第一篇：蕓醇乳粉在棗樹上的應用的效果大全

蕓醇乳粉在棗樹上的應用效果

以14-16年生棗樹為供試材料，于2012年在新鄭棗園進行了不同時期、不同濃度、不同次數以及不同品種噴施蕓醇乳粉的實驗。結果如下：

1、不同花期噴施對小棗座果率的影響：

以開花30～50%時期處理﹙噴0.7ppm蕓醇乳粉﹚的效果最明顯，與對照相比；棗吊平均座果由3.4個提高到3.7個，花序平均座果由0.68提高到0.8個，花序座果率由65%提高到77%和76%。

2、不同濃度蕓醇乳粉對小棗座果和減少落果率的影響：

小棗花期噴施0.3～1ppm

蕓醇乳粉，均比對照座果率高，以噴0.7ppm和1ppm的效果較顯著，每棗吊座果3.7個和4.5個，每花序座果0.8個和0.9個，花序座果率77%和78%。以對照為100%，處理的棗吊座果分別為對照的128%和155%，處理的花序座果數分別為對照的160%和179%，處理的花序座果率分別為對照的140.7%和142.9%。

在小棗幼果期(生理落果期)噴布0.3～1ppm的蕓醇乳粉有減少落果率的效果；以噴1ppm的蕓醇乳粉效果最為明顯，肥水較差的棗園落果率比對照減輕16.9%，肥水條件較好的棗園落果率比對照減輕28.2%。

3、噴不同的次數蕓醇乳粉對小棗座果率的影響;小棗花期連續噴兩次蕓純乳粉比噴一次的效果好，與對照相比平均棗吊座果率由3.4個提高到4.1個，花序座果數由0.6個提高到0.8個，花序座果率由52.7%提高到71.6%。幼果期以連續噴施三次的效果較好，落果率比對照減輕13.4%至36.5%。

4、蕓醇乳粉對不同品種座果率的影響：

棗樹花期噴施0.5ppm蕓醇乳粉，對金絲小棗提高座果率效果最明顯，平均棗吊座果4.4個，平均花序座果0.89個，對綿棗和馬牙棗效果次之每吊座果2.7和2.4個。每花序座果0.46個。而對躺棗的效果最差。

5、蕓醇乳粉對棗果重量及品質的影響;蕓醇乳粉處理棗果上色期比對照早，單果重比對照重，其品質較對照好。噴1ppm蕓醇乳粉的小棗平均千果重比對照增加7%，可溶性固形含量增加11.6%。總之，棗樹初花至中花期噴鄭州卓越農業科技有限公司的蕓醇乳粉是提高棗樹座果率的最佳時期。

第二篇：生物醇油燃料在餐飲行業中的應用

生物醇油燃料在餐飲行業中的應用

新能源生物醇油燃料，主要是針對餐飲行業較多，其特點是冬天不結冰、不凝固。無黑煙、無殘液、燃燒徹底。泄露為液體，易發。燃點高，著火用水易撲滅，不易發生事故。廚房下班后施工----不影響酒店營業爐灶改造的施工時間安排在廚房下班以后，第二天早晨廚房開工以前全部改造完畢，廚師開始使用新的爐灶。目前我市很大一部分餐館都用上綠色清潔的新生物醇油燃料能源，大大減輕了污染及經濟負擔。

餐飲行業使用生物醇油好處多多

專家介紹，能源不斷更新，燃料也不斷的變化，我們以前使用的燃料較多以燃油、煤氣、天然氣等居多。據相關測算：一座100萬人口的縣市，年消費石油液化氣1.8萬噸左右，餐飲業每年消耗柴油達2000噸以上。

然而，全球性的能源資源緊缺，導致燃料價格不斷飆升，直接影響到工農業生產和人們的日常生活。我公司響應國家科學發展的政策，開發低價環保的醇基燃料，替代煤氣、石油液化氣、柴油等傳統民用燃料，改善我國的能源結構，已成為能源發展的必然趨勢！生物醇油燃料餐館應用范圍

