第一篇：第3課五谷作畫

第3課：“五谷”作畫

課型：造型?表現

課時：1課時 教學目標：

1、讓學生學習用點狀的谷物來組合畫面。

2、教會學生利用谷物的外形、質感和色彩制作裝飾畫。

3、培養學生對美的感情能力。

教學重點：讓學生掌握利用谷物的外形、質感和色彩制作裝飾畫的基本方法。教學難點：如何引導學生自用谷物來設計、粘貼一幅造型簡潔的裝飾畫。教學準備：

教具：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 萬能膠 2號油畫排筆 美工刀 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

學具：綠豆、谷物，卡紙、鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 萬能膠。教學過程：

一、導入階段：加入小故事引出五谷畫的起源。

1、五谷糧食畫起源于盛唐，當時五谷豐登、國泰民安。“五谷”在佛教和道教規儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。

2、老師組織“摸百寶箱猜寶貝”的游戲。

問：猜猜你摸到了什么？引出：五谷（粟、麥、稻、黍、菽）。出示課題：“五谷”作畫

二、發展階段

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

2、引導學生教材中每件作品。討論：作品中出現了哪些種子？作者借用了種子的哪些自然特征？你將如何更巧妙地運用谷物籽粒創作更精美的作品？

3、幻燈片結合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學生）注：示范制作過程中的要領。構思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細粘貼。

三、學生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結合，利于學生的掌握，和留出時間給學生制作。

四、學生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學生互評，教師給與總結。

六、引導學生整理好制作工具和材料，注意環境衛生。

第二篇：五谷作畫教案

五谷作畫教案

一、導入階段

師：同學們，今天老師專門準備了一個道具，你看是什么？——百寶箱

我的百寶箱里到底裝了什么？那位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。

對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說）

這節課我們就是要用糧食 · 來創作五谷畫。板書課題

二、發展階段

師：上節課我們學習了《點的魅力》，多媒體出示一張圖片：同學們你們看這些

糧食就是各種各樣的點，我們來看看民間人們是怎樣創作這門藝術的吧！播放視頻

師總結：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發展了這門民間藝術！

（多媒體出示五谷畫范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢？通過這幾幅畫，我找幾個同學說一說，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？

2—3個學生回答問題

師：就像同學們說的那樣，作者運用了白米似云朵、紅豆似太陽等色彩（板書）特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態（板書）特征創作了一幅幅精美的裝飾畫！

三、教師示范

師：看了這么多作品，大家猜猜看，這是怎樣做出來的呢？請大家帶著這個問題，看老師制作一幅裝飾畫，通過你的火眼金睛，總結出作畫步驟。看看哪個小組總結的最好！

邊示范邊講解：我今天制作的是一幅風景畫，現在正是收割的季節，一片片金色的麥田是……

同學們，有沒有哪個小組可以總結一下，你認為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢？2-3個小組派代表回答。

師總結：看來同學們還真是善于觀察，（課件出示制作步驟：

1、構思主題

2、選擇材料

3、均勻涂膠

4、仔細粘貼）有了這些步驟，我們肯定能制作出精美的裝飾畫。有沒有信心？生答：有

別著急，我們先來欣賞一下其他小朋友的作品吧，同學們仔細觀察，說一說他們都是怎樣巧妙運用谷物的什么特征來制作的？3-4個學生回答

四、創作階段：

師：同學們回答的這么好，一定對谷物作畫有了一定的了解，也想大顯身手創作一幅精美的五谷裝飾畫了吧！就讓我們根據創作步驟來完成一幅五谷裝飾畫吧！

創作要求：1

五、展示與評價

同學們完成得都非常好，接下來就讓你們小組派代表上來展示你們的作品吧！

1、請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的特點的？

2、小組之間互相欣賞，有沒有發現別的小組的閃光點值得你們學習？

3、就讓我們評出創作之星、色彩之星以及

六、拓展：

這節課我們學會了怎樣以五谷作為創作材料來進行制作裝飾畫，民間的這門藝術卻遠遠不止于此，大家一起欣賞民間藝術家們精心制作出的五彩谷物畫吧！非常高興我們一起度過了這么一節輕松快樂的美術課，同學們再見！

第三篇：《“五谷”作畫》教案

《“五谷”作畫》教案

教學目標：

1、引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內涵。

2、通過創作五谷雜糧畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。

3、提高學生的環保意思和節儉意識，培養學生的團結合作精神。

教學重點、難點：

重點：選擇適當的種子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。難點：作品的新穎、生動、富于美感。

課前準備：

1、各種不同類別的種子或谷物、膠水、鑷子、卡紙；

2、PPT 課件；

3、一副制作好的五谷雜糧畫。

教學過程：

（一）情景導入

1、準備一副制作好的五谷雜糧畫進行導入，師：同學們，上課之前給大家看一副作品，請同學們回答一下它是用什么東西做的呢？生：。。

2、師：同學們回答非常正確，它們的共同特點是什么呢？生：都運用了種子。

3、導入課題：對，這些畫就是用到我們生活中天天都離不開的五谷雜糧種子。那么，今天我們就來學習用五谷雜糧粘貼美麗的畫。

（二）賞析作品，激情引趣 師：這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧畫”。

師：下面就讓我們來欣賞一些比較精美的五谷雜糧畫，同學們欣賞完再談談自己的感受（播放課件）

生：談感受

師小結：五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？ 生：想！

【設計意圖：了解五谷雜糧的特點，培養學生的觀察能力、審美能力。】

（三）探究方法步驟

師：好，怎樣制作作品呢？讓我們共同研究以下幾個問題。（投影）

1、作品運用了哪些種子？

2、這些作品在造型上有何特點？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認為怎樣設計畫面才能最漂亮？ 生：小組交流、討論回答

