第一篇：七種模式成就卓越班組讀后感

七種模式成就卓越班組讀后感

（一）李輝

通過近兩個月來，井樓采油管理區黨總支書記周文青的授課《七種模式成就卓越班組》一書使我對新班組建設開展的重要意義，有了更深刻的認識和理解。對如何提高新班組建設，提高班組凝聚力、戰斗力，更好地完成上級交辦的各項任務，有了更明確的思路和方法。

學習型班組建設解決了我們學什么怎么學的問題。書中告訴我們用什么方法學習是建立學習型班組的關鍵。通過分析發現，最有效的學習方式是向實踐學習，向問題學習，向同事學習，向標桿學習。在團隊中學習，在互動中學習，在分享中學習，在思考中學習。聯系到我們班組的實際，以往的學習方式的確屬于被動應付上級，例如下發的事故通報，安全知識和崗位應知應會都是在班組會上，由班組長念一遍，就算學習了，得知有上級要來檢查，才臨時抱佛腳拿出來死記硬背，檢查結果當然不理想。

在以往的工作中，班組長只負責上傳下達，班組員工只是被動的接受，這就造成班組建設缺乏凝聚力。學習型班組的班組長，應當是學習的設計者和推動者，是班組成員心智修煉的導師，是班組成員技能提升的教練。這就要求班組長以身作則，發揮榜樣的力量，如果班組長自身都解決不了生產中的實際問題，遇到事情推到一邊，讓班組成員向前沖，這樣的班組長自然帶不好一個班組。

班組文化建設是讓班組成員形成統一的認知，并最終化為班組的具體行為。班組文化分為兩大系統，主體文化系統包括班組的使命、目標、宗旨、口號，它是一種方向性的指導；二是子文化系統，涉及班組具體細化的工作，是對班組行為的規范和指引。三個瓦工的故事告訴我們，知道一個人使命的高低決定了人生的高度，成就的大小，如果視工作為一份榮譽，就不會迷失在單調的工作中。我們身邊也有太多的例子，就像劉桂軍是一名轉崗員工，但他把采油工作當成自己的事業，一步步成長為技師、高級技師。班組長是班組文化的直接塑造者，班組文化的優勢與班組長自身言行、管理風格有直接的關系。作為班組長，要恪盡職守、身先士卒，發揮先鋒模范作用，用自己示范效應，對班組成員的工作作風和工作熱情，起到一種積極的正面影響。

自主管理型班組建設，是每個人自動自發的做好自己的事，對自己的工作負責，對自己和企業的發展負責。發揮個人的主觀能動性，體現人這一主體性要求的自主管理模式，是現代企業管理的必然選擇，讓班組的每一名成員主動參與班組管理，通過員工自我發現問題，自我解決問題的過程，變被動管理為主動管理，變班組成員的“要我干”為“我要干”.輪值機制，讓每一位成員都有機會擔當站長以及班委，成為真正實現全員的自主管理模式，在輪值管理過程中加深了成員之間的溝通，能夠做到換位思考，理解對方的難處，從而全面推進新班組建設。

創新成就卓越，創新是領先競爭對手的唯一方法，激勵員工創新的意義在于：激發個人的創新潛能，快速提升員工的工作技能，充分展示個人的才華，獲得組織的榮譽和認可。具體在我們工作當中，大班在樓126-6h加盤根過程中發現，該井光桿結垢嚴重，加盤根之后使用銼刀打磨掉，要不了幾天又結垢了，造成密封不嚴盤根盒漏油。針對這個問題，全體員工討論總結后采取了一個措施，把盤根全部掏出，在盤根盒里面纏上一圈刷碗用的鋼絲球，再加上盤根，開抽后鋼絲球就把盤根盒的結垢刮掉，再沒有出現盤根盒漏油的現象。

