第一篇：小布頭奇遇記：閱讀指導課

《小布頭新奇遇記》讀書指導課

活動目的：

1、介紹書中的幾個主人公，認識這本書有趣的經歷，并通過幾個小故事的講讀，激發學生閱讀的興趣。

2、通過給童話畫插圖，督促同學們去度童話，并通過講自己所畫的插圖，使大家進一步熟悉、理解童話故事，了解人物特點。

3、通過角色模擬，提高學生對童話故事的認識，表現人物的經歷和性格特點，使學生更加喜愛書中的人物，更使好書影響孩子的一生。

活動過程：

一、師生回憶《小布頭奇遇記》作者，并介紹《小布頭新奇遇記》。

設計意圖：通過教師的介紹，認識這本書有趣的經歷，介紹書中的幾個主人公，并通過幾個小故事的講讀，激發學生閱讀的興趣。

1、小朋友們，我們有許多的同學，也有許多童話故事中的朋友陪伴我們的童年時代。大家還記得二年級時認識的童話人物小布頭嗎？

說說《小布頭奇遇記》（1961年）：

有一個小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋得到了一個小布娃娃，名字叫“小布頭”。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？這??你看了就知道啦！“小布頭”想做一個勇敢的孩子，可是怎么做勇敢的孩子，他不知道。有一回，他從醬油瓶上跳下來??

小布頭”從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，把米飯粒撒了一地。蘋蘋可生氣啦，她批評“小布頭”不愛惜糧食。“小布頭”也生氣啦，他不接受蘋蘋的批評，從蘋蘋那兒逃了出來。以后，“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認識了許多新朋友，聽它們講了許多很有意思的故事。后來，“小布頭”懂得了為什么要愛惜糧食的道理。他變成了一個真正勇敢的小布娃娃。當然嘍，他又回到了蘋蘋的身邊。

這本書的最后，作者孫爺爺這樣寫：“有一天，小朋友們把小布頭和他的朋友帶到河邊坐船，小船越漂越遠，越漂越遠??后來怎樣了呢？等以后有空的時候再講吧。”孫叔叔什么時候有空呢，許多小朋友不停地問，孫叔叔變成了孫伯伯，現在變成了孫爺爺，終于，孫爺爺有空了，2003年，孫爺爺終于寫出了《小布頭新奇遇記》，小朋友們終于可以看到小布頭啦。

2、介紹《小布頭新奇遇記》

在新奇遇記里，小布頭與小伙伴都掉到水里，他被河水沖走了，于是就開始了新的歷險：先是被大魚吞到肚子里去，好在那條大魚又把他吐出來，還把他送到岸上。可是糟糕的是他被當成一只蛤蟆，扔在臭魚堆里當魚賣。一位老奶奶把他買去了，是想喂大黑貓。這可是一只了不起的黑貓巫師，他能把腦袋縮進脖腔里，還能帶著小布頭在天上飛，黑貓巫師幫了小布頭不少忙。當然也幫了小布頭最好最好的朋友—毛毛。

毛毛是一個小男孩。小布頭認識他時他才四個月大。他媽媽去美國找爸爸，留下他跟姥姥、姥爺一起生活。小布頭陪著毛毛一起成長。他們成了朋友。后來毛毛去美國，小布頭幾經波折終于也來到了美國，找到了毛毛，他們在這里也有朋友，但他們更想怎樣回到中國，那里才是他們向往的樂園。小布頭陪伴朵朵度過了一個不那么平靜（甚至可以說有些眼花繚亂）卻也很溫馨的幼年時光。

3、介紹書中的主要人物

小布頭、朵朵、胖嘟嘟姥姥、眼鏡兒姥爺、豆豆阿姨、紅臉蛋保姆??

