第一篇：二年級(jí)下冊(cè)語文五六單元課內(nèi)閱讀練習(xí)

二下課內(nèi)閱讀

（三）班級(jí)： 姓名：

17《古詩兩首》

1.默寫古詩《望廬山瀑布》，并回答問題。

望廬山瀑布

。。2.“飛流直下三千尺”中的“三千尺“說明（）。A.瀑布很高，很有氣勢(shì)。B瀑布有三千尺高 3.第4句中的“銀河”指（）

A.天上真正的銀河 B.夸張方法，把瀑布想象成銀河 《雷雨》

天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

1.短文共有 個(gè)自然段。

2.寫出下列詞語的反義詞。亮——（）打開——（）3.第二自然段中寫的動(dòng)物有、、。《最大的“書”》

?讀了這本巖石書有什么用呢？?川川總愛刨跟問底。

叔叔說□用處可大哩□它能告訴我們□那里埋著煤炭，那里埋著鐵礦......把這本‘書’讀懂□就能為祖國找到更多的寶藏□

?太好了！太好了！?川川高興地說，?等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’！?

1.在“□”里加上標(biāo)點(diǎn)。

2.“刨根問底”的意思是，說明川川是一個(gè) 的孩子。3.文中的省略號(hào)表示（）。

A.地下埋藏的其他礦產(chǎn)資源 B.表示說話斷斷續(xù)續(xù) 《要是你在野外迷了路》

雪特別怕（），溝渠里的（）會(huì)給你（）方向。

看看哪邊的雪化得（），哪邊化得（），就可以分辨（）和（）。要是你在（）迷了路，可千萬別（），大自然有很多天然的（），只要你仔細(xì)觀察，多多去想。1.按課文內(nèi)容填空。2.我還知道大自然中，大樹的__ _____、_____ 針、_ _也能為我們指明方向。

21《畫家和牧童》

?畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)！?一個(gè)牧童擠進(jìn)來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說□小兄弟□我很愿意聽到你的批評(píng)□請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)了□牧童指著畫上的牛，說:?這牛尾巴畫錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛為把軀干蚊蠅的樣子。您沒有見過兩牛相斗的情形吧？?

1．在“□”里加上標(biāo)點(diǎn)。

2．從、、等詞語可以看出戴嵩的虛心態(tài)度。22《我為你驕傲》

我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去。一不小心，石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。他也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

1.選文共有 個(gè)自然段。

2.“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。”是（比喻、擬人）句，把 比做，突出了“我們”逃跑的速度。3.從第二自然段中找出描寫心理活動(dòng)的詞語寫下來。23 《三個(gè)兒子》

這時(shí)，迎面跑來三個(gè)孩子。一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個(gè)媽媽被他迷住了。一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。

另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。一個(gè)媽媽問老爺爺：?看見了嗎？這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣啊？? ?三個(gè)兒子？?老爺爺說，?不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。?

1.選文共有 個(gè)自然段。

2.從選文中找出一個(gè)比喻句，用“ ”畫出來。3.為什么老爺爺說他“只看見一個(gè)兒子”? 《玩具柜臺(tái)前的孩子》

孩子的媽媽嘆了嘆氣，說：?他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買......?

聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：?多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車送給他，送給他做節(jié)日禮物。?

?不，謝謝，我不要。?男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。1.選文共有 個(gè)自然段。2.文中省略號(hào)表示（）

A.話沒有說完 B.說話斷斷續(xù)續(xù) C.引用的省略 3.孩子不讓媽媽買小汽車是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他不喜歡小汽車 B.爸爸病著，家里的生活不富裕 4.你喜歡這個(gè)孩子嗎？為什么？

第二篇：蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè) 五六單元練習(xí)

蘇教版五年級(jí)五、六組練習(xí)卷 班級(jí)_______姓名_________

一、聽力10分

1、聽寫詞語四個(gè)：(翱翔

沐浴

帳篷

瞬息萬變)

2、根據(jù)短文回答問題。短文 暖

初春某個(gè)假日的下午，我在儲(chǔ)物間整理一家人的冬衣。九歲的女兒安娜饒有興趣伏在不遠(yuǎn)的窗臺(tái)上向外張望，不時(shí)的告訴我院子里又有什么花要開了。

