第一篇：好教師、好學生十條標準

好教師的標準

第一：有責任心，愛崗敬業。

第二：博學多才，德才兼備，有良好的人格魅力。第三：能因材施教，上課能讓學生輕松。

第四：有愛心，有微笑，嚴于律已，寬容待人。第五：能做到學高為師，身正為范。第六：有幽默，能與學生和諧相處；講民主，能傾聽學生的想法。第七：能關注全體學生，讓每個學生都不虛度時光，學得其所。第八：能樂于改革，勇于創新，不斷進取。

第九：能處理好與同事的關系，能合作，肯學習，敢做敢當負責任。第十：能踐行賞識激勵教育，能及時捕捉學生的創造，激發學生創造的火花。

好學生的標準

第一：有創新意識和探究精神。

第二：善于合作：幫助自己就是提高自己，講解過程就是對自己最好的鞏固和提高。

第三：善于反思自己的過去，敢于正視自己的缺點并努力改正的。第四：能夠不因成績差而自卑，并努力學習的。第五：不因成績優秀而驕傲自大、目中無人。第六：不因外物而看低自己。

第七：與人為善，樂于助人并深深愛著自己母親和這個世界的。第八：掌握科學的學習方法 ：把握好預習、聽課、作業、復習的四

個重要環節。

第九：有良好的思維品質 ：思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、獨立

性、敏捷性和靈活性等。

第十：敢于表現不怯場，有良好的適應能力。

第二篇：十好學生事跡材料

★★★★★春風送暖

十好學生材料

（一）2013.10

一、學習刻苦，成績優異

品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。小小年紀，卻以良好的思想 品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。

勤思考，愛鉆研，求知欲強烈，各門功課都努力學好，連續四年學習成績一直保持在年級前列。父母從小在學習上對她嚴格要求，尤其重視良好學習行為習慣的養成。這為她進入小學后出色的表現奠定了堅實的基礎。學習最初或許是一種責任，但現在對她來說，學習更是一種樂趣。在認真學好課本知識的同時，大量涉及古典名著和各種知識，如四大名著、名人故事、上下五千年、唐詩宋詞等。有效豐富了她的視野，拓寬了知識面，也提高了寫作能力，她的習作經常成為在縣、校組織的征文比賽中獲獎，成為同學們學習的范文。

二、積極向上，樂于奉獻

在生活中，她積極向上，樂于奉獻，從我做起、從身邊的小事做起、從現在做起，多給紅領巾增光添彩。自覺地樹立社會主義榮辱觀，誠實守信。生活上勤儉節約，從不浪費；孝敬父母，尊敬師長，團結同學，愛護公共財物，遵守公共秩序。

“幫助別人，快樂自己”是她的座右銘。只要有同學向她請教，不管多么忙，她都會停下來，耐心地給他講解，直到同學弄懂為止。她熱愛集體，愿意為班級、為同學們服務。作為班干部，她總是以身作則，協助老師管理好班級，是老師的得力助手。

她愛自己的班級，愛每一位同學，用自己的行動影響周圍的同學。她富有同情心，每次看到有困難的人時，雖然只是一點綿薄之力，她都會掏出自己的一點零花錢去幫助他們。班上的廖麗梅同學生活很困難，母親改嫁，父親外出打工常年不回家，只有年邁的奶奶撫養她，因此她發動班上的同學為她捐款，送給她一些生活用品，鼓勵她開心生活，安心學習。她熱情開朗，只要有她的地方就有笑聲，同學們都很喜歡與她交往。

三、品德優良，以身作則

她盡自己最大的努力做到“孝敬父母，尊重師長，友愛同學，熱愛祖國”。因此，她小學四年便年年被評為“三好學生”、“文明學生”、“優秀學生干部”、“道德標兵”等榮譽稱號。作為班長，她團結同學，樂于助人，表現出良好的綜合素質，成為班主任的得力助手和同學們擁護的學生干部，在日常學習生活中，她積極為老師分憂，為同學服務。每次，總是早來晚走，班長工作做得盡職盡責。組織同學打掃衛生，自主安排各項班務活動，出色完成學校和班主任老師布置的各項任務，儼然一個“小大人”，帶領伙伴們自由、快樂地學習。在學校開展的各項活動中她團結同學一道為班級爭得榮譽，使五年二班成為學校公認的“班風正、學風濃”的班級，在學校各類活動中屢屢獲獎。

