第一篇：卓越體系成就員工--《三星培訓(xùn)》讀后感

卓越體系成就員工

《解密三星培訓(xùn)之道》讀后感

如果你剛剛享受完一頓大餐，欣賞完美麗的風(fēng)景，最想做的一定是把你的感受告訴你的摯友，擴(kuò)展、傳播美好的思想與感受。這正是我看完《解密三星培訓(xùn)之道》的沖動(dòng)，所以盡管我的文字幼稚而淺薄，我還是堅(jiān)持寫了下來。

二十年前，在我剛剛進(jìn)入到工作崗位時(shí)，我希望有人指導(dǎo)我、培養(yǎng)我，指給我方向，幫助我成長(zhǎng)，我沒有如愿。二十年里，我與同事在工作閑暇討論、爭(zhēng)辯，如何讓每個(gè)崗位都有優(yōu)秀的、充足的員工來的擔(dān)當(dāng)重任，我沒有找到辦法。二十年后，我成為了培訓(xùn)管理人員，看到場(chǎng)景依舊、演員依舊，所以我也想依舊。這種思想意識(shí)顯然與公司系統(tǒng)呈現(xiàn)你追我趕、百舸爭(zhēng)流的形勢(shì)不適應(yīng)。因此，由困惑而求索，偶獲《解密三星培訓(xùn)之道》，讀后如醍醐灌頂，諸多感受一一道來。

首先，我們來認(rèn)識(shí)一下三星。三星電子的品牌價(jià)值——162億美元（世界第二十位）。三星電子在世界市場(chǎng)占有率第一的產(chǎn)品——17個(gè)。三星的全球分布——68個(gè)國(guó)家，430多個(gè)法人。三星在世界500強(qiáng)的排名——三個(gè)子公司名列其中：三星電子第38位；三星生命第247位；三星物產(chǎn)第475位。以“強(qiáng)硬派”著稱的歐美企業(yè)的評(píng)價(jià)：韓國(guó)三星是繼日本索尼之后亞太地區(qū)少見的“令人尊敬”的高科技集團(tuán)。如此傲人的成就，他的成功秘訣是什么?三星自己的答案是：企業(yè)文化和價(jià)值體系。

那么，三星有什么樣的企業(yè)文化？無論什么樣的企業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一名員工，如果沒有優(yōu)秀的企業(yè)文化作為后盾，就算其本人有再強(qiáng)的創(chuàng)造力也不可能取得好成績(jī)。一個(gè)公司的文化氛圍潛移默化的影響著員工的行為和做事的方法。三星企業(yè)文化的核心——五大價(jià)值觀?！叭瞬诺谝?、最高志向、引領(lǐng)變革、正道經(jīng)營(yíng)、追求共贏。”

“在企業(yè)，不培養(yǎng)人才是一種罪惡，不能靈活應(yīng)用人才而拒之門外是經(jīng)營(yíng)的一種損失?！边@個(gè)理念一致伴隨著三星的發(fā)展，培養(yǎng)人才成了三星經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中重要的組成部分。在韓國(guó)國(guó)內(nèi)，三星擁有世界一流的培訓(xùn)設(shè)施，設(shè)有十二個(gè)培訓(xùn)中心，可同時(shí)容納9300多人。其中三星人力開發(fā)院是集團(tuán)培養(yǎng)人才的搖籃，三星把它稱為價(jià)值共享中心，知識(shí)創(chuàng)造中心和成果創(chuàng)造中心。三星認(rèn)為，重視人才是最重要的價(jià)值觀之一，也是不斷取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要源泉。幾乎沒有哪家企業(yè)是不重視人才的，但往往言行不一。三星的厲害之處就在于它能說到做到。比方說很多企業(yè)都說員工培訓(xùn)很重要，可一遇到經(jīng)營(yíng)狀況不好的時(shí)候，培訓(xùn)就得靠邊站，甚至放棄不做；但在三星，員工培訓(xùn)早已納入了高層的議事日程，不論什么樣狀況，都要堅(jiān)持對(duì)員工的訓(xùn)練培養(yǎng)，并把它視為系統(tǒng)工程，從沒間斷。

三星的培訓(xùn)有什么特點(diǎn)？如果說公司高層注重人才培養(yǎng)是企業(yè)是企業(yè)實(shí)施員工培訓(xùn)的先決條件，那么建立有效而有合適的培訓(xùn)體系，則是保證企業(yè)持續(xù)開展員工培訓(xùn)的第二個(gè)條件。有效的培訓(xùn)體系可以避免培訓(xùn)的盲目性、臨時(shí)性，可以讓培訓(xùn)做得更系統(tǒng)、更持久。三星的培訓(xùn)體系由五部分組成：培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)課程體系、講師隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)支持硬件系統(tǒng)、培訓(xùn)支持軟件系統(tǒng)。具有五個(gè)方面的特點(diǎn)：一是密切結(jié)合公司的發(fā)展策略和現(xiàn)狀；二是維持層級(jí)和職能上的均衡；三是體現(xiàn)有關(guān)部門的建議和要求；四是有效落實(shí)培訓(xùn)制度；五是充分考慮員工自我發(fā)展的需求。正是因?yàn)橛辛送晟朴行У呐嘤?xùn)體系，三星在企業(yè)文化培訓(xùn)、培訓(xùn)管理者的培養(yǎng)、現(xiàn)場(chǎng)管理者的培養(yǎng)、新員工的培訓(xùn)等方面積累了很多著有成效的做法。

企業(yè)文化的培訓(xùn)——培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)。只有讓員工了解公司的文化，才能很好的按照公司的要求去做。那么如何才能達(dá)到效果？三星公司一是針對(duì)不同的層級(jí)有不同的要求。二是采用了靈活多樣的方式。主要是案例影像法，增加學(xué)習(xí)的興趣和氛圍。概念視覺轉(zhuǎn)化法，把概念圖標(biāo)化，配伍不同的顏色，印刷在工作生活物品上，讓“虛”的東西觸手可及。競(jìng)賽激勵(lì)法，增加趣味性和參與度。戲劇表演法，讓員工身臨其境，深刻感受理解公司理念。神圣儀式法，震撼心靈，培養(yǎng)歸屬感、凝聚力和自豪感。另外還有一些活動(dòng)例如給員工過生日，興趣小組、公益活動(dòng)等都是企業(yè)文化培訓(xùn)的組成。

