第一篇：五年級《課程綱要》分享課教學設計

五年級《課程綱要》分享課教學設計

作者: 張冰

【學習目標】

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期數學學習的課程內容、課程目標、實施方法以及課程評價，激發學生自主學習的主動性

2.有爭當學習小主人的積極性和自信心，對自主、合作、探究學習更感興趣，更加樂于數學學科學習。

3.培養學生認真聽講、積極思考、合作交流等良好的數學學習習慣。

【教學重點】

了解本學期學習內容、學習方法和評價方法。

【教學難點】

圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。

【教學時間】1課時

【學習過程】

一、談話交流，明確主題。

師：同學們，今天是開學的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學已經迫不及待的開始翻閱新書，那么今天這節課，老師將和同學們一起交流和熟悉本學期我們將學到的新知識。

板書課題：分享《課程綱要》

二、了解學習內容、明確學習目標。

㈠了解本冊書的單元內容

師：怎樣快速了解這本書的內容呢？最好的方法就是看目錄。打開目錄，自己看一看這本書都包括哪些內容？

學生自己看目錄后，指名匯報

師：你有沒有發現有些單元是有聯系的。根據這些內在聯系我們把這些單元分為四個領域：數與代數、幾何與圖形、統計與概率、綜合與實踐。

㈡了解每單元內容的主題。

1.了解第一單元內容

師：圍繞這些主題，每單元分別有幾個不同的知識點。下面請同學們和老師一起，快速的瀏覽課本，看第一單元都有哪些主要內容。

生獨立看完后，全班匯報.2.學生獨立了解每一單元內容

師：你能自己找出每個單元的主要內容嗎？下面請大家以小組為單位選一個或兩個你最感興趣的單元，總結出這個單元的主要內容。

小組討論，匯報，課件出示。

㈢了解課時安排

師：我們將在以后的大概4個月的時間里學習這些知識。這是具體的每周的要學習的內容安排（ppt出示教學進度表）

生重點了解第一單元課時安排

㈣了解學習目標

師：通過學習這些知識，我們要達成什么樣的學習目標呢？現在我們一起來看一看本學期的學習目標。ppt出示學習目標，指名學生朗讀。在學生讀之前，提出要求：

師：學完想一想第一單元后要達成哪些目標。

三、交流方法，輕松學習

師：為了更好的實現課程目標，大家共同來想想辦法，我們應該采取哪些方法來幫助我們有效的達成目標呢？

學生獨立思考，指名匯報。（Ppt出示學習建議）

課前預習課后整理 課堂聽講 檢查驗算

四、交流評價方法，促進學習信心

師：為了讓大家在日常學習中及時發現自己的進步，老師專門制定了一套評價方案來評價同學們的學習，我們一起來看看吧。ppt課件出示： 采用平時學習評價與測試成績評價相結合的方式評價每位同學的學習情況

五、加油鼓勵、樹立信心

師：請同學們對自己寫一句鼓勵的話來為自己打打氣吧！把對自己鼓勵的話記錄在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來鞭策自己好嗎？

第二篇：五年級音樂下冊《課程綱要》分享課教學設計

2013—2014學年五年級下冊音樂課程綱要分享課

教學設計

班級：五年級

學科：音樂

姓名：張曼 時間：2014年2月

2013--2014五年級下冊音樂《課程綱要》分享課教學設計

學習目標：

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期音樂學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。學習重點：

了解本學期學習內容和評價方法。學習難點：

通過分享《課程綱要》明確學習目標。學習方法：

討論法 談話法 游戲法 教具：

電子琴 多媒體 學習活動方案：

一、談話交流，明確主題。

師：同學們，你們好！歡迎來到音樂小世界。今天我將帶給大家一份神秘禮物，它就像一位導游，會提前告訴我們這學期的音樂課要學習什么內容，什么時間完成這些內容，以及我們會有什么樣的進步。現在，就讓我們一起來分享這份禮物好嗎？

【談話拉近師生的距離。初步感知什么是《課程綱要》。】

二、了解學習內容、明確學習目標。

師：打開五年級下冊音樂書，映入眼簾的是目錄，它顯示了每組教材的課題和頁數，是本冊書的路標。通過目錄我們可以了解到：本冊教材內容有九課再加一個歡樂谷，一個游戲宮。每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

