第一篇：初二物理聲現(xiàn)象同步練習(xí)題教案

初二物理聲現(xiàn)象同步練習(xí)題

（二）一、選擇題(每小題1分，共11分)

1、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，不正確的是（A）

A、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢；

B、學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的；

C、“土電話”是靠固體傳聲的；

D、真空是不能傳聲的。

2、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（A）

A、悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)生的；

B、聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲；

C、聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度；

D、聲音中水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度。

3、在水、鐵和空氣這三種介質(zhì)中，聲音在其中傳播的速度由大到小的排列是（A）

A、鐵、水、空氣；

B、水、空氣、鐵；

C、空氣、鐵、水；

D、水、鐵、空氣。

4、我們能辨別二胡和笛子的聲音，這是由于這兩種樂器發(fā)出的聲音（C）

A、音調(diào)不同；

B、響度不同；

C、音品不同；

D、上述三項都不同。

5、人看到蝙蝠在空中飛行，卻很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音，其原因是（D）

A、蝙蝠不會發(fā)聲；

B、蝙蝠發(fā)聲響太小；

C、發(fā)聲的頻率太高；

D、發(fā)聲的頻率太低。

6．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘，鐘錘不斷地敲打鈴蓋，但卻聽不到鈴聲。這是因為（C）

A．鬧鐘停了 B．沒有發(fā)聲物體 C．鐘罩內(nèi)沒有空氣 D．聲音讓鐘罩擋住了

7．下列關(guān)于回聲的說法中，正確的是（D）A．被山崖、高墻反射回來的聲音才叫回聲 B．回聲比原聲晚0.1秒以上 C．在較小的房屋內(nèi)說話沒有回聲 D．只要有障礙物存在就有回聲

8．人無法聽到飛翔的蝙蝠發(fā)出聲音的原因是（B）

A．蝙蝠沒有發(fā)出聲音 B．蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太高 C．蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太低 D．蝙蝠發(fā)出聲音的響度太小

9．用提琴和胡琴同時演奏一支曲譜，一聽聲音就能區(qū)分出提琴與胡琴聲，這是因為它們發(fā)出聲音的（C）

A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．音調(diào)響度都不同 10．人們聽到的聲音的響度（D）

A．只是由聲源的振幅決定的 B．只是由聲源的頻率決定的

C．只是由聲源到人耳的距離決定的 D．是由聲源的振幅、聲源到人耳的距離等因素決定的

11．帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次，養(yǎng)人分辨蜜蜂是飛出去采蜜，還是采密歸來，根據(jù)是：（A）

A．音調(diào)高低 B．響度的大小 C．音色的不同 D．翅膀振動的多少

二、填空:(每空2分，共62分)

1、將要上鉤的魚，會被岸上人的說話聲嚇跑，表明__水能傳聲__________。

2、聲音的傳播靠__介質(zhì)_，在__固體__和_液體__中聲音傳播速度比在氣體中傳播快。

3、聲音的音調(diào)由發(fā)聲體振動的__頻率_決定的。聲音的響度跟發(fā)聲體的__振幅__有關(guān)，響度還跟距離__發(fā)聲體_的遠(yuǎn)近有關(guān)。

4、一位男低音歌手還在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音。兩位歌手中__女__歌手的音調(diào)高，___男__歌手的響度大。

5、停在山崖前的汽車，司機(jī)鳴笛后0.4秒內(nèi)聽到兩次笛聲，汽車到山崖的距離是__68_米。

6、在月球上，宇航員面對面也要靠無線電交談，這是因為月球上沒有__空氣__。

7、夏季雷雨天氣里，一人看到閃電后4秒鐘才聽到雷聲，則打雷處距離人_1360_米。

8、減弱噪聲的途徑有三種方法。在汽車的排氣管上加消聲器，這是在_聲源_處減弱噪聲；戴上耳塞，減弱傳入人耳的噪聲，這是在_人耳_處減弱噪聲；在住宅區(qū)植樹，這是在_傳播過程中_減少噪聲。

9．物體的_振動 發(fā)出聲音，物體__振動停止__時，發(fā)聲停止。

10．聲音不能在__真空_傳播。傳播聲音必須有___介質(zhì)__，在月球上的宇航員只能靠無線電話交談，這是因為在月球上__沒有空氣___。

11．上課時，學(xué)生聽老師講課的主要過程是：老師的聲帶_振動_，使空氣中產(chǎn)生__聲波_，再使學(xué)生的耳膜___振動___。

12．甲在一根長的自來水管一端，敲一下水管，乙在水管的另一端聽到三次敲擊聲。第一次聽到的敲擊聲由__水管_傳播來的，第二次聽到的敲擊聲由__水_傳播的，第三次聽到的敲擊聲是由_空氣_傳播的。

