第一篇：《玩沙》幼兒園中班教案

中班教案《玩沙》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們玩沙子時的安全意識，快來看看幼兒園中班《玩沙》教案吧。

活動目標(biāo)

1.提高他們玩沙子時的安全意識。

2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

重點： 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

難點：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

活動準(zhǔn)備

道具：樹枝、樹葉、花草等等。

活動過程

1.導(dǎo)入課題

今天，我們來認(rèn)識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學(xué)們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。

2.帶領(lǐng)學(xué)生來到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識沙子，學(xué)生動手感覺體驗沙子的質(zhì)感。

3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識）

沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

4.組織活動

將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學(xué)生，在活動過程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。（觀察他們在活動中的表現(xiàn)，做好活動總結(jié)）

5.展示成果

請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

6.活動結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

點評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚(yáng)和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

教學(xué)反思

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。

小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

第二篇：幼兒園中班健康教案：玩沙

設(shè)計意圖：

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結(jié)合起來，既達(dá)到了鍛煉的目的，又增強(qiáng)了運(yùn)動的趣味性。

活動名稱：玩沙(中班)

活動準(zhǔn)備：各種類型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經(jīng)驗

活動過程：

一、熱身活動

1、跑步。

2、進(jìn)行有針對性的踝關(guān)節(jié)活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動腳腕

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫畫。

3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

三、洗腳

用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。

活動評析：

1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運(yùn)動的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。

2、整個活動循序漸進(jìn)，從全身的準(zhǔn)備活動有針對性的踝關(guān)節(jié)活動赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具)，使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。

第三篇：幼兒園中班玩沙教案

幼兒園中班玩沙教案

幼兒園中班玩沙教案 篇一

活動目標(biāo)：

1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。

活動準(zhǔn)備：

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動過程：

1、感覺游戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)

與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。

2、發(fā)現(xiàn)游戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

(沙很輕，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來。

沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。

沙沒有味道。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

(把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見了。

把沙放進(jìn)杯子里，沙不會溶解。

沙變濕了可以捏東西……)

師生共同總結(jié)沙的特點。

3、建構(gòu)游戲

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動的幼兒加以肯定。

4、欣賞游戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

5、收拾、整理材料

活動延伸：

請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

活動點評：

本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。幼兒園中班玩沙教案 篇二

設(shè)計意圖：

基本上每個孩子都是喜歡玩沙的，特別是在進(jìn)行了這個主題后，孩子們更是對沙感興趣。我們想，如果在玩沙的過程中，教師有目的的進(jìn)行一些引導(dǎo)，這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入孩子的腦中。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：

①沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的;

②沙有粗有細(xì);③沙不溶于水;

④濕的沙可進(jìn)行造型。

2、初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。

3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)幼兒的探索嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

玩沙工具六套;

自制沙包、沙球;攪拌棒、水、鹽、糖;

過濾沙網(wǎng);

制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。

活動過程：

一、以玩沙包、沙球帶幼兒導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動課題。

二、通過分步嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征。

1、第一步嘗試：幼兒分組到沙池玩沙通過摸、捏、搓等方式，發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。

2、第二步嘗試：沙網(wǎng)篩沙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，篩沙時得到的兩種沙有什么不同?(粗、細(xì)不同)

3、第三步嘗試：引導(dǎo)幼兒用糖、鹽比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物質(zhì)。

4、第四步嘗試：請幼兒分別嘗試用干沙和濕沙進(jìn)行造型，總結(jié)那種沙利于造型。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好以及它與人類的關(guān)系。

四、自制樂器——沙捶，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對沙的認(rèn)識。

活動反思：

這節(jié)課孩子們玩得都很開心，在不知不覺中懂得了很多沙的知識。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的，他們通過了手的觸摸了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。

幼兒園中班玩沙教案 篇三

設(shè)計意圖：

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結(jié)合起來，既達(dá)到了鍛煉的目的，又增強(qiáng)了運(yùn)動的趣味性。

活動名稱：玩沙(中班)