新員工的培訓(xùn)——了解企業(yè)的第一課。三星的新員工培訓(xùn)稱之為“入門教育”，有四周的時(shí)間，包含企業(yè)文化、價(jià)值觀、職業(yè)規(guī)范、溝通技巧、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)新員工從學(xué)校人轉(zhuǎn)向社會(huì)人和企業(yè)人，四星期后安排業(yè)務(wù)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。四星期的集中培訓(xùn)內(nèi)容編排豐富多彩，其中企業(yè)文化是重頭戲，以它為主線，安排戶外極限能力訓(xùn)練、模擬經(jīng)營(yíng)、社會(huì)公益實(shí)踐、產(chǎn)品銷售等活動(dòng)。培訓(xùn)結(jié)束不但形成了對(duì)公司的歸屬感，也燃起了努力工作的欲望。

培訓(xùn)管理者——員工培訓(xùn)的橋梁。一個(gè)企業(yè)是否重視員工培訓(xùn)，完全取決與公司高層人才培養(yǎng)的理念，而這樣的理念要落到實(shí)處，就需要有懂培訓(xùn)，有能力、素質(zhì)好、熱情高的員工去推動(dòng)。在三星培訓(xùn)管理者的角色不只是培訓(xùn)的組織者，還是需求分析者，課程評(píng)估者，課程開發(fā)者，資料管理者，傳媒專家，監(jiān)督者，溝通者，培訓(xùn)顧問，戰(zhàn)略家。角色意味著職能，意味著管理功能的定位，因此，在看到三星培訓(xùn)體系完善的同時(shí)，也應(yīng)注意到三星對(duì)培訓(xùn)管理者的定位。

企業(yè)的“兵頭將尾”——現(xiàn)場(chǎng)管理者培訓(xùn)。班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者和實(shí)踐者，是一線工作的直接指揮員，也是班組工作的核心和帶頭人，他們是企業(yè)最基層的管理者，每天在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)從事管理活動(dòng)。班組長(zhǎng)普遍存在的問題：角色定位不清楚，管理技能欠缺，工作方法不當(dāng)，缺乏自我管理等。三星班組管理的特色做法：班組目標(biāo)的目視化管理；全員降低成本活動(dòng)；全員設(shè)備保全管理；持續(xù)深入的創(chuàng)新活動(dòng)；班組的公益活動(dòng)。三星班組長(zhǎng)應(yīng)具備的四個(gè)管理技能：作業(yè)指導(dǎo)的技巧和方法；現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)改善的方法；班組人際關(guān)系處理的方法；安全作業(yè)管理的方法。

看到上述的內(nèi)容，肯定有好多人感到眼熟：我們也這樣做過！我們正在這樣做！可是為什么差距這樣大？三星還有什么？我重新翻開了書，找到了！三星有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，三星有自己的“三星憲法”。

“在21世紀(jì)，不能做到一流就不能生存。過去二流、三流的企業(yè)在自己的領(lǐng)域也能夠生存，但在全球化的時(shí)代這是不可能的?！比且髥T工始終以危機(jī)意識(shí)為指導(dǎo)，接受環(huán)境挑戰(zhàn)，進(jìn)行自我更新。如果用一個(gè)字來總結(jié)的話就是：變。從我開始變，自覺地變；從小的開始變，現(xiàn)在變；從容易的開始變，力所能及地變；向好的方向變，向成為一流的方向變。三星強(qiáng)調(diào)變化從“我” 開始，這個(gè)我不是別人，而是高層。正是這種以身作則，才能帶領(lǐng)職工一起變化。變革的結(jié)果是，三星成為一家真正具備世界競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)?？吹竭@，我聯(lián)想起我們國(guó)網(wǎng)公司的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”不也正是這種意識(shí)的體現(xiàn)嗎？我為國(guó)網(wǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚和即將迎來的事業(yè)騰飛，歡呼鼓舞！

“一個(gè)人能力差點(diǎn)沒關(guān)系，但一定要有人情味兒。”“恢復(fù)我們的人性和道德并遵從禮儀規(guī)范和行為規(guī)范，不僅能夠幫助我們成為世界一流企業(yè)，而且也為我們指出一條正確的生活之路?！比诵悦馈⒌赖滦?、禮儀規(guī)范、行為規(guī)范既三星憲法?？吹竭@，我震驚了，恍然大悟了。一個(gè)企業(yè)竟然能夠有穿透物欲的眼光，站在人類道德的至高點(diǎn)上，發(fā)住令我心靈顫動(dòng)的宣言。那么，在它的麾下聚集的必是人類的精英和命運(yùn)的寵兒，勝利和榮耀將與之伴隨。我祈愿，我們的“三個(gè)建設(shè)”能夠帶領(lǐng)我們走向同樣的勝利。

看到了如此成功的典范，學(xué)習(xí)了眾多的技巧和方法，找到了方向和辦法，作為一名培訓(xùn)管理人員，我們沒有理由“知”而不“行”。讓我們共同學(xué)習(xí)、消化、吸收、創(chuàng)新，打造自己的卓越員工培養(yǎng)體系。即使不具備推廣實(shí)踐的條件，我們也應(yīng)當(dāng)做好迎接春天的準(zhǔn)備。

總之，翻開此書處處都是珍寶，很多做法和理念正是解除我們病癥和困惑的良藥。由于水平有限，我的節(jié)錄和總結(jié)無法向您全面呈現(xiàn)，只能傳達(dá)一個(gè)信息：此書來自一個(gè)實(shí)踐者，值得精讀。

