第一篇：恪盡職守的普通人美文

一輛卡車從村子中間的公路駛過，車廂突然起火，車上滿載著幾十個油桶，里面裝的都是石油半成品。“砰”的一聲巨響，一個火球突然沖上了幾十米高的高空，爆炸過后，油桶碎片紛紛落在村民家的屋頂上。爆炸聲接連不斷，火光沖天，濃煙滾滾，村民都被眼前的景象驚呆了。更讓人覺得恐怖的是，卡車著火后并未停下，而像一條猙獰的火龍，拖著滾滾濃煙，向前狂奔。慌亂中，有人撥打了119報警電話。

當我和派出所的同事趕到現場時，大火已經被撲滅，消防隊員正忙著收拾滅火裝備。卡車停在離村子約一公里遠的空曠地帶，已被燒得面目全非，只剩下一副烏黑的骨架仍在不停地往外冒煙，變形的油桶和七零八碎的汽車部件散落一地。肇事司機是個中年漢子，劫后余生的樣子慘不忍睹：衣衫襤褸，滿臉煙灰色，只剩兩個眼珠子露在外面，頭發和眉毛都燒焦了。他是個經驗豐富的老司機，發現車廂著火時，本來可以立刻棄車逃命，因為沒有人比他更清楚那些油桶的威力。但是他越擔心汽車爆炸越不敢停車，反而加大油門，冒著車毀人亡的危險沖出了人煙密集的村子。當他跳出駕駛室時，已經火燒眉毛了。

劫后余生，司機在描述事發經過時，仍顯得驚魂未定，甚至有些語無倫次。為了讓他盡量放松，我鼓勵他說：“你真勇敢，不怕死，不然整個村子就危險了。”“誰不怕死啊？”他苦笑著搖頭，“村里有那么多人，我是司機，不能扔下車不管。”在他作出生死抉擇的瞬間，也許根本來不及想太多，只是下意識地知道，不能放棄一個司機的職責。心懷恐懼依然向前，責任戰勝了逃生的本能。我接觸過的案子無數，第一次對一位肇事司機心生敬意。

還是一起事故。一輛武裝押運的運鈔車，從一座高架橋上經過，由于早晨結冰，路面濕滑，車子急剎車時突然失控，沖斷護欄后翻到了十幾米深的橋下。這不是普通的交通事故，不僅涉及人員的安全，還關系到車上巨額現金和武器的安危。相關部門迅速趕往出事地點。當我最先到達事故現場時，不由得驚呆了，我看到了永生難忘的一幕。

運鈔車斜躺在河邊的淺灘上，四輪朝天，車體嚴重變形，油料仍在汩汩地往外泄漏。一名年輕的保安從車里爬了出來，他是車禍中唯一的幸存者，顯然傷得不輕，滿臉血污，歪戴著鋼盔，防彈背心上沾滿了污泥和油跡，腿上還淌著血。四周空曠無人，但他依然緊握手中的槍，吃力地站在刺骨的寒風中，隨時保持高度警戒。他像剛從戰場上潰退下來的殘兵，全無了往日的威嚴，這種場面簡直有些滑稽，又充滿了悲壯。我不禁肅然起敬：災難和恐懼，并未讓他放棄職責。

每天都會見到形形色色的人和事，大多轉瞬即逝，已成過眼云煙。但那兩張并不熟悉的面孔，卻總在我的記憶中浮現，抹也抹不掉。都是些平常的人，做著平常的事，遠談不上什么壯舉。當然可以解釋為職責所系，各行各業都有它的職業操守，問題是，當生命受到威脅時，你還守得住嗎？當責任戰勝恐懼，當良知打敗誘惑，我們在每個崗位上所做的每一件事，都有了神圣的意義。

第二篇：做個優雅的普通人美文

我的助手張方是個1989年出生的姑娘，她做了很多讓我刮目相看的小事。

有一次我發高燒，撐不下去只好去醫院，醫生讓查血，她陪我在抽血處拿號等待。

我燒得迷迷糊糊地歪在椅子里，她在幾個窗口來回溜達，回來笑瞇瞇地說：“咱在8號窗口抽血，保證一點都不疼。”

