第一篇：小學一、二年級學生如何集中注意力？

一、二年級最重要的任務是培養孩子的學習興趣。“興趣是學習最好的老師”，在孩子學習、做功課時，如果您的孩子注意力不集中，這是非常普遍的。尤其一年級的孩子剛從幼兒園或者學前班升入小學，從課程到生活都有很大的差異，孩子需要一段時間來適應上學后的生活，所以您給孩子定的學習目標最好稍低于孩子的實際能力，盡可能的讓孩子獲得成功的體驗，體會成功后歡樂的心情，這樣才會更有信心去接著做好其它的事兒。而且因為學習不是幼兒感興趣的事兒，幼兒最感興趣的事兒是看動畫片，看看孩子們看動畫片時的樣子，注意力集中嗎？非常非常集中。那么為什么呢？因為動畫片里設計的故事情節、人物關系深深吸引住了孩子，它對動畫片感興趣。不過很遺憾數學中的概念、公式不可能把它編成動畫片里的故事、人物情節那樣吸引孩子，有些定理還需要孩子背下來，但是老師可以通過靈活的教法，恰當地引導，鼓勵孩子快樂地完成它。

“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。”大人都喜歡聽表揚的話，何況孩子，孩子是夸出來的，所以教學中請多夸夸孩子們吧。

老師可以從以下幾個方面對孩子進行相應的引導：

一、孩子是夸出來的。

如果想讓孩子在注意力集中方面有所進步，那么仔細觀察孩子在學習中注意力集中的點滴進步吧，及時予以鼓勵。比如說孩子過去注意力集中的時間僅為5分鐘，而現在他能堅持10分鐘了，那就是這個孩子的進步，就要及時表揚，相信老師的及時表揚會讓這個孩子在10分鐘的基礎上有更大的進步。

二、養成好的學習習慣。

眾所周知，學習習慣的好壞決定了孩子的學習成績，這是因為有良好學習習慣的孩子，學習目標明確，他知道，這是我需要完成的事情，我應該認真地做好它，因此，他上課的時候就會聽得比較認真，學習內容肯定能學會。那么如何培養孩子好的學習習慣呢？好的學習習慣需要老師、家長、孩子三方面的共同努力，不過，老師在此方面的引導非常重要。因為在學校里同學們都學習在一起，有一個很好的比較，現在的好多孩子在家里都是“小皇帝”，不過在學校里，他還是希望別人喜歡他的，那么，就鼓勵孩子從自己做起吧，想讓別人喜歡你，那么讓他知道，學習是學生最主要的任務，首先你要把這件事做好，大家才會喜歡你，如果想要學習好，上課就認真聽講，注意力集中吧。

三、抓住課堂上的黃金聽課時間，做事講究效率。

教導孩子當堂課的知識點，當時弄明白，或者課后向老師或同學請教，不要積攢問題。課前預習下次課的學習內容，上課要勇于發言，學會問為什么。

四、設計每次課的“亮點”

幽默讓人輕松，人在輕松的環境下最容易理解知識，所以善加幽默吧。如果能讓孩子對每次來上老師的課有所期待，那兒是最好的。

家長可以參考以下幾方面：

一、把寫作業的時間定在孩子喜歡的動畫片之前一小時，如果認真地完成了作業，那么，你就可以開心地看動畫片了。

二、孩子做作業時，桌面請保持干凈，除了筆、作業本、橡皮之外的學習必需品，其它的東西都收起來吧，不要分散他的注意力。

三、孩子做作業時，家里人請不要大聲說話，如果開電視或者收音機，聲音要放得小一些，最好孩子聽不見。

四、保護和收藏好孩子在學校里得到的獎品。如：小紅花，小粘貼等。鼓勵他繼續努力。

五、可以設積分獎勵，比如：這個月每天上學都按時起床，可以加5分，每天積極完成作業，加幾分，定一個分數值，如果他做到了，那就滿足他一個愿望，吃一次肯德基，或者他喜歡的一個玩具等等。

