第一篇：《沙中作畫》教案

【活動目標】

1、激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。

2、體驗沙中作畫的樂趣。

【活動準備】

1、木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場地：干凈的沙池。

2、24ｋ的平面硬紙板若干塊，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出）若干份。

【活動過程】

1、以談話的方式引出活動：

師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的？

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶）請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣？

2、幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。

3、將幼兒分成四大組，分別占據沙地四個角規劃的區域（每組中都有大班與中班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內容；必須大中班幼兒共同完成）。

4、共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。

第二篇：五谷作畫教案

五谷作畫教案

一、導入階段

師：同學們，今天老師專門準備了一個道具，你看是什么？——百寶箱

我的百寶箱里到底裝了什么？那位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。

對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說）

這節課我們就是要用糧食 · 來創作五谷畫。板書課題

二、發展階段

師：上節課我們學習了《點的魅力》，多媒體出示一張圖片：同學們你們看這些

糧食就是各種各樣的點，我們來看看民間人們是怎樣創作這門藝術的吧！播放視頻

師總結：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發展了這門民間藝術！

（多媒體出示五谷畫范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢？通過這幾幅畫，我找幾個同學說一說，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？

2—3個學生回答問題

師：就像同學們說的那樣，作者運用了白米似云朵、紅豆似太陽等色彩（板書）特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態（板書）特征創作了一幅幅精美的裝飾畫！

三、教師示范

師：看了這么多作品，大家猜猜看，這是怎樣做出來的呢？請大家帶著這個問題，看老師制作一幅裝飾畫，通過你的火眼金睛，總結出作畫步驟。看看哪個小組總結的最好！

邊示范邊講解：我今天制作的是一幅風景畫，現在正是收割的季節，一片片金色的麥田是……

同學們，有沒有哪個小組可以總結一下，你認為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢？2-3個小組派代表回答。

師總結：看來同學們還真是善于觀察，（課件出示制作步驟：

1、構思主題

2、選擇材料

3、均勻涂膠

4、仔細粘貼）有了這些步驟，我們肯定能制作出精美的裝飾畫。有沒有信心？生答：有

別著急，我們先來欣賞一下其他小朋友的作品吧，同學們仔細觀察，說一說他們都是怎樣巧妙運用谷物的什么特征來制作的？3-4個學生回答

四、創作階段：

師：同學們回答的這么好，一定對谷物作畫有了一定的了解，也想大顯身手創作一幅精美的五谷裝飾畫了吧！就讓我們根據創作步驟來完成一幅五谷裝飾畫吧！

創作要求：1

五、展示與評價

同學們完成得都非常好，接下來就讓你們小組派代表上來展示你們的作品吧！

1、請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的特點的？

2、小組之間互相欣賞，有沒有發現別的小組的閃光點值得你們學習？

3、就讓我們評出創作之星、色彩之星以及

六、拓展：

這節課我們學會了怎樣以五谷作為創作材料來進行制作裝飾畫，民間的這門藝術卻遠遠不止于此，大家一起欣賞民間藝術家們精心制作出的五彩谷物畫吧！非常高興我們一起度過了這么一節輕松快樂的美術課，同學們再見！

第三篇：《“五谷”作畫》教案

《“五谷”作畫》教案

教學目標：

1、引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內涵。

2、通過創作五谷雜糧畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。

3、提高學生的環保意思和節儉意識，培養學生的團結合作精神。

教學重點、難點：

重點：選擇適當的種子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。難點：作品的新穎、生動、富于美感。

課前準備：

1、各種不同類別的種子或谷物、膠水、鑷子、卡紙；

2、PPT 課件；

3、一副制作好的五谷雜糧畫。

教學過程：

（一）情景導入

1、準備一副制作好的五谷雜糧畫進行導入，師：同學們，上課之前給大家看一副作品，請同學們回答一下它是用什么東西做的呢？生：。。

2、師：同學們回答非常正確，它們的共同特點是什么呢？生：都運用了種子。

3、導入課題：對，這些畫就是用到我們生活中天天都離不開的五谷雜糧種子。那么，今天我們就來學習用五谷雜糧粘貼美麗的畫。

（二）賞析作品，激情引趣 師：這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧畫”。

師：下面就讓我們來欣賞一些比較精美的五谷雜糧畫，同學們欣賞完再談談自己的感受（播放課件）

生：談感受

師小結：五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？ 生：想！

【設計意圖：了解五谷雜糧的特點，培養學生的觀察能力、審美能力。】

（三）探究方法步驟

師：好，怎樣制作作品呢？讓我們共同研究以下幾個問題。（投影）

1、作品運用了哪些種子？

2、這些作品在造型上有何特點？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認為怎樣設計畫面才能最漂亮？ 生：小組交流、討論回答