果然，我絲毫感覺不到針頭扎進血管的疼痛，我好奇地問她：“你怎么知道8號窗口不疼？”她得意地笑：“我轉悠了幾圈，上午這么多孩子來抽血，其他窗口的小孩都大哭大鬧，只有8號窗口，即使一兩歲的孩子都安安靜靜的，肯定是醫生技術好啦。”

簡單的判斷卻讓我心服口服。我相信專業在于細節，可是，包括我自己在內的大多數職場人士卻很少有耐心在細節上下功夫，眼光總是盯著光環耀眼的“大事”，不肯俯身屈就認真對待身邊的小事。

她經常給客戶送各種資料并帶回回執函，這項工作瑣碎而辛苦，客戶們分散在城市各個區域，她每次出門前都在紙上列好順序，就算有三家客戶，一上午的時間也能全部搞定。我問她效率怎么這么高，她說，算好公交路線和擁堵情況，規劃一條最順路最暢通的路線，公交車和的士并用，提高效率的同時也節省成本。

她這種普通、高效、踏實的態度讓我另眼相看。她極少和我聊愿景、夢想、個人規劃之類的東西，每天，我倆一道熱熱鬧鬧嘻嘻哈哈完成各種工作。我寫東西的時候怕干擾，我一坐到電腦前，她便立刻調整成“靜音模式”，所有找我的事，她都主動攬過去。

這個不是名校畢業沒有背景未被任何高大上機構錄用過的姑娘修正并且豐富了我的職場觀與生活觀：無論工作還是生活，我們都需要優質普通人。

在成功學的激勵下，每個人都想去闖一闖出類拔萃的獨木橋，做精英的路變得窄而擁堵。在這樣的對比中，關愛家人、對職責上心、對許過的諾言守信、靠譜善良的優質普通人顯得特別可貴。

他們看起來對職業沒有多大期望值，只是盡心盡力照顧好自己面前一攤，可正因為志向不宏大，反而容易做得周全，更容易達到標準得到認可；他們對生活品質的要求沒有多精細，更容易被滿足，一不小心，就獲得了手邊的幸福。

實際上，不管最終的目標多么高大上，大家的出發點不過是為了生活得好點兒。于是，優質普通人的優勢便顯現出來，他們不是庸碌，而是溫和的優秀，他們從不咄咄逼人，總是帶著暖暖的厚道。他們無法成為報紙電視網絡宣傳的主角，卻安安穩穩地過著自己的美滿生活。

其實，做個優質普通人并不容易，至少，與空洞的雞湯相比，她清楚在8號窗口抽血不疼的生活智慧。

第三篇：我只是一個普通人美文

花的價值不只在于盛開，還在于傳送芳香

“雖然這是社會捐贈給我的，但是你們更需要，快拿著……”

“不能收，真的不能……”

身體前傾，手里擎著善款一個勁兒地往對方手里塞；話語焦急，眼中滿合發自內心的熱切——這是2011年11月11日發生在山東省龍口市人民醫院的一幕。因救人被車撞傷的龍口姑娘刁娜，在出院前做的最后一件事，就是坐著輪椅去看望被她救下的王園園，并把社會各界捐給她的一萬元善款轉贈給她。雙方含淚爭執不下，現場的人無不動容。

2011年10月23日傍晚，龍口市飄起了蒙蒙細雨，天色比往常暗了許多。5時許，刁娜和愛人開車經過龍口市通海路富龍攪拌站附近。大眼睛的刁娜模模糊糊地看見路上似乎躺著一個人，她和愛人急忙停車，果然看到一個女孩被車軋傷，頭上、身上都是血。

刁娜看到這樣的情景，立即想到了佛山的小悅悅。“這里車來車往，能見度又非常低，司機一不留神可能會再次撞上她，絕不能讓小悅悅的悲劇再次出現。”她和愛人果斷作出決定：趕快救人！兩人冒雨站在受傷女子前方，打手勢、喊話，指揮過往的車輛繞開受傷女子，同時撥打了120急救電話。

