第一篇：雙手畫雨傘教案

【活動目標】

1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發幼兒對傘的顏色的好奇心。

2、通過觀察傘的結構，掌握雙手繪畫的基本步驟。

3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。

【活動準備】

課件；各種傘的圖片、范畫、實物傘。

【活動過程】

一、開始部分。

1、幼兒領做一分鐘律動。

2、導言：小朋友們表現真好，現在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認真看這里。

二、新授部分：

1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實物傘，提問：你們看這是什么？我們先了解傘的結構，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。

2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍色的涼爽，綠色的生機勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。

3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？

這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們人類有很大的貢獻，請大家思考：傘對我們有什么用處？

4、傘對我們有這么大的貢獻，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多么重要啊。那么從現在起我們要更加愛護它，喜歡它。對嗎？

5、老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？

6、小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎？我們學過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。

7、我們再模仿一次，認真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時向下勻速運動，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫波浪線，最后畫傘柄，雙手同時向下運動，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結構出來了。

8、再和老師一起模仿一次。說兒歌。

9、現在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時，注意顏色搭配要美觀。

10、教師指導。

三、結束部分：

繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊，并說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。

第二篇：小雨傘(教案)

小班美術活動： 小雨傘

活動目標：

1.嘗試用簡單的線條裝飾小雨傘，選擇喜歡的顏色為雨傘涂色。2.喜歡參加美術活動 活動準備：雨傘一把

活動過程：1.直接出示，引起幼兒興趣。

（1）小朋友們，這是什么啊 什么時候我們會用到 2.幼兒觀看雨傘圖片，并說出雨傘的特征。

（1）幼兒說出雨傘是由哪幾部分組成的？傘是什么形狀的？是什么顏色的？

（2）小結：傘面像三角形一樣，傘柄長長的，底下是一個彎彎的勾。雨傘有不同的顏色，很好看，你們可以把雨傘涂成你們喜歡的顏色。

3.示范并講解繪畫步驟。

（1）先畫出像三角形一樣的傘面，傘面的底下是像波浪一樣的，再在傘面下畫上傘柄，傘面大傘柄就要畫的長一點，傘面小傘柄就要畫的小一點。

（2）與幼兒一起看小雨傘。

提問：你想在傘面上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？ 教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾傘面，選擇喜歡的顏色互相搭配后給小雨傘涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

4.幼兒作畫，教師指導。

（1）雨傘要畫得大一點，紙要豎著放。（2）提示幼兒注意傘柄要長一點細一些。5.評價活動。

展示作品，請全體幼兒欣賞，教師對幼兒的評價加以小結。反思：雨傘是我們生活中常見的物品。幼兒比較熟悉，都按照自己的喜好來涂色，還有的小朋友說把小雨傘涂成了自己家的小雨傘的樣子。大部分幼兒對涂色的興趣很高。

第三篇：小雨傘教案

中二班美術公開課教案（繪畫）

教師：葉

燕 活動名稱：小雨傘 設計意圖：

綱要指出，要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。雨傘是孩子們經常接觸的日用品，他們通常對傘都很感興趣。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象，從中激發幼兒的想象力。活動目標：

1、學習畫弧線，并組合成雨傘的外形。

2、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，運用色彩、線條、圖形等大膽地進行傘面設計。

3、體驗創作活動的快樂。活動準備

1、各種各樣的傘

范畫

2、幼兒操作材料：彩筆、畫紙 活動過程：

一、導入：

謎語：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個謎語是在說什么呢？小朋友們好好想一想。（雨傘）

二、出示實物傘，幼兒欣賞與討論。

1、教師介紹雨傘由哪幾部分組成？（傘面、傘骨和傘柄）

1>師：雨傘是由傘面、傘骨、傘柄三部分組成，那你們知道它們都在雨傘的哪些部位嗎？

2>傘的用途：雨傘在我們日常生活中都有哪些用途呢？

（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）提醒幼兒不能拿雨傘當玩具，打來打去會傷到人。撐傘時，要把傘舉得高一些，不能遮住視線，以免發生危險。

