第一篇：玩沙教案2

中班組自然游戲研討教案

玩沙教案—挖地道

一、活動目標：

1、練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。

2、遵守玩沙規則，嘗試與同伴合作，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。

二、活動準備：

玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。

三、四、活動關鍵點：練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。活動過程：

1、情景導入：

老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？

螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。

2、幼兒挖地道、老師巡回指導。

總結經驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？

老師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。

3、挖通地道，鞏固挖洞的技能。

剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。

由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上

中班組自然游戲研討教案 的鋪路。

4、輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

活動反思：

給孩子設定一個故事情節，能讓幼兒有目地的進行游戲，在游戲中孩子的熱情都比較高，在游戲中通過互相學習模仿，挖洞的技巧也有了提高，但還是有不少孩子游離在故事情節之外，只顧自己玩耍，如果一開始就把幼兒分成幾個小組，先商量好自己想做的任務，效果應該會更好。

第二篇：玩沙教案2

玩沙教案—挖地道

活動目標：

練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。

遵守玩沙規則，嘗試與同伴合作，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。活動準備：

玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。

活動關鍵點：練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。活動過程： 情景導入：

老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？

螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。

幼兒挖地道、老師巡回指導。總結經驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？

老師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。挖通地道，鞏固挖洞的技能。

剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上的鋪路。

輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

第三篇：玩沙教案

認識沙子

活動目的：

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。活動準備：

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。活動過程：

1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題

2、通過嘗試活動，并聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特征。（1）讓幼兒感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。

教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。（3）讓幼兒感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？（小朋友自己做實驗）讓幼兒思考，這是為什么？

教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

①小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進水里有什么變化？②沙放進水里有什么變化呢？教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯想不溶解于水的物體。

3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關系

師：小朋友知道了沙的特點，那么沙有什么用處？它給人們帶來哪些好處？你們可以根據平時生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地復述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關系。

沙子寶寶的秘密

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

活動準備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動指導：

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。

幼1：我發現沙子很細小、很輕。、幼2：我發現沙子很輕，不小心會飛到眼睛里。

幼3：我發現沙子倒進水里時，沙子不會像奶粉一樣化掉。

小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。

6、評價幼兒的表現。

你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。

給水桶喂沙

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

活動過程：

一、活動導入

師：上次活動中，我們認識了沙子，知道了沙子有哪些特點？ 師：今天我們就來玩一玩沙子。

二、出示水桶，引導幼兒思考江水桶填滿最快的方法。

1、師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？

2、幼兒進行討論，每組推選一名代表發言。

三、進行活動，驗證想法。

幼兒進行活動，教師進行指導，為幼兒計時比賽。

四、教師小結。

教師小結，選出速度最快的方法。

我們來運沙

活動目標：

1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

3、引導幼兒以大帶小進行活動。活動準備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、我們來玩運沙游戲。請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒第一次運沙。

1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。

2、先在大桶里運沙，每人運五桶。

3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）

四、幼兒第二次運沙。

1、幼兒用大桶來進行運沙（注意運沙的方法）。

2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。

五、幼兒講述自己運沙的經驗。

六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？

七、老師小結。

八、幼兒整理。

美麗的樹林

活動目標

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創造性地開展游戲。

3、能大膽向同伴講述自己的作品。活動準備：

玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：

（一）引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

（二）復習鞏固以往的玩沙方法，并請個別幼兒進行示范，教師講解動作要領。

（三）老師提出問題，讓幼兒進行討論：“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。

（四）老師提出制作的要求。

（1）大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。

（2）樹林的圍欄要有規律地間隔。

（五）幼兒操作，教師巡回指導。

（六）幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規律這三方面進行講述。

（七）幼兒欣賞作品，進行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進的地方，并提出建議。

有趣的篩子

活動目標：

1．動手嘗試，了解篩子的作用，發現篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關系。

2．體驗合作探索的樂趣，初步具有耐心、細致的探究品質。活動準備：

知識經驗準備：事先認識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。

物質準備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農民使用篩子的錄像片段。活動過程：

1．談話導入，引出課題

師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。2．初次嘗試：發現篩子的作用(1)介紹操作材料。

師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢? 幼：可以用手挑出黃豆。幼：可以用筷子分。

幼：可以用湯匙把黃豆分出來。

師：我為小朋友們準備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：

①找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。

(3)幼兒分組操作，教師觀察指導。引導幼兒互相交流，發現篩子能分離混合物的作用。

師指導語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發現。

①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開? 幼：我用湯匙分的，還沒有分完。幼：我用鑷子、筷子分的，也還沒有分完。