13．樂音的三個要素是__音調(diào)、響度和音色。

14．在屋子里講話比在空曠的地方聽起來響亮，是由于回聲與原聲的時間間隔不到_0.1秒_，使原聲得以__加強(qiáng)_的緣故。

三、計算題（第1—3，每題5分，4—5題，每題6分，共27分）

1、如果火車鋼軌每根長25米，若在45秒內(nèi)聽到車輪和鋼軌接頭處撞擊聲30次，火車的速度是多少千米/時？（注：第一次聽到撞擊聲時開始計時）25×29÷45×18＝58

2、遠(yuǎn)處開來一列火車，通過鋼軌傳到人耳的聲音比空氣中傳來的聲音早2秒，求火車離此人多遠(yuǎn)？（此時氣溫15℃，聲音在鋼鐵中的傳播速度是5200米/秒）

X/340-X/5200=2 X=727 3．某人面對遠(yuǎn)處的山崖喊話，經(jīng)過2.8秒聽到回聲。設(shè)空氣中的聲速為340米/秒，求山崖與人之間的距離。

340×2.8÷2＝476

4、一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700米處鳴笛，汽車沿直線向前行駛40米后，司機(jī)剛好聽到剛才鳴笛的回聲。已知?dú)鉁厥?5℃，求汽車的行駛速度？

t聲＝t車

S聲/V聲＝S車/V車

（700米＋700米－40米）/340米/秒＝40米/V車

5、列車運(yùn)行前方有一高大峭壁，司機(jī)鳴笛后1.2秒聽到來自峭壁的回聲，如果列車前進(jìn)速度為72千米/時，則司機(jī)鳴笛時離峭壁多遠(yuǎn)？

V車＝72千米/時＝20米/秒

S車＝V車×t＝20米/秒×1.2秒＝24米 t聲＝t車

S聲/V聲＝S車/V車（S＋S－24米）/340米/秒＝24米/20米/秒 S＝216米。

第二篇：初二物理練習(xí)題聲現(xiàn)象

初二物理練習(xí)題聲現(xiàn)象

地理練習(xí)題

一、選擇題(133分)

1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說法中正確的是()

A.只有聲帶不停地振動才能發(fā)聲

B.只要人耳聽不到，即使物體在振動也不會發(fā)聲

C.一切正在發(fā)聲的物體都在振動

D.以上說法都不對

2.我國正在進(jìn)行登月計劃的研究，按照計劃，我國將在2007年將嫦娥一號送上月球，宇航員登上月球后，若有一塊隕石落在他附近，則下列判斷正確的是()

A.宇航員能夠聽到隕石撞擊月球的聲音

B.隕石撞擊月球時不會使月球的地面產(chǎn)生振動 C.宇航員雖然不能聽到隕石撞擊月球的聲音，但他可以感受到這個聲音的存在

D.隕石撞擊月球的聲音可以在月球的表面向四周傳播

3.潛水員在不浮出水面的情況下依然可以聽到岸上的談話聲，以下分析不正確的是()

A.空氣可以傳播聲音 B.岸上的人的聲帶在振動

C.水可以傳播聲音 D.潛水員的聲帶在振動

4.為了保護(hù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少噪聲污染，下列措施不可行的是()

A.不要在教學(xué)區(qū)域內(nèi)大聲喧嘩

B.在校園內(nèi)及其附近栽花種草

C.將教室的所有門窗全部封死

D.教學(xué)樓的內(nèi)外墻面盡量做得粗糙些

第三篇：初二物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案

聲現(xiàn)象

【要點(diǎn)辨析】 ．聲音產(chǎn)生的條件

(l)一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以因振動而發(fā)出聲音，所謂“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳”，其中的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲”就分別是由氣體、液體、固體的振動而發(fā)出的聲音．

(2)有很多同學(xué)誤認(rèn)為清脆的蟋蟀叫聲靠的是嘴，蚊子的嗡嗡聲也是靠嘴，實質(zhì)上它們是翅膀振動產(chǎn)生的．(3)“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在． 2 ．聲音傳播的條件

(l）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員即使相距很近也只能靠無線電交談，因為無線電波在真空中也能傳播．

