第一篇：最后的背影閱讀答案

最后的背影。描述的是冷惜言離開故鄉(xiāng)上海的心情以及不舍。當年揮劍斬情絲。而如今再回到這座城市。時過境遷，物是人非。心中的感慨以及內(nèi)心的成長。同樣也是告別稚嫩的曾經(jīng)，迎來全新生活的寫照。下面是小編整理的關(guān)于最后的背影閱讀答案，歡迎閱讀參考。

【最后的背影閱讀答案】

閱讀下面選文，完成文后小題。(20分)

(1)父親在我尚沒有真正踏上人生旅途的時候就離我而去，已經(jīng)20年了。

(2)父親走后的多年里，我在生活的海里沉浮飄蕩，他不怎么入我的夢，昨日夜里，我忽然見到了他。父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著煙袋，我似乎知道他已是隔世之人，問他：“你還好嗎?”

(3)“我在那邊還種地。”說罷，轉(zhuǎn)頭向田里走去，留給我的是若有若無、縹縹緲緲的影子。

(4)我攆他，可腿邁不開步子，叫他，卻喊不出聲。在驚悸中醒來，秋夜正濃，半輪月兒在天，四邊一片寂靜。我不能再入睡了。

(5)悄聲走進書房，默然地坐在書桌前，耳邊還想著那句話：我在那邊還種地。我的眼里流出淚來，父親生前的影像便浮現(xiàn)在眼前。

(6)那年，父親近60歲了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虛弱無力。那時，我的幾個哥哥姐姐都已成家了，只有剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同我們一起過是吃虧的，故此，對供我上學是頗不情愿的。父親為了證明我們仨人不全是吃閑飯的，就硬撐著下地。

(7)那年秋天收土豆，嫂子說忙不過來，執(zhí)意要我回家收秋，我不敢違拗，只好請假回去，我怕落的功課太多，做活的間隙，看幾眼書，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭拉犁的年邁老牛，眼看鞭子就要落到牛的身上。父親臉色青黃，大口喘著氣，他從哥哥的手中拿過鞭子，扶著犁向著地的那頭走去，父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑。瘦削的父親跑了兩壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。

(8)深秋的時候，學校放了幾天假，讓我們回去拿換季的衣服和準備冬天燒爐子的柴火。

(9)回到家，我的眼里涌動著淚水，我說：“我不想讀書了，你也別再受這累了。”

(10)“不算啥，只要我能動，就能供你。”他又說：“人說天生我才必有用，你那么愛讀書，學得又好，咋也得把書念下去!”

(11)這次上學走的時候，我難以啟齒地告訴父親，學校要交冬天燒爐子的柴火，交錢也行。父親說，不犯愁，過幾天送柴去。初冬一天的下午，父親來了，他趕著牛車，拉了一車的柴火。都是一小捆一小捆的。后來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。老師看父親吃力的樣子，招呼一些男同學，幫助我把車卸了，父親蹲在墻角，灰黃的臉上掛著感激的笑。

(12)卸完車，父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉來了。

(13)到鎮(zhèn)上的貨站，賣了草穗。我看父親臉色已凍得發(fā)白了，我說去吃碗餛飩，暖暖身子吧。父親說不用，一會兒就到家了，他把賣草穗的18元錢全給了我，又從青棉襖里襟的小兜子里，掏出一個小布包，里面是21元錢，他叮囑我一定要拿好，并告訴我這錢是悄悄地給我攢下的，不要跟別人說。我的心蒼涼而沉重，有說不出的酸楚，我把父親送出小鎮(zhèn)，過了白水橋，就是通往家鄉(xiāng)的山路了。

(14)父親站住了，他說：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就總有奔頭!”父親說這話的時候并沒有看我。說罷，他轉(zhuǎn)過身，手牽著牛的韁繩往前走，父親與黑牛并肩走在空曠的山路上。

(15)寒冬的風呼呼地刮動著，父親只穿一件黑棉襖，外邊沒有皮襖大衣之類遮寒，他弓著身子，一只手牽著牛，一只手遮在額前擋風，吃力地往前走。我望著他一步步走遠，后來我站在一塊大石頭上眺望，視線里那凄寒的背影，漸漸變成一個黑點兒，一會兒融進蒼茫的暮色里了。

(16)不想，這背影竟是父親留給我的最后的記憶。父親回去不到十天就去世了。

(17)我那時總覺得，當時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時令茫然冒出來的一株小花。父親臨近生命的大限，而我這顆渴望開花結(jié)果的小花，要生存下去，在沒有父親這座山的護佑下，景況該是何等的艱難!

