第一篇:梵高經典語錄中英
導語:本篇《梵高經典語錄》由應屆畢業生小編為需要經典作文素材的朋友精心收集整理,僅供參考。內容如下:
1、每個人的心里都有一團火,路過的人只看到煙。但是總有一個人,總有那么一個人能看到這團火,然后走過來,陪我一起。我在人群中,看到了他的火,然后快步走過去,生怕慢一點他就會被淹沒在歲月的塵埃里。我帶著我的熱情,我的冷漠,我的狂暴,我的溫和,以及對愛情毫無理由的相信,走的上氣不接下氣。我結結巴巴的對他說:你叫什么名字。
從你叫什么名字開始,后來,有了一切。——梵高
2、我夢想著繪畫,我畫著我的夢想。——梵高
3、我越來越相信 創造美好的代價是 努力 失望以及毅力。首先是疼痛 然后才是歡樂 ——梵高
4、在靈魂一角可能有著一座燃燒著熾熱火焰的火爐,然而無人前來取暖;過客只是瞥見煙囪的一抹。——梵高
5、每個人心中都有一團火,路過的人只看到煙。——梵高
6、沒有什么不朽的,包括藝術本身。唯一不朽的,是藝術所傳遞出來的對人和世界的理解 ——梵高
7、人生是一趟巡禮的旅程。人的一生有多么苦難。然而,我們在這人生的大海里,藉神的使者、愛的天使獲得慰藉。但可別忘記,神透過人生那些平凡的事物,教你更高深的事物。——梵高
8、只要活著的人還活著,死去的人就不會死去。——梵高
9、我們不能指望從生活中得到我們明明知道得不到的東西。生命只是一個播種的季節,收獲是不在這里的。——梵高
10、我想畫出觸動人心的素描,我想透過人物或風景所表達的,不是傷感的憂郁,而是真摯的悲傷。——梵高
11、如果有位畫家看到的色彩和別人不同,其他畫家會說他是瘋子。——梵高
12、每個人心里都有一團火,路過的人只看到煙,但總有一個人,總有那么一個人能到這團火,然后走過來,陪我一起。我帶著我的熱情,我的冷漠,我的狂暴,我的溫和,以及對愛情毫無理由的相信,走的上氣不接下氣,我結結巴巴地對她說,你叫什么名字。從你叫什么名字開始,后來,有了一切。——梵高
13、“More and more, I believe, to create the good price is: hard work, disappointment, and perseverance.我越來越相信,創造美好的代價是:努力、失望以及毅力。首先是疼痛,然后才是歡樂。——梵高”
14、當我畫一個男人,我就要畫出他滔滔的一生。——文森特·凡高《親愛的提奧》
15、梵高在給提奧信里寫:“每個人心中都有一團火,但路過的人只看到煙。但是總有一個人,總有那么一個人能看到這團火,然后走過來,陪我一起........從你叫什么名字開始,后來,有了一切。” ——梵高
16、The sadness will last forever.悲傷永駐.——梵高
17、凡是誠實地過日子,并且遭遇到許多麻煩與失敗而不氣餒的人,要比那種一帆風順,只知道安逸的人來得有價值,一個人永遠不要相信天下會有毫無困難的事。——梵高 《親愛的提奧》
18、我的體內存在著某些東西,那是什么呢 ——梵高
19、痛苦便是人生 ——梵高
第二篇:梵高經典語錄
梵高經典語錄
梵高經典語錄1
1、我想畫出觸動人心的素描,我想透過人物或風景所表達的,不是傷感的憂郁,而是真摯的悲傷。
2、我在別人眼里算什么?一個可有可無、古怪透頂、令人不快的人,在社會上毫無地位,也永遠不可能有。但我希望有一天,人們通過我的作品,能夠了解這個古怪而毫無存在感的人。
3、我擁有自然,藝術和詩歌,我還有什么不滿足呢?