活動準(zhǔn)備：各種類型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經(jīng)驗

活動過程：

一、熱身活動

1、跑步。

2、進(jìn)行有針對性的踝關(guān)節(jié)活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動腳腕

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫畫。

3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

三、洗腳

用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。

活動評析：

1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運(yùn)動的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。

2、整個活動循序漸進(jìn)，從全身的準(zhǔn)備活動——有針對性的踝關(guān)節(jié)活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具)，使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。

第四篇：中班玩沙活動

中班玩沙活動《我是小小糕點師》

山水學(xué)前教育集團(tuán)山水幼兒園——凌玲

設(shè)計意圖：各式各樣的糕點是小朋友們在生活中經(jīng)常見到的，并且現(xiàn)在市場上的糕點樣式也越來越多了。時常吸引著我們每位顧客的眼光，糕點也肯定是很多小朋友喜歡吃的食物，所以我借以這個生活中最常見的題材來開展一個中班的玩沙游戲活動——《我是小小糕點師》，從回憶自己的吃過的各種糕點到自己最喜歡的糕點再到如何正確的做糕點，這樣的活動順序肯定每位幼兒都非常感興趣。在設(shè)計活動過程中，我也想到了讓幼兒能相互合作、相互傳達(dá)自己的經(jīng)驗，這樣不僅能自己發(fā)揮想象力來做糕點，同時也能在相互討論中學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：

1、嘗試用各種模具以及輔助材料來設(shè)計并制作各種糕點。

2、通過相互討論，傳達(dá)自己在制作過程中困難與收獲。

3、感受玩沙活動的有趣性，對自己的制作成功感到欣慰。

活動準(zhǔn)備：（1）、模具準(zhǔn)備：各種小的拓印模具以及廢舊的盒子（水果凍、蛋糕盒等）、灑水壺、挖掘工具等；（2）輔助材料：糕點上的各種裝飾物（3）場地準(zhǔn)備：沙的濕度適中?；顒舆^程：

一、通過與幼兒之間輕松地談話，幫助幼兒回憶自己吃過的各種蛋糕。

1、今天我們站在這里，知道我們要上什么課嗎？（對周邊環(huán)境的介紹，讓幼兒有個準(zhǔn)備。）不過在玩沙之前，不僅要注意各項安全，老師還有幾個問題：你們都吃過小的蛋糕嗎？你吃過哪些小的蛋糕？（什么口味？什么形狀？······）那你知道蛋糕是怎么做的嗎？（結(jié)合幼兒生活中的經(jīng)驗來說一說。）

二、幼兒自己嘗試做蛋糕，體現(xiàn)相互合作交流。

1、老師已經(jīng)在這邊為你們準(zhǔn)備了各種不同形狀的模具以及一些簡單的輔助材料，請你們選擇自己需要的材料來試一試做些小蛋糕吧！（幼兒第一次嘗試）

2、幼兒自由操作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

3、集中交流：將你們自己做的小蛋糕給大家欣賞一下吧？你們都用了哪些工具？在操作過程中有沒有遇到困難？為什么有些小朋友做不起來呢？（請做得比較好的小朋友來解說）同時也請做得比較好的小朋友來分享自己的經(jīng)驗。

4、把拓印的工具以及另外的裝飾物應(yīng)該如何運(yùn)用更好一點呢？（相互討論經(jīng)驗，教師也可以根據(jù)幼兒的情況來說明一些觀點。）

三、欣賞更多花樣糕點的圖片，拓展幼兒的經(jīng)驗。

1、剛才有很多小朋友已經(jīng)做出了糕點，但是還有很多小朋友還沒做出來，現(xiàn)在老師這里還有很多漂亮糕點的圖片，你們也可以參照圖片上的樣式來設(shè)計自己的蛋糕哦！

2、同時出示更多漂亮的輔助材料。那接下來請小朋友繼續(xù)自己來做蛋糕，可以增添更多的輔助材料哦！沒成功的小朋友可以根據(jù)剛剛聽到的方法繼續(xù)來做一做哦！另外的小朋友可以嘗試?yán)酶嗥恋妮o助材料做出更多的小糕點。（幼兒第二次嘗試）