(18)父親死后不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，受盡了風霜浪打，可在漫長的求索旅途上，眼前總有個影子，耳邊總有個聲音對我說：“天生我才必有用”，是這影子這聲音使我在任何艱難的境遇下，永不言棄，百折不撓，堅定地向著心中的目標遠行。

(19)生活不辜負我，我終于實現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。

(20)今天，父親入夢，勾起了我點點滴滴的憶念。可父親留給我的記憶仍舊是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就連他的面龐似乎都是模糊的；而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影!

小題1:文章圍繞父親，寫了幾件事?請用簡潔的語言分點概括。(4分)

小題2:文章第(5)段的“我在那邊還種地”一句在文中有何作用，請簡要分析。(4分)

小題3:賞析句子：(4分)

“我那時總覺得，當時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時令茫然冒出來的一株小花。”

小題4:文章最后寫到“而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影”，你是如何理解“踉蹌而凄寒”的?(4分)

小題5:從第(7)段中劃線句中你讀出了父親怎樣的心情?你又是如何看待此段中“哥嫂”的做法呢?(4分)

參考答案：

小題1:硬撐著在田里干活、為了我上學送柴、把采草穗賣的錢以及私攢的錢給我(每點1分)

小題1:前后呼應(yīng)(1分)、為后文父親田里勞作做鋪墊(1分)、(交代父親身份)體現(xiàn)了父親堅韌的性格。(2分)

小題1:比喻、對比，寫出了父親的蒼老，父親給我的溫暖，和我對父親的感激。

小題1:踉蹌：父親年老又身患重病(1分)，凄寒：父親孜服單薄(1分)。體現(xiàn)了父親生活的艱辛凄涼和女兒懷念父親時的心酸。(2分)

小題1:氣憤(1分)。哥嫂這種做法不對。圍繞“親情比金錢更可貴”來答。

小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。

小題1:觀察語句、語段所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此句在文章的開篇，所以為后文父親田里勞作做鋪墊，交代了父親的身份和性格。

小題1:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。

小題1:學生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，體會人物思想性格特征和情感變化。

小題1:根據(jù)情節(jié)，體會人物思想情感；對“哥嫂”做法的看法，只要觀點正確，表述合理即可。

第二篇：最后的背影閱讀答案

父親在我尚沒有真正踏上人生旅途的時候就離我而去，已經(jīng)20年了。

父親走后的多年里，我在生活的海里沉浮飄蕩，他不怎么入我的夢，昨日夜里，我忽然見到了他。父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著煙袋，我似乎知道他已是隔世之人，問他：你還好嗎?

我在那邊還種地。說罷，轉(zhuǎn)頭向田里走去，留給我的是若有若無、縹縹緲緲的影子。

我攆他，可腿邁不開步子，叫他，卻喊不出聲。在驚悸中醒來，秋夜正濃，半輪月兒在天，四邊一片寂靜。我不能再入睡了。

踮著腳離開寢室，走進書房，默然地坐在書桌前，父親生前的影像便浮現(xiàn)在眼前。

那年，父親近60歲了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虛弱無力。那時，我的幾個哥哥姐姐都已成家了，只有剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同我們一起過是吃虧的，故此，對供我上學是頗不情愿的。父親為了證明我們仨人不全是吃閑飯的，就硬撐著下地。

那年秋天收土豆，嫂子說忙不過來，執(zhí)意要我回家收秋，我不敢違拗，只好請假回去，我怕落的功課太多，做活的間隙，看幾眼書，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭拉犁的年邁老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。父親臉色青黃，大口喘著氣，他從哥哥的手中拿過鞭子，扶著犁向著地的那頭走去，父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑。瘦削的父親跑了兩壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。