4、每個人心里都有一團火,路過的人只看到煙,但總有一個人,總有那么一個人能到這團火,然后走過來,陪我一起。我帶著我的熱情,我的冷漠,我的狂暴,我的溫和,以及對愛情毫無理由的相信,走的上氣不接下氣,我結結巴巴地對她說,你叫什么名字。從你叫什么名字開始,后來,有了一切。
5、實際上我們穿越大地,我們只是經歷生活。
6、沒有什么不朽的,包括藝術本身。唯一不朽的,是藝術所傳遞出來的對人和世界的理解。
7、我越來越相信,創造美好的代價是:努力、失望以及毅力。首先是疼痛,然后才是歡樂。
8、當我畫一個男人,我就要畫出他滔滔的一生。
9、我夢想著繪畫,我畫著我的夢想。
10、人生是一趟巡禮的旅程。人的一生有多么苦難。然而,我們在這人生的大海里,藉神的使者、愛的天使獲得慰藉。但可別忘記,神透過人生那些平凡的事物,教你更高深的事物。
11、夜,比白天還要活,還要熱烈。
12、愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮。
13、星辰是逝去的詩人們的靈魂,但是要成為星辰,你必須去死亡。
14、只要活著的人還活著,死去的人就不會死去。
15、我的體內存在著某些東西,那是什么呢?
16、我的冒險,不是靠主動選擇,而是被命運推動。
17、痛苦便是人生。
18、如果有位畫家看到的色彩和別人不同,其他畫家會說他是瘋子。
19、在我們的心里或許有一把旺火,可是誰也沒有拿它來讓自己暖和一下;從旁邊經過的人只看見煙筒里冒出的一縷青煙,不去理會。現在讓我看一看你,應該干什么呢?人們必須守護那把內心的火,要穩著點,耐心地等待著,有誰走來,挨近它坐下。
20、生命只是一個播種的季節,收獲是不在這里的。
21、正常狀態好比一條鋪好的路:走起來舒服,但長不出花。
22、凡是誠實地過日子,并且遭遇到許多麻煩與失敗而不氣餒的人,要比那種一帆風順,只知道安逸的人來得有價值,一個人永遠不要相信天下會有毫無困難的事。
23、一切我所向著自然創作的,是栗子,從火中取出來的。啊,那些不信仰太陽的人是背棄了神的人。
24、一人絕不可以讓自己心靈里的火熄滅掉,而要讓它始終不斷的燃燒。
25、我畫太陽時,要畫得讓人們感覺到它以可怕的速度在旋轉。它發射出力量無窮的光波和熱波。我畫麥田時,要人們感覺到谷粒中的原子在生長、爆裂。我畫蘋果時,要人們感覺到蘋果中的液汁濺到皮膚上,果核中的種籽在往外鉆向開花結果!
26、悲哀永在我心。
27、對一個人來說,三十歲屬于安定的初期,是充滿活力的青春時期,也是開始感覺逝者不復回的愁意的時候。我覺得這種寂寞感,絕不是無謂的感傷。我不再期望明知此生無法獲得的各種幸福。我愈加深知:此生只管播種,來世才去收獲。這種看法大概是使我對世上的俗念漠不關心的原因。
28、當我在畫一個太陽,我希望人們感覺到它正在發出駭人的光熱巨浪。如果生活中不再有某種無限的,深刻的,真實的東西,我將不再眷戀人間。
29、也許在我們的靈魂中有一團熱火,但沒有人用它使自己暖和起來。
30、我夢見了畫,然后畫下了夢。