二、讀其中的幾個故事片段，激發閱讀興趣：

教師利用錄音設備，以廣播節目的形式播放故事的片段錄音激發學生閱讀的興趣。

三、獨立閱讀故事

指導：

1、看目錄，了解故事的主要內容。

2、讀第一個故事。

3、討論初讀的收獲與疑問。

四、小結本次活動，鼓勵課外主動閱讀。

第二篇：閱讀指導課《小布頭奇遇記》

閱讀指導課《小布頭奇遇記》

溫州市新田園小學 鄭秀益

一、相見作者——孫幼軍

1、故事引入： 學生講故事：

同學們，喜歡聽故事嗎？今天我給你們講一個真實的故事：

20世紀40年代的中國，在東北有一對小兄弟，弟弟的腿不方便，哥哥每天背弟弟去上學。爸爸把午飯的錢交給哥哥，中午由哥哥去買。這一天，弟弟等了好久才見哥哥回來。他沒帶什么好吃的，只有一個饅頭，還有從地攤上淘來的一本舊書。弟弟指著封面，吃力的認讀：“木、偶、奇、遇、記。”許多年以后，這一對小兄弟都成了鼎鼎大名的兒童文學作家。弟弟叫做孫幼忱，哥哥叫做孫幼軍。你們想知道哥哥和弟弟分別是誰嗎？

2、認識作者：（出示孫幼軍的圖片及簡介）

教師直接告訴學生弟弟叫孫幼忱，這就是故事中的哥哥——孫幼軍。（幻燈片展示）他1933年6月出生，黑龍江省哈爾濱市人。1960年畢業于北京大學中文系。他創作了大量的長篇、中篇、短篇童話，主要有《螢火蟲找朋友》、《玩具店的夜》《沒有風的扇子》等二十多本。除童話外，他還寫過小說、散文，主要作品有散文集《怪老頭的隨想錄》，卡通劇本《小貝流浪記》等。其中，長篇童話《小布頭奇遇記》是他的成名作。

二、了解作品的主要內容

前段時間，我們班的同學也一起讀了這本書，現在我們就來交流交流好嗎？

誰能用上老師給你提示的這些詞，說說這本書主要講了一個什么故事？先出示四個不同的圖片，讓學生分步說。教師先引導學生分句說，然后再連起來說一說。最后出示：先??接著??然后??最后??讓學生連起來概括整本書的故事。

《小布頭奇遇記》先講了在幼兒園里一個叫蘋蘋的小朋友得到了一個小布娃娃，并把他帶回了家。接著講了小布頭因為想做一個勇敢的孩子，就從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，蘋蘋生氣了，批評了小布頭，小布頭也生氣了，就從蘋蘋家逃了出來。然后講小布頭遇到了許許多多奇奇怪怪的事情，認識了許許多多的新朋友，聽他們講了很多有意思的故事；最后小布頭變成了一個真正勇敢的小布娃娃，他又回到了蘋蘋的身邊。

三、走近“小布頭”

1、下面，就讓我們一起走近小布頭，一起感受小布頭的形象。哪個小朋友能說說這本書中你最喜歡的一個故事或者一個情節，在這個故事中小布頭留給你留下了什么印象呢？（小布頭是忠實的朋友，有一顆善良的心、講義氣、關心朋友，會安慰、鼓勵朋友、不怕辛苦，聰明智慧、知錯就改）精讀：

▲《救了小蘆花》

⑴出示圖片，請學生自讀這個故事，出示“不動筆墨不讀書的方法。” ⑵讓學生表演這個故事。

(3)小布頭被老鼠關在了洞里，小蘆花來救他，為什么小布頭卻讓小蘆花走呢？（善良、關心別人）

(4)如果你是小布頭，你會這樣做嗎？(5)、齊讀名言：

△長久的友誼，就像保存長久的酒一樣，越釀越醇美。△生活中沒有朋友，猶如生命中缺少了陽光。(6)寫話：小布頭，你??，我??。小老鼠，你??，我??。

四、總結

相約童話——《小布頭新奇遇記》

同學們，小布頭在經歷了那么多以后，終于又回到了蘋蘋的身邊。那后來又會發生哪些奇怪的事情呢？ 學生自由想象。

其實，孫幼軍爺爺也寫了續集，叫做《小布頭新奇遇記》，寫的是——后來啊，小布頭幾經輾轉，又成為了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至還坐飛機去了美國呢！

如果想了解小布頭后來的生活？那就讀讀《小布頭新奇遇記》這本書吧，相信你會有更多的收獲哦！

當然，孫幼軍爺爺的作品有很多，長篇童話《小布頭奇遇記》是他的成名作。我們還可以讀一讀它的《小貝流浪記》以及《小豬唏哩呼嚕》。

五、拓展延伸

認識莫言老爺爺，他也是一個大文學家，把他的一句話“書不僅能改變一個人的命運,更能改變人類的命運.”送給同學們。

第三篇：小布頭奇遇記閱讀指導課備課

《小布頭奇遇記》閱讀指導課

教學內容：《小布頭奇遇記》 教學目標：

1.引導學生閱讀童話故事《小布頭奇遇記》，激發閱讀的欲望，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2.在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。教學過程：

