第一篇：《妙筆生花》優(yōu)秀教案

《妙筆生花》教導學生學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。下面是小編為大家整理的《妙筆生花》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。

《妙筆生花》優(yōu)秀教案

教學目標

1、感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛。

2、學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

3、運用中國畫的表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特征。

教學重點難點

重點：初步了解水墨繪畫的表現方法及筆墨技巧。

難點：教學過程中引導學生對工具的熟悉和控制。

教學過程

一、導入新課

1、導入新課：今天，老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l資料，你們想不想看一看?下面，請同學們看大屏幕，這位畫家表現的是什么內容?是以哪種繪畫形式表現的?(出示視頻課件)大家說的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬物都表現的淋漓盡致，真是——妙筆生花呀!(板書課題)

2、明確目標：本節(jié)課我們將共同學習《妙筆生花》這課。、預期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品。

二、民主導學

任務一：學生自主探究。

下面，請同學打開課本第28頁，結合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處?(生自學課本中的作品，感受中國畫的筆墨變化韻味，培養(yǎng)學生的自學能力)

大家可以嘗試表現一下么?

哪位同學能到前面給大家演示一下?(請一名同學上臺演示)

師生共同評價。

教師講解示范，學生學習和了解中國畫的筆墨技巧。

妙筆

1、用筆：

中鋒與側鋒：中鋒圓厚，一般表現線條、點厾;側鋒活潑，可表現大的塊面。

順鋒與逆鋒：順鋒流暢，逆鋒老辣。

妙筆

2、用墨(一)：

墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂中的唱名，通過墨色變化產生畫面節(jié)奏和韻律的美感。

妙筆

3、用墨(二)：

濃墨：精神。淡墨：清雅。

枯墨：蒼勁。濕墨：滋潤。

妙筆

4、用墨(三)：

蘸墨法。積墨法。

潑墨法。破墨法。

任務二：師生合作探究。

自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫家筆下的花也不例外。(出示課件)

1、齊白石(1864-1957)湖南湘潭人，曾被授予 “人民藝術家” 稱號。齊白石出身貧寒，但他學習刻苦，在詩、書、畫、印等方面均達到很高的造詣，成為中國現代美術大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫與民間美術的特點，形成自己獨特的藝術面貌。如紅的花(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。

2、董壽平(1904-1997)當代著名畫家、書法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國美術家協(xié)會會員，北京榮寶齋顧問，北京中國畫研究會名譽會長，山西省文物研究會名譽會長。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡，簡中有繁，繁而不亂，簡而有據，開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。

3、吳冠中，江蘇宜興人，當代著名畫家，美術教育家。他力圖把西方油畫與中國傳統(tǒng)藝術精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調，寧靜、淡美的境界，產生一種抒情詩般的感染力。

任務三：學生自主創(chuàng)作。

安排學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的花卉作品。

采用所學妙法，大膽運用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。

三、總結

1、你認為哪幅畫是你心目中的妙品呢?妙在哪里?

2、小結本課。

只有親近自然，不斷學習，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學們在今后的學習中進一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國畫藝術發(fā)揚光大。

第二篇：《妙筆生花》 教案

《妙筆生花》

教學內容：

這是一節(jié)中國傳統(tǒng)繪畫藝術的教學課，本課的學習，以欣賞、感受、體驗為線索，通過導入激趣，走進水墨，觀察學習認識水墨，欣賞感受創(chuàng)作水墨，展示評價熱愛水墨，使學生對中華民族創(chuàng)作的這種傳統(tǒng)繪畫形式有了一個初步的了解和認識，從而激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化藝術的熱愛和向往之情。

