第一篇：辯論賽關(guān)于選專業(yè)是根據(jù)個(gè)人愛好和還是社會(huì)需求

Heat : 1.興趣是工作學(xué)習(xí)的動(dòng)力

Interest is the work motivation

2.不同的人適合不同的工作

Two different people for different jobs

3.興趣有助于實(shí)現(xiàn)人生追求

the interest contribute to the pursuit of life 問題

1.興趣是最好的老師，如果你對自己的專業(yè)不感興趣你覺得你還能學(xué)好你的專業(yè)嗎？（Interest is the best teacher, if you are not interested in their professional you think you can learn your profession.）2.現(xiàn)在就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，對方辯友如何認(rèn)為滿足社會(huì)需求可以緩解就業(yè)壓力呢？（the employment situation is so severe how the other side argue the Friends that meet the needs of the community can ease the employment pressure?）

3.創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值是社會(huì)價(jià)值的前提條件，沒有了個(gè)人價(jià)值，何談社會(huì)價(jià)值？Create personal values is a prerequisite of the social values, personal values, what about the social value?

Heat :

Today, our view is that students choose a professional to adapt to individual preferences is more important than the needs of society.Now, please allow me to do a detailed exposition of it.今天我方的觀點(diǎn)是大學(xué)生選擇專業(yè)依照個(gè)人喜好比社會(huì)需要更重要，現(xiàn)在，請?jiān)试S我來做一個(gè)詳細(xì)的闡述。

To begin with, interest is the study power.When we are hot for something, we fell relaxed and interested.So that we can do anything well.On the contrary, the professional we are not interested is boring even if it’s a hot professional.首先，如果對某一方面感興趣，那么學(xué)習(xí)起來才能調(diào)動(dòng)你的主動(dòng)性，覺得輕松、有意思，這樣才能學(xué)好；反之若是學(xué)自己不感興趣的專業(yè)，無論那個(gè)專業(yè)多么熱門你學(xué)起來味同嚼蠟。

Then, the personality is various.Everybody has their suitable job.The suitable job can develop our full potential, increase efficiency.How can you do well in it if you choose a professional which you don’t suit.其次，人人都有不同的性格，每個(gè)人都有適合自己的工作，只有適合自己的才能發(fā)揮出最大潛能、提高效率。如果選擇了一個(gè)自己不適合的專業(yè)，怎么能夠做的好呢？ Besides, meet the individual preferences and make it works as well as it might, which is contribute to achieving the life pursuit.Thus, it can create more value for society.此外，以個(gè)人需要為前提，做到物盡其能，有助于實(shí)現(xiàn)人生追求，發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

1答：對方辯友不斷地提及崗位需求是制約大學(xué)生就業(yè)的因素。誠然，就業(yè)形勢的確日漸緊張，然而對方辯友恐怕忽視了我們今天的辯題，是“大學(xué)生擇業(yè)”。既然是“擇業(yè)”而不是“就業(yè)”，前提自然是有業(yè)可擇，而我們今天討論的所有問題都建立在這個(gè)前提之上。大學(xué)生擇業(yè)，是由大學(xué)生來選擇崗位，而不是對方辯友所說的崗位選擇大學(xué)生。在有業(yè)可擇的前提下，我方已經(jīng)詳盡地從物質(zhì)、精神等多個(gè)角度論述了個(gè)人需求比社會(huì)需求更重要

The other side argue Friends of the reference to the job requirements are factors restricting the employment of university students.Admittedly, the employment situation is indeed growing tension, however, the other side argue the Friends I am afraid ignored today's debate, “Students career.Since it is a ”career“ rather than ”employment“, the premise is naturally the industry may be chosen, and all the problems we are discussing today are built on the premise that Students career, from college students to choose jobs, but not the other side argue Friends of said positions to select college students.In the industry may be chosen under the premise, we have detailed discussed from various angles of the material, spiritual and other personal needs more important than the needs of the community

2答：Only like can make you work seriously, make you show the best talents.It is also contribute to the society.Besides, it can help you achieve the values.So, why don't we do? As you like it, prove you are talented in this respect, so that you can put this work to a new height.The society needs the talent who is creatively!只有喜歡才會(huì)認(rèn)真去做，才想去更好的展現(xiàn)自己的才華，這樣也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊！而且還可以實(shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值，有何不好嗎？這樣的人生才有趣有價(jià)值。而且你喜歡，證明你在這方面有天賦，這樣你可以把這個(gè)工作推到更高的高度上。對社會(huì)來是說，它更需要?jiǎng)?chuàng)造型的人才！

3答：對于對方辯到提到的社會(huì)發(fā)展需要大學(xué)生奉獻(xiàn)自我以滿足社會(huì)需求，我方認(rèn)為，作為一個(gè)接受過高等教育、擁有知識力量的新時(shí)代大學(xué)生，如果他連個(gè)人根本需求都無法滿足，那么他將如何滿足社會(huì)需求呢？換言之，社會(huì)進(jìn)步的意義就在于提供給社會(huì)公民更好的生活環(huán)境，如果個(gè)人需求無法得到滿足，那么社會(huì)需求的意義又將從何體現(xiàn)呢？The other side to the debate mentioned in the social development needs of college students dedicate themselves to meet the needs of the community, we believe that a new era of college students as an educated, have the knowledge, strength, if he even individual fundamental needs are unable to meet, then he willhow to meet the needs of the community? In other words, the meaning of social progress is to provide a better living environment to the citizen, if the individual needs can not be met, then the meaning of the needs of the community in turn come to embody it?