一、談話導入：

同學們，你們喜歡讀童話故事書嗎？偉人曾說過：出示：好的書籍是最貴重的珍寶。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。書籍是人類進步的階梯。

可見，讀書好！我們應該從小就和書交朋友，多讀書，讀好書，好讀書。

二、了解書的大致內容

今天，老師就給大家推薦一本好書——出示《小布頭奇遇記》封面

1、仔細看這本書的封面，你知道了什么？（書名、作者、出版社）

板書：《小布頭奇遇記》、孫幼軍

2、師介紹《小布頭奇遇記》

《小布頭奇遇記》是孫幼軍創作于1961年，它是中國第一部長篇童話。書中寫了一個小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋得到一個布娃娃，名字叫小布頭。小布頭膽小，害怕爆竹聲，因而受到小朋友們的嘲笑。從此，小布頭決心做一個勇敢的孩子。但小布頭不懂得什么是真正的勇敢。他一次、再次地從醬油瓶上跳下來，結果打翻了蘋蘋的飯碗。蘋蘋生氣了，批評小布頭不愛惜糧食。小布頭不接受批評，生氣地從蘋蘋家逃了出來。以后，小布頭遇到了許多奇怪的事情。經歷種種奇遇后，小布頭終于又回到了蘋蘋的身邊。

3、介紹孫幼軍：是我國一位著名的兒童文學作家，他寫了許多適合學生的書。老師挑了幾本帶給大家，讀讀書名：《小豬稀里呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《沒有風的扇子》、《怪老頭》。

4、《小布頭奇遇記》這本書到底寫了些什么故事呢？

出示目錄——故事的名字，指名讀目錄。

5、你對哪個故事最感興趣？你想從故事中知道什么呢？

三、設置懸念，激發學生的閱讀欲望

1、看了目錄，我們產生了好多問題。

2、教師介紹：

有一個小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋得到了一個小布娃娃，名字叫“小布頭”。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？ 這……你看了就知道啦！

“小布頭”想做一個勇敢的孩子，有一回，他從醬油瓶上

跳下來……

干嘛要從醬油瓶上跳下來呢？這……你看了也會知道的。“小布頭”從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，把米飯粒撒了一地。蘋蘋可生氣啦，她批評“小布頭”不愛惜糧食。

“小布頭”也生氣啦，他不接受蘋蘋的批評，從蘋蘋那兒逃了出來。以后“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認識了許多新朋友，聽它們講了許多很有意思的故事。“小布頭”后來怎么樣了呢？后來，“小布頭”懂得了為什么要愛惜糧食的道理。他變成了一個真正勇敢的小布娃娃。當然嘍，他又回到了蘋蘋的身邊。這些事情，這些故事，書上寫得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧！

四、愛護書籍，引導課后閱讀

1、讓我們自己靜靜地讀故事，一邊讀，一邊想，走進小布頭的世界，我們會感受到更多的快樂！

2、愛護書籍教育：

一、讀書前要把手洗干凈。

二、不能在書上亂涂亂畫，弄臟書籍。

三、書腳卷起來了，要用手輕輕壓平。

第四篇：《小布頭奇遇記》導讀課

《小布頭奇遇記》導讀課

盛鐵娟

教學目標：

1．對《小布頭奇遇記》作者孫幼軍和他的著作有初步的了解。

2．通過引導學生閱讀并討論《小布頭奇遇記》，激發學生的閱讀期待。

3、認識書的封面和目錄，指導學生學會閱讀封面和目錄。

3．指導學生精讀《小布頭奇遇記》中一個有趣的段落，培養學生養成邊讀邊思考的習慣，能對書中的人物和事件有自己的感受和想法。

教學過程：

一、初識《小布頭奇遇記》，讀懂封面。

今天老師給大家推薦一本好書，叫《小布頭奇遇記》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？

1、配圖。配圖是誰畫的呢？

2、出版社。

3、圖標告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級的小朋友讀。

4、作者。孫幼軍爺爺是當代著名童話作家。上學期我們曾讀過他寫的《小豬唏哩呼嚕》，非常精彩，相信這本《小布頭奇遇記》也一定不會讓你失望，不夠過癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。

二、走進“小布頭”

