第一篇：小布頭奇遇記閱讀交流教案

《小布頭奇遇記》閱讀交流

一、談話引入

同學們，前一階段我們一起共讀了孫幼軍的——《小布頭奇遇記》，你們知道嗎？這本書可是非同一般。它創作于1961年，是中國第一部長篇低幼童話，1980年5月獲全國少年兒童文藝創作評獎一等獎，1990年9月獲國際兒童讀物聯盟榮譽作品證書，并獲安徒生文學獎提名。這本書曾影響了幾代人。

51年后的今天，當我們讀著它，依舊覺得非常好看。書一共有幾章？——40章，我們用8天的時間讀完了，今天，我們就來聊聊這本書，好嗎？

二、概括內容

誰能用上老師給你提示的這些詞，說說這本書主要講了一個什么故事？

出示：先??接著??然后??最后??

教師先引導學生分句說，然后再連起來說一說。

《小布頭奇遇記》先講了在幼兒園里一個叫蘋蘋的小朋友得到了一個小布娃娃，并把他帶回了家。接著講了小布頭因為想做一個勇敢的孩子，就從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，蘋蘋生氣了，批評了小布頭，小布頭也生氣了，就從蘋蘋家逃了出來。然后講小布頭遇到了許許多多奇奇怪怪的事情，認識了許許多多的新朋友，聽他們講了很多有意思的故事；最后小布頭變成了一個真正勇敢的小布娃娃，他又回到了蘋蘋的身邊。

三、走近“小布頭”

同學們，這本書叫《小布頭奇遇記》，那么誰能告訴老師，“奇遇”是什么意思呢？（經歷了奇特?）

小布頭去過哪些地方？為什么說“奇遇”呢？

板書：幼兒園——蘋蘋家——火車——郭爺爺家——老鼠洞——二娃家——田野——二娃家——蘋蘋手里

小布頭到底你經歷了哪些奇特的事情呢？讓我們進入第二關——看圖說話

圍繞勇敢：圖一：醬油瓶（想勇敢）

圖二：哭了（聽了大鐵勺的故事，明白了珍惜糧食的重要）

圖三：勇救小蘆花（勇敢）

圖四：乘小飛機在高空（不害怕）

小布頭，你為什么要從醬油瓶上跳下來？（希望勇敢）但那是勇敢嗎？那么你認為什么才是真正的勇敢呢？（生）

出示課件：請同學們齊讀這句話。小布頭說：“我可不怕。我膽子特別大！我還敢從好高好高的瓶子頂上跳下去，可勇敢啦！”

“從高瓶子頂上跳下去？”小金球問，”為什么呀？” 小布頭說：“不為什么。”

小金球說：“不為什么，那就說不上勇敢。” 小布頭說：“一定要為了什么，才算勇敢嗎？” 小金球說：“當然啦，要不，就是胡跳一氣了。”

小布頭說：“不是胡跳一氣，是為了讓他們知道我的膽子大，什么都不怕！” 小金球說：“那不行，總得是為了做什么事嘛！為了做好事，什么都不怕，那才能叫‘勇敢’。”

小布頭后來變得真正勇敢了嗎？——為了救小蘆花，不顧危險；為了見到蘋蘋，不怕危險；為了救伙伴，勇往直前。它成了一個勇敢的真正男子漢！

是啊，剛開始的小布頭，以為勇敢就是膽子大，就是什么都不怕，所以他為了練膽子，就從醬油瓶上跳了下來，結果闖了禍，蘋蘋批評他，他不但不接受，還生蘋蘋的氣，“勇敢”地逃走了。后來在農村，他見到了許多又新鮮又奇怪的事情，結識了許多新朋友，聽他們說了許多故事后，他這才懂得只有勤勤懇懇為大家勞動，才是真正的勇敢；只有敢于跟壞人壞事作斗爭，才是真正的勇敢！

在這本書中，你還認識了哪些勇敢的人？

你是一個勇敢的人嗎?你想做一個勇敢的人嗎？

四、內容搶答

今天我們將采用小組競賽的形式來交流閱讀感受。游戲規則很簡單，闖關過程中踴躍發言并回答正確者得一分，最后總分高的為優勝隊，你們有信心嗎？

下面我們進入第一關——你問我答，準備好了嗎？

1、小布頭是誰做出來的？（小老師）

2、為什么大家都叫“小老師”？（一是因為這位老師長得小，二是因為小老師姓“蕭”，與“小”同音。）

3、小布頭的第一個主人是誰？（豆豆）后來被誰換走了？（蘋蘋）

4、蘋蘋用什么給小布頭當床的？（積木）

5、小布頭為什么離開了蘋蘋？（蘋蘋從瓶子上跳下來，打翻了蘋蘋的飯碗，蘋蘋批評了小布頭，小布頭生氣了就離開了蘋蘋。）

6、誰救了小蘆花？（小布頭）

7、誰給小布頭換上了新裝？（田阿姨）

8、故事里有哪些人物？

9、在這些人物中，你最喜歡誰？為什么？

8、故事里有哪些人物？

9、在這些人物中，你最喜歡誰？為什么？

板書：小布頭 蘋蘋 勇敢 離家出走

小蘆花 大鐵勺 老鼠五兄弟??