人本績效型班組要求我們改變用人哲學觀，變管人為經營人，就是要發現、了解員工的特長，用其所長，避其所短，讓員工獲得自我成就感和實現感。班組的績效是輔導出來，而不是考核出來的，班組長布置完任務并不是撒手不管，而是要時刻關注績效，實現過程，十分注意員工情緒變化，激發員工士氣，調動員工積極性，努力提升員工技能，協助員工解決難題。

精細化管理是一種精益求精的文化，追求完美，是一種管理方式的轉變，從人治到法治，從隨意到規范的管理，從經驗型管理向科學管理，從粗放型管理向集約型管理的轉變。精細化管理要做到全員管理，全方位管理和全過程的管理。在以往的油井放套管氣的工作當中，大家都知道閘門開大了，會使油井出砂造成砂卡，所以要緩慢平穩的放套管氣，但是緩慢放的標準模糊不清，我們通過班組討論就決定裝上壓力表，根據壓力表指針下降多少就能做到心中有數，杜絕砂卡事故的發生。

第五級班組是班組建設的高級形態，是最大文化的激勵員工的潛能，是一種尊重人、經營人、激活人的管理模式，把管理權真正交給員工，使得被管理者成為管理者，真正實現全員管理，全員創新，全員創標。

回顧以往，我們還處于新班組建設的初級階段，由于個人理解能力有限，對《七種模式成就卓越班組》中的很多精華還只是囫圇吞棗，但我會努力向優秀班組學習請教，吃透本書的知識，和全體班組成員齊心協力打造一個卓越班組！

七種模式成就卓越班組讀后感

（二）李曉琴

我在羅鉀工作已經四年時間了，主要從事成品包裝，是一名成品管理員。工作，讓我有一種成就感和使命感，讓我覺得自己有了貢獻社會的價值，充實的工作讓身體處在滿負荷狀態，每一天都過的很飽滿，可是精神領域似乎處于純白狀態。曾經有人發表一篇散文，內容大概為：如果你累了，那么就去讀書吧，書本會帶給你力量；如果你迷茫了，那么就去讀書吧，書本會指引你前行的道路；如果你感到悲傷，那么就去讀書吧，書本是給予你快樂的源泉……

那天，班長給我們介紹了一本書。讀罷，余味久久沒有散去，原來，一本書的力量很大，讓讀它的人充實，懂得思考，現結合我的工作實際，談談讀后感。

和我相遇的這本書名字叫《七種模式成就卓越班組》，全書講了班組建設的七項務實，主要包括學習型班組、文化型班組、自主管理型班組、創新型班組、人本績效型班組，“三易”精細化班組、第五級班組建設七種卓越班組建設模式，通過對這部分內容的學習，使我了解班組建設原來還可以更全面。

以前對于班組建設的理解是，以為只要工作進度好了，就是個合格的班組。而忽略了班組中對人的建設，其實，只有人進步了，班組才會真的進步。一個善于學習的班組才是一個戰無不勝的小隊，只有知識充實的班組才會克服工作中的難題，才會讓領導信任。()一個熱愛文化的班組，才會擁有團隊協作精神，互相感染，互相進步。班組內部員工自主管理，人人都參與進來，才能真正激活每個人的潛能。勇于創新的班組，才會給班組帶來無限的活力。人本為先的班組，才會給人以溫暖，讓人珍惜集體的榮譽，并為之奮斗。“三易”精細化班組使每個都有責任。第五級比較突出知識管理，主要還是把書中的內容融進班組建設，融進具體的工作中。

結合我的工作實際，我知道自己還有許多地方得好好學習，從自身的建設上完善，才能讓人信服，讓領導信任。在班組建設上，要走以人為本的建設路線，團結人心，自身努力，這就是我的心得體會，給了我全新的知識，懂得努力，也懂得身上的責任。

