第一篇：暖心有愛的句子

總會有一些事情讓你感到溫暖，比如愛人間的一些溫暖話語，有時在寒冷的冬天便可以讓人覺得暖暖的。小編為你整理了暖心有愛的句子，希望對你有所參考幫助。

1、我要在最細的雨中，吹出銀色的花紋，讓所有在場的丁香，都成為你的伴娘，我要張開梧桐的手掌，去接雨水洗臉，讓水杉用軟弱的筆尖，在風中寫下誓言。——顧城

2、你在我身邊也好，在天邊也罷，想到世界的角落有一個你，覺得整個世界也變得溫柔安定了?！櫝?/p>

3、別人占了你的座位，你沒有說話，就站在我身邊。我忽然變得奇怪起來，也許是想站起來，但站了站卻又坐下了。我開始感到你、你頸后飄動的細微的頭發。我拿出畫畫的筆......我畫了你身邊的每一個人，但卻沒有畫你。我覺得你亮得耀眼，使我的目光無法停留?！櫝恰痘疖嚿系腻忮恕?/p>

4、我今天才知道，我之所以漂泊就是在向你靠近?！独葮蜻z夢》

5、你無時無刻不是我身邊的那個完整的你。無論你在做什么，無論是離我遙遠還是在我近旁，你都是我的希望。——杜拉斯《大西洋的男人》

6、你笑起來真像好天氣?！啒E《煙波藍》

7、我是穿過槍林彈雨去睡你，我是把無數的黑夜摁進一個黎明去睡你，我是無數個我奔跑成一個我去睡你?！嘈闳A《我穿過大半個中國去睡你》

8、他的白襯衫裝滿了風。那時候太陽低了。——余秀華《月光落在左手上》

9、我想和你一起生活，在某個小鎮共享無盡的黃昏，和綿綿不絕的鐘聲。——茨維塔耶娃《我想和你一起生活》

10、我想擁抱，徹夜聊天，還想接吻。——《healer》

11、我也說不準究竟是在什么時間，在什么地點，看見了你什么樣的風姿，聽到了你什么樣的談吐，便是使得我開始愛上了你。那是在好久以前的事。等我發覺我自己開始愛上你的時候，我已是走了一半路了?！狫ane Austen12、一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你。——徐志摩