第二篇：淺談集中學生注意力的教學策略

淺談集中學生注意力的教學策略

安徽省宿州市碭山縣官莊鎮北吳莊小學：劉杰

注意是心理活動對一定事物的指向和集中。俗話說“一心不可二用”，作為一項比較復雜的活動，教學對于學生集中注意力有更高的要求，從教學實踐來看，學生注意力不集中，上課時走神、開小差，是學習效率不高，甚至學習成績下降的主要原因之一。這就要求教師在課堂教學中通過一定的手段和措施，吸引學生的注意，把他們的注意力集中到教學內容上來，以提高教學效果和學習效率。如何把學生的注意力集中到教學內容上來，不讓學生在教學過程中分心，使教學活動有效地進行，是廣大教師在教學實施中的一大難題。作為一線教師的我淺談幾點看法：

一、了解學生，對癥下藥。

由于年齡特征的原因，小學生的自主能力較差，注意力很容易分散，特別是在低年級，低年齡的孩子身上表現尤為突出。再加上沉重的課業負擔導致的學習疲勞，出現厭學情緒，就會出現上課時注意力不集中。當然學生自身方面分散注意力的原因還有很多，如教學活動開始前遇到不順心的事；與同學產生矛盾；因犯錯受到家長、老師的批評；在學習中遇到困難等等，產生的不良情緒也會導致學習時分散注意力。這就要求我們教師要全面了解學生，采取相應的措施。針對年齡特征，教師要注意使學習材料的數量和質量適應學生的身心發展，引導學生采取符合他們年齡特征的學習方法，適當控制教學時間。針對同學疲勞引起的注意力不集中，教師應科學地安排學習內容和學習時間，適當地控制作業量，避免作業相對集中的現象，注意勞逸結合。如發現課堂有不良情緒的學生，要適時開導學生，教給學生心理自我調節的方法，比如講個幽默笑話，或在課堂中貫穿一些幽默的語言，使學生拋棄憂愁，忘記煩惱集中注意力進行學習。

二、處理教學內容，吸引學生。教學內容對學生注意的影響是不可忽視的，小學生自主能力差，注意穩定性就差，在學習過程中，大部分時間是靠無意注意來學習的，因為無意注意是一種沒有預定目標，不需要意志努力的注意，這樣會使學生感到輕松，他們會在不知不覺中集中自己的注意力。根據這一規律要求教師要科學處理教學內容，要從以下角度入手：一是增加教學內容熟悉度，改變繁、雜、難、怪的內容。在新的知識出現之前，用學生已知的舊知識來過渡，做到“溫故而知新”，從已知入手掌握舊知。二是增加教學內容的新奇度。要求教師把教學內容處理地較新穎，具有吸引力，每節課要有不同的、新穎的信息傳遞給學生，教學模式要有適當的創新變化。三是挖掘教學內容的趣味性，學生感興趣的東西，他們自然就會注意，為了增強教學內容的趣味性，可以采取多種方法。如：運用教學掛圖或邊講課邊作簡筆畫；出示與教學內容相關的實物；講述與教學內容相關的故事；讓學生扮演角色進行表演或演示以及利用幻燈、投影、多媒體課件創設情境激發學生的興趣等等。要使學生注意力集中，就要盡可能地使教學內容新異，富有趣味。

三、改善言行，增強素質。

教師是教學活動的組織者，又是學生學習的引導者，學生的注意力是否集中，與教師的組織和引導有直接關系。“填鴨式”、滿堂灌、機械重復等陳舊的教學方法；聲音低沉、含糊不清、照本宣科的講解；面部冷漠、取笑責備、粗暴訓斥的態度；業務生疏、詞不達意、常出錯誤的水平；松松垮垮、消極散漫、浮于表面的作風等把教學當作不得已而應付的事情，都不可能帶來良好的課堂教學氛圍，只能導致學生注意力的分散。這就要求教師首先要更新教育觀念，不斷學習和研究業務，提高自身素質。要改進教學方法，把學生當作學習的主人，讓他們自己去親身體驗，主動探究，這是集中學生注意的基本點。觀眾看戲可以分散注意力，而演員演戲就不能分散注意力。把學生放在演員的位置上，讓他們自己去學習，去體驗，這也是新時期教育改革的基本要求。為了集中學生的注意力，教師在教學過程中還要注意教學藝術，如運用眼神、手勢、面部表情的變化，身體動作等非言語的暗示引起學生的注意；通過語言緩急和聲音高低等提示學生注意；變換自己在教室里所處的空間位置，靠近注意力分散的學生，來引起學生的注意；通過提問，指名板演等迫使學生注意等等。

