第一篇：Unit12 What is the weather like教案

Unit12 What is the weather like教案

步驟一：復習

日常交際用語：

How cold it is today!

What a fine day!Will it last long？

I think it’ll get better soon.The radio says the snow will...I have to stay...The temperature will stay above/below/will be...to...I’m afraid...I think the weather will be much better/worse/drier/...步驟二：呈現

1.語法：一般將來時

will可用于各種人稱，shall只用于第一人稱

I/You/He/...will go.I/You/He/...won’t go.Shall I/we go？Will you/he/she...go？

2.感嘆句

How heavy it rains!

What a cold day!

步驟三：學習新內容（學生獨立預習課本上的文段，劃

出不懂的詞句）

1.通過預習完成短文填空（見電視屏幕）。

2.通過預習回答問題（見電視屏幕）。

步驟四：基礎知識精講

1.It’s very cold，but quite sunny.天很冷，但天氣很晴朗。

英語中有許多名詞加上后綴-y，構成形容詞，本單元就出現了一些。

sun－sunny，wind－windy，cloud－cloudy

譯為：太陽-晴朗，風-有風的，云-多云的rain－rainy，snow－snowy

譯為：雨-有雨的，雪-有雪的

2.But the fruits here are very sweet because there is strong sunshine here.可是這里的水果非常甜，因為這里強烈的陽光。

because后接there is strong sunshine是對前面主句的原因解釋，是原因狀語從句，如:

I am late because I missed the early bus.我遲到了，因為我錯過了早班車。

3.Have a great time.玩得高興。

4.It will be cloudy at times.有時多云。

at times=sometimes有時

5.The temperature will stay above in the day-time,but at night it will fall below zero again.白天溫度將在零度上，但夜間又降到零度以下。

（1）above zero零上，below zero零下

above表示“在??上面”，表方向，指高于某一物體，但不一定在正上方;below是above的反義詞，指低于某物，“在??下面，但不一定在正下方”。

（2）若在正上方或正下方，用over和under。如:

There is a bridge over the river.那條河上有座橋。

6.Most of North and South China will have a cold wet day.華北和華南的大部分地區的氣候將寒冷而潮濕。

（1）most of表示“絕大多數”“絕大部分”，其后可接the（或指示代詞、物主代詞）+名詞。如:

①Most of the students study hard.大多數學生學習都很努力。

②Most of the money is new.大多數的錢都是新的。

（2）North China，專有名詞“華北”。類似的有:South China，華南，West China，華西，East Hubei，鄂東。

7.There will be a strong wind to the north of the Huai River.淮河的北部有大風。

（1）to the north of表示在某地區或范圍之外的北部。為:

Kaifeng is to the north of Wuhan.（2）in the north of指在某一地區或范圍之內的北部。為:

Hohhot is in the north of China.呼和浩特在中國北部。

8.I think the weather will be much better.我想天氣會好得多的。

（1）the weather will be much better是謂語動詞think的賓語，也就是說該句是整個句子中的賓語從句。引導詞that省略。

（2）much better“好得多”。

much+形容詞或副詞比較級表示“??得多”。

He is much shorter than I.他比我矮得多。

9.The radio says the clouds will lift quite quickly.收音機說云將會很快散去。

（1）say用在letter，radio，TV，newspaper等詞后，意思“有報道”“寫道”之類意思。

The board says：“Don’t step the grass!”

牌子上寫道：“不要踐踏草坪！”

（2）lift用作動詞，指“云/霧消散”，如原句。還可作“抬起、舉起”講。如:

They lifted the stones on to the truck.他們把石頭抬到卡車上。

（3）Lift還可作名詞，意為“電梯”。

He uses a lift to go up and down.他坐電梯上下樓。

（4）quickly，副詞，“迅速地”“快地”，修飾前面的動詞或動詞短語。英語中有許多形容詞+后綴-ly構成副詞的現象，例如:

quick－quickly，strong－strongly，slow－slowly

快的-快地，強有力的-強有力地，慢的-慢地

heavy－heavily，bright－brightly，near－nearly

重的-重地，明亮的-明亮地，接近的-接近地

步驟五：練習（見小黑板）

步驟六：家庭作業（練習冊）

（作者單位 湖北省竹山縣茂華中學）

第二篇：優秀教案

課題： 氧氣的性質

一、學習目標：

（一）、知識與技能：

1．認識氧氣的主要物理性質；

2．觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質； 3．了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關系密切；