2、引導幼兒觀察傘面，激發幼兒繪畫興趣。

（1）師：今天，老師給你們準備了很多的雨傘，你們來看一看這些雨傘是什么樣的？它的顏色是怎么搭配的？傘面上用了哪些花紋裝飾？（幼兒觀察后回答)教師總結：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的??；有的傘大、有的傘??；傘面的花紋有圓形、小花、小動物等??漂亮極了。

（2）師：小朋友們觀察的很仔細，說的很好。老師也畫了一些漂亮的雨傘，我們一起來看看，用了哪些顏色、花紋來打扮。

（3）教師范畫傘面的構造，讓幼兒學習用弧線組合成雨傘的外形，并能大膽發揮想象進行傘面的設計。

（4）今天老師就要請小朋友們來當設計師，設計自己喜歡的雨傘來參加中二班的雨傘展覽會。

三、幼兒創作，教師指導。

（1）老師準備了水彩筆和畫紙，選你喜歡的顏色，畫一把跟別人不一樣的雨傘，提醒幼兒涂顏色的時候要當心一點，不要涂到輪廓線外面。（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽用色，畫出自己喜歡的雨傘。

四、總結評價，結束活動。

教師評價，重點從色彩、花紋來進行評價，并請幼兒將自己設計好的雨傘張貼在展覽區，供同伴參觀、欣賞。

第四篇：教案動物的雨傘

中班語言教案《動物的雨傘》

設計意圖

這首詩歌是一首充滿童趣的詩歌，描繪了一些小動物在遇到下雨天時，開動腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子。充滿了無限的快樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的?！熬V要”中指出“啟發幼兒結合生活經驗大膽想象”“創設一個使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能取得積極應答的環境?！?活動目標

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

2、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。活動準備

燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 Flash課件一份 活動過程

（一）實物傘導入：教師展示傘，請幼兒所說傘的作用

（二）播放課件，在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容

1、請幼兒說說這是什么地方？有誰？ 忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？

*動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？ *燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

*教師利用PPT，引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？

3、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）

4、*你們看誰又來了？（小雞和蝴蝶）*下雨了，如果你是小雞或蝴蝶你會怎么辦？

*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

5、你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

*播放課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

3、角色扮演活動

請幼兒扮演小動物及不同的傘，然后配對

（四）、學習詩歌

1、幼兒看圖譜學念詩歌，重點能正確念好動詞。

2、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

（五）、自然結束

附：自編詩歌——《動物的雨傘》 嘩啦，嘩啦，下雨了； 燕子飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！蝴蝶飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

第五篇：一把雨傘圓溜溜(教案)

一把雨傘圓溜溜（教案）

蔣曉慧

一、教學目標

1、知識目標：指導學生唱好休止，附點，切分節奏。

2、能力目標：指導學生用歡快，詼諧的聲音，用頭聲和弱聲演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。

3、情感目標：通過學習歌曲，教育學生團結友愛，互相幫助。

二、教學重難點

目標１、２

三、教學過程

（一）組織教學

復習《踩雨》，引導學生用喜悅，活潑的情緒演唱歌曲，跟老師隨樂進行韻律表演.（二）情景導入

1、師:同學們,剛才我們表演的是一首怎樣的歌曲?(引導學生說出孩子們在雨中玩耍的歌曲)你們喜歡雨天嗎？（課件出示下雨的情景）故事導入：三個好朋友在回家的路上遇到了大雨,只有一個孩子有傘,他們會怎么辦?(要求學生發揮想象回答,老師不總結).（三）、學唱新歌

1、聆聽范唱(老師用表情,引導學生聆聽)

（1）聆聽范唱，揭示課題。設問：我們一起來聽一聽歌里的孩子是怎么做的？（引導學生說出：三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘）

⑵再次聆聽范唱。(用默唱,對口形,看歌詞)

