第一篇：了解電容器教學案

1.7

了解電容器

【舊知檢測】

1．以下說法正確的是：

A．由E=F/q可知，電場中某點的電場強度E與F成正比,與q成反比

B．由UAB=WAB/q可知，UAB與WAB成正比，UAB與q成反比；

C．由UAB=WAB/q知，UAB與WAB及q無關，它是電場本身的性質，與A、B的位置有關。D．由Uab=Ed可知，此公式適用于所有的電場中的問題, 任意兩點間的電勢差等于場強和這兩點間距離的乘積

【考點呈現】

了解電容器

一、識別電容器

電容器：由兩個互相靠近、彼此絕緣的________組成，電容器的導體間可以填充__________．

二、電容器的充放電

1．充電：使電容器的兩個極板帶上________的過程． 2．放電：使電容器兩極板上的電荷________的過程． 3．電容器所帶的電荷量是指____________的絕對值． 4．電場能：指________具有的能量．

三、電容器的電容

1．定義：電容器所帶的______與它的兩極板間的________的比值，叫做電容器的電容．

2．公式表達為：C＝____________.3．單位：在國際單位制中的單位是：________.如果電容器帶上1庫侖的電荷量時兩極板間的電勢差是1伏，這個電容器的電容就是________．符號：F

,1 F＝1 C/V.更小的單位還有________和________．換算關系：1 F＝________μF＝________pF.4．物理意義：表示電容器________能力的物理量．

四、決定電容的因素

1．平行板電容器的電容跟兩極板的__________成正比，與兩極板間的______成反比，并跟板間插入的______有關．

2．表示一個電容器性能的主要指標：一個是______，另一個是________． 3．耐壓值表示電容器正常使用時兩極板間所能承受的________． 【新課嘗試練】

1．下列關于電容的說法正確的是 A．電容器簡稱電容

B．電容器A的電容比B的大，說明A所帶的電荷量比B多

C．電容在數值上等于使兩極板間的電勢差為1 V時電容器所帶的電荷量

QD．由公式C＝知，電容器的電容與電容器兩極板間的電壓成反比，與電容器所U帶的電荷量成正比

2.對于某個給定的平行板電容器，下列圖中能夠恰當地描述其所帶電荷量Q、兩極板間電壓U、電容C之間相互關系的是

3．平行板電容器充電后不斷開電源，逐漸增大兩極板的正對面積，下列說法正確的是 A．兩極板所帶的電荷量不變

B．電容器電容將逐漸增大 C．兩極板間的電場強度將逐漸增大

D．兩極板間電壓將保持不變

4．在平行板電容器中，兩板之間的距離d和兩板面積S都可以調節，電容器充電后兩板與電源斷開，以Q表示電容器的電量，E表示兩極板間的電場強度，則 A．當d增大、S不變時，Q減小、E減小 B．當S增大、d不變時，Q增大、E增大

C．當d減小、S增大時，Q增大、E增大 D．當S不變、d減小時，Q不變、E不變 【課后練習】

A．電容器充電量越大，電容增加越大 B．電容器的電容跟它兩極所加電壓成反比 C．電容器的電容越大，所帶電量就越多

D．對于確定的電容器，它所充的電量跟它兩極板間所加電壓的比值保持不變

2．以下說法正確的是：

A．由E=F/q可知，電場中某點的電場強度E與F成正比 B．由公式U=ε/q可知，電場中某點的電勢U與q成反比

C．由Uab=Ed可知，勻強電場中的任意兩點a、b間的距離越大，則兩點間的電勢差也一定越大

D．由公式C=Q/U可知，電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢差U無關

3．某一電容器標注的是：“300V，5μF”，則下述說法正確的是

A．該電容器可在300V以下電壓正常工作

B．該電容器只能在300V電壓時正常工作

C．電壓是200V時，電容仍是5μF

D．使用時只需考慮工作電壓，不必考慮電容器的引出線與電源的哪個極相連

4．對于給定的電容器，描述其電容C、電量Q、電壓U之間相應關系的圖應是圖1中的

5．關于電容器和電容的概念下列說法正確的是

第二篇：電容器與電容教學案+同步作業1

知識點：

1．電容器

電容器與電容

（1）兩個彼此 又互相 的導體都可構成電容器。兩極板分別帶上了等量異種電荷，這過程叫做充電。充電后電容器兩極板就有電勢差，________ 叫做電容器的電量。

（2）如果充電后的電容器的兩極板用_________接通,兩極板上的電荷將_____________，電容器就不再帶電，此過程叫做放電。2．電容

（1）電容在數值上等于______________________________________;其定義式為___________;國際單位制中,電容的單位為_________，簡稱_______，符號為________。