《七種模式成就卓越班組》讀后感

（三）陳言

最近，井樓采油管理區黨總支書記周文青帶領管理區的管理崗以及所有中心站站長學習了《七種模式成就卓越班組》這本書，我們也一起討論了這七種模式。

作為井樓采油管理區40號計量站站長，我應該如何帶領班組成員建設好我們這個小家，我覺得首先要做的就是怎樣改變員工現有的牢騷滿腹、消極怠慢的工作態度。我們班站通過制定班組目標，班組口號以及樹立標桿來建立屬于我們自己的班組文化。每天早晨我們都會高喊“四十，四十，永爭第一”來為自己打氣；我們會通過班后會或班站的微信群來選出當日的班組之星。

如何把員工的價值發揮到最大化，書中第三章講到建立自主管理型班組，自主管理型就是要讓員工真正參與到班組管理中來，名副其實的當家做主。通過引入輪值班委制和管理小組，來激發人的潛能，調動人的積極性，發揮人的特長，實現人的價值。在員工實現價值的同時，賦予他們責任，員工有了責任感，才能充分發揮主觀能動性。

輪值機制的運用使我們班站管理模式創新，如何能使得員工自發主動的學習、思考和工作，書中第五章提到人本績效型班組建設。要改變人的哲學觀，改變人的思維，激發人的精神。在我們班站，實施透明化的管理方式，透明化的看板記錄著每位員工的工作狀況，突出表現的予以加分，每月積分匯總，選出月度之星。大家紛紛效仿表現好的員工，不僅班站三基建設水平越來越好，員工的精神面貌也煥然一新。

新班組建設開展這半年以來，40號計量站班組成員從最初的強烈抵觸到如今駕輕就熟的與“家人們”在一起交流溝通。八大機制的運用，給我們站帶來了巨大改變，不僅產量翻了番，大家也開始互相關心，互相體諒，相互理解。每周定期對油井進行產能產狀分析，商討采取什么措施，既能增加油井的產油量，降低生產成本，還調動了大家的學習積極性。每周三、四、五大家抽出一個小時來學習崗位操作知識，提升了大家的個人技能水平。班前會的開展，使個別同志從最初的不敢說，到現在的敢說、會說，人的精氣神得到提升。活力機制的運用，使員工能更好的相互溝通相互了解，加強了班組的凝聚力。班后會的開展，使大家都清楚站內每口油井的生產狀況，給出自己的意見的同時也學習別人的管理方法，無形中增加了專業知識的積累。節能減耗的開展，使大家都紛紛當起了“垃圾回收員”,井場上掉落的盤根，壞的壓力表等，都收集回來，進行修舊利廢或二次利用。安全監督的輪值使每個人都“變身”為兼職安全員，相互關心，相互提醒，相互監督，使大家在一個充滿濃郁人文關懷的環境中成長、學習。

一顆紅心全心對待

班組建設管理的方式是多樣的，關鍵是要結合班組自身的業務職責和業務特性來選擇適合班組發展的方法，創造一個積極向上的班組氛圍。最大限度的激發員工個人潛能，使員工在每天的工作中都具備昂揚的斗志，這樣整個班組的團隊戰斗力和活力才會永遠保持下去。

第二篇：《憑什么成就卓越》讀后感

貼在地面步行，不在云端跳舞

——讀《憑什么成就卓越》有感

北云門第二初級中學

侯楠

流水之聲可以養耳，青禾綠草可以養目，觀書譯理可以養心。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。

曾經看到過這樣的一段話：理想與現實、個性與生存，有時本來就是天生的矛盾體。是恪守理想、特立獨行，還是“適應”現實，讓理想在現實中消蝕？是堅守個性，做一個率性的自己，還是在生存面前，為了所謂的“成熟”放棄個性？很多教師就是在這樣的矛盾與思考中痛苦并快樂著。平時在家讀著張在軍老師的《憑什么成就卓越》更感覺到這種快樂著的幸福，就把它放在床頭，有時間總喜歡細細閱讀，靜靜感受。每次捧閱，心靈總是為之震撼。