31、今天早上,天還沒亮,我在窗口看了很久,窗外什么都沒有,唯有一顆金星,好大的一顆星。夜,比白天還要活,還要熱烈。
32、即使我不斷地遭受挫折,也不灰心;即使我身心疲憊,哪怕是處于崩潰的邊緣,也要正視人生。
33、在靈魂一角可能有著一座燃燒著熾熱火焰的火爐,然而無人前來取暖;過客只是瞥見煙囪的一抹。
34、我不知道世間有什么是確定不變的,我只知道,只要一看到星星,我就會開始做夢。
35、每個人心中都有一團火,路過的人只看到煙。
36、不要熄滅你的靈感及想象,不要成為你楷模的奴隸。
37、我們不能指望從生活中得到我們明明知道得不到的東西。生命只是一個播種的季節,收獲是不在這里的。
梵高經典語錄2
1、如果有位畫家看到的色彩和別人不同,其他畫家會說他是瘋子。
2、絕不要以為故去的人永遠逝去,只要有人活著,故去的人就永遠活著,永遠活著。
3、我認為這是偉大人物經歷中的一幕悲劇……他們往往再作品被工作所承認之前便死了,
4、不少畫家害怕空白畫布,但空白畫布也害怕敢帽風險的、真正熱情的畫家。
5、在它們活著的時候,他們遭受著為生存而斗爭中的障礙與困難的不斷壓迫。
6、一人絕不可以讓自己心靈里的火熄滅掉,而要讓它始終不斷地燃燒……你知不知道。
7、我總是全力以赴地畫畫,因為我的餓最大愿望是創造美的作品。
8、在我的生活與繪畫中,我可以不要上帝,但是像我這樣的笨人,卻不能沒有比我偉大的某種東西。
9、畫家------只接受死亡和埋葬,以他們的創作,對下一代或下幾代人說話。在畫家的生活中,死亡也許不是最難過的事
10、了工作,為了成為藝術家,一個人需要愛。至少,要使他的作品不缺乏感情,他首先要自己感覺到這一點,并且,他要愛工作與愛生活。
11、我夢想著繪畫,我畫著我的夢想。
12、讓我沿著我自己的道路奮斗吧,千萬不要喪失勇氣,不要松勁。
13、我越來越相信創造美好的代價是努力失望以及毅力。首先是疼痛然后才是歡樂
14、它是我的生命--創造的力量。
15、悲傷會永遠留存。
16、一個勞動者的形象,一條耕地上的犁溝,一片沙灘,廣闊的海洋與天空,都是美的。終生從事于表現隱藏在它們之中的詩意,確實是值得的。
17、一人絕不可以讓自己心靈里的火熄滅掉,而要讓它始終不斷地燃燒……你知不知道,
18、人們必須真正地愛他的同類,我要盡可能地使自己具有這樣的心。
19、在靈魂一角可能有著一座燃燒著熾熱火焰的火爐,然而無人前來取暖;過客只是瞥見煙囪的一抹。
20、它是我的生命——創造的力量。
21、在我的生活與繪畫中,我可以不要上帝,但是像我這樣的笨人,卻不能沒有比我偉大的某種東西,
22、這是誠實的人保存再藝術中的最最終必要的東西!然而并不是誰都懂得,美好的作品的秘密在于有真實與誠摯的感情。
23、不少畫家害怕空白畫布,但空白畫布也害怕敢帽風險的、真正熱情的畫家。
24、我認為這是偉大人物經歷中的一幕悲劇……他們往往再作品被工作所承認之前便死了。
25、畫家--只接受死亡和埋葬,以他們的創作,對下一代或下幾代人說話。在畫家的生活中,死亡也許不是最難過的事。
26、沒有比愛人更為真確的藝術。(.)