（2）電容器的電容與電容器所帶的電荷量_________，與電容器的電壓________,它由電容器本身的__________決定；平行板電容器的決定式：______________________。

3．關于電容器兩類典型問題分析方法：

（1）首先確定不變量，若電容器充電后斷開電源，則 不變；若電容器始終和直流電源相連，則 不變。

（2）當決定電容器大小的某一因素變化時，用公式 判斷電容的變化。（3）用公式 分析Q和U的變化。

（4）用公式 分析平行板電容兩板間場強的變化。針對訓練

1.關于電容器及其電容,下列說法中正確的是

QU

（）

A.平行板電容器一板帶電+Q,另一板帶電-Q,則此電容器不帶電 B.由公式C=可知,電容器的電容隨帶電荷量Q的增加而增大

C.對一個電容器來說,電容器的帶電荷量與兩板間的電勢差成正比 D.如果一個電容器兩板間沒有電壓,就不帶電荷,也就沒有電容 A．將兩極板的間距加大，電容將增大

B．將兩極板平行錯開，使正對面積減小，電容將減小

C．在下板的內表面上放置一面積和極板相等、厚度小于極板間距的陶瓷板，電容將增大 D．在下板的內表面上放置一面積和極板相等、厚度小于極板間距的鋁板，電容將增大 3．如圖所示的實驗裝置中，平行板電容器的極板與靈敏的靜電計相連，極板接地，若極板稍向上移動一點，由觀察到的靜電計指針的變化作出平行板電容器電容變小的結論的依據是（）

A．兩極板間的電壓不變，極板上的電量變小 B．兩極板間的電壓不變，極板上的電量變大 C．極板上的電量幾乎不變，兩極板間的電壓變小 D．極板上的電量幾乎不變，兩極板間的電壓變大

【典型例題】

題型1 電容動態分析問題

【例1】如圖所示是一個由電池、電阻R、電鍵K與平行板電容器組成的串聯的電路，電鍵閉合。在增大電容器兩極板間距離的過程中（）

用心 愛心 專心

課題：6.5 電容器與電容 編制：王昭民 審核：于正華 班級 姓名 1．下圖所示是描述對給定的電容器充電時電量Q、電壓U、電容C之間相互關系圖象,其中正確的是（）

2．如圖所示，平行板電容器A、B間有一帶電油滴P正好靜止在極板正中間，現將兩極板間稍錯開一些，其它條件不變。則（）

A．油滴將向上加速，電流計中電流由b流向a

B．油滴將向下加速，電流計中電流由a流向b

C．油滴將靜止不動，電流計中電流由b流向a D．極板帶電量減少，兩板間電勢差和場強不變

3．傳感器是一種采集信息的重要器件,可將壓力的變化情況轉化為電信號.如右圖所示是一種電容式傳感器的部分電路,A為固定電極,B為可動電極,組成一個電容大小可變的電容器.當待測壓力F施加在可動電極B上時,可動電極可以向上下平行移動,從而改變了電容器的電容.（1）圖中S一直閉合,如果施加圖中所示的壓力F,可以觀察到原來靜止的帶電小球將要（）

A.靜止不動

C.向上運動 B.向下運動

D.無法判斷

（2）如果圖中S閉合一會后打開,再施加圖中所示的壓力F,結論如何?（）（3）如果在原圖中增加一個二極管,如右圖所示,圖中二極管只允許電流從c流向d,不允許電流反向通過,S一直閉合,其他條件不變,結論又是怎樣?（）4．一平行板電容器充電后與電源斷開，負極板接地。在兩極板間 有 一正電荷（電 荷量很?。┕潭ㄔ赑點，如圖所示，以E表 示兩極板間的場強，U表示電容器的電壓，ε表示正電荷在P點的電勢能。若保持負極板不動，將正極板移到圖中虛線所示的位置。則（）A．U變小，E不變 B．E變大，ε變大 C．U變小，ε不變 D．U不變，ε 不變

5．如圖所示，有的計算機鍵盤的每一個鍵下面都連一小塊金屬片，與該金屬片隔有一定空氣隙的是另一塊小的固定金屬片，這兩片金屬片組成一個小電容器，該電容器的電容C可用公式C=εs/d計算，式中常數ε=9×10F·m，S表示金屬片的正對面積，d表示兩金屬片間的距離。當鍵被按下時，此小電容器的電容發生變化，與之相連的電子線路就能檢測出是哪個鍵被按下了，從而給出相應的信號。設每個金屬的正對面積為50mm，鍵未按下時兩金屬片的距離為0．6mm，如果電容變化了0．25PF，電子線路恰能檢測出必要的信號，則鍵至少需要被按下多少mm?