從一個曾經扎根在農村繼而憑著自己的努力成就了卓越的鄉村教師，張在軍老師的成長經歷實實在在的告訴我們每一位普通教師：快樂成功并不難，每個人都可以成功并獲得幸福。重要的是，要有理想的規劃，并持之以恒的做好、做精本職工作，做成專家；保持開放的胸襟，善于學習創新，與外界保持密切聯系。要有“貼在地面上步行，不在云端跳舞”的務實心態。

當下，許多青年教師總是埋怨自己的成長環境不佳，抱怨自己懷才不遇，付出“太多”，得到太少，不愿扎根窮鄉僻壤的農村學校，我想如果這些老師讀了這本《憑什么成就卓越》，也許老師的心態會有所改變，與其天天在平庸中度 過，不如懷揣著自己的教育理想，使自己成為一個腳踏實地的實踐者和有真知灼見的研究者。青年教師在職業初期和成長期是善于模仿的，有時在教育的“東南西北風中”迷失了自己，就像在“云端跳舞”般不切實際，久而久之，教師在缺乏理想與激情中慢慢地甘于平庸，教師的職業智能就會慢慢萎縮而不會成長，長此以往的結果，便是教師對職業產生倦怠和下意識的抗拒。

《憑什么成就卓越》一書，以“如何從平凡走向卓越”的問題，對古今中外幾百位成功教師、教育大家進行系統研究，總結出他們從普通走向成功的經驗，為我們的教師點燃激情，并為處在不同層次階段的教師展示了自己未來發展的藍圖。從一個普通的鄉村教師成為萬眾矚目的“東方之子”，從一位每天三點一線解疑答惑的教書先生，成為有獨到見解的語文教育名師，張在軍給人的啟迪是多方面的。很多專業做得很棒的人，往往事業發展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不斷學習、終生學習的好習慣，在穩定的環境中逐漸形成了自己思維的定勢，在不知不覺中原地打轉，無法繼續前進了。張在軍以其自身和眾多名師的親身經歷證明：成功其實是一種簡單而快樂的人生態度，是一種發自內心的堅守，是一種一往無前的追求

讀過這本《憑什么成就卓越》之后，我會心的笑了，感覺自己的心與書中的大師們拉的更近了，張老師就像一位智 者和朋友，用和風細雨和涓涓細流，滋潤著我的心田，啟迪著我的心智。《憑什么成就卓越》其實就是基層教師、草根教師的“成功學”，它告訴我成功真的是有章可循的，每個平凡的教師只要有“在地面上步行，不在云端跳舞”的務實心態都可以成就卓越。

第三篇：《敬業成就卓越》讀后感

《卓越從敬業開始》讀后感

愛一行才能干一行，專一行才能精一行。懂得敬業的人生是充實、美麗而快樂的，也唯有如此，才能真正腳踏實、一步步走向卓越，成為一名卓越有效的員工！

《卓越從敬業開始》從探討“如何做一名敬業的員工”這一話題出發，以“愛崗敬業，追求卓越”為核心理念，分別講解了“執行”、“負責”、“精業”、“創新”、“奉獻感恩”、“自動自發”、“積極進取”、“勤儉節約”8項敬業準則。書中列舉了大量的名人故事和富含深意的小寓言，并且在每一章之后均附有操作性極強的小工具，用以指導員工培養自己的敬業精神，為企業做出更大的貢獻，成就卓越的自己。

何謂敬業？敬業就是愛上自己所做的事；就是不保留、能心甘；不被動、能自發；不應付、能到位；不推諉、能負責；不墨守、能創新；不止步、能進取；敬業就是卓越。通過讀這本書我深深感悟到敬業就是對自己的工作要恭敬、尊重，要具有自豪感，要熱愛自己的工作，把工作當成自己的事情，具體表現為忠于職守、盡職盡責、全心全意、善始善終等職業道德，這種道德感在當今社會得以發揚光大，使敬業精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業的重要條件，所以我們要全心全意熱愛工作。