3、教師巡回指導(dǎo)，看看是否每位幼兒都能設(shè)計出自己的蛋糕。（教師也將幼兒制作的蛋糕，進(jìn)行適當(dāng)評價與鼓勵）

四、展示自己的勞動成果。

1、自己做好的蛋糕要好好保管好哦！小朋友們我們一起來欣賞下剛剛自己做得蛋糕吧！是不是比前一次更漂亮了？

2、那我們將自己制作的糕點端起來給我們的客人老師們“品嘗”一下吧！

五、在歡樂的音樂中，分享自己設(shè)計的糕點，結(jié)束活動。

第五篇：玩沙教案

認(rèn)識沙子

活動目的：

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。

3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。活動過程：

1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題

2、通過嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征。（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系。平時玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。（3）讓幼兒感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”，那用沙能團(tuán)“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什么？

教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

①小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進(jìn)水里有什么變化？②沙放進(jìn)水里有什么變化呢？教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關(guān)系

師：小朋友知道了沙的特點，那么沙有什么用處？它給人們帶來哪些好處？你們可以根據(jù)平時生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地復(fù)述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關(guān)系。

沙子寶寶的秘密

活動目標(biāo)：

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

活動準(zhǔn)備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動指導(dǎo)：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時，沙子不會像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。

給水桶喂沙

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師：上次活動中，我們認(rèn)識了沙子，知道了沙子有哪些特點？ 師：今天我們就來玩一玩沙子。

二、出示水桶，引導(dǎo)幼兒思考江水桶填滿最快的方法。

1、師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？

2、幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。

三、進(jìn)行活動，驗證想法。

幼兒進(jìn)行活動，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計時比賽。

四、教師小結(jié)。

教師小結(jié)，選出速度最快的方法。

我們來運(yùn)沙

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、引導(dǎo)幼兒以大帶小進(jìn)行活動。活動準(zhǔn)備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、我們來玩運(yùn)沙游戲。請小朋友想想，你會用什么來運(yùn)沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒第一次運(yùn)沙。

1、老師提出運(yùn)沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。

2、先在大桶里運(yùn)沙，每人運(yùn)五桶。

3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）

四、幼兒第二次運(yùn)沙。

1、幼兒用大桶來進(jìn)行運(yùn)沙（注意運(yùn)沙的方法）。

2、用大桶運(yùn)來的沙將小桶來裝看看能運(yùn)幾回。

五、幼兒講述自己運(yùn)沙的經(jīng)驗。

六、如果用再大一點的工具來運(yùn)會怎樣的？用再小的工具來運(yùn)沙會怎樣？

七、老師小結(jié)。

八、幼兒整理。

美麗的樹林

活動目標(biāo)

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、運(yùn)用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開展游戲。

3、能大膽向同伴講述自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：

玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：

（一）引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

（二）復(fù)習(xí)鞏固以往的玩沙方法，并請個別幼兒進(jìn)行示范，教師講解動作要領(lǐng)。

（三）老師提出問題，讓幼兒進(jìn)行討論：“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。

（四）老師提出制作的要求。

（1）大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。

（2）樹林的圍欄要有規(guī)律地間隔。

（五）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（六）幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。

（七）幼兒欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。

有趣的篩子

活動目標(biāo)：

1．動手嘗試，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關(guān)系。

2．體驗合作探索的樂趣，初步具有耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先認(rèn)識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使用篩子的錄像片段。活動過程：

1．談話導(dǎo)入，引出課題

師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。2．初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用(1)介紹操作材料。

師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢? 幼：可以用手挑出黃豆。幼：可以用筷子分。

幼：可以用湯匙把黃豆分出來。

師：我為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：

①找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。

(3)幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。

師指導(dǎo)語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。

①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開? 幼：我用湯匙分的，還沒有分完。幼：我用鑷子、筷子分的，也還沒有分完。