27、我的作品就是我的肉體和靈魂,為了它我甘愿冒失去生命和理智的危險。
28、我有時會在收成時節后嘆息,并想到,我要到什么時候才能成為大自然的一部分,要等到什么時候才能創造出自己的杰作來。
29、沒有什么不朽的,包括藝術本身。唯一不朽的,是藝術所傳遞出來的對人和世界的理解。
30、我們不能指望從生活中得到我們明明知道得不到的東西。生命只是一個播種的季節,收獲是不在這里的。
31、我想畫出觸動人心的素描,我想透過人物或風景所表達的,不是傷感的憂郁,而是真摯的悲傷。
32、人生是一趟巡禮的旅程。人的一生有多么苦難。然而,我們在這人生的大海里,藉神的使者、愛的天使獲得慰藉。但可別忘記,神透過人生那些平凡的事物,教你更高深的事物。
梵高經典語錄3
1、偉大的事業不是靠僥幸取得,而必須有堅強的意志才能成就。什么是繪畫?一個人怎樣才能學會繪畫?繪畫就是要設法穿過一堵看不見的鐵墻,這堵鐵墻似乎矗立于一個人感覺到的和他所能做到的之間。
2、勇敢總是好的,即使一個人犯了許多錯誤,也比心地狹窄與謹小慎微高明。
3、生命只是一個播種的.季節,收獲是不在這里的。
4、生命是美好而寶貴的東西,人們必須珍視生命。
5、我將盡力而為使自己不成為一個平庸的畫家,但如果平庸意味著簡單的話,我一點也不小看平庸。人們當然不可能對簡單的東西不屑一顧,而獲得很高的成就。
6、只要活人還活著,死去的人總還是活著。
7、如果一個人毫無責任感,那么,如何能夠聚精會神呢?責任感使一切變得神圣,將事物緊密聯系在一起,使得做許多小事也成為一大義務。
8、每個人都要背著自己的包袱走到終點。
9、每天都有每天的罪惡,每天都有每天的善行,事實確實是如此。如果不靠信仰來加強生存能力和使生存無痛苦可言,那么生存一定會變得無比困難,特別當每天的罪惡隨世俗現象的存在有增無減的時候,更其如此。
10、`藝術`一詞,我還找不到有比下述文字更好的闡述;藝術即自然、現實、真理;但藝術家能以之表現出深刻的內涵,表現出一種觀念,表現出一種特點;藝術家對這些內涵,觀念、特點自有自己的表現形式;其表現形式自成一格,不落窠臼,清晰明確。
11、有時,一個人處于絕望之中,某些時刻他似乎入了地獄;即便如此,也總會有與這種痛苦相關的美好的東西。
12、如果有人問我:你到底想干什么?我說,不用著急朋友,隨著時間的推移,目的將會越來越明晰,就像幾根粗略的輪廓線變為一張草圖,草圖又變成為一張完整美麗的圖畫一樣。這個過程需要經過反復的思考,嚴肅地勞動,一點一滴的積累,最后才能完成。
13、我們的心靈里,也許有團大火,但從來沒有任何人走進這團火,以使自己得到溫暖;過路人只看見從煙囪冒出的一點煙,便從旁走過,繼續走自己的路。
14、我想,如果我對意圖是經過深思熟慮的,那么它們就有存在的理由。
15、每一個健康而自然的人身上都有著麥粒一樣的生機,由此產生出自然的生命。就像麥粒中有生機一樣,我們身上有愛。
16、如果你聽到你心靈深處某個聲音說:“你不會畫畫”,那么你千萬要畫下去——那聲音自然會沉寂。
176、“畫家”這個詞當然包含了這樣的意義;永無休止地探索而認識永無止境。就我所知,這句話的意思是:我在探索,我在奮斗,我全身心都奉獻于此。
18、假如我們沒有勇氣去嘗試生活中的一切,活著還有什么意義呢?
19、要學會畫得好非得經過與困苦的斗爭不可。
20、我喜歡漫無邊際的大海,因為它與蔚藍色的天空合壁為一,這正是海天的壯闊,巧的是離海邊有一塊看不到邊際的金黃色的麥田,我想這就是現實和浪漫的比較,海天固然壯闊,但沒有麥田的隨和,我們世代生息的土地養育我們讓我們繁養生息,還依舊看不到邊,海依然如此蔚藍,金色的麥田在海風的撫慰下變的讓人感到欣慰,我要把它畫在紙上留在人間……
21、漁夫知道大海危機四伏,明白大海濁浪滔天,但他們從來沒有因為這些挑戰而呆在岸上。