總結

相約童話——《小布頭新奇遇記》

1、同學們，小布頭在經歷了那么多以后，終于又回到了蘋蘋的身邊。那后來又會發生哪些奇怪的事情呢？

學生自由想象。我們班同學們非常了不起，我們也寫了續集，很多同學寫得非常的精彩，我們下一期的《陽光列車》將出續集的專版，到時我們將一飽眼福了。

其實，孫幼軍爺爺也寫了續集，叫做《小布頭新奇遇記》，寫的是——后來啊，小布頭幾經輾轉，又成為了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至還坐飛機去了美國呢！

如果想了解小布頭后來的生活？那就讀讀《小布頭新奇遇記》這本書吧，相信你會有更多的收獲哦！當然，孫幼軍爺爺的作品有很多，長篇童話《小布頭奇遇記》是他的成名作。我們還可以讀一讀它的《小貝流浪記》以及《小豬唏哩呼嚕》。

三、《小布頭》人物大家談

《小布頭》里的哪個人物給你留下了深刻的印象？為什么？請你來談談。預設1：我喜歡小布頭，因為他聰明、勇敢，敢當火車司機，開火車。這一點很值得我們學習。而且，他愛憎分明，恨老鼠偷吃糧食。他樂于助人，救了小蘆花，使她沒有被老鼠吃掉。還教小金球和黃珠兒種麥子，幫二娃找小布娃和黑狗。他非常想念小主人蘋蘋，經歷了千辛萬苦，想方設法回到了蘋蘋身邊，終于回到了幸福的家。

第二篇：小布頭奇遇記教案

課外閱讀《小布頭奇遇記》教學設計

上坊小學 一年級 曹雪軒

課題：《小布頭奇遇記》

作者簡介：《小布頭奇遇記》是孫幼軍創作于1961年，它是中國第一部長篇低幼童話，曾經影響了幾代的孩子。出版至今，它的銷售數量早已超過了百萬，而實際的讀者遠遠超過了這個數字。曾經有一段時間，中央人民廣播電臺的“小喇叭”節目播放過它的故事連載，每到播出時間，孩子們就搬著小板凳坐到收音機前收聽“小布頭”的故事。至今還有當年的小朋友惦記著它。《小布頭奇遇記》內容：

有一個小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋得到了一個小布娃娃，名字叫“小布頭”。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？這……你看了就知道啦！“小布頭”想做一個勇敢的孩子，有一回，他從醬油瓶上跳下來……干嘛要從醬油瓶上跳下來呢？這……你看了也會知道的。“小布頭”從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，把米飯粒撒了一地。蘋蘋可生氣啦，她批評“小布頭”不愛惜糧食。“小布頭”也生氣啦，他不接受蘋蘋的批評，從蘋蘋那兒逃了出來。以后，“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認識了許多新朋友，聽它們講了許多很有意思的故事。“小布頭”后來怎么樣了呢？后來，“小布頭”懂得了為什么要愛惜糧食的道理。他變成了一個真正勇敢的小布娃娃。當然嘍，他又回到了蘋蘋的身邊。

一、教學目標

1、激發閱讀興趣，讓孩子們喜歡這本書。

2、了解故事內容，提高概括能力，口語表達能力和審美能力。

3、感受小布頭奇遇的經歷，明白小布頭變成一個勇敢孩子的歷程，懂得什么才是真正的勇敢。

4、對孩子進行思想教育，讓他們懂得離家出走是不正確的行為。

二、教學過程

1、謎語導入：小小布料一塊塊，五顏六色真可愛，經過巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來，小朋友們都喜愛。變成什么猜一猜？

師：同學們，你們猜猜可能會變成什么呢？其實我們也有個老朋友是布料做成的，相信同學們已經猜到了，對他就小布頭，同學們喜歡他嗎？在你的印象里小布頭是個怎樣的孩子呢？請同學們談談你的看法。