教學目標：

1、知識目標：初步了解水墨畫的相關知識，領悟水墨畫的筆墨韻味。

2、能力目標：掌握水墨畫的基本技法，能嘗試表現水墨畫。

3、情感目標：通過欣賞和嘗試水墨作品，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)水墨畫的興趣。

教學重點：學習了解水墨畫的相關知識。

教學難點；掌握水墨技法，能學以致用，嘗試水墨作品表現。教學過程：

一、導入激趣，走進水墨

欣賞影片《山水情》，激發(fā)學生的學習興趣。

二、觀察學習，認識水墨

1、水墨畫定義：之純用水墨所作之畫，它是以中國畫特有的材料——墨加以清水的多少在宣紙上畫出不同層次的一種繪畫形式。

2、作畫工具：毛筆、墨水、宣紙、硯臺。

3、墨分五色：焦、濃、重、淡、清。

4、水墨畫用筆：中鋒和側鋒。

5、水墨元素：點、線、面。

6、師生合作完成一幅水墨畫。

三、欣賞感受，創(chuàng)作水墨

1、欣賞名家水墨作品。

2、互相討論：畫什么？怎么畫？

3、胸有成竹完成一幅水墨作品。

（友情提示：

1、大膽作畫，敢于用水、用墨、下筆。

2、小心使用工具，注意衛(wèi)生。）

四、展示評價，熱愛水墨

1、評選優(yōu)秀作品，請上展示臺，發(fā)表推薦感言。

2、結束語：同學們，幾千年傳承的中國傳統(tǒng)文化藝術博大精深，今天這節(jié)課的學習，知識揭開了它神秘面紗的一角，希望同學們滿懷這份摯誠，滿載這份熱愛，沿著這條路深入下去，把中國傳統(tǒng)文化藝術不斷的傳承、發(fā)揚光大。

第三篇：妙筆生花教案

妙筆生花

都司街小學

周芳 課時：1課時 一.教學目標：

1.學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

2.運用中國畫的表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現出花卉特征。

3.使學生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛。

二.教學重、難點：

掌握中國畫的技巧，把握筆墨的濃淡變化表現出花卉的特征。三.教學準備

毛筆、墨汁、紙、毛氈等 四.教學過程：(一).動畫導入

1.師：毛筆蘸上墨彩，在宣紙上行云流水，揮毫潑墨留下漂亮的印記，我們欣賞一個短片來感受國畫的魅力，在欣賞時想想短片中水墨和線條有什么變化。（出示PPT并附有音樂）

學生觀看視頻

學生答：水墨------濃（圖片）淡（圖片）

線條------粗（圖片）細（圖片）2.師小結：水墨和線條是中國畫的重要元素，她們相互依存才會在紙上躍起一幅幅妙不可言的作品，(ppt展示濃、淡、粗、細圖片)今天我們學習第九課 妙筆生花

3.板書課題(二)、指導嘗試

1.師問：視頻中小花和荷葉感覺有什么不同（圖片）學生答：小花細細的（預想）2.師：這是我們國畫中的中鋒筆法 學生答：荷葉寬寬的（預想）3.師： 這是我們國畫中的側鋒筆法

4.師小結：中鋒和側鋒是中國畫的兩種筆法，那怎么畫呢？我們一起來試試吧！

5.師：跟老師一起把筆端正。筆鋒到墨缸蘸上墨垂直紙面，開始畫一條線，急畫一條線，緩緩畫一條線，輕畫一條線，重畫一條線，除了畫線條，我們還可以打點。看老師的紙出現了什么？

學生答：梅花

6.師問：你們看哪條線是急，哪條線是緩，哪條線是輕，哪條線是重（每一個問題都請學生回答并指出位置）

7.師說：這是中鋒，那么側鋒呢？我們到墨缸里蘸上墨畫側鋒，側鋒執(zhí)筆偏側傾斜于紙面靠一邊，畫一筆濃墨（馬上在旁邊畫一筆淡墨）

8.師問：你們看這兩筆有什么不同？ 學生答：一個深一個淺

9.師問：怎么才能達到這種效果呢？ 學生答：加水

10.師問：好，現在你們嘗試濃墨的變化吧。11.師問：剛剛嘗試了中鋒和側鋒你們有什么感受？ 學生答：

12.師小結：墨汁和水的比列不同就會出現各種墨色。13.師問：想不想用中側鋒來畫花呀！學生答：想

14.師觀看視頻（菊花）15.師問：畫菊花有哪些步驟 學生答：（1）、畫花瓣；(2)、畫花稈（3）、畫葉子；（4）、畫葉脈；（5）、上色； 16.作品展示 17.互評師評