22、我要讓畫面的美出自我的內心,而不是出自顏料。
23、生活對我來說就是一次艱難的航行;但是我又怎么知道潮水會不會上漲,及至沒到嘴唇,甚至還會漲得更高呢?但我將奮斗,我將生活得有價值,我將努力戰勝,并贏得生活。
24、誰在愛,誰就活著;誰活著,誰就要工作;誰工作誰就有面包。不奮斗,不作艱苦勞動的人焉能成為畫家?如要立足,除了奮斗和艱苦勞動,哪有其它的路可走。一旦開始奮斗和進行艱苦勞動,難道一個畫家會沒有謀生的機會?推薦閱讀:英語臺詞
25、我夢見了畫,然后畫下了夢。
26、我把自己的心靈與魂魄融入了繪畫,結果喪失了理智。
27、人是不容易滿足的。當他發現一切都太容易之后,就會感到很不滿足。
梵高經典語錄4
1、每個人的心里都有一團火,路過的人只看到煙。但是總有一個人,總有那么一個人能看到這團火,然后走過來,陪我一起。我在人群中,看到了他的火,然后快步走過去,生怕慢一點他就會被淹沒在歲月的塵埃里。我帶著我的熱情,我的冷漠,我的狂暴,我的溫和,以及對愛情毫無理由的相信,走的上氣不接下氣。我結結巴巴的對他說:你叫什么名字。
從你叫什么名字開始,后來,有了一切。 ——梵高
2、我夢想著繪畫,我畫著我的夢想。 ——梵高
3、我越來越相信創造美好的代價是努力失望以及毅力。首先是疼痛然后才是歡樂——梵高
4、在靈魂一角可能有著一座燃燒著熾熱火焰的火爐,然而無人前來取暖;過客只是瞥見煙囪的一抹。 ——梵高
5、每個人心中都有一團火,路過的人只看到煙。 ——梵高
6、沒有什么不朽的,包括藝術本身。唯一不朽的,是藝術所傳遞出來的對人和世界的理解——梵高
7、人生是一趟巡禮的旅程。人的一生有多么苦難。然而,我們在這人生的大海里,藉神的使者、愛的天使獲得慰藉。但可別忘記,神透過人生那些平凡的事物,教你更高深的事物。 ——梵高
8、只要活著的人還活著,死去的人就不會死去。 ——梵高
9、我們不能指望從生活中得到我們明明知道得不到的東西。生命只是一個播種的季節,收獲是不在這里的。 ——梵高
10、我想畫出觸動人心的素描,我想透過人物或風景所表達的,不是傷感的憂郁,而是真摯的悲傷。 ——梵高
11、如果有位畫家看到的色彩和別人不同,其他畫家會說他是瘋子。 ——梵高
12、每個人心里都有一團火,路過的人只看到煙,但總有一個人,總有那么一個人能到這團火,然后走過來,陪我一起。我帶著我的熱情,我的冷漠,我的狂暴,我的溫和,以及對愛情毫無理由的相信,走的上氣不接下氣,我結結巴巴地對她說,你叫什么名字。從你叫什么名字開始,后來,有了一切。 ——梵高
13、“More and more, I believe, to create the good price is: hard work, disappointment, and perseverance.我越來越相信,創造美好的代價是:努力、失望以及毅力。首先是疼痛,然后才是歡樂。 ——梵高”
14、當我畫一個男人,我就要畫出他滔滔的一生。 ——文森特·凡高《親愛的提奧》
15、梵高在給提奧信里寫:“每個人心中都有一團火,但路過的人只看到煙。但是總有一個人,總有那么一個人能看到這團火,然后走過來,陪我一起........從你叫什么名字開始,后來,有了一切。”——梵高
16、The sadness will last forever.悲傷永駐. ——梵高
17、凡是誠實地過日子,并且遭遇到許多麻煩與失敗而不氣餒的人,要比那種一帆風順,只知道安逸的人來得有價值,一個人永遠不要相信天下會有毫無困難的事。 ——梵高《親愛的提奧》
18、我的體內存在著某些東西,那是什么呢——梵高
19、痛苦便是人生——梵高
第三篇:梵高簡介
