第一篇：大班音樂活動計劃

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創編。

1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

第二篇：大班音樂活動計劃

大班音樂活動計劃

[設計意圖]

《綱要》在目標定位上注重培養幼兒對藝術的喜愛，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力，使幼兒真正喜歡藝術教育，培養想象力和創造力的獨特價值。歌唱活動是幼兒園音樂藝術表現中最通俗、最普及、最易為幼兒所理解和喜愛的、最富有感染力的一種音樂表現形式，所以唱歌教學也是幼兒園音樂教學中的主要內容。

《哆來咪》是選自省編教材大班下學期中的一首歌曲，來源于在電影史上享譽盛名的音樂電影《音樂之聲》，是一首深受孩子們喜歡的兒歌童謠，歌曲以輕松詼諧的歌詞讓幼兒知道哆、來、咪、發、索、拉、西7個音符，了解這7個音符是學好音樂知識的基礎。全曲分為兩個樂段。第一樂段采用敘述性的歌詞，do、re、mi三個音的反復演唱給人以邊思考邊唱的感受。第二樂段歌詞采用比擬的方式，將七個音符形象化，既風趣又便于記憶。設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中幽默的情趣，從而熱愛音樂，熱愛生活。

一、活動內容：《哆來咪》

二、活動目標：

1、理解歌曲內容，感受歌曲歡快、有趣的特性

2、認識7個音符娃娃，能準確唱出7個音符的唱名

3、能大膽地運用語言，簡單的圖譜和創編自上而下的動作來表現樂曲中的7個音符，體驗成功帶來的快樂

4、能以積極、愉快的心情、參與成功帶來的快樂

三、活動準備： 1——i的簡譜、米老鼠、圖片、音樂、電影《音樂之聲》視頻

四、活動過程：

（一）、故事導入：

1、出示米老鼠圖片，故事引出主題。

師：有一天，米老鼠來到森林里玩，它玩得正高興的時候，突然發現一座美麗的小房子。

（二）理解歌曲內容

1、出示圖片，激發幼兒興趣（1）、出示房子圖片

師：你們猜猜這座美麗的房子里面有什么？（樓梯、公主······）師：你們才了那么多，那現在我們一起去看看里面有什么吧。（2）、出示樓梯圖片 師：樓梯上都有什么顏色？

幼：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、紅、像彩色的小樓梯

師：米老鼠看到這漂亮的彩色樓梯，可高興了，在樓梯上跳上跳下。我們一去來聽聽米老鼠是怎么跳的？

2、播放彈奏的音階

（1）、辨別上行音階（1、2、3、4、5、6、7、i）提問：剛剛米老鼠是上樓梯還是下樓梯？（上樓）（2）、辨別下行音（下行音階i、7、6、5、4、3、2、1）師：這次米老鼠是怎么走臺階的？（3）、辨別辨別上行音階的速度