注釋：

《解密三星培訓(xùn)之道》，張正順，機(jī)械工業(yè)出版社，2008年8月。

第二篇：三星電子員工培訓(xùn)體系研究

國(guó) 際 人 力 資 源 管 理 期 末 論 文

三星電子員工培訓(xùn)體系研究

摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已日益激烈，企業(yè)的長(zhǎng)期生存和發(fā)展更重要的是他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，即技術(shù)和人才。員工培訓(xùn)作為企業(yè)人力資源管理重要的模塊之一，是企業(yè)的重要保證。三星電子作為韓國(guó)最大的電子工業(yè)公司，員工培訓(xùn)體系使培養(yǎng)了一批批作出貢獻(xiàn)的，開創(chuàng)新局面的優(yōu)秀員工，為企業(yè)的快速發(fā)展提供了重要保障，同時(shí)受到業(yè)界的廣泛認(rèn)可，成為了許多企業(yè)效仿的榜樣。華為作為中國(guó)能拿的出手的國(guó)際通訊品牌，近年來，在拓寬市場(chǎng)的同時(shí)也面臨著各種競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)，運(yùn)用新的培訓(xùn)理論，學(xué)習(xí)同行業(yè)企業(yè)先進(jìn)員工培訓(xùn)體系，才能充分發(fā)揮員工培訓(xùn)在幫助公司創(chuàng)造價(jià)值中的巨大作用。關(guān)鍵詞：三星集團(tuán)

培訓(xùn)管理

培訓(xùn)體系

華為公司

I

目 錄

摘要.............................................................................................................1

一、引言.....................................................................................................1

（一）研究背景..................................................................................1（二）研究目的..................................................................................1

(三）研究意義...................................................................................1

（四）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀......................................................................2（1）國(guó)外研究現(xiàn)狀....................................................................2

（2）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀....................................................................2

（五）研究思路和主要研究方法....................................................2 二、三星電子員工培訓(xùn)體系概述............................................................3

（一）三星電子人力資源管理簡(jiǎn)介..................................................3（二）三星電子員工培訓(xùn)管理體系..................................................3

（1）從培訓(xùn)課程來看..................................................................（2）從培訓(xùn)對(duì)象來看..................................................................4

（3）三星電子培訓(xùn)體系特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)分析...................................5

三、華為培訓(xùn)體系特點(diǎn)及與三星公司進(jìn)行對(duì)比研究...................................6（1）華為培訓(xùn)體系的主要問題..............................................................6

II

（1）華為培訓(xùn)體系的對(duì)策、建議..........................................................6

參考文獻(xiàn).....................................................................................................7

III

一、引言

（一）研究背景

高素質(zhì)的人力資源已經(jīng)成為企業(yè)在21世紀(jì)的戰(zhàn)略性資源，培訓(xùn)作為提高員工工作能力及企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，一直受到國(guó)內(nèi)外企業(yè)的重視。在國(guó)外，企業(yè)特別關(guān)注員工培訓(xùn)，培訓(xùn)是員工教育發(fā)展的重要組成部分。美國(guó)的大通曼哈頓銀行的8萬名員工，每年用于員工教育培訓(xùn)的費(fèi)用支出達(dá)5000萬美元。著名韓國(guó)三星集團(tuán)，要求新進(jìn)入的員工必須進(jìn)行一個(gè)月的培訓(xùn)，首先學(xué)習(xí)三星傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)思想、禮節(jié)和團(tuán)體意識(shí)，然后到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，最后再分配上崗。三星電子作為韓國(guó)三星集團(tuán)的旗艦公司年出口額接近韓國(guó)出口總額的1/5，現(xiàn)在在全世界電機(jī)、電子業(yè)界已經(jīng)進(jìn)入了“全球前三甲”的行列。三星今天的成就離不開三星建設(shè)的培訓(xùn)體系。

在國(guó)內(nèi)，越來越多的企業(yè)也逐漸意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，視培訓(xùn)為提升企業(yè)的重要手段。聯(lián)想集團(tuán)公司高層把員工能力開發(fā)工作當(dāng)作企業(yè)尋求發(fā)展的根本，同時(shí)成立了干部管理學(xué)院，對(duì)全體員工進(jìn)行輪番培訓(xùn)。華為技術(shù)有限公司是一家總部位于中國(guó)廣東省深圳市的生產(chǎn)銷售電信設(shè)備的員工持股的民營(yíng)科技公司，長(zhǎng)期以來它將持續(xù)的人力資源開發(fā)作為實(shí)現(xiàn)人力資源增值目標(biāo)的重要條件，十分重視員工的培訓(xùn)。近年來，華為企業(yè)不斷迎接各種競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)，要想持續(xù)健康發(fā)展，在全球化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮員工培訓(xùn)在幫助公司創(chuàng)造價(jià)值中的巨大作用，學(xué)習(xí)同類型企業(yè)先進(jìn)員工培訓(xùn)體系，結(jié)合自身特點(diǎn)，運(yùn)用新的培訓(xùn)理論和方法有針對(duì)性地對(duì)華為員工培訓(xùn)體系進(jìn)行再設(shè)計(jì)提出建議刻不容緩。

（二）研究目的

本論文研究的目的就是想通過對(duì)韓國(guó)三星電子員工培訓(xùn)體系的系統(tǒng)研究，分析其特征及主要優(yōu)勢(shì)，結(jié)合華為現(xiàn)有員工培訓(xùn)體系，針對(duì)員工培訓(xùn)系統(tǒng)的有效性，注重對(duì)各層次員工業(yè)務(wù)技能、溝通能力和獻(xiàn)身精神的培養(yǎng)，對(duì)其員工培訓(xùn)體系的改進(jìn)提出對(duì)策建議，強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化建設(shè)扎根于華為公司日常管理事務(wù)中，引導(dǎo)鼓勵(lì)中高層領(lǐng)導(dǎo)、一線員工及中層管理者積極參與員工培訓(xùn)，不斷完善培訓(xùn)管理模式，使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

（三）研究意義

（1）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，培訓(xùn)是企業(yè)獲得人力資源優(yōu)勢(shì)的重要手段，1

對(duì)三星員工培訓(xùn)體系系統(tǒng)研究，對(duì)同行業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn)體系建設(shè)起到借鑒作用，特別是正處于發(fā)展階段的大中型企業(yè)，可提高員工工作能力、增強(qiáng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。

（2）對(duì)提高華為公司員工培訓(xùn)體系建設(shè)具有重要指導(dǎo)作用，建立一套能夠應(yīng)對(duì)企業(yè)生存環(huán)境變化、實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、全面提高員工整體素質(zhì)的員工培訓(xùn)體系，具有重要的戰(zhàn)略意義。