用心 愛心 專心

第三篇：九年級第四課 了解基本國策(復習教學案2)

2012-2013學初三思品

第四課 了解基本國策（復習教學案2）

設計者： 齊志偉

復習目標：

1、資源現狀、可持續發展的含義、要求，走可持續發展之路的原因。

2、科技的作用、現狀。

3、教育的作用，發展教育事業的意義。

4、為什么要進行科技創新，教育創新？

5、怎樣進行科技創新，教育創新？ 復習重、難點：

1、資源現狀、可持續發展的含義、要求，走可持續發展之路的原因。

2、為什么要進行科技創新，教育創新？怎樣進行科技創新，教育創新？。復習過程：

一、提問導課

二、自主合作、成果共享：

（一）自讀課文第三課，完成下列各題：

1、我國的資源現狀如何？

2、走可持續發展之路的原因有哪些？可持續發展的含義、要求？

3、實施可持續發展戰略的必要性？

4、科學技術的作用？我國科技現狀如何？

5、教育的作用？

6、發展教育事業的意義？

7、為什么要進行科技創新，教育創新？

8、怎樣進行科技創新，教育創新？

三、案例分析：

思想品德課上，老師告訴同學們，從2008年前春季開始，部分學科免費教科書實行循環使用，并組織同學就此事展開討論，下面是兩位同學的課堂發言：

小清：本教科書不就那么幾塊錢嗎，還循環使用干什么？我寧可

買一本新的！

小玲：循環使用，值得提倡。但是我覺得需要一些保障措施，使每個后來使用者能用得放心，用得順心！

1）請你向小清解釋教科書循環使用有什么現實意義。（6分）

2）為了使每個后來者用得放心、順心，你覺得作為使用者應該注意哪些事項？（4分）[10分]

四、知識整合，強化記憶：

五、堂清鞏固：

1.2010年2月至11月，中國面向全球開展首屆中國農業科技創新創業大賽，其主題為“創新改變世界，創業成就夢想”。這說明 A舉辦創新創業大賽是創造財富的唯一源泉 B我國在農業科技領域的各方面仍然處于較低水平 C成就任何夢想都必須依靠農業科學技術 D我國高度重視科技創新對發展農業的重要作用

2.中國的人口和計劃生育工作開展30多年來，少出生了4億人，這意味著少消耗糧食1710億公斤，少消耗水資源1867.5億立方米，少占用耕地5.7億公頃，人居、生態環境惡化程度減輕20%以上。這說明實行計劃生育 A目的是控制人口數量，提高人口素質 B基本要求是晚婚、晚育、少生、優生

C解決了人口對資源、環境的壓力 D有力地促進了經濟發展，社會進步 3.我國生產力快速發展和社會全面進步的必然要求是[3分] A發揮社會主義制度的優越性

B推進社會主義的改革開放 C發展先進的科學技術

D發展社會主義制度優越性同推進改革開放和發展先進的科學技術相結合

4、冰川消融、海平面上升、極端天氣出現，人類面臨著共同的生存問題。發展低碳經濟成為大家關注的焦點。低碳經濟實質是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP的發展模式，核心是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新以及人類生存發展觀念的根本性轉變。請閱讀材料，回答下列問題。

（1）冰川消融、海平面上升、極端天氣出現??說明我們必須實施什么戰略？（3分）

（2）我國在社會主義現代化建設過程中如何實施這一戰略？（5分）

五、堂清鞏固：

1.2010年2月至11月，中國面向全球開展首屆中國農業科技創新創業大賽，其主題為“創新改變世界，創業成就夢想”。這說明 A舉辦創新創業大賽是創造財富的唯一源泉 B我國在農業科技領域的各方面仍然處于較低水平 C成就任何夢想都必須依靠農業科學技術 D我國高度重視科技創新對發展農業的重要作用

