第一篇：《背影》課內閱讀練習附答案

7課 背影

（一）到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們又認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

1．概括這兩段文字的主要內容。

2．父親為什么要堅持親自送我上車？ [因為他愛子情深，別人去他不放心。]

3、南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？ [與中心關系不大，故略寫。] 4．第一段兩次用“終于”，有什么作用？ [表明父親放心不下，愛子情切。]

5、第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

[這兩個“聰明”的意思都是糊涂，是反語。表明作者悔恨自己當時未能體會父親的深情。]

6、如果類似的事發生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？

[例一：會。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會。既然讀了這篇文章，就不會讓這種事情重演。] 7.文中多次寫父親的“囑咐”和“躊躇”，其用意是什么？

[表明父親放心不下，愛子深切。] 8．選文出自課文《 》，作者是（），字佩弦，（）代（）家、學者、民主戰士。

（二）我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（a）到鐵道邊，慢慢（b）身下去，尚不大難。可是他（c）過鐵道，要（d）上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（e）著上面，兩腳再向上（f）；他肥胖的身子向左微（g），顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1.給加點字注音并解釋詞語.蹣跚[pán shán 因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子] ．．2.文段劃橫線句采用了 描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？

[外貌 突出家中景況慘淡，照應了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現了父親對“我”的關愛] 3．選文中兩次寫到“我”流淚，其感情分別是：第一次 ；第二次。[感動得流淚,離別傷感的淚]

4.在語段中的括號里填上合適的動詞；這些細膩的動作描寫，描繪出意蘊豐富的背影，既集中表現了__________，又可以看出父親的______________心情抑郁。

[探

穿 爬

攀 縮 父愛

老境頹唐] 5.《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情。

（1）“我走了，到那邊來信！” [父親惦記著兒子旅途是否平安。]（2）“進去吧，里邊沒人。”

[父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。] 6.概括本段內容。[買橘送別] 7.這段文章的中心意思是什么？

[通過具體細致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現了父子之間的深情。]

8.選文用哪幾種描寫方法來寫父親的背影？其中最主要的一種是什么？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）

[外貌（衣著）、動作、語言、心理；動作；艱難時世的充滿慈愛的父親。（意對即可）] 9．品味語言。（4分）

（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？

[父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親關心照顧兒子的的責任，心里越感到踏實滿足。]（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達了作者怎樣的思想感情？

[第一次流淚是因為感動。父親買橘子的經過表現了父愛子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶；第二次流淚是因為離別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，催人淚下。] 10．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對其理解不正確的一項是（C）

A、因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意思。B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風。D、黑色色調暗淡陰沉，與全文氣氛一致。11．畫浪線的句子（1）的正確含義是（B）A、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。B、“我”怕父親因為“我”流淚而傷心。C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D、“我”擔心父親笑我意志不堅強。

12．畫浪線的句子（2）正確的含義是（B）

A、因為在兒子將要與自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。

B、因為盡到了父親關懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現出父親含蓄深沉的愛子之心。C、因為橘子買回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D、因為兒子長大了，能自謀生路，所以心里輕松。13．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細，后一次寫得簡略的原因是什么？

[前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現父親對我的深沉關愛，所以詳細地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡單地寫寫。] 14.文中多次寫“我那是”的“聰明”，其用意是什么？如果類似的事發生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？

[這兩個“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當時未能體會父親的深情。] [例一：會。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝。

例二：不會。既然讀了這篇文章，就不會讓這種事情重演。]

15.文中描寫父親步履不便的一個詞語是，與它照應的一個詞是。

[蹣跚 肥胖] 16.作者細致描寫父親步履和動作艱難的目的是 [突出父親對兒子深深的愛] 17.寫出這段話的記敘要素：

人物，地點，事情的經過，結果。[人物: 父親、“我” 地點: 車廂內外

事情的經過: 父親為“我”穿鐵道，爬月臺，買橘子 結果: “我”感動得流淚。]

