第一篇：Unit12教學反思

這一教時的教學內容是一年級上Unit12。教學重點是句型Is it your…？。

在教學中先教學單詞：水果類，動物類，食物類單詞。然后出示句型，讓學生將單詞代入句型，說說自己想詢問的東西。教學時媒體的演示激發了學生的興趣，充分調動了學生的學習興趣，一年級的孩子注意力不容易集中，因而話題的選擇和媒體的應用對教學效果有很大作用。這節課中，學生不但學習和復習了很多單詞，而且通過說句子，提高了英語表達能力。通過這堂課的教學，使我感悟到一年級的孩子活潑、好動，注意力不容易集中，對各種色彩豐富的事物感興趣，而且孩子非常喜歡說話。如果在教學中利用孩子的這些年齡特征，多出示實物和媒體，讓他們說說自己或朋友的事情，孩子們一定樂意。興趣是學習的基石，表達是學好英語的前提。因此呵護好學生的學習熱情和興趣是教師的職責。

第二篇：Unit12 The Earth 教學設計

Book 11 M4 Unit 12 The Earth教學設計

19號

【教學內容】（牛津英語深圳版六年級下冊）Module 4 Unit 12 The Earth

P1 The Earth is our home.【教學目標】 1.知識目標：

A.學生能夠聽說認讀：Earth、forest、land、ocean、throw rubbish into…、cut down…、use plastic bags、stop doing等相關詞組。

B． 學生可以熟練運用The …parts are….We should stop….The Earth was….C．學生能夠通過聽、說、讀、演的教學方式掌握核心語言。2.能力目標：

A.學生能在語境中聽懂別人關于地球外表特點的介紹并用The …parts are….描述地球給所有生物提供的各類資源。

B.學生能夠用The Earth was/is….與他人交流地球環境過去與現在的變化。C.學生能用We should stop doing核心句型告訴別人保護地球的方法。D.學生能夠用語篇框架進行口頭匯報。3.情感目標：

A.學生能通過學習能夠了解保護地球的重要性。

B.學生通過了解感受地球的美麗，從而激發學生樹立“保護地球、愛護環境”的意識。C.學生能夠發揮自己的想象力和創造力，簡單描述自己關于保護地球的具體措施。【教學重點】

A.能掌握單詞: Earth、forest、land、ocean、throw rubbish into…、cut down…、use plastic bags、stop doing B.會運用句型: The …parts are….We should stop….The Earth was….C.根據語言框架能夠有效和組內成員進行有效溝通，并進行反饋。D、根據提供的語言框架，形成整體輸出的語言能力。【教學方法】視聽法、情景教學法、活動教學法、合作學習法 【課時安排】一課時

【文本再構】結合Unit 10,11所學內容，將air, tree, make fresh air，grow more trees 1 等舊知融合在新的文本中。

【教學過程】

一、Phonics熱身、鋪墊新知

通過拼讀a發音的單詞，感知并鋪墊land/plastic等新詞，為后面單詞的教學做好鋪墊。

二、設疑、激趣導入

1、通過“Chips Reading”游戲激發學生的興趣。教師將藏在隨機抽取“薯片罐”中的謎語分到各組，讓學生每人拿一張紙條并閱讀上面內容，再通過小組合作猜出謎底。（最快的小組可獲得薯片獎勵），最后每個詞條的首字母組成 “Earth”并呈現主題“The Earth”。

2、通過思維導圖的方式讓學生談談自己對地球的認識，引出今天的課題 Unit12 The Earth(P1)The Earth is our home 設計意圖：激發興趣，活躍氣氛，引出課題。

二、創設情境，引出話題

呈現情境：Miss Guo正在向班級學生講解”爭當地球小衛士”的活動，通過播放視頻，幫助學生了解地球的構造、描述地球對人類的貢獻，并通過聽力了解：

1、海洋、森林、陸地的重要性。

讓學生在worksheet上完成任務1 Look and match.通過句型The_____parts are….進行簡單描述，并通過自然拼讀方式教授forests, oceans, land.設計意圖：呈現情境，激活話題，培養學生提取信息的能力。