幾分鐘里，有10多輛車在刁娜和愛人的指揮下繞行。天色更加灰暗起來，能見度越來越低，120急救車還沒有趕到。刁娜的愛人去車里拿提示牌。以做更明顯的提醒。他剛上車，就聽到砰的一聲，趕緊出來看，發現刁娜被一輛轎車撞倒在地。原來，一輛疾駛而過的小轎車躲閃不及，撞倒了刁娜……

不久，120急救車把刁娜和受傷女孩接到醫院急救。經診斷，刁娜右腿嚴重骨折，而被及時救治的傷者，雖然腦部、耳膜和肋骨等多處受傷，但幸虧搶救及時，已經脫離了危險。聽到傷者王園園脫離危險的消息時，為此付出了一條腿代價的刁娜忘記了自己骨折的劇痛，她欣慰地笑了：“一條腿換一條命，值了！”被救的王園園的家屬則是百感交集，如果不是刁娜，王園園很可能會再次被碾壓，生命不保，而他們的家也將從此不再完整。

與此同時，這起車禍也打破了刁娜平靜的生活。面對數十家媒體的輪番“轟炸”，刁娜表示，自己只是一個普通人。她說：“說我‘以身擋車’有點過了。我本人其實很普通，以后還想做個普通人，不想別人來打擾我的生活。其實，這種事情每個人都能做，就看有沒有心！”說起將社會善款轉贈給王園園時，刁娜再一次重申自己的觀點：“我就是一個普通人，做了一件普通的事情而已。”

2011年11月11日，“最美女孩”刁娜出院。我們在她的微博上看到這樣的話：“我是一個普通人，我只是不想讓小悅悅的悲劇重演，只是希望世間從此沒有小悅悅。”

刁娜為救人付出了一條腿的代價，但她認為：她不是“高、大、全”的英雄，她就是一個普通人，做了一件普通事。是的，她來自千千萬萬普通如你我的人群中。然而，正是普通人的一次善行，甚至一個舉手之勞，也許就可以挽救一個人的生命，還原一個家庭的完整和幸福。

第四篇：恪盡職守

恪盡職守，愛心鋪路，沐浴教壇

—— XXX老師申報優秀教師材料

XXX，女，1974年8月出生，小學高級教師，1995年參加教育工作，XXX中心小學語文骨干教師。她從教29年堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。近年來，她熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大專文憑，普通話等級證，計算機等級證，成為中年學習型研究型教師。近年來，她矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的教學態度，取得了令人矚目的成績，深受學生、家長、同事、領導的贊許，她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。在共華教育界特別是小學教學界擁有很高的聲譽，為XXX中心小學教學改革發展作出了突出的貢獻。

一、不斷學習，愛崗敬業。

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、鉆研業務、積極教改

作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打

破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從宋老師的課中嘗到了學習語文的樂趣！合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習，研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。

三．孜孜不倦，踏實工作。

走近她，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經驗。

四、愛心鋪路，沐浴教壇。

“對人好是我做人的最好心得”，這是宋老師的一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。X老師以其高尚的人格感染學生，更影響了共華中心小學的全體教師。她作為共華教育界的有名人士，無論是對教師還是對學生，她從來是用愛心鋪路，時刻與師生們打成一片，是最受老師信任的教師之一。對前來請救幫助的老師，她為他們出謀劃策，查找資料，竭盡全力，無私地奉獻自己。“做優秀教師要先學做人”，這是她的原則。作為老教師，對新教師，她更是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，成為業務骨干。她的愛心還體現在抗冰救災，抗震救災中，2008年春節前夕，她為了使學校不遭受大的損失，和男同事們一起挖冰掃雪；在汶川地震發生后，她帶頭向災區捐款200元，在她的帶領下，我校師生共捐款一萬余元。

總之，X老師是教師的楷模。在中心學校統一檢測中，所教班學生成績名列全鎮第一，連續三年評為優崗，兩次榮立三等功。經全校教職工民主評議，一致推薦她參評市級優秀教師。

2010年7月12日

1989年參加工作，當了19年班主任。“以事業為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”。這是她堅持不懈的追求，即便是98年、06年、07年三上手術臺，如今需要終身服藥，她也無怨無悔。