（四）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國(guó)外研究現(xiàn)狀

klein 和veaver(2000)研究發(fā)現(xiàn)，公司積極幫助員工提高自身素質(zhì)，有利于他們更快地適應(yīng)新環(huán)境。員工往往也會(huì)在提升中更加認(rèn)同公司的價(jià)值觀，對(duì)組織的承諾也比較高。

Lambert(2000)認(rèn)為，員工認(rèn)識(shí)到組織為他們提供的價(jià)值，會(huì)促進(jìn)他們回報(bào)組織的行為。培訓(xùn)必須得到員工認(rèn)同才會(huì)發(fā)揮更好效果。

Catherine M.Sleezer(2005)認(rèn)為在培訓(xùn)需求分析階段，應(yīng)該由培訓(xùn)專業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行排序，將進(jìn)行培訓(xùn)所需的資源與實(shí)際可用的資源進(jìn)行調(diào)整與匹配，從而設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。

英國(guó)赫特福德郡大學(xué)（University of Hertfordshire)管理學(xué)碩士黃谷（2004）認(rèn)為，培訓(xùn)不可能解決所有問題，但有效的培訓(xùn)能夠提升員工能力和企業(yè)業(yè)績(jī)。任何一種培訓(xùn)都必須接受效果評(píng)估，否則培訓(xùn)將流于形式。（2）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于企業(yè)員工培訓(xùn)的研究始于20世紀(jì)90年代中后期，主要對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)模式和方法、培訓(xùn)需求評(píng)價(jià)、培訓(xùn)效果評(píng)估及培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)分析進(jìn)行了研究。

吳宇虹（2004）和蘇文平（2004）在培訓(xùn)體系方面進(jìn)行了深入研究。吳宇虹認(rèn)為，一個(gè)完整的培訓(xùn)體系應(yīng)該包括講師管理制度、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)效果評(píng)估和培訓(xùn)管理體系，蘇文平則以“培訓(xùn)逆論”現(xiàn)象為案例，通過分析員工培訓(xùn)體系中存在的問題和缺陷提出了進(jìn)行有效培訓(xùn)的方式。

（五）研究思路和主要研究方法

研究思路：

(1)通過全面系統(tǒng)地研究韓國(guó)三星電子在培訓(xùn)管理體系的具體實(shí)踐，從中得 2

到一些系統(tǒng)性的方法并分析其特點(diǎn)。

(2)對(duì)比國(guó)內(nèi)華為企業(yè)培訓(xùn)管理體系方面的具體操作，分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)，探索我國(guó)同類型企業(yè)在員工培訓(xùn)管理方面的有效辦法和建議，如，做好培訓(xùn)分析、制定好培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容、打造特色培訓(xùn)體系，尤其針對(duì)潛力較大的員工、同時(shí)要健全培訓(xùn)評(píng)估體系等。

主要研究方法：

通過網(wǎng)絡(luò)搜集、文獻(xiàn)瀏覽和圖書館相關(guān)期刊查閱等方法，獲得在人力資源培訓(xùn)管理方面的相關(guān)理論，主要利用公開資料分析和相關(guān)視頻采集等方式系統(tǒng)研究三星電子在員工培訓(xùn)管理方面的具體措施，從培訓(xùn)課程、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)管理體系等方面進(jìn)行歸納，總結(jié)其主要特征，類推國(guó)內(nèi)華為企業(yè)，進(jìn)行對(duì)比分析，探索一條適合中國(guó)同類型企業(yè)發(fā)展員工培訓(xùn)管理體系的便捷之路。二、三星電子員工培訓(xùn)管理體系概述

(一）三星電子的人力資源管理簡(jiǎn)介

三星的創(chuàng)始人李秉哲先生說：“我畢生用80%的精力去發(fā)掘和招攬人才、培養(yǎng)和教育人才。社會(huì)賦予‘三星人才寶庫’的美譽(yù)，我感到無尚光榮和驕傲。“人才第一”的理念，已成為三星今天的核心價(jià)值觀。

其人力資源管理的基本特征可以概括為以下三點(diǎn)：①嚴(yán)格遵守“唯才是舉”的人才進(jìn)入制度，而不唯“大學(xué)出身取人”，特別善用奇才、怪才、核心人才；②用人嚴(yán)格遵循“公平原則”，排除“人緣、地緣、血緣”關(guān)系；③充分信任與授權(quán)，遵循“用人不疑”的原則。

（二）三星電子員工培訓(xùn)管理體系

三星把別人認(rèn)為“虛”的企業(yè)文化一點(diǎn)一滴地融入到了實(shí)際工作當(dāng)中。經(jīng)營(yíng)理念的文字描述不是一種擺設(shè)，“為人類社會(huì)作貢獻(xiàn)”已表現(xiàn)到實(shí)實(shí)在在的行為當(dāng)中，能夠讓人感受到企業(yè)文化的存在。

三星電子公司的經(jīng)營(yíng)者認(rèn)為：企業(yè)要擔(dān)負(fù)起為社會(huì)培養(yǎng)人才的使命，通過企業(yè)內(nèi)部教育，一是要培養(yǎng)員工高尚的人格以及創(chuàng)造能力、責(zé)任感和實(shí)踐能力。二是要促使企業(yè)內(nèi)部人員學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能，從而保證企業(yè)人員順利地完成業(yè)務(wù)工作，適應(yīng)高水平的經(jīng)營(yíng)技術(shù)革新。為了達(dá)成上述目標(biāo)，三星電子公司摸索出 3

一套完備的人才培訓(xùn)體系，它按照教育對(duì)象的不同，把培訓(xùn)分為經(jīng)營(yíng)管理類、專業(yè)技術(shù)類，每一類又按照不同層次進(jìn)行培訓(xùn)。

三星電子所屬的各事業(yè)所或工廠都舉辦以本單位專業(yè)技術(shù)人員為對(duì)象的技術(shù)培訓(xùn)或講座，全公司規(guī)模的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)主要由三星電子技術(shù)研修所、三星電子茨城工業(yè)?？茖W(xué)院以及三星電子京濱工業(yè)?？茖W(xué)院舉辦。培訓(xùn)內(nèi)容也因培訓(xùn)對(duì)象的層次不同而不同。（1）從培訓(xùn)課程來看