深秋的時候，學校放了幾天假，讓我們回去拿換季的衣服和準備冬天燒爐子的柴火。

回到家，我的眼里涌動著淚水，我說：我不想讀書了，你也別再受這累了。

不算啥，只要我能動，就能供你。他又說：人說天生我才必有用，你那么愛喜書，學得又好，咋也得把書念下去!這次上學走的時候，我難以啟齒地告訴父親，學校要交冬天燒爐子的柴火，交錢也行。父親說，不犯愁，過幾天送柴去。

初冬一天的下午，父親來了，他趕著牛車，拉了一車的柴火。都是一小捆一小捆的。后來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。老師看父親吃力的樣子，招呼一些男同學，幫助我把車卸了，父親蹲在墻角，灰黃的臉上掛著感激的笑。

卸完車，父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉來了。

到鎮(zhèn)上的貨站，賣了草穗。我看父親臉色已凍得發(fā)白了，我說去吃碗餛飩，暖暖身子吧。父親說不用，一會兒就到家了，他把賣草穗的18元錢全給了我，又從青棉襖里襟的小兜子里，掏出一個小布包，里面是21元錢，他叮囑我一定要拿好，并告訴我這錢是悄悄地給我攢下的，不要跟別人說。

我的心蒼涼而沉重，有說不出的酸楚，我把父親送出小鎮(zhèn)，過了白水橋，就是通往家鄉(xiāng)的山路了。

父親站住了，他說：你照管好自己，以后遇事要往前想，就總有奔頭!父親說這話的時候并沒有看我。說罷，他轉(zhuǎn)過身，手牽著牛的韁繩往前走，父親與黑牛并肩走在空曠的山路上。寒冬的風呼呼地刮動著，父親只穿一件黑棉襖，外邊沒有皮襖大衣之類遮寒，他弓著身子，一只手牽著牛，一只手遮在額前擋風，吃力地往前走。我望著他一步步走遠，后來我站在一塊大石頭上眺望，視線里那凄寒的背影，漸漸變成一個黑點兒，一會兒融進蒼茫的暮色里了。

不想，這背影竟是父親留給我的最后的記憶。父親回去不到十天就去世了。

父親死后不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，受盡了風霜浪打，可在漫長的求索旅途上，眼前總有個影子，耳邊總有個聲音對我說：天生我才必有用，是這影子這聲音使我在任何艱難的境遇下，永不言棄，百折不撓，堅定地向著心中的目標遠行。

生活不辜負我，我終于實現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。

今天，父親入夢，勾起了我點點滴滴的憶念。可父親留給我的記憶仍舊是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就連他的面龐似乎都是模糊的;而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影!

【問題】

1、文章圍繞父親，寫了幾件事?請用簡介的語言分點概括

2、文章(5)段的我在那邊還種地一句在文中有何作用，請簡要分析

3、賞析句子：我那時總覺得，當時的父親就如淋在深秋的仍是那身著者黑衣的、踉蹌而凄寒的背影，你是如何理解踉蹌而凄寒的?

4、從第(7)段中畫線句中你讀出了父親怎樣的心情?你有事如何看待此段中哥嫂的做法呢?

5.簡要說說穩(wěn)重的父親是一位什么樣的父親?

6.文中父親的背影讓我感動,文章敘述了四次背影,請根據(jù)內(nèi)容填寫.-------;身著黑衣的背影;---------;記憶中的背影

7.結(jié)合語境,對下列句子作簡要賞析(1)瘦削的父親架不起衣服，寬大的黑褂子在風中一飄一飄的，父親像一個影子人，飄蕩在蒼茫空曠的天地間，跑了兩條壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。(2)父親死后不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突掙扎，受盡了風霜浪打.8.本文與朱自清先生寫的<背影;有許多相通之處,請根據(jù)要求填空.<每個空格填寫不得超過4個字;從主題上都是寫: 從敘述方式上看都運用了: 都運用了（）作為敘事線索 語言上都很：

