第一篇：大班音樂活動《懶惰蟲》

大班音樂活動：《懶惰蟲》

設計意圖：我的設計意圖是從一個很小的晨間談話展開的，現在是冬季，幼兒早上很喜歡躲在被窩里不肯起床，在一次晨間談話時，說到小懶惰蟲，我班幼兒都很不好意思，說到了自己的心聲。受到徐卓婭老師《新歌教學由游戲開始》的啟迪，根據幼兒年齡特點，我選擇了這樣一首富有幽默感的歌曲《懶惰蟲》，嘗試以一種游戲形式進行新歌教學，讓幼兒在輕松自然的狀態下感受歌曲旋律，掌握歌曲內容。

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，幼兒在情境中學唱歌曲,體驗歌曲的幽默與詼諧。

2、根據情境內容，幼兒嘗試仿編歌詞。

3、通過情境使幼兒懂得不做懶惰的人，并體驗音樂的快樂。

活動重點：在情境中學唱歌曲，體驗音樂的幽默與詼諧。活動難點：能根據情境的內容嘗試仿編歌詞。活動準備：音樂、課件、護士帽、放大鏡 活動過程：

一、開始部分：【課件1】

1.隨懶惰蟲的音樂入場入座位，感受音樂旋律和節奏。師：小朋友讓我們跟著音樂拍拍手，動起來吧~ 【音樂1】 2.發聲練習《問好歌》【課件2】

師：寶貝們，讓我們互相打個招呼吧。后面還有客人老師，我們和客人老師來打聲招呼吧。直接進入發聲練習）【音樂2】

一、基本部分

1.在情境中學唱歌曲。【課件3】（1）課件導入，引出主題懶惰蟲。

師：咦？懶惰蟲來到我們身邊了，那小朋友，你知道什么是懶惰蟲嗎？（2）教師根據情境示范演唱。

a.師：那今天我們就一起找到它吧。瞧一瞧我是誰呀？（護士）這是什么呀？對啦，今天我就要拿著放大鏡找一找你們身邊的懶惰蟲。那我要開始嘍~(配班老師：我不是懶惰蟲，我每天早早起床，我不是懶惰蟲！)b.教師指著5名幼兒唱5遍：“為什么不是懶惰蟲”，總結：你是勤勞、講衛生的孩子。

2.幼兒練習歌曲《懶惰蟲》

（1）師：哎呀，我找了半天也沒有找到這只懶惰蟲，那小朋友，你們想和我一起來找這只懶惰蟲嗎？那開始嘍~聽前奏。【音樂3】教師唱一遍，放大鏡交給下一個小朋友。

（2）12個幼兒連續唱，教師提醒幼兒：我發現懶惰蟲趴在小朋友的嘴巴上，讓他發不出聲音，小朋友要注意嘍！3.仿編歌曲B段歌詞。

師：哎呀，找了半天也沒有找到這只懶惰蟲，它真狡猾呀，那它的身上到底攜帶著什么樣的病菌呢？讓我們一起聽一聽它是怎么說的？【課件4】（1）師：它剛才說還會讓我們哪里痛呀？

（2）師：哦，原來病菌會感染到我們的全身，那還有哪里會痛呢？

教師注意將幼兒創編的歌詞補充完整，加上節奏。（3）師：那誰能試著唱一唱？只唱B段。5名幼兒。

（4）師：那現在我要去找懶惰蟲了哦，這次小朋友是眼睛痛、大腿痛，請你和我一起唱哦！【音樂“花”】（5）創編6遍。

（6）師：哎！這只懶惰蟲可真是一身的病菌啊，那小朋友們會做這只懶惰蟲嗎？那怎么做才不會成為懶惰蟲呢？

教師小結：原來我們只要天天早睡早起，多吃蔬菜和水果，多加強鍛煉，做一個講衛生的好孩子，懶惰蟲才不會在我們的身上出現呢！4.完整演唱歌曲。

（1）師：那讓我們把這只懶惰蟲唱走吧！（2）師：咦？它怎么還沒走呢？看來我們的威力還不夠，小朋友們需要有一顆不做懶惰蟲堅定的決心，并且要用自然、好聽地聲音來演唱，讓我們一起再來試一試吧？（2遍）【課件5】

二、結束部分。

1.舞蹈《健康歌》自然結束。

師：哇~我們勝利了！懶惰蟲終于不見了！看來我的小雛鷹們真得有一顆不做懶惰蟲堅定的決心。那現在就讓我們一起來運動一下，做一個健康快樂的寶貝吧！【課件6】 課后反思：

