第一篇：孫建鋒對話教學讀后感

創課——尋找失落的教學自信

-《發現語文，孫建鋒對話課堂》讀后感

題記：教師這一輩子，如果能抽身出來，哪怕只有一次真正的創課，一次完整的放逐，足可以豐滿一生。

我的女兒是我的學生，真正是應了那句話，在我的心里，這班學生都是我的孩子，我精心備課，希望把最精彩的課堂給他們。可是，那天全家人圍在一起吃飯的時候，女兒無意中說的一句話卻讓我一顆熾熱的心瞬間跌到冰點，她說，媽媽，其實咱班學生都不喜歡上你的課，一上語文課學生就該說，唉，又該背書了。我當時感覺自尊心受到了傷害，好像我不會講課一樣，為了挽回面子就說了句，我講完了，你們不背，怎么能記住！這句話像一塊大石頭，投進了我風平浪靜的心湖里。

偶然機會，看了孫建鋒老師的博客，被他的激情和思想深深吸引，后來有幸讀了他的《發現語文，對話課堂》這本書，書中一個個鮮活的課例讓我遇見了別樣的課堂。我多么期待自己的課堂也能似孫老師一樣讓學生舍不得下課；多么期待自己的課堂能成為學生自信、樂學??的源頭活水。

從那以后，我的教師生涯似乎從黑洞中見到了光亮。我經常在遇到困惑的時候給孫老師留言，那時孫老師就鼓勵我“創課”，可是那么多年照本宣科慣了，“創課”對于我來說渴望而不可及。但是在孫老師的引領和鼓勵下，我開始認真地寫課后反思、隨筆??開始嘗試在文本上尋找切入點??但是對于“創課”，我還是不知道從何入手。再加上多如牛毛的日常教學工作壓得我喘不過氣，學生期中考試成績不理想，居然有十幾個孩子語文考試不及格，讓我感到非常沮喪。孫老師給我發來消息：“認真愛一下不及格的孩子，讓他們更多的愛自己。譬如：私下和他們心交心地聊聊，不聊考試，聊別的任何一個他們愿意聊的話題都可以。”在孫老師的引領下，我的心越走越亮，教育道路越走越開闊??

如果說人的一生總會遇見對自己有重要影響的人，那么遇見他，讓我的教師工作由被動變成了有思考，有創造??所有的努力不是為了功成名就，只是期待不辜負遇見我的每一個學生。

從前看過一句話，事業上的人分為演故事的人，和看故事的人，演故事的人自然過著更加豐富多彩、轟轟烈烈的生活，活在舞臺上和掌聲中。但是，就算是看故事的人，我其實也有著自己的故事，渴望得到認同和掌聲。

作為立足于三尺講臺的一名普通教師，每次看到在舞臺上那些熠熠生輝的名師，他們構思巧妙的教學設計令人贊嘆，他們機智幽默的教學評價令人折服，他們穩扎穩打駕馭課堂的能力令人仰望，他們的身上仿佛自帶光環，一次又一次聽完他們的課，內心波瀾涌動，在把掌聲送給他們的同時，總想回過頭來問自己，我真的只想成為臺下的觀眾，成為那個永遠坐在路邊鼓掌的人嗎？

王小波說：“人在年輕時，最頭疼的一件事就是決定自己這一生要做什么。總而言之，干什么都是好的，但要干出個樣子來，這才是人的價值和尊嚴所在”。一個人就像一朵花，來到這個世上就是為了怒放的，我想我不會為了害怕凋零，而選擇不怒放，或者如溫水煮青蛙，教書幾年，把同一篇教案抄幾遍，照著網上的教學設計，把別人的流程轉播幾遍，而沒有演繹自己創造的精彩。可是，長時間循規蹈矩，畏手畏腳的我，如何闖出自己的一片天？讓自己找回失落的自信，我想，遇見孫老師，遇見“創課”，讓我對自己的職業有了期待與展望。

杜威說過，我們所強調的，總是我們這個時代所缺失的。在這個微信、QQ、度娘滿天飛的年代，想要的任何信息，只要動動拇指，都可以為我們所用。從網絡下載課件，照著PPT的流程走完一節課已成了備課常態，打破常規，推陳出新，與眾不同是這個時代所缺失的，也是我們要追求的。創課，意味著思想解放，讓教師重新審視自己的教學理念，也讓常態化的課堂出現了無限可能。

“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”真是創課之本。孫老師的課堂，從來不是排練好的電影，按預定的情節上演，每一堂課，都是新的思想，新的生成，與學生心靈真實對話的創教過程，課課都如初見。來到云南，孫老師創造性地課前熱身令人回味無窮，竟出現了“鋒落彩云之南，雨落彩云之田的奇跡，這是創課創造出的奇跡，亦是心與心碰撞出的奇跡。

