第一篇：匡衡鑿壁借光文言文閱讀答案及翻譯

匡[kuāng]衡(生卒年不詳)，字稚圭，東海郡承縣(今棗莊市嶧城區王莊鄉匡談村)人。下面是小編為你帶來的匡衡鑿壁借光文言文閱讀答案及翻譯，歡迎閱讀。

匡衡鑿壁借光原文

匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以書映③光而讀之。邑人大姓④文不識⑤，家富多書，衡乃與其傭⑥作而不求償。主人怪⑦問衡，衡曰：“ 愿⑧得⑨主人書遍讀之。” 主人感嘆，資給⑩以書，遂?成大學⑿。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來;匡說《詩》，解人疑。”鼎，衡小名也。時人畏服如是。聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語，質疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留聽，更理前論!”邑人曰：“窮矣!”遂去不反。

閱讀題：

1.解釋：①邑 ②怪 ③資

2.翻譯：①衡乃與其傭作而不求償

②時人畏服之如是

③衡從之與語質疑

3.理解：邑人挫服倒屐而去中倒屐而去是用來形容邑人什么的?

參考答案：

1.①當地②感到奇怪③借、助

2.①匡衡便給他做雇工而不求報酬;②當時的人就是如此敬畏匡衡;③匡衡便去跟他論理并追問。

3.臨走時的狼狽相。

匡衡鑿壁借光譯文

匡衡。字稚圭，匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。同鄉有個大戶人家不識字，家中卻有非常多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人對這件事感到非常奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能把主人的書都讀一遍。”主人聽了，深為感嘆，就把書資助給他讀，最終成了大學問家。

匡衡能夠講解，人們為他編寫了一首歌謠說：“沒有人會講解《詩經》，請匡鼎(匡衡小名匡鼎)來。匡鼎來講授《詩經》，能解除人們的疑問和憂愁。人們都非常敬佩他，聽他講解詩經的人都開顏歡笑。鎮上有個人講解《詩經》，匡衡前去聽講。同這個人討論《詩經》的疑難問題，這個人辯論不過他，對他十分佩服，急忙羞愧地倒穿著鞋跑了。匡衡追上去說：“先生請留步，聽我和你討論剛才的問題。”那個人說：“我什么也講不出來了。”不顧匡衡而去。

匡衡鑿壁借光注釋

1.逮：到，及

2.資給：資助、供給

3.大學：大學問家

4.愿： 希望

5.致：給

6.得：得到

7.書：讀書

8.穿壁：在墻上打洞

9.文不識：姓文名不識

10.資給：就給予

11.遂：終于

12.大姓：大戶人家.有錢的人

13.映：照耀

14.傭：雇傭

15.怪：以...為奇怪

匡衡鑿壁借光啟示

從鑿壁借光的事例可看出，外因并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成名。這就說明內因才是事物發展、變化的根據和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。

由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

我們要學習鑿壁借光的精神，而不能學習他的行為，他的行為本身是破壞公物。

第二篇：六3班讀《匡衡鑿壁借光》有感

讀《匡衡鑿壁借光》有感

延慶第一小學六（3）班王靜傲

指導教師：吳志萍

今天，我讀了《匡衡鑿壁借光》這個故事，它使我深受感觸。

故事的內容是：西漢時期，有個農民的孩子，叫匡衡。他家里很貧窮，沒有錢讀書。后來，他和一個親戚學會了看書寫字。他到別人家做短工，不要工錢，只求人家借書給他看。匡衡長大以后，一天到晚都在地里干活，只有中午休息的時候才有工夫看一會書，所以一卷書要看十天半個月。他很著急，就想要利用晚上的時間來看書。可是他家里窮，買不起油燈，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡正躺在床上背書，突然看到東邊的墻壁上透過來一絲亮光。原來是鄰居家的燈光。他想到一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了些。這樣，匡衡就借著透進來的光，讀起書來。

