第一篇：幼兒園中班玩色活動放焰火教案

活動目標

1．通過玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，讓孩子感知三原色、三間色。

2．引導幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養他們的審美情趣。

活動準備：

顏料(紅、黃、藍)、海綿、透明膜、一次性手套、擦手布、舊報紙、罩衣、鞋套，焰火圖片及視頻、投影儀。

活動過程：

一、活動導入

1．欣賞焰火視頻。

播放焰火燃放的聲音，請幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。

2．用電腦欣賞焰火視頻。

師：小朋友，你們看見過焰火嗎?你們看見了哪些顏色的焰火(幼兒討論)。

師：你們知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

二、教師示范

教師出示紅、黃、藍三原色顏料：“今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。”

1．首先穿好罩衣、鞋套，帶上一次性手套。

2．選好海綿和一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。

3．輕輕把浸過顏料的海綿，砸落在透明膜上。

請部分幼兒和老師合作一起放焰火，引起幼兒的興趣，觀察顏色混合后的變化。

三、幼兒作雷

要求：

1．操作時注意顏色的變化。

2．每一塊海綿選擇一種顏色。

3．把握砸落時的力度、方向。

四、欣賞作品

復習三原色，請幼兒找出變化后的橙、綠、紫三間色。

第二篇：幼兒園玩色主題活動反思

9月份我們班開展的是玩色主題活動，每周都會開展兩次有關玩色的教育活動，對于玩色活動，在這里有些反思。

（一）教師示范要有趣味性。

在教師示范玩色或用水粉顏料為輔助工具進行的教學活動時應避免運用簡單灌輸和強化訓練的方法。枯燥的示范流程往往會讓孩子記不住，在操作時仍會操作不當。教師應用生動有趣的方式進行。如，在印章畫的美術教學活動《漂亮的衣服》中，教師示范的時候利用兒歌：“小印章，喝口水，喝飽之后梳梳頭，輕輕梳一下，輕輕梳兩下，千萬不梳第三下。”幼兒很容易懂得蘸好顏料后印章要在成顏料的盒子邊上蹭一蹭，以免印章蘸多了顏料滴在桌子上。在區域活動指導幼兒刷畫時，我用兒歌提醒幼兒：“小刷子，手中拿，輕輕蘸顏料，帶著它們紙上走；慢慢走，走一行再一行，刷出的顏色真漂亮！”這樣幼兒便能記住如何使用刷子進行一行一行的刷畫，就不會再一個地方重復刷了。再比如把印章放回相應的顏料盤中，教師可以根據印章本身的顏色調制相應的顏色，這樣幼兒都知道什么印章的家應該在哪里。

（二）教學活動中的常規教育要堅持不懈。

教學常規在實踐過程中應做到堅持不懈。在活動中教師對幼兒的整體要求一致絕不能朝令夕改，隨心所欲，每一個常規的指定，教師都要反復思考，是否利于幼兒的創作和良好習慣的養成。合理的常規制度建立后，就要嚴格要求，做到經常化，不能前緊后松。這樣才有利于孩子健康、快樂的成長。

（三）家長配合

首先，要讓家長明白在3—4歲這個年齡段里進行玩色活動可以提高幼兒的繪畫興趣，為今后的繪畫活動打下基礎。其次，使用顏料進行的美術教學活動中要事先和家長溝通讓幼兒穿方便洗滌的衣物。最后，如果在活動中不慎沾染上顏料要及時和家長聯系取得家長的諒解。

經過實踐，我驚喜地發現孩子們越來越喜歡參加美術活動了。我深刻地感受到世上無難事，只怕有心人，要成功上好每個教學活動一定要做個有心的老師。

第三篇：小班美術活動教案:玩色

小班美術活動教案:玩色

小班美術活動教案:玩色1

活動目標

1、樂意參加玩色活動，對色彩產生興趣。

2、認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試的樂趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點、難點

活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣。

活動準備

油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆

活動過程

1、顏色總動員

（1）尋找我們身邊美麗的顏色。

請幼兒在教室中尋找認識的顏色，教師根據孩子的講述，在黑板上相應的色卡，（或畫上相應的顏色）

（2）我喜歡的色彩

請小朋友說說自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。

2、奇妙的小畫筆

（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫。

（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。

（4）操作中教師與幼兒談談畫了什么？幫助表現或記錄，一定的內容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

教學反思

人們不是常說“熟能生巧”通過這次的鍛煉，上課的整體流程我已經能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時，當我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先恐后的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。

這節課最精彩的一個環節是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時的孩子們是最興奮最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的'畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至于讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。

這節課總體來說，我感覺準備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但已些沒怎么見過的顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參與了玩色活動。雖然孩子們現在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節課，他們對各種各樣的顏色產生了濃厚的興趣。原本色彩單一的畫紙上也出現了其它不同的顏色。這說明今天這節課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。

小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，因為它的性質直接影響人們的感情。豐富多樣的顏色可以分成兩個大類無彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。在色彩學上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度為0的顏色為無彩色系。