生物醇油燃料應用范圍：餐飲業爐灶，火鍋，家庭爐灶，生物醇油民用灶，別墅取暖爐。機關，學校，部隊食堂，飲水茶爐，浴池燒水鍋爐。醇基液體燃料經濟高效，燃燒穩定，無毒環保，使用安全，已經得到人們廣泛認知。

醇基燃料是世界公認的清潔燃料，是國家正式認定的標準能源之一。21世紀以來，隨著原油價格急劇上漲，生物醇油燃料以其低成本的顯著優勢，成為世界各國公認的替代民用石油產品類燃料的最佳選擇，被譽為二十一世紀最具發展前景的新型能源之一。

最后提醒大家一點，生物醇油是以甲醇為基礎開發的新型燃料，作為煤化工產品，推廣應用醇基生物醇油燃料，可以有效開拓市場需求，加大國內生物醇油產品的消化能力，延長山西省內煤及煤化工產業鏈條，拓展省內化工企業產品的使用與銷售途徑，推動省內煤化工企業集約化、規模化發展。

第三篇：(周蕓)信息化技術在語文教學中的應用

信息技術在語文教學中的應用

龍駒中學

周蕓

以計算機為核心的信息技術之所以得到了人們的關注，是因為它可以使學科教學聲情并茂、知情并重、化繁為簡、化難為易，在有限的時間內，大大提高教學效率，加大課堂信息容量以及提高教育訓練水平。同時有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養，有利于學生學習潛力的開發，為學生的發展創造良好的課業環境和時空條件。

1、運用信息技術，形象生動，視聽結合，有利于培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，只有培養了學生的興趣，才能激發學生高漲的學習熱情。多媒體技術的運用，不僅能充分運用歷史資料和現實資料，擴大知識容量，還可以通過聲音、畫面拓展語文教學中的信息通道。視聽結合，使教學內容形象生動，感染力強，讓學生產生強烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學習興趣，激起學習的積極性。

如《三峽》一課，是北魏著名地理學家酈道元所作的一篇寫景散文，文中描繪了長江三峽四季的風光之美，抒發了對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。針對大多數學生沒有去過三峽，對三峽景觀沒有形成形象認識，而文言文又較難理解，學生單憑想象難以形成具體可感的形象這一實際情況，我在教學時運用多媒休播放長江三峽的風光片，并配以簡潔的文字解說。隨著畫面的出現，音樂的響起，教師聲情并茂的配文朗誦，學生在視聽方面都得到了美的享受，學習興趣油然而生。此外，我還提供了一些網址，指導學生課外到相關網站去瀏覽有關三峽的圖片、視頻文件、文字說明等內容，幫助學生建構起對三峽景觀特點的形象化認識。這樣，學生學習起來就輕松有趣多了。

2、.運用信息技術，創設情境、渲染氣氛，有利于激發學生的豐富情感

語文教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經典著作，是用來指導學生鑒賞、訓練學生聽說能力的極好材料。運用信息技術進行語文教學，可以為學生創設情境，渲染氣氛，激發學生豐富的情感，提高學生表情達意的能力，從而培養學生的文學修養。

如朱自清先生的《春》，以詩一般的語言描繪了生機勃勃的春天景象。我在教學時播放了有關春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖 迎春圖、的錄像，讓學生面對著絢麗多彩、聲色并茂的畫面進行朗讀，收到了很好的效果。

3、運用信息技術，節省時間，拓展空間，有利于增強學生的語文素養

運用現代化教學手段，可以使教學內容不受時空的限制，這樣不僅能加速知識傳播的速度，而且能調動學生的多種感官協調活動，從而提高學習的質量。現代學生的學習天地不僅僅局限在課堂，他們在課外利用廣播、電影、電視、計算機等多種媒體，憑借教育軟件、校園網、資源庫等，可以隨時隨地、有選擇地學習與教學內容相關的各種知識。而在傳統教學中，學生想廣泛閱讀、多方涉獵是較難實現的。現代信息技術在這方面有極大優勢，它可以極大拓展學生閱讀選擇的空間，讓學生獲得較大的選擇自由。多種媒體的綜合效應，還可以使學生更有效地完成語言信息的加工、汲取，可更好地啟迪學生思維，提高學生吸納和輸出語文信息的質量，從而有效增強學生的語文素養。