讀完這個故事，我的心像大海一樣波濤起伏，久久不能平靜。我深深地被匡衡那種克服一切困難也要堅持讀書的好品質感動了。我在想，如果我是他，如果我的家里也很貧窮，買不起油燈，那么，我還會有如饑似渴的欲望讀書嗎，我會想盡一切辦法讓我可以在晚上的時候看書嗎，我想我不會。

我記得有一次，媽媽對我說：“你去坐臺燈底下看一會兒書吧。”我不屑一顧地撇撇嘴，把頭轉向一邊，然后厭惡地說：“我才不去呢，看書多無聊啊！有這點時間還不如看一會電視呢！”后來，在媽媽的勸說下，我極不情愿地轉身做到了臺燈下的椅子上，然后小聲抱怨道：“看什么書啊，真無聊！”抱著這種心理，我一會兒看，一會兒玩，看了半天也沒看進去幾個字，我就這樣在臺燈底下消磨了很長時間。

現在我想，如果匡衡有油燈可以照明，那么他一定會擠出更多時間，更加努力地讀書的。和他相比，我們應該感到羞愧無比。他讓我明白一個終身受益的啟示：條件再艱苦并不能成為學習的障礙，缺乏條件可以創造條件，學習關鍵在于愿意學習以及擁有頑強的意志。

我們作為新時代的青少年，生活在這樣的一個好時代里，每天坐在明亮的教室里學習，還有老師們辛勤的輔導，卻總不認真，不努力，不專心致志的對待學習，覺得這一切都是應該的。我們有著這么優越的學習條件和環境，更應該像匡衡學習，學習匡衡那樣用功讀書；學習匡衡這種戰勝艱苦，勤奮好學的好習慣。樹立遠大的志向，長大后做一個對祖國.對社會有用的人。

第三篇：鑿壁借光的文言文翻譯

文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。鑿壁借光的文言文翻譯是什么？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

匡衡鑿壁借光

匡衡①字稚圭(guī)，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識④家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：愿得主人書遍讀之。主人感嘆，資給以書，遂成大學⑤。衡能說《詩》，時人為之語曰：無說《詩》，匡鼎來;匡說《詩》，解人頤⑥。鼎，衡小名也。時人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語質疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：先生留聽，更理前論⑦。邑人曰：窮矣。遂去不返。

(選自晉·葛洪《西京雜記》)

[注釋]

①匡衡：漢朝人。

②不逮：指燭光透不過來。

③大姓：大戶。

④文不識：姓文，名不識。

⑤大學：很有學問的人。

⑥解人頤(yí)：讓人歡笑。

⑦更理前論：再把前面說的梳理一番。

鑿壁借光的文言文翻譯

匡衡字稚圭，勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉有個大戶叫文不識，家中有很多書。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。文不識對匡衡的舉動感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書。”文不識感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學問家。

匡衡能夠講解《詩經》，人們為他編寫了一首歌謠說：“沒有人會講解《詩經》，請匡鼎來。匡鼎來講授《詩經》，能解除人們的疑問。”“鼎”是匡衡的小名。當時的人們竟如此敬佩他，聽他講解《詩經》的人都開顏歡笑。街上有個人講解《詩經》，匡衡前去聽講，與這個人討論《詩經》中的疑難問題，這個人辯論不過，對他十分佩服，倒穿著鞋子跑了。匡衡追上去說：“先生請留步，聽聽我和你討論剛才的問題。”那個人說：“我講不出什么來了。”于是就跑了，不再返回。

借光的啟示

由于匡衡家里很窮，所以他白天必須干很多的粗活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書。匡衡心痛浪費的時間，內心非常痛苦。我們要學習鑿壁借光的精神，學習匡衡不怕艱難好學的恒心與毅力。對于現代的孩子可是非常幸福的，人人都學習習近平等的機會，你們要多珍惜學習的機會，因為學習才能豐富你的人生。