音樂活動《懶惰蟲》，是一首幽默詼諧的歌曲，且具有一定的游戲色彩，是個很好的一個音樂教材。我發現現在的孩子自理能力普遍較差，早上愛睡懶覺，沒有時間觀念。從而我在選擇教材時發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我是以一只懶惰蟲來到我們雛鷹班，我來找這只懶惰蟲為線索，讓幼兒自由的來說一說“你是懶惰蟲嗎？”“怎樣證明你不是懶惰蟲呢？”…接下來變成我和幼兒共同來找懶惰蟲，通過游戲情境，讓幼兒自然的學會演唱歌曲《懶惰蟲》。

整節課的氣氛特別高漲，幼兒興趣也特別高，整節課都是以游戲的形式來貫穿，從而我也秉承了讓幼兒“玩中學，學中玩”這一教學理念。當然我的這節課也不是很完美的，從中也有很多不足的地方，特別是在最后讓幼兒嘗試仿編歌詞時“懶惰蟲還會哪里痛？”，幼兒起初說的都特別好，但在唱的時候幼兒還是唱的原來的歌詞，可能由于我靈動性還不是太強，沒有在第一個孩子唱仿編時做及時引導，導致后面的幼兒在演唱仿編歌詞的地方，唱的很模糊，這是本節課我認為唯一不足的地方。雖然這次的觀摩課結束了，老師們也都對我的課給予贊揚和建議，我會繼續保持現在的積極狀態，把自己不足不懂的地方多向有經驗的教師討教，使自己的教學水平得到進一步的提高。加油~

第二篇：中班音樂懶惰蟲

中班音樂：懶惰蟲

備課人：呂進 備課時間：2012年10月20日 上課時間：

活動目標：

1.學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。2.借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。3.初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。

活動準備：

1.幼兒圍成半圓坐，老師在中央。2.各種小動物的圖片以及課件PPT

活動過程：

一．在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏并聽教師念兒歌。教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒抱一抱（或親一親）。

二．游戲活動《小小蛋兒把門開》，引出歌曲《懶惰蟲》。好朋友想跟你們玩一個游戲，“我來當雞媽媽，你們來做我的雞寶寶好不好？” 師幼一起做律動《小小蛋兒把門開》。可是有一只小雞可令媽媽頭疼了，你們看它在干嘛？（出示圖片睡覺的小雞）媽媽為了他的健康著想把它叫醒一起運動吧！

老師念歌曲《懶惰蟲》歌詞。

三．引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容，并學唱歌曲《懶惰蟲》。1.沒叫醒小雞，是不是媽媽的聲音不夠好聽，我再換一種方式叫叫它。2.教師范唱歌曲一遍。師：“你們看。小雞有沒有醒啊？是不是媽媽的聲音不夠大，寶寶們跟媽媽一起叫醒它好不好？”幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。你們喜歡當懶惰蟲嗎？為什么？

師小結：小朋友都不愿意當懶惰蟲，因為懶惰蟲不愛早起又不愛學本領這樣的人我們不喜歡。

3.找《懶惰蟲》出示準備好的各種動物圖片，讓小朋友來找一找這些小動物中有沒有懶惰蟲。

①小朋友跟著老師一起唱《懶惰蟲》，唱完之后問一問：“大奶牛，你是不是懶惰蟲啊？”

依次對老師帶來的小動物進行提問，從中不斷練習歌曲《懶惰蟲》。②那懶惰蟲會在哪里呢？再來問問呂老師？（孩子唱完一遍問：“老師，你是不是懶惰蟲啊？我不是，我每天準時起床，愛學習新本領，還喜歡幫助別人，我可不是懶惰蟲。懶惰蟲會不會藏在我們的客人老師中呢？）

四.活動延伸

原來懶惰蟲既不在老師帶來的小動物中也沒有藏在客人老師中，我們都不喜歡當懶惰蟲，那我們把不當懶惰蟲去告訴更多的小朋友好不好引導幼兒仿編歌詞演唱。

教師：我們小朋友既然都不愿意當毛毛蟲，那我們就一起來唱一唱《不當懶惰蟲》好嗎？我們把這首新歌去唱給外面的毛毛蟲聽一聽，讓它也不要當懶惰蟲了好不好？（師幼一起離開活動室）活動反思：

這節音樂活動我采用的方式是游戲教學的方式，教唱的形式也很多樣，通過自主合作，個體、集體教學等形式，整個活動中洋溢著和諧探究，母雞媽媽的游戲方式更是拉近了我與孩子們之間的距離感，叫醒懶惰蟲的方式孩子十分的感興趣，是我不曾預料到的。這節課中的不足之處便是演唱時我的表情和動作沒有到位，在檢驗孩子是否會唱的環節我干預的太多。