1、下面，就讓我們一起走進小布頭，請看，出示膽小的一段話。請同學們快速默讀，說說看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？

2、了解故事，感受人物形象。

你覺得他會一直這么膽小嗎？你猜他最終會是一個怎樣的孩子？

是呀，你和作家爺爺想一塊去了。第一次小布頭因為渾身沾滿米湯被四只老鼠錯當成點心拖進鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過一劫。可是為了二娃找回心愛的布猴子，小布頭決定再次深入鼠洞，在洞里碰見了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！

三、了解目錄

1、為什么小布頭會有如此大的變化？這與他一段不平常的經歷有關。他有哪些不平常的經歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節。你最想看第幾篇？學生有選擇地說說自己感興趣的章節。

2、盛老師看了這本書后，覺得第十五篇《一筆挺難算的賬》挺有意思的，我們一起去看看。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？

三、總結，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。看誰讀得最快，讀得最有收獲！

第五篇：《小布頭奇遇記》

《小布頭奇遇記》導讀課

盛鐵娟

教學目標：

1．對《小布頭奇遇記》作者孫幼軍和他的著作有初步的了解。

2．通過引導學生閱讀并討論《小布頭奇遇記》，激發學生的閱讀期待。

3、認識書的封面和目錄，指導學生學會閱讀封面和目錄。

3．指導學生精讀《小布頭奇遇記》中一個有趣的段落，培養學生養成邊讀邊思考的習慣，能對書中的人物和事件有自己的感受和想法。

教學過程：

一、初識《小布頭奇遇記》，讀懂封面。

1、謎語導入 小小布料一塊塊，五顏六色真可愛，經過巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來，小朋友們都喜愛。變成什么猜一猜？

師：同學們，你們猜猜可能會變成什么呢？

今天老師給大家推薦一本好書，叫《小布頭奇遇記》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？

1、配圖。配圖是誰畫的呢？

2、出版社。

3、圖標告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級的小朋友讀。

4、作者。孫幼軍爺爺是當代著名童話作家。上學期我們曾讀過他寫的《小豬唏哩呼嚕》，非常精彩，相信這本《小布頭奇遇記》也一定不會讓你失望，不夠過癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。

二、走進“小布頭”

1、下面，就讓我們一起走進小布頭，請看，出示膽小的一段話。請同學們快速默讀，說說看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？

2、了解故事，感受人物形象。

你覺得他會一直這么膽小嗎？你猜他最終會是一個怎樣的孩子？

是呀，你和作家爺爺想一塊去了。第一次小布頭因為渾身沾滿米湯被四只老鼠錯當成點心拖進鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過一劫。可是為了二娃找回心愛的布猴子，小布頭決定再次深入鼠洞，在洞里碰見了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！

三、了解目錄

1、為什么小布頭會有如此大的變化？這與他一段不平常的經歷有關。他有哪些不平常的經歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節。你最想看第幾篇？學生有選擇地說說自己感興趣的章節。

2、盛老師看了這本書后，覺得第十五篇《一筆挺難算的賬》挺有意思的，我們一起去看看。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？

三、總結，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。看誰讀得最快，讀得最有收獲！

一、導入：

1、劉老師這里有幾塊做衣服剩下的小布頭，小朋友們，你們想想可以用來干什么呢？

2、在一位作家爺爺的書中，它變成了一個可愛的小玩具。（出示小布頭的圖片）喜歡它嗎？說一說。

3、在這個可愛的小布頭身上還發生了一系列有趣的故事，想讀讀嗎？

二、下發《小布頭奇遇記》

1、你拿到書首先看了什么？看封面（目錄、內容介紹）。通過看封面（目錄、內容介紹），你了解了什么？

▲目錄：了解大致的故事情節。可以有選擇地精讀其中感興趣的章節。

▲封面：每一本書的封面設計是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。正好與書名相應了。還有其他的小動物，在故事中會做些什么呢？）

▲內容介紹：請認真閱讀內容介紹。通過內容介紹你了解了什么？

（介紹中提到的什么內容是你想在看這本書時重點、仔細閱讀品味的。）看內容介紹是我們初步了解一本書的重要途徑。書中主要的內容、精邃的思想、最佳的看點等等都會在“內容介紹”中有所體現，所以，你要了解一本新書，閱讀“內容介紹”是必不可少的。

2、如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。請看2004年上海讀書活動推薦書目：（以下內容出示）