(2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同一般情況下，聲音在氣體中傳播慢，在液體中較快，在固體中最快．例如：某人在一根較長的有水的自來水管一端敲擊一下，另一人在另一端可以聽到幾次聲音？對于這類問題，一般同學(xué)認(rèn)為可以聽到兩次聲音，第一次為自來水管傳來的，第二次為水傳來的，實際上還有第三次，是由空氣傳來的．

(3）聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為340 m/s。，應(yīng)該作為常數(shù)記住，平常我們講的音速，指的就是此值大小．．對發(fā)聲的理解

(l）正在發(fā)聲的物體一定正在振動，但是物體正在振動，人們未必一定能聽到．只有振動頻率在人的聽覺頻率范圍內(nèi)（即20 一200000次／秒）才能被人耳感受，引起聽覺．

(2）振動停止，發(fā)聲也就停止，但是聲音會在介質(zhì)中傳播一段時間，稍后消失． 4 ．聲音的傳播形式

聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播，聲波類似于投石激起的水波．但聲波是以發(fā)聲體為中心，向周圍各個方向傳播的，在傳播過程中，聲音逐漸分散，聲波逐漸減弱． 5 ．正確認(rèn)識音調(diào)

(l）音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大小．例如：在音樂中，同一音階中1、2、3、4、5、6、7 音調(diào)逐漸升高。

(2）聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動頻率無關(guān)，在同一介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同．(3）人耳對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是每秒20 次到20000次．人耳聽覺的這個范圍決定了人憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蚊子

【疑點(diǎn)辨析】 ．響度與音調(diào)的區(qū)別

(l)響度是人耳感覺到的聲音的大小，它跟振幅和距發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)．

(2)聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以大庭廣眾中講話時，用一個喇叭形的傳聲筒，能傳得遠(yuǎn)．

(3)音調(diào)和響度是根本不同的兩個特征，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高．例如：蚊子發(fā)出的聲音雖然響度小，但它的音調(diào)卻比老牛的叫聲高得多，而老牛的叫聲的響度卻比蚊子高得多． 2 ．發(fā)聲體振動快慢與聲速有什么關(guān)系

在聲現(xiàn)象中，同學(xué)們遇到兩種快慢：一是發(fā)聲體振動的快慢，它是發(fā)聲體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，即頻率；二是聲音在介質(zhì)中傳播的快慢，即聲音的傳播速度，大家要注意區(qū)分清楚．這兩個快慢之間沒有簡單的直接關(guān)系，也就是說，不要錯誤地認(rèn)為振動得快（音調(diào)高）傳播也就快．在同一種傳播介質(zhì)中，不同音調(diào)的聲音的傳播速度是相同的． ．如何才能聽到回聲

(l)當(dāng)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s，及其以上時，人耳才能把這兩次聲音區(qū)分開來，也就才能聽到回聲．(2)低于0.15s 時，反射回來的聲音只能使原聲加強(qiáng)，使得原聲聽起來更加深厚、有力，這就是所說的“攏音”效果好，因此，在音樂廳中演唱比在野外效果好得多．

(3）利用回聲和速度公式可以測距離，即“回聲測距”，后面有專門講解． 4 ．噪聲與樂音的區(qū)別

從物理學(xué)角度看，樂音和噪聲是有根本區(qū)別的．樂音即好聽、悅耳的聲音，如樂器、歌唱家等發(fā)出的聲音，它是由發(fā)聲體做有規(guī)律振動發(fā)出的聲音．噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，從物理學(xué)角度看，噪聲是由發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音．但從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．

物理學(xué)的噪聲指不規(guī)則、雜亂無章的振動產(chǎn)生的聲音，環(huán)保角度的噪聲泛指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音．

【例題選講】

例1 電視臺在轉(zhuǎn)播大劇場中音樂會的實況，坐在劇場內(nèi)的觀眾和坐在電視機(jī)前的觀眾，誰先聽到演出的音樂？

例2 信息1 ：據(jù)說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作．

信息2 ：有經(jīng)驗的土著居民在打獵時，經(jīng)常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物． 請綜合1、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識，選擇聲音傳播的特點(diǎn)()A ．只有固體才能傳聲 B ．固體能將聲音放大

C ．聲音在固體中傳播比空氣中更快 D ．以上說法都不正確

例3下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A ．悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)生的

B ．聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲C ．聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度 D ．聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度

例4 在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A ．一定是大鐘的回聲 B ．有余音說明大鐘仍在振動

C ．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 D ．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動

例5 在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因為（）A ．雷一個接一個打個不停 B ．雙耳效應(yīng) C ．雷聲經(jīng)過地面、山岳和云層多次反射D ．雷聲傳播速度比電光慢