孫老師的課堂，是民主、寬容、溫馨的課堂。他總是到學生中間，與學生“平起平坐”，蹲下來與學生對話，讓學生在輕松、愉快的氛圍中暢所欲言，讓思想的泉水無拘無束地奔涌，讓學生“敢想”、“敢創”、“敢說”，而學生的心靈一旦沖破了牢籠，必將成為自由飛翔的雄鷹或縱橫馳騁的感情駿馬！孫老師創的課，還學生心靈以自由，創的更是學生創造精神的培養！而從長遠來看，培養學生，平等、自由、寬容等民主素養，使學生成為個性鮮明并具有獨立人格和創造精神的現代公民，不正是素質教育所追求的高度嗎？

我聽到過一個非常刺耳的評價中小學教師的說法——“兢兢業業地誤人子弟”。要知道，學生可是我們的“魂生子女”啊！我們怎能聽任自己的課堂與丑為伴呢？我親愛的同行們，讓我們用智慧潛心打造“美的課堂”，讓“關懷”、“創造”、“體驗”成為我們課堂的主旋律吧！

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”見賢思齊，我心向往，朝向行之，創課，我準備好了！

第二篇：十年永鋒-讀后感

永鋒十載，鑄就輝煌

——讀《十年永鋒》有感在永鋒集團建廠10周年之際，我有幸讀到了《十年永鋒》這本書，受益匪淺，愛不釋手，真正領略到了永鋒輝煌成就的來之不易，被當家人的真情流露和創業的艱辛所震撼，有一種相知恨晚的感覺。文章通俗易懂，感人肺腑，是艱苦創業最給力的勵志新篇。

《十年永鋒》一文，首先以時間為線索，以樸實無華的語言再現了永鋒10年的發展歷程和當家人艱苦創業的酸甜苦辣。永鋒人經歷了鐵人王進喜那種艱苦創業的坎坷，當家人具備了現代企業家那種“運籌帷幄，決勝千里”的膽識和氣魄。開拓創新的激勵機制，得力的舉措，彰顯出當家人審時度勢、雷厲風行的將軍風范。我為永鋒人感到驕傲和自豪。

文中提到了不平凡的2008年受美國金融危機的影響，永鋒行業進入了“嚴冬”，公司卻提出了“不降薪，不欠薪，不減員”的三不承諾，再到“一排排藍色的廠房，一座座高爐、轉爐，一條條軋鋼生產線，一車車滿載待發的鋼材，一年年的收獲和利益，這些又千真萬確是我們自己干出來的”。這“嚴冬”中溫暖的激勵機制和來之不易的成果給新老員工以極大的鼓舞，真是“十年光陰一朝過，化為春雨沁人心"。文章分四部分介紹了永鋒的發展歷程。

一、準確定位，把握好企業發展的方向和節奏。

二、科學管理，實現企業的規范高效運作。

三、文化引領，為企業持續發展提供精神的動力。

四、勇于擔當，肩

負起回報社會的責任。

其中，準確定位，把握好企業發展的方向和節奏是關鍵。因為戰略思路不清，企業就不知道該往哪里走，戰略決策就會產生“失之毫厘謬以千里”的后果。讀后深得其解：企業要生存，要長遠發展，就必須審時度勢，在符合國家政策法規的范圍內運作，做到順勢而為之發展，正確決策守規矩，永鋒人做到了：第一，確立公司法人治理結構。第二，廠址定位和產品定位。第三，配置定位。第四，發展規模與節奏。第五，產業定位。

再是科學管理，實現企業的規范高效運作。管理是企業永恒發展的主題，常言道：細節決定成敗，永鋒人做到了管理升級的四個階段，特別是第四階段，提出了工作重點向管理轉移的思路，其中“抓管理，調結構，提士氣，促提升”十二字管理要求是三大措施之一，此要求在公司中深得人心，群策群力，為促進企業的發展起到了積極有效的推動作用。

我每每讀到《十年永鋒》這本書，心中就充滿一種對工作的激情，催人奮發。永鋒人就應該繼續發揚“精誠團結、攻堅克難、敢為人先”的永鋒精神，在此，永鋒集團在喜迎十年華誕之際，期盼我們永鋒再次騰飛，再創一個更加燦爛輝煌的十年！

