第一篇：社會實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求

社會實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)員已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓學(xué)生接觸社會，加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快地融入到實(shí)際工作中去。200X年X月我在XXXX公司進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)等方面的實(shí)踐。

在不到一個月的時間內(nèi)，要想熟悉和掌握該公司財(cái)務(wù)會計(jì)的基本操作流程和財(cái)務(wù)核算過程是不易的。我主要采用了“多看、多問、多學(xué)、多悟”四多的方式，基本了解了該公司的整體情況和財(cái)務(wù)會計(jì)概況。現(xiàn)將此次實(shí)踐活動的有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、實(shí)踐的內(nèi)容與過程

整個實(shí)踐過程分為三周進(jìn)行，第一周從XXXXX起至XXXXX，在該公司行政、財(cái)務(wù)部，跟隨公司財(cái)務(wù)科長對整個公司的概況、整個XX公司業(yè)務(wù)的操作過程進(jìn)行一般的了解。

第二周從XXXX起至XXXX，在該公司財(cái)務(wù)部，主要學(xué)習(xí)日常財(cái)務(wù)核算的全部過程。

第三周從XXX起至XXXX，在該公司財(cái)務(wù)部，主要了解公司財(cái)務(wù)制度情況和財(cái)務(wù)人員的主要職責(zé)，討論和學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)和做法。

（一）公司概況 XXXXXXXXX。

（二）具體情況

首先，在第一周時間里，我對公司業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容有了一定的了解。XXXXXXXX。

其次，在第二周的時間里，我認(rèn)真、仔細(xì)學(xué)習(xí)了日常財(cái)務(wù)操作的全過程。跟出納人員學(xué)會了如何開支票等票據(jù)、如何根據(jù)原始憑證編制記帳憑證、登記現(xiàn)金、銀行日記帳、每月月底如何根據(jù)銀行對帳單與帳戶進(jìn)行核對，及時編制調(diào)節(jié)表，向主管計(jì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和財(cái)務(wù)分析。XXXXXXXXXXXXXXXX。最后，在第三周的時間里，我學(xué)習(xí)和了解了公司的有關(guān)財(cái)務(wù)制度，對財(cái)務(wù)人員的崗位主要職責(zé)有了具體認(rèn)識。XXXXXXXXXXXXXXXXX。

二、公司在財(cái)會方面成功的主要經(jīng)驗(yàn)

幾年來，公司在經(jīng)營不斷發(fā)展，業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大的客觀需要的前提下，財(cái)務(wù)管理得到各級領(lǐng)導(dǎo)的極大重視，行業(yè)會計(jì)制度日趨規(guī)范，會計(jì)核算、會計(jì)監(jiān)督、會計(jì)預(yù)算也更加完善。

（一）合理規(guī)范財(cái)務(wù)會計(jì)核算基礎(chǔ)。XXXXXXXXXX。

（二）建立、健全成本費(fèi)用明細(xì)分類目錄。XXXXXXXXXX。

（三）進(jìn)一步完善會計(jì)報(bào)表的編制和管理制度。XXXXXXXXXX。

（四）建立、健全財(cái)務(wù)預(yù)算制度，提高資金利用效率。XXXXXXXXXX。

三、公司在財(cái)務(wù)會計(jì)方面存在的主要問題

雖然這次社會實(shí)踐時間很短，但感覺到公司的整個管理，尤其是財(cái)務(wù)會計(jì)工作比較規(guī)范、出色。由于XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，公司財(cái)務(wù)會計(jì)也面臨著新的挑戰(zhàn)，目前我認(rèn)為該公司在財(cái)務(wù)會計(jì)方面存在以下幾方面的問題：

1、XXXXXX。

2、XXXXXX。

3、XXXXXX。

四、實(shí)踐的收獲和體會 XXXXXXXXXX

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呢?cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平.在實(shí)訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)(本文由范文之家www.ttshopping.net搜集整理)際操作的動手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達(dá)到會計(jì)理論，會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計(jì)人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計(jì)。于是我們開了這門會計(jì)實(shí)訓(xùn)課。