四、興趣廣泛，多才多藝

她同學不僅學習成績優秀，還有廣泛的愛好。由于她較小接受縣

少年宮美術特長生培訓，因此繪畫方面有特長，經常參加縣教育局組織的 美術大賽，均獲得較好名次。每次班級出黑板報時，她就積極主動設計版面、刊頭，努力為班級爭光。她有較好的朗讀和表演能力，是校舞蹈隊隊 員，在去年縣文藝匯演節目《陽光少年》獲縣二等獎。她還喜歡各種體育

1運動，在學校組織的陽光體育活動中，她參加了跑步、跳繩、打羽毛球、乒乓球等比賽中都有獲獎。

五、勤勞體貼，獨立性強

她的父母認為學習之余干家務是很正常的也是必要的，學習不能成為學生不干家務的借口。在家里，經常幫助父母做一些力所能及的家務活：煮飯、洗碗、收拾餐桌、掃地、洗衣服??做到自己的事情自己做，從不讓父母操心。去年第一次參加學校組織的秋季野炊活動，因為她平時生活自理能力較強，所以她安排班上的同學分好小組，帶好野炊工具，交代好主意事項，順利完成了這次野外實踐活動。大家都夸她有很強的野外生存能力和實踐操作能力。對待鄰里，她文明禮貌，與人為善，深的鄰里的喜愛。

“做一個新世紀的十好學生”一直以來都是他努力的方向和目標，她正一步步朝這個目標在前進，在努力，在奮斗。

十好學生材料

（二）平時生活中，他思想進步，學習刻苦，勤奮上進，孝敬父母，尊敬師長，愛好廣泛，全面發展，是一個性格開朗，品德高尚的好學生。父母的言傳身教使他從小養成了勤樸、善良的品德。老師們良好的感染和熏陶，使他擁有健康向上的心態。同學 有困難他總是熱心幫助，班里有活動他總是踴躍參加，是學校里的活 躍分子。自上五年級后，一直擔任班級的副班長，他深知自己身上 的責任重大，處處嚴格要求自己，不僅自己刻苦努力，練就了自身不 服輸的精神，而且他還總是懷著滿腔熱情去關心集體、關心同學。他 用辛勤的汗水和不懈的努力，創造了一項項優異的成績，為師生們所 稱道，在同學中起到了楷模和表率的作用。

一、勤奮好學，成績突出

他同學學習十分刻苦，成績非常突出。他上課認真聽講，善于 動腦，積極舉手發言。語文課精彩的朗讀常常博得師生陣陣掌聲；數學課一絲不茍、靈活思考常常贏得師生佩服；英語課專心致志、惟妙 惟俏的表演朗讀常常引來陣陣喝彩。他善于思考，對問題都有自己獨到的見解，并能舉一反三，遇到困難迎頭而上，不解決問題絕不罷休。在知識的海洋中，他是個貪婪的索求者。他不但努力學習教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己。在此基礎上，他讀書還有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問，甚至有時把老 師問得啞口無言。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精 神，使他不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力，在學校的各級考試中，他的成績始終名列前茅，被評為班級 “優秀三好學生”。

二、工作積極，樂于助人

該同學擔任了學習委員，在班級事務上是老師的 得力助手，不僅積極完成老師交給的工作，而且能主動幫助老師管理 班級，在工作中，講求方法，不僅帶動了全體同學，而且得到老師的信任，同學的喜愛。在努力學習，發奮圖強的同時，他還是一個心地善良、極富同情心、樂于助人的好學生。作為班干部，他絲毫沒有現代不少中學生身 上那種狹隘自私心理，對于班內的學困生，遇到不會的難題，他總能 拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心輔導和講解，直到弄懂為止，因此，同學們遇到不明白的問題，都愿和他一起探討、向他請教。生活中，他一直很簡樸，但需要為貧困生和災區兒童捐物捐款時，他都慷慨解囊、捐得最多。