18.“我趕緊拭干了淚”，其原因是什么？ [怕父親看見傷心，怕別人看見難為情] 19.“你就在此地，不要走動。”這句話的言外之意是什么？ [免得出意外] 20.這段話著重描寫父親哪一特征？描寫這一特征的原因有哪些？

[背影。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特深；③它凝結著真摯而深沉的愛子之情。] 21.文中“怕他看見，也怕別人看見。”和“他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”分別屬于 描寫和 描寫，這樣寫的作用是 和。

[心理 動作，表現了作者怕父親看見傷心怕別人看見難為情的心理 突出了父親過鐵道時艱難，體現了父親對兒子深摯的愛] 22.對選文內容理解不正確的一項是（C）

A.回憶往事，追述車站離別情景，表現父親愛子之情。

B.父親身軀肥胖，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。

C.因為兒子在家經常看見父親的背影，所以等父親的背影出現在買橘子時，產生離情別緒，兒子舍不得父親離開。

D.上文把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨做具體細致的刻畫。

23.選文“顯出努力的樣子”中的“努力”一詞是什么意思？在文中有怎樣的表達效果？

[“努力”的意思是把力量盡量使出來，寫出父親買橘子時的不易，體現了父親對兒子深摯的愛] 24.選文“等他的背影混入來來往往的人里” 中的“混”有什么表達效果？

[一方面說明來來往往的人多，另一方面說明父親的平凡普通，沒有特別之處]

第二篇：再見了親人課內練習附答案

三、閱讀。（30分）

再見了，親人（片段）

大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里??傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼嗎？

再見了，親人！再見了，親愛的土地！

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。

再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起!

1、選擇最合適的答案，把編號寫在括號內。（2分）

（）①“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼嗎？”中“這樣高的代價”指的是什么？

A、這句話用反問的語氣強調肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰士比山還高比海還深的情誼。

B、朝鮮大娘為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價——被敵人的炮彈炸斷了腿。

C、朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜傾家蕩產，表現了朝鮮人民對志軍的深情厚誼。

D、朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價——被敵人的炮彈炸斷了腿。

（）②“已經送了幾十里”這句說明了什么？

A、大娘送別的路程很長。B、大娘和志愿軍的情誼深厚。

C、送別的路程很長，朝鮮人民和志愿軍的情誼深厚。

D、大嫂和志愿軍的依依惜別，大嫂想跟志愿軍走。

3、大嫂為志愿軍付出這樣高的代價，請你結合課文和資料，想象一下志愿軍為朝鮮人 民做了哪些事？（3分）答：

4、為什么志愿軍和朝鮮人民要互稱親人呢？（4分）答：

5、在這依依惜別的時刻，朝鮮大嫂會對志愿軍戰士講些什么？（不少于30字）（4分）

附：參考答案

1、①D ②C（4分）

2、學生言之有理即可。（3分）

例：戰爭時期，浴血奮戰，趕走侵略者。抗美援朝后期，志愿軍留守部隊，為朝鮮重建了橋梁，鐵路，完善了戰備地下通道，完成了很多基礎設施的建設，為朝鮮以后的建設打下了基礎。

3、學生言之有理即可。（4分）參考：

在漫條的歲月中，在血與火的戰場上，志愿軍與朝鮮人民并肩作戰，生死與共，結下了深情厚誼，雖然不是親人，但勝似親人。

1、朝鮮人民為志愿軍付出了血的代價、生命的代價；大娘為了志愿軍失去了唯一的孫子，小金花為了志愿軍叔叔失去了媽媽，大嫂為了志愿軍失去了雙腿，這都是足以表明朝鮮人民對中國人民的友誼，所以志愿軍稱朝鮮人民為“親人”。