在實(shí)訓(xùn)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬；往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對；最后要編制會計(jì)報(bào)表；將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

在本次會計(jì)實(shí)訓(xùn)中,我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以一個較大的模擬單位的會計(jì)資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計(jì)主體的必要簡介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實(shí)訓(xùn)中,我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,了解如何納稅,如何處理購銷活動、生產(chǎn)經(jīng)營、往來結(jié)算等具體業(yè)務(wù)流程,彌補(bǔ)我們在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧,縮短從會計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離,也可通過實(shí)訓(xùn)的仿真性,使我們感到實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性,增強(qiáng)積極參與實(shí)訓(xùn)的興趣。

會計(jì)理論來自于會計(jì)實(shí)踐,是會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時又對會計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),所以我們在會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。然而,會計(jì)專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會計(jì)理論為主,列舉的典型會計(jì)業(yè)務(wù)只是為印證闡述會計(jì)理論服務(wù)。所以我們將教材的理論知識學(xué)完以后,進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區(qū)別，往后就孰能生巧了，還有就是總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實(shí)訓(xùn)書上各種單子、憑證剪下來附到轉(zhuǎn)賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學(xué)問。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

作為一名未來的會計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握只是的質(zhì)量。在課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實(shí)際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》與《企業(yè)會計(jì)制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷摹＿@就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實(shí)際情況進(jìn)行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。還有就是作為一名未來的會計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動手能力更是強(qiáng)者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

四、實(shí)驗(yàn)心得

這是我的第一次真正的實(shí)訓(xùn)，懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情，我開始了實(shí)訓(xùn)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)一年級是從來沒有實(shí)訓(xùn)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學(xué)們在底下自己做。而且有老師在上邊簡單的提點(diǎn)一下！當(dāng)老師說“開始登記憑證”時，面對著實(shí)訓(xùn)時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)！

有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證；根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識。下來我就開始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細(xì)。這樣的日子充實(shí)的過著。實(shí)習(xí)的倒數(shù)第3天老師教我們?nèi)绾斡啈{證以及相關(guān)注意的事項(xiàng)。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；

2、雖然這十天里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有參考答案，但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

通過這十天來的會計(jì)實(shí)訓(xùn)深刻的讓體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。總而言之，十天的實(shí)訓(xùn)讓我對“填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計(jì)學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們這些的多的實(shí)訓(xùn)課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們財(cái)會專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)訓(xùn)，我們對會計(jì)核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會計(jì)、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會計(jì)操作的基本技能；將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第二篇：教學(xué)評價(jià)是根據(jù)教育目標(biāo)的要求范文

教學(xué)評價(jià)是根據(jù)教育目標(biāo)的要求，按一定的規(guī)則對教學(xué)效果作出描述和確定，是教學(xué)各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，它的目的是檢查和促進(jìn)教與學(xué)。以評促教對老師來說的，學(xué)生對老師公正合理的評價(jià)，有利于提高老師們的教學(xué)水平，鼓勵老師創(chuàng)新，對學(xué)生而言，老師對學(xué)生的表現(xiàn)做出有效評價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好的學(xué)習(xí)！有效評價(jià)對學(xué)生的發(fā)展有積極的意義，是構(gòu)成課堂有效教學(xué)的重要主要組成部分和推動因素，作為一名教師，我一定要努力做到在評價(jià)學(xué)生過程中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，給學(xué)生一個美好的未來。

1、以激勵評價(jià)為主

在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，挖掘出學(xué)生回答問題中的閃光點(diǎn)，用贊賞的眼光，多角度多方面的看待學(xué)生所作出的努力而且給予及時的肯定和鼓勵，這就是教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)、興奮點(diǎn)，學(xué)生注意力會更加集中，學(xué)習(xí)的興趣就會更加濃厚，使其成為一種積極向上，奮發(fā)亢進(jìn)的良好心態(tài)，其主動性會得到最大限度的發(fā)揮。給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵，會帶給課堂一片精彩。