這時(shí)，我無意中在安娜羊絨大衣兩側(cè)的口袋里各發(fā)現(xiàn)一只手套，兩副一模一樣。我有些不解的問：“安娜，這個(gè)手套要兩副疊起來用才夠?qū)毰瘑幔俊卑材然剡^頭來看了看手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動(dòng)。“不是的，媽媽。它暖和極了。”“那為什么要兩雙呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后認(rèn)真的說：“其實(shí)是這樣的，我的同桌李飛買不起手套，可是她寧愿長凍瘡，也不愿意去救助站領(lǐng)那種難看的土布大手套。平時(shí)她敏感極了，從來不接受同學(xué)無緣無故的贈(zèng)送的禮物。媽媽買給我的手套又暖又漂亮，要是李飛也有一雙就不會(huì)長凍瘡了。所以，我就再買了一模一樣的一副放在身邊。如果裝作糊涂多帶一雙手套，李飛就能欣然戴我的手套。”孩子清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水，“今年李飛的手上就不會(huì)生凍瘡。”

我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使，草地上一叢蘭花安靜地盛開著，又香、又暖。(1)文中寫到的人物有______主要人物是_________。

我無意中發(fā)現(xiàn)她______________________是因?yàn)開________________________（2）這個(gè)故事告訴了我們什么？_____________________________________ _________________________________________________________________

二、閱讀短文，回答問題。30分

能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國語大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂英語課排在3月2日，誰知3月1日，從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì)來了。

帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)做在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時(shí)鴉雀無聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀(jì)律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是誠實(shí)。”

因?yàn)檫@學(xué)期口語采用了新課本，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是‘人走了，但生活還是要繼續(xù)’。當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親堅(jiān)信‘有了愛便有了一切’，她熱愛孩子，對(duì)青年人寄予厚望??”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。這位老人非常平靜地看待生死

曾說出 人間的葬禮是天上的婚筵

這般通透豁達(dá) 大徹大悟的話來

吳青老師能夠把悲痛化為力量

不正源自她母親的精神嗎

談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對(duì)不起了。記住離開教室時(shí)隨手關(guān)燈，下課。”

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目

（2分）

2、把第7自然段的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。（2分）

3、解釋詞語（4分）

行云流水：___________________________________________________

鴉雀無聲：___________________________________________________

4、吳青老師的母親是_____________，除了本文寫到的，你還了解哪些有關(guān)吳青母親的情況、事跡呢？簡(jiǎn)要寫一寫。（4分）______________________ ____________________________________________________________

5、用“_____”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。（3分）______________________________________________________________

6、讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？（3分）________________________________________________________________

7、從文中哪些地方可以看出吳青老師對(duì)母新去世內(nèi)心是非常沉痛的？至少寫出二處（3分）_____________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________

8、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？（3分）

_______________________________________________________________

9、為什么我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久？我們會(huì)想些什么？（4分）

______________________________________________________________

10、讀了這篇章后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)吳青老師的看法。（2分）

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

三、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用

1、成語填空6分

諄諄教（）

（）然開朗

白璧微（）（）聲（）色

開（）節(jié)（）

（）（）相照

2、修改病句4分

（1）我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。（2）我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。

3、對(duì)對(duì)子3分

麥穗對(duì)（）

朝陽對(duì)（）“野曠天低樹”對(duì)（）

4、填空7分

（1）這篇課文中許多人物給我們留下了深刻的印象： 在《師生團(tuán)聚會(huì)上的致辭》中_________________的沈老師；《月光啟蒙》中________的母親；《半截蠟燭》中_____________________的母子三人。（3分）

（2）花兒和______________，在________________下，就會(huì)_______________，以______________________，舒展出_____________________________，使出_________________________。（3分）（3）“哎，你怎么又不做作業(yè)了？這樣學(xué)習(xí)怎么可能進(jìn)步？”王老師_______地對(duì)小明說。（1分）

四、作文

題目：我想

要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容不限（人，事，物，景，理均可），圍繞你的主題，分段表述，寫出你對(duì)生活的獨(dú)特的體驗(yàn)，真實(shí)有感情。字?jǐn)?shù)在400字以上。

第三篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第五六單元測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語10分

Yi li bao jing feng shuang qing xi mei li

()()()()

qiu ling jin bi hui huang dou ya qi hei bi jing

()()()()()

二、在括號(hào)里選擇正確的詞語與前面的詞語搭配起來 6分

維持(秩序 工作)步伐(堅(jiān)定 堅(jiān)決)身體(強(qiáng)大 健康)