例6 如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou(l)“ ” ruai（2)“ ” mi(3)“ ” fa(4)”

四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子序號是

思路點(diǎn)撥貼著瓶口吹氣，水面位里不同，聽到的音調(diào)也不一樣．這里振動發(fā)出聲音的聲源并不是液彬，主要是振動的氣體柱．水面越高，空氣柱長度越短，因而振動的頻率相應(yīng)會快一點(diǎn)，音調(diào)也要高一點(diǎn)．所以瓶子序號是丙、乙、甲、丁．

例7 從捕魚指揮船向某一個方向定向發(fā)出超聲波，經(jīng)過1.5 秒接收到魚群的反射波，求魚群距捕魚船多遠(yuǎn)？（聲音在水中的傳播速度為1 531 米／秒）

例8．假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時間間隔大于（或等于）0.1s ,人耳就能夠把這兩次聲音分隔開．也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音． 某農(nóng)村中學(xué)8 年級課外活動小組的同學(xué)為了體驗聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵帖近鐵管聽聲．實驗結(jié)束以后，A 同學(xué)說自己只聽到了一次響聲；B 同學(xué)說自己聽到了兩次響聲；C 同學(xué)說自己聽到了三次響聲．已知聲音在空氣的傳播速度是340m/s，在水中的傳播速度是1700m/s，在鋼鐵中的傳播速度是5100m/s．請你通過計算說明：在鐵管上某處敲響一次，A、B、C 三位同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)的距離各是什么范圍？（請寫出計算過程和對結(jié)論的分析過程）

例9.一列火車以20 m/s 的速度前進(jìn)，在距某一隧道口500m 處鳴笛．問司機(jī)聽到回聲時，火車頭距隧道口多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)

例10．對甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，甲的裁判看到發(fā)令槍的煙開始計時，乙的裁判聽到發(fā)令槍的聲音開始計時，結(jié)果測得甲、乙兩位同學(xué)的百米時間一樣，實際上甲和乙相比較，的百米速度較快．

例11在日常生活中，人們常常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體質(zhì)量的好壞（優(yōu)劣），以下做法能達(dá)到這一目的的是（）A ．鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵坯 B ．瓜農(nóng)用手拍西瓜 C ．顧客用手輕輕敲瓷器 D ．瓦匠砌墻時用瓦刀敲打紅磚

例12 ．用茶壺給熱水瓶加水，因為水霧很大看不見水加至何處，經(jīng)常會加滿溢出．有經(jīng)驗的人是邊加水邊聽聲音來控制加水的速度．請你說出其中的道理．（條件開放）

練習(xí)： ．下列與聲有關(guān)的語句中，所表達(dá)的物理含義是：

（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼、鼓聲的 大．

（2）韋唯的歌聲“悅耳動聽”，說明韋唯的歌聲的 好．（3）晶晶的講話“脆如銀鈴”，說明晶晶說話聲的 高． ．科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為 3 ．城市主要路口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備。某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示51.10 的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是 ；若此時有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將（填“增大”或“減小”）。4 ．針對下列幾個實例，請同學(xué)思考并回答．

(l）據(jù)說，著名的德國音樂家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，通過硬棒來聽鋼琴的彈奏．說明 可以傳聲音．

(2）魚能被它喜歡的聲音吸引過來，有的漁民就是利用誘魚器（一種電子發(fā)聲器）把魚吸引到網(wǎng)里的．誘魚器發(fā)出的聲音是以 作為傳聲介質(zhì)的．

不同來判斷的．小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的 大． 6 ．下列哪一種現(xiàn)象是不會發(fā)生的（）A ．聲音可以在一切氣體、液體中傳播 B ．聲音可以傳播到其他星球 C ．聲速是由傳遞聲音的物質(zhì)決定的 D ．以上說法都不正確 ．在月球的表面主要有巖石和塵埃，有人說飛來的流星打在月球表面的巖石上，像上演無聲電影一樣，在其附近聽不到一點(diǎn)聲響，這是因為（）A ．月球表面的巖石受到流星撞擊不發(fā)聲 B ．流星撞擊巖石的聲音太小，人耳無法聽到 C ．月球表面附近空間沒有空氣，缺少傳播聲音的介質(zhì) D ．撞擊聲全部被塵埃封閉，沒有聲音傳出 ．在窗戶關(guān)閉的室內(nèi)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器前，可觀察到燭焰的搖晃，這是因為()A ．肯定被風(fēng)吹動 B ．人的一種錯覺