此外，教室內的布置和教室所處的位置，也會對學生的注意力產生一定的影響，教師盡可能減少過多的、不適當的布置，而影響學生的注意因素之外，還要注意避免一些可能影響學生注意的因素。如：適時出示和及時收起用于教學的掛圖、實物、儀器等教具；減少學生課桌上擺放的學具物品，防止門窗、桌椅的晃動或發出聲音等等。建造良好的教學環境也是集中學生注意力的條件之一。

總之，集中學生的注意力要從學生本身、教學內容、教師言行以及教學環境諸多方面考慮，并針對不同的情況采用相應的措施，建立積極、健康、生動活潑的氣氛，營造良好的課堂環境，形成學生求知欲望強烈，學習熱情高漲，師生關系和諧，民主互動的教學局面，才是集中學生注意力的保證

第三篇：集中注意力教案

集中注意力

輔導目標：

1、通過輕松的游戲活動，使學生明白集中注意力的重要性。

2、在活動中使學生體驗到集中注意力帶來的愉快感。

3、教會學生提高注意力的訓練方法和技巧，使學生自覺養成在學習中集中注意力的習慣，提高學習效率。

輔導重難點：

1、讓學生明白集中注意力的重要性以及如何集中注意力。

2、引導學生學會提高注意力的訓練方法和技巧，使學生自覺養成在學習中集中注意力的習慣，提高學習效率。

輔導準備：

1.提前準分好組、鉛筆；

2.連線題；分組序號1-7的序號卡，PPT 3.課前滲透：放松訓練的環節練一練。輔導對象：四年級 輔導時數：一課時 輔導過程：

一、熱身活動：導入新課（以游戲進入主題，吸引學生集中注意力。）

1、切西瓜游戲: 同學們，你們都喜歡做游戲吧，這堂課，老師先和大家一起來做個游戲，好嗎？游戲的題目叫(大西瓜小西瓜)。請聽清楚游戲規則：當老師說大西瓜的時候，請做手勢()，當老師說小西瓜的時候，請做手勢（）,看看誰又快又正確。準備好了嗎？

2、在這個游戲中，要取得勝利，最重要的是什么?（注意力高度集中）

3、過渡：依同學們看來，什么是注意力呢？

4、注意力小知識：注意力就是把全部精力集中于一個目標，并能保持一段時間的能力。今天這節課，我們就一起來聊一聊有關集中注意力的話題。（出示課題：集中注意力）

二、演示對比，體會效果。

1、過渡：首先老師告訴大家呀，在日常生活和學習中，集中注意力對我們有很大影響。

2、假如你不集中注意力，還有可能會失去生命，不信請看視頻。看完這段視頻故事，你想說些什么？

今天我們就一起來學習集中注意力，（貼板書）相信通過學習，你一定能掌握集中注意力的方法技巧，成為一個自律的好學生。

6、過渡語：那么，怎樣才能更好地集中注意力呢？

三、快樂游戲、掌握方法。

（一）集中注意力，激發興趣是前提。

1、實話實說：在你平時的學習生活中，做哪些事注意力容易集中？為什么做這些事情注意力容易集中呢？

2、小結過渡：很多同學都有這樣的感受，喜歡的、感興趣的事情容易集中注意力，并保持較長的時間，不喜歡、不感興趣的事情就容易注意力分散。因此，要想讓注意力保持集中并持久，首先要對學習的內容感興趣。