總結(jié)：

Individual need is not equal to pursue the benefit of the individual unilaterally.Although it stressed the personal realization, it identified with the social responsibility and dedication.From the angle of personal analysis: the university is a place of knowledge.Every college student will be a talent in the professional domain, and who have their most suitable work.Students' choice adapt to individual need will give the more personal subjective initiative.When the student measures the individual need, it has internalized the social needs at the same time.個(gè)人需要并不等同于片面追求個(gè)人的利益，它雖然強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但同樣認(rèn)同對社會(huì)的責(zé)任與奉獻(xiàn)。從個(gè)人的角度分析：大學(xué)是一個(gè)傳授知識的地方。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)成為某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，都有自己最擅長和最適合的工作。大學(xué)生擇業(yè)以個(gè)人需求為重能更好的發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。在學(xué)生擇業(yè)對個(gè)人需要進(jìn)行衡量的同時(shí)，已經(jīng)將社會(huì)需要內(nèi)化。

From the above, we insist that students choose a professional to adapt to individual preferences is more important than the needs of society.Everything is possible if we have enough interest.People who submit to the needs of society are the same to the machine.正方堅(jiān)持認(rèn)為個(gè)人需要更重要，只要有興趣就可以把不可能的事變?yōu)榭赡埽粢晃斗纳鐣?huì)需要就會(huì)與機(jī)器無異。

Polar bear : 1.社會(huì)提供崗位，是個(gè)人就業(yè)的前提 A community to provide jobs, is the premise of individual employment 2.就業(yè)是為了生存

Employment in order to survive 3.個(gè)人要適應(yīng)社會(huì)

the individual to adapt to social 問題

1.對方辯友難道不認(rèn)為崗位需求是制約大學(xué)生就業(yè)的重要因素嗎？Other defense Friends of Do not think that the job requirements are important factors restricting the employment of university students.2.對方辯友難道不認(rèn)為個(gè)人利益應(yīng)該服從社會(huì)利益嗎？Other defense Friends of Do not think that individual interests should be subordinated to the interests of the community.我方認(rèn)為社會(huì)需求對大學(xué)生擇業(yè)更重要，不管你有多么大的理想，但你最終是面對現(xiàn)實(shí)，好的理想是好事，但是，我們總是在給社會(huì)培養(yǎng)人才，社會(huì)需要神什么樣的人，我們才能培養(yǎng)什么樣的人所以社會(huì)的需求更重要，人是為社會(huì)服務(wù)的，不是為自己，試問對方辯友：如果公司只招聘一位助理的話，你卻一直想應(yīng)聘一位經(jīng)理，你肯定不會(huì)上崗，難道你一直想失業(yè)嗎？We believe that the social needs of college students career is more important, whether you have how big the ideal, but you eventually face the reality, the ideal is good, but we always to the community nurture talent, social needs God, what kind ofwe can cultivate the kind of person so the needs of the community is more important is to serve the community, not for themselves, ask the other side argue the Friends: if the company is recruiting an Assistant, but you want to apply for a manager.you certainly do not posts, do not you think the unemployed?

Our view is that students choose a professional to adapt to the needs of society is more important than individual preferences.Reasons can be listed as follow.我方的觀點(diǎn)是大學(xué)生選擇專業(yè)適應(yīng)社會(huì)需要比個(gè)人喜好更重要，理由如下。

First, for we colleague students, choosing our majors is not only for policy, economy and culture of the whole society, but for environment and feasibility of work, Those involved closely with the social needs.首先，對我們大學(xué)生而言，選擇專業(yè)并不僅僅取決于社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，還取決于環(huán)境和工作可行性，這些所涉及的都與社會(huì)需要密不可分。

Second, college students have become a thing of the past professional counterparts, only to meet the needs of the community is the most feasible and most appropriate approach.其次，大學(xué)生專業(yè)對口已成明日黃花，滿足社會(huì)需要才是最可行也是最合適的做法。

Third, choosing major should think about the general situation, once our interests conflict with the needs of society, we should choose the overall situation.第三，選擇專業(yè)應(yīng)該從 全局著手，一旦我們的興趣愛好與社會(huì)需要發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該選擇大局。

1答：對方辯友說到只有自己感興趣的東西才會(huì)全力以赴，那么請問難道每個(gè)考進(jìn)清華的學(xué)生都對讀書有濃厚興趣嗎？不一定吧，或許大多數(shù)人不是對讀書有多大興趣，只不過他們深刻的知道，那是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段之一。所以一定會(huì)全力以赴。主觀必須要符合客觀，實(shí)踐證明不符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的必然會(huì)被淘汰。試想一下，如果我們在做的同學(xué)的興趣是長生不老，青春永駐，我們也應(yīng)該不顧一切的區(qū)追求嗎？我們承認(rèn)，社會(huì)需求也是不斷變化的，但是社會(huì)需求的變化是有規(guī)律的，而興趣的變化卻是隨性的。對方辯友說興趣是最好的老師，但那僅僅是老師，老板卻是社會(huì)需求。最后都必須服從于社會(huì)需求。

Each other Friends of the debate comes to only interested in what will go all out, then what Is admitted to Tsinghua students reading a keen interest? Not necessarily right, and perhaps most people are not reading much interest, but they are profound, it is one of the means to achieve the value of life.So will go all out.Subjective and must meet objective, the Practice has proved that does not comply with the laws of social development is bound to be eliminated.Imagine if the interest of the students we are doing is immortal, eternal youth, we should disregard all of the district to pursue? We recognize that the needs of the community is changing, but changes in the needs of the community there is a pattern, changes of the interest is casual.The other side argue Friends of interest is the best teacher, but only the teacher, the boss needs of the community.Must eventually be subordinated to the needs of society.2答：大學(xué)畢業(yè)生“擇業(yè)難”是現(xiàn)在社會(huì)輿論炒做的一個(gè)熱點(diǎn)，我更想說的是不一定是擇業(yè)難，更確切的說應(yīng)該是大學(xué)生的理想化擇業(yè)難。許多學(xué)子在青青校園里辛辛苦苦的學(xué)習(xí)了四到五年，在擇業(yè)的時(shí)候多多少少還是帶著一點(diǎn)點(diǎn)自負(fù)的。非專業(yè)對口單位不去；非排名在前的大公司、大企業(yè)不去（立志做公務(wù)員的就更不用說了）；整體行業(yè)前景模糊的單位不去；綜合福利待遇不達(dá)標(biāo)的不去。有理想、有抱負(fù)我贊同，志存高遠(yuǎn)我欣賞。可現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)節(jié)奏飛快、競爭激烈的社會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生，尤其是本科以下（含本科）整體供大于求，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，是一個(gè)不爭的事實(shí)。一個(gè)成年人，無業(yè)可立，何談獨(dú)立生活？何談理想與抱負(fù)？