了解每組內容的主題和學習要求。

本冊有9個單元，共有演唱歌曲作品12首。新課程標準提出，每學期學生應能背唱歌曲9首。這些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教學的曲目。經過分析與篩選，我選擇9首歌曲作為“精唱”教學曲目，分別是: 《春意》、《歡樂的村寨》、《幻想》、《四季》、《您好！大自然》、《京韻》、《友誼》、《百花園》、《河南是個好地方》。其余的3首歌曲作為“泛唱”教學曲目。

師：9組內容，9個專題，大家找得都相當的準確，看來每位同學都用心思考了，你們真棒！主題一 春意

1、聆聽《致春天》、《春水》

2、表演《小鳥 小鳥》、《春雨蒙蒙地下》 主題二 歡樂的村寨

1、演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》

2、聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》 主題三 幻想

1、演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

2、聆聽《小白船》《讓幻想展翅飛翔》

主題四 四季

1、演唱《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

2、聆聽《四季歌》、《秋收》 主題五 您好！大自然

1、演唱《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》

2、聆聽《我們的田野》、《鈴兒響叮當》

主題六 京韻

1、演唱《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》

2、聆聽《我們是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》《京調》 主題七 友誼

1、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》

2、演唱《手拉手》、《可愛的蘋果》

主題八 百花園

1、聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》

2、演唱《盼紅軍》、《編花籃》 主題九 河南是個好地方

1、演唱《你猜俺河南都有啥》、《小棗樹》

2、聆聽《小棗樹》《河南老鄉》

2、（三）了解課程目標

師：現在請同學們合上書。從初春到盛夏我們將用四個多月的時間完成一冊書的學習，到了年底我們就要采摘豐收的果實了。會有哪些收獲呢？一起來看！

（課件依次出示知識·能力·情感的相應目標）

三、交流方法，輕松學習

師：為了更好的實現上述目標，大家共同來想想辦法我們應該采取哪些方法來幫助我們有效的達成目標呢？

各個小組相互討論一下吧，討論的時候可以借助你手中的記錄卡片，有針對性的進行討論，開始吧?。?分鐘后選擇小組進行匯報）

學習方法：聽唱法、節奏模仿法、律動法、情景法、角色表演法（課件展示）。

我們也可以采用自由組合結伴學習法去學唱新歌、做律動、角色表演等。

四、交流評價方法，促進學習信心

師：為了讓大家在日常學習中及時看到自己的進步，我還專門制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。

一、評價形式：平時評價和期末評價

二、評價內容：

唱歌、節奏模仿、歌表演，平時表現（書本使用情況、課堂表現）、技能（律動）

三、具體實施方法：

（一）平時評價：

主要是在課堂教學中進行的評價。如唱歌、節奏模仿、歌表演和技能評價；小組評價 唱歌：

唱歌分為平時提問和期末集體測試的方法

1、平時提問：教材中每課的知識點學完之后，教師在課堂中隨機提問學生在本課中的 學習情況，提問率要達80%

2、在教材進行一半時（在本學期以第十周左右）進行唱歌以抽查測試，了解學生半學期來的情況。

3、學期期末的唱歌測試，是對一學期來音樂課的總結。節奏模仿：

低年級的學生愛動、模仿能力強，節奏模仿特別適合他們。具體這樣操作：

1、利用教材中的歌曲，在課堂中每兩課抽查一次學生模仿 節奏的情況（本歌曲的節奏）

2、第十周，教師拍打節奏，學生進行節奏模仿的抽查。歌表演：

低年級的孩子愛動，在音樂教材中，好多歌曲都設計了歌表演，在考察歌表演時，具體這樣操作：

1、根據教材的內容安排，每學三個歌表演，教師要進行 抽查一次，做到心中有數。

2、這項考評由各班的小組長負責，讓小組長爭當小助手，3、期末時根據組長的記錄來正確評價每位學生。技能評價：

根據體育 藝術2＋1精神，全校1-6年級在音樂課中滲透都有技能課教學，根據一二年級的學生特點，一二年級本學期進行律動學習，本學期在低年級準備學習4—5個律動，每學完一個律動之后，教師利用表演或比賽的形式進行對律動教學的抽查，以達到學習律動的目的。