4．了解氧氣的工業制法，學習實驗室制備氧氣的原理、裝置和操作

（二）、過程與方法：

1．觀察與描述物質與氧氣反應的現象，學會從中歸納出物質的化學性質的方法； 2．能夠根據反應物的性質來選擇制備氣體的實驗裝置與操作方法，根據生成物的性質選 擇收集方法；

（三）、情感態度與價值觀：

1．了解氧氣在自然界中的循環及重要意義，增強環保意識 2．養成細致的觀察習慣和嚴謹的工作作風

二、學習重點與難點： 1．氧氣的性質與用途

2．氧氣的獲得和實驗室制取氧氣的方法

三、教學方法：

1．物理性質主要有學生自行歸納總結；

2．化學性質可以通過演示實驗及回憶已學的實驗來歸納

3．對于實驗室制法，主要通過探究、對比，從而找出不同點加深印象 4．氧氣的用途主要是知識性的介紹

四、探究內容：

1．燃燒的現象及劇烈程度與什么因素有關？

2．實驗室制取氣體的裝置的選取所考慮的因素有哪些？

五、學習內容：

（一）、認識氧氣（Oxygen）的性質 1．物理性質：

（1）色、味、態：通常情況下，是無色無味的氣體；（2）密度：標準狀況下，密度為1.429g/L，略大于空氣；

注：通常情況下，是指20℃，1.01×10Pa；標準狀況下，是指0℃，1.01×10Pa；（3）溶解性：氧氣不易溶于水

（4）三態變化：降溫后，氧氣可以變為淡藍色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。問題：有什么事實可以證明自然界的水中溶有氧氣？

55答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。2．化學性質：（實驗探究）

（1）木炭在氧氣中燃燒（黑色固體）

實驗現象：劇烈燃燒，發出白光，放熱，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變

渾濁。

文字表達式：碳（C）+ 氧氣（O2）——→二氧化碳（CO2）

在空氣中的燃燒情況：木炭紅熱，無煙、無焰，生成無色無味的氣體（2）鐵絲在氧氣中燃燒（銀白色固體）——介紹鋁箔在氧氣中可以燃燒 實驗現象：劇烈燃燒，火星四射，鐵絲熔成小球，生成一種黑色固體。

點燃文字表達式：鐵（Fe）+ 氧氣（O2）——→四氧化三鐵（Fe3O4）

點燃注意事項：集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水，防止生成的固體物質濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。

在空氣中加熱情況：持續加熱發紅，離火后變冷。（3）蠟燭在氧氣中燃燒（白色固體）

實驗現象：比空氣中燃燒劇烈，發出白光，集氣瓶內壁出現水珠，有使澄清石灰水變渾濁的

無色無味氣體產生。

點燃文字表達式：石蠟+ 氧氣（O2）——→二氧化碳（CO2）+ 水（H2O）

空氣中燃燒情況：燃燒產生黃色火焰，放熱，稍有黑煙。

（4）其他物質與氧氣的反應

某些物質在一些條件下，與氧氣發生緩慢的氧化反應，成為緩慢氧化。如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛等等。

結論：

（1）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質發生反應。

在這些反應中，氧氣提供氧，稱為氧化反應。氧氣便是常見的氧化劑；

（2）物質在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈。說明物質燃燒程度，與氧氣的濃度

大小成正比；

（3）物質燃燒時有的有火焰，有的會發光，有的會冒煙。一般來說，氣體燃燒會有火

焰產生，固體直接燃燒，產生光或者火星。生成物有固體，一般都會產生煙，即 固體小顆粒；

（4）物質與氧氣反應不一定是燃燒現象，如緩慢氧化。

（二）、氧氣的用途

1．供給呼吸：醫療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸； 2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑 介紹：