過渡：現在我們一起跟著書上的插圖回顧一下發生在小布頭身上的故事。

2、回顧故事內容

師：在打開插圖之前老師想考考們，同學們記得這本書里一共有幾篇故事嗎？ 師：那么我們就一起去看故事的插圖，我要看看我們班同學誰最會讀書，能夠根據這些插圖說出故事的大概內容，一定要仔細看，仔細想哦！表現最好的同學將得到老師的獎勵哦。

師：這是誰？同學們記得嗎？

師：這就是小布頭誕生的地方，哪里呢？（隨機板書：幼兒園）哪呢同學們還記得小布頭的樣子嗎？指名回答。

師：誰能說說這圖上的小布頭怎么了嗎？你覺得他是個怎樣孩子？（相機板書：膽小）但膽小的小布頭卻有一件心事？誰能告訴老師呢？指名回答。

師：哎呀！小布頭怎么了？誰能說說？生說故事內容。對，小布頭為了證明自己是個勇敢的孩子，他讓萍萍家發生這件不愉快的事，這算勇敢嗎？萍萍批評他他還不接受，最后他還做了一件錯事？什么事呢? 師：離家出走這個行為對不對呢？小布頭會慢慢告訴你的。

這是在誰家發生的事？現在的小布頭跟在萍萍家相比，他的處境怎樣？可以用一些什么詞來形容？

師：可憐的小布頭，他怎么了？哭得好傷心哦。到底他怎么了？

過渡：原來小布頭還是個善良的孩子。善良的小布頭會經歷些什么呢？我們還是往下看吧。

師：唉，小布頭還為鼠老五哭得稀里嘩啦，現在去遇到了危險，真是鼠心險惡呀，其實在現實社會中也有像鼠家兄弟這樣的壞人。那你們說說離家出走這樣的行為對嗎？可憐的小布頭我真為他擔心。

師：當他第一次遇到危險時是誰救了他呢？誰能給老師說說？ 現在的小布頭有流落到誰家了？這一次又是個危險的旅程。

師：同學們還記得這個畫面嗎？誰來說說當時的情況。當你看到這里時，你心里是怎么想的？能談談你的看法嗎？其實小布頭還是蠻幸運的，他又一次遇到了誰？獲救后的小布頭做出了一個驚人的舉動，你們知道他做了什么嗎？我們一起來看插圖吧。你想對這時的小布頭說過些什么呢？他跟之前相比變了嗎？（相機板書：勇敢）聰明、可愛、善良、重情義的小布頭見到了他可愛的朋友們，那他能見到他那朝思暮想的萍萍嗎？

小結：小布頭真幸運，他為他那錯誤的行為付出了很多，也吃了也吃了很多苦頭。將這段經歷也讓他變得勇敢，變得堅強。同學們說說看，離家的行為正確嗎？故事講到這也告一段落了，但在閱讀這本書的過程中同學們的認真勁深深地感動了我，現在老師來展示一下一些具有代表性的讀書筆記，希望同學們能從中學到更多。

三、好書推薦

當同學們讀完小布頭最后一個故事時，多喊著問我：“老師，故事就這樣完了嗎？，還想看耶。”現在老師告訴你們一個好消息，老師在網上查到孫幼軍爺爺他出版了本小布頭系列叢書，如果有興趣的同學可以看看。

板書設計

城市幼兒園

城市平平家

小布頭奇遇 農村郭伯伯家 什么是勇敢

農村二娃家

農村平平家

課外閱讀《小布頭奇遇記》教學設計

上坊小學 一年級 曹雪軒

課題：《小布頭奇遇記》

作者簡介：《小布頭奇遇記》是孫幼軍創作于1961年，它是中國第一部長篇低幼童話，曾經影響了幾代的孩子。出版至今，它的銷售數量早已超過了百萬，而實際的讀者遠遠超過了這個數字。曾經有一段時間，中央人民廣播電臺的“小喇叭”節目播放過它的故事連載，每到播出時間，孩子們就搬著小板凳坐到收音機前收聽“小布頭”的故事。至今還有當年的小朋友惦記著它。

第一關——你問我答

一、談話引入

同學們，前一階段我們一起共讀了孫幼軍的——《小布頭奇遇記》，你們知道嗎？這本書可是非同一般。它創作于1961年，是中國第一部長篇低幼童話，1980年5月獲全國少年兒童文藝創作評獎一等獎，1990年9月獲國際兒童讀物聯盟榮譽作品證書，并獲安徒生文學獎提名。這本書曾影響了幾代人。

51年后的今天，當我們讀著它，依舊覺得非常好看。書一共有幾章？——40章，我們用8天的時間讀完了，今天，我們就來聊聊這本書，好嗎？今天我們將采用男生女生游戲PK的形式來交流閱讀感受。游戲規則很簡單，闖關過程中踴躍發言并回答正確者得一分，最后總分高的為優勝隊，你們有信心嗎？