她曾獲得嘉興市十佳班主任、市優秀教師、區優秀班主任、區先進工作者，區博客之星等榮譽稱號；2次被評為教學能手。12次評為校級先進。共有57篇文章在全國、省、市、區級評選中獲獎或發表，主持和獲獎的市區級課題也有6個。

一、事業為重，質量為先，鐘愛教壇灑汗水，——因為不忍

記不清有多少個日子，許老師是在醫院度過的，但她一次次克服病痛，在教途上重新揚鞭起步，因為她不忍心耽誤任何一節課，不忍心放棄任何一個學生，不忍心任何一個學生錯過任何一次機會。她所任教的班級中，從沒有一位學生掉隊，從沒有一位學生“開紅燈”。不管什么考試，班級平均分、優秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，區讀書節閉幕式的朗誦稿，南湖之春開幕式的主持稿，綜合實踐活動的計劃等等，不論什么額外任務，總是欣然接受。

二、用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心——因為不棄

許老師把班中每一個學生都當成自己的孩子，關愛他們的點點滴滴。即使是疏于管教、有許多陋習的單親孩子，她也舍不得放棄，她曾驅車40分鐘送學生回家，帶父母出差的學生吃飯，陪單親的學生睡覺；送生日禮物，獎課外書籍；不拋棄，不放棄，每天用心育人，這是許老師對學生付出的摯愛，這份愛，永遠沒有終點。因為她堅信：只要付出愛，就一定會收獲情。

三、勤學善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電——因為不舍

不舍教育情結，關注自身發展，許老師一邊工作一邊進修，大專、本科，直到現在的研究生主干課程班的學習，讓她如魚得水。勤學善思，科研為重，先后寫下了近300篇教學隨筆，個人博客獲得市三等獎，曾給市第三期骨干班主任作了《甘為幼苗當人梯》的講座，在市首屆德育論壇上作了《循因探法巧妙點化》的演講，得到充分肯定。

三尺講臺，一方熱土，二十年時間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是日漸蒼老的容顏，不變的是許老師對學生，對教育難以割舍的熱愛。

李**，陜西寶雞人，1964年生，大專學歷，中共黨員，小學高級教師，1985年參加工作，先后擔任過初中、小學數學教學，從1992年起，潛心研究小學數學教學。她忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在小學數學教學中，她努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，被譽為“小學數學教壇上的一顆明星”。

她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數學及格率均達96%以上，優秀率均在95%以上，一直穩居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數學競賽中獲獎或發表了數學小論文。2005年所代六年級四班68名學生在全縣畢業會考中數學及格率96.92%，優秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績93.71，再次名列同級五個教學班第一。

她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發表或獲獎。其中《聯想轉換“五技巧”》、《加強小學數學中的素質教育》、《實踐新“課標” 做到“四轉變”》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》等發表在《中小學數學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平涼日報》、《平涼教育》、《甘肅教育學院學報（自然科學版）》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上；《我是如何在小學數學教學中實施素質教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優秀論文評選二等獎，《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》榮獲甘肅省2002年優秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平涼市素質教育有獎征文二等獎；《分數、百分數應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質教育論文集》等書；2003年4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質教育、創新能力、作業訓練、“差生”轉化、課程標準、教學模式等方面的研究；下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案；從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。

她執教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法分配律》分別于2000年6月、2002年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數學課堂教學大賽一、二等獎，她于2000年10月至2001年1月參加了中小學骨干教師國家級培訓，承擔的跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專設課題《培養學生創新能力的途徑》，經過三年多的潛心研究，探索總結出了培養學生創新能力的途徑、方法，“自學點撥式”課堂教學模式，突出了學生的主體性，實現了六個轉變：（1）從學生的被動學習轉變為全體學生的積極參與；（2）從以教師的講課為主轉變為教師指導學生自主探索與學習為主；（3）從學生靜聽轉變為積極思維、大膽質疑；（4）從原來師生之間的單向交流轉變為師生、生生之間的多向互動交流；（5）從重視結論的掌握轉變為對學習過程的理解；

