第一篇：大學生就業是、首要目標是滿足社會需求還是個人專長

總結陳詞

謝謝主席，各為評委，對方辯友，大家好。非常感謝對方辯友今天精彩的辯論，但對方在復雜的現實面前，陷入了迷惘。

迷惘有三，首先，概念模糊，對方辯友混淆了首先與重點的區別。我方認為，大學畢業生擇業應該以社會需求為先，并不意味著完全不考慮其他因素啊！

其二、對方辯友一味把個人發展理想化，殊不知個人理想的發展需要物質基礎的支持。適者生存是古來就有的定律，適應社會需要才能求得生存，取得物質基礎，再去發展。

其三、對方辯友缺少長遠的眼光看問題，死板認定專長，否定人的可塑性的，否定了人的綜合素質發展潛能。人的潛能無限，綜合素質并不限定領域,尤其是大學生這種經過漫長的學習里接受了多方面知識的綜合性人才。

下面，我將再次重申我方觀點：

第一、大學生就業，應首先根據社會人才的需要來考慮。當前普遍出現的大學生就業緊張的問題并不是大學生供過于求，而是因為大學生不正確的就業思想、就業理念所導致的。高不成低不就、好高務遠、急功近利使得人才在市場上分布得極不均勻，即就業更應先考慮社會需求！

第二、從實際出發是一種務實精神，也是時代的需要。現在，每年有30％的大學生面臨專業設置和職業結構的供需矛盾，要是抱定專長不放，豈不是為突出的供需矛盾雪上加霜嗎?面對社會的寬廣，如果熟悉的地方沒有風景，為什么不到新領域里去尋找一個合適的位置呢?

第三、社會需要是指滿足最廣大人民利益的需求。不否定當社會需要與個人專長結合時是完美的雙贏，但是這種完美只占到總體的17%左右。基于社會需要的客觀現狀，我們不得不明智地把社會需要擺在首要位置上，把大學生就業更有利于個人社會價值地實現。

第四、我們要用發展的眼光看問題，跟不上時代的腳步,社會的進步即社會的需求，我們也就無法實現自己的價值，一味的追求個人意愿只是一廂情愿。按照馬克思主義的觀點，人生的社會價值是實現人生自我價值的基礎，而人的社會價值恰恰是個人的社會活動對于社會需要的滿足程度。社會存在決定社會意識，社會需求是客觀存在不以人的意志為轉移的，所以大學生就業須以社會需求為客觀前提 先求生存后謀發展。滿足了社會需求才能就業，才能有能力去發展個人專長。現在的社會是一個節奏飛快、競爭激烈的社會，大學生，尤其是本科大學生，整體供大于求的就業形勢日趨嚴峻是一個不爭的事實。一個成年人，無業可立，何談獨立生活？何談長遠發展？何談理想與抱負？何談回饋社會與親人？

綜上所述，我方堅定認為：“大學生就業的首要目標是滿足社會需求”！反方四辯陳詞完畢，謝謝大家！

第二篇：大學生擇業的首要目標在于發揮專長

大學生擇業的首要目標在于發揮專長

對方辯友，嘉賓們，大家晚上好。

我方的觀點是大學生擇業的首要目標在于發揮個人專長。當今社會，大學生就業已經逐漸成為全社會關注的熱點，當“畢業就等于失業”由玩笑轉向現實時，大學生們就必須嚴肅的思考，大學生擇業的首要目標問題，擇業的首要目標，即最重要的目標。大學生擇業的首要目標應該在于發揮專長。專長即擁有的獨到的學識和技藝、專業本領、特殊才能。它往往存在于興趣、愛好、和被專業訓練過的地方。而其評判標準在于：哪種方式更有利于大學生自身的長久發展和社會對人才的優化配置。我方將從以下三點來闡述我方這一觀點。

第一，大學生擇業的首要目標在于發揮專長是大學生對于自己未來更好地掌握。到底是以何種立場來判斷公司前景的？經濟水平、市場地位、個人認識、業內分析、以哪個為主？分歧如何解決？相比于變幻莫測的公司前景，大學生更加清楚自己的專長是什么。當大學生擇業時，本著對自己負責的態度，更應以發揮專長作為首要目標才是把自己的未來牢牢的抓在自己的手中而不應該把未來寄托在說不清的，拿不定的，道不明的公司前景上。大學生十幾年寒窗苦讀不容易，所以，我們更應該把自己的未來掌握在自己手中。