隨著經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的變化，三星電子的培訓(xùn)課程也不斷豐富與完善。比如，近年由于信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，三星電子的經(jīng)營(yíng)也向這方面傾斜。在人才培養(yǎng)方面，無論是經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)，還是專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，或是生產(chǎn)技能培訓(xùn)，都增設(shè)了OA、軟件等信息方面的課程。另外，由于三星電子的經(jīng)營(yíng)向全球化發(fā)展，所以國(guó)際教育成為三星電子公司人才培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，尤其是最近，三星電子著手開拓中國(guó)市場(chǎng)，所以在人才培養(yǎng)中增設(shè)了中國(guó)語課程；由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題受到關(guān)注，所以新近開設(shè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)課程。（2）從培養(yǎng)對(duì)象來看

三星電子公司注意到韓國(guó)等亞洲經(jīng)濟(jì)騰飛中國(guó)家重視年輕人培養(yǎng)的信息，根據(jù)日本年輕人個(gè)性化、價(jià)值觀念多樣化的傾向，正努力下功夫培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，以增強(qiáng)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

三星電子的經(jīng)營(yíng)是重視自主性的集團(tuán)企業(yè)經(jīng)營(yíng)，三星電子的人才培訓(xùn)也由各個(gè)獨(dú)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，既有自主，又有協(xié)作，形成了三星電子公司一整套別具特色的人才培訓(xùn)系統(tǒng)。

三星電子公司采用集團(tuán)制，由四個(gè)集團(tuán)組成，各集團(tuán)按利潤(rùn)中心制進(jìn)行管理，自主獨(dú)立、自主發(fā)展，子公司既屬于集團(tuán)，又對(duì)母公司的依存度較低，保持了企業(yè)的活力。

雖然三星電子公司的人才培養(yǎng)工作由總公司統(tǒng)一部署、統(tǒng)一指揮，但人才培養(yǎng)的實(shí)施工作則根據(jù)不同的類別、不同的層次，由不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分擔(dān)。如經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)主要由三星電子綜合研修所舉辦，專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)主要由三星電子技術(shù)研修所、三星電子茨城工業(yè)?？茖W(xué)院以及三星電子京濱工業(yè)?？茖W(xué)院舉辦，生產(chǎn)技能培訓(xùn)主要由三星電子生產(chǎn)技能研修所舉辦。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既自主努

力，又共同合作，形成一套完善的人才培養(yǎng)體系，為三星電子公司確保人才、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率發(fā)揮了不可忽視的作用。（3）三星電子培訓(xùn)體系特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)分析

1、三星電子培訓(xùn)管理體系的特點(diǎn)

①三星電子培訓(xùn)管理體系最大的特點(diǎn)就是縱橫交錯(cuò)，就像地球上的緯度和經(jīng)度。緯度即橫向，是指并列的職能部門，根據(jù)部門業(yè)務(wù)和工作需要，以及經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的要求，設(shè)計(jì)和提供相應(yīng)的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)內(nèi)容都是針對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)而設(shè)計(jì)的，專業(yè)性比較強(qiáng)。

②獨(dú)具特色的培訓(xùn)體系——多級(jí)培訓(xùn)制。三星電子的人才培訓(xùn)計(jì)劃從新員工培訓(xùn)、大學(xué)精英培訓(xùn)到員工在職培訓(xùn)，涵蓋了業(yè)務(wù)技能、交流能力和管理能力的培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)，幫助公司新員工具備較高的業(yè)務(wù)能力，提高員工知識(shí)、技能、管理能力，并儲(chǔ)備了大量的生產(chǎn)、技術(shù)和管理人才。因此三星電子長(zhǎng)年保持著公司員工的高素質(zhì)，這是三星電子強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的來源之一。

2、三星電子培訓(xùn)體系的優(yōu)點(diǎn)

①三星培訓(xùn)體系擁有著一個(gè)獨(dú)一無二的縱橫交錯(cuò)的課程體系，其好處就是可以保證不同級(jí)別、不同職能的員工都能接受相應(yīng)的培訓(xùn)。這個(gè)課程體系的基本框架，可以把單個(gè)的、不連貫的培訓(xùn)課程有機(jī)地、體系化地組合在一起，為培訓(xùn)體系的系統(tǒng)化和規(guī)范化打下良好的基礎(chǔ)。

②與傳統(tǒng)的職能培訓(xùn)相比，三星電子的層級(jí)培訓(xùn)的課程內(nèi)容都是通用的，它可以保證員工隨著職位的升遷，在不同的級(jí)別上受到適合本級(jí)別要求的培訓(xùn)，這就好比職位發(fā)展通道上的一道道門，每邁入一個(gè)新職務(wù)的門檻都要接受相關(guān)的培訓(xùn)。通過這樣循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，幫助員工在新任的職位上盡快完成角色轉(zhuǎn)變，更好地履行和發(fā)揮崗位所賦予的職責(zé)和作用。

③三星電子培訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)趨于明朗化。該優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： {1}.建立起了自己的企業(yè)大學(xué)，肩負(fù)起向公司內(nèi)部、客戶、合作伙伴和社會(huì)提供培訓(xùn)和服務(wù)的職責(zé)；培訓(xùn)管理員的專業(yè)水平很好，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；兼職培訓(xùn)管理員也具備了二級(jí)專職培訓(xùn)管理員的水平；培訓(xùn)部的職能轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略的促進(jìn)者；培訓(xùn)管理工作的重心逐步轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)型組織的建

{2} 公司內(nèi)部能夠自行開發(fā)的課程越來越多，有能力開發(fā)高端課程，各個(gè)專 5

業(yè)類別都包含不同層級(jí)的課程。課件的呈現(xiàn)形式多樣，能夠滿足不同學(xué)員的需求。{3} 企業(yè)內(nèi)部員工爭(zhēng)當(dāng)內(nèi)部講師的文化已經(jīng)形成；不定期召開講座，相互分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。公司領(lǐng)導(dǎo)積極推動(dòng)內(nèi)部講師隊(duì)伍的建設(shè)，在崗培訓(xùn)——OJT成為員工學(xué)習(xí)與發(fā)展的主要方式之一。