2、注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合

不過度重視一次性成績，而更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時給與肯定與鼓勵。這樣可以使學(xué)生不斷提高學(xué)科興趣，逐步提高學(xué)科成績。同理，也能關(guān)注到學(xué)生的退步及原因，及時補(bǔ)救，避免學(xué)生在學(xué)業(yè)測評時成績一落千丈。由于每個學(xué)生的智力特點(diǎn)不同，優(yōu)勢各異，對學(xué)生的評價(jià)不是教師的絕對權(quán)利，我會真的把學(xué)生看做自己的伙伴，朋友，甚至是自己的孩子，平等的對待每一個學(xué)生，鼓勵他們！

3、評價(jià)方法和手段的合理運(yùn)用

為發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、激勵和自省作用，應(yīng)改變評價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，在課堂教學(xué)中，注意評價(jià)主體的多元化，評價(jià)方式的多樣化。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自評、他評、互評、師生互評等。將口頭評價(jià)與書面評價(jià)相結(jié)合、精準(zhǔn)評價(jià)與模糊評價(jià)相結(jié)合、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合，以學(xué)生評價(jià)為主；統(tǒng)一性評價(jià)與分層評價(jià)相結(jié)合，以分層評價(jià)為主；批評性評價(jià)與激勵性評價(jià)相結(jié)合，以激勵性評價(jià)為主；單一性評價(jià)與多樣性評價(jià)相結(jié)合，以多樣性評價(jià)為主；結(jié)論性評價(jià)與建議性評價(jià)相結(jié)合，以建議性評價(jià)為主；即時性評價(jià)與延時評價(jià)相結(jié)合，以延時評價(jià)為主。

在當(dāng)前新課程改革背景下，客觀、公正、科學(xué)地評價(jià)課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，革新教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動教師專業(yè)素養(yǎng)提升更有重要意義。一個教師，一所學(xué)校不在教中反思，以評促教，那是不會有進(jìn)步，也不會提高的在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)評價(jià)的目的是：讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓教師感受幸福。而不是使學(xué)生盲目地被表揚(yáng)所驅(qū)使，一味地為表揚(yáng)而學(xué)習(xí)。因此，教師不但要把握好評價(jià)的不同方式方法，而且為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該在課堂評價(jià)中，實(shí)施多元評價(jià)，積極構(gòu)建多元互動的立體評價(jià)機(jī)制，多方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手:

1、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評、運(yùn)用自評、建立自信。學(xué)生自評有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)因，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我；運(yùn)用自評有利于減少對學(xué)生的傷害，使學(xué)生不斷地認(rèn)識和改進(jìn)自我。教師在引導(dǎo)學(xué)生互評時，首先要幫助學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看待伙伴，從伙伴的優(yōu)點(diǎn)中找到自己的不足，從而激勵學(xué)生共同發(fā)展。避免學(xué)生之間相互評價(jià)時，總是挑對方的“刺”，老師的評價(jià)語言應(yīng)該引導(dǎo)他們慢慢學(xué)會用欣賞的眼光看待伙伴，能正視自己、正視伙伴。

2、課堂評價(jià)必須糾正“為了課堂熱鬧好看”的浮華，必須注重人性化，讓學(xué)生成為評價(jià)的主人，讓學(xué)生關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步，真正體現(xiàn)評價(jià)所應(yīng)有的教育意義。課堂評價(jià)還應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，挖掘出學(xué)生回答問題中的閃光點(diǎn)，而且給予及時的肯定和鼓勵，這就是教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)、興奮點(diǎn)，學(xué)生注意力會更加集中，學(xué)習(xí)的興趣就會更加濃厚，其主動性會得到最大限度的發(fā)揮。給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵，會帶給課堂一片精彩。我們在對評價(jià)形式進(jìn)行創(chuàng)新的時候，不要忘了一些很好的傳統(tǒng)評價(jià)方式。如：點(diǎn)頭、微笑、眼神、口頭與書面結(jié)合、當(dāng)眾與個別結(jié)合等等。