修理(文章 桌椅)心情(沉重 繁重)愛惜(糧食 公物)

三、成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。12分

()()吞棗()得要領(lǐng) 滾瓜()熟

()用自如 相得()()水()接天

1、形容熟練自如：________________

2、形容學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝、不求甚解：________

四、縮句 8分

1、助人為樂的雷鋒永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2、深藍(lán)的天空掛著一輪皎潔的月亮。

3、法國大雕塑家羅丹忘我工作的精神十分感人。

4、英雄的解放軍叔叔在法卡山日夜警惕地守衛(wèi)陣地。

五、畫出不是同一類的。4分

(1)鯉魚 草魚 帶魚 鰻魚 鯨魚

(2)樹葉 樹根 樹枝 樹木 樹干

(3)白菜 蘿卜 茄子 西瓜 辣椒

(4)鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 圓珠筆

六、找出句子里用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)里。9分

(1)上課不尊守紀(jì)律，會(huì)影想期它同學(xué)學(xué)習(xí)。()

(2)他以玩強(qiáng)的意力戰(zhàn)勝了困難，為國家多作貢獻(xiàn)。()

(3)小明的飛機(jī)模形作得十分精致，同學(xué)們見了贊不決口。()

七、把下面的句子整理成連貫通順的一段話。5分

()這里栽著一棵棵高大挺拔的大榕樹。

()石凳上坐滿了悠閑自得的游人。

()樹下擺著一排排光溜溜的石凳。

()繁茂的枝葉可以遮太陽、擋風(fēng)雨。

()小城的花園真美呀!

八、加標(biāo)點(diǎn) 8分

(1)賀龍很愛釣魚 但參加革命以后忙著打仗的事 就不釣魚了

(2)父親送我兩本書 一本是 上下五千年 一本是西游記

(3)奶奶對(duì)我說 野菊花能清熱敗火 治感冒 我沒有想到野菊花有這么多用途

(4)菜園里種著西紅柿 扁豆 茄子等各種蔬菜

九、填空：20分

1、《曉出凈慈寺送林子方》作者是著名詩人____。全詩把六月的西湖和其他時(shí)間的西湖相____，流露出詩人對(duì)六月西湖風(fēng)光的無限____。

2、樓前懸崖上有“()”，“()”，“()”三大名松。迎客松()，()，雖然()，卻仍然()，充滿()。它有()枝干斜伸出去，如同()伸出長臂，()歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為()代表，乃至整個(gè)黃山的()了……送客松姿態(tài)()，枝干()，游人把它比作“()”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客()告別。

十、閱讀短文，完成練習(xí)19分

我愛語文課本

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮的服裝。你問我到底愛什么，我將自豪地對(duì)你說：“我愛我的語文書!”‖

每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一盼望的就是新語文書。我一拿到，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。

每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。‖

啊!語文書，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩，都用你生動(dòng)的語言向我們講解;你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)大自然的優(yōu)美和神奇;你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過去了六個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對(duì)你的感謝。‖

1、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語。(4分)

深?yuàn)W：_______________

迫不及待：_____________

2、根據(jù)課文內(nèi)容寫一個(gè)句子，要求用上“因?yàn)椤浴?/p>

___________________________

3、選擇下列各題的正確答案，在序號(hào)上打“√”。(6分)

(1)短文中第一自然段連寫兩個(gè)“不愛”，是為了()。

①把內(nèi)容寫具體 ②說明作者的喜好 ③強(qiáng)調(diào)突出對(duì)語文書的愛

(2)短文中最后一自然段朗讀時(shí)語氣應(yīng)是()。

①熱愛 ②感謝 ③敬佩

(3)短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是()：

①內(nèi)容的省略 ②聲音的延長 ③說話的斷續(xù) ④話沒說完

4、寫出段意：(6分)

___________________________________

第四篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語文第五六單元知識(shí)點(diǎn)

楊氏之子

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。

原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

B課后題答案

1、在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

2、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

D參考注釋，理解句子。

①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。甚：很。聰惠：聰明。

翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。

②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見。乃：就，于是。翻譯：有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。

③為設(shè)果，果有楊梅。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

翻譯：孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。

孩子給孔君平端來了水果，說明孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。

④孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 曰：說。未聞：沒有聽說。禽：鳥。

翻譯：孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” 11 晏子使楚

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B課后題答案:

1、晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的？讀讀晏子的話，體會(huì)他每次說的話妙在哪里？

答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：

① 這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問“狗國”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家?