梁浩

動力部生產科

第三篇：關鍵對話 讀后感

《關鍵對話》讀后感

這個月讀的一本書是《關鍵對話》，是由一位寶弟大力推薦的，讀完后感覺對工作和生活都相當實用。

在很多人看來，對話無非就是動動嘴皮子的事情。但關鍵對話，可是一點兒都不簡單。什么是關鍵對話？比如：你認為自己已經早該被提拔了，去找上司談一談關于升遷的問題，但在談話發現他認為你并沒有準備好；或者，你在召開會議時，有下屬針鋒相對，當場指出你的問題所在；再者，與愛人關于老人贍養和兒女教育問題產生意見爭執等，這些都是關鍵對話。之所以這么說，是指因為它可以影響你的工作和生活質量。

如果你不會正確應對關鍵對話，將可能產生嚴重后果。比如：面對團隊中消極怠工的同事，你選擇憤怒指責，雙方互不相讓，大吵一場，結果反而讓合作被迫中斷等等。想一想，這種類似情景是否曾發生在我們身上？在我們的工作和生活中，總會有這樣一些時刻，不管出于什么原因，我們會變得很糟糕，會情緒激烈，沖著對方大喊大叫甚至有些歇斯底里，說出一些事后會讓我們后悔的話。

那么，這種關鍵對話問題如何解決呢？書中提出掌握兩大原則即可圓滿地解決。

一、做到從“心”開始。明確自己的對話目的。即我希望通過對話達到什么目標。關鍵對話會往往會讓人產生激烈的情緒。事實證明，在激烈情緒的影響下，人們往往會走向兩個極端。“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，即沉默不語或是憤怒爆發。全然忘記了本來對話的目的是要和對方一起解決問題，找到一條雙方都能接受的共贏道路。如果，偏離了預定目標，怎么能獲得令人滿意的結果呢？所以，必須在對話過程中牢記自己的目的，時刻提醒自己不要偏離這個大方向，這樣就能保證我們在關鍵對話中獲得一半的成功。當你意識到對話失控時（開始陷入沉默和有暴力傾向（想跟別人吵架時）），停止對話，冷靜思考動機，問自己幾個問題：（1）“我現在的行為顯示出我的動機是什么？”（2）“我希望這次對話為自己、為對方、為我們之間的關系實現怎樣的目標？”（3）最后，問自己“要想實現這些目標我該怎么做？”

二、在對話過程中始終注意維護安全感，即讓對方毫無心理壓力地和你展開溝通。消除對方心理包袱的方法有很多，它可以是一句道歉，一段解釋，一個積極的目光交流，甚至是你的舉手投足中流露出的信號或是一個表情。在進行關鍵對話的前30秒內，你必須確保對方知道兩個事情 ：（1）你關心他們的利益和他們的目標；（2）你尊重他們。尊重感就像空氣，當它存在時，沒人會想到它，但是當你把它拿走，人們腦袋里面想得就只有尊重。當談話陷入僵局時，問“我是否故意忽略自己在這個問題中的責任？” 我是否積極了解對方看法？我是否努力避免不必要的不合？”等等。

看完本書反思了許多，回想起自己以前一些失敗對話，要不沉默不語，要不沖冠一怒，結果讓自己陷入被動或尷尬局面，給溝通帶來障礙，白白喪失了一些機會。自己也明白這樣做不好，情商低，但一直不知道如何來具體調整，而本書給指出了一些具體的原則和方法，通過在一些對話中加以應用，感覺很有幫助。希望我的分享給大家帶來一些提示，讓我們能夠有效掌握關鍵對話，通過每一次成功的關鍵對話來強化我們的組織，鞏固我們的家庭，改善人際關系。

第四篇：《關鍵對話》讀后感

《關鍵對話》讀后感

《關鍵對話》這本書是公司讀書會推薦大家一起閱讀的一本書。讀完這本書使我獲益匪淺，從中學到了很多經驗。書中提到的一些在工作中和生活中的經歷和我平時遇到的是十分相似的。在生活和工作中我們時時都會遇到關鍵對話，而如何應對這些關鍵對話就是一門學問。這本書教會我如何從一個對話敵手成長為一名對話高手。

很多時候，在我們遇到溝通障礙時，總是讓情緒左右了自己的判斷，要么由于憤怒而攻擊對方，要么感到無法與對方溝通而選擇沉默，結果都忘記了我們溝通的真正目標。我們不懂得建立安全的溝通氛圍，很多時候都因覺得自己有理而咄咄逼人，試圖證明我們觀點有多么英明和正確，卻忽略了對方的內心感受。所以，我們首先要做到的就是，從“心”開始，明確對話的目的，始終記住對話的目的所在，開動腦筋尋找可以實現對話的健康方式。