幼：我所有工具都試過了，湯匙、筷子、鑷子都可以分，但是都不夠快，篩子是最好用的，用篩子能很快把它們分完。②為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發現了什么? 幼：篩子上有許多小孔，黃豆比較大，留在上面；芝麻比較小，才會漏下來。師：(小結)原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。

(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發現使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環節讓幼兒在自主操作中發現篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結并提升核心經驗：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)

找豆豆

活動目標：

1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在

2、指定的地方，注意自身清潔；學習一個人篩篩子。能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。

3、體驗與同伴合作的快樂。活動過程：

一、導入

1、出示已經篩出的沙礫和蠶豆。

師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來嗎？

2、出示篩子。

師：你認識它嗎？你知道怎樣使用它嗎？

3、教師講解使用方法，并做示范。

二、幼兒操作

1、請幼兒與同伴一起進行操作，來回推動大篩子。

2、嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。

3、指導篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。

三、整理

請幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。

分一分

活動目標

1．幼兒通過觀察和擺弄，萌發好問、樂于嘗試的積極情感。2．在操作過程中學會尋找不同的方法，在反復嘗試實踐后得出結論。3．能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。活動所需資源

沙子、小米、大米、綠豆、各種孔眼大小不同的篩子、鐵盤、紙盒。活動過程

引人：“我幫阿姨想辦法”。

阿姨家的小弟弟把許多糧食都混在沙子里了。我們一起想辦法幫助阿姨把混在一起的各種糧食分開來。

探究的問題：怎樣把沙子、小米、大米、綠豆分出來? 幼兒討論。

(1)用手撿，太慢了。

(2)用有眼兒的小篩晃一晃就分出來了。做一做。

根據篩子孔的大小不同，給篩子編號1～4號。

(1)把四種糧食放在l號篩子里，先分出沙子，再用2號篩子分出小米，最后用3號篩子分出大米和綠豆。

(2)把四種糧食放在2號篩子里，分別分出小米和沙子，大米和綠豆，用1號篩子分出小米和面，用3號篩子分出大米和綠豆。

(3)把四種糧食放在4號篩子里失敗，放在3號篩子里分出綠豆，再用1號篩子分出沙子，最后2號篩子分出大米和小米。記一記我的實驗過程。說一說我的發現。

(1)我用1號篩子分，沙子漏出來了，大米小米和綠豆留在篩子里；再用2號篩子分，小米分出來了，大米和綠豆還留在篩子里；把大米和綠豆放在3號篩子上試一試，大米漏下來了，綠豆留在上面，我全都分出來了。

(2)我用2號篩子分，小米和沙子漏下去了，大米和綠豆留在篩子里；再用l號篩子分，小米留在篩子上，沙子漏下去了；再用3號篩子分大米和綠豆，大米漏下去了，剩下的是綠豆，我都分出來了。

(3)我用4號篩子分，全漏下去了；再用3號篩子試一試，沙子、小米和大米全漏下去了，綠豆分出來了，放在盤子里；再用1號篩子試一試，沙子篩出來了，剩下大米和小米；最后用2號篩子試一試，小米漏下去了，大米留在篩子上，我全都分出來了。注意事項

1．教師在活動前親自實驗，知道哪種篩子能篩出哪種糧食，并在每種篩子上做標記。每位幼兒手中都有一套篩子，如果材料有限，可兩人一組。

2．教師要準備足夠量的盒子、盤子等，幼兒在用篩子進行分離時，下面要用一個大的紙盒接著(如襯衣盒)，然后倒在盤中，盤子最少有4個，分別裝沙子、小米、大米、綠豆。如篩子較小要把混合物分幾次進行分離。

