第一篇：《小布頭奇遇記》讀書隨筆

小布頭是個布娃娃，有兩道短短的眉毛，好看的鼻子和嘴唇，小布頭經過了一系列的冒險，懂得了愛惜糧食和勇敢。接下來小編為你帶來《小布頭奇遇記》讀書隨筆，希望對你有幫助。

【小布頭奇遇記讀后感：篇一】

最近，我看了一本非常有意思的童話故事書，書名叫《小布頭奇遇記》。小布頭是幼兒園老師用各種零碎布頭做成的一個小布娃娃。兩道短短的有趣的小眉毛，一個小小的好看的小鼻子，兩片紅紅的小嘴唇，身上穿著一件美麗的蔥綠色上衣，一條漂亮的褲子，頭上戴著一頂黃色的小帽子，真是可愛極了。由于這個小布娃娃太小了，還不到老師的手掌那么大，因此老師給他取了個名字叫小布頭。

小布頭被老師作為新年禮物送給了一個叫萍萍的小朋友。在幼兒園和萍萍家，小布頭認識了許多玩具朋友，有小老虎、長頸鹿、小花貓、布猴子、小黑熊等。由于小布頭膽子太小，有些玩具看不起他。后來，小布頭到過很多地方，從城市到農村，從糧食倉庫到老鼠洞；坐過火車、馬車，還坐過上風箏上過天。在農村，小布頭又認識了許多好朋友，有小蘆花、大鐵勺、小金珠、黃珠兒等。同時，小布頭也遇到過一些壞人，像老鼠兄弟、大老鷹等；遇到了許多困難和危險。在朋友們的幫助下，小布頭克服了困難，戰勝了壞人，自己也從一個膽小的男孩子變成了一個勇敢的男子漢。

這本書真是太好看了，我看完一遍還想再看一遍。看了這本書，我不僅學到了許多知識，還懂得了不少的道理。我體會最深的有兩條。首先是一個人一定要勇敢，膽子太小了什么事都辦不成。小布頭開始的時候因為膽子小，被老鼠欺負，被抓到老鼠洞里，還差點被老鼠當點心給吃掉。可是通過一些事情的鍛煉，他的膽子變大了，變勇敢了。在老鼠想抓小蘆花雞的時候，他勇敢的救了小蘆花，雖然老鼠打他，他也不怕，受到了朋友們的夸獎。另外，這個故事還告訴我們友情的重要。朋友不僅會給你帶來快樂，也會在你需要幫助的時候來到你的身邊。團結就是力量，只要和朋友團結在一起，任何不可能完成的事也能完成。小布頭在他的經歷中，就遇到過許多困難和危險，但是有了朋友的幫助，他一個一個的都克服了。最后，小布頭和朋友們團結一心，還打敗了一直欺負他們的老鼠兄弟。我真為小布頭和他的朋友們高興。

看過這本書后，我要向小布頭學習，要不斷鍛煉自己，提高自己的膽量，勇于克服各種困難，努力做好每件事情。

【小布頭奇遇記讀后感：篇二】

布娃娃竟然會自己動，你相信嗎?可是在《小布頭奇遇記》這本書中，布娃娃是會動的，還有很多有趣的經歷呢!小布頭是個特別可愛、漂亮、勇敢的小娃娃，他把老鼠嚇跑了，把小黑熊從老鼠洞里救了出來，還救了小盧花，大人們都夸他是個好孩子。

當平平得到小布頭的時候，你知道小布頭有多高興嗎?小布頭坐上了火車，還當上了火車司機，平平給小布頭準備了一張床，小布頭舒舒服服地躺在床上，甜甜地睡著了。我覺得小布頭睡覺的樣子特別可愛，我的布娃娃睡著了也很可愛，我還經常夢到它們的歷險故事，而我也變成了仙女，把它們都變成了真正的小朋友。