三、興趣廣泛，多才多藝。

蔣菁菁同學不但學習好，而且它的興趣很廣泛，可以說是多才多藝。在班級聯歡會上，總能看到他為同學們表演唱歌、詩歌朗誦等。在平時生活中，總能看到他與家人同學之間在下象棋、圍棋等。同時他還 特別喜歡打乒乓球、溜旱冰，打籃球，踢足球??一項項榮譽飽含著蔣菁菁同學辛勤的汗水。

四、文明禮貌，懂得感恩。

蔣菁菁同學講文明，懂禮貌，不管是在學校還是在家里都是一名知恩感恩的好學生，深受老師、同學和家長的好評。在家里，他經常幫助父母做一些力所能及的家務活。對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。每當父母生日、父親節、母親節，她總能為父母送上祝福，并自己動手制作小禮物，給父母獻上一份愛心和孝心。他關心體諒父母的辛勞，在學習及生活中從不讓父母替自己擔心。對老師，他發自內心的尊敬與愛戴，上課認真聽講，按時完成作業，牢記老師的諄諄教誨，發奮學習。他說是老師給予了他知識，幫助他成長；是家長的殷切希望讓他 快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有他所取得的成績，因 此回報老師和家長是他奮進的動力。而他也總以一次又一次優異成績 報答老師和家長的精心培育之恩。

五、全面發展，品德高尚。

蔣菁菁同學在保證學習成績優秀的情況下，對班級學校組織的各種 活動總能積極的參加。他品行端正，能嚴格按照“中學生日常行為規 范”來要求自己。不斷提高自身素質，注重個人全面發展。在他自己不斷的努力下，他已取得了讓人滿意的成績，為他今后 的學習，構筑了一個更高的騰飛平臺。總之，蔣菁菁同學開朗自信，樂于助人，成績優異，以高標準要求 自己，勤奮上進，不懈努力，不愧為一名全面發展的好學生，不愧為 一名二十一世紀的文明少年。我們相信，他的刻苦好學和高尚品德一定會使他鍛造成祖國的有用之才。

十好學生材料

（三）朱文韜，男，現年十一歲，沿河小學五年級學生。他性格開朗、活潑陽光，是老師的小助手，是同學們的好朋友，他具有良好的學習習慣：愛看書、愛運動、善動腦、敢發言，是一名品學兼優的好學生。

一、勤奮學習，開闊視野

在當今這個競爭激烈、科技發展迅猛時代，朱文韜 同學清楚地知道，只有把自己打造成一個高知識、高能力的人，才能更加適應這個社會，才能回報社會。因此他專心學習，勤學善思，不懂就問，經常主動與老師同學交流，從一年級到現在，各科成績一直在班級名列前茅，曾連續幾年被評為三好學生。他堅持用知識充實自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，他都讀得津津有味。正是由于養成了良好的讀書習慣，促進了他寫作水平的迅速提高，培養了他樂觀積極的生活態度和堅強的意志。他的作文多次作為范文在班級與學生中進行交流。通過自己辛勤的努力，他獲得了不少的獎章：去年在學校組織的作文比賽中榮獲一等獎，詩歌朗誦比賽榮獲二等獎，學生演講比賽榮獲二等獎，縣里組織的“郵政杯”書信征文比賽獲一等獎。

二、心地善良，禮貌待人

他有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。

提起朱文韜，鄰居們無不嘖嘖稱贊，因為他在家里是個孝敬長輩、和睦鄰

里、與人為善的好孩子，小小年紀就有了很好的口碑。

平時他堅持自己的事情自己做，今天的事情今天做。在每天的日程計劃里，他都會列上幫父母做些力所能及的家務。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活；等家人吃好飯，他爭著收拾碗筷。爺爺奶奶年紀大了，細心的他常常陪老人散步聊天，給奶奶洗頭，為爺爺捶背，用自己省下的零錢為老人買來可口的點心。打掃衛生、整理房間是他和媽媽周末的必修課。因為他家里充滿歡笑和諧。

“百善孝為先”，他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

三、傳遞愛心，助人為樂

身為中隊長的朱文韜 同學，在學校這個大集體里他倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里他倍感光榮和任重。