（第一次楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)，關(guān)閉城門，挖五尺高的洞讓晏子入城，來侮辱晏子。晏子將計(jì)就計(jì)，以楚王之法反擊楚王。他的話妙在讓楚王沒有任何選擇地打開城門：楚王要晏子鉆狗洞就要承認(rèn)自己的國家是狗國，楚王當(dāng)然不敢承認(rèn)，所以只好打開城門。）

②晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

敝國：我國。敝，謙詞，用于稱有關(guān)自己的事物。

（第二次楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，諷刺齊國無人才。面對(duì)楚王又一次對(duì)自己和祖國的侮辱，晏子順?biāo)浦郏荣H低自己，再貶低楚國：我無能，我是下等人，我有資格訪問的只是你們楚國這樣的下等國家!有力地貶損了楚國，讓楚王啞巴吃黃連，有苦說不出。）

③哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”

面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。

安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。

（第三次楚王嘲笑齊國人做盜賊沒出息，晏子以柑橘打比方，類比推理，晏子的回答妙在不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人也變成了盜賊。楚王不僅沒有達(dá)到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。）

2、你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？

（答：晏子能言善辯、有膽有識(shí)、沉著冷靜，面對(duì)侮辱不急不躁，以巧妙地方式和驚人的智慧予以反擊，是個(gè)有尊嚴(yán)和強(qiáng)烈愛國情懷的人。）

3、文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

（答：文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王仗著國勢(shì)強(qiáng)盛想侮辱晏子，是事情的起因；；中間寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智反擊，是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，是事情的結(jié)果。首尾呼應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）

4、怎樣理解楚王的三次笑。

（第一次是初見晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，寫出楚王對(duì)晏子的輕蔑，表示楚王根本沒有把晏子放在眼里；第二次是面對(duì)晏子的回?fù)簦麩o言以對(duì)，“楚王只好陪著笑”，他其實(shí)是裝作聽不出晏子話里的話，以笑來掩飾自己的尷尬；第三次“楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說”，笑里藏刀，嘲笑齊國的人做賊沒出息。他不甘心就此認(rèn)輸，又想出了新花樣，這種笑，居心更加險(xiǎn)惡。

14、再見了，親人 A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C課后題答案：

1、課文寫到了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？

（答：課文寫了大娘、小金花、大嫂。大娘為志愿軍縫補(bǔ)衣服幾夜不眠，冒著炮火送打糕，為救傷員失去唯一的親人；小金花救出了老王，卻失去了媽媽；大嫂為志愿軍挖野菜失去雙腿。）

2、對(duì)句子的理解。

①是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！

（這段話表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。“帶著、頂著、冒著、穿過”寫出大娘是冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍送打糕。“雪中送炭”是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。在志愿軍戰(zhàn)士三天三夜忍饑挨餓、浴血奮戰(zhàn)的危急關(guān)頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。）

②同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

（從動(dòng)作、神態(tài)、語言，寫出小金花聽到媽媽犧牲的消息時(shí)，愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時(shí)的感情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。）

③您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？

（“這樣高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜被敵人的炮彈炸斷了腿。用反問的語氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。）

④再見了，親人！再見了，親愛的土地！

（“再見了”，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。）

⑤列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。

（抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的熱愛之情，也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。）

⑥再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

（這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴我們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。）

3、課文前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

（開頭都是祈使句，表示懇求，寫出志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心和體貼。結(jié)尾都是反問句，表達(dá)更加肯定的意思和強(qiáng)烈的感情。這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。）

15《金色的魚鉤》

A課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

B寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

①在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

（魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。）

16、《橋》

A本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以橋?yàn)轭}目的深刻含義。

B課后題答案

1、老漢是個(gè)怎樣的人？你從哪些地方感受到的？

（老漢是個(gè)心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。）

（老漢最先到達(dá)木橋，他并沒有走，而是等著人們到來，說明他心系群眾；面對(duì)突來的洪水，人們“你擁我擠，瘋了似的，亂哄哄”，而老漢“不說話，像一座山”，說明他臨危不亂；組織人們過橋時(shí)，他號(hào)召“黨員排在后邊”，說明他先人后己；自己的兒子違反紀(jì)律，他揪出來后嚴(yán)厲訓(xùn)斥，說明他不徇私情。）

2、課文在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：

（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。如課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系。