（1）一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧氣對人體有害，吸

入純氧氣會損害肺的上皮層。吸入100%的揚棄，只需幾天就會發生肺氧氣中毒。一般醫院中的氧氣只是大于40%；

（2）用氦氣代替氮氣與氧氣混合，可得到“人造空氣”。人造空氣用于代替空氣供深海

潛水員呼吸。因為用空氣供潛水員呼吸時，在壓強較大的深海里，會有較多的氮氣 溶解在潛水員的血液里，當潛水員從深海上升，血液里的氮氣將成為氣泡釋放出來，大量氣泡會阻塞微血管，引起病變。

六、板書設計

氧氣的性質

一、氧氣的物理性質（1）無色、無味的氣體。

（2）不易溶于水。

（3）密度比空氣大（同一條件下）。

（4）液態（沸點—183°C）、固態均為淡藍色。

(5）熔點-218°C

二、氧氣的化學性質 1.木炭在氧氣中燃燒

現象：劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，生成的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁。結論：碳 ＋ 氧氣 → 二氧化碳

C ＋

O2

→

CO2

2、鐵在氧氣中燃燒

現象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成的黑色固體。

鐵 ＋ 氧氣 → 四氧化三鐵

Fe ＋

O2

→

Fe3O4

注意：裝氧氣的集氣瓶要預先裝少量的水或瓶底鋪上一層細沙，是為了防止生成的灼熱的四氧化三鐵跌落炸裂瓶底。3.蠟燭在氧氣中燃燒

現象：火焰十分明亮，發出白光，放出熱量，瓶壁有水珠生成，水珠生成，有能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體生成。石蠟 ＋ 氧氣 → 二氧化碳 ＋ 水

氧氣的化學性質：氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在點燃或加熱條件下能與許多單質或化合物發生反應

三、氧氣的用途

1．供給呼吸：醫療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸； 2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑 課堂練習

1、下列關于氧氣的敘述，不正確的是（）

A、氧氣不易溶于水

B、液態氧是無色的

C、氧氣的密度比空氣略大

D、通常狀況下，氧氣是無色無味氣體

2、下列關于氧氣的敘述，正確的是（）

A、氧氣可以做燃料

B、氧氣可以使木條復燃

C、鐵絲可以在氧氣中燃燒

D、氧氣極易溶于水

3、[再試身手]欲除去密閉容器里空氣中的氧氣，且不產生其他氣體，應選用的物質是（）

A、紅磷

B、蠟燭

C、鐵絲

D、木炭 課后作業

就今天所做的三個實驗，根據自己的實踐體會，寫出操作時應注意的事項或提出改進的建議。

第三篇：優秀教案

2013—2014學第一學期棗莊入選教案匯總

1優秀教案評選棗莊入選（第3周）

洪緒中學七年級劉 勇《雪地賀卡》 北辛中學九年級李 毅《項鏈》滕南中學九年級孔 藝《詩兩首》

木石中學

望重中學

滕東中學

卓樓中學

至善中學

墨子中學

洪緒中學

滕南中學

木石中學

滕東中學

至善中學

至善中學

墨子中學

墨子中學

至善中學

滕南中學

滕南中學

龍陽中學2優秀教案評選棗莊入選（第4周）七年級李強《撿麥穗》 八年級馬兆琪《西部地平線上的落日》《云海》 八年級徐學良《天上的街市》 九年級鄭國英《想象與虛構》 九年級劉軍《珠寶》 3優秀教案評選棗莊入選（第6周）七年級魯鳳《【越調】天凈沙 秋思》 七年級劉勇《山行》 九年級周亞男《留學巴黎》 4優秀教案評選棗莊入選（第7周）七年級李強《登高》 八年級顧棟《列寧格勒的樹》 九年級吳海燕《心血凝成的作品》 九年級劉軍《李憑箜篌引》 5優秀教案評選棗莊入選（第8周）七年級顏雯《背影》 八年級劉金星《小石潭記》 九年級吳海燕《岳陽樓記》 6優秀教案評選棗莊入選（第9周）九年級孔藝《醉翁亭記》 七年級王靜雯《慈母情深》 7優秀教案評選棗莊入選（第10周）七年級司文海《我們是怎樣過母親節的》