13、我將把你緊緊地摟在懷中，吻你億萬次，像在赤道上面那樣熾烈的吻?！闷苼?/p>

14、愛你時，覺得地面都在移動?！Ｃ魍?/p>

15、我自你出生以前就愛上你了?！_曼羅蘭

16、我喜歡你，因為你比我更像我自己?！惒侍亍逗魢[山莊》

17、我想要在茅亭里看雨、假山邊看螞蟻，看蝴蝶戀愛，看蜘蛛結網，看水，看船，看云，看瀑布，看宋清如甜甜地睡覺?！焐?/p>

18、醒來覺得甚是愛你?！焐馈吨焐狼闀?/p>

19、要是世上只有我們兩個人多么好，我一定要把你欺負得哭不出來?！焐馈吨焐狼闀?/p>

20、我愿意舍棄一切，以想念你終此一生?！焐馈吨焐狼闀?/p>

21、我渴望和你打架，也渴望抱抱你。——朱生豪《朱生豪情書》

22、不要愁老之將至，你老了一定很可愛。而且，假如你老了十歲，我當然也同樣老了十歲，世界也老了十歲，上帝也老了十歲，一切都一樣。——朱生豪《朱生豪情書》

23、我們都是世上多余的人，但至少我們對于彼此都是世界上最重要的人。——朱生豪《朱生豪情書》

24、風和日暖，令人愿意永遠活下去。——朱生豪《朱生豪情書》

25、如果不是因為這世界有些古怪，我巴不得永遠和你廝守在一起。——朱生豪《朱生豪情書》

26、不許你再叫我先生，否則我要從字典中查處世界上最肉麻的稱呼來稱呼你。特此警告。——朱生豪《朱生豪情書》

27、但愿來生我們終日在一起，每天每天從早晨口角到夜深，恨不得大家走開?！焐馈吨焐狼闀?/p>

28、一切情，不在言語，在心上。——徐志摩

29、與你牽手的手指，夜里，獨自合十?！熘灸?/p>

30、我想攜著他的手，往明月多處走。——徐志摩

31、你真的不知道我曾經怎樣渴望和你倆人并肩散一次步，或同出去吃一餐飯，或同看一次電影，也叫別人看了羨慕?！熘灸?/p>

32、全世界的男人都想站在你的身旁，可多數是配不上你的，因為你是全世界最美麗的新娘?！熘灸Α读只找颍喝说缫稹?/p>

33、我要你，要得我心里生痛，我要你的火焰似的笑，要你靈活的腰身，你的發上眼角的飛星；我陷落在迷醉的氛圍中，像一座島，在蟒綠的海濤間，不自主的沉浮?！熘灸Α段业群蚰恪?/p>

34、我真恨不得剖開我的胸膛，把我愛放在我心頭熱血最暖處窩著，再不讓你遭受些微風霜的侵暴，再不讓你受些微塵埃的沾染?！熘灸Α稅勖夹≡?/p>

35、想博得的，能博得的，至多是她的一滴淚，她的一陣心酸，竟許一半聲漠然的冷笑；但我還是甘愿，即使我粉身的消息傳到她的心里如同傳給一塊頑石，她把我看作一只地穴里的鼠，一條蟲，我還是甘愿！——徐志摩《我等候你》

36、我是一片云，偶爾投影你波心。——徐志摩

37、我的眼望到極遠的天邊。我的心也飛去天的那一邊。眉你不覺得嗎，我每每憑欄遠眺的時候，我的思緒總是緊繞在我愛的左右，有時想起你的病態可憐，就不禁心酸滴淚。每晚的星月是我的良伴。——徐志摩《愛眉小札》

第二篇：愛心有痕

愛心有痕，感動無聲

——我的教育事跡

“你離咱媽近，我在一面坡回來一次不容易，你們要照顧好咱媽，她身體不好，你們常去看看她，冬天別忘了給她買個熱寶?！边@是劉彤彤走的時候在電話里面和她同學說的話。就像幾個女兒間的談話，在關心自己的媽媽，而且是真誠的關心。“咱媽”是我所帶的班級上的學生對我的親切稱呼。

“媽媽”是一個美麗的稱呼，也許在孩子的眼里，“媽媽”是世界上最美麗、最偉大的人了。那么，這樣一群已經上了高中的“大孩子”為什么還會稱自己的班主任是“媽媽”呢？

這還得從我的教育事跡說起。

我參加教育工作有20年了。當初光滑無痕的的青春已經增添了不少皺紋，我現在已經是40多歲的中年女性了。我一直在教育一線默默地工作著，從來沒有為自己的選擇后悔過。我曾經了解過許多“全國特級教師”的事跡：于漪老師的高尚情操感染著我；魏書生的銳意改革鼓舞著我；張莉莉的舍己為人的精神更是讓我數度流淚??我只是一名普普通通的教師，沒有做出什么轟轟烈烈的事跡。但我二十年如一日，用自己的堅定信念和職業操守，完成了一個又一個教育教學工作目標，送走了一屆又一屆的畢業班，并且緊跟教育改革的步伐，爭當教學改革一線的“先鋒”。期間也得到過不少獎勵，多次被評為“優秀教師”，但這對于我來說都不算什么，我心里最重的還是自己的事業和學生。

然而“天有不測風云”，2013年5月23日，對于我來說是最黑暗的一天——因上班時意外摔倒導致右外踝踝骨折。記得當時我的腳立刻腫起來，不能著地，疼痛難忍，眼淚不自覺地流出來了。摔一跤對于別人不算什么，但是我從小就患有類風濕性關節炎，左腿漆關節做過手術，右腳踝底部也有壞死的陰影??因骨質疏松，手指嚴重變形，腿和胳膊都是彎曲腫脹的，常年疼痛不止，陰雨天，或者季節更替是更是疼痛難忍。但是我沒有因此請過一天假，耽誤過一節課。學生們都說;老師，你回家休息吧，我們一定聽話，不淘氣，也不用但離班人，我們自己管好自己，好學生的話，更是給了我熱愛這份職業的動力。