C ．揚(yáng)聲器的紙盒振動，帶動空氣振動 D ．其作用原理目前尚未學(xué)到.小汽車的擋風(fēng)玻璃不豎直安裝的主要原因是為了（）A ．造型美觀 B ．減少外界噪音干擾 C ．增大采光面積

D ．排除因平面鏡成像造成的不安全因素 ．王為吹的是笛子，芳芳拉的是手風(fēng)琴．在實際演奏的過程中，笛子和風(fēng)琴所發(fā)出聲音的什么特性肯定是不相同的（）

A ．響度 B ．音調(diào) C ．音色 D ．可能都相同.“神舟”五號載人飛船的成功，使人們對宇航員的生活和工作更為關(guān)注，宇航員們在飛船內(nèi)可以直接對話，但在飛船外工作時，必須借助通訊設(shè)備對話，其原因是()A ．太空中噪聲太大 m（聲音在海水中傳播的速度是1 531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？.在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的

B ．有通訊設(shè)備對話更方便 C ．太空是真空，不能傳聲 D ．聲音只能在地面附近傳播 ．小王在高處用望遠(yuǎn)鏡眺望．他看到了遠(yuǎn)處有一位鐵匠在工作．若鐵匠以每秒一次的快慢節(jié)奏鍛打鐵塊．在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時聽到了打擊聲．隨后還聽到了兩次打擊聲．則鐵匠與小王的距離約是（）A.280 m B.480m C.680 m D.1 020m 13 ．在一只玻璃杯中先后裝人不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”．醫(yī)生主要是根據(jù)什么來判定患者腹部是否有積水的（）A ．聲音的響度 B ．聲音的音調(diào) C ．聲音的音色 D ．聲音是否悅耳動聽 14 ．當(dāng)調(diào)節(jié)收音機(jī)的電位器，使其音量增大時，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器的紙盆的振動幅度也加大．(l）這表明聲音的響度與聲源的什么有關(guān)？

(2）當(dāng)你逐漸遠(yuǎn)離收音機(jī)時，聽到的聲音有什么變化？這又表明聲音的響度是否還與什么因素有關(guān)系？

15．請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．

【 短文】 小麗、小冬等同學(xué)在探究出“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”之后，提出這樣一個問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：① 聲音要傳播出去，需要什么東西作媒介．② 聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介．

究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗他們進(jìn)行了如下兩個小實驗：

(1）兩張課桌緊緊地挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．

(2）兩張桌子拉開，再進(jìn)行一次實驗．小麗他們對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，最后總結(jié)得出了結(jié)論，驗證了其中的一種猜想是正確的．

【 問題】（1）小麗、小冬發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同．其不同的地方是 ．得出的實驗結(jié)論驗證了其中的猜想 是正確的．

(2）研究問題的過程通常有下列的步驟：A，猜想假設(shè)；B ．分析歸納；C ．得出結(jié)論；D ．實驗研究；E ．提出問題；F ．理論推導(dǎo)；G ．經(jīng)驗總結(jié)等．你認(rèn)為小麗他們的探究活動依次采取的步驟是：（填步驟前的英文字母）

(3）請你也設(shè)計一個能驗證上述猜想是否正確的實驗．．請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．

【 短文】 學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？ 在認(rèn)真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．

為了研究猜想① 是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：

如下圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長，音調(diào)越低．

小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，【 問題】

(l）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越.(2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是.(3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？

(4）請你將小李他們的實驗改進(jìn)成能研究猜想③ 的實驗．（寫出實驗的方法和注意點(diǎn)）．閱讀下列短文，按要求完成后面提出的問題．

【短文】 A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出 ① 波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離．

B ．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ② 水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．

C ．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時，把內(nèi)臟振壞而使人喪生． 【 問題】

(l）請你將上面短文A、B 中① 和② 兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑?②

(2）亞聲是指我們學(xué)過的.(3）從短文C 中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在 左右，聲具有.(4）短文B 中所填的物理量和音調(diào)之間的關(guān)系是

第四篇：物理聲現(xiàn)象教案

一、聲音的產(chǎn)生和傳播

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。

2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播

速度不同。

3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。教學(xué)過程：

1、聲音的產(chǎn)生

演示實驗：（1）、敲打音叉— —音叉振動，發(fā)聲。（2）、握住振動的音叉，聲音 馬上停止。（3）、放一段聲音的錄像。指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止.（聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有的振動都會發(fā)出聲）