小組評價

平時評價以組內評價和小組評價為核心。這項考評由各班的小組長負責，讓小組長爭當小助手。組長人手一份表格（附后），負責每節課記錄組員在音樂課中的表現（如課本使用情況、上課的紀律等）。每節課教師收發此表，做到節節收、節節發、節節清。期末時根據組長的記錄來正確評價每位學生。真正起到小組評價的效果。

四、期末評價

結合平時評價的成績，學期期末時進行小組評價，教師對唱歌、技能課再進行抽查、評比。平時評價和期末評價相結合，以對學生達到最佳的評價效果。

1、問卷調查法：通過問卷和交流的方式，隨時詢問學生對某次活動的意見、建議、收獲，還可搜集學生在審美趣味的愛好方面發生的變化。

2、“班級音樂會”、“小小音樂家”等生動活潑的評價方式。

3、自評、互評與他評

通過生動活潑的形式，讓學生對自己的音樂學習進行總結、回顧和比較。學生之間的相互評價也是提倡的一種音樂學習評價方式，根據五年級學生的實際能力，開展階段性的學生自我評價和相互評價活動。

五、加油鼓勵、樹立信心

師：音樂課—我們的幸福驛站，每一次看到你們幸福的笑臉，聽到你們甜美的歌聲。和你們共同舞蹈都將是我最期盼的“幸?！?。我將是你們永遠的知己和伙伴。這里正是展示你們音樂才藝的歡樂舞臺，讓我們在這屬于我們自己的音樂世界里盡情地唱吧，跳吧！成功永遠屬于你們！

第三篇：四年級上冊課程綱要分享課教學設計

《課程綱要分享》教學設計

教學內容：大象版四年級上冊 學情分析：

學生對教材的內容充滿了好奇和新鮮，對教材每個單元的內容，每個學生的關注點又各不相同，已有的知識經驗也各不相同，因此，我在教學設計時，先讓學生對教材有個整體的了解，再進行每個單元內容目標的講解，然后針對每個單元的內容目標進行交流。學習目標：

1、了解本冊書的內容，學生對教材有個系統的了解

2、了解本冊教材的課程安排、總體目標以及每個單元的具體目標，有針對性的學習。教學過程：

一、導入

新的一學期我們有了新的課本，讓我們先來了解一下我們的新課本。（5分鐘）說一說：

你最喜歡什么內容？ 你知道哪些相關的知識？ 想了解哪方面的知識？

【設計意圖：這個環節讓學生對課本先有一個初步的了解，既滿足了學生對課本的好奇心，又能激發學生的學習興趣。】

二、分享綱要 通過看新課本和同學間的交流，我們對這本教材有了大概的了解，下面我們一起來了解下本學期的課程安排，本冊書的總體目標和每個單元的具體目標。本學期課程安排： 第一單元：我們的考察計劃 內容標準：