醫生建議是長期休假，學校領導也非常關心我，家人也希望趁這個機會多陪陪他們。別人哪里知道，我因為工作的關系在家里的時間可是太少了。我何曾不想休息呢？可是我班級的學生怎么辦呢？他們還在等著我給他們上課，等著我跟他們談心，有太多的事情需要我去做呢？我怎么能忍心不管呢？

我2012年9月份接手了一個班級，一共18人。孩子的個性大不相同：有不拘小節的齊艷；有心思縝密的劉晶；也有做事主動的劉玲玲；當然也有不會處事的譚；孤獨內向的樊；不愛學習的王；這幾個孩子的家庭結構也特殊：其中單親家庭的有5個，父母再婚的有兩個，家庭不和睦的有2個，還有一個孩子的母親常年生病。這些孩子已經和我建立了很深的感情，他們需要我，需要“媽媽的愛”。

況且，當時正是高二學前教育要進入實習階段，學生的情緒不是很穩定。臨近期末還要介紹學生推薦用人單位，要考核用人單位的條件與哪些學生符合，要一一對應，以確保學生都有良好的實習機會。

最終，我說服了家人，毅然頂著疼痛走上了工作崗位。我沒有請一天假，可是家人卻為此付出了很多。我不能自由走動，是我的愛人每天背著我上下樓，送我去上班，上下課，包括去廁所，我們單位的廁所在室外，我愛人還要不顧別人的眼光，時刻陪在我身邊。因為單位離家遠，中午我愛人陪我在學校吃飯，把兒子一個人扔在家里，沒有人照顧他的飲食，沒有人關注他的學習，而當時又趕上我兒子今年高考，但是我沒有時間顧及到兒子的感受，我不能像別的媽媽那樣，陪在兒子的身邊，給他精神上的鼓勵。每當想到這里，我的心里就酸酸的，想想作為母親我很慚愧和歉疚?，F在想起來我都很愧對兒子，真的很想說一句：“兒子，媽媽，對不起你，為了我的工作，媽媽希望你能諒解。”

可是，無論是愛人，還是兒子，都沒有對我有什么怨言。不但是這樣，高考結束后，兒子還接他爸爸的“班”，每天背著我上下樓，并送我到學校，再從學校接我回家。我覺得我很幸福：有理解我的家人；有視我如“媽媽”的學生；有支持我工作的領導。

俗話說：“傷筋動骨一百天”。不經歷過傷痛的人，哪里能知道我的痛苦呢？我由于嚴重缺少休息，病情恢復好轉的慢。但是我不著急，我知道這是急不來的。因為我的身體素質差，所以經常會碰到一些意外：一個石子會絆倒我，地磚上的一個菜葉會讓我摔倒??可是我沒有因為這些困難就屈服，孩子們是我前行的動力。

我的學生都叫我“媽媽”。每次看不到我，同學們都互相詢問：“咱媽呢，咱媽在哪兒呢？”記得他們離開學校的那天，我們師生痛哭，三年的時間讓我們建立了如母女般，如母子般深厚的情感，這種情感是別的東西無法代替的。教師節那天，我教過的很多學生都回來了，師生間說了好多話，見證自己學生的成長，我別提多高興了。劉彤彤的那幾話，我更是感動，正如我曾感動了自己的學生一樣，我現在也被自己的學生感動了。為什么學生會把世上最美麗的稱呼送給一個老師？我想：是我這些年來真誠的付出吧，是我對他們無私“愛”吧？這種“愛”也許在每個孩子心里留下了“痕跡”，而相互間的感動是無聲的吧？