下面我們進入第一關——你問我答，準備好了嗎？ 選擇題10題，填空7題。板書：小布頭 蘋蘋

勇敢 離家出走 小蘆花 大鐵勺 老鼠五兄弟……

二、概括內容

誰能用上老師給你提示的這些詞，說說這本書主要講了一個什么故事？ 出示：先……接著……然后……最后…… 教師先引導學生分句說，然后再連起來說一說。

《小布頭奇遇記》先講了在幼兒園里一個叫蘋蘋的小朋友得到了一個小布娃娃，并把他帶回了家。接著講了小布頭因為想做一個勇敢的孩子，就從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，蘋蘋生氣了，批評了小布頭，小布頭也生氣了，就從蘋蘋家逃了出來。然后講小布頭遇到了許許多多奇奇怪怪的事情，認識了許許多多的新朋友，聽他們講了很多有意思的故事；最后小布頭變成了一個真正勇敢的小布娃娃，他又回到了蘋蘋的身邊。

三、小結：算分數 第二關——看圖說話

一、走近“小布頭”

同學們，這本書叫《小布頭奇遇記》，那么誰能告訴老師，“奇遇”是什么意思呢？（經歷了奇特…）

小布頭去過哪些地方？為什么說“奇遇”呢？

板書：幼兒園——蘋蘋家——火車——郭爺爺家——老鼠洞——二娃家——田野——二娃家——蘋蘋手里

小布頭到底你經歷了哪些奇特的事情呢？讓我們進入第二關——看圖說話 圍繞勇敢： 圖一：醬油瓶（想勇敢）

圖二：哭了（聽了大鐵勺的故事，明白了珍惜糧食的重要）圖三：勇救小蘆花（勇敢）圖四：乘小飛機在高空（不害怕）

小布頭，你為什么要從醬油瓶上跳下來？（希望勇敢）但那是勇敢嗎？那么你認為什么才是真正的勇敢呢？（生）出示課件：請同學們齊讀這句話。

小布頭說：“我可不怕。我膽子特別大！我還敢從好高好高的瓶子頂上跳下去，可勇敢啦！” “從高瓶子頂上跳下去？”小金球問，”為什么呀？” 小布頭說：“不為什么。”

小金球說：“不為什么，那就說不上勇敢。” 小布頭說：“一定要為了什么，才算勇敢嗎？” 小金球說：“當然啦，要不，就是胡跳一氣了。”

小布頭說：“不是胡跳一氣，是為了讓他們知道我的膽子大，什么都不怕！”

小金球說：“那不行，總得是為了做什么事嘛！為了做好事，什么都不怕，那才能叫‘勇敢’。”

小布頭后來變得真正勇敢了嗎？——為了救小蘆花，不顧危險；為了見到蘋蘋，不怕危險；為了救伙伴，勇往直前。它成了一個勇敢的真正男子漢！

是啊，剛開始的小布頭，以為勇敢就是膽子大，就是什么都不怕，所以他為了練膽子，就從醬油瓶上跳了下來，結果闖了禍，蘋蘋批評他，他不但不接受，還生蘋蘋的氣，“勇敢”地逃走了。后來在農村，他見到了許多又新鮮又奇怪的事情，結識了許多新朋友，聽他們說了許多故事后，他這才懂得只有勤勤懇懇為大家勞動，才是真正的勇敢；只有敢于跟壞人壞事作斗爭，才是真正的勇敢！

在這本書中，你還認識了哪些勇敢的人？ 你是一個勇敢的人嗎?你想做一個勇敢的人嗎？ 第三關——精彩點評

前幾天，我們經過競聘招募了幾位小演員，他們將為我們帶來書中的精彩片段，他們演得如何，你們都是評委，你們的精彩點評將影響你們隊的最終得分。讓我們有請小演員，也進入第三關精彩點評。

學生點評，師酌情加分。總結

相約童話——《小布頭新奇遇記》

1、同學們，小布頭在經歷了那么多以后，終于又回到了蘋蘋的身邊。那后來又會發生哪些奇怪的事情呢？

學生自由想象。我們班同學們非常了不起，我們也寫了續集，很多同學寫得非常的精彩，我們下一期的《陽光列車》將出續集的專版，到時我們將一飽眼福了。其實，孫幼軍爺爺也寫了續集，叫做《小布頭新奇遇記》，寫的是——后來啊，小布頭幾經輾轉，又成為了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至還坐飛機去了美國呢！