3．篩子的代用品最好邊緣有沿，這樣幼兒篩選時，混合物不易落到外面。如紗窗四周要釘有木條，這樣較硬，拿著方便。

第四篇：玩沙教案(小班)

沙子寶寶的秘密

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。活動準備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。活動過程：

一、導入活動。

師：今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

二、用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

三、再次玩沙

1.引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2.小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

3.組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。

四、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。

看誰壘得高

活動目標：

1、通過操作嘗試，感知常黃沙的特性。

2、培養初步的探索嘗試精神。

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

活動過程：

一、導入活動

你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。

二、帶領幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。1.感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。問：沙子踩在腳下是什么感覺？ 2.小結：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子壘高。1.師：你們都認識了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！2.總結：

在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。

給水桶喂沙

活動目標：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。活動過程：

一、活動導入

師：上次活動中，我們認識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。

1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？

2.幼兒進行討論，每組推選一名代表發言。

三、進行活動，驗證想法。

1.幼兒進行活動，教師進行指導，為幼兒計時比賽。2.教師小結，選出速度最快的方法。

我們來運沙

活動目標：

1、激發幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學方法。

2、能在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。活動準備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、玩運沙游戲。

請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒第一次運沙。

1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。

2、先在大桶里運沙，每人運五桶。

3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）

四、幼兒第二次運沙。

1、幼兒用大桶來進行運沙（注意運沙的方法）。

2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。

五、幼兒講述自己運沙的經驗。

六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？

七、老師小結。

八、幼兒整理。

挖地道

活動目標：

練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。

遵守玩沙規則，嘗試與同伴合作，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。活動準備：

玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。活動過程：

一、情景導入

老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？

螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。

二、幼兒挖地道、老師巡回指導。1.總結經驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？

2.老師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。

3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。

剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上的鋪路。

三、收拾整理

輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

美麗的樹林

活動目標：

1.能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2.運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創造性地開展游戲。

3.能大膽向同伴講述自己的作品。活動準備：

玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：

一、引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

二、復習以往的玩沙方法

請個別幼兒進行示范，教師講解動作要領。

三、討論

“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。

四、老師提出制作的要求。

1.大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。2.樹林的圍欄要有規律地間隔。

五、幼兒操作，教師巡回指導。

六、介紹自己的作品

引導幼兒從材料、方法和規律這三方面進行講述。

七、欣賞作品，進行客觀性的評價。

能說出別人好的地方和需要改進的地方，并提出建議。

有趣的篩子

活動目標：

1.動手嘗試，了解篩子的作用，發現篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關系。

2.體驗合作探索的樂趣，初步具有耐心、細致的探究品質。活動準備：

知識經驗準備：事先認識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。物質準備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農民使用篩子的錄像片段。活動過程：

一、談話導入，引出課題

師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。

二、初次嘗試：發現篩子的作用(1)介紹操作材料。

師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢? 師：我為小朋友們準備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：

①找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。

(3)幼兒分組操作，教師觀察指導。引導幼兒互相交流，發現篩子能分離混合物的作用。

師指導語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發現。

①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開? ②為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發現了什么? 師：(小結)原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發現使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環節讓幼兒在自主操作中發現篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結并提升核心經驗：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)

找豆豆

活動目標：

1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在

2、能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。

3、體驗與同伴合作的快樂。活動過程：

一、導入

1、出示已經篩出的沙礫和蠶豆。

師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來嗎？

2、出示篩子。

師：你認識它嗎？你知道怎樣使用它嗎？

3、教師講解使用方法，并做示范。

二、幼兒操作

1、請幼兒與同伴一起進行操作，來回推動大篩子。

2、嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。

3、指導篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。

三、整理

請幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。

第五篇：玩沙安全教案

精選范文:玩沙安全教案(共2篇)活動目標1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。2．樂意用語言表達所看到的現象。活動準備：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。活動過程：