“桃李不言，下自成蹊”。我雖然從事著普通的教育事業，但是我卻收獲著每一個“秋天”，每一份喜悅。我愿意在“愛的事業”上繼續前行，收獲更多的“感動”！

第三篇：心有大愛

心有大愛

——《人民的好兒女》心得體會

為了響應中國共產黨的號召，學習全國優秀共產黨員的先進事跡，培養自己創先爭優的思想，我在迎接中國共產黨成立90周年之際收看了《人民的好兒女》。在這電視劇中，我看到了很多值得尊敬，值得學習的共產黨員形象，不禁對自己的默默無聞感到羞愧。電視中給我印象最深的是大山的火把，趙世術。他對大山的孩子們傾注了自己一生的心血。在簡陋的教學房里教書，幾十年如一日。歲月摧殘了他的容顏，廢棄了他強壯的體格，卻沒能打倒他踏實而又博愛的內心。我相信全國各地，很多不為外人知曉的村莊里有許多這樣無名的蠟燭，靜靜的點燃自己照亮他人。然而最讓我感動的，是他除了用心教學，還心系孩子的上學環境和村民的工作生活。十幾年來他幫助多少父母，背著放了學的孩子們趟過冰冷刺骨的水流，為的就是保證孩子安全過河，又不占用村民勞動的時間。十多年，那么長的時間，那么艱難的環境，那么重復的動作，趙世術卻堅持了下來。直到冰冷的水刺痛了他的骨骼，讓他患上了嚴重的風濕，連走路都困難了。于是，兩條腿變成了三條腿。再然后，趙老師的妻子決心背丈夫去學校上課，而這樣一背，就又是十三年。歲月同冰涼的河水一般匆匆流過，留下了傷痛，卻沒能沖走內心的大愛。趙老師對孩子們的愛，妻子對趙老師的關愛，孩子們對趙老師的敬愛……這些愛交織著，卻始終是那么純凈如雪，溫暖如光。有這么兩幕，在我腦海久久不能散去，就是孩子用繩子把粉筆和趙老師化了膿的手綁在一起?；蛟S年幼的他們還不懂得，這位老師為他們付出的有多少，但他們清澈的眼里，卻流露出了心疼和關心?；蛟S我無法真正體會到他們的心情，在繁雜吵鬧的市區生活，助長了我浮躁的內心，勢利的眼光甚至偏激變態的分析能力。只是看到這一幕，我確實也心疼了，而后來，讓我難以抑制自己眼淚的一幕，是趙老師最后一天給孩子們講課后，秉著一支蠟燭，在黑夜中留戀這幾十年來再也熟悉不過的環境。幾十年，日日夜夜的堅持與奮斗，曾經的年少氣盛早已不在，但這個簡單的教室，卻凝聚了趙老師一生的堅持?；蛟S有過辛酸，有過歡樂，而這些卻不復存在了。門外，還是妻子輕輕的等待，幾十年的體貼諒解和相互幫助，才使得趙老師的火把更加長久，照亮更多學子渴求知識的心房。

在這里，沒有所謂的公平不公平，值得不值得。心有大愛，想奉獻就去實踐，沒有冗長的拖沓，沒有膚淺的宣誓。做就做了，愛就愛了。我想這就是共產黨員應該具有的素質。不計較多少的得失，關愛別人不需要得到什么回報。想要幫助，就身體力行地去做，而不是口

頭工作。大山里的愛可以這么單純而簡單，鞭笞著我們虛榮而急躁的內在。不要說這些是因為他在大山里面，心有大愛的共產黨員，無論從事什么職業，無論在什么環境中，都能做得很好。

又比如特戰尖兵劉珪，可以不說他有多少實力，獲得過多少稱贊和榮譽。與失去生命相比，這些就變得如此渺小而單薄。電視劇重現了劉珪在空中與隊友兩傘交纏的情景，在那幾秒鐘的時間，都來不及讓我們上課發發呆，看看手機，卻意味著兩條生命可能終結。而劉珪，憑借自己的豐富經驗，果斷地隔斷自己的傘繩，讓隊友先脫離危險。而自己，卻毅然決然地面對大地死神。他以自由落體的形式墜落了……我不知道在這短短幾秒鐘，他是否真正明白自己這樣做意味著什么，是否還有時間想到自己的家人親友和兄弟般的戰友。但是他卻這樣做了，把生的希望留給戰友。也許是因為所有人都不希望看到這慘烈的一幕，也許連上帝都覺得自己太不公平，落地4秒前，他的備用傘打開了。僅僅4秒，挽回了一個勇士的生命，讓這一份剛硬的愛心得以延續。