2、同時，在這片土地上也灑下了志愿軍與朝鮮人民并肩戰斗的鮮血，還長眠著許許多多的中華民族優秀兒女，所以朝鮮人民也稱志愿軍為“親人”。

注：必須從兩方面回答，回答到其中一方面得1.5分，回答到兩方面得3分，語言有條理得1分。

4、學生言之有理即可。（4分）

例：志愿軍同志，我為了親人受傷又算什么呢？比起你們來，真是差遠了。八年來，你們幫助我們打擊侵略者，重建家園，你們付出了多大的代價啊！沒有志愿軍，哪有我們今天？你們要走了，我一定要送送你們！這片土地有你們的深情，也包含著我們對你們的深情！再見了，親人。

第三篇：背影習題附答案（本站推薦）

七 背影

朱自清

1.文中的我回家的時候為什么哭了，這里的流淚包含了幾層意思？

包含了兩層意思，一是作者因為祖母死了，回家奔喪，感到難過而留下的眼淚，二是因為父親的差事也交卸了，家里正是禍不單行的日子，所以哭了。

2.第五節兩處寫到作者說自己真是聰明過分，表現了作者當時怎么樣的心情？

這兩個聰明寫出了作者當時對于父親的不理解，突出了父親的迂，作者覺得父親那時言行拘泥于陳舊的準則，體現了作者對于父親的愛視而不見。

3.后文寫到當父親為我去買橘子時，為什么作者哭了，體現了作者怎樣的思想感情？

文中從父親去買橘子時的一系列動作，體現了父親為了我艱難地去買橘子，觸動到了我心底的深處，使作者明白了父親對自己的愛，從而理解了父親。

4.文中寫父親送我送行時蘊含了怎樣的思想感情？

文中寫父親為兒子送行時，對于兒子的關懷和寬容，體現了濃濃的父子之情，以此來升華主題。

5.復述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？

作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。這個背影，在全部故事情節中是重中之重，是全文的主腦，寫出父親買橘子的艱難，最能體現父親的愛心，所以寫得這樣詳細。

6.課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？

父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫這個背影，能表現這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。

7.他用兩手盼著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。怎樣理解“努力”？為什么不能把“顯出努力的樣子”改為“十分努力”.努力寫出了他身體的虛弱，“顯得”是作者看出來得，而“十分努力”是自己的感受。

8.課文結尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？

父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。

9.文章最后一節寫到“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。哎！我不知何時才能再能與他相見！”寫出了什么？表現了作者怎樣的情感？

這段話寫出了背影中父親的作者的空間距離已漸行漸遠了，但是兒子和父親終究互相理解對方了，兩代人心靈的溝通可以跨越時空。

10.課文最后又寫到父親的背影，有什么作用?

文章最后寫兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影。應該說，兒子這時意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現，而且還包含著老年父親的影子，這個背影，寄托了兒子對父親深沉的思念。寫這個背影的作用，是加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想。

11.“甚是仔細”“頗躊躇了一會”兩個劃線詞的含義分別是

甚：很，寫出父親囑咐茶房時認真仔細的程度。

頗：很，相當地。寫出父親猶豫考慮的樣子。這兩個詞都反映出父親對兒子的關懷。

12.為什么寫第一節“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”？

第一次出現“背影”，開篇點題，懷念父親，惦記背影；“不能忘記”的前邊再加上一個“最”字，表明父親的背影在作者心靈上留下了深深的印記，包含了千絲萬縷的父子溫情。

13.體會句中加點字“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”

“又”字表明是第二次流淚突出兒子對父親的深情；同時照應前文“我的淚很快的流下來了”

14.理解句子“進去吧，里邊沒人。”