1、學生了解計劃與組織的重要意義

2、學生體會怎樣計劃與組織

教學安排：

課時1：考察前，我們要…… 課時2：考察計劃展示會（1）課時3：考察計劃展示會（2）

第二單元：吃得好嗎 內容標準：

1、能組成小組

2、會合作做好觀察、實驗準備 教學安排： 課時4：我們吃什么 課時5：食物中的營養 課時6：一次奇妙的旅行 課時7：祝你胃口好（1）課時8：祝你胃口好（2）

第三單元：探訪魚兒

內容標準：

1、能小組協商，共同制定計劃，規則，做好籌備。

2、能明確活動規則 教學安排： 課時9：魚兒的家 課時10：魚兒生活的好嗎 課時11：還魚兒一個美麗的家 課時12：魚兒的奧秘（1）課時13：魚兒的奧秘（2）

第四單元：小小賽車會

內容標準：

能提出進行探究活動的大致思路

課程安排：

課時14:玩具汽車大比拼（1）課時15:玩具汽車大比拼（2）課時16：動力從哪里來 課時17：無處不在的運動

第五單元：動物家族

內容標準：

1、能對小組提出的探究問題獨立作出出面計劃

2、能依據書面計劃組織實施 教學安排：

課時18：動物大轉盤（1）課時19：動物大轉盤（2）課時20：與小白兔交朋友 課時21：我們的動物朋友

第六單元：飲料瓶能告訴我們什么 內容標準：

能對提出的探究問題獨立作出書面計劃 教學安排：

課時22：飲料瓶的知識 課時23：飲料瓶的材料 課時24：飲料瓶與環境

（一）課時25：飲料瓶與環境

（二）第七單元：招聘月球開發部長 內容標準：

能對作出的計劃進行評估和選擇 教學安排：

課時26：揭開神秘的面紗 課時27：多樣的面孔 課時28：招聘部長

（一）課時29：招聘部長

（二）第八單元：走向兩極 內容標準：

進一步認識周密的計劃與組織是成功的保證。教學安排：

課時30：挺近南極點 課時31：跟隨位爺爺到北極

三、課程目標：

第一單元：我們的考察計劃

積極培養學生的團隊合作精神?？疾烨?，我們要做哪些準備工作？如何考察？如何觀察？怎樣制定一個完美的考察計劃？合作、快樂、完美的考察計劃，享受完成考察計劃的成果。第二單元：吃得好嗎？

我們吃什么？怎樣吃的合理與健康，認識什么是綠色食品，合理的膳食搭配與我們身體的健康成長的科學關系，簡單了解我們的身體結構和食物鏈，人和動物的食性。第三單元：探訪魚兒

以魚兒為載體，培養學生觀察食物的能力，引導學生對生存環境的關注，探訪魚兒的奧秘，簡單認知魚兒的種類，以科學的態度認識人與自然界動植物的和諧關系。第四單元：小小賽車會

快樂的學習，在快樂賽車過程中學習、認識車的動力從哪里來，如何讓車跑得更快，運動的原理是什么？車輛的種類，認識無處不在的運動。第五單元：動物家族

什么是動物？動物的分類，認識動物的家族以及動物的生活習性，我們和動物的關系，如何和諧相處。就現實來講，人類是我們這個地球上唯一的高級靈長類動物，怎樣和動物成為朋友，維護地球生態平衡。

第六單元：飲料瓶能告訴我們什么

飲料瓶使我們生活中經常使用的，認知飲料瓶的材料組成，飲料瓶的使用后如何科學的二次利用和回收，避免污染環境，提高同學們保護環境的意識。第七單元：招聘月球開發部長

開發、利用月球，揭開月球的神秘面紗這一單元就是讓學生們打開思路、大膽幻想，科學的認識科學發展的歷程，我們這個世界的過去、現在以及未來。通過招聘月球開發部長這一環節主要是提高學生積極參與意識，提高主人公責任意識。第八單元：走向兩極

培養學生積極探索意識，探索精神，認識科學的探索不是平坦的，沒有一種犧牲的、不畏艱難的精神是不會成功的。

四、教學評價

科學測評我分了兩部分，課堂記錄本60分（記錄每節課的表現，加分和減分）、期末試卷40分，共100分。

一部分是課堂上的表現，積極主動參與科學課堂學習的給予平時成績給予加分,這個環節讓學生主動的參與課堂,讓學生作為課堂的主人;課堂的紀律，表現好的給予加分, 故意搗亂破壞課堂秩序的要扣分，這個部分是提高學生的課堂紀律，每班有記錄本，記錄員班級威信較高的孩子，大家達成共識的，評價時間每節科學課都有記錄；

第二部分是期末測試試卷，我專門為四年級的孩子出了一套測試題，以測試的方式給予成績；

第四篇：二年級數學《課程綱要》分享課教學設計

二年級數學《課程綱要》分享課教學

設計

學習目標：

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期數學學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。

學習重點：

了解本學期學習內容和評價方法。

學習難點：

通過分享《課程綱要》明確學習目標。

學習過程：

一、談話導入

師：同學們，今天是新學期開始的第一節數學課，老師要先給大家介紹一位新朋友，它就像馬路上的指示牌一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學習目標，理清學習內容，了解學習安排，使你們真正成為學習的小主人，你想認識它嗎？它就是《課程綱要》。（板書課題）

師：這學期的數學課，將由小學數學二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。怎么才能成為學習的小主人呢？首先我們要了解本學期的學習內容，下面就是讓我們走進書中看看吧！

二、了解學習內容、明確學習目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內容的主題。

師：這學期的數學課，將由小學數學二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內容。我們大概要用三個月的時間學習完這些內容，下面就讓我們走進書中看看吧！