University graduates' careers difficult ”is a hot fry in the public opinion, I want to say is not necessarily difficult career, more precisely, should be college students idealistic careers difficult.Green campus, many students in the hard learned four to five years in the careers of more or less, or with a little bit conceited.Non-professional counterparts do not;non-top-ranked large companies, large enterprises do not(determined to make the civil service, not to mention);fuzzy unit not of the overall industry outlook;comprehensive benefits not substandard.Ideals, and aspirations I agree, high aspirations and I appreciate.Today's society is a fast-paced and highly competitive society, university graduates, in particular(including undergraduate)Undergraduate below the overall supply exceeding demand, the employment situation is worsening, is an indisputable fact.An adult, unemployed stand, so what is independent living? What about the ideals and aspirations?

3答：If the person just keep the focus on their preferences, their needs to live, to work, to learn, but did not realize he was just this sea of a society quite small waves, then the individual can gradually away from the Social, consumer Almost unconsciously his own, and finally can only sigh as she painted on the end.倘若個(gè)人只是一味的注重自己的喜好、自己的需要去生活、去工作、去學(xué)習(xí)，而沒有意識到自己只是社會(huì)這個(gè)大海里的一朵不起眼的小浪花，那么個(gè)人只有漸漸的遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)，在不知不覺中消殆了自己，最后只能以一聲嘆息為自己畫上終點(diǎn)。

總結(jié)：

Social need of the undergraduate career choice is more important: Society from primitive tribes to the present high degree of social civilization, and every step of the process of development requires different talents, different ideas, whether it is noble.Or inferior, only each person based on reasonable needs of the community to determine their own direction of development, be possible to truly integrate into the community, could truly be made for the social contribution of its power.社會(huì)需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要：社會(huì)從原始的群居部落到現(xiàn)在的高度文明，每一步的發(fā)展過程都需要不同的人才、不同的思想，無論是高尚的，還是低賤的，只有每個(gè)人依據(jù)社會(huì)的需要而合理的決定自己的發(fā)展方向，才有可能真正的融入這個(gè)社會(huì)，才有可能真正的為這個(gè)社會(huì)作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

In all, we insist that students choose a professional to adapt to the needs of society is more important than individual preferences.The one-sided emphasis on personal needs can lead to people into extreme.反方堅(jiān)持認(rèn)為社會(huì)需要才是更重要的，片面的強(qiáng)調(diào)個(gè)人需要會(huì)導(dǎo)致人們走向個(gè)人主義的極端。

第二篇：辯論賽關(guān)于專業(yè)報(bào)考是根據(jù)社會(huì)需要還是個(gè)人愛好!

以個(gè)人需要為前提，做到物盡其能，更能發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。故個(gè)人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。正方相關(guān)觀點(diǎn)整理：

1、個(gè)人需要并不等同于片面追求個(gè)人的利益，它雖然強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但同樣認(rèn)同對國家對社會(huì)的責(zé)任與奉獻(xiàn)。

2、從個(gè)人的角度分析：大學(xué)是一個(gè)傳授知識的地方。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”,每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)成為某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，都有自己最擅長和最適合的工作。3、大學(xué)生擇業(yè)以個(gè)人需求為重能更好的發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。在學(xué)生擇業(yè)對個(gè)人需要進(jìn)行衡量的同時(shí)，已經(jīng)將社會(huì)需要內(nèi)化。

4、個(gè)人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。不僅從生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)到了生產(chǎn)力，還從個(gè)人對于社會(huì)的重要性，談到了擇業(yè)的目的，要理有理，還不乏廣闊的知識面。

我覺的還是選擇自己喜歡的好，只有喜歡才會(huì)認(rèn)真的去做，才想去更好的展現(xiàn)自己的才華，這樣也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊！而且還可以實(shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值，有何不好嗎？這樣的人生才有趣有價(jià)值。而且你喜歡，證明你在這方面有天賦，這樣你可以把這個(gè)工作推到更高的高度上。對社會(huì)來是說，它更需要?jiǎng)?chuàng)造型的人才！你喜歡了做起來才會(huì)快樂，你才可以為自己工作付出更多的心血。而且你喜歡，證明你有這方面的天賦啊，你才可以在這里改革創(chuàng)新，這樣一樣也是為社會(huì)服務(wù)啊！而且不但、滿足了自己的愛好，還可以證明自己的自身價(jià)值，何樂而不為呢？反方；

1.反方觀點(diǎn):社會(huì)提供崗位，是個(gè)人就業(yè)的前提。社會(huì)所提供的正是社會(huì)所需要的。故社會(huì)需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。

2.反方一辯對正方一辯的論點(diǎn)進(jìn)行駁論，并提出了社會(huì)需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要的觀點(diǎn)，認(rèn)為大學(xué)生和職業(yè)的存在以及大學(xué)生如何擇業(yè)都受到社會(huì)發(fā)展的制約，個(gè)人需要應(yīng)該服從社會(huì)的需要。

3.在攻辯階段，正反方犀利激烈的辯論贏得觀眾的陣陣掌聲。在正方暫居上風(fēng)的情況下，反方展開了反攻，提出了為什么十年后國家要恢復(fù)高考制度等一系列深刻的問題。而正方選手也不示弱，積極應(yīng)對，以四兩撥千斤的回答博得陣陣喝彩。

4.反方認(rèn)為社會(huì)需要才是更重要的，片面的強(qiáng)調(diào)個(gè)人需要會(huì)導(dǎo)致人們走向個(gè)人主義的極端。正方認(rèn)為個(gè)人需要更重要，只要興趣使然就可以把不可能的事變?yōu)榭赡埽岢鋈粢晃斗纳鐣?huì)需要就會(huì)與機(jī)器無異。

1、對大學(xué)生而言擇業(yè)不僅取決于整個(gè)社會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況，而且還與環(huán)境因素和擇業(yè)的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會(huì)需求密不可分。