三、感知語言、呈現核心句型

1、通過引導讓學生閱讀The Earth is our home.的手冊并畫出為什么forests, oceans land對人類和動物十分重要，培養學生在語境中學習新知和閱讀獲取信息的能力。

形成語篇：The…parts are….They….2、學生了解到地球家園給我們帶來的美好生活后，教師創設通過地球在哭泣的自述情景讓學生了解地球已受污染，保護地球迫在眉睫，為下文探討保護地球的具體措施埋下伏筆。

3、學生通過任務Listen and answer帶著問題What was the Earth like in the past? & What are people doing to the Earth? 觀看并回答。

呈現句型并補全填空：The people are（throwing/cutting/using）….讓學生了解到地球受到污染的嚴重性，從而引出問題What should we do? 讓學生帶著問題完成Listen and tick的任務，并教授核心詞組。

4、通過worksheet 任務2Listen and tick的表格，幫助學生了解有哪些措施可以幫助保護地球，并鋪墊核心語言stop doing…，讓學生通過The people are cutting down the trees.過渡到We should stop doing….在情境中感知并應用語言。

設計意圖：小組合作，運用“提煉歸納法”，讓學生做一做、說一說。

四、發散思維、提升語用能力

1、歸納總結，拓展延伸。讓學生通過思維導圖的方式想一想，除了文中的方法，我們還應該做些什么來保護地球。并將We should stop doing….拓展成We should…..形成完整語篇。

Eg: People are throwing rubbish into the river.We should stop throwing rubbish into the river.We should recycle the rubbish.提供地球受到破壞的相關資料，根據思維導圖談談自己了解的地球受到的破壞,啟發學生思考We should stop….的話題，小組討論后，進行呈現。

設計意圖：搭檔合作，在情境中讓學生結合舊知進行口頭表達，提高學生的語言應用能力。

五、總結提升，發散思維

1、閱讀文本，通過Let’s talk：Look at our Earth.It was…in the past.But now it is….Some parts are….We should stop….We should….鞏固操練。

2、利用一首唯美的詩歌總結呼吁所有人類愛護環境、保護地球。學校也號召大家在“爭當地球小衛士”活動中行動起來。

設計意圖：幫助學生感知文本內容，提升學生語用能力。

六、總結回顧、升華情感

通過讓學生自主閱讀《保護地球》宣傳冊并對其進行個性化設計： The green parts are forests.Animals love to___________.The blue parts are oceans.People love to ___________.The brown parts are land.We_________________.設計意圖：激發情感，樹立“保護地球、愛護環境”的意識

七、家庭作業

1.Listen and read the passage twice.2.Try to write about a short passage about the Earth.3.Make posters or signs.【板書設計】

第三篇：Unit12說課稿

七年級下冊Unit12 Don’t eat in class!說課稿

一．教學原則

以新課標為指導，以活動為載體，教師為主導，學生為主體。強調語言的應用，注重能力的培養，寓教于學。因此在本單元的設計上力求以話題為線索，采用任務型教學途徑，開放性的處理教材。結合實際，學以致用。語言應用，能力培養，不忘德育教育。將規范教育貫穿始終，以培養學生的規范意識。二．教材分析

GO FOR IT教材七年級下第十二單元的中心話題是rules，主要語言功能項目是談論并制定某些規章制度（校規、班規、家規等）。語言結構為祈使句，情態動詞can表示許可的用法和情態動詞have to以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結合學生生活實際，教材插入了許多學生感興趣的圖片，從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進，聽、說、讀、寫依次展開，引導學生思考、學習和運用語言，并寓教于學，對學生起到規范教育作用。三．學生分析

七年級學生剛由小學生轉型過來，膽子大，模仿能力且具有較強的表現欲與參與意識，容易激發他們對英語的濃厚興趣，活動是他們自由表現的天地。因此，在教學設計中，要在注重學生原有知識和經驗，注重他們的生活實際。課堂盡量使用直觀教學法，使學生感到熟悉，容易接受和操作，使他們在真實的語境中進行交際，在此基礎上拓展他們的語言知識。以活動為途徑，讓學生充分參與和體驗。同時尊重學生獨特的感受和理解，使學生過程充分體現和發揮學生的主體性作用。四．教學目標 １．知識目標：