朱文韜 同學心地善良。在學校，他對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班級有一個讓所有老師都感到頭疼的學生，他不僅學習不好，還不講衛生，還經常遲到，同學們大多不愿與他同桌。他主動要求和他同桌，每當他犯毛病時，他就耐心開導，沒想到，沒過多久該同學的毛病還真改掉不少，學習有了進步、也不經常遲到了，還講究衛生了。老師同學們都覺得奇怪。后來他說出了一句讓大家都佩服的話：“我一直把同桌當作好伙伴，只有同桌把我當成他的朋友后，我講的話他才聽得進去。現在我們是好朋友了，他當然聽話了，自然有進步了”。沒想到，他小小的心靈里不僅裝滿真、善、美，而且充滿智慧。

朱文韜 同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。于是，他不僅事事爭先，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個學生。有一次學校組織集體活動，放學后該值日的同學都跑了，他就組織幾個同學把教室打掃的干干凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，他們班受到了校領導的好評。有人問他為什么要這樣做，他回答得很干脆也很響亮：“為了班集體，為了班級的每一個同學！”

朱文韜 同學自從當上班長那天起，就用稚嫩的肩膀承擔起一份重任。他親自管著教室鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，他總是比其他同學提前到校。有一天早上到校后看見有3各同學在教室外等著，很內疚。第二天又提前十幾分鐘到校，從此，同學們再也沒有在教室外邊等過。學校開展各項活動，他總是積極響應，熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現，并發揮自己的特長，為班級贏得多項榮譽。“六一”兒童節匯演，我們班組織的3個節目，都是在他的組織和策劃下完成的。受到了全校師生的贊揚，為班級爭得了榮譽。他所做的一切得到全校師生的好評。當老師夸獎他時，他總會說：“我幫助別人就是快樂自己！”

四、天天向上，興趣廣泛

“向上”是孩子健康成長的力量源泉，朱文韜 同學的身上有著一股強烈“向上”的追求。他追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的他就一直在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學生”。他尊敬長輩和師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，通過學習，當他知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后，他每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性；他追求學習向上。對待學習，他一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語文、數學、學習成績一直名列前茅。他追求全面發展，他興趣廣泛，除認真學習課本知識外，他還特

別喜歡看書、英語和體育。

五好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展,一直以來這都是他努力的方向和目標。小學的五年里,他一步步地朝這個目標在前進,在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志！

五、懂得感恩 深受敬佩

朱文韜 同學從小就立志讀好書、做好人，回報社會，他一直在行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學的好評。

對待老師，朱文韜 同學發自內心的尊重與敬愛，是他們給予了他知識，幫助他成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有他所取得的眾多成績，因此回報老師是他奮斗的一個重要動力。

對待同學，他從來都是盡心幫助，幫助同學，解答難題，關心班組貧困學生，他以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無論何時都深受同學的擁護，期末考試作文寫“你最尊敬的一個人”，班里居然有二十多名同學寫他。

六、主動熱情，陽光自信

幾年來，朱文韜 同學一直是班級的優秀小組長，他是老師的得力助手，不僅積極完成老師交給的工作，而且能主動幫助老師管理班級，在工作中，講求方法，率先垂范。他帶領的小組幾乎全都被評為”優秀小組“，他個人多次被評為“優秀小組長”，“優秀展示之星”，“優秀質疑之星”，“體育之星”，“管理之星”，“最美學生”等光榮稱號。

朱文韜 同學不但學習上名列前茅，而且體育上也是佼佼者，今年全縣舉行的第二屆中小學生乒乓球團體賽中，他代表鄉鎮參賽選手捧回了“第一名”的獎章。為此，他也成為港口中學全校師生無人不知的“名人”了！

總之，朱文韜 同學開朗自信、熱情陽光、樂于助人、成績優異、嚴格以高標準要求自己，激勵自己，不懈努力，他堅信只有把自己打造成一個高知識、高能力的人，才能更加適應這個社會，才能回報社會。

朱文韜 同學在自己不斷的努力下，取得了優異的成績，并為他今后的學習，構筑了一個更高的騰飛平臺。

陽光總在風雨后，夢想總在憧憬中。這個追夢的好少年，像一只雄鷹向著自己的理想執著地起飛！讓我們真誠地祝福他越飛越高，越飛越遠??