劉珪說，自己從兵是想保護祖國和人民，不受其他國家欺負。而這些，不正源于他對祖國和民族的愛嗎？特種兵有多少辛苦，多少疼痛，他卻努力做并堅持著，憑借自己的愛心，還用自己的生命做賭注。他的果敢和勇氣，讓我為之嘆服。

或許我無法像他那樣從兵，但是我相信，只要心中有大愛，到哪里都能做得很好。只要自己為愛付諸實踐，不斷堅持，就能做得更好。只要自己不斷向優秀共產黨員學習，向他們看齊，就能更好地完成自己黨員的使命。

這些東西說起來沒有這么好聽，但若我們真的去愛了，去實踐了，事情就可以這么簡簡單單，卻又不平凡。

WH

2012年2月23日

第四篇：有愛有心有教育

有愛有心有教育

-------讀李鎮西《我的教育心》有感

李鎮西，孤陋寡聞，工作十年的我幾年前才聽說了他的名字。最近兩三年才開始接觸他的作品，慢慢咀嚼，用心品味《我的教育心》。我震撼，他坦率、真誠，真真正正做到了亦師亦友。我羨慕，師生之間竟可以相處得那么融洽。那一個個峰回路轉、絕處逢生的案例對我來說是一筆珍貴的財富，更是深刻的教育和反省。為什么相同的事發生在自己身上卻沒有令人欣喜的結果？為什么相同的努力卻沒有豐收的碩果？今天終于明白，是心，一顆滿懷熱情，全情投入教育的心。心，童心，永遠保持一顆純真的童心，很難，但作為一名教育者，一定要保持。教書育人要把教育當成信仰，不為名利，只為工作，不能讓自己的心生銹，李鎮西老師說。教師要為自己是一名教師而感到幸福，因為我們在教育過程中可以重溫童年，永享童心，為能感受童年童心而幸?？鞓?，為能編織和分享每一個孩子的故事而幸?？鞓?。反之，如若我們倦怠了童心，心，亦會銹跡斑斑。我們有幸生活在一個童真的世界里，所以我們將有一個非常精彩的而純真的序幕，亦有很多懸念等著我們，讓我們懷著一顆純真的童心向著優秀靠攏，讓我們堅守理想，堅持熱情，把我們的教育人生做到李鎮西老師說的那樣，“像戲劇一樣跌宕起伏，蕩氣回腸?！蔽覀兊男谋悴粫接?，這樣的心將永不生銹，亦會拉開序幕，定格懸念，喚來教育的新篇章。心，愛心，有愛就有教育。師愛便是師德的靈魂。愛學生一陣子很容易，要永遠都愛孩子很難，李老師說。夏丐尊也說，“教育沒有

感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！睈郏馕吨熑?，意味著尊重。每當面對那一雙雙清澈的眼睛時，我知道他們是渴望老師的愛，希望得到老師的尊重的?？捎袝r在對學生的教育過程中卻忘記了這樣的責任和尊重。以前上六年級的課時，有一個剛轉學到我們班的男生，叫王成。剛來時，他那雙會說話的大眼睛讓我第一次看到他時就喜歡極了，忽閃忽閃的，像會說話一樣。我以為透過這雙大眼睛能看到他的心，我以為他也會喜歡與他同樣有著一雙大眼睛的語文老師——我。可是我錯了，幾個星期相處下來，我發現他極愛說話，四十分鐘的課堂，認真聽課的時間很短。坐姿也不端正，總是把屁股吊在凳子外，下巴總是放在桌子上。因為聽課一塌糊涂，所以作業基本就不會做，要么就抄別人的。正因為如此，我也總控制不住在課堂上點他的名，最后讓他以為我老是在針對他，也因此使他心里對我有了芥蒂，甚至有了恨意。以至于有一次我值周，中午在大門口迎接同學們進校時，他躲在樓上沖著我喊了一聲“看門狗”。當時我真有一種想哭的沖動，為什么我那么用心對待的學生會這樣叫他的老師，我心里有一千個，一萬個不明白，覺得我這個語文老師好失敗，好可憐。現在回想，其實這錯的根源在我，好心提醒雖不為過，但在提醒的時候卻忘了他們更需要的是老師的尊重。課堂上當著那么多同學不斷的點名提醒，也許早就將他的心傷透了吧？我的愛早已被他關在心門之外，還何談教育？