敬業能夠成就卓越，我們要發揚這種敬業精神，傳承這種敬

業精神。因此，在今后的工作中，我將從以下幾個方面來嚴格要求自己。

一、對待工作，要有高度的責任感與事業心。

首要的問題是在對待自己的工作上要時刻具有高度的責任感與事業心，這一點很重要。它決定著你的處事態度與目標。如果一個人連自己的工作都不能有個正確的認識，相信他不會有較好的責任感和事業心的。要明確自己崗位所承擔的職責任務，要做到敢于負責，敢于擔當，不能推諉扯皮，不能回避矛盾，全身心地投入到工作中去。一是要雷厲風行，就是做到當天事當天畢，對定下的事，看準的事，抓緊去做。二是要善始善終，凡事說了算，定了干，認準目標，鍥而不舍，不達目的誓不罷休。三是要認真細致、謙虛謹慎、戒驕戒躁，從大處著眼，從小處入手。就是善于從具體工作抓起，從工作的具體細節做起，不能拒絕做小事情，干具體工作。以具體求深入，以具體促落實。

二、對待生活，要保持一顆淡泊名利的平常心。

社會的現實和人性弱點使我們的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲帶來的是心理的失衡，精神的空虛。物質和精神的落差迫使我們不得不承受揮之不去的痛苦折磨，于是乎，我們正在做的事或不再是自己真正傾心的工作，我們卻是為了名利而非為了工作的意義而工作。此時，一顆淡泊名利的平常心對我們猶為重要。微薄的工資，重大的責任，增多的白發，漸老的容顏，這些都要求我們調整心態，堅守平淡，才能愛崗敬業，踏實工作，在物欲的世界中不迷失自己的精神家園。

三、對待同事，要時刻心懷一顆感恩的心。

凝聚產生力量，團結誕生興旺。我們個人的力量是渺小的，所有成績的取得無不包含著領導的指導與關懷、同事的幫助與支持，因此，我們要學會感恩，感謝那些給予你幫助，扶持你成長的人，同時也要感謝那些你所幫助，帶給你良好感覺的人。當感恩成為一種習慣，對工作的忠誠成為一種責任的時候，我們將少一些抱怨和推諉，多一份積極與熱情，時時以大局為重，處處嚴格要求自己，主動關心學校發展，以敬業的行動去表達感恩的心。讓我們在平凡的崗位上，用敬業的精神、博愛的思想、誨人不倦的品格, 去體驗人生的快樂與幸福，捕捉生活的絢麗與精彩，書寫卓越的人生。

溝口稅務所 劉瑩 二〇一二年四月二十五日

第四篇：憑什么成就卓越讀后感

張在軍老師他將每一件簡單的事情做得不簡單，將每一件平凡的事情做得不平凡，這就成為了他事業成功奠定堅實的基石，憑什么成就卓越讀后感。從他的個人簡介到他的事跡閱讀，教學片段，我深深的被他感動著，原來平凡的人也能擁有不平凡的幸福。

張老師從一所山村小學開始成長，直至今日走到人民大會堂，這一路走來他的堅持與付出可想而知。而現在我們教師成長在幸福的時代，享受著較高的教學服務，走在教育的前線，我們擁有一個良好的平臺，可捫心自問，是否有張老師的精神與毅力在不斷探索著教學，尋找通向成功之路？

通過閱讀，我找到了張老師成功的第一條途徑：閱讀。他利用了業余時間讀了上千冊文學、哲學、教育理論書記，記錄了200多萬字的讀書筆記，正是靠著這些書籍，他的業務水平有了較大的提高。張老師閱讀的書籍數量驚人，回想自己每年制定的個人規劃、讀書篇目總是太過狹隘，既然作為一名教師，那就該有自己的目標，張老師就是我的目標，用知識積累起的精神財富超越了一切外在的條使得他在教學路上穩步前行，讀后感《憑什么成就卓越讀后感》。在今后我的教學生涯應該把閱讀提高到精神層面，追求讀書質量，靠著豐厚的理論知識讓我在教學之路走得更踏實。