木石中學七年級李強《感悟親情》

東沙河中學八年級胡永萍《水之歌》《水之思》

界河中學八年級楊鵬《平易之美》

育才中學九年級陳恒梅《體驗?穎悟》

8優秀教案評選棗莊入選（第11周）

東沙河中學八年級胡永萍第二單元《理解句子的表達技巧》

9優秀教案評選棗莊入選（第12周）

北辛中學九年級范蓮《古詩文復習》優秀教案評選棗莊入選（第13周）

北辛中學七年級王昌晶《漁夫的故事》

A優秀教案評選棗莊入選（第14周）

洪緒中學七年級劉勇《東郭先生與狼》 A

東沙河中學七年級高燕《盜草》B優秀教案評選棗莊入選（第15周）

北辛中學九年級姚春華《我三十萬大軍勝利南渡長江》B 滕南中學七年級趙巖《貓的故事》A 至善中學七年級吳海燕《最后一片葉子》A 北辛中學八年級馬青《竊讀記》B優秀教案評選棗莊入選（第16周）

姜屯中學九年級黃彥波《敏銳 信實》A 至善中學九年級劉軍《漫談斯大林格勒之戰》A 官橋中學八年級張廣君《靜默草原》B 滕南中學七年級王靜雯《天鵝的故事》A優秀教案評選棗莊入選（第17周）

柴里礦區學校七年級孔德敬《我若為王》B 北辛中學七年級張方娟《皇帝的新裝》B 墨子中學七年級吳瑞云《關注動物朋友》A

姜屯中學八年級黃帆《白雪歌送武判官歸京》 B 滕南中學九年級孫殿平《山地回憶》B優秀教案評選棗莊入選（第18周）

卓樓中學七年級田傳蘭《狼》B 東沙河中學七年級高燕《童區寄傳》B 滕南中學八年級孔藝《下雨天，真好》A

墨子中學

滕南中學

東郭中學

木石中學

滕南中學

界河中學優秀教案評選棗莊入選（第20周）七年級魯鳳《說虎》B 八年級丁夢《聽聽那冷雨》B 九年級張永《文言文復習》B 17 優秀教案評選棗莊入選（第21周）七年級李強第五單元復習《禮贊生命，升華自我》B 九年級孫殿平《陳小手》B 九年級楊鵬《孔乙己》A

第四篇：優秀教案

《第2節 人體的組成》教案

一、【教學目標】

1.知識目標

⑴通過觀察自己、同學的身體，說出從外形上看，人體分頭、頸、軀干、四肢；

⑵通過觀察人體模型，識別組成人體的各種器官。

2.能力目標

⑴初步具備一定的觀察動物體結構的能力；

⑵通過拆裝人體模型器官，運用新知解決相關問題的能力。

3.情感態度與價值觀目標

⑴通過拆裝人體模型器官，體驗與人合作解決問題的成功與樂趣； ⑵通過學習討論，樹立正確的人體審美觀。

三、【教學內容】

教學重點：

⑴探究人體內部結構器官；

⑵探究人體的多層次結構，形成人體是統一整體的觀點。教學難點：

⑴探究人體內部結構的各種器官名稱和位置。

四、【教學流程】

一、自學準備與知識導學

【情景導入】你體型完美嗎？

小資料：0.618被古希臘美學家譽為“黃金分割律”，在人體的結構上，頭頂至臍與臍至腳底之比，上肢長度與下肢長度之比等，均近似于

0.618，【問題導學】

1、請你仔細觀察一下你或者對面的同學，從外形上看，人體可分為哪四部分？

2、小組比一比對照同學的身體，你能說出身體各部分的名稱嗎？

3、黃金分割成為經典審美標準。單眼皮同學，有時感到自卑，你覺得有必要嗎？你認為審美的標準是什么？

二、自主合作與重點探究

【拆裝比賽】

比賽要求：

1、通過小組集體拆裝模型；

2、通過小組選派代表拆裝人體內部結構模型。

【探究討論】

1、人體有哪兩大腔？

2、顱腔和體腔分別由頭部、軀干部的哪些結構圍成的？

3、體腔被膈分為__________和__________。

三、自主交流與難點突破

【解答生活】

1、我們人體的頭部有哪些器官，青少年應該如何保護視力？

2、有的同學怕打針，回顧一下，打針其實不疼，為什么不是很疼呢？臀部為什么常常被選作肌肉注射的部位？

四、自主解答與鞏固歸納

【拓展探究】

展現自我的時候到了，你還等什么呢？

作為生物學社團邀請者，你榮幸的參觀市里的人體演變的博物館，你能通過我們學習的相關人體知識介紹給其他同學聽嗎？

【檢測反饋】

你們是最棒的!