幸有李鎮西老師做榜樣，才會明白教育是從愛出發，進入人的心靈，只有心心相印他們才會敞開心扉接受你的人，接受你的愛，接受你的教育?，F在我雖初為人母，卻比以前更深刻地感受到母親的愛對孩子來說是無可替代的，也更深刻地體會到如果能把學生當做自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心去教育他們，關懷他們，愛護他們，培養他們，用這樣的愛伴著他們成長，那樣的成果又豈是甜蜜、喜悅之類的辭藻能形容的？如果能做到這樣，我們的學生會樂學，愛學，成長為熱愛祖國的棟梁。

教育就是教書育人。但如果僅僅是教書育人，那你的路途中便看不到成功。教育伴隨著老師和孩子之間的溝通，是面對孩子錯誤時的寬容大度，是對每一個孩子情感的關注，是對每一個孩子的尊重，更是寬松、民主、和諧的教學氛圍。說到此，我想起了那一堂和諧融洽，幽默風趣的語文課——《草叢的村落》。那是一篇充滿了奇異想象的課文。學生們非常喜歡這篇課文，學習勁頭十足。我帶領著他們一起跟隨作者筆下一只小甲蟲認識了勇敢的游俠、游俠嬌美的妻子、善良和諧的村民、美麗的南國少女??我們還跟隨著小甲蟲一起聽了一場盛大的音樂會，見識甲蟲世界繁忙的勞動場景??這一切都是那么的美好、和諧，那么令人神往。

在教學過程中，我從孩子們對作者的奇異想象充滿敬佩的眼神中，看到了他們對這篇課文的好奇和喜愛，似乎恨不得自己立刻變成一只小甲蟲，好加入到那奇異的世界中去，與那些可愛的甲蟲村民們一起分享他們此刻的心情。于是，我抓準時機，進行角色表演。一位平時

很善于表演的男同學在其他同學的鼓動下舉起了右手，他要求自己扮演黑甲蟲。但是還差“南國的少女”呢！放眼望去，卻沒有同學愿意來扮演這“南國的少女”，我只好勉為其難，扮演了“南國的少女”。同學們一聽我來扮演“少女”，一個個都不懷好意地捂著嘴笑話我呢。不過，為了讓他們高興，我也豁出去了。挺胸、抬頭，在教室右側的過道從講臺向教室后邊步履輕盈地慢慢走去。而扮演“黑甲蟲”的那位男同學的表演更是出神入化，他從教室左側的過道由教室后面向講臺的方向走來。我們在教室中間交匯過時，他一步一回頭地向我投來癡迷的眼神，在我即將走過的時候，他停住了腳步，癡癡地望著我遠去的背影。我們的表演贏得了同學們的歡呼聲?？粗麄冃Φ媚敲撮_心，我立刻話鋒一轉，問：剛才那位男同學的神情動作可以用哪個詞來形容呢？他們不約而同地回答“駐駐足癡望”！聽到他們的回答，我知道，通過我們剛才的表演，他們已經很深刻地理解了這個詞。從他們臉上的表情我知道了這堂課的學習是快樂的，輕松的。

回想，每一堂課的教學是否都應該如此？用心教學，用情教育。孩子快樂，我亦快樂。有心，有愛，才有教育，這是我讀了《我的教育心》之后的感受?；蚰w淺，或片面，但已明白，教育學生一定要有心有愛。