如果想了解小布頭后來的生活？那就讀讀《小布頭新奇遇記》這本書吧，相信你會有更多的收獲哦！

當然，孫幼軍爺爺的作品有很多，長篇童話《小布頭奇遇記》是他的成名作。我們還可以讀一讀它的《小貝流浪記》以及《小豬唏哩呼嚕》。

第三篇：小布頭奇遇記教案

《小布頭奇遇記》閱讀課教案

作者簡介

《小布頭奇遇記》是孫幼軍創作于1961年，它是中國第一部長篇低幼童話，曾經影響了幾代的孩子。出版至今，它的銷售數量早已超過了百萬，而實際的讀者遠遠超過了這個數字。曾經有一段時間，中央人民廣播電臺的“小喇叭”節目播放過它的故事連載，每到播出時間，孩子們就搬著小板凳坐到收音機前收聽“小布頭”的故事。至今還有當年的小朋友惦記著它。

<小布頭奇遇記》內容

在首次出版時，編輯葉至善先生(他的父親就是著名的文學家葉圣陶先生)對這本書愛不釋手，忍不住效仿孫幼軍的風格，寫下了這樣的內容簡介：

有一個小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋得到了一個小布娃娃，名字叫“小布頭”。

小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？

這??你看了就知道啦！

“小布頭”想做一個勇敢的孩子，有一回，他從醬油瓶上跳下來??

干嘛要從醬油瓶上跳下來呢？

這??你看了也會知道的。

“小布頭”從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，把米飯粒撒了一地。蘋蘋可生氣啦，她批評“小布頭”不愛惜糧食。

“小布頭”也生氣啦，他不接受蘋蘋的批評，從蘋蘋那兒逃了出來。

以后，“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認識了許多新朋友，聽它們講了許多很有意思的故事。

這些事情，這些故事，書上寫得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧！

“小布頭”后來怎么樣了呢？

后來，“小布頭”懂得了為什么要愛惜糧食的道理。他變成了一個真正勇敢的小布娃娃。當然嘍，他又回到了蘋蘋的身邊。

這段內容簡介，不但清晰地交代了故事的主要內容和主旨，而且惟妙惟肖地模仿了孫幼軍在整部童話中所使用的語言風格。

《小布頭奇遇記》閱讀課教學設計

一、教學目標

1、激發閱讀興趣，讓孩子們喜歡這本書。

2、了解故事內容，提高概括能力，口語表達能力和審美能力。

3、感受小布頭奇遇的經歷，明白小布頭變成一個勇敢孩子的歷程，懂得什么才是真正的勇敢。

4、對孩子進行思想教育，讓他們懂得離家出走是不正確的行為。

二、教學過程

1、謎語導入

小小布料一塊塊，五顏六色真可愛，經過巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來，小朋友們都喜愛。

變成什么猜一猜？

師：同學們，你們猜猜可能會變成什么呢？

其實我們也有個老朋友是布料做成的，相信同學們已經猜到了，對他就小布頭，同學們喜歡他嗎？在你的印象里小布頭是個怎樣的孩子呢？請同學們談談你的看法。

過渡：現在我們一起跟著書上的插圖回顧一下發生在小布頭身上的故事。

2、回顧故事內容

師：在打開插圖之前老師想考考們，同學們記得這本書里一共有幾篇故事嗎？

師：那么我們就一起去看故事的插圖，我要看看我們班同學誰最會讀書，能夠根據這些插圖說出故事的大概內容，一定要仔細看，仔細想哦！表現最好的同學將得到老師的獎勵哦。

師：這是誰？同學們記得嗎？

師：這就是小布頭誕生的地方，哪里呢？（隨機板書：幼兒園）哪呢同學們還記得小布頭的樣子嗎？指名回答。

師：誰能說說這圖上的小布頭怎么了嗎？你覺得他是個怎樣孩子？（相機板書：膽小）但膽小的小布頭卻有一件心事？誰能告訴老師呢？指名回答。

師：哎呀！小布頭怎么了？誰能說說？生說故事內容。

對，小布頭為了證明自己是個勇敢的孩子，他讓萍萍家發生這件不愉快的事，這算勇敢嗎？萍萍批評他他還不接受，最后他還做了一件錯事？什么事呢?

