第一篇：中班玩沙玩水活動方案

中班玩沙玩水活動方案

活動目標

1、在玩水的活動中了解水的特性，培養對自然物的興趣。

2、了解水的用途，知道節約用水。

活動準備：

1、材料：各種玩水的容器。

2、環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

活動過程

一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？）

二、通過小實驗歸納理解水的特性。

1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？

2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦？

3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆漿，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？

三、通過觀察和討論了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。

2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？

四、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談談為什么要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？

第二篇：玩水玩沙活動的價值

玩水玩沙活動的價值

在心理學家看來，寶寶喜歡玩沙玩水是因為這樣的游戲讓他們感到快樂，它對于促進寶寶的發展有著十分重要的價值。通過玩沙玩水，寶寶可以——

1、發展感知覺

讓沙子或者水從手中流過，可以給寶寶帶來特別的感官刺激。在玩沙的過程中，他們會接觸到不同質地的沙子，比如濕沙、干沙、顆粒粗細不同的沙子等；在玩水的時候，會感覺到柔滑，流動的水，觸摸到不同的水溫。在快樂的游戲過程中，寶寶的感知也鍛煉得越來越敏銳了。

2、練習大小肌肉的動作

在玩沙的時候，寶寶用力拍打沙子或用鏟子將沙子鏟起，都需要運用大小肌肉群，這個過程可以熟練肢體協調，也可以控制手部肌肉的動作。

寶寶經常會不厭其煩地將水從一個碗倒入另一個小碗里，在這個簡單的游戲里，寶寶的手眼協調能力得到發展。

3、學到關于水和沙的知識

當寶寶在玩沙和玩水的時候，他們會發現和水的特性。比如干沙子是散的，而濕沙子就能捏成團，或者能在濕沙堆里掏洞；水看上去是透明的，如果把糖放進水里，糖慢慢就不見了，而把沙子放進水里，沙子仍然在水里漂浮著。他們也會了解到沙子和水在生活中很有用處，蓋高樓需要沙子，生活中寶寶需要喝水，小動物和窗臺上的花也需要喝水??

4、發展創造力

創造力是智力的核心。玩沙玩水游戲本身就沒有什么固定的玩法和必然的成果，因此給寶寶很大的空間來盡情揮灑他們的想象力和創造能力。他們可以在沙堆里任意地掏洞、挖溝，將水潑灑在地上觀察水形成的圖案，在水坑里扔進各樣的東西觀察它們的變化等等。有趣的游戲促使寶寶更多地“發明”不同的玩法，寶寶的創造意識和能力也漸漸成長起來了。

5、獲得情緒上的滿足

玩沙玩水游戲給予寶寶極大的滿足感和成就感。寶寶在無拘無束、自由自在地玩水時，心情自然開朗。柔軟涼快的水，滑溜的沙子給他們很舒服的感覺，而寶寶可以用自己喜歡的方法去玩，感受到由自我控制的樂趣，他們的心情會很愉快。對于那些缺乏自信心或者比較退縮內向的寶寶來說，更有滿足感和成就感。

第三篇：中班玩沙活動

中班玩沙活動《我是小小糕點師》

山水學前教育集團山水幼兒園——凌玲

設計意圖：各式各樣的糕點是小朋友們在生活中經常見到的，并且現在市場上的糕點樣式也越來越多了。時常吸引著我們每位顧客的眼光，糕點也肯定是很多小朋友喜歡吃的食物，所以我借以這個生活中最常見的題材來開展一個中班的玩沙游戲活動——《我是小小糕點師》，從回憶自己的吃過的各種糕點到自己最喜歡的糕點再到如何正確的做糕點，這樣的活動順序肯定每位幼兒都非常感興趣。在設計活動過程中，我也想到了讓幼兒能相互合作、相互傳達自己的經驗，這樣不僅能自己發揮想象力來做糕點，同時也能在相互討論中學習。活動目標：