父親不讓兒子送，催促兒子回車里照看行李，事實為兒子著想，表現了父親對兒子的愛。

15.文章第六小節為什么要描寫父親的穿戴？

突出家中景況慘淡，照應了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現了父親對“我”的關愛

16.“我趕緊拭干淚”“我趕緊去攙他”兩句中的“趕緊”表現出作者怎樣的心理活動？

（1）怕父親看見自己留淚而不放心。（2）見父親行動不便，怕父親摔到。

17.文章最后又寫到“我”的“晶瑩的淚光”，這有什么作用？

這一段主要是烘托父親晚年的凄涼心境令人心酸。烘托父親掛念子孫感情的深摯動人。

18.“最近兩年”，父親為什么又“只惦記著我”，惦記著我的兒子“？

這主要是由于“大去之期不遠”，生涯絕望，放不下兒孫，這是“人之將死，其心也善”的心境。顯示出父親晚年心境的凄涼。

19.文章最后又寫到背影這有什么作用？

與文章開頭點到父親的背影相呼應，與中間特寫父親背影相照應，形成全文的中心線索，突出主旋律，顯示出背影已在兒子的心坎上刻下不可磨滅的愛痕和痛點。反托父愛的真摯和力量；前后呼應，結構嚴謹；給讀者留下悠長而難忘的回味。（對背影描寫的深化，繼續加深背影形象；結構上的作用是首尾呼應，照應開頭。）

20.⑴唉，我現在想想，那時真是太聰明了！⑵唉，我現在想想，那時真是太不懂事了

⑴句好，“太聰明”和“太不懂事”都能表達作者自責的感情，但前者是諷刺性自責，后者是一般自責，前者更準確生動。

21.文章主題思想是什么？

通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。

22.“我的眼淚又來了”的“又”好在哪 ？

寫出了“我”再次被父親為“我”的所作所為做感動，同時也體現了父親那深沉的愛 內容上表明了（1）表明是第二次流淚。（2）突出了作者和父親離別時對父親依戀、感激和敬愛之情。結構上照應了第③句“我的眼淚很快地流下來了”。

23.橘子買回來以后，父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，為什么此時父親表現出很輕松的心情？

這表達了父親對“自己”的愛。因為把橘子送到了孩子手上，完成了父親為孩子做點事情的心愿，所以覺得輕松。

24.“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”這句話在文中的作用？

這一句點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。

25.聯系上下文體會父親說的“不要緊，他們去不好。”這句話。

父親當時有一件急事，處于生活的極大壓力下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。

26.文中的“我”當年已二十歲了，且“北京已來往過兩三次”但父親還是親自送“我”，你對父親的這種行為是否贊成？為什么？

贊成。因為在父母眼中，無論兒女多大，永遠都是他們的小孩子，父親親自送他，是父愛的表現

27.“父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。”一句中把“熟識”，“再三”刪去，好嗎？

不能刪去。是因為“熟識”一詞寫出父親囑托的這個茶房是靠得住的，而“再三”一詞表明父親囑咐茶房的遍數之多，寫出父親對即將遠行的“我“的不放心。害怕茶房有半點疏漏。進一步地突出了父親對”我“濃濃的關愛之情。

28.為何作者多年之后回憶那天自己的所做所為，覺得“真是太聰明了”？

“聰明”一詞是反語，表明作者悔恨當時不能理解父親對自己的愛，有自責內疚的意味

第四篇：《背影》閱讀練習附答案

《背影》閱讀練習附答案

【問題】

1．文章開篇即寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”這樣寫有什么作用？

2．文中共有四處地方寫到流淚，請從感情表達的角度作簡要的分析。

3．閱讀文章第二、三段，回答問題。

(1)請用簡潔的.語言概括這兩段的主要內容。

(2)“我”為什么“不禁簌簌地流下眼淚”？表現了“我”怎樣的心情？

(3)這兩段文字和“背影”有什么關系？

【參考答案】

1．開門見山，既點明本文為回憶性文章，又將文章內容鎖定在“背影”上，同時有引出下文的作用。

2．第一次是悲哀的淚，第二次是感動的淚，第三次是離別的淚，第四次是思念的淚。

3．(1)交代父子離別時的家庭情況。(2)看到父親失業，家境衰敗，又想到祖母的去世，所以流下眼淚。表現了“我”悲哀的心情。(3)為全篇設置慘淡的環境，渲染悲涼的氣氛，與父親對兒子的滿腔摯愛形成對比，表現父愛的崇高。

第五篇：父親的背影閱讀附答案

父親的背影閱讀附答案

閱讀《背影》片段與《父親的眼神》一文，完成15—23題。（24分）

……唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說：“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太（大）難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

