第一篇：真實的高度讀后感

真實的高度讀后感

（一）五（7）班　何燁琳

大家應該都聽說過“大仲馬”吧？大仲馬是19世紀法國知名作家。他以優秀的寫作水平創作出了一篇篇真實的令人如癡如醉的作品。他的兒子叫小仲馬。

雖然大家對小仲馬可能不那么熟悉，但是相信《茶花女》大家一定是熟悉的。而《茶花女》的作者正是大名鼎鼎的大仲馬的兒子小仲馬。在《茶花女》這部著作的背后，還隱藏著一個有趣的故事呢。

小仲馬每次寄出的稿子總是碰壁，有一天，父親對他說：“你若能在寄稿子的時候，加上一句‘我是大仲馬的兒子',或許情況就能好很多。”然而，小仲馬拒絕父親的建議，說：“坐在您肩頭摘的蘋果沒味道。”終于，小仲馬經過無限的努力，以其絕妙的構思和精彩的文筆寫出了《茶花女》，并震撼了一位資深編輯。當這位資深編輯知道《茶花女》這部作品是大仲馬的兒子小仲馬所寫的時候，他大吃一驚，疑惑地問小仲馬為什么不在作品后寫上自己的真實姓名。小仲馬說：“我只想擁有真實的高度。”

小仲馬的行為讓我深感佩服。他如果把自己的真名寫上或附上一句“我是大仲馬的兒子”的話，那些編輯就會因為父親的原因，對他的作品引起重視，從而他就可以換來一份份榮譽，而不是一封封無情的退稿信。但是他并沒有這么做，即便他父親是一位著名的作家，因為他知道，那樣獲得的成功只是借著父親的榮譽，而不是自己努力的結果。

生活中，有許多人認為自己家世富裕，就很了不起。可是，人們在崇拜他的時候，究竟是崇拜他本人的才能，還是仰慕他所繼承的財富呢？任何時候，我們都須知，自己真正的本事才是立足于世界的保障。

【教師點評】不被名利所誘惑，正確認識自己，才能明白自己的極限，才有提高自己的動力，才能使自己獲得更高的成就。小作者通過閱讀能領悟做人的道理，真的很棒，為你點贊！

指導老師：邢湑

真實的高度讀后感

（二）今天，我讀了一篇文章，它叫《真實的高度》，讀后讓我受益匪淺。

這篇文章主要講的是小仲馬堅持不懈地刻苦寫作精神。當時著名文學家大仲馬知道兒子小仲馬的稿子總是碰壁，希望兒子小仲馬在寄稿時說一句，我是大仲馬的兒子。但是，小仲馬不但婉言謝絕，而且還嚴肅的說：“我不想坐在您的肩上摘蘋果，那樣蘋果沒味道。”讀到這里，我深深地感覺到了小仲馬勇于追求的精神。后來，我看完了整本書，才知道小仲馬又給自己取了十幾個筆名，最后用自己著名的長篇小說《茶花女》在世界文壇上脫穎而出。

啊！小仲馬這種自立的寫作精神值得我學習，他想擁有自己真實的高度，而不是憑借父親的名義而拔高自己。這讓我想起很多事。我的很多小作品其實都是靠媽媽做的照片，再利用電腦制作來完成。像班隊課上的PPT啊！還有吉祥標志啊！可是我從來沒想過自己取追求完美，只是想依賴大人，想起來是多么的慚愧。

我佩服你，小仲馬，因為你對自己充滿信心，你不怕那一張張退稿，你只是專心寫作，終于獲得在文壇史上的一席之地。我要好好向你學習，做個自強，自立的人。

真實的高度讀后感

（三）一本好書，就如同一首詩，用酐暢淋漓的語言書寫無盡的快樂：一本好書，就如同一幅畫，用五彩繽紛的顏料描繪滿眼的絢爛；一本好書，就如同一首歌，用溫婉動聽的旋律吟唱滿心的美好……我最喜歡的一本書就是——《挫折并不可怕》。

這本書的主編是崔鐘雷，這里記錄了各種各樣的名人故事，都告訴我們一個道理：挫折并不可怕！

其中，我最喜歡小仲馬的故事——真實的高度。這個故事講了：小仲馬寄出的稿子總是碰壁，可是他并沒有灰心，還是繼續努力創作。功夫不負有心人，終于，小仲馬寄出的長篇小說《茶花女》以及其絕妙的構思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯，小仲馬一時名聲鵲起。