1853—1890,又譯凡高,19世紀荷蘭著名畫家,后期印象主義畫派的代表人物,與高更和塞尚齊名。出生于荷蘭的津德爾特。16歲就開始自謀生路,先是在一家法國著名的跨國藝術公司當職員。后來,因為失戀和熱衷于宗教,不再經商,到礦區傳教。可是他的口才又不好,不適合傳教。轉而學畫畫。他的畫主要以下層人民的生活為內容,如1885年他以貧苦農民的生活為題材,創作了《食土豆者》。1886年,他來到當時的西方藝術之都巴黎,認識了高更等畫家,開始受到印象主義畫派的影響。這期間,他的畫沒有什么影響,曾經在巴黎下層階級的咖啡館和飯館展出過自己的作品。不久,他來到法國的南部,這里瀕臨大海,陽光燦爛,他的心情變得好起來。在1888年春天到1889年夏天這段時間里,他一直住在阿爾勒。在這里,他決定自由地運用色彩,用夸張的手法,更有力地表達自己的主觀感受。這一時期,他創作了大量后來的傳世名作,如《向日葵》、《椅子和煙斗》、《咖啡館夜市》等。教材中選用的《向日葵》是梵高的代表作之一,這幅畫高91厘米,寬72厘米,作于1888年的夏天。從這幅畫中,我們不難發現畫家用筆的粗厚有力,色彩對比單純強烈,給人一種激動人心的畫面效果,觀者不心靈震顫,激情噴薄。在梵高的筆下,向日葵不再僅僅是一種植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。但是,梵高的精神在這期間一度失常,他割下了自己的一只耳朵,不得不進入精神病院休養。后來一直時好時壞。1890年7月27日,他的精神病發作,在法國瓦茲河畔的歐韋自殺。兩天后,不治而亡。梵高的作品包含了深刻的悲劇意識、強烈的個性和在形式上的獨特追求,遠遠走在時代的前面。梵高的作品在他在世時,不為社會承認,他在世時只賣出過一幅作品,這就是1890年在布魯塞爾一個展覽會上出售的《紅色的葡萄園》。20世紀以后,梵高作品的價值越來越為人們認識。1987年,日本安田火災海上保險公司以2250英鎊的價格買下了《向日葵》,創下了當時世界油畫價格之最。
第四篇:感受梵高
感受梵高
梵高對于我來說早已不是那么陌生,從初中開始接觸美術史,每每,老師們都會提及這位傳奇的美術家,因他對美術的癡狂,因他對美術的不懈追求,因他在美術上的造就。似乎,沒了這位為藝術癡狂的家伙,藝術史就缺了濃墨重彩的一筆;似乎,沒了他那“狂妄”的畫筆,美術的長河就會斷流;似乎,沒了他那驚艷的宏作,藝術就會因此黯然失色。他是狂人,為藝術癡狂,他就是為藝術而生的大師——梵高。
藝術造就了梵高,但在某種程度上也“混沌”了他的一生。藝術的光輝在他的身上盡情地閃射,從物質角度來看卻照不亮他那貧困潦倒的生活。生活窮困潦倒、一貧如洗;狂熱獻身于藝術,而生前卻硬生生地只賣出一張畫;生活完全依賴于弟弟接濟,這讓他內心痛苦充滿虧欠;更為重要的是他患有間歇性精神錯亂,病發時陷入狂亂曾割掉自己的一只耳朵,病過后又更加痛苦;自殺而死年僅37歲。英年早逝的他,歷經人世萬千苦難,總之,正如《渴望生活.梵高傳》的作者所說:“在他短暫而絢麗的生命歷程里,文森特.梵高是世界上最孤獨的人,丹青妙手無人能識,厄運是他永遠的朋友??”天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,窮乏其身,是否這就注定了梵高在背負傳承美術的大任的同時,那苦難的一生。