（6）從重視對知識的運用轉變為對新知識的不斷探索與理解。該課題于2003年5月通過市級鑒定,被評為優秀等級,同年10月通過國家教育部鑒定，并頒發了結題證書，該研究成果2004年9月榮獲第五屆甘肅省基礎教育科研優秀成果二等獎。

她多次承擔了市縣鄉教師培訓的任務,多次上示范課,作專題講座,介紹經驗,在她的精心培養下,東華小學教師張順齋的論文《怎樣找等量關系》發表在《小學生課程輔導》2004年第1期上,齊會利老師執教的《同分母分數加、減法》2004年6月榮獲平涼市小學數學課堂教學大賽一等獎,指導該老師設計的教案《質數與合數》2003年9月榮獲甘肅省優秀教案評選二等獎,指導青年教師楊蕊設計的教案《9加幾》2003年12月榮獲平涼市優秀教案評選一等獎,指導王采菊老師申報的市級研究課題《小學數學課堂教學實效性的研究——分層教學研究》被批準立項為市級重點研究課題，同時還指導王采菊、楊有慶、張順齋等同志在教學業務上迅速成長,被評為市、縣 “骨干教師”、“學科帶頭人”、“優秀教師”等,她帶領的高年級數學組在2003年10月被教育局授予“優秀教研組”，她本人被同時授予“優秀教研組長”。

李**同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

第五篇：恪盡職守、求真務實

恪盡職守、求真務實

做為一名國家公務員，我深深的感受到，公務員作為人民的公仆，他的一言一行都代表著國家形象，更會對社會公眾起到影響作用。加強公務員職業道德建設，既是自身職責的規定，也是時代的要求，對于增強政府和公務員隊伍的公信力、鞏固黨的執政基礎具有重要意義。當我們通過法定程序進入公務員隊伍后，就與國家行政機關建立了行政法意義上的職務關系。這樣，公務員在執行公務時，是代表國家在行使行政權力，從事社會事務的管理，而非個人行為。因此，公務員的職業道德規范在實踐中具有重要意義。我們知道“水能載舟、也能覆舟”這個深刻的道理，廉與腐雖然只有一字之差，卻是兩條截然不同的路，可謂涇渭分明，廉能存浩浩浩蕩氣，舉坦坦正義，它能深入民心，受民擁戴，而腐能涌濁浪邪氣敗社會風氣，它為民所惡，為民所棄，最終會動搖執政黨的根基，禍莫大焉。我覺得要做好本職工作，人民心中的好公仆，必須做到以下幾點：

一、樹立恪盡職守的職業道德

恪盡職守是贏得人民信任、擔當歷史重任的基本前提，也是公務員職業道德建設的根本。要強化宗旨意識，公務員是國家和政府的代表，在群眾眼里就是國家和政府的化身。作為一名公務員要把“對人民負責”作為一切工作的出發點和落腳點，始終以認真負責的態度對待工作，對黨負責、對人民負責、對事業負責、對自己負責。自覺把黨和人民的事業放在首位，關心百姓冷暖疾苦，體察群眾所思所盼，珍惜崗位、做好本職工作。把心思和精力放到謀發展、促和諧上，多辦人民群眾得益受惠的好事實事，讓廣大人民群眾共享改革發展的成果。要牢固樹立“把平凡事情做好就是不平凡，把簡單事情做好就是不簡單”的觀念，真正做到“干一行，愛一行”。認認真真地走好每一步，無論遇到什么困難，都始終如一地保持旺盛的工作熱情，兢兢業業做好本職工作。要強化責任意識，自覺做到忠誠履職、盡心盡責、責隨職走、心隨責走，通過履職盡責的成效來體現公務員的職業道德。