學習并掌握詞匯：rule, arrive, classroom, hallway, outside, fight, uniform, sports shoes, gym, dining hall, have to 掌握交際用語： Don’t eat in class!Can you wear hats in school? Do you have to wear a uniform at school;? What do you have to do …… What are the rules ? No talking!２．能力目標

A．學會用英文表達這一些標志含義

B．能熟練食用目標語言，圍繞規章制度展開話題，發表自己的看法與觀點。C．能正確食用情態動詞can，have to和祈使句。３．感情態度目標：

A．通過對規章制度的學習與討論，教育學生規范自己的行為。

B．學會與他人討論規章制度，發表自己的認識，提出改進措施，以便自己和他人更好地遵守。

五.教學重難點

本文重點是學會對學會討論規章制度，掌握情態動詞can，have to 和祈使句的正確用法。

六.教學策略

教學活動是教師教與學生學組成的雙邊活動。在這一過程中不但要重視的主導作用更要重視學生的主體作用。為了實現兩者的有機統一，結合本單元教學內容和學生的學習情況，本課程主要采用任務型教學策略，結合學生實際，設計了真實而又切實可行的任務活動。將單詞教學融合于具體的語境中．與此同時采用開放性教學策略，在整個過程中，教師要開放性地處理教材，可按照需要適當調整教學內容的先后順序。結合教材插入學生感興趣地圖片，電影片斷，以豐富學生的知識，拓寬他們的視野，實現知識的結合。七．教學課時

結合本單元教學內容和學生的學習情況，我們將將教學課時定為四個課時，并將順序進 了適當的調整．

Period1: SectionA1a—2b Period2: SectionA2c—4 Period3 SectionB1a—3a，Self check 3 Period4 SectionB3b—Self Check 八．教學設計

下面我按照教學過程簡單闡述一下自己的教學設計．我把本單元的主思路設計為 Enjoy our life.Period 1 TASK1.Enjoy our life.（導入新課）

目的：為新課的教學作好鋪墊，營造輕松的教學環境。教具:CAI 操作：首先在優美輕松的樂曲中欣賞一組學生學習生活的錄象，來拉開本堂課的序幕，吸引學生的注意力。以自由談話的方式，詢問學生：Do you like our school? Do you enjoy ourselves in our school? TASK2．School rules 目的：用圖片，以直觀教學發引入School rules的教學。

操作：首先通過設問，Can we listen to the music in class? Can we eat in class? 指出我們必須在合適的時間和地點做合適的事，在校我們必須遵守學校的規章制度。但是仍然有人破壞，在違規。呈現一組學生違規的圖片，并問：What rules are they breaking?arrive late for class, run in the hallways, eat in the classroom, listen to the music in th classroom, fight 以此教學school rules 并完成課文1a Match 部分教學。與此同時，在這一過程中較直觀地完成 語言項目祈使句以及can表示許可的用法的介紹 TASK3.Do you have clever ears? 目的 ：聽力教學.在這里我將１b,２a,２b集中在一起教學，這樣有利于訓練學生的聽力。操作：在開始聽之前先提示 Peter, Selina ,and Nick are in the picture.And ask :What rules are they breaking ? Then number after the names.然后要求學生聽錄音,逐句復述.對于２a,２b部分的教學可先進行簡單的問答.然后再聽,以降低難度.Task4.Competition 目的: 操練情態動詞can 表示許可的用法, 一般疑問句及其回答和否定句.開展競賽的目的在于激發學生的好勝心，活躍課堂氣氛，促進語言應用。教具：調查表

操作：先由教師示例，給學生提供調查所需要的調查表的樣本及所使用的目標語言。:Make a survey

Name

Activity

can Can’t Get up late

Pick the flowers

Wear school clothes

Talk loudly in the library

Can we wear school

clothes at school?...先由學生討論，進行總結本校的一些規章制度。男女學生之間開展競賽，總結出條目多的為優勝方。Don’t arrive late for class.2 Don’t run in the hallways.3 Don’t eat in the classroom.4 Don’t listen to music in the classroom or the hallways.