師：隨著學生的回答，教師貼出板書：（1）構思、設計：美觀、大方（2）選材、粘貼：均勻、流暢（3）裝飾、修整：排列整齊

師：同學們，你們已經了解了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你們會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下。【設計意圖：此處教學充分開闊學生的思路，為學生設計制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪墊。】

（四）學生制作，實踐創新

師：同學們可以根據自己的喜好設計制作種子粘貼畫，本節課我們采取小組合作形式進行制作，如果遇到困難，小組的同學可以討論解決。聽明白了嗎？好，那就讓我們動手創作吧！

（注明：此處放輕松的音樂。）

【設計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學生保持愉快的心情，有利于整個創作過程的順利完成。】

（五）欣賞評價，遷移擴展

師：大家請看，經過我們的努力，你們都創作出了非常有創意的五谷雜糧粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示并解說。同學們，如果你認為他們做得好，就請你把掌聲送給他們。好不好？看哪一組得到的掌聲最響。

生：自評、互評

師：最后，我們根據累計評選出最佳創意獎、最佳制作獎、參與獎。生：自評、互評

【設計意圖： 通過學生自評、小組評、師生互評，激勵同學們今后的創作熱情。】

（六）情境總結，激勵創新

師：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構思，我們雙手的創造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術品，老師相信大家能夠發揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。你們能做到嗎？老師相信，你們每個人都能成為才華出眾的小小藝術家。

【設計意圖：送給學生一句話，激勵學生要有創造的勇氣，創新的精神。】

第四篇：石英砂作畫教案

【活動目標】

1．了解石英砂的用途，讓幼兒知道石英砂是家鄉鳳陽特產。

2．初步嘗試用石英砂作畫，培養幼兒對沙畫的興趣。

3．通過活動更深的了解鳳陽，增進幼兒熱愛家鄉的情感。

【活動準備】

1．已染好的各種顏色沙子若干。

2．自制課件。

3．紙、筆、膠水人手一份。

【活動過程】

一、聽《鳳陽花鼓》，進入場地。

師：剛才你們聽了什么歌？這是我們家鄉鳳陽有名的歌曲《鳳陽花鼓》。

師：我們的家鄉鳳陽還有很多好玩的地方，你們知道我們鳳陽有哪些好玩的地方嗎？（小崗村、鼓樓等）

師：我們鳳陽這么多有好玩的地方，還有很多好吃的有很多有名的特產，你們知道鳳陽有哪些特產嗎？（請幼兒回答）（石英砂、花鼓、鳳畫、葡萄）

二、了解石英砂的用途。

師：石英砂也是我們鳳陽的特產，你們見過它嗎？在什么地方見過的？石英砂摸起來什么感覺？請小朋友摸一摸？

師：你們知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太陽能管道、等）

小結：石英砂有這么多用途，其實石英砂還有一個用途，石英砂還能用來畫畫呢？看老師用石英砂畫了很多畫，我們一起來欣賞一下。

三、幼兒作畫，教師指導。

師：我們先畫出自己想畫的東西，注意我們在作畫時我們膠水要涂均勻，多余的沙子還放到盤子里。不要撒到地上。

幼兒作畫，教師指導。

第五篇：《為童話故事作畫》教案

《為童話故事作畫》教案

教學目的：

1、進一步熟悉各種童話，了解配畫的畫法和風格，使學生初步了解文學與藝術的聯系。

2、學生運用各種表現形式將童話最美的情境表現出來。

3、通過配畫，激發學生的繪畫興趣，培養學生對文學藝術的熱愛。

教學重點：

認識插圖藝術，為童話故事創作插圖。

教學難點：

插圖創作的構思與繪制。

教學課時：

二課時

教學準備：

課本、范畫、彩色筆、童話書

教學過程：

第一課時

一、導入階段: 教師播放錄像或講述童話故事，以精彩的童話故事情節激起學生的學習興趣。

二、發展階段：

1、學生分小組一起講講自己所喜歡的或印象最深刻的童話故事。

2、學生派代表展示自己最喜歡的童話故事。

三、強化階段：

1、剛才的作品留給你印象最深的是什么？現在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？

2、精美的配畫插圖有什么用？說說你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會喜歡？

3、如果讓你來嘗試畫同樣的內容的配畫插圖，你將怎么去表現其情境？

第二課時

一、作業階段：

各小組討論合作，共同設計出配畫的意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現形式，進行了創作。

二、評價階段： 各小組展示自己的作品，讓學生欣賞并點評作品，共同評選出最佳創意獎和表現獎。

三、課后拓展：

結合學生的實際在學校里開展校園讀書節活動，開展我最喜歡的兒歌、童話配畫展；我設計的兒歌、童話配圖展等。