3、評價(jià)活動不應(yīng)該過多地占用教學(xué)時間，而應(yīng)該追求評價(jià)與教學(xué)過程的和諧融合。

4、以激勵評價(jià)為主，如：“孩子，你太富有想象力了！”“ 孩子、你說的太感人了！”“孩子，你的心思太細(xì)膩了”、“你是一個用心的孩子”、“你是一個愛思考的孩子”“你是一個善于提問的孩子”等等用不同的語言，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，挖掘出學(xué)生回答問題中的閃光點(diǎn)，而且給予及時的肯定和鼓勵，這就是教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)、興奮點(diǎn)，學(xué)生注意力會更加集中，學(xué)習(xí)的興趣就會更加濃厚，其主動性會得到最大限度的發(fā)揮。

5、切忌不理不睬，教師對學(xué)生的答案不置可否，既不判斷正確也不判斷錯誤，給學(xué)生留下了不知怎么辦這種懸念，學(xué)生也不知所以然，一頭云里霧里的感覺。在時下的課堂中不時出現(xiàn)，美其名尊重學(xué)生獨(dú)特的想法。

總之，如何進(jìn)行評價(jià)活動是一門學(xué)問，需要我們每一位教師不斷探索，抓住評價(jià)的實(shí)效性，來支撐和豐富我們的教學(xué)過程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

通過第四模塊的學(xué)習(xí)，我對“評價(jià)”有了較為深刻的認(rèn)識。

一、評價(jià)的目的

評價(jià)的目的是：為了學(xué)習(xí)的評價(jià)。我們考試的改革過程曾經(jīng)經(jīng)歷了從教育測量運(yùn)動到教育評價(jià)的過程，也就是從關(guān)注結(jié)果到注重過程，從對學(xué)習(xí)的評價(jià)到為了學(xué)習(xí)的評價(jià)。考試篩選變得更加的理性。

之前的考試更多的關(guān)注結(jié)果，用于學(xué)校招生、分班，中、高考更是一考定終生，分?jǐn)?shù)成為了很多人的命根子。我們必須承認(rèn)兒童是有學(xué)習(xí)差異的，但是教育考試，并不是要把學(xué)生分為三六九等，而是是兒童具有共同的基本素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，使個體得到各不相同的發(fā)展。

學(xué)習(xí)評價(jià)的目的是：讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓教師感受幸福。在課堂層面上，要鼓勵學(xué)生自我評價(jià)，個別性評價(jià)。

二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)必須是統(tǒng)一的，公開的，可操作的。教學(xué)評價(jià)不是依據(jù)教材進(jìn)行而是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。關(guān)鍵應(yīng)該解決的問題是：學(xué)生應(yīng)該到哪兒、在哪兒、和位置與目標(biāo)的差距。應(yīng)該到哪兒，就是教師要把課表總的目標(biāo)分解到單元，章節(jié)，課時，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的程度。在哪兒，是要通過評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)情，以便更好的開展教學(xué)。位置與目標(biāo)的差距，就是明確使用什么樣的方法，能使學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，或者是達(dá)到哪個高度。