【答案】

1.硬撐著在田里干活、為了我上學送柴、把采草穗賣的錢以及私攢的錢給我

2.前后呼應(yīng)、為后文父親田里勞作做鋪墊、(交代父親身份)體現(xiàn)了父親堅韌的性格。

3.比喻、對比，寫出了父親的蒼老，父親給我的溫暖，和我對父親的感激。踉蹌：父親年老又身患重病，凄寒：父親孜服單薄。體現(xiàn)了父親生活的艱辛凄涼和女兒懷念父親時的心酸。

4.氣憤。哥嫂這種做法不對。圍繞親情比金錢更可貴來答。

5.:文中的父親是一位淳樸、善良、慈愛、堅強、勞累、寡言的父親。充滿了父愛

6：-;身穿黑衣背影-;撿草穗子的背影-;寒風中牽著牛車回家的背影-;記憶中的背影

7:(1)通過這段句子的描寫進一步體現(xiàn)了父親身體狀況不佳虛弱帶病，同時又烘托了作者父親的堅強樸實，(2)：這段文字寫照了作者在沒有父親羽翼呵護下的現(xiàn)狀，受盡挫折歷經(jīng)風霜，父親承受多少苦才為作者撐起了一邊學習環(huán)境而父親走后一切都變了，側(cè)面體現(xiàn)了父親的偉大以及對作者的愛并表達了作者對父親深深的懷念。

第三篇：《最后的背影》課程設(shè)計

《最后的背影》課程設(shè)計

教師：張鴻博

一、教學目標：

1、品味文章樸實的飽含深情的語言，體會作者情感。

2、了解故事情節(jié)，學習作者刻畫人物形象的方法。

3、感受作品中表現(xiàn)出的父愛，引起自己的共鳴，能表達自己對親人的情感。

二、教學重、難點：

學習刻畫人物的方法，感受父愛。

三、導入：

同學們，首先給大家看一組圖片，看看他們是誰？（父親各種身影圖片）認識這幅油畫嗎？這就是羅中立的獲獎作品，名叫“父親”。看看這些父親們的形象，那么在張秀超眼中，父親又是什么樣的呢？今天讓我們一同走進她的《最后的背景》，看看她的父親是怎樣的形象。

四、走進作者：

張秀超（1967—），女，筆名野溪。河北圍場人，中國作家協(xié)會會員。

主要作品有散文集《骨笛》，散文合集《我的意象樹》，散文《掛面》、《再走北大山》、《厚德載物》、《年輪》、《最后的背影》(冰心散文獎)等。中短篇小說集《飄蕩的鄉(xiāng)音》，報告文學《一個人和一個童話的故事》等。

四、整體感知，把握文脈：

1、請同學們速度課文，概括文中一共回憶了父親哪幾件事情？ 答：A、在田里硬撐著干活

B、塞外采草穗子 C、為我上學送柴和錢

2、通過這幾件事情表現(xiàn)了父親什么思想性格特征和品質(zhì)？ 答：堅強、樸實、勤勞、樂觀、愛子。

五、深入文本，體悟情感，品味語言：

1、請同學們找找文中共出現(xiàn)了幾次父親的背影？用筆將寫背影的句子勾出來。答：A、“我在那邊還種地。”說罷，轉(zhuǎn)頭向田里走去，留給我的是若有若無，縹縹緲緲的影子。

B、父親臉色青黃，大口喘著氣，他從哥哥的手中拿過鞭子，扶著犁杖向著地的那頭走去，犁杖太重了，病得一陣風就能刮倒的父親，被犁杖帶著踉踉蹌蹌地往前跑。瘦削的父親架不起衣服，寬大的黑褂子在風中一飄一飄的，父親像一個影子人，飄蕩在蒼茫空曠的天地間，跑了兩條壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。

C、許久，我發(fā)現(xiàn)遠處，蒼茫的草叢中有個小小的黑點在蠕動，我奔著那兒跑去，走近了我看到了父親，他背對著我，身穿一件青夾襖，腰扎一根用黃色的羊胡草挽成的草繩，懷前是一個系在草繩上的小木筐。