師：現在，呈現在我們眼前的是本學期的目錄，也就是上課時老師說的學習中的指示牌，現在就讓我們一起看一看本學期一共有幾個單元？

師：根據這八個單元的名稱，運用我們以前學習的分類知識，誰能給他分

分類呢？

預設：

1：第一、三、五、七單元是一類，都是有關數的。第二、四、六單元是一類，有關圖形還有測量的。第八單元是調查統計。

2：我還發現了書上有兩節課是數學好玩，包括“上學時間”和“重復的奧妙”。

師：數學好玩是非常有意思的數學活動課，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

（二）了解每單元的內容

學生先看，通過翻閱找出每一單元的重點，老師總結適當根據學生的發言總結：

1、第一單元《除法》，學習有余數除法并解決生活中的實際問題。

2、第二單元《方向與位置》，認識并辨認八個方向，并用方位描述物體所

在的位置。

3、第三單元《生活中的大數》，感受生活中的大數，體會“一千”、“一萬”有多大，結合實際，對萬以內的數進行估計；認識萬以內數的數位順序；讀、寫萬以內的數，比較數的大小。

4、第四單元《測量》，感受1分米、1毫米、1千米有多長，掌握長度單位之間的換算關系，根據具體情景選擇合適的長度單位并估計一些物體的長度。

5、第五單元《加與減》，探索萬以內加減法的計算方法并正確計算；運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，在具體情境中提出問題并解決。

6、第六單元《認識圖形》，認識角，會借助三角尺畫角、辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，認識平行四邊形，用基本圖形設計圖案。

7、第七單元《時分秒》，認識鐘表的具體時刻；體驗時間的長短；進行時分秒的簡單換算，計算經過時間，知道

珍惜時間，會合理安排時間。

8、第八單元《調查與記錄》，經歷簡單的數據收集和整理過程，體會運用數據進行表達和交流的作用，感受數據蘊含的信息；了解調查的基本方法，能看懂他人對調查數據及結果的記錄，會運用自己的方式呈現整理數據的結果；在解決熟悉的問題中，體會調查和收集、整理數據的必要性。

另外，本冊數學書中，還安排了豐富的實踐活動。例如：到操場上看一看，說一說校園內各方向分別有什么；貼一貼。希望小區示意圖；走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1000米大約有多少步；用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形；用學過的圖形設計漂亮的圖案；把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統計圖表。

第五篇：二年級數學《課程綱要》分享課教學設計

二年級數學《課程綱要》分享課教學設計

張瑞敏

學習目標：

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期數學學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。學習重點：

了解本學期學習內容和評價方法。學習難點：

通過分享《課程綱要》明確學習目標。學習過程：

一、談話導入

師：同學們，今天是新學期開始的第一節數學課，老師要先給大家介紹一位新朋友，它就像馬路上的指示牌一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學習目標，理清學習內容，了解學習安排，使你們真正成為學習的小主人，你想認識它嗎？它就是《課程綱要》。（板書課題）

師：這學期的數學課，將由小學數學二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。怎么才能成為學習的小主人呢？首先我們要了解本學期的學習內容，下面就是讓我們走進書中看看吧！

二、了解學習內容、明確學習目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內容的主題。師：這學期的數學課，將由小學數學二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內容。我們大概要用三個月的時間學習完這些內容，下面就讓我們走進書中看看吧！

師：現在，呈現在我們眼前的是本學期的目錄，也就是上課時老師說的學習中的指示牌，現在就讓我們一起看一看本學期一共有幾個單元？

師：根據這八個單元的名稱，運用我們以前學習的分類知識，誰能給他分分類呢？

預設：

1：第一、三、五、七單元是一類，都是有關數的。第二、四、六單元是一類，有關圖形還有測量的。第八單元是調查統計。

2：我還發現了書上有兩節課是數學好玩，包括“上學時間”和“重復的奧妙”。

師：數學好玩是非常有意思的數學活動課，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

（二）了解每單元的內容

學生先看，通過翻閱找出每一單元的重點，老師總結適當根據學生的發言總結：

1、第一單元《除法》，學習有余數除法并解決生活中的實際問題。

2、第二單元《方向與位置》，認識并辨認八個方向，并用方位描述物體所在的位置。

3、第三單元《生活中的大數》，感受生活中的大數，體會“一千”、“一萬”有多大，結合實際，對萬以內的數進行估計；認識萬以內數的數位順序；讀、寫萬以內的數，比較數的大小。