2、擇業(yè)時(shí)，也應(yīng)以全局為重。當(dāng)個(gè)人的愛好與社會(huì)需要發(fā)生沖突，以及與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)相矛盾時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)個(gè)人服從大局。

3、大學(xué)生的專業(yè)對口已成明日黃花，滿足社會(huì)對人才的日益需求才是最可行的辦法。

6.社會(huì)需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要：

社會(huì)從原始的群居部落到現(xiàn)在的高度文明，每一步的發(fā)展過程都需要不同的人才、不同的思想，無論是高尚的。還是低賤的，只有每個(gè)人依據(jù)社會(huì)的需要而合理的決定自己的發(fā)展方向，才有可能真正的融入這個(gè)社會(huì)，才有可能真正的為這個(gè)社會(huì)作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

7.倘若個(gè)人只是一味的注重自己的喜好、自己的需要去生活、去工作、去學(xué)習(xí)，而沒有意識到自己只是社會(huì)這個(gè)大海里的一朵不起眼的小浪花，那么個(gè)人只有漸漸的遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)，在不知不覺中消殆了自己，最后只能以一聲嘆息為自己畫上終點(diǎn)。

正方先就祖國正需要大學(xué)生積極的投身西部大開發(fā)為例，進(jìn)一步闡述自己的辯題，再到農(nóng)村的發(fā)展、建設(shè)，又到現(xiàn)今科技發(fā)展需要大學(xué)生，要大學(xué)生遠(yuǎn)離小我，實(shí)現(xiàn)大我。

8、有興趣但不符合社會(huì)需求的工作能夠提供樂趣但很難提供福利和對社會(huì)的支撐，符合社會(huì)需求但暫時(shí)

不抱有興趣的工作能為你掙到物質(zhì)和發(fā)展自己興趣的基礎(chǔ)

開宗明義，概念先行

按照馬克思主義的觀點(diǎn)，社會(huì)存在決定社會(huì)意識，社會(huì)需求是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為求學(xué)應(yīng)該注意社會(huì)需求。

一，社會(huì)需求決定人才需求，作為重要的人力資源的學(xué)生，就應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。我們求學(xué)的目的就是要在未來的建設(shè)中，做出自己的努力，如果我們不注意社會(huì)需求，即使個(gè)人再有能力，也無用武之地。

二、社會(huì)需求決定專業(yè)需求，而專業(yè)的設(shè)置直接影響學(xué)生的知識主攻方向，專業(yè)技能。我們已經(jīng)在不自覺間接受了社會(huì)需求這一事實(shí)。因此我們在專業(yè)的選擇上也是服從于社會(huì)需求的，我們不可能完全憑自己的主觀意志來決定。比如說如果對方辯友的興趣是做一位征戰(zhàn)沙場，建功立業(yè)的古代將軍，難道我們要為他們制造一個(gè)古戰(zhàn)場嗎？

三、社會(huì)需求決定用人單位對人才需求的變化。而我們求學(xué)也是為了能找到一份好的工作，如果忽略社會(huì)需求，我們?nèi)绾螡M足用人單位的需求呢？又如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，人生理想呢？

四、就個(gè)人而言，人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。人的社會(huì)性要求我們必須有競爭力，而在競爭中，只有適應(yīng)社會(huì)需求才有可能勝出。對社會(huì)而言，若人人都只注意個(gè)人興趣忽視社會(huì)需求，那么就會(huì)出現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象。孫中山棄醫(yī)從政，魯迅棄醫(yī)從文都是為了適應(yīng)社會(huì)需求，犧牲小我成全大我。如果我們一味強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣，注重個(gè)人興趣，怕是很多工作都沒有人做了。難道背尸人的興趣是背尸嗎？顯然是不可能的。我們都非常明確，我們求學(xué)的目的是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在社會(huì)中能占有一席之地。價(jià)值的實(shí)、現(xiàn)又離不開客觀的條件，我們要使主觀符合客觀。從求學(xué)的過程看，只有堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)價(jià)值的信念，我們才會(huì)有有信心，有希望。如果明知道前面是一條走不通的路，大家還會(huì)走下去嗎？顯然不會(huì)，而我們的個(gè)人興趣很容易使我們陷入這樣的絕境。從小到大，我們有太多的愛好，太多的夢想，太多的興趣，如果都按個(gè)人興趣來發(fā)展，又會(huì)是怎樣的結(jié)局呢？

眾所周知，人的一生都是不斷學(xué)習(xí)和探索的過程，如果我們的努力無用武之地，我想那應(yīng)該是很痛苦的。如果每個(gè)人都隨興趣發(fā)展，那世界會(huì)成怎樣呢？一個(gè)人的興趣愛好可以很多，而且不具穩(wěn)定性，可是如果想有所建樹，那就應(yīng)該堅(jiān)定一個(gè)理想，而且必須符合社會(huì)的需求。

我們都知道猴子下山的故事吧，從西瓜到芝麻這大概也離開對方辯友所說的興趣的功勞吧？

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為求學(xué)應(yīng)該注意社會(huì)需求、、、攻辯小結(jié)對方辯友說到只有自己感興趣的東西才會(huì)全力以赴，那么請問難道每個(gè)考進(jìn)清華的學(xué)生都對讀書有濃厚興趣嗎？不一定吧，或許大多數(shù)人不是對讀書有多大興趣，只不過他們深刻的知道，那是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段之一。所以一定會(huì)全力以赴。主觀必須要符合客觀，實(shí)踐證明不符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的必然會(huì)被淘汰。試想一下，如果我們在做的同學(xué)的興趣是長生不老，青春永駐，我們也應(yīng)該不顧一切的區(qū)追求嗎？我們承認(rèn)，社會(huì)需求也是不斷變化的，但是社會(huì)需求的變化是有規(guī)律的，而興趣的變化卻是隨性的。對方辯友說興趣是最好的老師，但那僅僅是老師，老板卻是社會(huì)需求。最后都必須服從于社會(huì)需求。