你知道小布頭是怎么生氣的嗎?那是因為平平把小布頭放在了醬油瓶子上，結果小布頭一轉屁股，掉到了平平的飯碗里頭。可憐的小布頭被平平熊了一頓，不僅不改正，還把平平飯碗里的米粒弄到了地上好，把碗也打碎了。這讓我想起來小的時候，端飯時不專心，手一松把盛著飯的碗掉到地上打碎了的事。那時，我不僅不害怕，反而特別高興，第二次端飯時，還想故意再摔一次，是姥姥把碗搶了過去，我才不會繼續犯錯的。我覺得，小布頭和我還有點像呢!我最喜歡“見了老朋友”這部分。在這部分里，小布頭把老鼠打得稀巴爛，又從老鼠洞里捅了幾個小洞，然后逃了出去。還從另一個洞里就出了小猴子、小老虎、小黑熊，他們都是小布頭的好朋友。看著好朋友都逃出了老鼠洞，我真為他們高興。《小布頭奇遇記》這本書告訴了我們，要勇敢才能戰勝困難。我要像小布頭一樣做一個好孩子，解決自己面前的一切困難。

第二篇：小布頭奇遇記讀書交流會

一、教學目標

1、了解小布頭的奇遇歷程，并明白什么是真正的勇敢；

2、在交流“奇遇”中，激發學生閱讀的興趣。

二、教學重難點

了解小布頭的奇遇歷程，并明白什么是真正的勇敢。

三、教學過程

（一）、情景導入：

1、欣賞幾幅小布頭的圖片

2、討論喜歡這本書的原因

3、介紹這本書

（二）、明確小布頭的心事

1、小布頭的個子那么小，他的膽子也很小。

（出示圖片：小布頭害怕爆竹鉆到長頸鹿肚子底下圖）

2、看圖交流發生的事情，感受小布頭的膽小。

3、就是這樣，小布頭下定了決心：一定要做一個勇敢地孩子！（齊讀）

(三)、學習小布頭在奇遇中的勇敢

1、本書的題目是《小布頭奇遇記》，奇遇就是不尋常的經歷，那么小布頭有了哪些不同尋常的經歷呢？在這些經歷中他有沒有成為一個勇敢的孩子呢？

2、交流經歷

依次板貼：

城市蘋蘋家——農村郭爺爺家——農村二娃家——農村蘋蘋家

3、體驗勇敢

A、城市蘋蘋家

（1）、從幼兒園回來，小布頭很高興，蘋蘋也很高興。可是就在吃晚飯的時候發生了一件讓大家都不高興的事情。

（2）、（出示小布頭跳醬油瓶圖）小布頭為了證明自己的膽子不小，這次他勇敢地從醬油瓶頂上往下跳，就像布猴子那樣，什么都不怕。

（3）、討論：小布頭勇敢嗎？

討論后明確：不是勇敢

（4）、過渡：小布頭生氣了，他決定離開這個蘋蘋這個女孩子，去找豆豆，因為他是個男孩子！

B、農村郭爺爺家

（1）、小布頭在郭爺爺家，有沒有干勇敢的事情呢？

（2）、救了小蘆花

（3）、出示《救了小蘆花》一章

這時候。天已經亮了。四只老鼠“撲噔，撲噔”，都從后門跑了出去。……鼠老四把叼來的一點兒什么東西放在地上，快活地哼起來……又過了一會兒，暑老三跑回來。他也把叼來的一點兒什么東西放在地上……小布頭動腦筋使勁想，想啊想啊，到底想明白了！老鼠們是想用這些過冬的蟲子做誘餌，把小蘆花騙到洞口來……小布頭在洞里使勁喊：“小蘆花，我叫老鼠給壓在洞里了，出不去！老鼠要吃你，他們想在洞口放些好吃的，你要一吃他們就……聽見小布頭急哭了，小蘆花才相信他說的是真話……小布頭這才舒了一口氣，心里有說不出的輕松。……

默讀，然后找找你從哪里看出小布頭是勇敢的？

（4）交流后板書：變得勇敢

過渡：郭爺爺家要蓋新房，后來郭爺爺把小布頭送給了圓臉阿姨——田阿姨，就這樣小布頭來到了二娃家。

C、農村二娃家

（1）、小布頭來到了二娃家，有沒有做了勇敢的事情呢？

（2）、交流：有。那就是深入鼠洞，斗大老鼠。

（3）、出示《深入鼠洞》、《小老虎》章節

……小布頭忽然生出個念頭：我為什么不趁二娃睡覺的時候，替他找回那個小布娃娃呢？……他用力把那根大針從線軸上拔下來。真不錯，這根大針差不多有小布頭身體那么長，光閃閃的真像一把劍！……他把長劍舉在前頭，躡手躡腳地朝老鼠洞里走。