D、我望著他一步步走遠，后來我站在一塊大石頭上眺望，視線里那凄寒的背影，漸漸變成一個黑點，一會兒融進蒼茫的暮色里了。

E、可父親留給我的記憶仍舊是模糊的，他的笑容是模糊的；他的喜怒是模糊的；就連他的面龐似乎都是模糊的，而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影！

2、請同學們思考父親的這些背影有什么特點？

答：文中，“父親”在不同的時空轉(zhuǎn)換中有著不同的背影——在夢中“若有若無”；在土豆地里像“一個影子”；在深秋的草洼里是“蠕動的黑點”；在最后的告別中留下“凄寒的背影”。在作者的筆下，弱小的父親沒有通常意義的高大、偉岸，但這種“弱”卻是筆力獨到。面對這個強大的世界，父親是小的弱的，他似乎沒有能力正視它，這個世界的繁華和熱鬧，都與他無緣。他只面對著一輩子游走的溝壑山梁，默然勞作。但是他并不小，因為，他把持住最小，也可說是最大的東西，那就是一顆心。這心在艱窘中不沉迷；在生死的考量中，不畏懼，不失溫情良善；在柔弱中有非常堅硬的東西；在凄寒中有非常溫暖的東西。

六、課外延伸：

1、美丑對照原則：

法國大文豪雨果在其《克倫威爾序言》一文中,提出了著名的“美丑對照原則”,丑在美的旁邊，矮小在高大的旁邊，卑微中孕育著高貴。美丑對照是拉大、擴張了美丑之間的距離,它使美的更美,丑的更丑,主張將兩種對立的事物放在一起進行對比,有效地突出兩者之間的矛盾,構(gòu)成一種巨大的反差,從而更為深刻地揭示出兩個事物相反的本質(zhì)特征。

2、給出對聯(lián)：

樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。孝行天下 “諸事不順因不孝。”——《跪羊圖》 “夫孝，德之本也。”——《孝經(jīng)》

3、展示《弟子規(guī)》

人生有兩件事不能等：一是行善不能等，一是行孝不能等。從自己談起行孝的切身體會。

4、送對聯(lián)

七、板書: 背影：夢中——土豆地——拾草穗——視線里——記憶中 特點：空曠——黑點（張力）

八、課后作業(yè)：

寫一個片段，運用所學的刻畫人物的幾種手法描述你的父親。

第四篇：最后的背影閱讀題及答案

最后的背影閱讀題及答案

【原文】

最后的背影

⑴父親在我尚沒有真正踏上人生旅途的時候就離我而去，已經(jīng)20年了。

⑵父親走后的多年里，我在生活的海里沉浮飄蕩，他不怎么入我的夢，昨日夜里，我忽然見到了他。父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著煙袋，我似乎知道他已是隔世之人，問他：“你還好嗎？”

⑶“我在那邊還種地。”說罷，轉(zhuǎn)頭向田里走去，留給我的是若有若無、縹縹緲緲的影子。我攆他，可腿邁不開步子，叫他，卻喊不出聲。在驚悸中醒來，秋夜正濃，半輪月兒在天，四近一片寂靜。我不能再入睡了。

⑷踮著腳離開寢室，走進書房，默然地坐在書桌前，父親生前的影像便浮現(xiàn)在眼前。

⑸那年，父親近60歲了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虛弱無力。那時，我的幾個哥哥姐姐都已成家了，只有剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起過，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同我們一起過是吃虧的，故此，對供我上學是頗不情愿的。父親為了證明我們?nèi)瞬蝗浅蚤e飯的，就硬撐著下地。

⑹那年秋天收土豆，嫂子說忙不過來，執(zhí)意要我回家收秋，我不敢違拗，只好請假回去，我怕落的功課太多，做活的間隙，看幾眼書，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭拉犁的年邁老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。父親臉色青黃，大口喘著氣，他從哥哥的手中拿過鞭子，扶著犁杖向著地的那頭走去，犁杖太重了，病得一陣風就能刮倒的父親，被犁杖帶著踉踉蹌蹌地往前跑。【瘦削的父親架不起衣服，寬大的黑褂子在風中一飄一飄的，父親像一個影子人，飄蕩在蒼茫空曠的天地間，跑了兩條壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。】