2.中國的人口和計劃生育工作開展30多年來，少出生了4億人，這意味著少消耗糧食1710億公斤，少消耗水資源1867.5億立方米，少占用耕地5.7億公頃，人居、生態環境惡化程度減輕20%以上。這說明實行計劃生育 A目的是控制人口數量，提高人口素質 B基本要求是晚婚、晚育、少生、優生

C解決了人口對資源、環境的壓力 D有力地促進了經濟發展，社會進步 3.我國生產力快速發展和社會全面進步的必然要求是[3分] A發揮社會主義制度的優越性

B推進社會主義的改革開放 C發展先進的科學技術

D發展社會主義制度優越性同推進改革開放和發展先進的科學技術相結合 冰川消融、海平面上升、極端天氣出現，人類面臨著共同的生存問題。發展低碳經濟成為大家關注的焦點。低碳經濟實質是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP的發展模式，核心是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新以及人類生存發展觀念的根本性轉變。請閱讀材料，回答下列問題。

（1）冰川消融、海平面上升、極端天氣出現??說明我們必須實施什么戰略？（3分）

（2）我國在社會主義現代化建設過程中如何實施這一戰略？（5分）

學案案例分析答案：

參考答案：

1）①節約資源，保護環境，有助于實施可持續發展戰略，促進人與自然的和諧、協調發展。

②可以從小培養節約意識和節儉習慣，珍惜資源、愛護環境的意識。(6分)2）不在教材上亂涂亂畫；保證清潔衛生；對教材不亂卷、亂折，保持教材完整、美觀等。(4分，答到2點即可)

堂清題答案：

D、D、D（1）可持續發展戰略。（2）面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化建設的全過程中必須實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。

第四篇：教學案

上饒縣石獅小學教師備課單

（共案）

年級 學科 議課時間

課題

課型 課時 上課時間

第五篇：教學案

《鈴兒響叮當的變遷》

學習目標：

1、欣賞作品，體驗歌曲在節奏、速度、節拍等音樂要素對音樂風格的影響。

2、體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士“布吉-烏吉”、搖滾的不同風格。

3、能通過學習掌握變奏曲的概念，并能初步進行變奏的改編。重難點：

1、聆聽中能分辨出作品的變化。

2、在欣賞中體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士、搖滾的不同風格。

3、掌握變奏曲的特點。教具：鋼琴、多媒體 教學過程：

一、導入：播放合唱曲《鈴兒響叮當的變遷》的主題部分。

1、用哼鳴的方式發聲練習《鈴兒響叮當的變遷》主題部分；

2、用wu方式。發聲練習《鈴兒響叮當的變遷》主題部分。

二、新課學習

師：回憶剛才唱過的旋律是哪一首樂曲？ 生：《鈴兒響叮當》

師：原曲是什么樣情緒的？你聽過哪幾種不同的版本？

1、介紹《鈴兒響叮當》背景。

《鈴兒響叮當》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從十九世紀的英國開始，后來傳入美國。進入二十世紀后，他起了巨大的變化，現在，請大家和我一起開啟神奇的旅行，再次體驗這一廣為流傳的樂曲的歷史變遷。

2、聆聽樂曲，第一遍 師：你聽到了什么？

介紹《鈴兒響叮當的變遷》創作背景。《鈴兒響叮當的變遷》是由美國作曲家彼得彭特所作。1987年楊鴻年聽后進行部分的縮編是一首非常優秀的合唱作品

3、聆聽樂曲，第二遍。師：找一找一共發生了幾次變化

生：八次或者九次（引導這八次變化是圍繞主題發生的，所以是八次）

4、分小組聆聽第三遍

師：注意聽自己的部，和主題對比找出三個特征。分組聆聽樂曲——討論總結——分小組說明。

5、分部分聆聽，完成游戲：領貼紙。

教師出示不同變奏的對應曲風貼紙，由各小組認領。

6、再次完整，聆聽全曲。

由小組將各部分特征在聆聽過程中進行展示。

三、了解變奏曲

1、在音樂聲中分組討論變奏曲特點。

2、教師總結變奏特點

變奏曲是指主題及其一系列變化反復，并按照統一的藝術構思而組成的樂曲?！白冏唷币辉~，源出拉丁語variatio,原義是變化，意即主題的演變。手法有裝飾變奏、對應變奏、曲調變奏、音型變奏、卡農變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調性等方面加以變化而成。

四、拓展：創編《小星星》

1、出示《小星星》主旋律

2、視課堂時間，改編華爾茲和爵士風格