幼：我所有工具都試過了，湯匙、筷子、鑷子都可以分，但是都不夠快，篩子是最好用的，用篩子能很快把它們分完。②為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：篩子上有許多小孔，黃豆比較大，留在上面；芝麻比較小，才會漏下來。師：(小結(jié))原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。

(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結(jié)并提升核心經(jīng)驗：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)

找豆豆

活動目標(biāo)：

1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在

2、指定的地方，注意自身清潔；學(xué)習(xí)一個人篩篩子。能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。

3、體驗與同伴合作的快樂。活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示已經(jīng)篩出的沙礫和蠶豆。

師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來嗎？

2、出示篩子。

師：你認(rèn)識它嗎？你知道怎樣使用它嗎？

3、教師講解使用方法，并做示范。

二、幼兒操作

1、請幼兒與同伴一起進(jìn)行操作，來回推動大篩子。

2、嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。

3、指導(dǎo)篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。

三、整理

請幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。

分一分

活動目標(biāo)

1．幼兒通過觀察和擺弄，萌發(fā)好問、樂于嘗試的積極情感。2．在操作過程中學(xué)會尋找不同的方法，在反復(fù)嘗試實踐后得出結(jié)論。3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。活動所需資源

沙子、小米、大米、綠豆、各種孔眼大小不同的篩子、鐵盤、紙盒。活動過程

引人：“我?guī)桶⒁滔朕k法”。

阿姨家的小弟弟把許多糧食都混在沙子里了。我們一起想辦法幫助阿姨把混在一起的各種糧食分開來。

探究的問題：怎樣把沙子、小米、大米、綠豆分出來? 幼兒討論。

(1)用手撿，太慢了。

(2)用有眼兒的小篩晃一晃就分出來了。做一做。

根據(jù)篩子孔的大小不同，給篩子編號1～4號。

(1)把四種糧食放在l號篩子里，先分出沙子，再用2號篩子分出小米，最后用3號篩子分出大米和綠豆。

(2)把四種糧食放在2號篩子里，分別分出小米和沙子，大米和綠豆，用1號篩子分出小米和面，用3號篩子分出大米和綠豆。

(3)把四種糧食放在4號篩子里失敗，放在3號篩子里分出綠豆，再用1號篩子分出沙子，最后2號篩子分出大米和小米。記一記我的實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我用1號篩子分，沙子漏出來了，大米小米和綠豆留在篩子里；再用2號篩子分，小米分出來了，大米和綠豆還留在篩子里；把大米和綠豆放在3號篩子上試一試，大米漏下來了，綠豆留在上面，我全都分出來了。

(2)我用2號篩子分，小米和沙子漏下去了，大米和綠豆留在篩子里；再用l號篩子分，小米留在篩子上，沙子漏下去了；再用3號篩子分大米和綠豆，大米漏下去了，剩下的是綠豆，我都分出來了。

(3)我用4號篩子分，全漏下去了；再用3號篩子試一試，沙子、小米和大米全漏下去了，綠豆分出來了，放在盤子里；再用1號篩子試一試，沙子篩出來了，剩下大米和小米；最后用2號篩子試一試，小米漏下去了，大米留在篩子上，我全都分出來了。注意事項

1．教師在活動前親自實驗，知道哪種篩子能篩出哪種糧食，并在每種篩子上做標(biāo)記。每位幼兒手中都有一套篩子，如果材料有限，可兩人一組。

2．教師要準(zhǔn)備足夠量的盒子、盤子等，幼兒在用篩子進(jìn)行分離時，下面要用一個大的紙盒接著(如襯衣盒)，然后倒在盤中，盤子最少有4個，分別裝沙子、小米、大米、綠豆。如篩子較小要把混合物分幾次進(jìn)行分離。

3．篩子的代用品最好邊緣有沿，這樣幼兒篩選時，混合物不易落到外面。如紗窗四周要釘有木條，這樣較硬，拿著方便。