{4} 在硬件方面，根據(jù)業(yè)務(wù)需要合理地設(shè)置培訓(xùn)中心，配置培訓(xùn)設(shè)備，學(xué)習(xí)管理的系統(tǒng)越加完善；在軟件方面，從公司的戰(zhàn)略規(guī)劃、遠(yuǎn)景目標(biāo)和人力資源戰(zhàn)略出發(fā)，清晰制訂并描述培訓(xùn)戰(zhàn)略，并以此為基礎(chǔ)完善培訓(xùn)制度和培訓(xùn)流程。

三、華為培訓(xùn)體系特點(diǎn)及與三星公司進(jìn)行對(duì)比研究

中國(guó)手機(jī)品牌華為可謂是中國(guó)能拿的出手的國(guó)際通訊品牌，它已經(jīng)進(jìn)軍了140多個(gè)國(guó)家，為全球三分之一的人口服務(wù)，當(dāng)屬我們國(guó)人的驕傲。但是對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的企業(yè)來說，華為的培訓(xùn)可謂是暴露了其體系中的一大弊端。

華為的培訓(xùn)不同于三星企業(yè)縱橫交錯(cuò)的培訓(xùn)體系，專業(yè)性較強(qiáng)，實(shí)用性較大，華為的培訓(xùn)則是顯得有點(diǎn)跟不上三星企業(yè)的規(guī)范與專業(yè)，華為的主要問題主要表現(xiàn)在一下幾點(diǎn)：

1、是培訓(xùn)需求分析不足，對(duì)培訓(xùn)調(diào)研不夠深入，浮于表面，對(duì)于一個(gè)大企業(yè)來說，這一點(diǎn)簡(jiǎn)直就是致命傷，好的培訓(xùn)能夠深化企業(yè)文化，強(qiáng)化員工專業(yè)技能，這些是毋庸置疑的。

2、是華為對(duì)培訓(xùn)的計(jì)劃制定也缺乏系統(tǒng)性和連貫性，培訓(xùn)計(jì)劃的紊亂和不連貫會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)計(jì)劃的重復(fù)，對(duì)人力資源成本來說是一個(gè)不可估量的損失。

3、是培訓(xùn)目標(biāo)與員工發(fā)展規(guī)劃存在脫節(jié)現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致推遲或提前培訓(xùn)時(shí)間，與培訓(xùn)需求不能同步進(jìn)行，這就導(dǎo)致員工在工作上浪費(fèi)更多不必要的經(jīng)歷，對(duì)工作本身產(chǎn)生不滿意感。

4、是培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制不健全，會(huì)導(dǎo)致不能很好收集培訓(xùn)的反饋信息與收集培訓(xùn)教師與教材等方面的信息一系列的問題。

作為中國(guó)市場(chǎng)上的本土手機(jī)巨頭，華為的培訓(xùn)體系可以學(xué)習(xí)借鑒三星企業(yè)的體系，一下是一些關(guān)于改進(jìn)華為培訓(xùn)的建議或者對(duì)策：

1、是要做好培訓(xùn)分析，在培訓(xùn)上體現(xiàn)“以人為本”的企業(yè)文化精神，突出培訓(xùn)為公司績(jī)效服務(wù)的作用，因?yàn)榕嘤?xùn)的有效與否是直接與績(jī)效相掛鉤的。三星

在培訓(xùn)中就無時(shí)無刻的給員工灌輸這種思想，這樣就會(huì)潛移默化的讓員工感覺到自己的存在感與被尊重感，這樣會(huì)加強(qiáng)員工的責(zé)任感，對(duì)企業(yè)更加認(rèn)可后，工作也會(huì)更加認(rèn)真。

2、是要制定好培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，確定培訓(xùn)目標(biāo)，提高員工培訓(xùn)的覆蓋面，設(shè)計(jì)好培訓(xùn)方法，制定培訓(xùn)控制措施。三星作為一個(gè)專業(yè)化與科技化并存的企業(yè)，其人力資源部門是非常受重視的，因?yàn)榕嘤?xùn)的主要操控部門就是人力資源部，他們會(huì)在每年及每月初始制定完整的培訓(xùn)方案，精準(zhǔn)的掌握培訓(xùn)的各個(gè)方面的信息，從培訓(xùn)目標(biāo)的制定到實(shí)施及最終的總結(jié)反饋，他們都有專人進(jìn)行跟蹤，及時(shí)反饋信息與整改培訓(xùn)不足的方面。

3、是要打造特色培訓(xùn)課程體系，尤其是那些潛力較大的員工，三星有專門的“人才庫”，他們的信條就是“人才第一”，可見人才對(duì)大企業(yè)的重要性。所以對(duì)華為企業(yè)來說，人才的流失會(huì)導(dǎo)致其巨大的損失，這就要求華為將培訓(xùn)與員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，為這批員工打造特色的培訓(xùn)課程體系。

三星能夠屹立于手機(jī)市場(chǎng)銷售量第一的位置，與其培訓(xùn)體系的專業(yè)與規(guī)范是分不開的，所以華為如果能夠深入了解三星培訓(xùn)的特色，能夠取其精華融入本企業(yè)的培訓(xùn)中，并且加入自己公司的特色，那么培訓(xùn)這本是華為的弊處也能成為其優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：《敬業(yè)成就卓越》讀后感

《卓越從敬業(yè)開始》讀后感

愛一行才能干一行，專一行才能精一行。懂得敬業(yè)的人生是充實(shí)、美麗而快樂的，也唯有如此，才能真正腳踏實(shí)、一步步走向卓越，成為一名卓越有效的員工！

《卓越從敬業(yè)開始》從探討“如何做一名敬業(yè)的員工”這一話題出發(fā)，以“愛崗敬業(yè)，追求卓越”為核心理念，分別講解了“執(zhí)行”、“負(fù)責(zé)”、“精業(yè)”、“創(chuàng)新”、“奉獻(xiàn)感恩”、“自動(dòng)自發(fā)”、“積極進(jìn)取”、“勤儉節(jié)約”8項(xiàng)敬業(yè)準(zhǔn)則。書中列舉了大量的名人故事和富含深意的小寓言，并且在每一章之后均附有操作性極強(qiáng)的小工具，用以指導(dǎo)員工培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，成就卓越的自己。