其次，我們還要時刻注意觀察對話 注意觀察對話氛圍，保持安全氣氛，防止出現沉默或暴力應對的狀態。我們在工作和生活上常常會因為沒有注意到對話氛圍，把普通對話變成關鍵對話，而自己又沒有意識到關鍵對話的重要性，最終的結果導致了對方沉默或者暴力應對的場面。

最后，如果出現沉默或暴力應對，暫停對話，或者必要的時候向對方道歉，利用對比法消除對方的誤會，提出共同目的。

第五篇：關鍵對話讀后感

《關鍵對話》讀后感

近期公司安排培訓，其中一項活動是讀書：《關鍵對話》。對于已經習慣在電腦上閱讀的我，這倒是提供了一個機會找回以前那種捧書夜讀的感覺。細讀了幾個晚上，不覺已經讀完掩卷，細細想來，自覺收獲頗豐。

關鍵對話，顧名思義，對話的結果會對談話一方或雙方產生較大影響。并且往往這種情況下對話的雙方觀點差異大，難以求同。這時候要想說服對方，取得一個好的結果，是需要技巧的。《關鍵對話》這本書，正是為了教會讀者去掌握這種技巧，并能應用到生活中。

書本中有兩個觀點，讓我印象很深刻，下面我和大家一起分享。

第一，“感受是由你的想法創造的”。也就是所見所聞本身是客觀的，人們加上了自己的主觀臆斷，才形成了自己的感受，從而展開行為。這個觀點似乎不符合唯物主義，但仔細推敲，感覺很有道理。同樣的半杯水，樂觀者和悲觀者看到了不同的感受，正是因為加上自己的主觀臆斷。我們在工作中，要有意識的培養自己從樂觀積極的角度去看待人和事。從而更客觀有效的找到解決問題的辦法，使得與同事合作能夠事半功倍，更好的解決問題。

第二，“循循善誘而非獨斷專行”。和對方討論問題時，不要試圖強迫對方接受自己的觀點，這樣只會適得其反。需要采用綜合陳述法：要分享事實經過，試探性的表達自己的建議和想法；然后征詢對方觀點，鼓勵對方表達觀想法。基于雙方客觀充分溝通的基礎上，取得雙方滿意的結果。在日常生活的交流中，人們很多時候都因覺得自己有理而咄咄逼人，試圖證明我們觀點有多么英明和正確，卻忽略了對方的內心感受。這樣的交流，是難以取得自己滿意的結果的。溝通是需要用“心”交流，我們要與對方坦誠相待，始終把自己放在一個與對方平等的位子上，只有這樣，才會給對方安全的感覺，才能讓對方相信我們，繼而說出自己的心里話。而這一切都是保證溝通得以順利進行的必要前提。本書還提了挺多耐人尋味的觀點，在保證安全（如何讓對方暢所欲言）篇章里，講述的是如果對話出現安全危機，可以暫時退出對話，營造安全氣氛，然后就能隨心所欲地和對方討論任何問題了。

那什么會導致對話出現危機呢？本書提到了如下兩點： 1.談話的某一方覺得對話內容有不軌意思的時候。2.人們感覺到對方不尊重自己的時候。

如果出現了以上提到的任意一點，我們應該暫時對話，營造安全氣氛。有三種有效的應對技巧： 1． 2． 3． 在必要的時候向對方道歉。利用對比法消除誤會。

創建共同目的（暫停充滿爭議的對話內容，關注對方的真正目的，然后努力創建共同目的）。

工作中經常會遇到本書描述的問題。有時候會意識到對方提出一些不合理的要求（例如增加工作量，系統中非常難以實現的功能時），我們就會產生反感或者抵觸情緒，有時更嚴重會導致爭論。之前處理的手段一般都是妥協用戶或者拖延時間，并沒有從根本上解決問題。讀了本書后對此類問題有了更好的解決方法，一旦出現不合理，爭論的情況時，應當暫停對話，營造安全氣氛，恢復安全感后再進行對話。需要注意的是，不必在每次關鍵對話中，時刻保持清晰專業的思考和行動方式，只需要想想在關鍵對話開始前，想想哪些技巧能幫助你解決問題，我們只要做出一點點小小的改善就能取得重大收獲。、另外，部分小組成員則從中閱讀出了以下收獲：

《關鍵對話》作為一本“工具書”定位的管理理論書籍，我們從書本的第三章到第九章系統的了解了作者們創立的“關鍵對話技巧和步驟”。總的來說，這些技巧和步驟可以更為粗略的歸納為以下三點：