2、聲音的傳播：

（1）、得出：固體、氣體,液體可以傳播聲音

（2）、實驗得出：真空不能傳播聲音

指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲

（1）聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

（2）聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同

（3）、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波？

同水波進(jìn)行對比。聲音是一種波,我們把它叫做聲波

3、聲速：

不同介質(zhì)中的聲速是不同的。

15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。

4、回聲：聲音的反射

定義：聲音遇到障礙能被反射回來，反射回來的聲音再次被我們聽到，就成了回聲

區(qū)分回聲和原聲的條件：回聲到達(dá)人耳的時間比原聲晚0.1秒以上。

應(yīng)用：測距離

二、我們怎樣聽到聲音

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道人耳的構(gòu)造。

2、知道聲音在人耳的傳播過程。

3、了解“雙耳效應(yīng)”，能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)象

人耳聽到聲音的途徑： 聲音-------鼓膜震動--------聽小骨震動-------聽覺神經(jīng)震動------大腦

人聽到聲音傳導(dǎo)方式：

空氣傳導(dǎo)

傳骨導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)_________傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音

雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、聲音的特性

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道聲音的三個特性

2、知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。

3、利用實驗去探索影響聲音特性的原因

區(qū)別聲音：

1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高

試驗：研究音調(diào)與振動快慢的關(guān)系

結(jié)果：振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。

結(jié)論：（1）、頻率：物體一秒內(nèi)振動的次數(shù)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。

（2）、人的聽覺范圍：20Hz～20000Hz 超聲波：音調(diào)高于2000Hz的聲音叫做超聲波。

次聲波：音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。

地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)、海嘯等都伴有次 聲波產(chǎn)生。有些次聲波對人體有害。超聲波和次聲波人耳都聽不到。

2、響度：聲音的強(qiáng)弱（能量），強(qiáng)弱跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)

試驗：研究響度與振動幅度的關(guān)系

課本如圖示

結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。

結(jié)論：（1）、響度與振幅有關(guān)

（2）、用dB表示聲音的強(qiáng)度，3、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。由物體本身決結(jié)構(gòu)材料決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人

四、噪聲的危害和控制

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

? 了解噪聲的來源和危害

? 知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

噪聲的來源噪聲及來源

從物理角度：噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則地雜亂無章振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。

聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。

噪聲減弱的途徑

可以在聲源處、傳播過程中 人耳處減弱

噪聲的等級和危害：

總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：

>90dB，會破壞聽力；

>70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作； >50dB，會影響休息和睡眠。

控制噪聲

復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：

聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）

演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。

五、聲的利用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

? 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

1、聲與信息

計算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時氣溫是15℃）

學(xué)生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的位置

（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面（3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用（4）超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕

2、聲與能量

介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械；超聲振動除結(jié)石。

聲現(xiàn)象

1．媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音。她判斷碗的好壞時主要的根據(jù)是聲音的()A．音調(diào) B．響度C．音色 D．音量

2.300年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個實驗：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問題不是該實驗所研究的是()A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的 B．眼睛對蝙蝠飛行是否起作用 C．耳朵對蝙蝠飛行是否起作用 D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的

3.醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器()A．能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B．能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào) C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D．能減小聲音傳播過程中的能量損耗

4．聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動鼓膜，為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓膜內(nèi)外兩側(cè)的壓力一致．當(dāng)中耳腔內(nèi)的壓力與體外大氣壓的變化相同時，鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。當(dāng)人乘坐的飛機(jī)起飛時，為了防止鼓膜受損，應(yīng)()A．張開嘴巴

B．張開嘴巴，同時用手捂住耳朵 C．閉緊嘴巴 D．都不需要

5．下列關(guān)于超聲波或超聲波的利用的說法中，不正確的是()A．蝙蝠能發(fā)出超聲波

B．超聲波的傳播不需要介質(zhì)

C．可以利用超聲波的反射探測海洋的深度

D．可以利用B型超聲儀檢查身體

6．聲源發(fā)出的聲音在均勻空氣中傳播時()A．聲波波速逐漸變小

B．聲波頻率逐漸變小

C．聲音響度逐漸變小

D．聲音的音色逐漸變化

7．在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是()A．一定是大鐘的回聲

B．有余音說明大鐘仍在振動

C．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故

D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動

8．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是 ；

小明將聲源放人鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是。

A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音響度

B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。

通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序

材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長 長 短 響度 較響 較響 弱

9．為了探究聲音的響度與發(fā)音體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇愉摮叩牧硪欢恕０l(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響。根據(jù)這些實驗證據(jù)他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論。你認(rèn)為他收集證據(jù)時的錯誤之處是：。