何謂敬業(yè)？敬業(yè)就是愛上自己所做的事；就是不保留、能心甘；不被動(dòng)、能自發(fā)；不應(yīng)付、能到位；不推諉、能負(fù)責(zé)；不墨守、能創(chuàng)新；不止步、能進(jìn)??；敬業(yè)就是卓越。通過讀這本書我深深感悟到敬業(yè)就是對(duì)自己的工作要恭敬、尊重，要具有自豪感，要熱愛自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事情，具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、全心全意、善始善終等職業(yè)道德，這種道德感在當(dāng)今社會(huì)得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件，所以我們要全心全意熱愛工作。

敬業(yè)能夠成就卓越，我們要發(fā)揚(yáng)這種敬業(yè)精神，傳承這種敬

業(yè)精神。因此，在今后的工作中，我將從以下幾個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己。

一、對(duì)待工作，要有高度的責(zé)任感與事業(yè)心。

首要的問題是在對(duì)待自己的工作上要時(shí)刻具有高度的責(zé)任感與事業(yè)心，這一點(diǎn)很重要。它決定著你的處事態(tài)度與目標(biāo)。如果一個(gè)人連自己的工作都不能有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，相信他不會(huì)有較好的責(zé)任感和事業(yè)心的。要明確自己崗位所承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)，要做到敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不能推諉扯皮，不能回避矛盾，全身心地投入到工作中去。一是要雷厲風(fēng)行，就是做到當(dāng)天事當(dāng)天畢，對(duì)定下的事，看準(zhǔn)的事，抓緊去做。二是要善始善終，凡事說了算，定了干，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鍥而不舍，不達(dá)目的誓不罷休。三是要認(rèn)真細(xì)致、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，從大處著眼，從小處入手。就是善于從具體工作抓起，從工作的具體細(xì)節(jié)做起，不能拒絕做小事情，干具體工作。以具體求深入，以具體促落實(shí)。

二、對(duì)待生活，要保持一顆淡泊名利的平常心。

社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人性弱點(diǎn)使我們的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲帶來的是心理的失衡，精神的空虛。物質(zhì)和精神的落差迫使我們不得不承受揮之不去的痛苦折磨，于是乎，我們正在做的事或不再是自己真正傾心的工作，我們卻是為了名利而非為了工作的意義而工作。此時(shí)，一顆淡泊名利的平常心對(duì)我們猶為重要。微薄的工資，重大的責(zé)任，增多的白發(fā)，漸老的容顏，這些都要求我們調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)守平淡，才能愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，在物欲的世界中不迷失自己的精神家園。

三、對(duì)待同事，要時(shí)刻心懷一顆感恩的心。

凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。我們個(gè)人的力量是渺小的，所有成績(jī)的取得無不包含著領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷、同事的幫助與支持，因此，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝那些給予你幫助，扶持你成長(zhǎng)的人，同時(shí)也要感謝那些你所幫助，帶給你良好感覺的人。當(dāng)感恩成為一種習(xí)慣，對(duì)工作的忠誠(chéng)成為一種責(zé)任的時(shí)候，我們將少一些抱怨和推諉，多一份積極與熱情，時(shí)時(shí)以大局為重，處處嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心學(xué)校發(fā)展，以敬業(yè)的行動(dòng)去表達(dá)感恩的心。讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，用敬業(yè)的精神、博愛的思想、誨人不倦的品格, 去體驗(yàn)人生的快樂與幸福，捕捉生活的絢麗與精彩，書寫卓越的人生。

溝口稅務(wù)所 劉瑩 二〇一二年四月二十五日

第四篇：《憑什么成就卓越》讀后感

貼在地面步行，不在云端跳舞

——讀《憑什么成就卓越》有感

北云門第二初級(jí)中學(xué)

侯楠

流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾綠草可以養(yǎng)目，觀書譯理可以養(yǎng)心。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。

曾經(jīng)看到過這樣的一段話：理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)性與生存，有時(shí)本來就是天生的矛盾體。是恪守理想、特立獨(dú)行，還是“適應(yīng)”現(xiàn)實(shí)，讓理想在現(xiàn)實(shí)中消蝕？是堅(jiān)守個(gè)性，做一個(gè)率性的自己，還是在生存面前，為了所謂的“成熟”放棄個(gè)性？很多教師就是在這樣的矛盾與思考中痛苦并快樂著。平時(shí)在家讀著張?jiān)谲娎蠋煹摹稇{什么成就卓越》更感覺到這種快樂著的幸福，就把它放在床頭，有時(shí)間總喜歡細(xì)細(xì)閱讀，靜靜感受。每次捧閱，心靈總是為之震撼。

從一個(gè)曾經(jīng)扎根在農(nóng)村繼而憑著自己的努力成就了卓越的鄉(xiāng)村教師，張?jiān)谲娎蠋煹某砷L(zhǎng)經(jīng)歷實(shí)實(shí)在在的告訴我們每一位普通教師：快樂成功并不難，每個(gè)人都可以成功并獲得幸福。重要的是，要有理想的規(guī)劃，并持之以恒的做好、做精本職工作，做成專家；保持開放的胸襟，善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新，與外界保持密切聯(lián)系。要有“貼在地面上步行，不在云端跳舞”的務(wù)實(shí)心態(tài)。

當(dāng)下，許多青年教師總是埋怨自己的成長(zhǎng)環(huán)境不佳，抱怨自己懷才不遇，付出“太多”，得到太少，不愿扎根窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)村學(xué)校，我想如果這些老師讀了這本《憑什么成就卓越》，也許老師的心態(tài)會(huì)有所改變，與其天天在平庸中度 過，不如懷揣著自己的教育理想，使自己成為一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)踐者和有真知灼見的研究者。青年教師在職業(yè)初期和成長(zhǎng)期是善于模仿的，有時(shí)在教育的“東南西北風(fēng)中”迷失了自己，就像在“云端跳舞”般不切實(shí)際，久而久之，教師在缺乏理想與激情中慢慢地甘于平庸，教師的職業(yè)智能就會(huì)慢慢萎縮而不會(huì)成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往的結(jié)果，便是教師對(duì)職業(yè)產(chǎn)生倦怠和下意識(shí)的抗拒。

