第一篇：學說話大班音樂活動

學說話大班音樂活動

活動目標：

1、享受歌唱活動的快樂

2、學習用輕巧、愉快的聲音演唱歌曲

3、練習相互接唱，有初步的合作能力

活動準備：

1、圖片七幅（分別是：河水、小雨點、小雞、小鴨、小花貓、小蜻蜓和小男孩），圓舞板一副。

2、音樂磁帶。

活動過程;

1、導入活動。

教師：小朋友剛剛學說話的時候，只會叫自己的爸爸媽媽，今天還有許多的朋友要學說話，讓我來唱給你們聽。

2、理解歌詞

（1）出示圖片，教師有感情地演唱歌曲。

提問：歌曲中，有哪些朋友在學說話？聽一聽，這些朋友用什么節(jié)奏來說話？

（2）在音樂的伴奏下，幼兒跟讀歌詞。

（3）教師再次范唱，幼兒熟悉音樂并欣賞音樂。

3、學唱歌曲

(1)放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下歌唱

（2）引導幼兒重點唱準最后兩句。

（3）請幼兒用跳音、活潑的聲音，來表現歌曲中的象聲詞。

4、學習接唱歌曲

（1）出示樂器圓舞板，演示接唱法。

教師：響板寶寶和我一起來演唱這首歌曲，我唱前半句，他唱后半句。

（2）教師與幼兒進行接唱練習

（3）分組練習接唱

（4）按自己的愿望自由選擇接唱方法，進行演唱。

活動建議：

1、歌曲把小河水與小雨點發(fā)出的聲響以及小雞小鴨小花貓小青蛙的叫聲比做他們的說話，由此引出歌曲中心 ——“鄰居的小弟弟，剛剛學說話”，表達自然，讓人感到親切。歌曲運用了較多的休止符，演唱時映歡快、跳躍。

2、在幼兒已掌握的情況下，可減少角色再進行合唱練習，如“小河水說話”，第一聲部唱主旋律，第二聲部唱“嘩嘩，嘩嘩”。

第二篇：大班音樂活動

大班音樂活動：雨中接媽媽

執(zhí)教老師：夏蘭蘭

一、活動目標：

1.教幼兒學會唱歌曲，理解歌詞內容，在反復傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

二、活動準備：

1、教學掛圖、教學課件。

三、活動過程

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們來學習歌曲《雨中接媽媽》。

3.發(fā)聲練習

1=C2/423 4| 5-| 5 55 |5 55 | 5 43 2|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓 圓圓 圓，橘子圓又圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌詞里面說了誰？

（2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

（3）剛才發(fā)生了一件什么事？他做了什么事？

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導領幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

節(jié)奏：ＸＸＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。

5.教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導說唱部分。

7.教師帶領幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結束部分

1.小結學習情況，對幼兒進行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動室。

第三篇：相聲《學說話》

相聲《學說話》

甲：你會說話嗎？

乙：怎么不會？

甲：不是我吹牛啊，你肯定沒我說得好。乙：你怎么這樣說話呢？我呀！就是比你強。

甲：那好我們來比比！

乙：比什么？

甲：我說一句，你也跟著我說一句，不能說錯一個字。我不多只要三句，你說會說錯。

乙：那哪兒能啊！

甲：不信你試試。

乙：好，試試。

甲：您幾歲了？

乙：您幾歲了？

甲：爸爸！

乙：爸爸！

甲：哎。

乙：你敢占我便宜。

甲：誰占你便宜。不是學說話嗎？您也哎一聲不就對了嗎？說你不行吧。

乙：剛才我是誤會了，重來，重來。

甲：好，剛才不算，現在還只要三句，我就能讓你說走了。

乙：這回不會，開始吧！

甲：您幾歲了？

乙：您幾歲了？

甲：說吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

乙：說吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

甲：錯了不是。

乙：沒錯啊！

甲：我說你不行吧。

乙：誰說的。

甲：那我剛才說錯了不是，你說什么啦？

乙：我說：沒錯•#8226#8226;哦！•#8226#8226;我•#8226#8226;這也算吶！

甲：說你不行，你還不信。

乙：再來一次試試。

甲；不服？好，再來一個，我們來個牛頭對馬嘴。

乙：怎么來法？

甲：我說一句話，你說一句和我這句不合意的話。比方說，我說吃飯了沒有，你說，我剛上廁所回來。明白了沒？

乙：噢！明白了。

甲：準備好了，還是三句。

乙：你來吧。

甲：你走好啊。

乙：吃的大排面。（1）

甲：你吃飯了嗎？

乙：我剛洗的腳。

甲：幾句啦？

乙：兩句了。

甲乙（合）：嗨！（完）

第四篇：大班音樂活動8

大班音樂活動：《喜羊羊與灰太狼》

2010級學本1班 向中樺 20100510677 設計意圖

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現故事。

活動目標

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重點

能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

活動難點

能夠結合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。活動準備

經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

物質準備：（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線“~~~~~”表示A部分歡快的音樂，B部分用直線“——”圓點“●”分別表示長音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

活動過程

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容

晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲“不好”，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著“站住”一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）

2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼

指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大

家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂

指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；

音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結構

指導語：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線“~~~~~”）拉得長長的音呢？（直線“——”）重音呢？（圓點“●”）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~ —— ●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲

（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作

指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分“啦--噹”音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？

(2)欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景

指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次“啦--噹”你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗

指導語:看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次“啦--噹”的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現直線“——”這段音樂羊在做什么呀？圓點“●”的音樂出現時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

四、隨音樂完整流暢的玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲。（5分鐘）

全體幼兒嘗試兩兩結伴隨樂游戲。

指導語：孩子們請到“羊村”來，找一個好朋友一人做羊，一人做狼，我們一起隨音樂來玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲，看看狼你能不能抓到羊唷。

你抓到了嗎？請勝利的小羊說一句話讓灰太狼生氣一下，灰太狼有什么要說的嗎？交換角色再玩一遍。

活動延伸

請幼兒到表演區(qū)自己跟著音樂玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲。

第五篇：大班音樂活動教案

大班音樂活動教案《小狗抬花轎》

活動目標：

1.能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2.4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：

（一）情境導入1.音樂導入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?

（二）情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：

“原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲：”小狗們快來幫我抬轎子。“小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）”小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）“小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）”老虎醒來，發(fā)現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：“敖~~~~”一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）“小狗發(fā)現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）2.完整欣賞音樂：

”仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？“分享交流：

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現音樂1.音樂第一部分：理解節(jié)奏2.音樂第二部分：理解”由強到弱“3.音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現）

（四）集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。