第二，從大學生個人角度來看，大學生將擇業的首要目標定在發揮專長上能更好提高其核心競爭力。擇業是大學生職業生涯中重要部分，充分發揮專長來選擇職業更能發揮自身潛力取得更大成就。大學生初入社會，社會經驗不足，專長作為大學生求職的重要優勢，得到充分發揮，展現自身價值，給自己的核心競爭力增加籌碼。（不以發揮專長為首要目標的擇業，核心競爭力就不那么明顯）

第三，從公司角度來看，學生將擇業的首要目標定在發揮專長上能更好的為公司出貢獻。以發揮專長為首要目標，能更加充分的激發大學生對工作的熱情。根據擇業心理學專家認為，根據自己專長，興趣選擇職業，能使自己的行為方式與職業工作相吻合，更好地發揮自己的聰明才智和一技之長，從而得心應手地駕馭本職工作。所以，大學生將發揮專長作為擇業的首要目標，能夠盡情的充分發揮自身才能，創造出更大的價值。

下面我方請大家注意：首先，專長并不僅僅指專業；其次，大學生擇業必然需要綜合考慮眾多因素，公司前景固然重要，但我方認為，能否發揮專長是大學生擇業的首要目標。

馬克思的畢業論文中寫道：在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美,盡其所長讓我們展現自我，盡其所長讓我們追尋完美。

綜上所述，我方堅定的認為，大學生擇業的首要目標在于發揮專長。

第三篇：大學生是就業難還是創業難

大學生是就業難還是創業難

2014年，我省有約43萬大學生，比2013年多了3萬；武漢地區大學生也達到30萬人，加上去年55000名畢業生未找到工作，兩相疊加，2014年就業形勢更為嚴峻。

武漢市人力資源與社會保障局發布《2014年就業形勢分析》。今年，武漢市崗位供給預計較上增長5萬個，由于地區經濟發展帶來大量用工需求，預計全市空崗位總量將達到34萬個。但因求職者呈現結構性矛盾逆差，所以仍有10萬人面臨就業困難。

由于就業壓力加大，將迫使更多畢業生選擇創業。而3月1日實施的?取消公司注冊資本最低3萬元的限制?的注冊資本等級制度改革新政，進一步激發了大學生創業熱情。據東湖高新區工商局介紹，僅3月份就有52家是由大學生創辦，這也是東湖高新區有史以來單月新增大學生創業企業數的最高值。

?我以前對創業沒有任何概念,只憑一腔熱情。參加了創業大學的免費培訓后,心里有底了,遇到問題還可以咨詢創業導師。?曾有過數次創業失敗經歷的馮磊,經過培訓后成功創辦了一家專營紙盒的網店,月銷售收入達100萬元。

真實存在的就業難和低收入引發了創業熱。我們就重點講講大學生創業之旅。

長期以來,整個社會仍停留在‘就業型’思維上,大學生創業意識不高。部分有創業意向的大學生由于缺乏經驗、知識、能力等要素,也不敢自主創業。于是通路易招就努力摸索,搭建適合大學生創業的培訓平臺。

針對大學畢業生不敢創業、不會創業的實際情況,湖北通路易招制定實施了一系列政策措施,以創業促就業。該公司可以系統的學完全部的互聯網熱門項目其中包括國內國外廣告聯盟項目，競價網商項目，地方門戶運作項目，淘寶客項目，淘寶開店項目，SEO項目，推廣客項目，軟文寫作項目，實業小項目等多達十幾個項目和技術。不僅可以自主創業，更能讓您成為全方面的社會人才。

世上無難事，只怕有心人。無論社會形勢多么的嚴峻，在通路易招的指導下，加上您的熱情和堅持，我相信?就業難?和?創業難?對您來說一點都不難。

第四篇：大學生就業應更注重個人理想還是社會需求

謝謝主席，大家好！

看待一個辯題的前提是明晰辯題中的概念。在這個辯題中個人理想是指個人基于現實情況理性地對未來設定的奮斗目標，而社會需求則是指在一定的時期和一定的實體范圍內的社會需求或需要。作為一個大學生我們面臨就業問題時，個人理想和社會需求都是我們應該考慮的因素，然而在基于何者可以實現人盡其才，才盡其用，用盡其能的標準下，我方認為大學生在面臨就業問題時更需要注重個人理想。