（2）運(yùn)用很多簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，“像潑，像倒。”短短的四個(gè)字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛

（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

3、對(duì)句子的理解。

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

（把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。）

②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

（運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。）

17《夢(mèng)想的力量》

A中心思想：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆

善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

B重點(diǎn)句子理解:

一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

(這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。)

c你認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？

1、打好了瑞恩的第一口井。

2、“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3、夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）

第五篇：語文四年級(jí)下冊(cè)第五六單元的測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

(一)看拼音寫詞語4分

shēnsuìshǔguāngdājiànkāigōngjūjǐn

()()()()

qièqièsīyǔgàojièbùyuēértóngkuàijié

()()()()

(二)圈出詞語中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在括號(hào)里：3分

援兵之計(jì)()振天動(dòng)地()扶老攜幻()

若無其是()鉆心致志()翻山躍嶺()

(三)按要求填空

1、按課文內(nèi)容填空：4分

人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五六單元測(cè)試卷：漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她聽到了()，()，()，()……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事……

2、把古詩和諺語補(bǔ)充完整：3分

1)故園東望路漫漫。，憑君傳語報(bào)平安。

2)書山有路勤為徑。

3、在括號(hào)內(nèi)填上合適的內(nèi)容：4分

在五、六單元的課文中，我們認(rèn)識(shí)了的孫叔敖、的小珊迪;了解了愛德華葛利格的，我國西部地區(qū)嚴(yán)重缺水，百姓……

(四)默寫一句忠告青年人的名言。2分

二、閱讀40%

(一)兩則小故事17分

有這樣兩個(gè)小故事，我一直想與大家一塊兒分享。

第一個(gè)故事：在一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒，他發(fā)(fāfà)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在那兒。在這千鈞一發(fā)(fāfà)的時(shí)刻，他顧不上多想。一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)兩聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，抬頭一看，頓時(shí)(吃驚驚訝驚呆)了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸了兩個(gè)大坑。

第二個(gè)故事：古時(shí)候，有兩兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門，一路上。重重的行李箱壓得他們喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了換左手。忽然，大哥停了下來。在路邊買了根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱分別掛在扁擔(dān)(dandàn)兩頭。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺(juéjiào)得輕松了很多。

這兩個(gè)故事有著(吃驚驚人驚訝)的相似之處：故事中的小戰(zhàn)士和弟弟是幸運(yùn)的，但更加幸運(yùn)的是故事之中的上尉和大哥，因?yàn)樗麄冊(cè)趲椭鷦e人的同時(shí)也幫助了自己。

在我們的人生大道上，肯定會(huì)遇到許多為難的事。但我們是不是都知道，在前進(jìn)的路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路?

1、在文中括號(hào)內(nèi)“√”出正確的詞語或者拼音。3分

2解釋下面詞語，并造句4分

毫不猶豫：

3、照樣子把句子補(bǔ)充完整。2分

例：重重的行李箱將兄弟倆壓得喘不過氣來。

(1)北風(fēng)呼嘯，車站上候車的人們冷得

4、讀劃線句子，聯(lián)系上下文填空。4分

四年級(jí)下冊(cè)語文第六單元測(cè)試卷

一、【字詞百花洲】(25分)

1.寫出幾個(gè)同音字，再選擇填空。

zào干()急()()音暴()

xíng()式()為()動(dòng)模()

()號(hào)()象旅()()影不離

2.選字填空。

刻克需須

讀書首先()要下苦功，持之以恒，()服困難，()苦鉆研，還必()讀許多種書，讀許多人的書，才能不斷進(jìn)步。

3.將括號(hào)里能夠跟前邊搭配的詞畫出來。

意志(固定堅(jiān)定)發(fā)揮(先進(jìn)作用)

西師版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文第六單元測(cè)試卷：發(fā)言(熱烈強(qiáng)烈)克服(困難困苦)

4.成語填空。

()羅()布不()之地

一()千里不()而別

眉()色()妙()連()

5.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

盡管……還……不但……而且……

因?yàn)椤浴粌H……還……

(1)我們()不能破壞森林，()要積極參加植樹造林，讓環(huán)境更美。

(2)()培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子，阿聯(lián)酋政府()是下氣力，種植樹木。

(3)森林()是一座大“水庫”，()是一個(gè)巨大的空調(diào)器。

(4)()人們亂砍亂伐，土地失去了森林的保護(hù)，()慢慢變成了沙漠。

6.填上合適的詞語。

(1)課堂上，同學(xué)們回答問題常常、。

(2)課后，大家一起聊天更是、。

7、照樣子填上合適的詞語。

例：舉行(葬禮)

主持()浪費(fèi)()等待()接受()

二、【句子大觀園】(18分)

1.按要求用“驕傲”造句。

驕傲(自以為了不起)：

驕傲(自豪)：

2.把反問句改成陳述句。

森林不就是一座大水庫嗎?