……小黑熊和小老虎都是大力士，哪一只老鼠都不是他們的對手。小布頭雖然最矮小，可是他手里有一柄鋒利的長劍，劍刺到哪里，哪里就發出尖叫聲。……

默讀，然后找找你從哪里看出小布頭是勇敢的？

（4）交流后板書：勇敢

過渡：回到炕頭的大木箱上，小布頭又和小黑熊、不猴子玩了好半天，這才睡覺。第二天，村子開聯歡會，小布頭意外地遇見了蘋蘋。

D、農村蘋蘋家

小布頭經過一段曲折的經歷后，終于回到了蘋蘋的身邊，此時他是多么的快活。大家都感到非常幸福！

（四）、探討：什么是勇敢？

1、有著一段曲折經歷的小布頭成為了一個勇敢的孩子。那么為什么小布頭從醬油瓶上跳下來不是勇敢，而救小蘆花、斗大老鼠就是勇敢呢？

2、學生討論

4、齊讀

（五）、課后延伸

1、小朋友，《小布頭奇遇記》是著名作家孫幼軍先生的作品。本書獲得了安徒生獎。這對于中國兒童文學作家與兒童文學作品都是第一次。此外，孫幼軍先生還有許多優秀的作品，短篇童話集《玩具店的夜》《吉吉變熊貓的故事》《怪雨傘》，中篇童話《沒有風的扇子》《白妞兒和竹腦殼》。希望小朋友能和好書交上朋友。

2、出示冰心的名言，結束本課

讀書好，好讀書，讀好書——冰心

第三篇：《小布頭奇遇記》

《小布頭奇遇記》導讀課

盛鐵娟

教學目標：

1．對《小布頭奇遇記》作者孫幼軍和他的著作有初步的了解。

2．通過引導學生閱讀并討論《小布頭奇遇記》，激發學生的閱讀期待。

3、認識書的封面和目錄，指導學生學會閱讀封面和目錄。

3．指導學生精讀《小布頭奇遇記》中一個有趣的段落，培養學生養成邊讀邊思考的習慣，能對書中的人物和事件有自己的感受和想法。

教學過程：

一、初識《小布頭奇遇記》，讀懂封面。

1、謎語導入 小小布料一塊塊，五顏六色真可愛，經過巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來，小朋友們都喜愛。變成什么猜一猜？

師：同學們，你們猜猜可能會變成什么呢？

今天老師給大家推薦一本好書，叫《小布頭奇遇記》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？

1、配圖。配圖是誰畫的呢？

2、出版社。

3、圖標告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級的小朋友讀。

4、作者。孫幼軍爺爺是當代著名童話作家。上學期我們曾讀過他寫的《小豬唏哩呼嚕》，非常精彩，相信這本《小布頭奇遇記》也一定不會讓你失望，不夠過癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。

二、走進“小布頭”

1、下面，就讓我們一起走進小布頭，請看，出示膽小的一段話。請同學們快速默讀，說說看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？

2、了解故事，感受人物形象。

你覺得他會一直這么膽小嗎？你猜他最終會是一個怎樣的孩子？

是呀，你和作家爺爺想一塊去了。第一次小布頭因為渾身沾滿米湯被四只老鼠錯當成點心拖進鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過一劫。可是為了二娃找回心愛的布猴子，小布頭決定再次深入鼠洞，在洞里碰見了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！

三、了解目錄

1、為什么小布頭會有如此大的變化？這與他一段不平常的經歷有關。他有哪些不平常的經歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節。你最想看第幾篇？學生有選擇地說說自己感興趣的章節。

2、盛老師看了這本書后，覺得第十五篇《一筆挺難算的賬》挺有意思的，我們一起去看看。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？

三、總結，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。看誰讀得最快，讀得最有收獲！

一、導入：

1、劉老師這里有幾塊做衣服剩下的小布頭，小朋友們，你們想想可以用來干什么呢？

2、在一位作家爺爺的書中，它變成了一個可愛的小玩具。（出示小布頭的圖片）喜歡它嗎？說一說。

3、在這個可愛的小布頭身上還發生了一系列有趣的故事，想讀讀嗎？

二、下發《小布頭奇遇記》

1、你拿到書首先看了什么？看封面（目錄、內容介紹）。通過看封面（目錄、內容介紹），你了解了什么？

▲目錄：了解大致的故事情節。可以有選擇地精讀其中感興趣的章節。

▲封面：每一本書的封面設計是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。正好與書名相應了。還有其他的小動物，在故事中會做些什么呢？）