師：隨著學生的回答，教師貼出板書：（1）構思、設計：美觀、大方（2）選材、粘貼：均勻、流暢（3）裝飾、修整：排列整齊

師：同學們，你們已經了解了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你們會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下。【設計意圖：此處教學充分開闊學生的思路，為學生設計制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪墊。】

（四）學生制作，實踐創新

師：同學們可以根據自己的喜好設計制作種子粘貼畫，本節課我們采取小組合作形式進行制作，如果遇到困難，小組的同學可以討論解決。聽明白了嗎？好，那就讓我們動手創作吧！

（注明：此處放輕松的音樂。）

【設計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學生保持愉快的心情，有利于整個創作過程的順利完成。】

（五）欣賞評價，遷移擴展

師：大家請看，經過我們的努力，你們都創作出了非常有創意的五谷雜糧粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示并解說。同學們，如果你認為他們做得好，就請你把掌聲送給他們。好不好？看哪一組得到的掌聲最響。

生：自評、互評

師：最后，我們根據累計評選出最佳創意獎、最佳制作獎、參與獎。生：自評、互評

【設計意圖： 通過學生自評、小組評、師生互評，激勵同學們今后的創作熱情。】

（六）情境總結，激勵創新

師：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構思，我們雙手的創造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術品，老師相信大家能夠發揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。你們能做到嗎？老師相信，你們每個人都能成為才華出眾的小小藝術家。

【設計意圖：送給學生一句話，激勵學生要有創造的勇氣，創新的精神。】

第四篇：《五谷作畫》教學設計

“五谷”作畫

教學目標： 知識與能力：

認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質感、大小，以及種子貼畫中的方法 過程與方法：

通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質造型，因色造型并巧妙的運用。情感態度與價值觀：

學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學習中，感知生活美藝術美，并學以致用。在掌握基礎知識的同時鼓勵創新，鼓勵有個性的創造。并教育學生珍惜糧食不浪費。教學重點：認識種子，感知種子的特點，并加以運用。教學難點：種子貼畫的幾種方法的掌握。教學過程：

一、導入新課：

1、打開書本，揭題導入：

（提問）課題是什么？什么是五谷畫？學生抽答

師小結：五谷糧食畫，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，形成的視覺藝術形式。

2、優秀五谷畫作品展示（出示幻燈片展示），提起學生興趣。

二、探究新知：

這些優秀的五谷畫是怎么創作出來的呢？ 出示做法簡介

1.在A4卡紙(硬紙盒、三合板)上將自己想做的圖案用鉛筆先繪出來。

2.再然后選擇色彩、大小合適的豆子，用白乳膠或雙面膠，粘在卡紙上的圖案處。

1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。○2．種子的大○3．4．小決定線的粗細○可以利用顏色巧妙地排出圖案○種子滾動要用膠水粘貼。

3.晾干后，美麗的五谷畫就誕生了。

觀察分析造型類型（教師引導提問，并小結板書三種造型方式）

1、因型造型

○2因色造型

○3因質造型 ○怎樣運用三種造型方式（種子的大小、顏色、形狀、質感）。

4、動手嘗試發現：（分發工具和材料）

摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質感根據自己的喜好隨意擺一擺，粘一粘。探究形成：學生匯報展示： 三、回顧總結與拓展

請學生說一說制作過程中的感受是怎樣的？是怎樣運用三種造型方式的？還可以使用生活中的那些材料制作粘貼畫？ 學生自由回答，教師做適當引導。

（蛋殼、毛線、碎彩紙、彩色玻璃??等帶有多種顏色材料）板書設計

五谷作畫

操作步驟 1涂膠 構圖造型

1、因型造型

粘貼 晾干

2、因色造型

3、因質造型

第五篇：“五谷”作畫教學設計

《“五谷”作畫》教學設計

教學目標

教學重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創新與制作。教學難點：讓學生們對民間藝術產生興趣，并經過加入創意設計用手工制作的方式直觀的表現出來。

教具準備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教學過程

一、1．認一認，老師帶來了一些種子，你來認一認,再說一說種子的樣子（種子的大小、顏色、形狀、質感）。

嘗試發現：2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質感根據自己的喜好隨意擺一擺，再擺的過程中你發現什么了？

探究形成：學生匯報展示：1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。2．種子的大小決定線的粗細3．可以利用顏色巧妙地排出圖案4．種子滾動要用膠水粘貼。

二、發展階段

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

1、引導學生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質造型）

（因色造型）

（因形造型）

（因質造型）看看這些畫是怎樣做出來的？播放課件 學生描述1．小熊的臉，卡通人物用的是豆子 紅豆、黃豆、黑豆（因色造型 同一種豆子不同顏色的組合）

2．小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現不同的質感）種子的大小對比（因質造型）

3．蝴蝶根據種子的形狀來粘貼（因形造型）

4．小鳥你發現這幅畫有什么特點？除了顏色的搭配 種子的排列是這幅畫的最大特點，顯得作品有秩序美。

欣賞書中作品，你還有什么發現？背景的處理。

你想不想也來粘貼一幅種子貼畫啊？怎樣做呢？學生可以先說一說自己的想法，教師再出示課件，粘貼的步驟 1設計圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成 學生能出什么是因形造型、因質造型、因色造型，能夠粘貼出簡單的形象。

種子給予人類的貢獻，象征著生命的延續。

2、幻燈片結合作品實物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時間交給學生）注：示范制作過程中的要領。構思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細粘貼。

三、動手實踐

學生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結合，利于學生的掌握，和留出時間給學生制作。

四、作品展評

學生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學生互評，教師給與總結。

六、引導學生整理好制作工具和材料，注意環境衛生。

七、板書設計： 1.2.3.2015.5

因形造型 因色造型 因質造型

“五谷”作畫