清流鎮中心小學

劉莉

2012.10.18

第五篇：有心有愛有教育

有心有愛有教育

——學習曾軍良教育思想心得體會

初三級組楊勇波 新年伊始，花都區教育局請來了著名教育專家曾軍良先生來為我們作報告。報告生動感人，言辭懇切，語言幽默詼諧，理論與實踐相結合，發人深思，專家講得動情，我們聽得認真。會后再認真拜讀關于他的教育資料，使我們深刻的認識到曾軍良校長在教育教學方面的成功之處。以下就談談我的收獲： 曾軍良校長告訴我們：要善于與學生，與家長做好心靈溝通；通過點點滴滴的關心 和幫助，讓學生感受到老師的關心。我認同他的講法：不管是學生還是老師，他學習或 工作成功都需要具備以下要素：

1、信心：信心是一個人的精神支柱，是前進的動力源 泉，更是對自己深深的期待和祝愿。

2、恒心：這是一種堅韌，是一種意志，是構建人 生金字塔的基石。

3、關心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發展。

4、開心：是樂觀，是積極進取，是健康向上、不言放棄的情懷。

5、良心：是寬容，是回 報，是心靈的踏實與舒暢。帶著感恩的心前行。

6、平常心：是水到渠成、運籌帷幄的坦然與自如。對這“六心”，我是有感觸的。教師要富有愛心，溫暖學生心靈。我們要樹立平易近人、積蓄可親的形象，深入了解學生，努力營造融洽的師生關系，讓他們愿意接近你，親近你，把你當作朋友。這便使我想到了一句話：“有心有愛有教育”，我想，心與愛的交融，定會使教育彰顯美麗的色彩。

記得去年，我任教的班上有一個女孩子——小欣，她性格內向，總是獨來獨往的。大家都不喜歡跟她玩。一開始，分位置時，班里沒有一個人愿和她同桌。于是，我拿出我的威嚴，硬是叫了一個班干部和她同桌。那個同學嘟起嘴巴，十萬個不情愿，并把桌子拉得遠遠的。如此過了幾天。這怎么行呢？于是我把她們拉到一邊，狠狠地批評了一頓。她們當時都哭了。我以為有效果了。但第二天，曉彤仍然孤獨地坐在一角。我知道要改變方法了。我主動去到她身邊，與她閑聊，了解她的喜好、家里情況??我又主動與家長聯系，商量幫扶對策。上課時，我常常提問她，啟發幫助她。單純教師一個人的力量是不夠的。我特意安排班長與她同桌，與她成為朋友，學習上時刻幫助她。在老師和班長的帶動下，班里的女生漸漸肯接近她，愿意與她玩。慢慢地，大家也不再欺負她。在老師和同學們的關心與幫助，小欣對學習有了興趣和信心，成績慢慢提高了，人也逐漸開朗了，再也見不到她孤獨坐于一角的那一幕了。期末考試，她總分歷史性地拿到了650分。我想：這就是曾軍良提倡的“關心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發展”。

人們常說：付出多少，就收獲多少。的確，只有你真心的付出，就一定會得到學生們尊敬和擁護。學生愛戴你，就會愛上你上的課，執行你的決定，學習成績會更好。曾軍良說得對：教育需要心靈溝通。以前，我班有這樣一個孩子：他雖然走路不是很方便，但他事事想爭先；他盡管說話語言不流暢，可他總不愿放棄每次回答問題的機會；他即使經歷再大的風風雨雨，也能坦然地去面對。每當我看到十三歲的他像一個剛學會跑的孩子一樣步履不穩，我的心很痛很痛，而當我看到他滿臉燦爛的笑容時，我的心里卻有著無限的欣慰，他不在乎自己的身體缺陷，他不在乎別人的閑言碎語，他是積極的，他是樂觀的，他是自信的，他是陽光的，在我的心目中，他有一個很特別的名字——陽光男孩。