二、樹立求真務實的工作作風

務實工作是我們黨的一以貫之的優良傳統和作風，是帶領人民群眾推動工作、完成工作任務的重要條件，也是黨的各項事業不斷取得新勝利的根本保證。要切實提高政治素質和思想境界，踏踏實實做人，時時為百姓考慮，事事為群眾著想。要強化務實意識，以認真負責的工作態度，創先爭優的進取精神、腳踏實地的工作方式，取信于民、惠及于民，在人民群眾心目中樹立公務員良好的職業形象。要善于了解客觀情況，勇于聽取各種意見，敢于反映真實情況。不搞“形象工程”，也不掩飾工作中的缺點錯誤。實事求是，腳踏實地干工作。傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，切實解決群眾在工作和生活中遇到的實際困難，創造性地做好各項工作。

三、要樹立正確的人生觀。

在我們這個國家中，要樹立正確的人生觀，也就是樹立為人民服務的人生觀、道德觀，是對黨員干部最起碼的要求。為人民服務目的是為最大多數人服務，因此，在處理我與他人關系時，應當遵循“我為人人，人人為我”的準則。從個人講，首先應當強調“我為人人”，即每個人都要努力為社會，為人民作貢獻，每個人這樣做了，社會物質豐富、精神財富才會豐富和發展，這就是社會主義的人生觀，它也以是馬克思主義為指導的科學人生觀的最高形態，只有樹立這樣的人生觀，才能堅持全心全意為人民服務，立足本職工作，以求實的態度，從實際需要和現實出發，發揚黨的優良傳統的作風，扎扎實實地為人民辦實事，謀利益。要明確為人民掌好權、用好權，就要牢固樹立堅定的理想信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，對黨和人民交給自己的工作要有高度的事業心和責任感，兢兢業業、勤勤懇懇、盡職盡責地干好。在工作中要充分尊重群眾的自創精神，勤于思考，不斷探索，勇于創新，要不怕困難，不怕挫折，百折不撓，知難而進，要經常深入基層，深入群眾，傾聽群眾的意見和呼聲，汲取群眾的智慧和經驗，以一流的工作成績回報人民回報社會，如果我對群眾的意見和要求充而不聞，或者聽之任之，報喜不報憂，瞞上欺下，則是對人民不負責任，喪失黨性的表現。所以樹立怎樣的人生觀，會決定你今后走的路子，只有樹立正確的人生觀，你的路子永遠不會走錯，你的路子也會越走越遠。

四、樹立清正廉潔的良好形象

公務員能力固然重要，但品質更為關鍵。品質好，就能確保對黨和人民做有益的事。胡總書記強調指出：“各級領導干部都要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀，自覺做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”。從現實來看，絕大多數的公務員道德素質很好，能堅持講黨性、重品行、作表率，認真履行職責，積極為民眾服務。當然，無庸諱言，也有一些公務員的道德水平有所滑坡，少數公務員失德問題尤為突出。有的濫用權力，以權謀私；有的欺上瞞下、報喜不報憂；有的貪圖享樂、玩物喪志；有的官氣熏天，橫行霸道??這以成為腐敗屢禁不止的重要原因，不斷突破老百姓心里承受的底線。要弘揚正氣，正確對待和行使權力，把權力看成是一種責任、一種奉獻、一種約束。常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以超然的境界對待金錢名利，仰不愧于國家，俯不愧于百姓，做廉潔的榜樣、干事的楷模。要自覺抵制不良風氣。真正形成按制度辦事、靠制度管人、用制度規范行為的有效機制。

五、要公正公平一身正氣。

城市規劃管理是一個民生部門，也存在或大或小的權力，在權力行使過程當中，一定會遇到人情關、金錢關，在這種時候，如果稍有偏差，就會偏離正確的航向，會對人民群眾的利益帶來損失。因此，容不得來點差錯，更不能以權謀私，要牢記胡錦濤同志提出的：“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的服務宗旨，做到公正公平，一身正氣。這樣才能敢作敢為、勇于進取，這樣才能抵御來自社會上的不正之風，抵擋來自各方面的壓力，對不符合安生生產條件許可的企業堅決予以處罰，認真落實安全措施，不留下安全隱患。只要自已一身正氣，才能與全局干部職工共同做好全縣的城市規劃管理工作，出色地完成黨和人民交給的工作任務。