對方辯友說如果牛頓不是對蘋果有興趣，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)地心引力，但是就算沒有蘋果落地，也會(huì)有其他的場合，就算沒有牛頓也會(huì)有別的人來發(fā)現(xiàn)。

英雄無用武之地，有些時(shí)候不是別人不懂欣賞你，只是你不適用而已

我有兩個(gè)專業(yè)可以選就是開飛機(jī)和開車,但是我愛好開車我想報(bào)這個(gè)專業(yè),可是社會(huì)需要會(huì)開飛機(jī)的,開飛機(jī)有飯吃開車沒飯吃我選擇什么?當(dāng)你社會(huì)資料得不到保證的時(shí)候你會(huì)選擇什么呢?什么叫時(shí)代意識就是農(nóng)民在種地的時(shí)候根據(jù)社會(huì)的需要來選擇種植的農(nóng)作物.這又說名什么！

第三篇：根據(jù)性格選專業(yè)

根據(jù)性格選專業(yè)

報(bào)考志愿前首先要搞清自己的性格及興趣愛好，盡量以這些作為大學(xué)專業(yè)選擇的首要參考標(biāo)準(zhǔn)。美國著名的心理學(xué)家、職業(yè)理論專家霍蘭德曾把性格分成6類，并同時(shí)提出了職業(yè)性向理論。小編也以此為基礎(chǔ)，搜集了相關(guān)資料整理總結(jié)，便于考生們在選擇專業(yè)時(shí)酌情參考。研究型

性格：這類學(xué)生會(huì)從各種事物中發(fā)現(xiàn)奧妙之處，喜歡研究，分析，有較強(qiáng)的調(diào)查、觀察、評價(jià)、推理的能力。

專業(yè)定位：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、冶金工程、微電子制造工程等專業(yè)。

藝術(shù)型

性格：內(nèi)心活動(dòng)比較復(fù)雜、敏感，善于表達(dá)且富有想象力，浪漫，愛好抒情，喜歡文學(xué)，卻相對缺乏實(shí)際性。

專業(yè)定位：藝術(shù)創(chuàng)作工作、漢語言文學(xué)、廣告學(xué)等專業(yè)。

現(xiàn)實(shí)型

性格：他們是注重實(shí)際的唯物主義者，腳踏實(shí)地。喜好對機(jī)械、工具、動(dòng)植物等具體事物進(jìn)行研究和解決。

專業(yè)定位：機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、車輛工程、給水排水工程、測繪工程等專業(yè)。社會(huì)型

性格：他們的人際關(guān)系較好，溝通能力強(qiáng)，會(huì)為他人提供有意義的建議，有較強(qiáng)的服務(wù)精神。

專業(yè)：教育、行政管理、公共事業(yè)管理、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)。

企業(yè)型

性格解析：有較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。對自己的才能自信且勇于表現(xiàn)，擅長管理凌亂的事務(wù)。

專業(yè)定位：工商管理、投資學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)。

常規(guī)型

性格解析：他們踏實(shí)穩(wěn)重，但缺乏競爭意識，是一個(gè)集體不可缺少隨和珍貴的一分子，是很好的賢內(nèi)助。

專業(yè)定位：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、旅游管理、圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息資源管理等專業(yè)。

第四篇：大學(xué)生選專業(yè) 應(yīng)滿足社會(huì)需求辯論賽總結(jié)陳詞

We believe that social needs of college students career is more important, whether you have how big the ideal, but you eventually face the reality, the ideal is good, but we always develop talents to the community, we should cultivate the people who is society need, to meet the need the society is the most important way to devote to the community.People are serve for the society, not for himself.I would like to ask my follow debaters if the company is recruiting an Assistant, but you want to apply for a manager.you certainly do not satisfied, but do you want to be an unemployed forever? Absolutely not.對方辯友說到只有自己感興趣的東西才會(huì)全力以赴，那么請問難道每個(gè)考進(jìn)清華的學(xué)生都對讀書有濃厚興趣嗎？不一定吧，或許大多數(shù)人不是對讀書有多大興趣，只不過他們深刻的知道，那是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段之一。所以一定會(huì)全力以赴。主觀必須要符合客觀，實(shí)踐對方辯友說興趣是最好的老師，但那僅僅是老師，老板卻是社會(huì)需求。最后都必須服從于社會(huì)需求。

My argue friends you said that people will try their best to the things they are interested, but are you sure every student who was admitted to Tsinghua is interestedin studying? You are not sure right? Many students do not just study for their interests,but they all know that is one of the way to achieve their value of life.So that they spare no effort to do that.subjectivity was in conformity with the objectivity.Interests wont last forever, but changeable.You mentioned that interests is the best teacher,but it was only act as the teacher, but the boss is the need of society., it will meet the need of community at last.In all, we insist that students choose a professional to adapt to the needs of society is more important than individual preferences.The one-sided emphasis on personal needs can lead to people into extreme.反方堅(jiān)持認(rèn)為社會(huì)需要才是更重要的，片面的強(qiáng)調(diào)個(gè)人需要會(huì)導(dǎo)致人們走向個(gè)人主義的極端。

第五篇：根據(jù)學(xué)科特長選專業(yè)

根據(jù)特長選專業(yè) 高中各門課程對應(yīng)專業(yè)盤點(diǎn)

高考咨詢中，很多同學(xué)提到自己沒有特別的興趣與愛好，一部分同學(xué)對自己的個(gè)性、未來職業(yè)定位不很清楚，在選擇專業(yè)時(shí)，這部分同學(xué)應(yīng)該多參考自己的學(xué)習(xí)特長，根據(jù)高中學(xué)習(xí)的課程，選擇大學(xué)專業(yè)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，大學(xué)的專業(yè)課程是高中課程的延續(xù)。高中課程與大學(xué)專業(yè)對應(yīng)主要有以下幾類。

第一類是與數(shù)學(xué)對應(yīng)的專業(yè)，或者是以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。

第二類是與物理對應(yīng)，以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。此類專業(yè)數(shù)量特大，主要集中在工學(xué)專業(yè)之中。第三類是和化學(xué)對應(yīng)，以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。