4、運用信息技術，自主合作，資源共享，有利于培養學生的探究精神

新的語文課程標準提出，在語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但在傳統的教學過程中，教學環節大都由教師主宰，學生只能被動地參與學習過程。而信息技術與語文學科的整合，徹底打破了這一局面。在多媒體計算機這樣交互式的學習環境中，學生可以平等地共享人類的學習資源，可以根據自己的學習基礎、學習興趣來選擇學習內容、方法、策略和發展目標。學生在這種開放式的學習空間中有了主動參與的可能，有了自主學習、探究的天地，有利于培養他們的合作探究精神。

三、語文教學運用現代信息技術需要注意的問題

首先，語文教師要加強對語文教改的追求。教改的根本意義是憑借一切可能來興利除弊，實現教學最優化。但有些教師在設計課件時只一味地追求形式變化，卻忽略了教育思想的改進。如果教師只是把原來的課堂教學原封不動地搬到網上，不僅不能讓信息技術“化”掉語文學科原有的弊端，反而會失掉語文課堂教學中某些固有優勢；把學生引上因特網去隨意瀏覽，當然更不能與“優化”同日而語。教學媒體應該是學生發現、探究、認識社會和接受新信息的工具，是學生學習的幫手。教師在設計課件時必須要有“以學生為中心”的思想，將課件設計成學生學習的資料庫，并注意增強課件的交互性及其界面的人性化，使知識流向能根據教學需要而隨意調度，同時要考慮各層次學生的接受能力，并重視反饋情況。

其次，語文教師在制作多媒體課件時要充分運用信息技術的優勢，使視頻、音頻、圖片、動畫等直觀、形象、立體的綜合效應在語文課堂中充分發揮作用，讓信息技術的交互性、智能化、網絡化等方面的強大功能在語文課堂中得到開發。而不能僅是“板書”搬家，把寫在小黑板上的內容挪到幻燈片上；或僅是書本和作業本搬家，把學生讀紙制品的書、做紙制品的練習冊子，變成從計算機屏幕上讀書、做ppt。

再次，在這個信息化的時代，語文教師必須具備更高的綜合素質，必須更新觀念。現在的社會，連農民都懂得通過互聯網發布產品信息來推銷產品，如果我們的語文教師仍然堅持傳統觀念，堅持一本教科書、一枝粉筆、一塊黑板的單一教學方式，必將成為時代的落伍者，被時代的列車所拋棄。信息化時代的語文教師更應積極學習有關教育教學理論，以使用現代信息技術為榮，努力提高自身的信息素養，還要根據不同的教學對象和教學環境，對現代信息技術進行深入的開發性研究，使之更好地為語文教學服務。

最后，在語文學科運用信息技術的實踐中，我們要明白：多媒體技術雖能幫助學生更好地理解教材，但它終歸只是一種提高語文能力的輔助性教學手段，只是為學科課程服務。我們在運用信息技術進行語文教學時不能讓它凌駕于語文學科之上，而要看到它的優勢與不足，讓它與語文學科有機融合，更好地進行教與學。

綜上所述，我們相信，經過廣大語文教育工作者不斷的探索和實踐，只要能正確理解和運用現代信息技術，找到它們與教育規律的契合點，信息技術與語文課程的整合一定能為語文教學改革開辟一條新道路，一定能夠提高學生素質和優化語文教學，為培養創新型人才開拓一片新天地。

第四篇：優質護理服務在骨科護理工作中的應用效果

優質護理服務在骨科護理工作中的應用效果

【摘 要】目的：探討優質護理服務在骨科護理工作中的實施和護理效果，以供參考。方法：我院自2012年1月起將優質護理服務應用于骨科護理工作中，以實施前一年內收治的骨科患者48例為對照組，以實施后一年內收治的骨科患者51例為實驗組。術后隨訪1年，對比兩組患者治療效果的差異性。結果：與對照組對比，我們發現實驗組治療總有效率明顯較高，組間差異經統計學分析后認為有意義（p<0.05）。結論：將優質護理服務應用于骨科護理工作中，可提高治療效果，改善患者預后。