3.把句子補(bǔ)充完整。

遠(yuǎn)看瀑布像

4.你讀過哪些描寫荷花的詩，請(qǐng)寫出其中一首。。

5.修改病句。

但這雄偉的景觀，果然不辭而別。

6.按要求完成句子練習(xí)。

用下面的四個(gè)詞寫一段話，注意語句要通順連貫。

森林漫天飛舞心愿綠洲

7.根據(jù)劃線部分的意思寫出相應(yīng)的歇后語。

小明不小心打碎了爸爸心愛的花瓶，他坐立不安，心神不定，心想肯定要倒霉了。()

8.小明在電視里看到聽到一句廣告詞：“沒有最好，只有更好。”覺得很好，就記在本子上;在小區(qū)的草坪看到一句標(biāo)語：“同護(hù)一片綠，共賞朵朵紅。”覺得很好，也記下來了。你看到過什么好的標(biāo)語或廣告詞嗎?請(qǐng)寫出一兩條。

三、【閱讀大視野】(5分)

按要求寫話。

1.你最喜歡讀的課外書是什么?請(qǐng)你向大家簡(jiǎn)要介紹一下書的內(nèi)容及看后的感受。

2.2008年9月25日，我國宇航員駕駛著“神舟七號(hào)”遨游太空，并出艙行走，實(shí)現(xiàn)了幾代人的夢(mèng)想。聽到這激動(dòng)人心的消息，你想說些什么?(不少于30字)

四、【閱讀錦繡宮】(22分)

(一)“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢?”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠(guānguàn)就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄(chùxù)水能力就更大了，剩下來的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

1.為加點(diǎn)字選擇正確讀音。

2.寫出下列詞語的近義詞。

儲(chǔ)存()吸收()

3.森林就是“森林水庫”，你知道這是為什么嗎?請(qǐng)寫在下面橫線上。

4.文中有兩個(gè)比喻句，請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩啊眲澇觥?/p>

5.模仿課文，用上“……可以……也可以……”說一句話。

(二)野菊花

你見過那生長在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎?也許，它不引人注目，因?yàn)樗徊贿^是一

我長大回到北方上學(xué)以后，心里總惦念著野菊花，一下子摘了不少帶回家。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝，我喝過紅茶、綠茶，可從來沒喝過野菊花茶，泡了一杯，嘗了一口只覺得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/p>

野菊花土生土長，無所需求，卻默默無私地向人們奉獻(xiàn)。我喜愛它的平凡、它的樸素、它的頑強(qiáng)。我覺得人不也需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎?要像它那樣默默地生長，不求索取，只是給予，給予……

我愿做一朵小小的野菊花。

1.聯(lián)系上下文，想想下面詞語的意思，用自己的話說一說

引人注目：

2.本文把野菊花和進(jìn)行比較，這樣進(jìn)行比較更能說明野菊花的。

3.本文共個(gè)自然段。其中第()段和第()段是寫了野菊花的用途。

4.野菊花最突出的特點(diǎn)是。

它的用途是。

5.短文中哪句話概括了全文?用“”線畫出來。

6.你愿意做一朵野菊花嗎?為什么?

五、【習(xí)作暢想島】(30分)

同學(xué)們，請(qǐng)你們從以下幾個(gè)詞語中任選幾個(gè)作為主人公，編成一個(gè)有趣的童話故事，讓人們讀后受到一點(diǎn)啟發(fā)，好嗎?當(dāng)然，也可以根據(jù)你的作文需要另外補(bǔ)充幾個(gè)主人公。

小河、大海、樹木、小草

花兒、田野里的莊稼

朵朵普普通通的小花。

我特別喜愛野菊花，記得我小時(shí)侯住在南方的外婆家。一年秋天，外公外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見漫山坡盛開了黃茸茸的野菊花，它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極了。可當(dāng)它沒有開花的時(shí)候，人們以為它是一棵棵小草。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它沒有迷人的芬芳，更沒有牡丹的榮華富貴。但它生命力很強(qiáng)，花期也長，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它依然開放。