師缺點：中鋒和側鋒（出現水多而毀掉的畫，就問學生怎么解決這個問題，用老師給你們準備的小紙把水吸干）

師優(yōu)點：水墨濃淡變化

18.師小結：除了中側鋒并用畫菊花，也可以用中鋒白描荷花或者其他的花，或者是中側鋒并用畫不同構圖的荷花。

三.布置作業(yè)

運用線的變化和不同的用筆方式，嘗試畫一幅花卉圖。（注意用筆和用墨）

六、點評

最佳構圖獎 最佳效果獎 最佳線條獎 最佳墨色獎

七、總結

經過這節(jié)課的學習，能說說你們在這節(jié)課都有哪些收獲呢？（生 答）中國畫是我們傳統(tǒng)文化，承載著民族深厚內涵，這些都只是學習國畫過程中的冰山一角，如果想學好國畫，只有親近自然，不斷學習，才能真正做到妙筆生花。板書 妙筆生花 中鋒 側鋒 畫菊花步驟 1.畫花瓣 2.畫花稈 3.畫葉子 4.畫葉脈 5.上色

第四篇：妙筆生花教案

第九課 妙筆生花

教學目標：

1、學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

2、運用中國畫的表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現出蔬果和花卉的形象特征

3、使學生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱 愛。

教學重點：學習和掌握中國畫的筆墨技巧

教學難點：把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特征。

教學準備

筆墨紙硯、國畫顏料、調色盤、PPT課件

教學過程：(一)、欣賞激趣

1、興趣導入

欣賞卡通毛筆，水墨動畫。（課件播放視頻資源）

一邊看視頻，一邊思考：視頻里面都是些什么畫？

2、師問：同學們，你們知道這是什么畫嗎？

生舉手回答。

師繼續(xù)問：那這些畫都是用什么工具畫的呢？

生答：毛筆、宣紙、顏料......3、師小結：這是我們的中國畫，是中國傳統(tǒng)繪畫藝術；

毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫必備的工具。

4、那么今天，老師就來帶你們走進奇妙的中國水墨畫世界。

（板書課題：妙筆生花）

(二)、嘗試感受

1、請學生上臺感受，體驗毛筆寫字、作畫；

師引導學生用毛筆蘸墨在生宣紙上大膽練筆：a、嘗試點與線的組合； b、嘗試側鋒、中鋒用筆。

2、其他同學仔細觀察并思考：

畫出來的畫有什么特點？

3、小結：紙能吸墨、能滲透；

墨有干濕、濃淡和深淺變化，會暈開......(三)、欣賞比較：

1、欣賞著名國畫大師的花卉、蔬果作品。

（PPT課件展示）

2、師問：畫家究竟是怎樣畫出來的呢？

學生一邊欣賞一邊思考。

3、師引導：

（1）線條有粗細、長短、濃淡的變化。（2）點有大小、濃淡的變化。（3）畫有虛實的變化。

4、學生作品欣賞（激發(fā)學生動手作畫的興趣。）

(四)、新授與挑戰(zhàn)

1、課件出示“桃子”實物圖片，讓學生仔細觀察并分析桃子的特點；

2、教師示范（一邊示范一邊講解用筆、用墨技巧），學生觀看學習；

3、請學生上臺挑戰(zhàn)，學以致用；

4、總結、交流、點評。

(五)、課堂小結

這節(jié)課你學會了什么? 有興趣的同學，可以課后再進行嘗試！

教學反思：

這節(jié)課上，很多同學第一次真正接觸中國畫，第一次嘗試運用毛筆作畫。整堂課上爭先恐后的學習氛圍濃厚，教師現場示范，學生當堂體驗，極大的激發(fā)了學生對中國畫的興趣，每個學生都表現得喜歡得不得了的表情。

教師一邊在黑板上示范，一邊講解筆墨的運用技巧，言傳身教，學生學起來，效果更是立竿見影。范畫作為獎勵，送給表現較好的同學，學生則個個精神百倍，勇于展現自己，教師的這種獎勵形式，給了每一個學生極大的鼓舞。孩子們在一種輕松、快樂、富有激情的課堂氛圍中，不知不覺上完了這一節(jié)課，學會了簡單的繪畫技巧并且對國畫的好奇與興趣意猶未盡......這則是這堂課最大的成功之處。