1、人體的頭部和軀干部由皮膚、肌肉和骨骼分別圍成腔和腔，前者里面有，后者由分為腔和腔兩部分。

2、人體大腿上方與腰部相連的部分稱為。它的外部沒有大的神經和血管通過，所以常常選作的部位。

3、從外形上看，人體分為()

A、頭、軀干、四肢B、頭、頸、軀干、四肢

C、頭、頸、上肢、下肢D、頭、胸、腹、四肢

4、小腿和足的相連部位稱為()

A、膝B、肘C、踝D、臀

5、位于胸腔內的器官是()

A、心臟和胃 B、心臟和肝臟C、膽囊和肺D、心臟和肺

6、肝臟位于人體的()

A、胸腔B、腹腔C、盆腔D、顱腔

7、體腔被_______分為胸腔和腹腔。()

A、膈B、肩 C、肝臟D、胃

【課后學習】

1、請說說本節課有哪些收獲。

2、做好練習冊上相應的練習。

第五篇：優秀教案

@所有人

開學初集中教育學習安排

一、筆記35篇，每篇200字，寫在筆記本上。

1、十九大報告輔導讀本；

2、全國兩會精神；

3、區州市黨委常委（擴大）會議及區州市兩會精神；

4、社會主義核心價值觀；

5、兩學一做相關內容；

6、學轉促相關內容；

7、區州市紀委全會精神；

8、《中國共產黨問責條例》；

9、《中國共產黨黨內監督條例》；

10、《新形勢下黨內政治生活的若干準則》；

11、《事業單位工作人員處分暫行規定》；

12、《中央八項規定》實施細則及自治區、自治州十條規定；

13、《事業單位人事管理條例》；

14、《中共新疆維吾爾自治區委員會關于解決當前作風突出問題的意見》(新黨發[2016]26號)；

15、《中共新疆維吾爾自治區委員會關于嚴肅反分裂斗爭紀律的規定》（新黨發[2016]6號）；

16、《關于認真貫徹落實自治區公務接待禁止飲酒的規定的通知》（阜黨辦〔2016〕117號）；

17、《關于進一步規范機關事業單位工作人員津貼補貼、維穩值班補助、績效考核等各類獎金費用發放和使用的規定》(阜黨辦[2017年]16號)；

18、《關于進一步加強公務用車使用管理的通知》(阜紀辦[2017年]4號)；

19、《關于規范科級單位中層干部任免的相關通知》（阜黨組[2015]59號）；20、《關于進一步改進工作作風密切聯系群眾四項制度》(阜黨辦[2014]39號)；

21、《關于進一步做好對領導干部操辦婚喪喜慶事宜監督管理工作的通知》(阜紀發〔2013〕17號)；

22、國家區州市有關教育工作會議精神；

23、教育規劃綱要；

24、中長期教育事業發展規劃；

25、有關教育政策及相關的法律法規；

26、近年來民生建設成就；

27、惠民政策等；

28、《新疆維吾爾自治區社會治安綜合治理工作條例》；

29、《中小學德育工作指南》；30、《青少年法治教育大綱》；

31、《關于進一步加強自治區教育系統教職工遵守政治紀律的若干規定（試行）》等；

32、學習關于做好新疆工作的重要會議精神；

33、學習維穩安全有關會議內容；

34、民族團結、去極端化、抵御和防范宗教向校園滲透等宣傳教育內容；

35、各級領導發聲亮劍發言內容。

二、以學習活動為主題撰寫心得體會1篇，500字，寫在筆記本上。

三、開展學習討論活動，上交學習討論記錄和照片。其中：

1、高一1部以學習“區、州、市紀委全會精神”為主題。3月1日12點前交