師：再聽聽，米老鼠這次是怎么走的（播放快速上行音階1234567）（4）、辨別跨音階（i、5、i）

師：米老鼠學了本領，它不一步一步地走了，它決定用跳，來聽聽它是怎么跳的？（隔一個音符）

師：哦，原來是隔一個音符跳的啊。（5）聽音階做動作

師：米老鼠玩得越來越開心，邊爬樓梯邊唱樓梯上的音符。（1、2、3、4、5、6、7、i、5、i）

師：我們來和米老鼠一起玩吧，玩得時候你們可以用動作學學米老鼠走樓梯。

3、認識7個音符，理解歌曲內容。

（1）、師：米老鼠給彩色的樓梯去了一個好聽的名字——叫音樂樓梯（跟讀）

師：音樂樓梯上的7個數字就是7個音符，我們學唱歌就要先學唱音符。（跟唱1234567i）

師：米老鼠給小朋友們帶來了一首好聽的歌，你們等會聽歌的時候，認真聽聽歌里面有哪些音符娃娃，等會告訴老師。（2）、播放音樂，幼兒欣賞

師：誰來告訴老師，你聽到了哪個音符？（1234567）

師：這首歌里面的7個音符娃娃，你們都聽到了，那現在我們再來聽一遍，這7個音符娃娃都有什么故事？

（3）、再把歌曲播放一遍，讓幼兒說說聽到的歌詞

師：這首歌中，每個音符都有一個故事，非常有趣，誰來告訴老師，你聽到了哪個音符的故事？

4、老師逐一出示和音符相應的圖片，然后放到音樂樓梯上（幼兒去找圖片貼到相應的音樂樓梯上）：

1——是小鹿多靈巧 2——是金色陽光照 3——是我把自己叫 4——是向著遠方跑 5——是穿針和引線 6——是緊緊跟著5 7——是茶點和面包

5、老師和幼兒一起唱

聽音樂，一起唱帶上表情、動作。

（三）、聽音樂，表演動作

1、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞？ 幼：動作

師：對了，動作也可以幫我們記住歌詞，現在請小朋友們，邊聽音樂邊用動作表演小音符的故事。

①、集體做：請幼兒起立，聽音樂唱歌，做動作。②、分組表演，7個幼兒一組

2、點評幼兒動作

四、活動延伸

欣賞電影《音樂之聲》片段

五、教學反思 音樂《哆來咪》是一首深受孩子們喜歡的兒歌童謠，本次活動是根據幼兒學習的需要有針對性地設計教育活動，具有較強的操作性。活動實施過程中：我在觀察解讀幼兒的基礎上，采取適時和有效的支持性策略。（1）支持幼兒與環境、材料充分互動。（2）能靈活運用教育策略，與幼兒有效互動。（3）充分發揮同伴資源作用，有效促進幼兒生生互動。采用小組合作創編不同小音符的動作，提高了幼兒合作學習的能力。

但本次活動的不足之處在于我應更好更細致地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用，為同伴所學習。

第三篇：大班音樂活動

大班音樂活動：雨中接媽媽

執教老師：夏蘭蘭

一、活動目標：

1.教幼兒學會唱歌曲，理解歌詞內容，在反復傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

二、活動準備：

1、教學掛圖、教學課件。

三、活動過程

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節課我們來學習歌曲《雨中接媽媽》。

3.發聲練習

1=C2/423 4| 5-| 5 55 |5 55 | 5 43 2|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓 圓圓 圓，橘子圓又圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌詞里面說了誰？

（2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

（3）剛才發生了一件什么事？他做了什么事？

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導領幼兒按節奏朗誦歌詞。

節奏：ＸＸＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節奏并吐字清楚。

5.教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導說唱部分。

7.教師帶領幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結束部分

1.小結學習情況，對幼兒進行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動室。

第四篇：大班音樂活動8

大班音樂活動：《喜羊羊與灰太狼》

2010級學本1班 向中樺 20100510677 設計意圖

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。

活動目標

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重點

能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

活動難點

能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。活動準備

經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

物質準備：（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線“~~~~~”表示A部分歡快的音樂，B部分用直線“——”圓點“●”分別表示長音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

活動過程

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容

晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲“不好”，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著“站住”一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）

2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼

指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大

家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂

指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；

音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結構

指導語：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線“~~~~~”）拉得長長的音呢？（直線“——”）重音呢？（圓點“●”）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~ —— ●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲

（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作

指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分“啦--噹”音樂按節奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？

(2)欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景

指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次“啦--噹”你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗

指導語:看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次“啦--噹”的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線“——”這段音樂羊在做什么呀？圓點“●”的音樂出現時發生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

四、隨音樂完整流暢的玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲。（5分鐘）

全體幼兒嘗試兩兩結伴隨樂游戲。

指導語：孩子們請到“羊村”來，找一個好朋友一人做羊，一人做狼，我們一起隨音樂來玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲，看看狼你能不能抓到羊唷。

你抓到了嗎？請勝利的小羊說一句話讓灰太狼生氣一下，灰太狼有什么要說的嗎？交換角色再玩一遍。

活動延伸

請幼兒到表演區自己跟著音樂玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲。

第五篇：大班音樂活動教案

大班音樂活動教案《小狗抬花轎》

活動目標：

1.能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2.4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：

（一）情境導入1.音樂導入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?

（二）情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：

“原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲：”小狗們快來幫我抬轎子。“小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）”小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）“小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）”老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：“敖~~~~”一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）“小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？

小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）2.完整欣賞音樂：

”仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？“分享交流：

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。

（三）分段理解、表現音樂1.音樂第一部分：理解節奏2.音樂第二部分：理解”由強到弱“3.音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜5.完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現）

（四）集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。