三、評價(jià)內(nèi)容

評價(jià)內(nèi)容為綜合素質(zhì)的評價(jià)：

1、著眼全面，關(guān)注特長。

2、依據(jù)事實(shí)，重在知道；引導(dǎo)學(xué)生多方面，合理的自評，真是的進(jìn)行互評。

3、客觀記錄，公示審核。

4、誰用誰評價(jià)，公平公正。因?yàn)樯磳W(xué)校與學(xué)生厲害關(guān)系高度一致，所以，倡議誰用誰評價(jià)更合理。

四、評價(jià)方式

評價(jià)的方式：紙筆測驗(yàn)、表現(xiàn)評價(jià)和成長檔案袋。紙筆評價(jià)也就是書面考試。優(yōu)點(diǎn)是：規(guī)模大、效能高、穩(wěn)定性好，機(jī)會均等，可復(fù)查，可比較。一次測驗(yàn)，可以是全班或者是全校一次甚至是全國一起的考試，規(guī)模可大可小。閱卷過程效率也相對高。穩(wěn)定好，機(jī)會均等，是說，測試者面對同樣的試題，擺在每個人面前的機(jī)會是均等的。這也能讓每個測試者具有好的比較性。而且卷子在學(xué)生手里，可以進(jìn)行反復(fù)的反思。缺點(diǎn)是：容量有限，時間有限。對于教師來說，編制好每次的測試卷子，十分的重要。要多方面的考慮因素，試題難易得當(dāng)，時間使用合理，技能對基礎(chǔ)知識起到鞏固和檢測的作用又能給有能力的學(xué)生已拔高的機(jī)會，既要鼓勵又要有所警示。表現(xiàn)評價(jià)，就是對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，可以是一對一，多對一，或者是情景評價(jià)。缺點(diǎn)是：標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。

現(xiàn)代教育的評價(jià)，是為了學(xué)習(xí)的評價(jià)，一切的評價(jià)手段，都是為了促進(jìn)學(xué)生當(dāng)下，以及以后的學(xué)習(xí)和全面的成長。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)社會實(shí)踐要求

省直電大電子商務(wù)（專）社會實(shí)踐考核要求

1．社會調(diào)查：由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報(bào)省級電大審核批準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動，寫出調(diào)查報(bào)告（或體會）。

二、內(nèi)容

電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)必須具有專業(yè)特色，活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)用、管理和維護(hù)等范圍內(nèi)。電子商務(wù)專業(yè)社會實(shí)踐的參考方向有（以下任選其一）：

1交互式動態(tài)網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計(jì)及制作

2基于 ASP/JSP 的電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作

3中小型企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)制作

4根據(jù)自己的工作需要設(shè)計(jì)制作相關(guān)的網(wǎng)上交易平臺

5某類企業(yè)經(jīng)營中 CRM 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

6網(wǎng)上電信營業(yè)廳的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

7電信客戶管理關(guān)系系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

8某類企業(yè)或行業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案

9某行業(yè)電子物流系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用

10大學(xué)生個人信用評價(jià)與追蹤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

11數(shù)字化圖書館信息交易與支付系統(tǒng)研究

12知識產(chǎn)權(quán)競拍系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

13增值稅發(fā)票監(jiān)控驗(yàn)證系統(tǒng)設(shè)計(jì)

14客戶服務(wù)中心的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

15企業(yè)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：企業(yè)信息化方案的設(shè)計(jì)

16網(wǎng)絡(luò)營銷贏利模式的探討

17企業(yè)知識管理系統(tǒng)方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

18面向中小企業(yè)的電子商務(wù)解決方案

19基于電子商務(wù)下的物流配送設(shè)計(jì)

20適合電子商務(wù)模式的物流網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)研究

21第三物流與電子商務(wù)關(guān)系研究

22物流服務(wù)交易活動的電子商務(wù)化研究

23電子商務(wù)中的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究

24現(xiàn)代物流管理研究

25電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈管理研究

26電子商務(wù)企業(yè)的物流解決方案 / 連鎖經(jīng)營與物流

27電子商務(wù)企業(yè)的陪送模式研究、電子商務(wù)下的物流網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)研究

28電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略研究、中小企業(yè)電子商務(wù)解決方案

29某企業(yè)或行業(yè)客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

30網(wǎng)絡(luò)營銷的理論與應(yīng)用研究

31廣州南沙物流綜合戰(zhàn)略研究

32網(wǎng)絡(luò)公章系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

33ERP 在制造業(yè)中的應(yīng)用

34CAD/CAM 在制造業(yè)信息化的應(yīng)用

35世界 500 強(qiáng)電子商務(wù)戰(zhàn)略研究

36電子郵票系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

37網(wǎng)絡(luò)法庭系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

38司法機(jī)關(guān)密碼匿名舉報(bào)系統(tǒng)研究

39環(huán)保信息監(jiān)測與發(fā)布系統(tǒng)研究

40軟件防盜版技術(shù)研究與應(yīng)用

41企業(yè)信息化體系與解決方案研究

42電子商務(wù)解決方案與應(yīng)用研究

43企業(yè)知識管理（KM）與知識管理系統(tǒng)的構(gòu)建

44數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在客戶關(guān)系管理（CRM)系統(tǒng)中的應(yīng)用