陽光男孩，陽光從何來？來自于老師和同學對孩子發自內心關愛。記得那次

班里搞演講比賽，要求自備稿件，陽光男孩踴躍報名參加。在班會課上，演講比賽按照選手的抽簽順序進行，他是最后一個上場的。其實，自他從座位上站起的一瞬間直到走上講臺，都是很費力的，為了鼓勵他，站在教室后的我第一個鼓起掌來，頓時，班里響起了雷鳴般的掌聲。他走上講臺，站在中間，先是艱難地向大家敬了一個禮，然后開始演講。這孩子，一緊張一句話都要憋足了勁才能說出來，而且還得老半天，至于所講的內容更是聽不清楚幾個字。臺下的同學，因為聽不清楚內容而顯得騷動起來，原本直挺的身軀趴在了桌子上，原本聚集的目光開始轉向四面八方，有的孩子還將頭向后掉去看看我，似乎想早一點聽到老師不耐煩的一句“下去”，原本安靜的教室似乎像飛進了一群小蜜蜂一樣，嗡嗡直作響。此時，演講者的心情可想而知。于是，我又帶頭鼓起掌來，臺下的同學也許從老師的掌聲中明白了些什么，也跟著鼓起掌來，臺下的同學也許從老師的掌聲中明白了些什么，也跟著鼓起掌來，之后教室里一下子又變得鴉雀無聲。孩子先是鎮定了一下自己的情緒，然后繼續演講，直至結束，站在教室里的我內心充滿了對演講者的感激之情，因為他沒有輕言放棄，我內心充滿了對臺下學生的感激，因為從我的第二次掌聲響起到結束，就在那一剎那，他們似乎長大了一兩歲，認認真真聆聽了演講，我的內心充滿了對這個集體的感激，因為演講結束時，不是我帶頭鼓掌，而是班里不約而同響起了排山倒海般的掌聲，這掌聲持續的時間很長，很長。在這個陽光男孩演講完畢行禮之后，回到座位上，同學們都不愿意讓自己發麻了的手掌停下，當時，感動的淚水在我心里流著，我先調整了一下自己激動的情緒后，對孩子們說：“同學們，你們覺得今天的演講誰的表現最出色？”孩子們異口同聲喊出了這位陽光男孩的名字，我隨口又說：“你們從他的演講中學到了什么？”孩子們個個爭先恐后地說道：“我明白了要善于表現自己”“我明白了要敢于向自己挑戰”“我理解了自信的真正含義”??

聽著孩子們的聲音，我又一次被深深地感動了。討論完畢，我也對此進行了總結，我說：“孩子們，這次的活動開展得非常成功，我想，這次活動開展的意義遠遠超過了我們的初衷，這是一次融入了愛的活動。今天的天氣雖然不是很好，但老師覺得，我們教室里的陽光更加明媚，更加燦爛。這些陽光是從你們的心里折射出來的，是一縷縷愛的陽光，這陽光一定會改變一個人的一生，定會照亮他的人生之路，讓他在這光的照射下茁壯成長，老師也希望大家將這愛的陽光灑滿人間，照亮你我他！”話音一落，我又看到了陽光男孩滿臉笑容，這件事再次印證了《曾軍良啟示錄》中說的：只是愛心還不夠，還要有恒心，給他信心，喚醒他的良心。這也讓我更加堅信：有心有愛就有教育，讓我們用心關愛每一位學生，讓教育之花開得更加艷麗

另外，在拜讀《曾軍良啟示錄》中，發現其也折射出功利色彩。如“每個學生打一次電話，大年初一給所有學生群發了一封感人至深的信”，馬上“全校第一”。這樣太浮夸了吧？當然，作為新時代的教師，我們應當向曾軍良校長學習，做一位學習型、研究型、智慧型的教師。我們在教育教學工作中，要付出愛，付出汗水，勤勤懇懇，在研究中工作，在工作中研究，用智慧啟迪智慧，用愛心托起愛心，用人格塑造人格，讓學生健康成長。希望曾軍良的教育教學經驗能給我們教師更多的啟迪。希望我們桃李滿天下！