1、嘗試用各種模具以及輔助材料來設計并制作各種糕點。

2、通過相互討論，傳達自己在制作過程中困難與收獲。

3、感受玩沙活動的有趣性，對自己的制作成功感到欣慰。

活動準備：（1）、模具準備：各種小的拓印模具以及廢舊的盒子（水果凍、蛋糕盒等）、灑水壺、挖掘工具等；（2）輔助材料：糕點上的各種裝飾物（3）場地準備：沙的濕度適中。活動過程：

一、通過與幼兒之間輕松地談話，幫助幼兒回憶自己吃過的各種蛋糕。

1、今天我們站在這里，知道我們要上什么課嗎？（對周邊環境的介紹，讓幼兒有個準備。）不過在玩沙之前，不僅要注意各項安全，老師還有幾個問題：你們都吃過小的蛋糕嗎？你吃過哪些小的蛋糕？（什么口味？什么形狀？······）那你知道蛋糕是怎么做的嗎？（結合幼兒生活中的經驗來說一說。）

二、幼兒自己嘗試做蛋糕，體現相互合作交流。

1、老師已經在這邊為你們準備了各種不同形狀的模具以及一些簡單的輔助材料，請你們選擇自己需要的材料來試一試做些小蛋糕吧！（幼兒第一次嘗試）

2、幼兒自由操作，教師巡回觀察并指導。

3、集中交流：將你們自己做的小蛋糕給大家欣賞一下吧？你們都用了哪些工具？在操作過程中有沒有遇到困難？為什么有些小朋友做不起來呢？（請做得比較好的小朋友來解說）同時也請做得比較好的小朋友來分享自己的經驗。

4、把拓印的工具以及另外的裝飾物應該如何運用更好一點呢？（相互討論經驗，教師也可以根據幼兒的情況來說明一些觀點。）

三、欣賞更多花樣糕點的圖片，拓展幼兒的經驗。

1、剛才有很多小朋友已經做出了糕點，但是還有很多小朋友還沒做出來，現在老師這里還有很多漂亮糕點的圖片，你們也可以參照圖片上的樣式來設計自己的蛋糕哦！

2、同時出示更多漂亮的輔助材料。那接下來請小朋友繼續自己來做蛋糕，可以增添更多的輔助材料哦！沒成功的小朋友可以根據剛剛聽到的方法繼續來做一做哦！另外的小朋友可以嘗試利用更多漂亮的輔助材料做出更多的小糕點。（幼兒第二次嘗試）

3、教師巡回指導，看看是否每位幼兒都能設計出自己的蛋糕。（教師也將幼兒制作的蛋糕，進行適當評價與鼓勵）

四、展示自己的勞動成果。

1、自己做好的蛋糕要好好保管好哦！小朋友們我們一起來欣賞下剛剛自己做得蛋糕吧！是不是比前一次更漂亮了？

2、那我們將自己制作的糕點端起來給我們的客人老師們“品嘗”一下吧！

五、在歡樂的音樂中，分享自己設計的糕點，結束活動。

第四篇：玩沙玩水計劃小三班

二〇一七學年第一學期沙水計劃

一、指導思想：

玩沙和玩水，是我國傳統的民間游戲，自古以來就是幼兒最喜歡的活動之一。開展好玩沙玩水活動不僅使幼兒了解沙子和水特性，受到潛移默化的藝術審美的教育，而且在反復地操作、探索嘗試擺弄沙子和水的過程中又極易誘發幼兒的想象力和創造力，能夠有效地發展幼兒的三維空間知覺，促進幼兒觀察能力、探究能力、合作能力、想象力、創造能力的發展。實踐中我們以發展幼兒的多種能力為目標，以游戲為基本方式，從沙子和水的特性和幼兒的學習特點出發，結合實踐教學,創設多種游戲情境，充分調動幼兒多種感官，使幼兒積極主動地參與學習活動。