師：離家出走這個行為對不對呢？小布頭會慢慢告訴你的。

這是在誰家發生的事？現在的小布頭跟在萍萍家相比，他的處境怎樣？可以用一些什么詞來形容？

師：可憐的小布頭，他怎么了？哭得好傷心哦。到底他怎么了？

過渡：原來小布頭還是個善良的孩子。善良的小布頭會經歷些什么呢？我們還是往下看吧。

師：唉，小布頭還為鼠老五哭得稀里嘩啦，現在去遇到了危險，真是鼠心險惡呀，其實在現實社會中也有像鼠家兄弟這樣的壞人。那你們說說離家出走這樣的行為對嗎？可憐的小布頭我真為他擔心。

師：當他第一次遇到危險時是誰救了他呢？誰能給老師說說？

現在的小布頭有流落到誰家了？這一次又是個危險的旅程。

師：同學們還記得這個畫面嗎？誰來說說當時的情況。

當你看到這里時，你心里是怎么想的？能談談你的看法嗎？

其實小布頭還是蠻幸運的，他又一次遇到了誰？獲救后的小布頭做出了一個驚人的舉動，你們知道他做了什么嗎？我們一起來看插圖吧。

你想對這時的小布頭說過些什么呢？他跟之前相比變了嗎？（相機板書：勇敢）

聰明、可愛、善良、重情義的小布頭見到了他可愛的朋友們，那他能見到他那朝思暮想的萍萍嗎？

小結：小布頭真幸運，他為他那錯誤的行為付出了很多，也吃了也吃了很多苦頭。將這段經歷也讓他變得勇敢，變得堅強。同學們說說看，離家的行為正確嗎？

故事講到這也告一段落了，但在閱讀這本書的過程中同學們的認真勁深深地感動了我，現在老師來展示一下一些具有代表性的讀書筆記，希望同學們能從中學到更多。

三、好書推薦

當同學們讀完小布頭最后一個故事時，多喊著問我：“老師，故事就這樣完了嗎？，還想看耶。”現在老師告訴你們一個好消息，老師在網上查到孫幼軍爺爺他出版了本小布頭系列叢書，如果有興趣的同學可以看看。

推薦《小布頭奇遇記》課外閱讀交流課教學設計

內容簡介

孫幼軍在1961年寫的長篇童話《小布頭奇遇記》，里面關于大生產、大躍進等方面的內容，本書中已經刪除。

主要內容是寫幼兒園阿姨做了一個名字叫小布頭的娃娃，小布頭一開始很膽小，因而受到其它玩具伙伴們的嘲笑。于是，小布頭決心做一個勇敢的孩子。但小布頭不懂得什么是真正的勇敢。被阿姨分給蘋蘋之后，他從醬油瓶上跳下來，結果打翻了蘋蘋的飯碗。蘋蘋生氣了，批評小布頭不愛惜糧食。小布頭不接受批評，生氣地從蘋蘋家逃了出來。以后，小布頭被火車帶到農村，交了許多新朋友，遇到了許多奇怪的事情，逐漸明白了什么是真正的勇敢，并和朋友一起打敗了偷糧食的幾只老鼠，又回到了蘋蘋的身邊。

教學設想

教學的對象是高士小學三年級學生，時間是一課時。

關于大生產、大躍進等方面的內容被刪除以后，這本書其實只剩下一個主題：勇敢。另外一個愛惜糧食的主題已經很不清晰，斷斷續續。

學生對這本書感興趣，也許并不是勇敢，而是小布頭的種種奇遇。小布頭的勇敢不是天生的，是在種種奇遇中逐漸鍛煉出來的。所以，我設計從學生感興趣的“奇遇”下手，引導學生一邊回顧小布頭的奇遇，一邊感受小布頭勇敢品質的不斷成長，最終明白什么是真正的勇敢。

