，則應測出最后一瓶沙子的質量為m3；則這袋沙子的質量應為 M=nm+m3=n(m2－m1)+m3。

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