我特別喜歡小仲馬對大仲馬說的一句話：“我不想坐在你的肩頭上摘蘋果，那樣摘的蘋果沒有味道！”通過這句話，我明白了許多道理：我們從父母或其它親戚朋友的社會關系中，獲取了通往成功之路的捷徑，便會忘記了自己真實的高度，忘記了怎樣用真實的能力去獲得成功，腳踏實地的向前走，你才會真正的進步！

這本書讓我真正的明白了：挫折并不可怕！

第二篇：只想擁有真實的高度的讀后感1

擁有真實的高度

---讀《真實的高度》有感

當年，著名作家大仲馬得知兒子小仲馬投稿總是碰壁時，便對他說：“如果你能在寄稿時，隨稿附上一封短信，說這是大仲馬兒子的作品，或許情況就會好多了。”然而小仲馬不但拒絕以父親的盛名作自己事業的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了筆名。面對一張張無情的退稿信，小仲馬沒有沮喪，仍堅持創作。他的長篇小說《茶花女》寄出后，終于以其絕妙的構思和精彩的文筆敲開了出版社的大門。《茶花女》出版后，法國文壇一致認為這部作品的價值大大超越了大仲馬的代表作《基督山恩仇記》，小仲馬一時聲名鵲起。后來編輯知道小仲馬的身份后疑惑地問他：“你為何不在稿子上署你真實的姓名？”小仲馬說：“我只想擁有真實的高度。”

人的真實高度在一定時間里是個常數，但卻可以通過各種“努力”來改變高度，制造一個虛假的高度。譬如穿高跟鞋、戴高帽等等，都可以提升自己身體的高度。舞臺上的女明星，大都穿著10公分以上的高跟鞋，以顯示自己的挺拔與苗條，愛美之心人皆有之，這種“摻假”的身體高度情有可原。

還有一種是學識水平的高度，同樣可以造假，而且手段更多，比如攀援權貴，借助名人吹噓，拉大旗當虎皮，自吹自擂，互相吹捧，抄襲剽竊，弄虛作假等等，都可以制造出比實際高度要高的虛假高度。但那誠如《菜根譚》所言：“蒼蠅附驥，捷則捷矣，難辭處后之羞；蔦蘿依松，高則高矣，未免仰攀之恥。”像小仲馬，如果借助父親的盛名，作品肯定能更早更多地發表，但這畢竟不是他真實高度的反映，一旦失去父親的支撐，他就會回到原來的真實高度。

再有一種是工作能力的高度，也是可以給人以假象的。閃閃耀眼的學歷，高高在上的職務，夸夸其談的炫耀，都給人以能力高度的錯覺。但實際上，文憑不等于能力，職務也不一定與能力成正比。所以，我們固可以看到許多能力出眾、獨當一面的領導干部，游刃有余地開展工作；也見過一些金玉其外敗絮其內的“公仆”，決策乏術，領導無方，尸位素餐，辜負了黨和人民的厚望。

水平與能力的真實高度，是需要艱苦卓絕的勞動、苦心孤詣的努力才能換來的，“不經風雨，難見彩虹”，沒有哪個杰出人物的真實高度是隨隨便便得來的。作家小仲馬的真實高度，是在一篇篇退稿的基礎上成長起來的，得益于他的屢戰屢敗又屢敗屢戰；科學家袁隆平的真實高度，是用半個多世紀的奮斗拼搏換來的，是建立在增產的幾千億公斤雜交水稻的基礎之上的；亞洲飛人劉翔的真實高度，是靠十余載的夏練三伏冬練三九換來的，是在一場場驚心動魄的比賽中殺出來的……

“水往低處流，人向高出走”。人人都渴望高度，羨慕那些成功者的高度，但如果我們一時水平有限，能力欠缺，真才實學還沒有達到很高的高度，也絕不要投機鉆營，弄虛作假，攀援附仰，因為那只會自欺欺人，早晚會出乖露丑。畢竟，一尺的真實高度，比一丈的虛假高度更有價值，也更可靠。