二、目標：

1.在簡單嘗試活動中感受沙和水的特性：沙是一粒一粒的；沙有粗有細；沙是松散的：水是無色的；水是會流動的。

2.初步了解沙和水的用途，引發幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

3.能有愉快的情緒來進行玩沙玩水活動，養成初步的探索嘗試精神。4.學會使用玩沙玩水工具，會進行簡單的建構。

5.不隨意將沙子和水濺到自己和別人的身上，學會保護自己。6.在玩沙和水的過程中要將袖子卷起來，以免弄臟衣服。7.活動結束后把玩沙玩水的工具收拾好，并把手洗干凈。

三、措施：

1.給幼兒提供足夠的玩沙、水游戲的操作材料。

2.在玩之間先讓幼兒了解沙子和水的特性，然后拋出一個問題，讓幼兒帶著問題去玩，最后幼兒和老師經過討論得出一個結果。

3.以幼兒為主體，把游戲的主動權還給幼兒，讓幼兒在玩中學，學中玩。4.老師對幼兒進行間接指導，在幼兒遇到困難的時候及時進行介入。5.先讓幼兒進行獨立游戲，在有了一定的基礎后，再進行合作游戲。小三班 執筆：朱純樂

四、每月活動內容、目標以及措施 9月玩沙內容：1.認識沙子 2.沙子寶寶的秘密 目標：

1.通過分離、挖、塑造等活動，感知探索沙輕、細小的特性。2.幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

3.引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

措施：

1.引導幼兒去摸一摸沙子，了解沙子的特性。2.引導幼兒了解沙子干的和濕的不同。9月玩水內容：1水的本領大 2.玩水樂

目標：

1.初步建立對水的感覺經驗。

2.通過現有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。3.通過嘗試和操作，感知水的特性。4.體驗玩水的樂趣。措施：

1.引導幼兒用玩水的工具嘗試并感受什么工具能盛水。2.引導幼兒知道水是會流動的。

3.通過創設情境，增強幼兒對水的興趣。10月玩沙內容：1.老鼠村

2.堆小山 目標：

1.學習使用鏟等玩沙工具，掌握鏟、拍等玩沙技能。

2.在游戲背景中，發展想象力和創造力，初步培養幼兒的合作能力。3.喜歡操作，體驗操作的快樂。措施：

1.引導幼兒正確使用鏟子，不把沙子濺到自己或別人的身上。2.進行談話，引導幼兒做一個勇于創新的孩子。10月玩水內容：1.玩水的樂趣

2.有趣的紙船

目標：

1.感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

2.了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。

3.培養幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。

措施：

1.引導幼兒猜測哪些物體能浮在水上，并一一進行驗證自己的猜測。2.通過觀看圖片，讓幼兒知道我們的生活離不開水，感受水的重要性。11月玩沙內容：1.為小馬造樹林 2.玩沙總動員 3.玩沙真快樂 4.我的顏色朋友 目標：

1.能夠在沙上畫上自己喜歡的畫。

2.能和好朋友一起玩沙，體驗合作的快樂。3.養成初步的環保意識。措施：

1.活動前讓幼兒說說玩沙的經歷，找到好朋友一起玩沙。2.引導幼兒用自己喜歡的方式大膽作畫，并投入其中。3.老師和小朋友一起玩沙，激動小孩子合作欲望。12月玩沙活動：1.挖地道 2.美麗的樹林 3.植樹造林 4.不同的蝴蝶