3、所以說，集中注意力，激發興趣很重要。（貼板書：激發興趣）

（二）集中注意力，明確任務很重要。

1、要想集中注意力，除了保持濃厚的興趣以外，還有什么重要因素呢？先來做個小測試——（1）出示: 11+14+16+8+5+0+4+31，不出示問題，請大家看8秒，隱去題目，出問題：請問一共有多少個加號？一共有多少個1？最終的結果是多少？

（2）為什么你們剛才明明很專心地看了，但問題出現的時候卻傻眼了呢?（3）因為老師沒有布置明確的具體任務，同學們沒有帶著明確的任務去思考，當然回答不出來啦。

2、小結：從上面的小測試中，同學們也發現了，集中注意力，明確任務很重要。（板書：明確任務）。只有當我們明確具體的任務后，才能帶著問題去思考，從而集中我們的注意力，提高記憶和觀察效果。

（三）集中注意力，大家來找茬

1、剛才我們做了數學題，有些同學被難倒了，接下來跟著尚老師一起來玩玩《大家來找茬》這個游戲好不好？（說明：第一二題的各自兩幅圖里面分別有三處不同，第三題的兩幅圖里面有五處不同，發揮你的專注精神，去找茬吧！）通過游戲，你覺得要想更快更準確的發現問題，最重要的是什么？（專注！）換成四字詞語怎么說？（聚精會神！）Ppt貼板書：聚精會神

（四）集中注意力，排除干擾是保障

1、過渡：以上的通過激發興趣，明確任務，聚精會神來集中注意力都是從我們自身出發的，那么外在的環境對我們集中注意力又有什么影響呢？

2、大家愿意挑戰一下自己嗎？出示游戲：連連看。找出和數字相連的字母，寫在數字邊上。拿出老師給大家準備的紙，聽清老師的口令，我說“開始”，你們就做，我說“停”，立刻放下手中的筆，聽清楚了嗎？誰先完成，誰就站起來。預備——開始！（播放動畫片《藍精靈》，1分半鐘）

（老師巡視，找連不下去的同學，心里有數）

你為什么沒有完成任務，怎么啦？剛才的游戲讓我們明白：環境對集中注意力也非常重要。所以，集中注意力，還需要排除干擾。（板書：排除干擾）

3、是啊，在我們學習或作業的時候，要盡量給自己創造一個安靜有序的環境。

4、我再來采訪下剛才順利完成的同學，你能告訴我剛才怎么連那么快?你是怎樣排除干擾的？

5、是啊，在學習過程中，總有一些事情會影響我們，比如我們班級還在上課，可邊上的班級卻傳來陣陣笑聲，窗口有人走過了，課桌里還有本好看的小說沒看完，等等，這個時候我們應該怎么辦？