張老師成功的第二條途徑：時間。時間對我們每個人都顯得無比珍貴，有太多繁瑣的工作可是時間不夠，有太多的事情沒完成可是時間不夠。沒有時間怎么辦？張老師既要種田、解決工作還要讀書和寫文章，那么時間只有擠出來。對于這樣一位愛崗敬業的老師來說，他的時間是可以支配的，加快做事的效率，合理充分利用每分每秒，使得他能在工作與生活中游刃有余。這對我一個青年教師的觸動太深，在行走路上，夢想常在，可時常抱怨，夢想太遠，我沒有時間。此次通過閱讀張老師的事跡，李陽、魯迅的故事，我明白了時間不夠根本不能成為前行的阻攔。充分預設，合理安排，一切皆有可能。

張老師前行的第三條途徑：堅持。這么多年他始終如一日堅守在教育崗位，做好平凡的每一件小事。即便他只是一位民辦教師，他卻一直把教育當成了自己的終身事業在做，在面對山區貧困等多種壓力時，他沒有退縮，用他的信念和堅持詮釋著“教師”這一含義。張老師的堅持還體現在他對學生的愛，一如既往，堅持到底。因為他的堅持打動了無數孩子，改變了無數孩子的命運，他教給了學生真正實用的本領，傳遞給孩子們真、善、美。

張老師在作文教學中的很多例子操作性非常強，值得細細品味與推敲。我雖然不是教語文的，但是學科之間是相互關聯的，相通的。作為一名英語教師，我也要在英語教學中敏銳的察覺到要培養孩子些什么。只有這樣有目的的去培養，有針對性的經常練習，在今后的學習中才能顯現出效果來。張老師的成功是來之不易的，可他的成功是可以復制在每個人身上的，只要堅持一個信念：堅持做好每一件小事。相信我們會離夢想更進一步，直至達到巔峰！

第五篇：責任成就卓越讀后感文檔

責任成就卓越讀后感

近日公司組織員工讀書活動，我認真拜讀了吳永生先生的《責任成就卓越》這本書，這本書剖析了“責任勝于能力”的行為準則，積極提倡讓責任成為每個人日常生活的態度和習慣，是一本鼓勵人勇敢的承擔起責任，走向成功的好書。

責任感是每個人都必須具有的素質，每個人都必須擁有責任并履行責任，包括了工作責任、自身責任、家庭責任還有社會責任。因為只有責任才能激發人的潛能，喚醒人良知，不負責任的人，往往都是那些碌碌無為、鼠目寸光、不思進取的人。逃避責任，就會失去了生存與發展的機遇，最終被淘汰。人也如此，當員工的，不能履行本職崗位的職責，那就不能為企業創造價值，也不能為人生實現更高的理想。

書中寫到“三鹿事件”的案例，在這次事件中，如果社會責任真正融入三鹿集團的企業戰略，也許悲劇就不會發生，企業也不會受到如此大的打擊，無數無辜的嬰兒也將快活健康。如果企業對消費者多付一點責任，那么有毒產品就不會流向市場。在市場經濟日趨激烈的今天，負責任可以成就一個企業，鑄造一個品牌，不負責也同樣可以毀掉一個企業，喪失一個品牌。

我們都是普通的人，我們從事著普通的工作，那么，我們要怎樣擔起自己的責任呢？其實很簡單，只要我們有一顆盡職盡責的心，認認真真的完成領導分配的任務，不折不扣的朝著工作目標去完成，那責任就得到了完美體現。因為，我們的責任就是為企業發展施展自己的才華，為企業的進步繁榮奉獻自己的力量。

讓我們以責任為名，攜起手來肝膽相照、榮辱與共，共同創造一個輝煌的未來，共同創造一個有價值的環境，讓生命因責任而輝煌。