當然，這節(jié)課也存在稍許不足，那就是孩子們太過興奮，課堂節(jié)奏稍稍有些混亂，難以控制。教師則還需加強課堂秩序的維持。

第五篇：《妙筆生花》教案02

《妙筆生花》教案

教學目標：

1、感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛。

2、學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

3、運用中國畫的表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特征。教學重點：

初步了解水墨繪畫的表現方法及筆墨技巧。教學難點：

教學過程中引導學生對工具的熟悉和控制。教學用具：

水、墨、顏料（紅色、綠色）、紙巾、宣紙、報紙、調色盤及課件。教學過程：

一、情景創(chuàng)設

水墨畫是我國傳統(tǒng)藝術的精華，它博大精深，風格獨特，文化內涵深厚，深受人們的喜愛。(通過情景創(chuàng)設營造氛圍加深對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛)

二、導入

1、欣賞名家名作。

2、通過欣賞名家作品，誰來說一說，他們是用什么工具完成的。

2、板書“妙筆生花”

二、教師講解示范，學生學習和了解中國畫的筆墨技巧。妙筆

1、用筆：

1、同學們拿起和老師一起畫 毛筆豎起來畫叫做中鋒 毛筆放到來畫叫做側鋒

順鋒與逆鋒：順鋒流暢，逆鋒老辣。

3、試一試毛筆快速的奔跑和毛筆慢慢的散步來表現出毛筆用筆的輕重緩急。（邊講邊練能使孩子們更好的掌握簡單繪畫技法，提高他們的興趣）妙筆

2、用墨：

毛筆直接蘸上墨在紙畫一畫 毛筆沾少許的水畫一畫有什么變化。毛筆在多沾點水畫一畫你又發(fā)現了什么？ 毛筆再沾更多的水畫一畫他又有什么變化？

最后在水里擺一擺再在紙上畫一畫，你發(fā)現了什么，誰來說一說。（通過老師先示范，學生后練習。更好的掌握墨分五色的技法，增強他們的好奇心）墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂中的唱名，通過墨色變化產生畫面節(jié)奏和韻律的美感。

今天呢！我們一起學習了：中鋒、側鋒、用筆的輕重緩急、運墨的方法，接下來我們看一看這幾種繪畫技法是如何在繪畫中表現的。（總結本節(jié)課學習重、難點為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊）

三、師示范《葫蘆圖》

1、這是什么？出示現實的葫蘆。根據觀察說一說葫蘆的特征。（出示實物是為了讓孩子感知創(chuàng)作不是隨便編造的，是來源于生活的，他又高于生活）

2、結合葫蘆的特征畫出水墨《葫蘆圖》，講解如何用色彩表現葫蘆的色澤變化？

3、通過示范葉子講解墨分五色。通過墨與水的調和產生墨色的深淺變化，用筆產生漸變、層疊的效果，從而使畫面更加生動、自然。

4、講解構圖的完整性。（通過示范再次將上課的重點、難點溶解到繪畫中去）

5、藝術來源于生活，又高于生活。結合現實的蔬菜、瓜果講解畫家是用筆的。再出示實物照片激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣。

四、作業(yè)要求：

要求：小組創(chuàng)作，結合本節(jié)課學習的用筆方法和運墨方法完成一幅蔬果水墨畫。學生作業(yè)，教師巡視、指導。

五、展示、評價：作品

引導學生從點、線、面構成及墨色造型方面進行評價。

六、欣賞、感受：教師的水墨作品。（拉近與同學們的距離，讓他們感知水墨畫就在我們身邊）

七、拓展、延伸：水墨國畫。

1、中國畫技法、構圖介紹。

2、繪畫態(tài)度：只有親近自然，不斷學習，才能真正做到“妙筆生花”。

八、總結

生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。（再次升華孩子們對中國傳統(tǒng)繪畫藝術的喜歡）

下課，收拾工具，清潔環(huán)境。