教學目標

1、了解小布頭的奇遇歷程，并明白什么是真正的勇敢；

2、在交流“奇遇”中，激發學生閱讀的興趣。

3、滲透閱讀長篇童話的基本方法。

教學過程

一、導入，創造情境。

二、回顧“奇遇”歷程，激發學生的交流興趣。

1、讀書名，說說你是怎么理解“奇遇”這個詞語的。

2、交流：小布頭去過哪些地方。板書。

3、討論：小布頭去過的這些地方很普通，為什么稱做“奇遇”呢？你認為“奇”在哪里？

4、思考：小布頭在奇遇中遭受了種種磨難，遇到很多危險，還幾次差點丟了性命，你認為值得嗎？

三、研究“小布頭的勇敢”，感受真正的勇敢。

1、小布頭一開始在幼兒園勇敢不勇敢，誰能最先從書中找到能說明他不勇敢的句子。

所以小布頭決定要做一個勇敢的孩子。

2、到蘋蘋家，小布頭變勇敢了嗎？

糟蹋糧食不是勇敢。

3、那么你認為小布頭從什么時候開始變勇敢了。他干了哪些勇敢的事情呢？

救小蘆花，斗大老鼠。

4、為什么從醬油瓶上跳下來不算勇敢，到老鼠洞里面就算勇敢呢？

5、誰能找出書上的句子來說說什么是真正的勇敢。

四、討論。

1、屏幕出示幾種行為，說說這種行為勇敢不勇敢，為什么？

2、結合板書，談談閱讀長篇童話的方法，引導學生總結自己閱讀的收獲。

板書設計

城市幼兒園

城市平平家

小布頭奇遇

農村郭伯伯家 農村二娃家 農村平平家 什么是勇敢

第四篇：《小布頭奇遇記》

《小布頭奇遇記》導讀課

盛鐵娟

教學目標：

1．對《小布頭奇遇記》作者孫幼軍和他的著作有初步的了解。

2．通過引導學生閱讀并討論《小布頭奇遇記》，激發學生的閱讀期待。

3、認識書的封面和目錄，指導學生學會閱讀封面和目錄。

3．指導學生精讀《小布頭奇遇記》中一個有趣的段落，培養學生養成邊讀邊思考的習慣，能對書中的人物和事件有自己的感受和想法。

教學過程：

一、初識《小布頭奇遇記》，讀懂封面。

1、謎語導入 小小布料一塊塊，五顏六色真可愛，經過巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來，小朋友們都喜愛。變成什么猜一猜？

師：同學們，你們猜猜可能會變成什么呢？

今天老師給大家推薦一本好書，叫《小布頭奇遇記》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？

1、配圖。配圖是誰畫的呢？

2、出版社。

3、圖標告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級的小朋友讀。

4、作者。孫幼軍爺爺是當代著名童話作家。上學期我們曾讀過他寫的《小豬唏哩呼嚕》，非常精彩，相信這本《小布頭奇遇記》也一定不會讓你失望，不夠過癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。

二、走進“小布頭”

1、下面，就讓我們一起走進小布頭，請看，出示膽小的一段話。請同學們快速默讀，說說看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？

2、了解故事，感受人物形象。

你覺得他會一直這么膽小嗎？你猜他最終會是一個怎樣的孩子？

是呀，你和作家爺爺想一塊去了。第一次小布頭因為渾身沾滿米湯被四只老鼠錯當成點心拖進鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過一劫。可是為了二娃找回心愛的布猴子，小布頭決定再次深入鼠洞，在洞里碰見了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！

三、了解目錄

1、為什么小布頭會有如此大的變化？這與他一段不平常的經歷有關。他有哪些不平常的經歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節。你最想看第幾篇？學生有選擇地說說自己感興趣的章節。

2、盛老師看了這本書后，覺得第十五篇《一筆挺難算的賬》挺有意思的，我們一起去看看。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？

三、總結，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。看誰讀得最快，讀得最有收獲！

一、導入：

1、劉老師這里有幾塊做衣服剩下的小布頭，小朋友們，你們想想可以用來干什么呢？

2、在一位作家爺爺的書中，它變成了一個可愛的小玩具。（出示小布頭的圖片）喜歡它嗎？說一說。

3、在這個可愛的小布頭身上還發生了一系列有趣的故事，想讀讀嗎？

二、下發《小布頭奇遇記》

1、你拿到書首先看了什么？看封面（目錄、內容介紹）。通過看封面（目錄、內容介紹），你了解了什么？

▲目錄：了解大致的故事情節。可以有選擇地精讀其中感興趣的章節。

▲封面：每一本書的封面設計是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。正好與書名相應了。還有其他的小動物，在故事中會做些什么呢？）

▲內容介紹：請認真閱讀內容介紹。通過內容介紹你了解了什么？

（介紹中提到的什么內容是你想在看這本書時重點、仔細閱讀品味的。）看內容介紹是我們初步了解一本書的重要途徑。書中主要的內容、精邃的思想、最佳的看點等等都會在“內容介紹”中有所體現，所以，你要了解一本新書，閱讀“內容介紹”是必不可少的。

2、如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。請看2004年上海讀書活動推薦書目：（以下內容出示）

《小布頭奇遇記》問世，距今已有三十二個年頭了。它的第一批小讀者早已過了不惑之年。

這本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎。本書根據小布頭的奇遇引發了一系列生動有趣的故事，這些故事構思巧妙，語言風趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過程中你一定會微笑不止。

本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎，是我國獲國際安徒生獎提名的第一部作品。

三、總結，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。看誰讀得最快，讀得最有收獲！

四只大老鼠回到洞里，圍著小布頭，坐成一圈兒。

小布頭仰面朝天躺在中間。他身上臉上的米湯都干了，倒真的像一塊點心啦！

“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起來，“今天是大喜的日子：第一，咱們弄到了一塊噴香噴香的點心；第二，喳喳，這個第二么，老五一出洞就不見回來。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。所以咱們應該慶賀慶賀，每人作一首詩，喳喳，說說自己的本事。誰的本事大，詩又作得快，喳喳，到分點心的時候，就可以??就可以??”