《小布頭奇遇記》問世，距今已有三十二個年頭了。它的第一批小讀者早已過了不惑之年。

這本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎。本書根據小布頭的奇遇引發了一系列生動有趣的故事，這些故事構思巧妙，語言風趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過程中你一定會微笑不止。

本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎，是我國獲國際安徒生獎提名的第一部作品。

三、總結，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。看誰讀得最快，讀得最有收獲！

四只大老鼠回到洞里，圍著小布頭，坐成一圈兒。

小布頭仰面朝天躺在中間。他身上臉上的米湯都干了，倒真的像一塊點心啦！

“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起來，“今天是大喜的日子：第一，咱們弄到了一塊噴香噴香的點心；第二，喳喳，這個第二么，老五一出洞就不見回來。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。所以咱們應該慶賀慶賀，每人作一首詩，喳喳，說說自己的本事。誰的本事大，詩又作得快，喳喳，到分點心的時候，就可以??就可以??”

鼠老二恭恭敬敬地說：“吱吱，就可以多給他。”

“對，喳喳，就可以都給他。大家都同意吧？喳喳！那好，現在就開始。我先作！”

于是鼠老大念道：

鼠老大，頂呱呱，人人見我都害怕！

洞里大權都歸我，世界之上我稱霸！

鼠老二馬上說：

“真是杰作！太感動人了，把我感動得都要流下眼淚來啦！”

鼠老大說：“喳喳，現在輪到你了！”

鼠老二假裝想了好半天，這才開始念：

鼠老二，本事大，嘴兒尖尖會說話。

別看今天當軍師，吱呀吱呀吱呀呀。

鼠老大不放心地問：“這個‘吱呀吱呀’是什么意思？”

鼠老二笑著說：“什么意思也沒有。這第四句，我實在想不出來了，就‘吱呀吱呀’地，隨便湊上了幾個字。要是我有你老大這樣的天才，可就好啦！”

其實這首詩，鼠老二早就編好了，末了兒一句本來是“老大一死我當家”。鼠老二又不是傻瓜，他當然不肯當著鼠老大的面照實念，所以臨時改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。

鼠老大說：

“不過，‘吱呀吱呀’也太不像話。喳喳，該老三的了！”

鼠老三憋得腦袋都疼啦。他翻著眼睛，“呲呲”地說：

“鼠老三，不簡單??呲呲，不簡單??”

鼠老大發脾氣說：“喳喳，你有什么‘不簡單’的？就憑你這個磨蹭勁兒，你就不配吃點心！”

鼠老三急了，趕緊念：

鼠老三，不簡單，又用牙來又用拳。

只要老大說聲“咬”，讓他脖子稀巴爛！

鼠老大一怔，問他：“讓誰的脖子稀巴爛？”

鼠老三說：“誰說咬，就讓誰的脖子??不不！呲呲，說咬誰，就讓誰的脖子稀巴爛！”

鼠老大不滿意：“哼，詩里根本就沒講清楚！喳喳，這詩太差！——老四念！”

鼠老四就念：

鼠老四，真能干，能吃餃子能吃面，香油能喝一大碗，點心能吃二斤半！

鼠老四念完，看看地上的小布頭，咽了一口唾沫。

鼠老大說：“你就知道吃！好了，現在大伙兒說一說，點心該怎么分？”

“吱吱，”鼠老二賠著笑臉說：“照我看，老大的詩作得最好，應該讓老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱們三個再??”

鼠老大沒等他說完，就嚷：“這就對啦！喳喳，既然你們樂意全讓給我，我也就用不著再客氣啦！”

鼠老三連忙說：“不是全讓給你，喳喳，老二是說，讓你吃??吃二分之一！”

鼠老大說：“反正都一樣。”

鼠老四說：“才不一樣哪，唧唧！把一個東西分成兩份兒，其中的一份兒，就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半兒！”

鼠老大說：“胡說！‘二分’，就是把一個東西分成兩份兒??”

老

二、老

三、老四一齊說：“對呀！”

鼠老大接著說：“這個‘之一’嘛，喳喳，就是都給一個人，也就是都給我！”

小布頭躺在地上，聽了這一筆糊涂賬，再也憋不住笑了。他就“撲哧”一聲笑了出來。

點心自己還會笑！四只老鼠吃了一驚，都呆住了。他們睜著賊溜溜的小眼珠子，盯住小布頭。