【關鍵詞】優質護理服務；骨科護理；應用價值

骨科患者多數為發生創傷性骨折或骨質疏松而就診，骨折原因較多，包括從高處墜落、車禍、骨質疏松性骨折等，多由高能量創傷所致，常合各臟器損傷，出血量大，傷情危重。我院自2012年1月起將優質護理服務應用于骨科護理工作中，取得了滿意的效果，本文將結果報道如下，以供臨床參考。資料和方法

1.1一般資料

我院自2012年1月起將優質護理服務應用于骨科護理工作中，以實施前一年內（2011年1月至12月）收治的骨科患者48例為對照組，以實施后一年內（2012年1月至12月）收治的骨科患者51例為實驗組。

其中男性患者64例，女性患者35例；年齡21～75歲，平均年齡（43.42±3.73）歲；體重45～85kg，平均體重（62.79±4.22）kg；受傷至就診時間1～5h，平均就診時間（2.62±0.70）h；致傷原因包括交通事故傷25例、高空墜落傷14例、重物砸傷32例，骨質疏松性骨折28例。

對比兩組患者的一般資料，發現其在性別、年齡、體重、受傷至就診時間、致傷原因等方面，組間差異無統計學意義（p>0.05），兩組具有良好的可比性。

1.2 護理方法

對照組患者實施常規護理。實驗組患者實施優質護理服務。具體如下：

1.2.1 體征監測護理

接診后迅速診斷有無胸腔、顱腦損傷、其他部位多發骨折。及時控制致命性出血、徹底清理創面。保持呼吸道通暢，必要時給予吸氧。迅速建立有效的上肢靜脈通道，以便及時補充血容量。盡量減少搬動患者，注意對骨折處的保護，以防發生二次損傷。嚴密監測患者的生命體征和全身狀況，及時進行血常規、肝、腎功能等實驗室檢查。防治低溫、酸中毒、凝血障礙致死三聯征，注意保暖，糾正酸堿失衡，及時糾正血流動力學，改善凝血功能，待患者生命體征平穩后進行手術治療。

1.2.2 心理護理

將心理護理貫穿于救治過程的始終，嚴重骨科患者多為突發性損傷，患者多存在恐懼、焦慮等不良情緒。患者初入院時應盡量安撫其恐懼情緒，告知患者及時治療可幫助其恢復健康。

1.2.3 功能鍛煉

術后早期指導患者進行功能鍛煉，術后24h開始在床上進行上肢伸展運動，術后3d開始進行下肢肌肉收縮、膝、踝關節活動，術后5d開始進行半臥、坐位練習，髖、膝關節伸屈運動。對患者實施CPM鍛煉護理，即患者于手術結束后體溫正常且未出現切口感染情況下采取CPM鍛煉護理。控制患者運動頻率為60s至90s間為一個周期，并且運動強度應由弱至強，循序漸進，每天鍛煉30min至1h，持續常采取3周。

1.3 評價指標[1]

（1）在接受治療后患者能夠恢復正常的工作與活動程度，骨折位置沒有出現酸痛或者僵硬感覺，關節功能恢復癥狀的評定為痊愈；（2）接受治療后患者能夠正常工作或者活動，骨折部位沒有出現酸痛或者不適癥狀，關節能夠活動的范圍超過90%的評定為顯效；（3）基本恢復生活能力，骨折部位有輕微酸痛或者僵硬感，關節能夠活動范圍超過80%的評定為有效；（4）患者治療后臨床表現與活動能力無顯著改善的，評定為無效。總有效率=痊愈+顯效+有效。

1.4 數據處理

本次研究中所涉及的有關數據均錄入SPSS17.0統計學軟件，數據處理時計數資料以率（%）表示，組間比較采用卡方檢驗。p<0.05時認為組間差異結果在統計學上有意義。結果