第四篇：初中部青年教師匯報課七上unit12教學反思新寫

英語提高課第十二單元課后反思王克薇

課前反思 ：

一、要充分備好教材的重難點

教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發問，例如，“為什么這樣上課？”“應該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？總之，要充分了解這節課要講解的重難點。

二，要充分備好學生的各種情況

教師要了解學生的情況，包括學生的現有學習水平、聽課的情緒、學習的效果、學習的困惑、需要教師怎樣教學的愿望等，這樣便于課堂教學充分體現“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的教學理念，便于發揮學生的主體作用。這種方式可以兼顧個體，注重教學的多樣化，盡最大力量發揮學生的個性特長。當然，也要注意引導學生正確認識教學過程，對待學生幼稚的意見，教師不要簡單適從，要善于傾聽意見，去偽存真，否則，反而會降低教學績效。

課堂反思：

一、面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二，活躍課堂氣氛，注重口語訓練

要運用現代化的教學手段讓學生直觀的接受知識，也就是說要準備好課件，提高學生學習興趣，鼓勵學生大膽舉手表達，結合本課所學知識自己編對話或短劇，學以至用，活躍課堂氣氛，使學生在輕松的氛圍下學到知識。注重語感教學，加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養學習興趣。

三，及時對學生做出正確的評價

教師對學生的學習給予的評語，不僅是一種語言的描述，更重要的是對學生學習活動迸行認真的分析和評估，既可以使學生深刻認識、記住學習內容，掌握學習方法，又可使教師及時發現教學中的問題，比較客觀的把握這些問題，及時改進教法，因材施教，使教學過程始終完善、和諧地迸行

課后反思：

一、關注學生情感，了解學生對知識的了解程度

1、加強課外輔導、個別輔導。

2、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

3、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

4、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

5、引導學生在學習過程中，進行自我二、存在的問題

評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

1、對本單元的難點知識掌握不扎實，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學習興趣。

3、與本單元內容關聯的寫作能力不理想，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。

最后我認為：我的課堂教學必須要與學生的實踐相結合，我將努力學習業務知識，積極設計好每堂課，積極努力在課堂教學中，在多元智能理論和主題教研的指導下，不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷成長。

第五篇：unit12 復習提綱

七年級Unit 12 What did you do last weekend ? 一： 寫出下列動詞的過去式 1.do______2.go______3.study_______4.feed_______5.tell_______6.stay_______7.lose_______8.hear______9.see_______10.say______11.sing _______12.fly _______13.swim ______14.have _____15.take _____16.put _____17.let _____18 read ______19.keep ____20.think _____21.make ______22.sit _______23.get ______24.can _______25.wake ______26.feel ______27.eat ______ 二．短語 1.在周六上午 _____________2.上個周日下午_______________ 3.做作業__________________________________4.去電影院__________________ 5.去劃船/釣魚/ 游泳/購物/野營_______________________________________ 6.在湖邊野營______________________7.去海灘___________________ 8.打羽毛球 ________________________9.為英語考試做準備____________________ 10。喂雞/ 牛/羊__________________11.當導游__________________ 12.在自然歷史博物館____________________ 13.向某人講述，講解。。_______________________ 14.生活習慣_______________15.度過一個愉快的周末________________________ 16.熬夜_______________17.觀看足球賽____________________ 18.過得非常快樂___________________19.老鼠一家_______________ 20。爬到他爸爸的背上_______________21.沖。。大聲喊叫______________ 22.跑開__________________23.一門外語/第二語言_________________ 24.去圖書館________________25.放風箏__________________ 26.在游泳池里_______________27.一些有趣的事情_________________ 28.害怕_______________________29.一個難忘的周末______________ 30.中學畢業____________________31.兩周以前________________ 32 作為一份特殊的禮物_________________33.帶某人去某地_________________________________ 34.在印度的一個小村莊_____________________ 35.乘公共汽車走了很遠的路___________________________36.鄉間的一個湖泊_________________ 37.架起帳篷_________________38.生火____________________ 39.取暖________________40.在第一天夜里___________________ 41.坐在月亮下____________________42.互相講故事_______________________ 43.第二天早上_______________44.大吃一驚__________________ 45.向帳篷外面看________________46.大聲喊叫我們的父母________________ 47.得知，獲悉，知道__________48.上下來回跳動________________ 49.把。。叫醒________________50.非常有用的一課/教訓_________________ 51,從。。中吸取教訓_________________52.去睡覺_______________ 53.度過一個繁忙的周末_______________54.呆在家里_______________ 55.爬到了湖邊的樹林中_____________ 三．句子 1.它們有一個有200多種蝴蝶的蝴蝶館。They have __________________________________200__________________________！2.我給游客講解蝴蝶以及它們的習性。I ______the _______________themand ______________________.3.你周末過得好嗎？________you ________________________________? 4.挺好的，但是我現在有點累。It _____good，but I’m ____________________now.5.我熬夜看足球賽了。I _________________________watch the soccer game.6.所以嘛，兒子，這就是為什么學習外語重要啦。Well ,son ,that’s _______________________learn_______________________.7.上周末你做什么有趣的事情了嗎？ _____ you do _____________last weekend?