4、第四單元《測量》，感受1分米、1毫米、1千米有多長，掌握長度單位之間的換算關系，根據具體情景選擇合適的長度單位并估計一些物體的長度。

5、第五單元《加與減》，探索萬以內加減法的計算方法并正確計算；運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，在具體情境中提出問題并解決。

6、第六單元《認識圖形》，認識角，會借助三角尺畫角、辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，認識平行四邊形，用基本圖形設計圖案。

7、第七單元《時分秒》，認識鐘表的具體時刻；體驗時間的長短；進行時分秒的簡單換算，計算經過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間。

8、第八單元《調查與記錄》，經歷簡單的數據收集和整理過程，體會運用數據進行表達和交流的作用，感受數據蘊含的信息；了解調查的基本方法，能看懂他人對調查數據及結果的記錄，會運用自己的方式呈現整理數據的結果；在解決熟悉的問題中，體會調查和收集、整理數據的必要性。

另外，本冊數學書中，還安排了豐富的實踐活動。例如：到操場上看一看，說一說校園內各方向分別有什么；貼一貼。希望小區示意圖；走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1 000米大約有多少步；用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形；用學過的圖形設計漂亮的圖案；把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統計圖表。

（三）了解課程總目標

師：現在請同學們合上書。從三月到六月我們將完成一冊書的學習，到期末六月份我們會有哪些收獲呢？（老師向學生介紹下面內容，課件展示）

第一部分：數與代數

1、第一單元《除法》是學習有余數除法，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第五單元《加與減》結合具體情境，探索并掌握萬以內數加減法的計算方法，并能正確進行計算，培養估算意識，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

3、第三單元《生活中的大數》，感受大數的實際意義，能結合實際，對萬以內的數進行估計，認識萬以內數的數位順序，會讀、會寫、會比較萬以內的數。

4、第七單元《時分秒》，能認識鐘表的具體時刻，體驗時間的長短，能進行時分秒的簡單換算，能計算經過時間，會合理安排時間。

第二部分：空間與圖形

1、第二單元《方向與位置》，認識八個方向，并能在給定一個方向的前提下，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，認識簡單的線路圖。

2、第四單元《測量》感受1分米、1毫米、1千米有多長，掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位，能估計一些物體的長度。

3、第六單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能直觀認識平行四邊形，會用基本圖形設計圖案。

第三部分：統計與概率

第八單元《調查與記錄》：經歷簡單的數據收集和整理過程，體會運用數據進行表達和交流的作用，感受數據蘊含的信息；了解調查的基本方法，能看懂他人對調查數據及結果的記錄，會運用自己的方式呈現整理數據的結果；在解決熟悉的問題中，體會調查和收集、整理數據的必要性。

三、交流評價方法，促進學習信心

師：現在請同學們合上書。在數學學習中，我們怎樣來評價呢？

（一）數學學習習慣的評價

1、上課坐姿端正、認真聽講、積極發言的學生予以表揚，獎勵“小紅花”，一周公布一次，周末總結評分。

2、小組合作討論、交流時，由組長負責，組內互評。

3、每天作業進行一次評價，一周一總評。評價結果作為期末評價的重要依據。具體評價方法：每次作業從書寫和正確率兩方面進行評價，書寫情況用優星、優、良三個等級進行評價，“優星”表示完全正確、書寫美觀、有家長簽字并自我檢查；“優”表示只占其中兩項；“良”表示有錯題、書寫不工整。

（二）數學成長記錄冊

課堂發言、認真聽講、遵守紀律均可以得到老師獎勵的小紅花，作業評價根據等級不同獎勵小紅花，每5朵小紅花兌換一次“大拇指”印章在“數學成就卡”上，每集夠5個“大拇指”兌換一次小獎品。期末評比“大拇指”的數量，前10名的孩子可以獲得“數學之星”的稱號。

四、課堂小結

師總結：同學們現在已經初步了解了本冊書我們要學習的內容，要達到的學習目標，只要你們平時付出努力，到期末一定會有沉甸甸的數學收獲。最后送給大家一句話：聰明出于勤奮，天才在于積累！