實驗組患者治療總有效率為98.0%，對照組患者治療總有效率為85.4%，兩者對比有統計學意義（P<0.05），詳情請見表1。討論

嚴重骨科患者骨折部位完整性遭到破壞，移動時疼痛加劇，甚至可能導致骨折移位，從而導致二次損傷。將優質護理服務應用于骨科護理工作中，不僅有利于提高救治效果，有利于盡早手術，還有助于術后康復[2]。心理護理和生命體征監測有利于及時關注患者傷情，并采取相應的治療措施。早期給予患者康復護理，利于其保持關節與肌肉的活動度，能夠有效預防術后并發癥的發生。康復訓練的程序應因時而異、因人而異，強度以患者不感到疲勞及不引起骨折處疼痛為度，活動的范圍應由小至大，活動的次數應由少至多。通過正確、科學康復指導與分期功能訓練，有效地降低了骨折移位、關節粘連、功能障礙、愈合不良等并發癥，提高了手術治療效果。

本研究中實施優質護理干預術后1年，患者總有效率明顯高于僅采用常規護理的患者，提示優質護理服務應用于骨科護理工作中，可提高治療效果，改善患者預后。

參考文獻

[1]湯小春，徐仕英.階段性健康教育對骨折患者康復護理的影響[J].實用臨床醫學，2010，22（01）：118-119

[2]梅偉.早期CPM鍛煉對SchatzkerⅡ型脛骨平臺骨折術后膝關節功能恢復影響的臨床研究[D].南京中醫藥大學，2009.

第五篇：芽孢桿菌在畜牧生產中的應用效果

芽孢桿菌在畜牧生產中的應用效果

1.提高動物的生產性能

飼用芽孢桿菌可提高動物的生產性能，改善飼料轉化率。Mongkol等（2002）研究表明，添加0.2%或0.5%的納豆、枯草芽孢桿菌組與對照組相比，能顯著提高肉雞的生產性能。周振峰（2006）研究地衣芽孢桿菌對荷斯坦泌乳奶牛泌乳性能的影響，結果表明，地衣芽孢桿菌制劑可以緩解熱應激、提高產奶量。欒廣春等（2008）給泌乳期奶牛飼喂納豆芽孢桿菌，可顯著提高產奶量（P＜0.05），并且隨著納豆芽孢桿菌添加量的增加，產奶量也有增加的趨勢。李麗紅等（2005）試驗表明，飼料中添加0.05%芽孢桿菌復合微生態制劑可以顯著提高蛋雞的產蛋量。朱五文等（2007）在斷奶仔豬基礎日糧中分別添加不同劑量的枯草芽孢桿菌制劑，試驗末期平均凈增重、日增重均高于空白對照組。且與添加枯草芽孢桿菌制劑的劑量成正比。劉曉琳等（2008）在斷奶仔豬日糧中添加地衣芽孢桿菌，在試驗末期（21日齡），添加組體重顯著高于空白對照組，平均總增重和平均日增重分別比對照組提高了12.33%和13.89%,差異顯著（P＜0.05）；而料肉比顯著降低15.49%，差異極顯著（P＜0.01）。

2.預防腹瀉和防治疾病

芽孢桿菌用于防治畜禽腹瀉具有明顯效果。戴國俊等（2007）試驗表明，地衣芽孢桿菌有降低仔豬腹瀉的趨勢。吳昌標等（2008）認為，蘇云金芽孢桿菌可以用來防治動物捻轉血矛線蟲、防治動物血吸蟲病、豬蛔蟲病、綿羊綠銅蠅等。

3.改善畜舍的環境，減少環境污染

Prohaszka等（1990）對豬飼喂芽孢桿菌后，腸道內pH和NH?含量下降，發揮性脂肪上升了18%，丙酸和乙酸的產量也增加。安永義等（1996）研究證明，芽孢桿菌能使肉仔雞糞便NH?產生量顯著減少。Davis等（2008）將特殊篩選的微生物飼料添加劑（地衣芽孢桿菌和枯草芽孢桿菌）飼喂給生長育肥豬后，與對照組相比，糞便分解明顯加強，分析其原因為芽孢桿菌在動物腸道中產生的氨基化氧化酶及分解硫化氫的酶類可將吲哚類氧化成無毒、無害的物質，從而降低動物體內氨氣、硫化氫等有害氣體的濃度，減少環境污染。