第三篇：好教師的標準

1、好老師

三人行必有我師。”這句話除了表現出他老人家謙虛好學的態度，從另一個角度似乎也可以傳達出老師這個職業的普遍性，誰都可以 成為老師。但問題的關鍵在于，老師在傳統意義上是一個倍受尊敬的職業，尊敬可不是白來的，那意味著必須少犯錯誤，可是人非圣賢，孰能無過呢？因此要成為一個好老師，那可就難了。

因此，如何成為一個好老師，似乎是一個很復雜的問題。其實只要我們設定一個正確的標準，那么這個問題就會容易很多--是不是一個好老師，應該由誰來評判？

可以按這樣的邏輯來推理--一個男人是不是好爸爸，應該由兒女來評判；一個女人是不是好老婆，應該由老公來評判；一個醫生是不是好醫生，應該由病人來評判；一個領導者是不是好領導者，應該由人民來評判??所以一個老師是不是好老師，不用出什么試題，也不用搞什么晉級PK，應該由學生來評判。耐心

一個好老師最重要的一點是要有耐心，因為老師應該有老師的形象，做任何事情時都要心平氣和的，作為一個老師，任何發火或者沖動其實都是在暴露自己的缺點，只有冷靜地面對問題解決問題，才能讓學生們尊敬他。尤其是在對待成績差的學生的時候，更要有耐心，我覺得成績差的學生的種種不良行為，很大程度上跟老師對他們的態度有關，老師們不要認為成績差就所有的東西都是差的，要耐心地讓他們知道人的一生道德品質才是最重要的。當然，站在老師的角度，有些學生的惡劣品質確實是多方原因造成的，但我仍覺得如果老師要是繼續疏遠他排擠他，只能助長他的惡劣品質。我作為一個學生，真的能感受到一個有耐心的老師是多么的可親，我相信好的老師一定都有耐心。理解

在我的眼里，最好的老師應該很理解學生，我覺得她對一個學生做出一些行動的時候，應該站在學生的角度去想想，真的，我常常想，每個老師都是從學生過來的，她們應該會理解作為一個學生的心情。我覺得現在的學生的思想都很成熟，不要總是用小孩子的眼光來看我們，其實我們真的懂得很多東西，而且我們懂得的那些新鮮的東西未必是壞的東西，比如我們對服飾的看法，流行音樂的看法，這些東西是一個時代發展所必須經歷的時刻，我相信老師們年輕的時候對一些新鮮事物的看法，也一定和他們的老師不一樣，因此類似這種的理解，我覺得在師生關系中是很重要的。另外作為一個學生，我也建議同學們去理解老師，多站在老師的角度去想問題，大家友好溝通，共同理解，義氣

一個好老師最重要的就是要義氣，我是指要說話算話，要有信譽，在他的學生遇到困難的時候，能給于真心的幫助。我記得我在高中時的一個班主任老師就是這樣，他姓陳，高三的時候他才來教我們的，那時學校對給學生批假條管理的非常嚴格，但他給我們上的第一節就跟我們講：“不許無故逃課，只要你們如實說明原因說明情況，我肯定給你們假，我說話算話！”當時我們就覺得他這人特夠義氣。他之后也果然是這么做的，只要有同學向他說明情況，他肯定給假。但

一年以后學校算下來，我們班是全年級請假次數最少的，當時就覺得要是騙這樣的老師會很不好意思，讓這樣的老師為我們超心也過意不去。現在想想，不就是他的義氣贏得了大伙的支持和信任嘛！

幽默

幽默的老師最可愛！幽默可以讓課堂氣氛變得輕松，讓學習的過程不再那么枯燥，而且幽默可以解決許多問題啊！同樣一件師生之間的事情，一個幽默的老師肯定會處理得更穩妥。回想起來，從小學到大學，我印象最深刻的老師都是比較幽默的，在初中時教我們的一個代數老師，都六十多歲了，但他在上課的時候總是喜歡用歇后語，有個同學每節課負責記錄，兩年下來，居然有一千多個！我現在還記得有一次一個同學搗蛋，被他看見了，他一臉嚴肅地說：“你真是電線桿上插雞毛--好大的膽（撣）子！”逗得全班哄笑，當時特別盼望上他的課，其實現在想想他的幽默并不怎么高明，就一招而已嘛，但當時覺得他真是帥呆了，所以我懷疑他是不是每天都有準備，照著《歇后語大全》備課，很有可能，哈。