（不要理會，要明確任務，用意志力去克服，排除干擾，想想自己的榜樣??）

6、所以，當遇到干擾的時候我們還要用自己的毅力去克服干擾。

7、在這里，老師要向大家介紹一下偉人毛澤東是如何用意志堅強抗干擾

毛澤東到城門洞里、車水馬龍之處讀書。練就了他在炮火連天的情況下，依然能夠非常沉靜地、注意力高度集中地在指揮戰斗。

（五）集中注意力、勞逸結合健大腦

1、剛才的學習中，同學們都非常專注，還學會了排除干擾，但如果長時間學習下去，很可能就不能專心了，要走神了，你們知道這是為什么？（累）

我們的大腦就像一臺機器，工作久了，需要休息，需要放松，我們的大腦休息好了，才能保證注意力更集中更持久，學習效率才會更高。這就是勞逸結合（板書）

（六）集中注意力、學以致用

學到此，我們明白了集中注意力的幾個方法，他們分別是？（齊說板書）同學們說的好，但遇到實際的情形，你還會解決嗎？

1、在我們的身邊，是否也存在這樣的同學？情境辨析，提出合理解決方法。學生1：課堂注意力不集中，喜歡做小動作。

學生2：做作業特別容易分心，別的同學十分鐘可以做完的題目，他卻要花半個小時。你有什么好辦法能幫助他們排除干擾，集中注意力呢？

請1、3、5組討論問題1,請2、4、6組討論問題2.幫他們支個招，說說幫助他的方法。（引導學生從板書的5各方面出發，分別支招）

2、老師從排除干擾方面出發，也給他們想了些辦法！

自己約束：（自我提醒：課前寫張小紙條放在鉛筆盒；自我暗示：要走神時，對自己說，要專心，現在是上課時間，不能分心；自我懲罰：捏一捏自己。老師講話，我就盯著老師看，同學發言，我就盯著同學看。做好預習，寫下不懂的問題，在課堂上跟著老師找答案；對老師提的每個問題都積極思考。）

借助別人幫忙：（課前跟老師說好，上課時多叫我回答問題；叫同桌提醒自己、監督自己……）向榜樣學習：

四、總結延伸，加強訓練。

1、俄國教育家烏申斯基曾形象地比喻：（指名讀）“注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。”學習的成敗不僅依賴于一個人的聰明才智，而且依賴于一個人的注意品質。由此可見集中注意力是多么的重要！

除了我們剛剛練習的一些集中注意力的幾個方法外，老師再給大家介紹幾種方法，想學嗎？ 我們知道，集中注意力還需要我們學會勞逸結合，（1）那老師先想教給大家一個在課間就能練習的簡單的放松方法。——冥想法。放腦波音樂 指導語：首先請同學們把凳子輕輕地往后移一移，然后跟著老師的口令做，先請坐直，保持背部端正挺拔，雙腳分開，與肩同寬，腳面成平行狀態，雙手放在雙腿上，掌心朝內，請將雙眼輕輕地閉上，用我們的眼睛去內視鼻尖。下面開始深呼吸，深深地吸氣，吸氣時氣流丹田，渾身放松，徹底地呼出氣體，呼出體內的廢氣，濁氣，煩惱，再做幾次深呼吸，此時的你可以想象，在自己心靈深處，有一汪清清的湖泊，清清的湖面很平靜，沒有一絲的波瀾，湖的兩邊長滿了花草樹木，花草樹木的影子倒印在清清的湖泊里，歷歷在目，十分清晰，岸邊開滿了各種各樣的花兒，有金黃的郁金香，潔白的百合，火紅的玫瑰，淡粉的月季，它們倒印在輕盈的湖泊上，色彩斑斕，真是美極了！在潔白的百合花瓣上，掛滿了清清的水珠，這些水珠正在滴向平靜的湖面，一滴、兩滴、三滴、四滴、五滴、六滴、七滴??

好，同學們請睜開雙眼，回到現實中來，你有什么美好的感覺呢？

（是不是有神清氣爽的感覺，是的，平時學習累了，或者臨考前心情緊張了，或是遇到不順心的事，心浮氣躁的時候，都可以用這種方法調整，想得越逼真，越細致，心情便越沉靜，注意力就會越來越集中）

（2）介紹盯秒針：為了提高你的注意集中能力，請準備一塊帶秒針的手表或鬧鐘，用雙眼盯住秒針，隨秒針移動，一直看秒針走3圈（即3分鐘）。這時不要想任何事，只盯著秒針。

（3）倒數數：假如你有注意力不集中的毛病，經常做這樣一些練習題，對你的注意集中能力有很大提高。請你從201開始隔兩個數倒數至1。如201，198，195，192，189…… 注意：如果數錯了必須從頭開始重數。

4、總結提升：同學們：通過今天的學習，我們知道，在學習中，只要大家努力做到：激發學習興趣，明確學習目標，在學習中排除干擾，并注意勞逸結合，我就可以做到 “集中注意力，我最棒！”（板貼：我最棒！）