《憑什么成就卓越》一書，以“如何從平凡走向卓越”的問題，對(duì)古今中外幾百位成功教師、教育大家進(jìn)行系統(tǒng)研究，總結(jié)出他們從普通走向成功的經(jīng)驗(yàn)，為我們的教師點(diǎn)燃激情，并為處在不同層次階段的教師展示了自己未來發(fā)展的藍(lán)圖。從一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師成為萬眾矚目的“東方之子”，從一位每天三點(diǎn)一線解疑答惑的教書先生，成為有獨(dú)到見解的語文教育名師，張?jiān)谲娊o人的啟迪是多方面的。很多專業(yè)做得很棒的人，往往事業(yè)發(fā)展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在穩(wěn)定的環(huán)境中逐漸形成了自己思維的定勢(shì)，在不知不覺中原地打轉(zhuǎn)，無法繼續(xù)前進(jìn)了。張?jiān)谲娨云渥陨砗捅姸嗝麕煹挠H身經(jīng)歷證明：成功其實(shí)是一種簡(jiǎn)單而快樂的人生態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)守，是一種一往無前的追求

讀過這本《憑什么成就卓越》之后，我會(huì)心的笑了，感覺自己的心與書中的大師們拉的更近了，張老師就像一位智 者和朋友，用和風(fēng)細(xì)雨和涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我的心田，啟迪著我的心智?！稇{什么成就卓越》其實(shí)就是基層教師、草根教師的“成功學(xué)”，它告訴我成功真的是有章可循的，每個(gè)平凡的教師只要有“在地面上步行，不在云端跳舞”的務(wù)實(shí)心態(tài)都可以成就卓越。

第五篇：憑什么成就卓越讀后感

張?jiān)谲娎蠋熕麑⒚恳患?jiǎn)單的事情做得不簡(jiǎn)單，將每一件平凡的事情做得不平凡，這就成為了他事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基石，憑什么成就卓越讀后感。從他的個(gè)人簡(jiǎn)介到他的事跡閱讀，教學(xué)片段，我深深的被他感動(dòng)著，原來平凡的人也能擁有不平凡的幸福。

張老師從一所山村小學(xué)開始成長(zhǎng)，直至今日走到人民大會(huì)堂，這一路走來他的堅(jiān)持與付出可想而知。而現(xiàn)在我們教師成長(zhǎng)在幸福的時(shí)代，享受著較高的教學(xué)服務(wù)，走在教育的前線，我們擁有一個(gè)良好的平臺(tái)，可捫心自問，是否有張老師的精神與毅力在不斷探索著教學(xué)，尋找通向成功之路？

通過閱讀，我找到了張老師成功的第一條途徑：閱讀。他利用了業(yè)余時(shí)間讀了上千冊(cè)文學(xué)、哲學(xué)、教育理論書記，記錄了200多萬字的讀書筆記，正是靠著這些書籍，他的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。張老師閱讀的書籍?dāng)?shù)量驚人，回想自己每年制定的個(gè)人規(guī)劃、讀書篇目總是太過狹隘，既然作為一名教師，那就該有自己的目標(biāo)，張老師就是我的目標(biāo)，用知識(shí)積累起的精神財(cái)富超越了一切外在的條使得他在教學(xué)路上穩(wěn)步前行，讀后感《憑什么成就卓越讀后感》。在今后我的教學(xué)生涯應(yīng)該把閱讀提高到精神層面，追求讀書質(zhì)量，靠著豐厚的理論知識(shí)讓我在教學(xué)之路走得更踏實(shí)。

張老師成功的第二條途徑：時(shí)間。時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都顯得無比珍貴，有太多繁瑣的工作可是時(shí)間不夠，有太多的事情沒完成可是時(shí)間不夠。沒有時(shí)間怎么辦？張老師既要種田、解決工作還要讀書和寫文章，那么時(shí)間只有擠出來。對(duì)于這樣一位愛崗敬業(yè)的老師來說，他的時(shí)間是可以支配的，加快做事的效率，合理充分利用每分每秒，使得他能在工作與生活中游刃有余。這對(duì)我一個(gè)青年教師的觸動(dòng)太深，在行走路上，夢(mèng)想常在，可時(shí)常抱怨，夢(mèng)想太遠(yuǎn)，我沒有時(shí)間。此次通過閱讀張老師的事跡，李陽、魯迅的故事，我明白了時(shí)間不夠根本不能成為前行的阻攔。充分預(yù)設(shè)，合理安排，一切皆有可能。

張老師前行的第三條途徑：堅(jiān)持。這么多年他始終如一日?qǐng)?jiān)守在教育崗位，做好平凡的每一件小事。即便他只是一位民辦教師，他卻一直把教育當(dāng)成了自己的終身事業(yè)在做，在面對(duì)山區(qū)貧困等多種壓力時(shí)，他沒有退縮，用他的信念和堅(jiān)持詮釋著“教師”這一含義。張老師的堅(jiān)持還體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的愛，一如既往，堅(jiān)持到底。因?yàn)樗膱?jiān)持打動(dòng)了無數(shù)孩子，改變了無數(shù)孩子的命運(yùn)，他教給了學(xué)生真正實(shí)用的本領(lǐng)，傳遞給孩子們真、善、美。

張老師在作文教學(xué)中的很多例子操作性非常強(qiáng)，值得細(xì)細(xì)品味與推敲。我雖然不是教語文的，但是學(xué)科之間是相互關(guān)聯(lián)的，相通的。作為一名英語教師，我也要在英語教學(xué)中敏銳的察覺到要培養(yǎng)孩子些什么。只有這樣有目的的去培養(yǎng)，有針對(duì)性的經(jīng)常練習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)中才能顯現(xiàn)出效果來。張老師的成功是來之不易的，可他的成功是可以復(fù)制在每個(gè)人身上的，只要堅(jiān)持一個(gè)信念：堅(jiān)持做好每一件小事。相信我們會(huì)離夢(mèng)想更進(jìn)一步，直至達(dá)到巔峰！