一、操作感知（個別活動）

二、玩水感知水會流動的特性。（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉??，讓幼兒玩水、體會水的流動性。（2）玩水感知水能溶解某些東西。幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

三、發現講述（小組活動）（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發生什么。（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。（5）討論水的用途和如何節約用水。

[玩沙安全教案(共2篇)]篇一：玩沙教案

認識沙子

活動目的：

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。活動準備：

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。活動過程：

1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題

2、通過嘗試活動，并聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特征。（1）讓幼兒感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。

教師歸納沙的沙子寶寶的秘密

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。活動準備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。活動指導：

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。幼1：我發現沙子很細小、很輕。、幼2：我發現沙子很輕，不小心會飛到眼睛里。

幼3：我發現沙子倒進水里時，沙子不會像奶粉一樣化掉。

小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。

6、評價幼兒的表現。

你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

[玩沙安全教案(共2篇)] 請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。

給水桶喂沙

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。活動過程：

一、活動導入

師：上次活動中，我們認識了沙子，知道了沙子有哪些特點？ 師：今天我們就來玩一玩沙子。

二、出示水桶，引導幼兒思考江水桶填滿最快的方法。

1、師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？

2、幼兒進行討論，每組推選一名代表發言。

三、進行活動，驗證想法。幼兒進行活動，教師進行指導，為幼兒計時比賽。

四、教師小結。

教師小結，選出速度最快的方法。

我們來運沙

活動目標：

1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

3、引導幼兒以大帶小進行活動。活動準備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、我們來玩運沙游戲。請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒

美麗的樹林

活動目標

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創造性地開展游戲。

3、能大膽向同伴講述自己的作品。活動準備：

玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：

（一）引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

（二）復習鞏固以往的玩沙方法，并請個別幼兒進行示范，教師講解動作要領。

（三）老師提出問題，讓幼兒進行討論：“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。

（四）老師提出制作的要求。

（1）大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。（2）樹林的圍欄要有規律地間隔。

（五）幼兒操作，教師巡回指導。

（六）幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規律這三方面進行講述。

（七）幼兒欣賞作品，進行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進的地方，并提出建議。

下頁 余下全文篇二：玩沙教案(小班)沙子寶寶的秘密 活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。活動準備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

沙子寶寶的秘密吧。

知沙的特性。

小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

干沙，體驗沙輕的特點。

倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

1.沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。2.水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

3.行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。

洗手洗腳。

好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。

1感知常黃沙的特性。

2嘗試精神。

活動過程：

一、導入活動。師：今天就來找一找

二、用不同的感官感（1）用紗布分離出（2）用吸管吹一吹（3）把篩出的細沙

三、再次玩沙 引導幼兒用水把往沙箱中倒入水，用小結：沙子可以和組織幼兒分組進幼兒自由分組玩沙，四、整理玩沙工具，請值日生幫忙整理看誰壘得高 活動目標：、通過操作嘗試，、培養初步的探索 幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

活動過程：

一、導入活動

你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。

二、帶領幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。

1.感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。

問：沙子踩在腳下是什么感覺？

2.小結：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子壘高。

[玩沙安全教案(共2篇)] 1.師：你們都認識了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！2.總結：

在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。

給水桶喂沙

活動目標：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

活動過程：

一、活動導入

師：上次活動中，我們認識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。

1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？

2.幼兒進行討論，每組推選一名代表發言。

三、進行活動，驗證想法。

1.幼兒進行活動，教師進行指導，為幼兒計時比賽。

2.教師小結，選出速度最快的方法。

我們來運沙

活動目標：

1、激發幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學方法。

2、能在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

活動準備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、玩運沙游戲。

請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒

挖地道

活動目標：

練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。

遵守玩沙規則，嘗試與同伴合作，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。活動準備：

玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。

活動過程：

一、情景導入

老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？

螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。

二、幼兒挖地道、老師巡回指導。

1.總結經驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？

2.老師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。

3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。

剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上的鋪路。

三、收拾整理

輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

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