第三篇：《真實的高度》讀后感

《真實的高度》讀后感

今天，我讀了一篇文章，它叫《真實的高度》，讀后讓我受益匪淺。這篇文章主要講的是小仲馬堅持不懈地刻苦寫作精神。當時著名文學家大仲馬知道兒子小仲馬的稿子總是碰壁，希望兒子小仲馬在寄稿時說一句，我是大仲馬的兒子。但是，小仲馬不但婉言謝絕，而且還嚴肅的說：我不想坐在您的肩上摘蘋果，那樣蘋果沒味道。讀到這里，我深深地感覺到了小仲馬勇于追求的精神。后來，我看完了整本書，才知道小仲馬又給自己取了十幾個筆名，最后用自己著名的長篇小說《茶花女》在世界文壇上脫穎而出。

啊！小仲馬這種自立的寫作精神值得我學習，他想擁有自己真實的高度，而不是憑借父親的名義而拔高自己。這讓我想起很多事。我的很多小作品其實都是靠媽媽做的照片，再利用電腦制作來完成。像班隊課上的PPT啊！還有吉祥標志啊！可是我從來沒想過自己取追求完美，只是想依賴大人，想起來是多么的慚愧。

我佩服你，小仲馬，因為你對自己充滿信心，你不怕那一張張退稿，你只是專心寫作，終于獲得在文壇史上的一席之地。我要好好向你學習，做個自強，自立的人。

寧波海曙鎮明中心小學三年級:徐藝菡

第四篇：只想擁有真實的高度的讀后感2

《真實的高度》讀后感

這篇課文內容講了一位法國作家大仲馬有個兒子叫做小仲馬，他不以父親的盛名來做自己事業的敲門磚。小仲馬而是以自己的實力發表了自己的一篇偉大的作品《茶花女》。小仲馬只想擁有了自己的最高的程度，并不想借助別人的力量來幫助自己成為一位作家。

這篇文章讓我明白了做每一件事情都要實實在在的，自己付出了多少，就會收到多少知識。就比如說考試的時候，自己有多少料自己也就是最清楚的了，沒有人能比自己更加清楚的知道自己會做多少不會做多少，能考多少分，自己是心知肚明的。如果去偷看別人的答案，那得來的分數完全都不是自己的，又有什么意義呢？就算分數再高同樣也不是自己的，這個偷看來的分數不僅是害了自己，而且還欺騙了父母。所以我們做任何事情都要實實在在的，不圖能力、成果、聲譽、虛名，不借助別人的力量。該是什么程度，就是什么程度。

第五篇：真實的高度教案

真實的高度

【教案】

人教版四年級下冊 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文；理解“不露神色、迥然不同”等詞語的意思。

2、抓住人物語言，通過朗讀、想象等途徑，感受小仲馬永不言敗、堅持不懈、努力追求真實的品質。

3、尊重學生的獨特感悟，在多向互動對話中啟迪思維，提高能力。

教學重難點：

1、理解小仲馬的語言中包含的深刻含義；

2、學習小仲馬的行為

教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、課前談話，導入課文

1、今天老師走到路上忽然想起一個問題，我想問問在這個班里，你覺得哪位同學最高呢？（學生答A）那么老師請A同學來講臺，再來一位低一些的同學（B），請這B同學站在講臺上，A同學站在講臺下，大家覺得B同學比A同學高嗎？為什么呢？（引導學生答不在同一平面的高度不是真的高度）