一、以自身的冷靜和理性，關注于對話目的，避免自己做出傻瓜式選擇；

二、營造、保證和維持安全的對話氛圍，避免對話對象做出傻瓜式選擇；

三、運用綜合式陳述法說明自身觀點、傾聽對方以了解動機，最終達成一致并采取行動。

到這里，我們很容易將《關鍵對話》單純的理解為一本社科類技巧書籍，而這恰恰是我最不經常購買的書籍種類，因為自己常常認為，這樣的書籍總是看似有理、實則毫無用處；而同時，再回顧本書開篇時候說到的，“關鍵對話法則”可以幫助個人創業、改善企業、改善人際關系甚至改善個人健康——不得不說，作為一本工具書、一本書，如此標榜自己的作用甚為浮夸。于是，《關鍵對話》一書在最后的兩章很好的解決這兩類質疑：

在分享了多達17個復雜案例的基礎上，強調了《關鍵對話》闡述的法則，能夠廣泛而實際的運用與生活、工作等各種關鍵時刻，進而取得積極效果，并同時向讀者提供了一份可以將關鍵對話法則逐步貫徹于“關鍵對話”的指導學習工具，這無疑大大增加了本書的實際可操作程度。

最終，該書將關鍵對話法則，歸結為，是聚焦于人類行為會對組織機構、人際關系和個人生活產生重大影響時刻的一種嘗試性的指引。在這個基礎上理解《關鍵對話》，我們確實可以深刻的體會到，如果關注與生活和工作中充斥著的關鍵時刻，并在這些關鍵時刻運用和貫徹關鍵溝通法則，進行內心理性、相互尊重且充滿智慧的溝通，這必將促成個人事業和生活上極大的幸福和成功。本書立意于高效能溝通，歷數各種溝通時應該注意的問題，諸如：營造安全的談話氛圍，如何在溝通中控制情緒，創建互相尊重感，以便雙方能夠陳述觀點，運用良好的傾聽方式，鼓勵溝通者能夠暢所欲言，最終能夠圍繞真正的目的達成共識，而后關鍵的是如何形成最終的決策以及來貫徹執行；讀完掩面思考，在我們的工作、生活中諸如情形經常出現，因為程序發布的時間、階段等爭得面紅耳赤，因為責任劃分互相指責，而很多時候，爭論完后，發現問題還是沒有解決，到底怎么做、何時做仍舊沒有答案，而究其原因，在于我們都遠離了主題，為了爭論而爭論，而不是圍繞爭論的目的；所以，看完本書，感悟最深處在于有明確的確定無誤的目標，以及圍繞目標形成正確的決策，并貫徹執行。

《關鍵對話》其中有講到“了解動機”，動機可以說是行為的誘因或者意圖，動機和最終要實現的真正目的息息相關，有的放矢才能有所獲。了解動機，就要學會聆聽，讓對方有傾訴的欲望，鼓勵和引導對方說出最根本的感受，才能抓住重點，分析關鍵所在；這里讓我聯想到“同理心”，如果能夠站在對方的立場上，自己心里模擬角色對換，“如果我是他，我會怎么做，我為什么這么做”，就會很容易和對方產生心理共鳴，緩和談判中的敵對意識；而后就是學會聆聽，一個會聆聽的人首先是一個尊重別人的人。戴爾·卡內基，被譽為“成人教育之父”，曾經說：“對和你談話的那個人來說，他的需要和他自己的事情永遠比你的事重要得多。在他的生活中，他要是牙痛，要比發生天災數百萬人傷亡的事情還更重大；他對自己頭上小瘡的在意，要比對一起大地震的關注還要多。”所以，我們必須要學會善于利用我們的耳朵，做個懂得傾聽的人，成為別人的一個忠實的聽眾，如此一來，對方一定會覺得自己受到了重視，從而對你產生好感，愿意同你建立人際關系。只要別人愿意敞開心扉，暢所欲言，我們才能掌握和分析出真正的目的，確定目標。

搜集信息，分析總結、確定目標后，就要尋找應對方法，形成決策，來最終實現目標。這樣就如本書所講的“開始行動”。執行的關鍵要有正確的優秀的決策和一致的行動。形成正確的決策，方式很多，不論是命令式，顧問式，投票式，抑或共識式，根據不同的狀況和環境，采取不同的決策，但決策一定要可行，只有具有可操作性，才能執行下去，而后就是全力以赴的執行；正如我們工作中，一旦有新項目，在形成明確的實現目標后，所有項目組成員就要開始分工合作，按照既定目標，向著一個方向努力。

總之，《關鍵對話》提到很多觀點都值得我們去學習，其中上面兩點是我認為最關鍵的，特意拿出來和大家分享。推薦大家都能好好讀一下這本書，掌握到正確的溝通技巧，使得生活更美滿，工作更愉快。