⑺又是一個初冬的下午，父親來了，他趕著牛車，拉一車柴火。都是一小捆一小捆的。后來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。老師看父親吃力的樣子，招呼一些男同學，幫助我把車卸了，父親蹲在墻角，灰黃的臉上掛著感激的笑。

⑻卸完車，父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉來了。

⑼到鎮(zhèn)上的`貨站，賣了草穗。我看父親臉色已凍得發(fā)白了，我說去吃碗餛飩，暖暖身子吧。父親說不用，一會兒就到家了，他把賣草穗的18元錢全給了我，又從青棉襖里襟的小兜子里，掏出一個小布包，里面是21元錢，他叮囑我一定要拿好，并告訴我這錢是悄悄地給我攢下的，不要跟別人說。

⑽我的心蒼涼而沉重，有說不出的酸楚，我把父親送出小鎮(zhèn)，過了白水橋，就是通往家鄉(xiāng)的山路了。

⑾父親站住了，他說：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就總有奔頭！”父親說這話的時候并沒有看我。說罷，他轉(zhuǎn)過身，手牽著牛的韁繩往前走，父親與黑牛并肩走在空曠的山路上。寒冬的風呼呼地刮動著，父親只穿一件黑棉襖，外邊沒有皮襖大衣之類遮寒，他弓著身子，一只手牽著牛，一只手遮在額前擋風，吃力地往前走。我望著他一步步走遠，后來我站在一塊大石頭上眺望，視線里那凄寒的背影，漸漸變成一個黑點兒，一會兒融進蒼茫的暮色里了。

⑿不想，這背影竟是父親留給我的最后的記憶。父親回去不到十天就去世了。

⒀父親死后不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突掙扎，受盡了風霜浪打。可在漫長的求索旅途上，眼前總有個影子，耳邊總有個聲音對我說：“天生我才必有用”，是這影子這聲音使我在任何艱難的境遇下，永不言棄，百折不撓，堅定地向著心中的目標遠行。

⒁生活不辜負我，我終于實現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。

⒂今天，父親入夢，勾起了我點點滴滴的憶念。可父親留給我的記憶仍舊是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就連他的面龐似乎都是模糊的；而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影！

【問題】

9.文章圍繞父親寫了幾件事？請用簡潔的語言分點概括。（3分）

10.文章敘述了四次背影，請根據(jù)內(nèi)容依次填寫（2分）

【 】→田間身著黑褂的背影→【 】→記憶中模糊的背影

11.第（3）段的“我在那邊還種地”一句在文中有何作用？請簡要分析。（2分）

12.結(jié)合語境，對下列句子作簡要要賞析。（2分）

瘦削的父親架不起衣服，寬大的黑褂子在風中一飄一飄的，父親像一個影子人，飄蕩在蒼茫空曠的天地間，跑了兩條壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。

13.本文與朱自清的《背影》有許多相通之處，請根據(jù)要求填空（每格不超過4個字）（4分）。

從主題上看，兩者都是表達【 】；從記敘順序上看，都運用了【 】，并且兩文都運用了以【 】作為敘事線索；從語言上看，都很【 】。

【參考答案】

9.①在田里硬撐著干活。

②為我上學來校交柴火。

③把賣草穗的錢和私攢的錢給我（意思對即可）。

10.夢中的背影

視線里凄寒的背影

11.①交代父親身份

②為后文父親在田里勞作做鋪墊

③前后呼應(yīng)

④體現(xiàn)了父親堅韌的性格（寫出任意兩點即可）

12.（1）運用比喻（或“瘦削”、“寬大”、“一飄一飄”等詞），生動形象（或準確）地表現(xiàn)父親骨瘦如柴，年老身患重病的形象。（表達作者懷念父親的心酸）

13.父愛

倒敘

背影

質(zhì)樸（樸素）

第五篇：背影預(yù)習案答案

預(yù)習案答案 整體感知

1.本文寫的主要事件是什么？ 回答：父子浦口送別。

2.全文共寫到父親幾次背影？表達了什么中心？

回答：四寫背影。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為： ⑴懷念父親，惦記背影；第一次是開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。⑵望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動得熱淚盈眶。⑶父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。⑷別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。表達的中心：父疼子，子愛父，──父子情深。3，標題“背影”在文中的作用是什么？