2、你們看到“高度”這個詞最先想到什么呢？（成績上的高度；建筑物的高度等）

3、（教師板書：真實的）那么這個‘真實的’又該怎樣理解呢，下面我們就一起走進課文，看看“真實的高度”指的是什么？

二、初讀課文，檢查讀音

1、請大家打開課文，標出自然段序號，然后自由朗讀課文2遍，拿起筆把不懂得字詞圈出來，記得把課文讀通順。

2、看來大家對課文都有了自己的認識，那么有幾個難讀的詞語你會了嗎？老師在小黑板上展示一下幾個詞。

大仲馬 zhònɡ

伯爵 jué 退稿箋jiān 沮喪 jǔ 盛名 一舉成名 請一位同學站起來讀，其他同學仔細聽他是否有讀錯的。

隨后找同學說下 大名鼎鼎 名不見經傳 是什么意思。大名鼎鼎：名聲很大

名不見經傳：常指人沒有名聲或論述沒有根據。

好，學會了老師黑板上的這些詞，哪位同學還有不懂的詞呢？

例如：迥然不同、不露（lòu）聲色 等

同學們能在這些詞里找到幾個多音字呢？請同學站起來回答一下。

盛{sheng/cheng} 傳{chuan/zhuan} 露{lou/lu}并讓學生運用學過的知識組詞。

3、現在老師增加難度，看哪位同學能不能用上這些詞（大名鼎鼎 盛名 不露聲色 堅持創作 名不見經傳 一舉成名）說說課文寫了小仲馬一件什么事？

（老師：同學們真不錯，一遍讀下來，不但學會了好多詞語，還能靈活運用這些詞語概括課文的主要內容。）

第二課時

三、品讀課文，體會感悟

師：從大家概括的主要內容來看，小仲馬成名的過程并不是一帆風順的，那么他又是怎樣走向成功的？我們一起到2-4自然段中去研究。自由讀2-4自然段，想想小仲馬在成功路上都遇到什么困難？（大家來起筆，用波浪線畫出來）

1、面對一張張冷酷無情的退稿箋，小仲馬沒有沮喪，仍然不露聲色地堅持創作。

師：指讀，正音“箋”。箋就是信的意思，那么退稿箋就是——

師：小仲馬看到這退稿箋心里會覺得怎么樣？（傷心、難過、沮喪??）他又是怎樣做的呢？

這一切文中就用了一個詞來表達——不露聲色。你來讀讀。（板書：不露聲色）

師：這一張張冷酷無情的退稿箋像一根根針刺痛了小仲馬的心，但是他沒有沮喪，仍然不露聲色地堅持創作。

你覺得這是一個怎樣的小仲馬？（堅持不懈等）

把我們的體會送入句子中，齊讀。

2、小仲馬還不露聲色地做了什么事？

出示：年輕的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。

師：筆名是什么意思？同學們在讀這句話時心中可能會產生一些問題，小仲馬為什么要不露聲色地給自己取筆名呢？在通往成功的道路上，名不見經傳的小仲馬為什么不借助父親的盛名呢？

那位同學能用課文里的話給大家“簡介一下大仲馬”呢？【大仲馬，法國19世紀浪漫主義作家。他自學成才，一生寫的各類作品達300卷之多。主要以小說和劇作著稱于世，代表作為《三個火槍手》和《基督山伯爵》，這些作品廣為流傳。】

當時他的父親就已經是大名鼎鼎了，同學們，如果他寫了自己真實的姓名會怎么樣？對，就像父親說的。出示：如果你能在寄稿時，隨稿給編輯先生們附上一封短信，或者只是一句話，說?我是大仲馬的兒子?，或許情況就會好多了。”

師：如果你是小仲馬，聽了父親的話會怎樣說？ 可運用上我們積累的自強自立的名言來

師：是啊，只要小仲馬稍微借助父親的盛名，就不會到處碰壁了，可是他又是怎樣做的呢？。

出示： 小仲馬說：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道。” 師：那么小仲馬說這句話的時候是怎樣的語氣呢？請同學站起來模仿小仲馬的口氣讀一下。

師：坐在肩頭摘蘋果本是容易摘啊，他卻說無味，那是少了什么呢？

師：在小仲馬心中，沒有付出辛勤的勞動得來的果實是無味的。

你看到了一個怎樣的小仲馬？

師：是的，小仲馬的堅持不懈，小仲馬永不言棄的品質。師：當父親好意勸告小仲馬時，小仲馬不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。

當一次又一次的退稿信寄來時，小仲馬沒有沮喪，仍然不露聲色地堅持創作。

千言萬語匯成一句話，那就是：小仲馬只想擁有自屬于自己的真實的高度。

3、如果這時候小仲馬就在我們面前，你想對他說什么，請大家動手寫下來。（平時讀了文章大家可能會有很多的感想，我們用筆把它記錄下來。哪怕是一兩句話，也是一種積累。）

四、課堂小結

1、小仲馬通過自己的努力終于達到了他所想擁有的——真實的高度。（齊讀課題）

2、小仲馬堅持不懈，終于達到——真實的高度（齊讀課題）

3、小仲馬永不言敗，終于達到——真實的高度