第四類是和生物對應(yīng)，以化學(xué)為工具的專業(yè)，生物和化學(xué)是分不開的。

第五類是和語文、外語對應(yīng)的專業(yè)，此類專業(yè)主要集中在語言文學(xué)類和外國語言文學(xué)類專業(yè)中。這類專業(yè)數(shù)量較多，文科生選專業(yè)時(shí)，主要集中在這個(gè)大類之中。第六類是與歷史對應(yīng)的專業(yè)。

第七類是與地理對應(yīng)，或與地理對應(yīng)，與數(shù)學(xué)物理有交叉的專業(yè)。第八類是與政治對應(yīng)的專業(yè)，包括哲學(xué)類專業(yè)。此外，還有一類是要求有繪畫基礎(chǔ)的專業(yè)。

還有一些專業(yè)是交叉學(xué)科，比如說對物理、生物、地理，或者是對地理、數(shù)學(xué)、物理都有要求的專業(yè)。

與數(shù)學(xué)對應(yīng)或以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)

數(shù)學(xué)分為純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。純粹數(shù)學(xué)只關(guān)注數(shù)量關(guān)系和空間形式，它不指向某一個(gè)具體的事物。例如長方形的面積計(jì)算公式，至于它是長方形場地的面積，還是長方形木門的面積，都無關(guān)緊要，大家關(guān)心的只是蘊(yùn)含在這種幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系。應(yīng)用數(shù)學(xué)與純粹數(shù)學(xué)有區(qū)別。應(yīng)用數(shù)學(xué)是要說明自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問題。高中期間的微分方程、概率統(tǒng)計(jì)都是應(yīng)用數(shù)學(xué)。

與數(shù)學(xué)對應(yīng)的專業(yè)集中在理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)中。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)是與數(shù)學(xué)對應(yīng)的專業(yè)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)包括兩個(gè)方面，一部分是大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)課程，一部分是數(shù)學(xué)在教育、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。與高中階段數(shù)學(xué)相比，數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)課程變化很大。“集合論”成為數(shù)學(xué)各分支的基礎(chǔ)，“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”，如代數(shù)結(jié)構(gòu)、序結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等，是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。大學(xué)數(shù)學(xué)各分支內(nèi)在聯(lián)系越來越深，純數(shù)學(xué)抽象化勢頭越來越大，分科越來越細(xì)。喜歡純粹數(shù)學(xué)的同學(xué)，數(shù)學(xué)專業(yè)可以滿足這些學(xué)習(xí)興趣。

隨著經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的復(fù)雜，數(shù)學(xué)模型被引入了經(jīng)濟(jì)分析中。經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、保險(xiǎn)精算、金融工程這些專業(yè)，需要以數(shù)學(xué)中的微積分、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型作為分析工具。大學(xué)數(shù)學(xué)教材分為4個(gè)等級，很多院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)選擇難度最大的A級，作為數(shù)學(xué)教材。保險(xiǎn)精算、金融工程這兩個(gè)專業(yè)對數(shù)學(xué)計(jì)算能力要求尤其高，在這兩個(gè)專業(yè)中，計(jì)算已經(jīng)變成必須具備的一項(xiàng)專業(yè)技能。

為了突出數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用，一些大學(xué)開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班、實(shí)驗(yàn)班，或經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)雙學(xué)位班。這類專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與數(shù)學(xué)專業(yè)是一致的。

除經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程以外，理學(xué)專業(yè)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)也是與數(shù)學(xué)對應(yīng)的專業(yè)。統(tǒng)計(jì)的對象就是數(shù)

據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程主要有三部分。一部分是基礎(chǔ)課，主要是各種數(shù)學(xué)課程。第二部分是經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。在本科學(xué)習(xí)階段，這兩個(gè)方向差別不大。第三部分是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程，如計(jì)算方法、市場調(diào)查、多元統(tǒng)計(jì)分析、國民經(jīng)濟(jì)核算、實(shí)用回歸分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的課程。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要有兩個(gè)方向，數(shù)理統(tǒng)計(jì)方向和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方向。

除上述專業(yè)外，一些專業(yè)需要學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法，在作作業(yè)、做調(diào)查時(shí)，都要用到這些工具。如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展。這幾個(gè)專業(yè)需要用到的是簡單的統(tǒng)計(jì)方法，需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公共課程。

與物理對應(yīng)，以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)

如果一位同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理，他們可選的專業(yè)是最多的。與數(shù)學(xué)物理對應(yīng)的專業(yè)主要集中在工學(xué)專業(yè)和理學(xué)專業(yè)中。

物理與數(shù)學(xué)是分不開的。他們二者的聯(lián)系在高中的物理課程中就能體會(huì)到了。如果數(shù)學(xué)計(jì)算能力不過關(guān)，物理是不能得分的。大學(xué)期間也是如此，物理的問題，都需要用計(jì)算來解決。

機(jī)械結(jié)構(gòu)類

大學(xué)物理類專業(yè)的一部分是與機(jī)械結(jié)構(gòu)對應(yīng)的專業(yè)。如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、車輛工程、機(jī)械制造及自動(dòng)化、包裝工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力工程等。此外還有汽車運(yùn)用工程，適航技術(shù)與管理這兩個(gè)專業(yè)也是與物理對應(yīng)的，以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。

這些專業(yè)的專業(yè)公共及專業(yè)基礎(chǔ)課程基本由這幾部分組成。首先是數(shù)學(xué)課程。如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)；物理課程，如大學(xué)物理、物理實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)、理論力學(xué)等；機(jī)械結(jié)構(gòu)類課程，如機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)；電子計(jì)算機(jī)類課程，如C++語言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、計(jì)算機(jī)輔助制圖；電子電路類課程，如電工技術(shù)、電子技術(shù)、數(shù)字電路、模擬電路；實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，如金工實(shí)習(xí)等。

從課程內(nèi)容可以看出，機(jī)械與數(shù)學(xué)，機(jī)械與電子結(jié)合的非常緊密。機(jī)械行業(yè)也在逐步擺脫過去的體力勞動(dòng)形象，已經(jīng)進(jìn)入了電氣化、數(shù)字化的計(jì)時(shí)代。

