第一篇：大班音樂活動計劃

大班音樂活動計劃

[設計意圖]

《綱要》在目標定位上注重培養幼兒對藝術的喜愛，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力，使幼兒真正喜歡藝術教育，培養想象力和創造力的獨特價值。歌唱活動是幼兒園音樂藝術表現中最通俗、最普及、最易為幼兒所理解和喜愛的、最富有感染力的一種音樂表現形式，所以唱歌教學也是幼兒園音樂教學中的主要內容。

《哆來咪》是選自省編教材大班下學期中的一首歌曲，來源于在電影史上享譽盛名的音樂電影《音樂之聲》，是一首深受孩子們喜歡的兒歌童謠，歌曲以輕松詼諧的歌詞讓幼兒知道哆、來、咪、發、索、拉、西7個音符，了解這7個音符是學好音樂知識的基礎。全曲分為兩個樂段。第一樂段采用敘述性的歌詞，do、re、mi三個音的反復演唱給人以邊思考邊唱的感受。第二樂段歌詞采用比擬的方式，將七個音符形象化，既風趣又便于記憶。設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中幽默的情趣，從而熱愛音樂，熱愛生活。

一、活動內容：《哆來咪》

二、活動目標：

1、理解歌曲內容，感受歌曲歡快、有趣的特性

2、認識7個音符娃娃，能準確唱出7個音符的唱名

3、能大膽地運用語言，簡單的圖譜和創編自上而下的動作來表現樂曲中的7個音符，體驗成功帶來的快樂

4、能以積極、愉快的心情、參與成功帶來的快樂

三、活動準備： 1——i的簡譜、米老鼠、圖片、音樂、電影《音樂之聲》視頻

四、活動過程：

（一）、故事導入：

1、出示米老鼠圖片，故事引出主題。

師：有一天，米老鼠來到森林里玩，它玩得正高興的時候，突然發現一座美麗的小房子。

（二）理解歌曲內容

1、出示圖片，激發幼兒興趣（1）、出示房子圖片

師：你們猜猜這座美麗的房子里面有什么？（樓梯、公主······）師：你們才了那么多，那現在我們一起去看看里面有什么吧。（2）、出示樓梯圖片 師：樓梯上都有什么顏色？

幼：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、紅、像彩色的小樓梯

師：米老鼠看到這漂亮的彩色樓梯，可高興了，在樓梯上跳上跳下。我們一去來聽聽米老鼠是怎么跳的？

2、播放彈奏的音階

（1）、辨別上行音階（1、2、3、4、5、6、7、i）提問：剛剛米老鼠是上樓梯還是下樓梯？（上樓）（2）、辨別下行音（下行音階i、7、6、5、4、3、2、1）師：這次米老鼠是怎么走臺階的？（3）、辨別辨別上行音階的速度