8.誰去圖書館了？ Sallly 去了。Who ___________ the library? Sally ________.9.上個周末挺有趣，但也挺嚇人的。Last weekend _____________but ________.10.在那里我們架起帳篷，生火取暖并做飯。There we ________________and______________________ keep us warm and cook food ______.11.但是我太累了，所以早早就睡著了。But I___________________I went to sleep _______.12.我們看見一條大蛇正在篝火附近睡覺。We _____a big ___________near the ______.13.我是如此的害怕，一動都不敢動。I ______________I __________.14.我們大聲喊叫我們的父母，想讓他們知道危險所在。We ___________our parents ___________them ____________the_________.15.后來爸爸告訴我，蛇沒有耳朵，但卻能感知物體的移動。My dad _____me later that snakes don’t have ______but can _______things _________.16.他還告訴我，重要的是不要靠近蛇。He also _____me ________________________go near a snake.17.在周日早上，我讀了一本關于歷史的書。____________________ , I ______ a book ______ history.18.他們擁有一份多么有趣的工作啊！______________________ they have！19.我們學會了當有火災的時候怎樣給消防站打電話及做些什么。We _____________________the fire stationand ________________when ___________afire.A test一詞匯 1.W________ up your brother and ask him to get up.2.Scottf_______ to London the day before yesterday.3.Every morning, Sandy plays b________ with Joe.4.Rick s________ to learn to play chess when he was seven years old.5.Lots of v________ come to the zoo every week.6.They found many beautiful ________(蝴蝶)in the park.· 7.We had a good time on the ________(沙灘)last weekend.8.Lisa can speak two ________(語言), English and Chinese.9.Lucy was very ________(害怕的)when she saw a snake on her way home.10.Lucas is s_______ to see the snow in the south of China.11.We first met each other three years a________.12..The desk is so heavy that I can’t m_______ it.13..Mom w________ me up at 6:30 thismorning.14.At that time, the teacher came ________(進入)the classroom.15..The prices of the bags are ________(高的)in this store.16..There are many kinds of animals in the ________(森林).17.The woman with long curly hair is from _____(印度)18.We ________(停留)in Beijing for three days last month.19.My brother is interested in n________ science.20.Betty gave me a music player a________ a birthday gift.21..After a day’s work, my mother feels very t________.22.We know thatm________ are afraid of cats.二．句型轉換1.She has an interesting job.(改為感嘆句)_______ _______ _______ job she has!2.Peter swam in the swimming pool yesterday afternoon.(對劃線部分提問)________3.They cleaned the classroom yesterday.(改為一般疑問句)________ they ________ the classroom yesterday?4.Frank went to the zoo last Friday.(對劃線部分提問)________________ Frank ________ last Friday?5.Lisa saw a talk show at home.(對劃線部分提問)______________ a talk show at6.I was so scared that I couldn’t move(同義句I was ______scared _____move.