45網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)用系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)

46電子商務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略研究

47網(wǎng)絡(luò)營銷的理論與應(yīng)用研究

48客戶關(guān)系管理的理論與應(yīng)用研究

49企業(yè)信息化與電子商務(wù)

50電子政務(wù)的理論與應(yīng)用研究

51商品信息搜索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

52商品信息分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

53多功能數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

54網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)用系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)

55集團(tuán)公司財(cái)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)升級方案研究

56財(cái)務(wù)系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)的瓶頸問題研究

57商業(yè)銀行實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上支付的瓶頸問題研究

58商業(yè)銀行實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上支付的設(shè)計(jì)方案研究

三、要求

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。具體格式要求如下：

（一）紙型

調(diào)查報(bào)告一律用國際通用標(biāo)準(zhǔn)A4型紙（297mm×210mm）打印。頁面分圖文區(qū)和白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。

（二）字體

1、調(diào)查報(bào)告題目：黑體加粗，三號。

2、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞：楷體，小四號。

3、正文：一級標(biāo)題：黑體，四號；一級以下標(biāo)題及正文：宋體，五號。

4、參考文獻(xiàn)：楷體，五號。

5、行間距：選擇多倍行距,設(shè)值1.2。

調(diào)查報(bào)告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。

第四篇：社會實(shí)踐教學(xué)要求

社會實(shí)踐教學(xué)要求

說明：

1.要求學(xué)生在課余或寒暑假進(jìn)行社會調(diào)查，選題可參考下面的指南。

2.成績按五級制記，并評出3%的優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，匯編成冊，同時學(xué)校予以表彰。

要求：

1.社會調(diào)查時間不少于兩周。

2.完成不少于3000字的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告要求書寫格式規(guī)范，文章版面整潔。

3.同時提交社會實(shí)踐證明材料（社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會證明都可以，或者提供調(diào)查記錄）

一、調(diào)查報(bào)告的撰寫（同學(xué)們可以任選一專題做調(diào)查報(bào)告）

1.農(nóng)民工業(yè)余文化生活的調(diào)查與分析

2.校園周邊治安狀況的調(diào)查與分析

3.未成年人犯罪狀況的調(diào)查與分析

4.校園周邊社區(qū)網(wǎng)吧分布狀況、經(jīng)營狀況的調(diào)查與分析

5.校園周邊社區(qū)道路交通違法現(xiàn)象的調(diào)查與分析

6.校園周邊社區(qū)群眾違反社會公德現(xiàn)象的調(diào)查與分析

7.大學(xué)生對“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”認(rèn)識水平的調(diào)查與分析