第一、從理論層面上而言，個人理想的導向作用，可以為初入社會，思想還未成熟的大學生指明奮斗的方向；個人理想的調節作用，可以隨時糾正偏離奮斗方向的大學生，使之無論是在順境或者是在逆境，都會奮發進取；個人理想的激勵作用，可以激勵大學生不斷提升自己，把美好的未來和宏偉的憧憬變成現實。我們只有更注重個人理想，才能充分發揮個人理想的三個作用，大學生們才可以在各個領域充分挖掘自身的潛能，實現自身價值最大化，做到人盡其才。而這些都是更注重社會需求所無法替代的。

第二、從事實層面而言，在個人理想的三層作用下，比爾蓋茲創造了微軟帝國，俞敏洪實現了人生價值和自我提升。縱觀當今大學生盲目投簡歷現象數見不鮮，大學生為了一個工作而找工作，既無法實現自身價值的最大化，也無法達到職業本身的要求。而作為雇傭大學生的企業，需要的則是可以在自身崗位熱情奮斗，主動付出的員工，而不是為了索取一個飯碗而就業的大學生。投入眾多教育資源培養了大學生的國家，需要的則是可以引領社會各個領域的人才，而不是為了滿足基本生活庸碌的小職員。一系列的事實告訴我們，大學生只有以個人理想作為就業的第一因素，才能同時滿足個人、企業、國家的要求，做到人盡其才，才盡其用，用盡其能，而這是更注重社會需求所無法做到的。

第三、從價值層面而言，近年來各大高校為了迎合社會需求不斷擴大大學生生源，大學生的數量逐年增加，質量卻年年下降。當我們庸庸碌碌地過完四年大學生涯之后，我們不禁問自己，我是誰？我來自何方？我又將去向哪里？可是又有幾個大學畢業生回答的了呢？當代大學生有了托福雅思GRE，有了四六級證書，有了計算機二級，唯獨缺的是個人理想。假如我們能在走進大學的那一天起，就樹立個人理想，明確人生目標，大學四年當中腳踏實地地踐行自身理想，逐步拉近理想與現實的距離。四年之后畢業時，又怎么會盲從，又何愁就業無門呢？

綜上所述，我方堅持認為大學生就業更需要注重個人理想。

第五篇：營銷是創造需要還是滿足需求

營銷是創造需求還是滿足需求

按照大多數中國人的固有想法，肯定又果斷地認為這是一偽命題，營銷當然既是為了滿足需求更是為了創造需求，這就是深受辯證法影響所致，這可以說是我們哲學教育的成功之處，但當人們千遍一律地運用辯證法的時候，我更應為這是我們哲學教育的失敗。回到營銷這個問題上，毋庸置疑，一流的營銷就是為了創造需求。或許我們可以把滿足需求的行為稱為銷售行為，但這種僅僅滿足需求的銷售行為絕對不能稱得上是合格的營銷，營銷應是一種引導消費潮流吸引消費者自愿地消費而使得商家銷售行為進一步延續下去的創造性行為。首先，人類社會是不斷向前發展的，營銷行為也毫不例外。僅僅是滿足需求，這似乎把商家的銷售行為描述得過于不求上進了（當然，不求上進不代表商家會失敗），社會要進步，但社會進步的方向是不確定的，消費者要新的體驗，但消費者對這種新體驗的具體要求也是不確定的，營銷就是應該把這種新體驗的具體要求創造出來，創造出消費的熱點，引領現代文明的進步。其次，營銷應能夠為商家和消費者帶來最大的效用，而滿足需求是不能帶來最大效用的，創造需求才使得效用的最大化。當商家創造出需求的時候，市場競爭仍不激烈，迎合這種新創造的需求的產品將會迅速占領市場，給商家帶來最大的利潤，而消費者也因此能夠享受最新的體驗，獲得最大的效用，然而，當新需求已經產生，商家才后知后覺地生產商品迎合需求，這時候，商家早就損失了因創造需求而來的利潤了，此時的商品銷售行為又如何稱得上是營銷呢？因此，創造需求才是營銷的真諦。