15．本文共4次描寫作者流淚，請在下面的橫線上填入一個恰當的詞語，概括作者4次流淚的原因。（2分）

第一次是 之淚 第二次是 之淚

第三次是 之淚 第四次是 之淚

16．“唉，我現在想想，那時真是太聰明了！”談談你對這句話的理解。（2分）

17．文中父子分別時，“他走了幾步，回過頭看見我，說：‘進去吧，里邊沒人。’”在現實生活中，你有沒有過經歷過類似的情景？請聯系自己的生活體驗說說你從這“回頭”中感受到了什么。（3分）

父親的眼神

（1）一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。

（2）那是在我上中學時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數理化成績卻出奇地差。這樣的情況下，肯定高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。

（3）因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。

（4）我以為父親會勃然大怒，他對我寄予很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的`老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……

（5）中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學的事發表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。

（6）吃過飯，父親冷冷地說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。

（7）夏日午后的太陽實在太厲害，汗水把我弄得睜不開眼晴，要在學校，現在正是午睡的時侯，我早已經呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

（8）好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內容。“當莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？你那個樣，二流子也比你強。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來！”

（9）父親的眼神讓我受不了，我的后脊背早已經有汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

（10）當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上巳經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。

（11）第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠地說了一句：“我要上學！”

（12）后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。

（13）盡管遠離家鄉，遠離了父親，但父親的眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不安。時至今日，想起父親的眼神我就抑制不住自己洶涌的感情。

18．“一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。”從全文看，這句話在結構和內容上起什么作用？（2分）

19．“我坐起來，惡狠狠地說了一句：‘我要上學’”，這句話中的“惡狠狠”體現了“我”什么心理？（2分）

20．“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”文中“父親”用這句樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？（2分）

21．“那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不安。”根據文章的內容說說“父親的眼神”包含了哪些內容？“我”回想起來為什么會感到不安？（3分）

22．“我的心亂成了一鍋粥”，這句話表現了“我”復雜的內心情感。請揣摩“我”當時的心理，寫一段表示心理活動的文宇。（字數在30字左右）（3分）

23．請將下文朱自清《背影》中的一段文字和本文第（8）段作一下比較，談談兩段文字寫法和內容的異同點，并說說你更喜歡哪一個父親。（5分）

他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”

參考答案

(1)悲傷 感動 惜別 傷心

(2)反語，是在真正理解父親的愛之后的自責，悔恨自己當時未能體會父親的神情。（意思對即可得分）

(3)聯系實際得1分，談出與材料類似的情景的得1分，語句通順1分。

(4)結構上總領全文；內容上點明題意，表明父親的眼神對“我”影響之大。

(5)寫出了‘我”痛下決心、發憤求學的心理。

(6)有耕耘就有收獲，沒有付出就沒有回報。

(7)害怕自己沒有理想，放棄追求；怕對學習、工作等還不夠盡力；怕愧對父親。

(8)此題答案開放。可以寫因承受不了田間勞作所帶來的肉體上的痛苦，無法承受回校求學而高考無望的精神折磨，愧對親人的愧疚心理，想要賭氣爭氣又不能的無奈，要求上進、奮發努力的決心等等交織在一超的復雜心理。

都是來描寫父親的愛，只不過是描寫的方式不同，眼神與背影，都體現出了一個父親無私的愛！

①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影

②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。

④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。

⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。

⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。

⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活

1． 本文寫了父親哪幾件事？

2． 請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。

身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。

3． 第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？

4． 作者在第⑤段中說還是喜歡父親那個砸石頭的背影，文章開頭和結尾又說常常夢到忘不了一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

【答案】

1． ①國慶放假開電瓶車接我；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為我摘苦柚。

2． 用幾個比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。

3． 通過與現實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞，和現在的蒼老。

4． 不矛盾。我喜歡那個砸石頭的背影，這個背影讓我崇拜，讓我依賴；但是我常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經不再年輕，他需要我的陪伴。