第三篇：小班音樂教案 懶惰蟲

活動名稱：小班音樂歌唱教案《懶惰蟲》

活動目標：

1．初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍。2．借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

3．在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。活動重點：目標1 活動難點：目標2 活動準備： 1.動物圖片若干。2.幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

一、以游戲的形式導入活動

1．師：今天蔡老師要和你們做朋友啦！開心嗎？ 2．游戲《找朋友》

教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教師依次摸幼兒的頭，根據性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友”時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）

二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

（一）教師范唱歌曲。

1.第一遍范唱，初步感知歌詞內容。

師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心？更開心的是呀，蔡老師今天還給你們帶來了好多動物朋友，你看到了誰？我請一個小朋友來說一說。可是聽說這些動物朋友里藏著一條懶惰蟲，咦，你們知不知道什么叫懶惰？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發生什么事。

2.第二遍范唱。

（1）師：當了懶惰蟲之后發生什么事了？請你來說一說。（你的眼睛痛，你的肚子痛，你的一身都是痛。）

（2）師：到底哪里痛？聽仔細咯！（加動作）

3.第三遍范唱。

（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這些小動物里到底誰是懶惰蟲呢？誰來猜一猜？（請幼兒選動物，如：小青蛙）

（2）師：小青蛙是懶惰蟲嗎？請一個小朋友來問一問。大家一起來問一問它。（學說：***，你是不是懶惰蟲？）（3）師：小青蛙不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選動物，如：小蜜蜂）4.第四遍范唱。

（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學說：***，你是不是懶惰蟲？）（2）師：哎呀，小蜜蜂也不是啊，你們覺得小公雞會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。5.第五遍范唱。

（1）師：小公雞是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學說：***，你是不是懶惰蟲？）（2）師：小朋友，你們找到懶惰蟲了嗎？那你們想找到它嗎？那我請一個小朋友上來幫我一起找，好嗎？其他小朋友要用好聽的聲音唱，這樣才能找到哦！

（二）幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

1．幼兒和身邊同伴游戲。

（1）師：這些小動物都不是懶惰蟲，那蔡老師和李老師會不會是懶惰蟲呢？我和李老師一邊玩“點兵點將”的游戲，一邊來問一問。

（2）師：我和李老師都不是懶惰蟲，那會不會是你們呢？請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊玩“點兵點將”的游戲，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？（幼兒兩兩游戲）

（3）師：好不好玩啊？我們再玩一次吧。3.歌曲創編。

（1）師：你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎？原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎？

（2）師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（教師學懶惰蟲，做難為情狀）（幼兒：毛毛蟲，你是不是懶惰蟲啊？）（師：是的，我每天都睡懶覺，不愛學習，不幫爸爸媽媽做事）

（3）師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，肚子也不痛，你的一身都不痛。）

（4）師：小朋友唱的真好聽，我們再唱一遍，好嗎？

（三）結束。

師：小朋友，你們要做勤勞蟲哦，平時生活里面不能懶惰哦，在幼兒園里和老師學本領，回到家里幫爸爸媽媽做事情，好不好呀？那你們回到班上再找一找還有沒有懶惰蟲，好嗎？

第四篇：中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

2.音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

(3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。

(4)請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網-幼兒園教案頻道

(4)教師拍“噠噠 空”的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍“噠噠 空”，“噠噠 空”的節奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

第五篇：大班體育游戲 小公雞和懶惰蟲 教案

大班體育游戲

小公雞和懶惰蟲

活動目標：

1、學習在不同高度的物體上進行單腳站立。

2、通過有趣的游戲活動，培養幼兒的耐力。

3、能積極愉快的參與游戲活動。

活動準備：

輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問前的臺階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣。模仿動作，活動身體。

(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉！喔……

(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運動）→小公雞喝水（腰部運動）→整理羽毛（體側運動）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）→休息（放松運動）。

2、學習單腳站立。

(1)自由探索，分散聯系。

我們小公雞的本領可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領呢！哪文檔僅供參考

知小公雞會單腳戰立?

(2)展示交流，集體練習。

真不錯,那現在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長?（大家一起數數）

增加難度，按大公雞的示范動作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關節靠攏。

3、游戲：小公雞和懶惰蟲。

（1）小公雞們本領學得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？

（2）請小公雞經過一條小路到達懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）

（3）請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。

（4）請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。

5、游戲結束。

哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來跳個舞吧!文檔僅供參考

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。