第一篇：《科學自己做,我也能成功》教案2

《科學自己做，我也能成功》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、知道測量形狀不規則的物體的體積可以借用阿基米德鑒別真假王冠的方法。

2、知道制定出的研究計劃必須周密、可行。

（二）過程與方法

1、能從阿基米德鑒別王冠的故事中獲得啟示，嘗試制定用水測量物體體積的研究計劃。

2、在制定計劃的過程中，能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，能及時修改、完善研究計劃并能按計劃實施研究。

3、針對自己想了解的海洋問題，選取合適的研究方法并制定可行的研究計劃進行研究。

（三）情感態度與價值觀

1、模仿阿基米德鑒別真假王冠的方法進行研究，在活動中體驗找到解決問題的研究方法時的快樂。

2、想知道，愛提問，愿意合作與交流。

二、教學重點

訓練學生根據問題選取合適的研究方法并制定周密、可行的研究計劃的能力。

三、教學難點

從阿基米德鑒別真假王冠的故事中獲得啟示并制定用水測量物體體積的研究計劃。

四、課時安排

1課時

五、教學準備

水槽、燒杯、量筒、橡皮泥、鐵塊、茶杯、幾塊大小不同的卵石等。

六、教學過程

新課導入：

人和物體都要占據空間，一旦浸入滿滿的一盆水，必定要擠出一些水來，擠出來的這部分水的體積就是浸入水中的物體的體積，如果物體完全浸入水中，那么只要測量溢出來的水的體積，就可以知道該物體的體積。重量相同的不同的物體它們的體積是不同的。根據這點，阿基米德將國王給工匠的同等重量的純金和王冠先后浸入滿滿的一盆水中，比較溢出來的水的體積，從而辨別王冠是否摻了假。

新課講解：

拓展——了解海洋的秘密

1、關于海洋世界你了解什么？你最想知道什么呢？

教師板書

2、你對哪個問題最感興趣？

學生自由選擇，對選擇同一類問題的學生可以建議組成合作研究小組

3、討論制訂計劃

（1）確定研究方法

（2）計劃的內容

（3）調查的方法

4、完善調查計劃

5、課后實施調查計劃。

第二篇：《2 科學自己做,我也能成功》教案

《2 科學自己做，我也能成功》教案

教學目的：

1、能綜合運用所學習的觀察方法，以巖石等為主題內容展開相對自主的研究。

2、能以合適的方式，比較清楚地表達和交流自己的研究過程和結果。

3、樂于探究，能積極參加巖石的觀察研究。

4、了解巖石有不同的種類、特征，了解人類對巖石的運用。

教學重點：

巖石的觀察研究。

教學難點：

了解巖石有不同的種類、特征。

教學準備：

放大鏡、鹽酸、鐵釘、錘子、滴管、銅鑰匙、小刀。

教學過程：

第一課時 教學新課：

一、提出問題，研究問題：

1、關于巖石你想研究哪些問題？小組討論。

2、集中匯報，教師板書。

3、在教師指導下對問題進行選擇。

二、制定觀察研究計劃：

1、出示研究計劃樣本。

2、學生了解研究計劃的制定方法。

3、小組討論選定研究方案，制定研究計劃。

4、教師抽查研究計劃，全班指正。

三、收集巖石：

1、課堂收集。

2、課外收集。第二課時 教學新課：

一、觀察研究巖石：

1、拿出采集來的巖石標本。

2、檢查研究計劃，完善研究計劃。

3、分工合作，觀察巖石。

二、整理記錄，展示成果：

1、整理記錄。

2、全班交流匯報研究成果。

3、選擇好的張貼展示。

4、小組之間展開互評。

5、教師總結評價。

第三篇：科學自己做我也能成功教案

科學自己做，我也能成功

武隆實驗小學

袁小城

【教學目標】

湘版小學科學五年級下冊第六單元第二課《科學自己做，我也能成功》。【教學目標】 科學探究

1．能從阿基米德鑒別真假王冠的故事中獲得啟示，并嘗試制定用水測量物體體積 的研究計劃。

2．在制定計劃的過程中，能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，能及時修改、完善研究計劃并能按計劃實施研究。