板書：

集中注意力，明確任務

我最棒！

聚精會神 排除干擾 勞逸結合激發興趣

第四篇：集中注意力教案

集中注意力——一場“專心致志”的冒險之旅

教學目標：

知識技能：了解什么是注意力，掌握鍛煉和提高自己的注意力方法。

過程與方法：讓學生通過小游戲，體驗注意力奇妙的一面，并且找到提高自身注意力的方法。

情感態度：通過感受注意力對自身的重要性，培養其運用到實際中去的能力，養成專心致志的良好學習習慣。

教學重點：

1、通過訓練，提高學生的注意力。

2、探索培養學生注意力的途徑和方法。

教學難點：

了解學生上課注意力不能集中的原因，掌握一些提高注意力的方法。小孩子的注意力很難集中，而且持續時間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會事半功倍！

教學過程：

一、注意力大揭秘

親愛的同學們，今天我們一起上一節心理健康輔導課，在上課之前我們先來做一個“反口令”的游戲，輕松一下吧？當我說“點頭”時，你應該（生回答：搖頭）；當我說“抬頭”時，你應該（生回答：低頭）。我們先來預演一下，起立、搖頭、抬頭（學生做得很到位），好，聽清口令，現在開始。

抬頭、點頭、起立、坐下、舉右手、向左看、坐下（口令越來越快），現在“反口令”解除。學生陸續出現錯誤。

采訪兩個學生：你一直沒有出過錯，請問你是怎樣做到不出錯的？這位同學，你剛才是不是做錯了？你能告訴大家你為什么做錯了嗎？

師：要想做好這個游戲，就需要集中注意力（板書：集中），那么這節課我們就來談談“集中注意力”的問題。希望通過這節課的活動與體驗，同學們能夠有所收獲。

讓我們一起來做幾個小游戲，進行一場“專心致志”的冒險之旅，測測我們的注意力。

二、注意力大考驗

（一）下面走進第一關：

1、拍拍手

男生聽到動物名拍手，女生聽到水果名，拍手，集中注意力，ready GO!猴子、香蕉、蘋果、獅子、梨、猴子、草莓、老虎、小狗、熊貓、公雞、櫻桃、桔子、狗熊、大象、葡萄、兔子、西瓜、菠蘿，松鼠，斑馬，小鹿，橘子。談談你的感受吧！

2、“聽一聽”

① 蘋果 雪梨 香蕉 西瓜 鳳梨 柿子 問：“鳳梨”排在第幾位？

② 月亮 地球 太陽 水星 金星 火星 問：排在第3位的是什么？

③ 王小東

李志

彭清清

鐘明華

林利利

蕭春玲 問：有幾個名字出現過重疊的字？

同學們，通過這幾個簡單的小游戲，你有什么啟示呢？

（二）下面進入第二關，注意力轉移游戲—“四面護法”

游戲要求與規則：請學生集中注意力，當教師喊一個人的姓名時候，該同學前面、后面、左面和右面的學生要立刻起立。

教師總結：

剛剛這個游戲就體現了注意力的轉移過程。注意力的轉移是指能主動地、有目的的從一個對象調整到另一個對象。轉移的速度是思維靈活性的體現，對學習和生活非常重要。假設這節心理課后是數學課，我們就需要從現在的發散思維馬上轉到數學的邏輯思維上，這種轉換有助于培養我們靈敏的思維。

還有為什么我們平常上課40分鐘之后就要休息10分鐘呢？就是因為當我們的注意力集中一段時間之后，人會感覺到有些疲勞，所以我們需要一些時間來轉移一下我們的注意力，所以在適當的時候，注意力的轉移還是非常有用的。當我們在考試之前覺得緊張的時候，我們也可以通過轉移注意力的方法讓自己放松起來；但是注意力的轉移卻不總是能給我們帶來好事。