第四篇：鑿壁借光文言文和翻譯

鑿壁借光一般是形容勤奮讀書的，那么，下面是小編給大家分享的鑿壁借光文言文和翻譯，希望大家喜歡。

鑿壁借光文言文：

匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

翻譯：

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。

附：【閱讀訓練】

1、解釋下列句中加點的詞。

①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作

③資給以書 ④遂成大學

2、翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

譯文：

②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3、與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（）

A、以俟夫觀人風者得焉 B、不以物喜，不以己悲

C、何以戰 D、必以分人

4、出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是，現在用這個成語形容

（用四字短語作答）

答案：1.①到，及②雇用③供給，資助④大學問 2.見譯文 3.D4.鑿壁借光；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光讀書勤學苦讀。

第五篇：《鑿壁借光》閱讀答案及原文翻譯

導讀：鑿壁偷光(鑿壁借光)。描寫的是西漢匡衡勤學苦讀，最終成為大學問家的故事。

原文

衡乃勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以書映③光而讀之。邑人大④姓文不識⑤，家富多書，衡乃與其傭⑥作而不求償。主人怪⑦問衡，衡曰：“ 愿⑧得⑨主人書遍讀之。” 主人感嘆，資給⑩以書，遂成大學。

衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來;匡說《詩》，解人疑。”鼎，衡小名也。時人畏服如是。聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語，質疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留聽，更理前論!”邑人曰：“窮矣!”遂去不反。

(選自漢·劉歆《西京雜記·卷二》)

閱讀訓練

1.解釋下列句中加點的詞。

①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作

③資給以書 ④遂成大學

2.翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

譯文：

②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3.與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是()

A.以俟夫觀人風者得焉 B.不以物喜，不以己悲

C.何以戰 D.必以分人

4.出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是，現在用這個成語形容(用四字短語作答)

參考答案

1.①到，及②雇用③供給，資助④大學問

2.見譯文

3.D

4.鑿壁借光;鑿開墻壁，借鄰居家的燈光(讀書勤學苦讀。

二：

1.解釋：①邑 ②怪 ③資

2.翻譯：①衡乃與其傭作而不求償

②時人畏服之如是

③衡從之與語質疑

3.理解：“邑人挫服倒屐而去”中“倒屐而去”是用來形容“邑人”什么的?

參考答案

1.①當地②感到奇怪③借、助

2.①匡衡便給他做雇工而不求報酬;②當時的人就是如此敬畏匡衡;③匡衡便去跟他論理并追問。

3.臨走時的狼狽相。

[文言知識]

說“窮”。“窮”是個多義詞。

一、指“困窘”。如孟子說“窮則獨善其身”，意為處境艱難時只能自己管好自己。

二、指“盡”、“極”。上文“窮矣”，意為沒什么可說了。成語有“無窮無盡”，其中“窮”與“盡”為同義。

三、指“貧困”。

四、指“尋求到盡頭”。《桃花源記》：“欲窮其林。”其中的“窮”即為尋求到盡頭。

注釋

①逮：到;及。

②穿壁：在墻上打洞。

③映：照耀。

④大：大戶人家;有錢的人。

⑤文不識：邑人的名字。

⑥傭：雇傭。

⑦怪：以...為怪;認為...是奇怪的。

⑧愿： 希望。

⑨得：得到。

⑩資給：資助、供給。

遂：終于。

大學：大學問家。

償：報酬。

與：幫助。

翻譯

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人對這件事感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到誦讀一遍你家的書的機會。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。匡衡最終成了大學問家。

匡衡能夠講解《詩經》，人們為他編寫了一首歌謠說：“匡鼎來了，沒有人敢講《詩經》。匡鼎來講授《詩經》，能解除人們的疑問和憂愁。”“鼎”是匡衡的小名。人們竟是如此敬佩他，聽他講解詩經的人都開顏歡笑。鎮上有個人講解《詩經》，匡衡前去聽講。同這個人討論《詩經》的疑難問題，這個人辯論不過他，對他十分佩服，急忙羞愧地倒穿著鞋跑了。匡衡追上去說：“先生請留步，聽我和你討論剛才的問題。”那個人說：“我什么也講不出來了。”就不顧匡衡而去。