著重介紹一下汽車運(yùn)用工程：

汽車運(yùn)用工程是與物理對應(yīng)，以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。什么是汽車運(yùn)用呢？我國的汽車工業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到汽車后時(shí)代，2008年，我國國內(nèi)汽車銷售量為938.05萬輛。中國成為汽車大國。我國需要大量的汽車后市場人才。汽車后市場是指從汽車下線進(jìn)入用戶開始，到整車報(bào)廢為止。在這個(gè)階段，汽車的維護(hù)和保養(yǎng)要使用零配件，及相應(yīng)的服務(wù)。這個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)的是汽車零配件銷售和汽車修理服務(wù)、汽車美容人才。這個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課包括了物理機(jī)械方面的基礎(chǔ)知識，如理論力學(xué)、材料力學(xué)、畫法幾何、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、電路分析等。

理學(xué)專業(yè)中的物理類專業(yè)

理學(xué)類中有一部分是與物理對應(yīng)的專業(yè)。如物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)等。

天文學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)是交叉學(xué)科。天文學(xué)是物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)三個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)科。天文學(xué)開設(shè)大量的普通物理課程。如普通物理(包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及普通物理實(shí)驗(yàn))、理論物理(包括理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)和熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理)。這些課程與物理專業(yè)的課程是重疊的。學(xué)習(xí)天文學(xué)要學(xué)習(xí)處理天文數(shù)據(jù)的方法，同時(shí)還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程語言，這樣

才能把一系列的觀測數(shù)字轉(zhuǎn)化為直觀的圖像。應(yīng)用氣象學(xué)與天文學(xué)有相似之處，也需要處理大量的氣象觀測數(shù)據(jù)，要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程及數(shù)學(xué)知識，它是集物理、數(shù)學(xué)還有計(jì)算機(jī)三個(gè)學(xué)科為一身的一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)。

與電學(xué)對應(yīng)專業(yè)

在高中物理課程中，還有一部分電學(xué)內(nèi)容。有很多同學(xué)非常喜歡學(xué)習(xí)電學(xué)知識，學(xué)到了電路、電阻、歐姆定律以后，對電學(xué)非常著迷，喜歡擺弄電路，看到電路圖就會(huì)很興奮。這樣的同學(xué)可以考慮學(xué)下面的這些專業(yè)：

第一個(gè)就是測控技術(shù)與儀器，此外還有電子信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息工程、光信息科學(xué)與技術(shù)。從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還延伸出一個(gè)軟件工程專業(yè)。

這幾個(gè)專業(yè)都是以學(xué)習(xí)電學(xué)為主的，電學(xué)里面這幾個(gè)專業(yè)還分為強(qiáng)電類專業(yè)和弱電類專業(yè)。弱電類專業(yè)即俗稱的電子類專業(yè)。

電類專業(yè)的課程主要為四類，數(shù)學(xué)類、物理類、電子類、計(jì)算機(jī)類。

數(shù)學(xué)類主要有：高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論。以應(yīng)用為主，證明推導(dǎo)的要求不高。

物理類：主要是大學(xué)物理，其中包括電動(dòng)力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、量子力學(xué)等其他理工科普遍學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

電子類：電路分析、電氣技術(shù)實(shí)踐、數(shù)字電路、模擬電路、高頻電路等，這些都是很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。

計(jì)算機(jī)類：C語言、C++語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理、Matlab等專業(yè)軟件的使用等，目的是培養(yǎng)基本的編程能力。

與力學(xué)部分對應(yīng)的專業(yè)

和物理力學(xué)部分對應(yīng)的專業(yè)有很多，比如，土建類專業(yè)土木工程，還有從土木工程專業(yè)中分離出來的專門針對水工建筑的，港口航道與海岸工程、水利水電工程、農(nóng)業(yè)水利工程。通俗地說，土木工程是在陸地上造房子，水工建筑是在水中造房子。

土木工程、水利水電、港口航道與海岸工程是一類專業(yè)。這類專業(yè)的源頭是土木工程。

土木工程專業(yè)課程的主線為數(shù)學(xué)—力學(xué)—結(jié)構(gòu)。

數(shù)學(xué)主要指大學(xué)數(shù)學(xué)課程。力學(xué)部分課程的基礎(chǔ)是三大力學(xué)，如理論力學(xué)、材料力學(xué)及結(jié)構(gòu)力學(xué)。考慮到建筑結(jié)構(gòu)需要，還開設(shè)了彈性力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué)及空氣動(dòng)力學(xué)等力學(xué)知識。結(jié)構(gòu)類課程包括地基基礎(chǔ)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)抗震。同時(shí)輔以工程制圖、CAD制圖、工程測量、建筑材料、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)電算及施工組織設(shè)計(jì)等建筑設(shè)計(jì)與施工必需課程。

此外，與力學(xué)對應(yīng)的專業(yè)還有工程力學(xué)。航空航天類的一些專業(yè)，像飛行器設(shè)計(jì)與工程、飛行器動(dòng)力工程、飛行器環(huán)境與生命保障等等，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括力學(xué)知識及機(jī)械結(jié)構(gòu)方面的知識。

與化學(xué)對應(yīng)，以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)

與化學(xué)對應(yīng)的專業(yè)，對數(shù)學(xué)能力也有要求，是與化學(xué)對應(yīng)以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。這一部分專業(yè)主要有化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，還有資源環(huán)境與科學(xué)、材料科學(xué)與工程專業(yè)、高分子材料專

業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)、化學(xué)工程與工藝專業(yè)、制藥工程、木材科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境，以及藥學(xué)等等。

在課程設(shè)置上，這些專業(yè)都開設(shè)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)四大化學(xué)課程這是這些專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。升入大三之后，會(huì)根據(jù)專業(yè)方向開設(shè)專業(yè)課，如材料專業(yè)會(huì)開設(shè)材料物理性能、材料力學(xué)、材料工程基礎(chǔ)、電化學(xué)、工程材料力學(xué)性能、物理冶金原理、現(xiàn)代材料研究技術(shù)等課程。化學(xué)工程與工藝會(huì)開設(shè)化工原理、化工熱力學(xué)、反應(yīng)工程、傳遞過程原理、化工機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)、化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)等技術(shù)等等。