感受梵高,這次的展覽,老師早已跟我們提及,在此之前,似乎,我未曾想過去參觀此類的藝術,一是沒太多閑暇的時間跑路,二是參觀還得付費,三也沒有太大的興趣,但既然選擇了這門課就應該培養一些藝術細胞。其實,我是喜歡看畫的,只是有時美術大家們所要表達的意義我不能完全領會,亦或是我跟忠實于自己的審美觀念,比較喜歡清新淡雅、寫實的的畫作,就如水墨畫等等。參觀梵高的作品,確實可以算得上我第一次正式地觀賞藝術品吧。五月四號,某個星期的陽光燦爛的午后,一起上博雅課的幾個同班同學,上完課后計劃著去朝天宮“感受梵高”,大家一拍即合,說干就干,課剛結束,我們就乘著地鐵狂奔朝天宮,可是不遂人愿,我們到達的時候,售票人員已經開始準備下班了,我們心灰了,難道要白跑一趟?難道我們就這么灰溜溜地打道回府?我們心中種種不甘,于是我們抱著試試看的心理跟售票員上商量了一下,是否可以通融一下,買票給我們,讓我們參觀一會。曉之以理動之以情,終于在我們的央求下,他“可憐”了我們這幫大老遠辛苦跑來的家伙。于是我們帶著雀躍的心情奔向目的地,梵高展覽館。
一進展覽館,其實說實話,還是有點小失望,因為看到的都是梵高作品的復制品,可能是去的晚的緣故,連那副真跡《翻地的農婦》都無緣見得,這是更大的遺憾。因時間緊急,我們只能草草的看看梵高的作品,拍了他的自畫像、《農婦葛狄雅畫像》、《織布者》、《耙草的女孩》、《日出而作》、《兩個挖地的農夫》等一系列的作品的照片以作留念。這是在時間緊急情況下我們唯一能做的,以做后續欣賞。除了欣賞梵高的作品,我們還抓緊時間看了看那些陳列的藝術品,有陶瓷,有水墨畫,還有一套套的古裝,著實讓人驚艷,可以說是我們意外的收獲吧。
我們的觀賞歷程匆匆忙忙,但在心靈上,還是與梵高更近了。藝術是梵高的精神食糧,是支撐他走完一生的強大動力,藝術就是照亮他生活的光。然而,正是這樣一個一生常常處于物質及精神的苦難中的人,卻依然用最虔誠的心熱愛生活。奔放的向日葵就是他熱衷生活的最好的證明,因為熱愛,心中才有那一份希望,才會心向陽光,才能創作出那驚世之作。有人說:真正的堅強不是當你身居象牙塔時念一聲“我愛生活”,而是即使經歷了世界上最苦難的事仍能微笑著說:“我愛生活。”梵高在受盡人間疾苦之后,仍能懷抱心向陽光的積極的人生態度,用自己的畫筆描繪心中的愿想。他就是不折不扣的勇者,有著敢于直面苦難,敢于挑戰人生極限的驚人魄力與不屈的堅強。
擁有驚世才華,生前潦倒,后世卻千千萬萬人無上推崇,這恰是上帝對梵高開的天大的笑話,他的一生沒有他人的鮮花與掌聲,有的是世人的嘲弄與不理解,但他并不被命運打倒,他沒有抱怨命運的不公,相反,他堅強地走過,雖孤獨地燃放了人生絢爛的火花,沒有觀賞的人們,但輝煌了藝術的天空,光榮地完成了自己的使命——幸福后世,傳承藝術。
37年短暫的人生,卻譜出輝煌的華章,留下大量震撼人心的杰作。人生是短暫的,既然我們不能將它拉長,我們何不嘗試使之加厚呢?增加人生的厚度,讓人生的意義充分的顯現。風華正茂的我們,沒有曲折的命運,身處象牙塔,不是更應該學會去體驗生活嗎?梵高留給我們的并不僅僅是那寶貴的藝術,還有他那份堅強與追求癡狂。我們何曾癡狂,我們何曾真正堅強,我們又何曾執著追求,對的,我們沒有,即使有,相對于梵高,也是小巫見大巫而已。不求像梵高名揚后世,但求自己能夠變得堅韌,不在做溫室里的花朵,因為我們終將離開那一層保護罩,面對風吹雨打。
堅強起來吧,朝氣蓬勃的我們,本不應該有老氣橫秋的頹廢。追求自己的理想,為理想拼搏、癡狂吧,人生因執著的追求而精彩,因理想而絢爛多姿。
第五篇:《畫家梵高》說課稿
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《畫家梵高》說課稿
一、教材分析
《畫家梵高》一課是人美版第八冊17課的內容,屬于欣賞·評述領域,本課主要介紹了梵高的生平及其人物畫、風景畫等作品的特點,學生能用口頭或者書面語言對梵高的作品進行描述、分析,表達自己的感受。通過本課的學習逐漸提升學生的審美能力和素養,為今后欣賞的學習奠定基礎。
二、學情分析