10．生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明——能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)卻往往聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢?請從物理學(xué)的角度提出一個合理的猜想： 11．噪聲是城市環(huán)境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個工業(yè)噪聲和一個交通噪聲的實例。工業(yè)噪聲： 交通噪聲：

l2．汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以l2m/s 的速度勻速行駛。汽車鳴笛2s后，司機(jī)聽到回聲，則此時汽車距高山有多遠(yuǎn)?(設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)

第五篇：初二物理聲現(xiàn)象

初中物理所學(xué)內(nèi)容

聲學(xué) 光學(xué) 熱學(xué) 電學(xué) 力學(xué)

聲現(xiàn)象

聲音的傳播與條件

1、聲音的發(fā)生

（引起鼓膜振動）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。

2、聲音的傳播

（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

（2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣

3、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。

低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強(qiáng)。

（補(bǔ)充：如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s，最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。）運(yùn)用（利用回聲可測海深、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近。測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到收到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2）

聲音的特征

1、樂音

物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。

（物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。）

聲音的大小叫響度，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來分辨各種不同的聲音。

2、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們

正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

3、聲音等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡

眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響

聽力。

4、噪聲減弱的途徑

5、超聲波：音調(diào)高于2×104Hz的聲音叫做超聲波。

次聲波：音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。

地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波產(chǎn)生。有些次聲波對人體有害。超

聲波和次聲波人耳都聽不到。

補(bǔ)充

1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小

骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法

聽到聲音。

4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲

音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).聲的利用

聲音可以傳遞信息。例如；遠(yuǎn)處的雷聲預(yù)示著一場大雨可能到來，利

用聲納測海深，醫(yī)生用聽診器給病人檢查病情，利用超聲波對孕婦作

常規(guī)檢查等。聲可以傳遞能量。例如：醫(yī)生利用超聲波潔牙，外科醫(yī)生利用超聲波

除去人體內(nèi)的結(jié)石利用超聲波清洗精密機(jī)械等。

練習(xí)

11、有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回聲

間隔5秒,則人離兩壁的距離是(設(shè)聲速v＝340米／秒)．（）

A．1025米,175米B．600米,600米

C．1000米,200米D．850米,350米

2、甲在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽

到（）

A．一聲B．2 聲C．3聲D．4聲

3、人耳能分清原聲和回聲的時間間隔應(yīng)大于0．1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)（）

A.大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m4、通常我們聽到的聲音是靠（）傳來的．

A．電磁波B．真空C．空氣D．耳朵的鼓膜

5、聲音是由發(fā)聲體的________而產(chǎn)生的．（）

A．運(yùn)動B．振動C．溫度升高D．體積膨脹

6、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得（）．A．快B．慢C．一

樣快D．無法比較

7、如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚（）秒以上,人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開． A．

1秒B．0．1秒C．0．01秒D．0．001秒

8、（10·綿陽）將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會聽到兩個敲打的聲音。這個事實說明()

A.敲打在空氣中形成了兩個聲波B.聲波在空氣中發(fā)生了反射

C.聲波在鐵管中發(fā)生了反射D.聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同

9、（10·南允）聲音從水中傳入到空氣中，它的傳播速度的大小將()

A．不變B．變大C．變小D．如何變化不能確定

10、要使笛子發(fā)出聲音，必須用口來吹，使管子里的___發(fā)生___．

11、人耳能區(qū)分開回聲和聲源的條件是二者相差_____秒以上．

12、一架在3015米高空飛行的飛機(jī),若聲音在空氣中傳播的速度是335米／秒．則

飛機(jī)發(fā)出的聲音傳到地面所用的最短時間是________秒．

13、夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比氣體傳播得______．

14、東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓

面的_________產(chǎn)生的，再通過_________向四周傳播開來．

15、某人對著山崖大喊一聲，經(jīng)1．2s聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是

_____m（v=340m/s）

16、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明

______________．

17、聲音是靠物體的________產(chǎn)生的，聲音能在______、_______、_______物質(zhì)

中傳播，但不能在________中傳播．

（1、A2、C3、A．

4、C5、B6、A7、B8、D9、C10、空氣，振動． 11、0．1． 12、9．

13、快．

14、填“振動”，“空氣”．

15、s=1/2 vt=1/2 x340m/s x1.2s= 204m16、液體(水)也能傳聲．

17、振

動，固體，液體，氣體，真空．)