現在請大家再舉幾個有關注意力轉移的例子，并且說說，這種轉移是好的還是不好。（圖片展示）

因此雖然學習中注意力轉移帶來的好處多多，但要靠大家把握好什么時候應該轉移，什么時候應該集中。

（三）第三關：終極考驗，問題解決大PK

剛剛老師與同學們一起通過游戲知道了注意力具有轉移的特點，下面我們一起來運用這些注意力的知識解決身邊的問題。

情景：下午第一節課，整個人昏昏欲睡的，但又不敢睡，怕沒聽到老師講的重點，意識提醒自己別睡，但眼皮很重，不知不覺就睡了。

請以四人討論應對該情景的方法，討論時間為5分鐘。完成后請把寫有答案的紙貼在黑板上，看看哪一組想到的方法最多，為最終獲勝組。通過小組合作，我們收集到了這么多的集中注意力的方法。比較分析后有如下較有用的集中注意力方法。①注意力轉移：課前洗洗臉清醒一下或課上困了冷毛巾敷下臉；還有課前把容易轉移注意力的東西拿開，比如雜志和小說等。②注意力的分配：進行積極的思維，積極回答老師提問，緊隨老師目光，和認真做好筆記。課上調用的注意資源越多，大腦就越興奮。③注意力的廣度有限：在某些科目上注意培養并保持對它的興趣，確定課堂目標，并采用激勵法（物質和精神）。④調整好身體狀態，注意力能保持的時間有限，要有良好的精力為補充，中午盡量午休20分鐘時間左右。

三、結語

好了，今天我們“集中注意力”一場專心致的志冒險之旅馬上就要結束了。談談你的收獲吧？

通過大家的齊心協力，我們闖過了重重難關，了解了注意力的特點以及對我們學習與生活的意義，也獲得了種種集中注意力的方法。最后老師要送給大家一個通關密語？

通關密語：“集中了注意力等于掌握了打開知識大門的金鑰匙。”俄國有位教育家曾經說過：“注意是一扇門。”我們所要學習的一切知識都要從它那里通過，在學習中，只有時時、處處保持高度的注意力，才不會讓知識從我們身邊溜走。

第五篇：集中注意力教案

集中注意力

授課人：熊紅敏 授課對象：二年級 授課人數：32人

教學目標：1．通過游戲，讓學生初步懂得注意力集中在日常學習和生活中的重要性。

2.讓學生親身體驗，自己感悟，集中注意力的小訣竅——牢記目標。3.學習集中注意力方法：自我激勵法、四合一法、舒爾特方格法。

教學重、難點：通過體驗，感悟集中注意力的小訣竅，學會集中注意力小方法。教學過程：

一、課程導入

大家喜歡做游戲嗎？今天我們來玩一個“聲東擊西”的游戲。

（1）說明游戲規則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學回到位子。前三名獎勵小貼紙，兩學生當裁判。師：我聲東來你擊西 生：做什么？

師：（低下頭、向左轉、向右看、張開嘴、舉右手、向后轉、向前看、前進一步走、向右轉、抬左腿、閉上嘴巴、向上看、蹲下、舉左手、向右看）

（2）讓生暢談感受，自己為什么獲勝，自己為什么會被淘汰。（引出注意力，要集中注意力聽老師的口令才能取得成功。）

【活躍課堂氣氛，讓學生初步感受集中注意力而獲得成功的喜悅，而稍有分神就會有被淘汰的命運，提高了學生注意力的集中。】

二、感悟遷移

（1）看故事——《小貓釣魚》

1、師：通過剛才的游戲，我們都知道了，注意力，對我們很重要，到底有多重要呢？接下來，我們一起走進動畫城里去看一個有趣的故事。

2、師生觀看視頻《小貓釣魚》。

3、交流：小貓剛開始的時候為什么釣不到魚？（蜻蜓飛來捉蜻蜓，蝴蝶飛來抓蝴蝶。三心二意、沒有一心一意，注意力不集中）那它后來怎樣做了才釣到大魚的呢？（集中注意力，一心一意。）

【以生動有趣的多媒體課件，切合學生喜歡動物的心理，抓住集中注意力的主題，直觀地對小貓釣魚進行討論】

（2）聯系實際

師：我們都明白了，小貓釣魚的時候需要集中注意力，那么我們平時在做哪些事情的時候也需要集中注意力呢？板書學生的回答。（做手工、學習、看書、做作業、運動、工作、開車、動手術。。）小貓不集中注意力就釣不到魚，我們不集中注意力的時候會怎么樣呢？