3．針對自己想了解的海洋問題，能選取合適的研究方法并制定可行的研究計劃進行研究。

情感、態度與價值觀

1．模仿阿基米德鑒別真假王冠的方法進行研究，在活動中體驗找到解決問題的研 究方法時的快樂。

2．想知道，愛提問，愿意合作與交流。

科學知識

1．知道測量形狀不規則的物體的體積可以借用阿基米德鑒別真假王冠的方法。

2．知道制定出的研究計劃必須周密、可行。【教學準備】 教師準備：

1．關于阿基米德鑒別真假王冠的過程性資料（課件）。

2．學生分組實驗材料：水槽、燒杯、量筒、橡皮泥、茶杯、幾塊大小不同的卵石、正方體水槽、直尺等。

學生準備：

制定實驗計劃的底稿紙、實驗記錄表。【教學重難點】：

重點：訓練學生根據問題選取合適的研究方法并制定周密、可行的研究計劃的能力。

難點：從阿基米德鑒別真假王冠的故事中獲得啟示并制定用水測量物體體積的研究計劃。

【教學過程】

一、閱讀阿基米德鑒別真假王冠的故事。

1．“給我一個支點，我就能撬動地球”你們知道這句話是誰說的嗎？（阿基米德）（課件出示）

教師：對，阿基米德。他是希臘最偉大的科學家。這位希臘最偉大的科學家遇到了一個難題，是什么樣的問題難倒了這位科學家呢？（課件）

2．怎樣在不破壞皇冠的情況下鑒別它的真假？你們有什么好辦法？ 學生回答。

3．教師：我們來看看阿基米德是怎樣解決這個難題的？邊看邊想阿基米德鑒別真假皇冠的方法是什么？根據他的方法你有什么啟示？（課件出示阿基米德解決難題的視頻。）

教師：看了阿基米德鑒別真假王冠的故事，誰來說說阿基米德鑒別真假王冠的方法是什么？根據他的方法你有什么啟示？

學生談通過觀看阿基米德鑒別真假王冠的故事得到的啟示。4．教師小結。（課件）

人和物體都要占據空間，一旦浸入滿滿的一盆水，必定要擠出一些水來，擠出來的這部分水的體積就是浸入水中的物體的體積，如果物體完全浸入水中，那么只要測量溢出來的水的體積，就可以知道該物體的體積。重量相同的不同的物體它們的體積是不同的。根據這點，阿基米德將國王給工匠的同等重量的純金和王冠先后浸入滿滿的一盆水中，比較溢出來的水的體積，從而辨別王冠是否摻了假。

二、制定計劃并用水測量物體的體積。1．制定研究計劃。

同學們，你們想不想親手試一試，用水測量物體的體積？不過在動手前先請同學們分組制定研究計劃。

制定計劃時，請仔細觀察桌上的材料，先確定你們小組要測量的物體，再根據測量的物體選擇材料，小組重點討論實驗的步驟，可能出現的問題，解決的方法等

2．研究計劃的交流與評議。

小組匯報研究計劃，其他小組對他們研究計劃中的方法、內容、周密性、可行性等方面提出合理的建議。（對學生沒有弄清楚的或未能想到的問題，教師要給予幫助和提醒。）

3．完善計劃并實施研究。

各小組進一步修改完善研究計劃，并按計劃實施研究。

在探究時要注意：（1）愛護實驗器材；（2）輕拿輕放，注意安全。（3）仔細觀察，認真記錄。（4）不要把水弄到桌上。（課件出示）

教師巡視，對實驗中出現的情況及時予以指導。4．實驗情況的交流。

各小組匯報實驗情況，針對實驗中出現的情況對自己的研究計劃提出修改意見。

5．剛才同學們真刀真槍的進行了科學探究，在實踐中檢驗自己的研究計劃是否周密、可行，同時親自體驗了阿基米德的實驗方法，真不錯!