與生物對應(yīng)的以化學(xué)為工具的專業(yè)

生物學(xué)研究對象大到生物體個(gè)體，小到細(xì)胞內(nèi)分子。第一類是用生物名稱冠名的，如生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程；

生物技術(shù)包括傳統(tǒng)生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。傳統(tǒng)生物技術(shù)是通過微生物發(fā)酵來生產(chǎn)產(chǎn)品，比如酸奶、面包；現(xiàn)代生物技術(shù)是以基因重組技術(shù)的發(fā)明為基礎(chǔ)，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，生物技術(shù)藥物、基因重組疫苗、血液制品、診斷試劑都是現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用；在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物、雜交水稻都是生物技術(shù)的產(chǎn)品。

生物工程對應(yīng)的是制藥行業(yè)、發(fā)酵行業(yè)、生物能源。在制藥行業(yè)，生物制藥的比重很高。發(fā)酵的應(yīng)用也很廣，比如啤酒、食醋，是傳統(tǒng)發(fā)酵的產(chǎn)品；很多抗生素和一些疫苗也是用發(fā)酵工程的技術(shù)獲得的。

第二類集中在農(nóng)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)之中，就是說針對動(dòng)物、植物，包括我們?nèi)梭w的學(xué)科，都屬于生物范疇。比如說農(nóng)學(xué)類專業(yè)。農(nóng)學(xué)類專業(yè)是非常多的。比如，農(nóng)學(xué)就是專門面向大田作物的。有人談農(nóng)色變，認(rèn)為農(nóng)學(xué)就是種莊稼。這確實(shí)低估了農(nóng)學(xué)專業(yè)的知識含量。農(nóng)學(xué)專業(yè)的知識，都是圍繞遺傳、育種、高效栽培模式展開的。農(nóng)學(xué)的研究范圍非常廣泛，大到種子繁育、栽培模式、儲藏加工，小到微生物世界的分子生物學(xué)和基因工程，要把這個(gè)專業(yè)弄好，是需要知識含量的。

與生物對應(yīng)的專業(yè)，可以根據(jù)對象的不同，分為很多專業(yè)類。如，針對植物的，如園藝、植物保護(hù)、草業(yè)科學(xué)；針對動(dòng)物的，動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖；還有針對人體的，如臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、中醫(yī)學(xué)、針灸按摩等等。與語文、外語對應(yīng)的專業(yè)

與語文外語對應(yīng)的專業(yè)主要集中在文學(xué)類專業(yè)之中。如中國語言文學(xué)、外國文學(xué)類專業(yè)、新聞學(xué)專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)。

中國語言文學(xué)課程主要為兩部分，一是文學(xué)史類課程，如中國文學(xué)史、外國文學(xué)史。中國文學(xué)史又分的很細(xì)，如古代文學(xué)史、現(xiàn)代文學(xué)史、當(dāng)代文學(xué)史；外國文學(xué)史主要按照地理區(qū)域劃分。如歐美文學(xué)史；亞洲文學(xué)史等。另一部分是語言類課程，學(xué)習(xí)中國語言的一些規(guī)律。如古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論等。

上課聽講，課后閱讀，是文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

外國文學(xué)史的課程大致為兩類，如語言課程，主要圍繞一種語言的聽說讀寫展開。外國語言文學(xué)專業(yè)授課方式很有趣，除了使用教材這種圖書載體，還會(huì)有視聽課，課堂討論，課后語言實(shí)踐等很多形式。語言資料也包括報(bào)刊新聞、國外影視劇、紀(jì)錄片等多種形式。比高中單純學(xué)習(xí)語法閱讀，信息量要開闊很多。另一類是語言文化課程。介紹使用語言國家的人文情況。

很多學(xué)校根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位需要，還開設(shè)了經(jīng)貿(mào)類外語課程，學(xué)習(xí)基本的經(jīng)貿(mào)類外語詞匯。

新聞學(xué)類專業(yè)是按照傳媒形式分類的。如針對報(bào)刊雜志平面媒體的新聞學(xué)；針對廣播電視的廣播電視新聞學(xué)；還有攝影、廣告學(xué)、編輯出版。

藝術(shù)類專業(yè)也有一些可選擇的。如戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等。

與歷史對應(yīng)的專業(yè)

與歷史對應(yīng)的專業(yè)很簡單。主要是歷史學(xué)、考古學(xué)、博物館學(xué)這幾個(gè)。

與地理對應(yīng)，或與地理對應(yīng)，與數(shù)學(xué)物理有交叉的專業(yè)

此類專業(yè)主要集中在理學(xué)的地理科學(xué)類專業(yè)和工學(xué)的地礦類專業(yè)中。

地理科學(xué)中的地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理是與地理對應(yīng)的專業(yè)。

地礦類專業(yè)中的采礦工程、石油工程、礦物加工工程、勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程、地質(zhì)工程、礦物資源工程。這些專業(yè)都是面向能源領(lǐng)域，與巖石、礦石打交道。需要部分地理知識。同時(shí)，因?yàn)樯婕暗降V物資源的查找、勘探，要學(xué)習(xí)物理勘探方法。采礦工程、石油工程、礦物加工工程又涉及到機(jī)械知識，這些專業(yè)也要開設(shè)機(jī)械類基礎(chǔ)課程。勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程、這兩個(gè)專業(yè)在分析巖石結(jié)構(gòu)、分析礦物資源儲備情況時(shí)，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，所以也要用到數(shù)學(xué)知識。

要求有繪畫基礎(chǔ)的專業(yè)

有一部分專業(yè)對繪畫基礎(chǔ)有要求，但是并不列入美術(shù)類專業(yè)。如建筑學(xué)、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)。

與政治對應(yīng)的專業(yè)

與政治對應(yīng)的專業(yè)主要是指法學(xué)類。如法學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、國際政治、外交學(xué)、思想政治教育等。