▲內容介紹：請認真閱讀內容介紹。通過內容介紹你了解了什么？

（介紹中提到的什么內容是你想在看這本書時重點、仔細閱讀品味的。）看內容介紹是我們初步了解一本書的重要途徑。書中主要的內容、精邃的思想、最佳的看點等等都會在“內容介紹”中有所體現，所以，你要了解一本新書，閱讀“內容介紹”是必不可少的。

2、如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。請看2004年上海讀書活動推薦書目：（以下內容出示）

《小布頭奇遇記》問世，距今已有三十二個年頭了。它的第一批小讀者早已過了不惑之年。

這本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎。本書根據小布頭的奇遇引發了一系列生動有趣的故事，這些故事構思巧妙，語言風趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過程中你一定會微笑不止。

本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎，是我國獲國際安徒生獎提名的第一部作品。

三、總結，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。看誰讀得最快，讀得最有收獲！

四只大老鼠回到洞里，圍著小布頭，坐成一圈兒。

小布頭仰面朝天躺在中間。他身上臉上的米湯都干了，倒真的像一塊點心啦！

“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起來，“今天是大喜的日子：第一，咱們弄到了一塊噴香噴香的點心；第二，喳喳，這個第二么，老五一出洞就不見回來。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。所以咱們應該慶賀慶賀，每人作一首詩，喳喳，說說自己的本事。誰的本事大，詩又作得快，喳喳，到分點心的時候，就可以??就可以??”

鼠老二恭恭敬敬地說：“吱吱，就可以多給他。”

“對，喳喳，就可以都給他。大家都同意吧？喳喳！那好，現在就開始。我先作！”

于是鼠老大念道：

鼠老大，頂呱呱，人人見我都害怕！

洞里大權都歸我，世界之上我稱霸！

鼠老二馬上說：

“真是杰作！太感動人了，把我感動得都要流下眼淚來啦！”

鼠老大說：“喳喳，現在輪到你了！”

鼠老二假裝想了好半天，這才開始念：

鼠老二，本事大，嘴兒尖尖會說話。

別看今天當軍師，吱呀吱呀吱呀呀。

鼠老大不放心地問：“這個‘吱呀吱呀’是什么意思？”

鼠老二笑著說：“什么意思也沒有。這第四句，我實在想不出來了，就‘吱呀吱呀’地，隨便湊上了幾個字。要是我有你老大這樣的天才，可就好啦！”

其實這首詩，鼠老二早就編好了，末了兒一句本來是“老大一死我當家”。鼠老二又不是傻瓜，他當然不肯當著鼠老大的面照實念，所以臨時改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。

鼠老大說：

“不過，‘吱呀吱呀’也太不像話。喳喳，該老三的了！”

鼠老三憋得腦袋都疼啦。他翻著眼睛，“呲呲”地說：

“鼠老三，不簡單??呲呲，不簡單??”

鼠老大發脾氣說：“喳喳，你有什么‘不簡單’的？就憑你這個磨蹭勁兒，你就不配吃點心！”

鼠老三急了，趕緊念：

鼠老三，不簡單，又用牙來又用拳。

只要老大說聲“咬”，讓他脖子稀巴爛！

鼠老大一怔，問他：“讓誰的脖子稀巴爛？”

鼠老三說：“誰說咬，就讓誰的脖子??不不！呲呲，說咬誰，就讓誰的脖子稀巴爛！”

鼠老大不滿意：“哼，詩里根本就沒講清楚！喳喳，這詩太差！——老四念！”

鼠老四就念：

鼠老四，真能干，能吃餃子能吃面，香油能喝一大碗，點心能吃二斤半！

鼠老四念完，看看地上的小布頭，咽了一口唾沫。

鼠老大說：“你就知道吃！好了，現在大伙兒說一說，點心該怎么分？”

“吱吱，”鼠老二賠著笑臉說：“照我看，老大的詩作得最好，應該讓老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱們三個再??”