板書設計：

科學自己做 我也能成功

用水測量物體的體積

課后反思：

本課的教學我覺得有以下亮點：1．充分學生已有的知識、經驗進行教學，通過實驗的方法，讓學生親身經歷的一次科學探究過程；2．通過讓學生自己選擇材料，培養了學生綜合分析的能力；3．通過讓學生先制定計劃，再交流，然后學生提出建議、教師補充，最后通過實驗驗證自己小組的計劃，讓學生在實踐中檢驗自己的研究計劃是否周密、可行；4．教學設計突出了五年級科學探究的重點。

不足之處：1．學生討論計劃時不夠積極；2．學生在交流計劃時，提出建議的學生較少，教師參與較多。

第四篇：《2 科學自己做,我也能成功》習題2

《2 科學自己做，我也能成功》習題

一、填空題

1、我們知道恐龍的種類有好多，如、、等。

2、為了搜集有關恐龍的資料，我們通常會采取多種多樣的途徑，常用的搜索資料的途徑 有、、等。

3、搜集資料的四步驟是、、。

二、判斷題

1、下列不可能是恐龍滅絕的原因是（）。

A、人類的出現B、地球變冷

C、食物匱乏D、行星撞擊

2、搜集恐龍資料的第一步是（）。

A、提出問題B、搜集研究

C、整理記錄D、展示交流

3、下列屬于能飛翔的恐龍是（）。

A、翼龍B、霸王龍

C、三角龍D、盔甲龍

4、恐龍消失的時間是（）。

A、6500萬年前B、一億年前

C、二億年前D、三億年前

5、有史以來最大的陸生食肉動物是（）。

A、霸王龍B、地球變冷C、食物匱乏D、行星撞擊

三、思考題

1、恐龍為什么會滅絕？

2、我們怎樣才能獲得更多關于恐龍的信息呢？

第五篇：《科學自己做,我也能成功》教案1

《科學自己做，我也能成功》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、知道測量形狀不規則的物體的體積可以借用阿基米德鑒別真假王冠的方法。

2、知道制定出的研究計劃必須周密、可行。

（二）過程與方法

1、能從阿基米德鑒別王冠的故事中獲得啟示，嘗試制定用水測量物體體積的研究計劃。

2、在制定計劃的過程中，能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，能及時修改、完善研究計劃并能按計劃實施研究。

3、針對自己想了解的海洋問題，選取合適的研究方法并制定可行的研究計劃進行研究。

（三）情感態度與價值觀

1、模仿阿基米德鑒別真假王冠的方法進行研究，在活動中體驗找到解決問題的研究方法時的快樂。

2、想知道，愛提問，愿意合作與交流。

二、教學重點

訓練學生根據問題選取合適的研究方法并制定周密、可行的研究計劃的能力。

三、教學難點

從阿基米德鑒別真假王冠的故事中獲得啟示并制定用水測量物體體積的研究計劃。

四、課時安排

1課時

五、教學準備

關于阿基米德鑒別真假王冠的過程性資料（要求圖文并茂，可以做成課件）。

六、教學過程

新課導入：

1、“給我一個支點，我就能推動地球”你們知道這句話是誰說的嗎？（阿基米德）這位希臘最偉大的科學家遇到了一個難題，是什么樣的問題難倒了這位科學家呢？

2、怎樣在不破壞皇冠的情況下鑒別真假？你們有什么好辦法？ 新課講解：

（一）閱讀阿基米德鑒別真假王冠的故事。

人和物體都要占據空間，一旦浸入滿滿的一盆水，必定要擠出一些水來，擠出來的這部分水的體積就是浸入水中的物體的體積，如果物體完全浸入水中，那么只要測量溢出來的水的體積，就可以知道該物體的體積。重量相同的不同的物體它們的體積是不同的。根據這點，阿基米德將國王給工匠的同等重量的純金和王冠先后浸入滿滿的一盆水中，比較溢出來的水的體積，從而辨別王冠是否摻了假。

（二）制定計劃并用水測量物體的體積。

1、制定研究計劃。

你們想不想親手試一試，用水測量物體的體積？不過在動手前先請同學們分組制定研究計劃。小組重點討論，實驗的內容，可能出現的問題，解決的方法等

2、研究計劃的交流與評議。

小組匯報研究計劃，其他小組對其研究計劃中的方法、內容、周密性、可行性等方面提出合理的建議。對學生沒有弄清楚的或未能想到的問題，教師要給予幫助和提醒。

3、完善計劃并實施研究。

進一步修改完善研究計劃，并按計劃實施研究。

教師巡視，對實驗中出現的情況及時予以指導。

4、實驗情況的交流。

各小組匯報實驗情況，針對實驗中出現的情況對自己的研究計劃提出修改意見。

5、剛才同學們真刀真槍的進行了科學探究，在實踐中檢驗自己的研究計劃是否周密、可行，同時親自體驗了阿基米德的研究方法。