目標：

1.引導幼兒做一做蝴蝶的樣子。2.能不怕冷伸出小手積極玩沙。

3.讓幼兒大膽地制作自己喜歡的動物造型。措施：

1.讓幼兒先仔細觀察自己的動物朋友，再進行制作。2.引導幼兒養成保護環境的意識。

3.引導幼兒與同伴的之間的積極交流，能在同伴面前大膽說出自己的想法。1月玩水活動：1.有趣的沙包

2.沙中作畫 3.一起來玩沙 4.沙堆里的寶藏 目標：

1.練習投擲沙包，學習沙包的多種玩法。2.在玩沙中用角色帶入情景，產生更大的興趣。3.能夠用自己喜歡的方式作畫。

措施：

1.引導幼兒在沙中作出自己喜歡物體的形狀，并能和同伴互相交流。2.引導幼兒用正確的方式投擲沙包，玩耍時注意安全。3.引導幼兒給沙子染上好看的顏色。

以上便是本學期的玩沙玩水計劃，讓孩子們對沙和水有初步的概念，對沙和水感興趣，從而了解其特性，讓幼兒更加的喜愛幼兒園。

永豐幼兒園 2017.09.03

第五篇：中班玩沙活動教案

精選中班玩沙活動教案4篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班玩沙活動教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發現泥土和沙子的特性和差異。

2、能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。

活動準備：

物質準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。

材料準備：比較記

錄表

活動過程：

1、談話活動，激發興趣

引導語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發現它們不一樣的地方。

2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

出示操作的記錄表，引導幼兒了解探索的內容。

引導語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應的格子里畫“√”。引導幼兒操作探索：

（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀

（2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點

（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。

（4）敲一敲，看看誰散得快，體驗泥土松軟的特點。

組織幼兒在完成操作后進行集體交流

3、探索泥土和沙子加水后的變化

引導幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：

捏一捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。

重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？

4、小結：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。

5、游戲“我是小小創意家”

組織幼兒分組創作造型，體驗濕泥和濕沙的造型美。

活動反思：

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊。活動應多多提醒幼兒注意安全，不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。

活動目標：

1.激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。

2.體驗沙中作畫的樂趣。

活動準備：

1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地：干凈的沙池。

2.24k的平面硬紙板若干塊，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份

活動過程：

1.以談話的方式引出活動：

師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的?

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?

2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。

3.將幼兒分成四大組，分別占據沙地四個角規劃的區域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須大小班幼兒共同完成)。

4.共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。

延伸活動：

1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?

2.教師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。

3.幼兒試著用這種方法作畫，進一步激發幼兒對玩沙的興趣。

設計意圖：

基本上每個孩子都是喜歡玩沙的，特別是在進行了這個主題后，孩子們更是對沙感興趣。我們想，如果在玩沙的過程中，教師有目的的進行一些引導，這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入孩子的腦中。

活動目標：

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：①沙是細小的、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有細；③沙不溶于水；④濕的沙可進行造型。

2、初步理解沙與人類的關系，發現沙的用處，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養幼兒的探索嘗試精神。

活動準備：

玩沙工具六套；自制沙包、沙球；攪拌棒、水、鹽、糖；過濾沙網；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。

活動過程：

一、以玩沙包、沙球帶幼兒導入學習活動，引出活動課題。

二、通過分步嘗試活動，并聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特征。

1、第一步嘗試：幼兒分組到沙池玩沙通過摸、捏、搓等方式，發現沙是細小的、松散的、一粒一粒的。

2、第二步嘗試：沙網篩沙，引導幼兒發現，篩沙時得到的兩種沙有什么不同？（粗、細不同）

3、第三步嘗試：引導幼兒用糖、鹽比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物質。

4、第四步嘗試：請幼兒分別嘗試用干沙和濕沙進行造型，總結那種沙利于造型。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的.好以及它與人類的關系。

四、自制樂器——沙捶，進一步擴大幼兒對沙的認識。

活動反思：

這節課孩子們玩得都很開心，在不知不覺中懂得了很多沙的知識。我們發現，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了手的觸摸了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。

活動目標：

1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。

3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。

活動準備：

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衛生。

活動過程：

１、感覺游戲

帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？（很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。）

與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。

２、發現游戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發現：（沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。沙沒有味道。干沙不能粘在一起……)

②發給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。

（把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……）

師生共同總結沙的特點。

３、建構游戲

引導[1][2]下一頁 幼兒運用小棒進行建構游戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

４、欣賞游戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

５、收拾、整理材料

活動延伸：

請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

活動點評：

本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。