四年級的學生創造力和想象力都非常活躍,而且逐漸由形象思維向抽象思維過渡,理解能力逐漸增強,并且好奇、好動、好表現。而且通過4年的美術學習已經具備了一定的經驗和知識儲備,但之前的學習中很少接觸欣賞·評述領域的內容,因此,需要從人物生平角度入手,引發學生興趣,使其注意力集中于課堂,并且多創造條件和活動,讓學生發表個人見解,展現個性能力。
三、教學目標
【知識與技能】初步了解梵高的生平、繪畫風格及藝術成就。
【過程與方法】通過對梵高作品的欣賞,討論并用簡單的語言對梵高的作品進行欣賞評述,提高審美素養與能力。
【情感態度與價值觀】感悟梵高的藝術精神,養成最重多元文化的意識,提升對藝術的熱愛。
四、教學重難點
【教學重點】初步認識、了解梵高及其作品,學習欣賞作品的方法與過程。【教學難點】感悟梵高的藝術表現的情緒,表達自己對作品的評述。
五、教學方法
教法:展示法、討論法、講授法 學法:自主學習法、觀察探究法
六、教學過程
活動一:設置情境,導入新課
2012年,美國宇航局的航流星云圖觀測到地球表層,竟然和一位畫家在100多年前創作的一幅名為《星月夜》的作品極為相似。這讓人不禁感嘆,究竟是大自然創作了藝術作品,還是這位畫家早就擁有了一雙創世者的眼睛?大家知道這位偉大的畫家是誰嗎?這位畫家就是著名的藝術大師文森特·凡高。
【設計意圖】激發學生的興趣,提高學生的積極性,并且為新課中欣賞《星月夜》作品做鋪墊。
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活動二:賞析作品,初步感知
1.提出問題:同學們對梵高了解多少?結合教材思考。學生回答,教師總結梵高的生平。
2.展示梵高的兩幅自畫像,引導學生觀賞并思考:這兩幅作品給你什么感受? 學生回答,教師總結:不真實、嚴肅、神秘等。
【設計意圖】學生可以養成自學及提煉文字信息的能力,培養學生主動、大膽提出有意義的問題的能力,同時通過了解梵高的生平經歷入手來欣賞梵高的作品,可以有利于學生的理解,而且也為后面賞析作品積累素材。
活動三:形式分析,感受風格
1.繼續多媒體展示梵高的《自畫像》,引導學生觀賞,小組討論:這兩幅自畫像有什么共同點? 學生交流回答,教師總結:
構圖:大方飽滿;色彩:明亮熱烈;筆觸:奔放粗獷
2.展示《星月夜》,引導學生欣賞并嘗試從構圖、色彩、筆觸三個方面進行分析。學生交流回答,教師總結:構圖俯視,色彩飽滿、對比強烈,線條奔放有力,筆觸厚重有力。
【設計意圖】通過對人物畫與風景畫的欣賞,可以深入的了解梵高的作品,并且可以提高學生的分析能力、欣賞作品的能力,以及提取畫面信息的能力,在信息整合過程中,提升語言表達能力。
活動四:總結概括,領悟探究 1.總結梵高的繪畫特點:
色彩對比強烈、明快;線條扭曲、流暢、奔放;構圖飽滿
2.展示《自畫像》《星月夜》,引導學生觀賞并思考這幾幅作品分別表現了梵高什么情緒? 學生回答,教師總結:壓抑,激情
【設計意圖】師生共同總結可以加深學生對梵高的藝術特色有個一個整體的認識,并且也可以鍛煉學生的概括能力。
活動五:比較鑒賞,小結作業
1.展示《唐基老爹》《吃馬鈴薯的人》《向日葵》《阿爾附近的吊橋》等作品,學生欣賞,并結合梵高的藝術特色,從構圖、色彩、線條、情緒四個方面分析作品。
2.總結回顧梵高的藝術特點。
3.布置作業:課后搜集梵高的相關圖片、文章或影像資料,加深對梵高的深入認識,下一節課分享。
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【設計意圖】通過比較的方法對比,學生可以進行知識的遷移,加深對梵高的理解;而作業則將知識帶入到生活,在潛移默化中發揮藝術的凈化、陶冶、教育功能,提升學生自身的美術素養。
五、板書設計 畫家梵高
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