鼠老大沒等他說完，就嚷：“這就對啦！喳喳，既然你們樂意全讓給我，我也就用不著再客氣啦！”

鼠老三連忙說：“不是全讓給你，喳喳，老二是說，讓你吃??吃二分之一！”

鼠老大說：“反正都一樣。”

鼠老四說：“才不一樣哪，唧唧！把一個東西分成兩份兒，其中的一份兒，就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半兒！”

鼠老大說：“胡說！‘二分’，就是把一個東西分成兩份兒??”

老

二、老

三、老四一齊說：“對呀！”

鼠老大接著說：“這個‘之一’嘛，喳喳，就是都給一個人，也就是都給我！”

小布頭躺在地上，聽了這一筆糊涂賬，再也憋不住笑了。他就“撲哧”一聲笑了出來。

點心自己還會笑！四只老鼠吃了一驚，都呆住了。他們睜著賊溜溜的小眼珠子，盯住小布頭。

第四篇：小布頭奇遇記讀后感

小布頭奇遇記讀后感

小布頭奇遇記讀后感 一天，小布頭、黃珠兒和小金球一起討論：什么是勇敢？小布頭說：為了讓別人知道自己很勇敢，才從瓶子上跳下來。黃珠兒說：這也算作勇敢。可小金球又說：這不算勇敢，只有為了做好事，什么都不怕才能叫勇敢。看完后我和媽媽也開始討論起來，究竟什么才算勇敢呢？以前，我認為獨自睡覺、不怕魔鬼、到學校時不為想媽媽而悄悄流淚、運動受傷時不怕傷口的疼痛，這些都叫勇敢。可是，今天我對勇敢又多了一些新的認識，我認為小金球說的勇敢更有意義：為了做好事，什么都不怕，那才叫勇敢。課文中的王二小，他在敵人的刀槍威脅下一點也沒有害怕，為了村里人的安全，為了消滅敵人，他把敵人帶到埋伏圈。敵人用尖尖的刺刀刺向王二小，王二小用自己的機智和勇敢救了大家，也消滅了敵人。（加上一句：這就是勇敢！）當馬金納乘坐的輪船在大海上觸礁時，船沉了。所有的人都在海水中拼命掙扎，在茫茫的大海上很多人都已經筋疲力盡，絕望了。突然一位小姑娘抱著圓木從浪花中冒出來高聲歌唱。她的歌聲傳播到很遠的地方，鼓舞著人們，給人們增添了勇氣和力量。小姑娘用勇敢激昂的歌聲救了大家。勇敢的力量是無限的！我下決心要做一個勇敢的小孩。

第五篇：小布頭奇遇記讀后感

《小布頭奇遇記》這本書敘述了一個布娃娃小布頭的遭遇，小布頭奇遇記讀后感。

在這里，小布頭他有自尊心，希望做個勇敢的孩子，他就是怕別人說他膽子小。他很任性，但是當他一意識到他自己的任性損害了別人的時候他就會趕緊掩飾。小布頭富有好奇心，他愛聽故事，看到什么新鮮的事情總是要尋根究底。他富有同情心，看到悲慘的事情聽到悲慘的故事，就會傷心痛苦他很愛朋友，他最好的朋友蘋蘋，他為了救那只小母雞小蘆花，連自己的性命也甘愿犧牲。他不接受那種光說道理的批評，但是他善于從事實中或者從故事中吸取經驗，接受教訓，讀后感《小布頭奇遇記讀后感》。在先他不知道老鼠是壞蛋，當他一知道老鼠是壞蛋，他就勇敢的跟老鼠斗爭。

小布頭起初以為勇敢就是膽子大，什么都不怕。所以他為了練膽子而闖了禍，糟蹋了糧食。他的好朋友蘋蘋批評他不愛惜糧食，小布頭不接受，還生蘋蘋的氣。第二天小布頭就離開了蘋蘋。就開始了他的奇遇。他坐錯了火車跟支援農業的電動機一起來到了農村，在農村里，他見到很多奇怪而又新鮮的事兒，認識了許多新朋友，聽他們說真實的故事。這時，他才真正懂得糧食對人們多么重要，絕對不能浪費。同時，他也明白了只有踏踏實實的工作才是勇敢，只有敢于想損害人民利益的壞人搏斗才算勇敢。

小布頭闖禍。兩次從醬油瓶的頂上翻下來，第一次是害怕。可第二次卻是有意的在試一試。我們也是這樣，比如頭一次下水游泳，都是從不敢到敢的過程。