鼠老二恭恭敬敬地說：“吱吱，就可以多給他。”

“對，喳喳，就可以都給他。大家都同意吧？喳喳！那好，現在就開始。我先作！”

于是鼠老大念道：

鼠老大，頂呱呱，人人見我都害怕！

洞里大權都歸我，世界之上我稱霸！

鼠老二馬上說：

“真是杰作！太感動人了，把我感動得都要流下眼淚來啦！”

鼠老大說：“喳喳，現在輪到你了！”

鼠老二假裝想了好半天，這才開始念：

鼠老二，本事大，嘴兒尖尖會說話。

別看今天當軍師，吱呀吱呀吱呀呀。

鼠老大不放心地問：“這個‘吱呀吱呀’是什么意思？”

鼠老二笑著說：“什么意思也沒有。這第四句，我實在想不出來了，就‘吱呀吱呀’地，隨便湊上了幾個字。要是我有你老大這樣的天才，可就好啦！”

其實這首詩，鼠老二早就編好了，末了兒一句本來是“老大一死我當家”。鼠老二又不是傻瓜，他當然不肯當著鼠老大的面照實念，所以臨時改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。

鼠老大說：

“不過，‘吱呀吱呀’也太不像話。喳喳，該老三的了！”

鼠老三憋得腦袋都疼啦。他翻著眼睛，“呲呲”地說：

“鼠老三，不簡單??呲呲，不簡單??”

鼠老大發脾氣說：“喳喳，你有什么‘不簡單’的？就憑你這個磨蹭勁兒，你就不配吃點心！”

鼠老三急了，趕緊念：

鼠老三，不簡單，又用牙來又用拳。

只要老大說聲“咬”，讓他脖子稀巴爛！

鼠老大一怔，問他：“讓誰的脖子稀巴爛？”

鼠老三說：“誰說咬，就讓誰的脖子??不不！呲呲，說咬誰，就讓誰的脖子稀巴爛！”

鼠老大不滿意：“哼，詩里根本就沒講清楚！喳喳，這詩太差！——老四念！”

鼠老四就念：

鼠老四，真能干，能吃餃子能吃面，香油能喝一大碗，點心能吃二斤半！

鼠老四念完，看看地上的小布頭，咽了一口唾沫。

鼠老大說：“你就知道吃！好了，現在大伙兒說一說，點心該怎么分？”

“吱吱，”鼠老二賠著笑臉說：“照我看，老大的詩作得最好，應該讓老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱們三個再??”

鼠老大沒等他說完，就嚷：“這就對啦！喳喳，既然你們樂意全讓給我，我也就用不著再客氣啦！”

鼠老三連忙說：“不是全讓給你，喳喳，老二是說，讓你吃??吃二分之一！”

鼠老大說：“反正都一樣。”

鼠老四說：“才不一樣哪，唧唧！把一個東西分成兩份兒，其中的一份兒，就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半兒！”

鼠老大說：“胡說！‘二分’，就是把一個東西分成兩份兒??”

老

二、老

三、老四一齊說：“對呀！”

鼠老大接著說：“這個‘之一’嘛，喳喳，就是都給一個人，也就是都給我！”

小布頭躺在地上，聽了這一筆糊涂賬，再也憋不住笑了。他就“撲哧”一聲笑了出來。

點心自己還會笑！四只老鼠吃了一驚，都呆住了。他們睜著賊溜溜的小眼珠子，盯住小布頭。

第五篇：小布頭奇遇記讀書筆記

我讀了《小布頭奇遇記》這本書，覺得很有教育意義，這本書講述了可愛的小布頭的一系列遭遇，說明兩點意思。一點是怎么樣是真正的勇敢，一點是為什么要愛惜糧食。小布頭原先認為勇敢就是膽子大，什么都不怕就可以，他為了練膽子闖了禍，浪費了糧食。他的好朋友蘋蘋批評他不應該，他不接受，開始賭蘋蘋的氣，并逃走了。于是他開始了自百自己的歷險，和奇遇。他坐錯了火車跟支援農業的電動機一起來到了農村，在農村里，他見到很多又奇怪又新鮮的事兒，認識了許多新朋友，聽他們說真災的故事。這時，他才真正懂得糧食對人們多么重要，絕對不能浪費。同時，他也明白了惟有勤勤懇懇的工作才是勇敢，只有敢于想損害人民利益的壞人搏斗才算勇敢。

讀完這本書告訴我們第一不要去嘗試冒險的活動，第二不要浪費糧食，要愛惜糧食。做一個讓大家都喜歡的好孩子。那樣自己也會很幸福。