師：是啊，我們有這么多的地方都需要集中注意力，而且如果不集中注意力，就做不好一件事，甚至還很危險。看來啊，注意力還真重要啊！

【在討論中進一步體會集中注意力的重要，對集中注意力進行內化，變成自己的自覺行為。結合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活。】

三、切身體驗

師：既然注意力這么重要，我們怎么樣才能更好地集中注意力呢？我們一起去動物園找一找吧。你們想去嗎？（1）看圖集，找動物。

1.（播放動物圖片）師：剛才出現的第三種動物是什么？寫在信封背面的第一條橫線上。2.師：你們寫的對不對呢？第三種動物究竟是什么呢？先齊讀目標：“找第三種動物”，再看一遍，（再次播放動物圖片）。看看這次大家寫的是什么呢？寫在第二條橫線上。然后公布答案。

3.第一次就寫對的人舉手，第二次寫對的人舉手。統計人數。

提問：老師發現，我們兩次看的時候都很集中注意力，為什么第一次看以后找對的人不多，第二次看的時候大家都能準確地找出來呢？（引出：第二次我們事先知道我們需要達成的目標是找第個三動物，大家集中注意力一個一個數，所以就找對了。說明我們的注意力也不是萬能的，當我們關注的目標不一樣的時候，注意力集中的方向也不一樣，第一次我們看的時候大家關注的是這些是什么動物，而第二次看的時候，大家關注的目標是第七個動物是什么這個問題上了。）

4.師：看來，明確目標對我們注意力的集中很有幫助。牢牢記住自己要達成的目標，才能更好地集中注意力。

（2）數試卷，抗干擾

下面我們再來做個試驗，看看，你有什么發現。

我請一個同學上來數試卷，看看他最快有多少時間能數完，數對試卷。

好，有人比他更快嗎？再請一位同學，我給他五份鐘時間，看看，他能不能數完，數對席卷，不過，在數的過程中，要回答老師的問題，我們來看看，他最快用多少時間。

四、注意力集中訓練營

（一）聽覺注意力訓練

師：下面我會念一段文字，然后有可能會問同學們排在第幾位的詞是什么？或者問那個詞排在第幾位？請聽題。

① 蘋果

雪梨

香蕉

西瓜

鳳梨

柿子

問：“鳳梨”排在第幾位？

② 王小東

李志

彭清清

鐘明華

林利利

蕭春玲

問：有幾個名字出現過重疊的字？

③月亮

地球

太陽

水星

金星

火星

問：排在第3位的是什么？

（二）視覺注意力訓練

出示圖片，讓學生觀察一分鐘，然后根據圖上的內容，完成圖表。

（三）動作注意力訓練

1、“拍拍手”讓學生聽到動物名稱拍一下手

教師：很好，小朋友的注意力越來越好了。下面我們就再來玩一個文字游戲。當你聽到動物的名稱時，拍兩下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓、蝴蝶、企鵝、楊樹、葡萄、小豬、駱駝、海豚、帶魚、辣椒、金絲猴、羚羊、梨樹、桃子、米蘭、大熊貓、豆角、茄子、菊花、牡丹、公雞、白鵝、油菜、小鳥、喜鵲、蝙蝠、黃瓜、土豆

五、設置情境，介紹方法

我們平時，如果注意力集中不了，我們都有什么好方法來集中我們的注意力呢？ 師：老師曾經也遇到過注意力不集中的事情。有一次，我感冒了，又有點頭暈，上課的時候就打瞌睡了，很想睡覺。這時候，我就告訴自己，我現在的目標就是專心聽講。一遍又一遍默默地告訴自己這個目標“我要專心聽講”。自然而然的，我就不瞌睡了。這個就是自我激勵法。那你有什么好的集中注意力的方法呢？

六、趣味注意力訓練

老師這里有一些有意思的圖片，看看通過剛才的訓練，你能集中你的注意力嗎？

三、總結全課

師：這節課馬上就要結束了，我想問問同學們，你們通過這節課學到了什么？（注意力的重要性、集中注意力的小竅門——牢記目標、方法——自我激勵法、四合一法等）