練習(xí)

21.“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高”和“低”指的是

A.音調(diào)高低B.響度大小C.音色好壞D.以上說法都不對

2.盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.演奏方式不同

3.下列說法正確的是

A.鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大

B.棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大

C.聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大

D.聲源離我們越遠(yuǎn)，振動幅度越大，響度就越小

1．聲源發(fā)聲時，聲音的響度跟聲源振動的當(dāng)聲源的聲音的響度會越__________．

2．“震耳欲聾”反映了聲音的“聲音刺耳”反映了聲音的很高；

我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的______________不同．

3．如果唱歌時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”

“低”指的是______________；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的是

4．如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時，發(fā)

出的聲音的音調(diào)_______________，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的____________有關(guān)．

5．音調(diào)是由發(fā)聲體的_______決定的，________越大，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的_______

有關(guān)系，________越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)．

6．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____，這是

由于_______．

7．張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識后做了一個如圖所示的小實驗．Ａ是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個定滑輪連著一個小盤Ｂ，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是______不同；（2）

聲音有這些區(qū)別的原因是____________．

8．樂音的三要素是：音調(diào)、________和音色．

9．聲源振動的頻率越大，音調(diào)越________，聲源振動的振幅越大，離聲源的距離越近，響

度越________．

10．男生說話粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因為他們說話的________不同，其原因是男女

同學(xué)的________不同．

（1．振幅，振幅，越小2．響度，音調(diào)，音色3．音調(diào)，響度 4．高，振動頻率5．振動頻

率，頻率；振幅，振幅，遠(yuǎn)近．6．解：“聽到的聲音不同”，“振動快慢不同，產(chǎn)生聲音的音

調(diào)不同”．7．解：（1）“音調(diào)”，（2）橡皮筋被拉得越長即越緊，振動越快．8．答案：響度．9．答

案：高，大．10．答案：音調(diào)，聲帶．）

計算題

11.蝙蝠飛行時，不斷從喉部發(fā)出一種高頻率的聲波，當(dāng)聲波遇到前方的昆蟲或障礙物

時，則產(chǎn)生不同的回聲反射回來，它的雙耳聽到回聲，再經(jīng)大腦的分析，就能辨別出前方的目標(biāo)是食物還是障礙物，從而采取行動，或捕食或躲避，反應(yīng)靈敏而準(zhǔn)確.人們?yōu)榱死眠@

種特性，對蝙蝠進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)蝙蝠喉部的發(fā)聲體在4 s的時間內(nèi)振動的次數(shù)在400000

次~560000次之間，請你計算出蝙蝠發(fā)出的聲波的頻率范圍，這樣頻率范圍的聲波人們能聽

到嗎？

12.根據(jù)對蝙蝠的研究，人們仿制了盲人用的超聲眼鏡，在眼鏡上裝有一個超聲波發(fā)射器，被障礙物反射回來的信號，經(jīng)接收并轉(zhuǎn)化成人耳可辨的聲音信號，通過耳機(jī)傳至兩耳，從而

可判斷出障礙物的方位及具體情況.若發(fā)出的超聲波頻率為11000 Hz，那么該超聲波發(fā)射器的發(fā)聲體每分鐘振動多少次？

練習(xí)

31.我們感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_________振動，這種振動

經(jīng)過_________及其他組織傳給_________，_________把信號傳給_________，這樣人就聽到了聲音.2.人失去聽覺是_________，_________或_________發(fā)生了障礙.3.聲音通過____________、_________也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種傳導(dǎo)

方式叫骨傳導(dǎo).4.人如果將雙眼蒙上，靠聽覺也能大致確定發(fā)聲體的方位是因為_________

5.從生物課上我們知道，耳聾分為____耳聾和____耳聾兩種；前者_(dá)___治愈，后

者_(dá)___治愈.6.實驗表明骨____（填“能”或“不能”）傳導(dǎo)聲音.二、選擇題

7.下列關(guān)于人感知聲音的說法中，不正確的是()

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C.聽小

骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D.聽覺神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音

8.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是()

A.靠骨傳導(dǎo)判斷的B.靠聲源的音調(diào)判斷的 C.靠雙耳效應(yīng)判斷的D.靠聲源的響度判斷的（1.鼓膜，聽小骨，聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)，大腦2.鼓膜，聽小骨，聽覺神經(jīng)

3.頭骨，頜骨4.人的雙耳效應(yīng)5.神經(jīng)性、非神經(jīng)性；不可以、可以6.能7.D

8.C）