知識

老師這個職業是本來就是傳授知識的，所以自己本身一定要儲備足夠的知識，這是作為一個老師最起碼的要求。我記得有一次一個老同學到我家來做客，說起一件很有意思的事兒，他說他剛畢業的時候去了農村，當時給他安排到一個小學當老師，但那個學校當時只缺一個美術老師，所以校長就讓他當美術老師，但他根本就不會畫畫，上第一節課的時候，他就想畫什么呢？忽然外面想起一陣飛機轟鳴，于是他就畫了一架飛機，可想而知，畫的根本不像，他畫幾筆就跑到后面，問學生們：“像不像？”學生們搖頭，他就繼續改，直到學生們說像了，于是他說，“好，就照這個畫??”雖然現在不可能發生這樣的情況，但這樣的老師對學生來說真是災難。其實我本人從小學到高中并沒有遇到過知識不過關的老師，但到了大學以后，可能是自己的思維逐漸成熟，有時就覺得有些課程的老師知識不夠全面，發表的觀點我很難認同??所以我覺得知識重要，作為一個好老師，知識要盡量全面些，還要跟得上時代的節奏。

善良

無論別人說的是什么，我都堅持我這個觀點--一個好老師必須善良。他的善良應該表現在許多個方面，體貼理解學生，能夠平等的與學生進行溝通，在學生遇到困難時能伸出援手，能和學生打成一片??我覺得只有善良的老師才能理性地處理師生之間的問題，我高一時的一個年輕的女老師就是這樣，她總是對我們微笑，每個學生出了問題她都想盡辦法去解決，時間長了，在課堂我們是師生關系，在課堂下她真的和我們成為了朋友，一起打雪仗，一起看電影。我們有什么話都和她說，有時甚至家里發生的問題都和她說，每次她都會認真的聆聽，然后幫我們相出各種解決辦法。直到現在，我們仍和她保持聯系，每年放假的時候大家都去看她。

2、提高思想認識，堅定教育信念

教師面對的是天真活潑的孩子，在塑造每一個靈魂的同時，自己的心靈也得到了凈化，教師的職業不僅是謀生的手段，更是一種生活的情趣。教師在思想上要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。做

一名自我負責的人，熱愛并且勝任自己的工作，而不是為了金錢或者名利而工作。當好一名老師，本身就是一種樂趣，就是一種對社會的回報。自我負責是工作的需要，更是自我價值實現的需要。具有當一名好教師的責任感，并努力去做得更好。沒有責任感的老師決不會是一名好老師，也就沒有任何動力去做一名好老師，他們只會機械地做事，從來也不會把份內的事做得完美，馬馬虎虎可以交差就了事。如果交不了差，就會找出各種各樣的借口，敷衍塞責。毫無疑問，這樣的人，是當不了一名好老師的。應當學會不要找任何借口，學會把責任放在自己的肩頭，這樣可以促使自己振奮起精神。努力爭取去做一名好教師。

不斷提高自身素質，注重師德修養

現代型的教師僅僅有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神是不夠的，要做一座燈塔，站在高處，且不斷充電，永遠照亮學生生命的航程。要熟悉和掌握教育教學理論，掌握學生的認知規律，熟悉現代教育教學信息，形成先進的教育教學理念。

第四篇：六好教師的標準

莫乎爾中心學校“六好”教師

為全面實施素質教育、全面提高教育質量，現根據新課程改革的要求，結合我校教學工作實際，制訂《莫乎爾中心學校學校“六好教師”實施細則》。

一、備一本好教案

1、教案是以課時為單位設計的授課計劃，要根據教材內容和課型，設計合理的教學結構，選擇適當的教學方法，優化課堂教學。教案內一般包括課題、教學目標、重點難點、教法、學法、教學過程、板書設計、作業布置和教學反思等。教學過程要落實教學目標，體現教學結構，反映教學方法，突出學法指導。

2、超周備課，必須有一周的超前量。備課中字跡清晰。不得無教案上講臺。對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。上課前“復備”。上課前要進一步熟悉教案，如發現設計不當或錯誤之處，應及時加以調整或修改；提前準備好教學用具。二．堂課秩序組織好