背影是全文的線索，在結(jié)構(gòu)上起了 貫穿全文的作用 4，將課文分成三部分，概括每部分的大意

第一部分：思念父親，最不能忘懷的是他的“背影”。開篇點題。

第二部分：回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現(xiàn)父親愛子的真摯感情。第一層：交代這次父子分別時的家庭情況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第二層：寫父親送行前的細心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。

第三層：描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。

第三部分：寫別后對父親的思念。以在淚光中再現(xiàn)“背影”作結(jié)，直接抒發(fā)深切懷念之情。

6,領(lǐng)會文章標題的意蘊及本題耐人尋味的好處。不要求學生答得很全面，只要說到點子上就可以了。

背影，可看作是父親的一種特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有獨特發(fā)現(xiàn)，選擇了這個最佳的表現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等，都可通過“背影”真切的表現(xiàn)出來 它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。這里，我們可看出朱自清不隨人后、善于開拓創(chuàng)新的藝術(shù)才華。如果換成“浦口別父”之類，就平庸無味了。自我挑戰(zhàn) 1.（1）xiè

（2）藉

（3）tuǒ

（4）頹

（5）屑

（6）yíng（7）chóu chú（8）蹣跚

2.（1）差：差使；差別；差不多

（2）喪：奔喪；喪失

（3）禁：情不自禁；禁止（4）奔：奔喪；投奔

3.（1）控制

（2）聚積

（3）心

（4）筷子

4.（1）狼藉

（2）慘淡

（3）觸目傷懷

（4）情郁于中

（5）瑣屑

（6）禍不單行

5.（1）A

（2）B 6.D 7.①√②×③√④√ 8.①附改為賦

②驚改為警

③試改為拭 9.①因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。②衰頹敗落。

③此處是反語，意思是愚蠢。探究案答案

4父親的穿戴：黑、深青──家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！）

走路的姿勢：蹣跚──年紀較大，腿腳不便，（這是一個蹣跚的背影！）

爬月臺動作：探攀縮傾──行動不便，步履艱難（動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。──這是一個艱難的背影！）5父對子的至愛深情 6語言

7,<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?/p>

<2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

<3>我走了，到那邊來信！

<4>進去吧，里邊沒人。

<5>事已如此，不必難顧，好在天無絕人之路

8,（答案：不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。）

9,①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?/p>

——父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。（擔心照顧不周，還是自己去放心）

②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。（擔心口渴，體貼入微）③我走了，到那邊來信!

——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。（關(guān)心兒子沿途安全）④進去吧，里邊沒人。

——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。（怕行李丟失）(5),事已如此，不必難顧，好在天無絕人之路。（忍悲痛寬慰兒子）

10，四次流淚：<點撥>(1)“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。”這是悲哀之淚：見父親，睹家境，想祖母。

(2)“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”這是感動之淚：望父買橘，父子惜別。

(3)“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”這是感傷之淚：背影離去，依依離別。

(4)“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”這是傷心之淚：父境頹唐，身體不適。

悲哀之淚（睹家境，想祖母，見父親）感動之淚（望父買橘）惜別之淚（父子離別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩）, 11總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行

父當時正處于奔喪，失業(yè)，典賣，借錢這樣禍不單行的境遇里。作用;為寫背影渲染了悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情做了鋪墊。課堂檢測

1，[望父買橘] 2，[通過具體細致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影,表現(xiàn)了父子之間的深情.] ,3，[外貌(衣著),行動,語言;艱難時世的充滿慈愛的父親.(意對即可)] 4，[父親為兒子買橘子,盡管十分辛苦,心里也是高興的,越是盡到了父親的責任,心里越踏實.] ,5，[第一次流淚是因為感動.父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了愛兒子的深厚感情,使兒子感動得熱淚盈眶;第二次流淚是因為離別.兒子眼望著父親的背影在人群中消失,離別情緒,又催人淚下.] 6，動作