8.自改革開放以來婚俗變遷的調(diào)查與分析

9.公交車服務(wù)質(zhì)量的調(diào)查與分析

10.校園周邊社區(qū)居民對本校大學(xué)生的評價(jià)的調(diào)查與分析

11.大學(xué)生違犯校紀(jì)的主要表現(xiàn)、原因分析、管理教育對策。

12.大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查與分析

13.大學(xué)生課余時間休閑方式的調(diào)查與分析

14.大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查與原因分析

15.畢業(yè)班學(xué)生擇業(yè)心態(tài)的調(diào)查與分析

16.大學(xué)生對思想政治理論課學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查與分析

17.大學(xué)生對時事政治關(guān)注程度的調(diào)查與分析

18.大學(xué)生孝敬觀的調(diào)查與分析

19.大學(xué)生課余從事勤工助學(xué)情況的調(diào)查與分析

20.部分大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)的原因調(diào)查與分析

21.學(xué)生對師生關(guān)系滿意度的調(diào)查與分析

22.學(xué)生對教師課堂教學(xué)滿意度的調(diào)查與分析

23.學(xué)生課外閱讀取向的調(diào)查與分析

24.學(xué)生對學(xué)校后勤工作滿意度的調(diào)查與分析

25.校一年級大學(xué)生對就業(yè)前景的預(yù)期調(diào)查與分析

26.校一年級大學(xué)生入黨動機(jī)的調(diào)查與分析

27.校一年級大學(xué)生入黨積極性的調(diào)查與分析

28.校一年級大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、動力的調(diào)查與分析

29.校一年級大學(xué)生對本校學(xué)生管理方式滿意度的調(diào)查與分析

30.校一年級大學(xué)生人生理想的調(diào)查與分析

31.本校一年級大學(xué)生對高中母校的情感狀況調(diào)查與分析

32.校一年級大學(xué)生對校園課余文化生活滿意度的調(diào)查與分

要求：通過問卷調(diào)查、個別訪談、文獻(xiàn)收集、個人體會等方法，對大學(xué)生中存在的各種問題進(jìn)行原因和對策的分析。

第五篇：人力資源管理是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求

人力資源管理是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對人力資源進(jìn)行合理配置，通過對企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵、調(diào)整等一系列過程，調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。是企業(yè)的一系列人力資源政策以及相應(yīng)的管理活動。這些活動主要包括企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，員工的招募與選拔，培訓(xùn)與開發(fā)，績效管理，薪酬管理，員工流動管理，員工關(guān)系管理，員工安全與健康管理等。以初步對公司人力資源的了解，公司廠房人員流動性較大，需要細(xì)致的制定一個管理方案進(jìn)行有效的人員管理，隨時做好人員的進(jìn)、出記錄，以便有效的作出人員調(diào)配，充分的誘導(dǎo)和發(fā)掘員工的工作潛能，讓員工能更好的在工作上積極發(fā)揮自己的主觀能動性。對員工進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)，在工作上進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，只有調(diào)節(jié)好員工的心理狀態(tài)，讓員工保持一個良好的工作心理，才能將工作更好的完成。做好員工每月的考核計(jì)劃，以便更好的調(diào)動員工的工作積極性，有效的提高公司的“企業(yè)價(jià)值”。公司辦公室人員目前需要盡快招新，對新進(jìn)公司的辦公室人員，根據(jù)其所在部門來做短時間（如一星期）的崗位培訓(xùn)，讓新入職人員對自己所在崗位有一個初步的認(rèn)識，對工作目標(biāo)有一個初步的明確。或者采用老員工帶新員工的方式，讓新入職人員在盡快進(jìn)入工作角色的同時和老員工之間更好的溝通和相處，給辦公室工作創(chuàng)造一個和諧輕松的氛圍。辦公室管理嚴(yán)格按照公司辦公室管理制度執(zhí)行，每天都要做好考勤記錄，各辦公室管理人員做好帶頭和監(jiān)督作用。

關(guān)于公司行政工作的初步看法。行政管理工作的范圍較廣，負(fù)責(zé)的面相對較寬。計(jì)劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和改革是行政的工作重心。計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)，控制是行政的四項(xiàng)基本工作職能。工作上必需細(xì)致謹(jǐn)慎，才能做好其中調(diào)配和協(xié)調(diào)的工作。行政工作要做好各部門的協(xié)調(diào)溝通和各種計(jì)劃的制定；明確下達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示，做好各項(xiàng)工作安排；管理和整理物品的采購和發(fā)放，做好相應(yīng)的記錄；做好公司人員的競聘和離職登記等。公司的行政部門人

員調(diào)動或離職以后，交接程序需要做好、做細(xì)，防止以后工作中會遇到不便，只有做好、做細(xì)了才能更好的開展未來的工作。在接下來的工作中努力完善每一個工作細(xì)節(jié)，補(bǔ)充和發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時糾正和改進(jìn)。在工作中積極發(fā)現(xiàn)新的問題，主動熱情的對待自己的工作。公司行政部門還需要增加新生力量，明確分工，將工作更為細(xì)化，各司其責(zé)，更好的將行政工作有條不紊的開展起來。