提問：我們再來聽一遍。聽完之后請告訴我他們的情緒是怎么樣的？（引導學生說出他們在一起嘻嘻哈哈笑個不?？冢睦锖芨吲d。多請幾個孩子回答）老師總結：是啊，他們的心里一定比吃了蜂蜜還甜，因為他們感受到了友情的溫暖、團結的力量。

2、學習歌曲

（1）指導學生用“li”音唱旋律。同學們我們一起用“li”音把歌曲的旋律唱一遍，我們的聲音要輕，要有共鳴。(要求學生聲音集中)

（2）教師范唱第1——15小節的旋律，同學們請聽老師唱1——15小節的旋律，聽完后告訴我旋律有什么特點，節奏上有什么規律。老師邊彈邊唱.(引導學生說出旋律的難點就是休止符號的運用，每一句唱完后都有兩個休止符號。)

老師說：休止符號的停頓我們可以用什么符號來表示它？引導學生說出在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌擊掌來掌握節奏。“同學們，還有哪個地方難唱？引導學生說出還有第一句和第三句，分別有一個八度大跳的旋律，請聽老師唱一遍，你們再來一遍。”(用琴帶高音)要求學生音要唱準。(請學生教旋律)同學們唱會了旋律,我們把歌詞加進來唱一遍.（3）教師范唱后半部分的旋律學生跟唱，老師說：同學們請跟老師一起來唱后半部分的旋律，并找出難唱的地方。（學生會找出以下難點）

（4）重難點的突破：出示附點節奏，提問：同學們，下雨的時候，雨點打在房頂上的聲音是怎樣的？對，是嗒嗒嗒的聲音，我們一起用雨點的聲音來唱節奏，請同學們跟老師一起唱一遍(唱完旋律唱歌詞)。出示休止節奏，雨下小了，打在雨傘上面有嘀嘀嗒嗒的聲音，我們一起來模仿小雨打在雨傘上的聲音，小伙伴探出腦袋看一看，雨是不是下小了。出示切分節奏，這一條節奏同學們唱得不是很好，我們一起來一遍。提示：女孩子可以仰一下小辮子，男孩子可以搖一下頭，表現切分休止節奏。這幾條節奏是這首歌曲的難點，分別練習。

（5）唱全曲，點評學生的優缺點。“同學們學會了旋律，我們把歌詞加進來，一起唱一遍。(加入休止動作,前奏傾頭))老師點評：從聲音、節奏、動作、音準、表情進行點評。同學們這么快把歌曲的基本旋律唱準了，但是附點、切分、休止節奏還需要加強，我們再來一遍?！保ㄟ@一遍唱歌詞）用伴奏唱全曲.3，處理歌曲：同學們，我們怎樣讓歌曲更好聽？（引導學生說出要有感情的演唱）歌中的孩子們會有怎樣的感情呢？（引導學生說出歡快、有趣的感情）前面1——15小節應該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出笑起來，眉毛揚起來，聲音應該在高聲位置）；后半部分應該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出要有強弱對比，聲音要有起伏）前1---15小節弱一點,后半部分強一點.突出雨傘圓溜溜,雨傘上面嘀嘀嗒塔雨珠兒跳和結束句.4，表演歌曲

（1）老師帶領學生隨樂表演唱。(用伴奏)第一遍老師帶學生表演,第二遍請表演的好的孩子到前面 和 老師一起表演.（2）“同學們的歌聲真美妙，動作也很優美！老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學之間團結和純真的友情。

（三）、課堂小結

今天，老師和同學們一起渡過了愉快的一節課。在這一節課中我們學會了什么?(請學生回答歌曲《一把雨傘圓溜溜》)，連較難的休止、附點、切分節奏也唱得很準確；不僅如此，歡快，活潑的情緒感染了我們每一個人，強弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動優美；讓我們更真切的體會到了團結的力量和純真的友情。希望大家在學習、生活中也能像歌里的孩子一樣團結友愛，互相幫助。