7，C , 8，B 9，B 10，年老體衰,身體肥胖,腿腳不靈便；(攀)(縮)(傾)【訓練題答案】

1.佩弦；散文家；詩人 2.略 3.依次是：濃厚、深厚、依戀、思念 4.⑴看到祖母去世、父親賦閑、家境慘淡而傷心地流淚。⑵兒子清楚地看到父親竟為自己做著力不勝任的工作，理解了父親對自己的那顆仁愛之心，流下感動之淚。⑶接到父親的信后，想著父親現(xiàn)在的情形，表達了對父親的擔憂和深深的思念。（意近即可）5.⑴句好，“太聰明”和“太不懂事”都能表達作者自責的感情，但前者是諷刺性自責，后者是一般自責，前者更準確生動。6.線索；貫穿全文 7.第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是寫眼中的背影。8.依次是：觸目傷懷、禍不單行、情郁于中、迂 9.因為南京的見聞與本文主題無關(guān)。（意近即可）10.⑴說明父親反復(fù)囑咐已是很周到，但還是不放心，表現(xiàn)父親對兒子深切的愛。⑵父親親自為“我”選座位，擔心“我”，反復(fù)叮囑，表現(xiàn)父親對兒子關(guān)心、照顧無微不至，體現(xiàn)父親對兒子的摯愛。11.⑴準確，一是寫出了人多，二是寫出父親的平常，沒有特別之處。⑵賦閑之前。⑶死；略 12.心；停止，這里是控制的意思；心里；只是 13.境況、狀況、情景；表示估計；衰頹敗落；精神委靡。14.……他待我漸漸不同往日。||但最近兩年的不見，…… 15.哪知老境如此頹唐。16.看了父親的信后又勾起了作者對父親的思念；虛寫 17.唉！我不知何時再能與他相見！18.是對背影描寫的深化，一方面起到了照應(yīng)開頭的作用，另一方面繼續(xù)加深背影的形象。19.寫別后思念，淚光中再現(xiàn)背影，抒發(fā)懷念父親之情。20.(1)√

(2)√

(3)×

(4)√ 二.文段閱讀

（一）21.祖母死了，父親的差使也交卸了。

22.看到因為父親失業(yè)而滿院狼藉、家境衰敗，又想到祖母的去世，所以流下眼淚。這是悲哀的感情。

23.家庭和工作都發(fā)生不幸的事，處境困難。

24.安慰兒子，怕兒子太傷感，表現(xiàn)了父親愛子之情。

（二）25.肥胖

戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍

蹣跚、縮、傾、攀 26.A希望盡早得到兒子的平安家信，體現(xiàn)了父親對兒子的牽掛。27.B里面沒人看護行李，怕兒子的行李丟失，怕給兒子的旅途造成不便，體現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心。28.D 29．不能去掉。用第一人稱寫別人的心理活動時，不能作直接描寫。用“似和”表明是在推測別人的心理活動。

30。作者對父親依依不舍的感情。

31。他戴著黑布小帽

32，理由：從內(nèi)容方面，表明是第二次流淚，同時突出了作者和父親離別時對父親依戀、感激和敬愛之情；從結(jié)構(gòu)方面來看照應(yīng)文中“我的淚很快地流下來了”。33,34略35．（2分）如果他不是學習的材料，到哪兒念書都一樣（或“如果他是不可造就的人，到哪兒都成不了才”）36．（3分）由于對父親不滿，對學校失望，我開始自暴自棄，以至于不得不讓父親來收拾殘局，想到這樣會使父親痛苦、難堪，我就有了一種報復(fù)的滿足；但我不知道父親到來后會發(fā)生什么情況，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，所以又感到忐忑不安37．（3分）父親深愛自己的兒子，在兒子被勒令退學時，為了兒子的前途和未來，他不得不放棄自己做人的原則，去向校長求情 38．（2分）他不想讓兒子看到自己流淚，不想讓兒子看到自己不堅強的一面；他希望兒子能夠?qū)W會面對，學會堅強 39．（3分）答案要點：父親為我所做的一切，以及父親對我產(chǎn)生的影響，讓我體會到了父愛像金子一樣厚重，貴重，值得珍惜