小班美術活動教案:玩色2

一、活動目標：

1、隨口令有節奏的搖動瓶子進行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。

2、通過玩色游戲，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。

二、活動準備：

1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內附有藍、紅各一色顏料。

2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干

三：重難點

重點：體驗玩色的樂趣。

難點：嘗試用畫筆涂色。

四、活動過程：

（一）引題激發興趣

1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現，激發幼兒的玩色興趣。

（出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎？”

“讓我這個魔術師來變一變，讓它變得有顏色，看好了！（邊說邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的本領，讓我們來變吧！“

2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗玩色的樂趣。

教師鼓勵幼兒喊口令，增添玩色的樂趣。

“把我們的咒語念出來！搖搖搖，變變變···”

3、說說色彩

提問：你的水變成了什么顏色？

（二）體驗色的變化

1、教師引導幼兒配色，感知色的變化。

提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？

2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。

“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術即將上演，請來神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點一點與水不同顏色的`顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語：“搖搖搖、變變變！”

提問：“變了嗎？”

3、幼兒操作。

陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協助能力較弱的幼兒。

4、體驗色的變化

鼓勵語：“你成功了，你真是了不起的小魔術師！”

（三）結束活動

“我們有那么漂亮的水，還有神奇的筆，那還可以變什么呢？讓我們一起變！”

幼兒自由在紙上隨意涂畫。

第四篇：中班藝術教案《放焰火》(模仿、創造、合作表演)

中班藝術教案《放焰火》（模仿、創造、合作表演）

活動目標：

1．充分展開想象，用聲音、動作及簡單的動作造型來表現放焰火的情景。

2．聽音樂玩《放焰火》游戲，能聽信號迅速的控制或造型。

3．體驗模仿、創造、合作表演的樂趣。

活動準備：

1．課件

2．幼兒觀看過一些舞蹈動作造型的圖片，觀看過放焰火。

活動過程：

一、律動表演，引起參與活動的興趣。

1．表演唱《咚咚鏘》

2．討論：人們在過年的時候還要干什么？（幼兒回憶經驗，引起活動興趣）

二、回憶經驗，充分用聲音和肢體動作表演放焰火的情景。

1．看課件回憶經驗。

2．交流：你聽過哪些放焰火的聲音？

3．用聲音和身體動作表現放焰火的聲音。

4．游戲《點焰火》。

三、合作表演，嘗試用動作造型表現焰火在空中綻放的現象。

1．討論：大焰火在空中會綻放會變得怎么樣？（幼兒講述）

2．觀看焰火圖片，感受焰火在空中綻放的各種形象。

3．嘗試合作用動作造型表現焰火綻放的現象。

4．組織交流：

他們是怎樣表演的？（幼兒相互學習一些動作造型的經驗）

四、聽音樂游戲，進一步體驗合作表演的樂趣。

在游戲中用聲音、身體動作等完整表現放焰火的情景，體驗合作造型的樂趣、創造的樂趣。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：小班玩色活動

小班玩色活動：顏色寶寶變變 舟山市新城中心幼兒園 何碧波 設計意圖：

玩色是幼兒比較感興趣的活動之一，顏色的奇妙變化總是能帶給孩子無比的驚奇。《綱要》中也指出“引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的欲望。”小班幼兒對顏色有了初步的感知，但對顏色的變化關注還不是很高，基于以上考慮，本次活動以顏色變變為主題，從孩子感興趣的玩色游戲入手，通過擬人化的故事導入、游戲性的探究操作，在聽一聽、看一看、試一試的過程中充分感知兩種顏色混合變化帶來的神奇，從而激發孩子濃厚探索興趣。活動目標：

1．認識幾種常見的顏色，能正確說出蘭、黃、綠及紫色。2.能積極參與玩色活動，體驗色彩變化帶來的樂趣。3.愿意在集體面前交流自己的發現。活動準備： 1． ppt

2．紅、黃、藍顏料、透明瓶子每人兩個；

活動過程：

一、故事引題，激發興趣

1．播放PPT——1，提問：班里來了一位小客人，看看它是誰？ 2．播放PPT——2，提問：小蘭的好朋友是誰呀？

3.教師：小蘭、小黃是好朋友，他們最愛在一起玩抱一抱的游戲了，看發生什么奇怪的現象啦？

二、實驗操作驗證

教師：看誰來了，我們請小蘭、小黃抱一抱，看一看到底變出了什么顏色寶寶。1.教師操作驗證，并講解操作要求：找到好朋友，擰緊蓋子抱一抱，上下抱用力抱。2.教師結合PPT——3小結：小蘭和小黃抱一抱，變出藍寶寶。

三、幼兒操作探索

1．播放PPT——4，討論：小藍和小紅抱一抱會變成什么顏色？ 2．幼兒操作探索，教師巡回指導。3.幼兒探索后交流。

4.教師PPT驗證:小蘭小黃抱一抱，變成紫寶寶。

5.提問：你看見過什么東西也是紫色的？（根據幼兒回答出示圖片）

四、小結提升經驗

1．引導幼兒觀察圖片：提問：小藍和小黃抱一抱，小蘭和小紅抱一抱，你看看發現了什么秘密？

2.教師小結：原來不同的兩種顏色抱一抱，變出來的顏色是不一樣的，生活中還有很多顏色朋友，我們都可以請他來玩抱一抱的游戲，這樣就會變出更多更多不同的顏色了。