1．教學目標明確。課堂教學中教師和學生的活動應自始至終緊扣教學目標進行，課堂教學目標達成度高。

2．教學內容正確。要抓住知識的重點難點、技能的訓練點、德育教育的滲透點，努力把教材的思想性、系統性、科學闡述清楚，使學生聽懂、想通、會用。

3．恰當使用教學方法。體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線。注意面向全體學生，因材施教。充分利用直觀教具和現代化教學手段輔助教學，提高課堂教學效益。

4．嚴格執行課堂常規。教師應在上課預備鈴結束前到達教室門口，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，不敞胸，不穿背心、褲衩、拖鞋進教室；體育教師上課要穿運動服、運動鞋。教師在教室內不吸煙、不做與教學無關的事，不隨便離開教室，不拖課，一般情況下不坐著上課。教師必須堅持用普通話教學（情況特殊除外），力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點空出，字體大小適度，不準出現錯別字和不規范簡化字，給學生給示范作用的解題過程的書寫要完整、規范。尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁將學生趕出教室。要注意教室衛生，注意糾正學生的讀、坐、寫的姿勢。

三.課后輔導好

1．要豐富學生的課余生活，擴大他們的知識面，發展他們的特長，如鼓勵和指導他們進行小實驗、小制作，撰寫文章等。

2.對學習有困難的學生要熱情關懷，鼓勵和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學習態度。對后進生的輔導不得放棄、草率、粗暴。3．輔導可采用集體輔導、個別輔導、同學間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有計劃、有目的、有準備、有記載。

4.堅決杜絕有償輔導或有償家教。

四.作業的布置和處理好

1、作業的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，做到設計科學。選題精當，題量適中，難易適度，體現梯度，要重視系統訓練，培養學生思維能力，為打好基礎，發展智能服務。學生的作業總量應予控制，每天課外作業總量：初中不超過兩個小時。

2、教師應要求學生認真、按時、獨立完成作業，作業的書寫要求統一明確具體，進行嚴格的訓練和管理，做到書寫端正，對無故缺交者要補做，對抄襲者要批語教育，對做錯者，督促及時訂正，但嚴禁以罰抄罰做作業作為手段懲罰學生。

3、認真及時批改作業，必做題應全收全改，不錯改，批改工整，評分要客觀，評語要實事求是。作業中的錯誤要提示學生訂正。五．學習成績的考查好

1．考試命題要依據教學大綱、教學目標和教材內容的基本要求，從學生實際出發，試題難易要適當，要讓學習有困難的學生也嘗到成功的喜悅，調動學生的學習積極性。

2．要嚴格控制考試次數，教師要通過作業、提問等途徑，加強對學生平時學習情況的檢查，作為過程性評價的依據。單元教學結束，可進行一次形成性測試。

3．要嚴格考風考紀，實事求是地反映學生的真實成績，認真監考，嚴禁作弊。

4．認真做好評卷和質量分析。及時做好成績記載，統計和質量分析，做好講評工作，認真總結經驗教訓。

六、管理班級好

1、管理好班級各項事務，與各任課教師相處融洽，支持班級工作，能組織好課堂，課堂紀律好，學生能專心聽講，積極思考，師生關系融洽。

2、注重對學生的養成教育和思想方面的教育。

第五篇：“四有”好教師標準

“四有”好教師標準

第三十個教師節。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到北京師范大學，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流。習近平說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。習近平號召全國廣大教師做“四有”好教師。即要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。

對于好老師，哪個家長、學生不渴望。習近平說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。座談會上習近平的講話，最多的篇幅，還是在師德上。

習近平：怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個問題同大家做個交流。每個人心目中都有自己好老師的形象。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

什么是好老師，在習近平看來，有四條不能忘。首先，要有理想信念。

習近平：唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

習近平認為，做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。

習近平：一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。好老師應該執著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。所以，習近平衡量好老師的第三條標準，就是要有扎實學識。

習近平：過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。

習近平說，做好老師，要有仁愛之心。

習近平：好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。他希望每個教師都能成為符合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都能遇到好老師。習近平：今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。