外婆告訴我，野菊花還有許多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫痛。這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠擠汁，敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的。不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消毒治血的功能。解放前窮人家治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真的管用。外婆又說，野菊花還是一種中藥，能清火敗風(fēng)，治感冒，我沒有想到野菊花有這么多的用途。

(1)小戰(zhàn)士的“幸運(yùn)”具體表現(xiàn)在：。

(2)弟弟的“幸運(yùn)”具體表現(xiàn)在：。

(3)更加幸運(yùn)的是上尉和大哥，具體表現(xiàn)在：上尉

;大哥。

5請(qǐng)你用概括的語句寫出第一個(gè)故事的內(nèi)容。2分

_____________________________________________________________

6說一說你對(duì)文中劃線句子的理解。2分

_______________________________________________

_____________________________________________________________

(二)瑪麗大娘(23分)

①在一個(gè)shèngkāi()郁金香的小村莊里，花農(nóng)瑪麗大娘種了一輩子的花，一直想培育出一種優(yōu)質(zhì)的郁金香品種。直到晚年，她終于如愿以償——她培育出的新品郁金香色澤艷麗，花冠碩(shuò)大,花香襲人，堪(kān)稱郁金香中的絕品，令人嘆為觀止。

②新品郁金香一上市，花攤前便擠滿了愛花的人群。人們爭(zhēng)相購買，花的價(jià)錢也節(jié)節(jié)攀升，瑪麗大娘樂得合不攏嘴。聽說瑪麗大娘培育出了新品郁金香，許多人都登門bàifǎng()。有的人鼓動(dòng)大娘為新品種申請(qǐng)專利，有的人愿意出天價(jià)購買新品種的全部種苗。所有這些，都被瑪麗大娘一一jùjué()了。小精靈兒童http://www.tmdps.cn

③第二年，春光明媚，積雪開始融化。一天，大娘把村子里的人都請(qǐng)到自己家里，給每家贈(zèng)送一包新品郁金香種子。鄉(xiāng)親們都十分感動(dòng)——這可是瑪麗大娘煞費(fèi)苦心培育的種子，凝聚著她畢生的心血啊!當(dāng)年，家家戶戶都種上了這種驚艷絕倫的郁金香新品種。到了開花的時(shí)節(jié)，濃郁的花香飄散得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。到這里來賞花、買花的人絡(luò)繹不絕，小村莊頓時(shí)成了超級(jí)大市場(chǎng)。瑪麗大娘扶持全村走上了共同富裕的道路。

④她的事跡被當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)知道了。記者前去采訪：“瑪麗大娘，如果您不贈(zèng)送新品郁金香種子給鄉(xiāng)親們，而是讓自己的新品花壟斷市場(chǎng)，不是可以掙更多的錢嗎?您為什么要無償贈(zèng)送呢?”大娘呵呵一笑，說：“如果村子里只有我一戶富裕了，而鄉(xiāng)親們依然貧窮，我們村還是窮村子，我怎么能安心呢?再說了，花是要靠蝴蝶蜜蜂傳粉的，如果周圍的花不優(yōu)秀，時(shí)間一長，我的新品花也是會(huì)慢慢退化的。現(xiàn)在家家都富裕了，我也不用擔(dān)心自己的新品花退化，不是很好嘛?”聽了大娘的花，圍觀的人群報(bào)以熱烈的掌聲，記者也高興得zézéchēngzàn()。

1把文中的拼音寫成漢字(4分)

2.請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語來贊美新品郁金香，可以是短文中的詞語。(3分)

3.文中“如愿以償”是指_____________________________________;“嘆為觀止”的意思是__________________________________;文中形容賞花、買花的人很多的一個(gè)詞是;從“煞費(fèi)苦心”中我們體會(huì)到

。(6分)

4.瑪麗大娘回答記者的話有兩層意思，一是____________________________;再是。(4分)

5.請(qǐng)你用通順的句子寫出①至③小節(jié)的主要內(nèi)容(4分)

6如果你遇到瑪麗大娘，你會(huì)怎么夸他呢?(2分)

三、習(xí)作(40分)

題目：快樂的校園生活

要求與提示：重點(diǎn)圍繞一件事，把事情寫清楚，并把快樂寫出來。注意分小節(jié)敘述。