師：再聽聽，米老鼠這次是怎么走的（播放快速上行音階1234567）（4）、辨別跨音階（i、5、i）

師：米老鼠學了本領，它不一步一步地走了，它決定用跳，來聽聽它是怎么跳的？（隔一個音符）

師：哦，原來是隔一個音符跳的啊。（5）聽音階做動作

師：米老鼠玩得越來越開心，邊爬樓梯邊唱樓梯上的音符。（1、2、3、4、5、6、7、i、5、i）

師：我們來和米老鼠一起玩吧，玩得時候你們可以用動作學學米老鼠走樓梯。

3、認識7個音符，理解歌曲內容。

（1）、師：米老鼠給彩色的樓梯去了一個好聽的名字——叫音樂樓梯（跟讀）

師：音樂樓梯上的7個數字就是7個音符，我們學唱歌就要先學唱音符。（跟唱1234567i）

師：米老鼠給小朋友們帶來了一首好聽的歌，你們等會聽歌的時候，認真聽聽歌里面有哪些音符娃娃，等會告訴老師。（2）、播放音樂，幼兒欣賞

師：誰來告訴老師，你聽到了哪個音符？（1234567）

師：這首歌里面的7個音符娃娃，你們都聽到了，那現在我們再來聽一遍，這7個音符娃娃都有什么故事？

（3）、再把歌曲播放一遍，讓幼兒說說聽到的歌詞

師：這首歌中，每個音符都有一個故事，非常有趣，誰來告訴老師，你聽到了哪個音符的故事？

4、老師逐一出示和音符相應的圖片，然后放到音樂樓梯上（幼兒去找圖片貼到相應的音樂樓梯上）：

1——是小鹿多靈巧 2——是金色陽光照 3——是我把自己叫 4——是向著遠方跑 5——是穿針和引線 6——是緊緊跟著5 7——是茶點和面包

5、老師和幼兒一起唱

聽音樂，一起唱帶上表情、動作。

（三）、聽音樂，表演動作

1、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞？ 幼：動作

師：對了，動作也可以幫我們記住歌詞，現在請小朋友們，邊聽音樂邊用動作表演小音符的故事。

①、集體做：請幼兒起立，聽音樂唱歌，做動作。②、分組表演，7個幼兒一組

2、點評幼兒動作

四、活動延伸

欣賞電影《音樂之聲》片段

五、教學反思 音樂《哆來咪》是一首深受孩子們喜歡的兒歌童謠，本次活動是根據幼兒學習的需要有針對性地設計教育活動，具有較強的操作性。活動實施過程中：我在觀察解讀幼兒的基礎上，采取適時和有效的支持性策略。（1）支持幼兒與環境、材料充分互動。（2）能靈活運用教育策略，與幼兒有效互動。（3）充分發揮同伴資源作用，有效促進幼兒生生互動。采用小組合作創編不同小音符的動作，提高了幼兒合作學習的能力。

但本次活動的不足之處在于我應更好更細致地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用，為同伴所學習。

第二篇：大班音樂活動計劃

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創編。

1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

第三篇：大班音樂活動

大班音樂活動：雨中接媽媽

執教老師：夏蘭蘭

一、活動目標：

1.教幼兒學會唱歌曲，理解歌詞內容，在反復傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

二、活動準備：

1、教學掛圖、教學課件。

三、活動過程

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節課我們來學習歌曲《雨中接媽媽》。

3.發聲練習

1=C2/423 4| 5-| 5 55 |5 55 | 5 43 2|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓 圓圓 圓，橘子圓又圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌詞里面說了誰？

（2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

（3）剛才發生了一件什么事？他做了什么事？

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導領幼兒按節奏朗誦歌詞。

節奏：ＸＸＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節奏并吐字清楚。

5.教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導說唱部分。

7.教師帶領幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結束部分

1.小結學習情況，對幼兒進行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動室。

第四篇：音樂活動計劃

為了擴展學生的知識面,提高學社綜合素質,滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂,現將本學年音樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

一、音樂知識方面

本學期將具體教給小組學生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

音樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現，并通覺器官二引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術。音樂語言的基本要素有節奏、旋律、節拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數字表示每小結幾拍。下放的數字表示已幾分音符為一拍。

二、基本要求

1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。

2.學生不得曠課遲到，學生認真完成輔導老師布置的作業。

3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

三、具體工作措施：

1.上好音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2.在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

3.經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。

4.對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。

5.培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

四、活動內容：

1.在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。

2.用不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。

3.訓練學生計劃節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4.豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮

第五篇：音樂活動計劃（推薦）

音樂活動計劃

(2017-2018學第二學期)

中二班 尚倩

一、班級情況分析

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，孩子們在唱唱跳跳中愉悅身心，在敲敲打打中發展個性，在拍拍奏奏中提高能力。本班幼兒對音樂活動非常感興趣，并且可以大膽的上臺表演，這學期著重培養幼兒的節奏感以及用正確的方法來唱歌。

二、教學活動目標

1、節奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現手段。中班時期是培養幼兒節奏的最佳階段，同時也是培養音樂素質的基礎時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發

2、本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培養的同時，探索其內容、目的和組織手段。

三、具體方法與措施

1、激發幼兒對節奏的興趣

（1）、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒

玩樂器的興趣與欲望。

（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲 敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

（3）、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感（1）引導幼兒感知節奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發現音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。

（2）、體驗、感受穩定單一的節拍這是培養幼兒節奏感的基礎。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化的拍子。在這個練習中，我還 讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后掌握有變化的節奏打下基礎。

四、多媒體及教玩具的應用

1、通過多媒體，讓幼兒以跟唱的方法來進行學習歌曲。2，利用教玩具可以讓幼兒看著圖譜學習唱歌。

五、家園共育

1、向家長開放半日觀摩活動，觀摩前教師要使家長明確目的，引導家長正確看待孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，發現孩子在原有基礎上的發展，同時也組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現出來的優勢和不足進行交流，有針對性地采取一致方法，實現家園教育的一致性。

2、家長積極配合老師的各項工作。