第一篇：《仿寫,為“妙筆生花”鋪路搭橋》 劉琴芳

仿寫，為“妙筆生花”鋪路搭橋

劉琴芳

【摘要】仿寫——就是照樣子寫，即以一篇文章為范文來進行閱讀分析，從中學到一些寫作方法，運用到自己的作文中去。仿寫不是照抄照搬，而是一種再創作。照抄是機械的工作，而仿寫是學習，學習范文的語言表達、修辭手法、選材立意、謀篇布局等等。仿寫訓練的目的在于為孩子的寫作提供素材，拓寬思路，教給孩子表達方法，為孩子的寫作起步鋪路搭橋。仿寫取得的效果不僅能樹立孩子的寫作信心，而且能激發孩子的寫作興趣。

【關鍵詞】 提倡仿寫 仿寫指導方法 仿寫的好處 仿寫注意事項

近幾年，我帶的是小學四五六年級的語文。一個偶然的機會，上完《落花生》一課，我讓孩子們試著仿寫一篇文章，結果真的讓我大吃一驚，孩子們上交的作品讓我眼前一亮：語句如此通順，結構如此完整，而且也運用了借物喻人的寫法。一篇篇文章都大大超出了他們平常的作文水平。連平常“無米下鍋”的幾位孩子這一次居然也上交了一篇基本還像樣的文章。這一次意外的收獲，大大觸動了我的靈感，讓我興奮不已。接下來，我在教學中又乘熱打鐵嘗試了好幾次仿寫教學，比如《桂林山水》、《白楊禮贊》、《這片土地是神圣的》、《山中訪友》、《冬陽 童年 駱駝隊》，這些篇目教學下來，我都安排了孩子們做仿寫的訓練，有的是句子仿寫，有的是段落仿寫，有的是全篇仿寫，結果都讓我收獲頗豐。于是，這兩年的教學中，我不斷地嘗試，分析，總結，整個過程讓作為老師的我在點滴收獲中不由驚喜孩子的進步，贊嘆孩子們的才華。孩子們不是不會寫，不是寫不出來，而是缺乏一個有力的引導。仿寫，就像是為孩子的寫作架起了一座橋梁。接下來，我從以下幾個方面把我的心得和大家分享。

一、如何看待仿寫。

仿寫——就是照樣子寫，即以一篇文章為范文來進行閱讀分析，從中學到一些寫作方法，運用到自己的作文中去。仿寫不是照抄，它與照抄有著本質的區別：照抄是不用動腦經的，是機械的工作，而仿寫是學習，通過訓練增長自己的寫作能力。有些人對仿寫不屑一顧，甚至嗤之以鼻，其實，這都是誤解了仿寫。我也曾經錯誤地把仿寫當作寫作中的“大忌”，現在經過親身教學體驗才明白其實仿寫也是一門功夫，一種能力。高明的仿寫常常讓人拍案叫絕。

二、為什么提倡仿寫。

我們知道，小學生怕寫作文，總是覺得作文很難。那么，仿寫，就是先降低作文的難度，其實就是在給孩子鋪路，架橋，從而激發孩子的寫作興趣，樹立孩子寫作的信心，給孩子提供素材，提供思路，提供方法。仿寫就是孩子作文的一根手杖，先帶著孩子在作文的道路上起步，指導孩子吸取寫作素材，學習表達方法。

古人云：“若不仰范前賢，何以貽厥后來！”意思是不模仿借鑒，就不會有新的發展。作家葉文玲在《我的長生果》一文中也說到：“作文，要寫出真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿??”可見，仿寫還是有他的價值的。你看，大作家都在提倡！小學生年齡小，知識面窄，社會閱歷少，閱讀積累有限，仿寫無疑是提高他們寫作水平的一項有效之法。

三、如何指導仿寫。

關于如何指導孩子來進行有效的仿寫，我是從以下幾個方面來操作的。

（一）點滴積累，仿寫句子。

句子是構段成篇的基礎，把句子寫好是寫好文章的基本條件。因此在閱讀教學中，通過比較、分析，讓學生明白把句子寫通順這是起碼的要求，一個句子，如果能寫得比較形象、具體、生動，使句子要表達的意思形象、具體，這對豐富學生的語言，提高表情達意能力是大為有益的。為此，我常在課文教學中，引導學生進行仿句寫話訓練。課堂上，經常拿出一些經典的句子來進行仿寫。目的是讓孩子在點點滴滴中積累語言。

例如：在教學《桂林山水》一課，我給孩子們的練習——

仿照下面這段話，發揮想象寫一段話，把一個事物的幾個特點，寫清楚、寫具體。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

孩子仿寫的作品：

春天的雨真柔啊，柔得好似母親多情的手；春天的雨真輕啊，輕的好像一條雨絲做的紗巾；春天的雨真亮啊，亮的好像姑娘的花針。（呂書銘）

深圳的梧桐山真高啊，高得讓你感覺不到它有盡頭；梧桐山真陡啊，陡得讓 2 你望而生畏；梧桐山真美啊，美得猶如一片仙境。（夏威）

在學習詩歌《我想》一課，我也不失時機讓孩子們仿寫——

（原文）我想把小手/安在桃樹枝上/帶著一串花苞/牽著萬縷陽光/悠呀，悠—— /悠出聲聲春的歌唱。

我想把腳丫/接在柳樹根上/伸進濕軟的土地/汲取甜美的營養/長呀，長—— /長成一座綠色的篷帳。

孩子仿寫的句子：

我想把眼睛/裝在白云上/看天空美麗的云霞/看夕陽下通紅的太陽/看啊！看——/美景把我帶入了奇妙的幻想！

我想把耳朵/裝在魚兒身上/聽魚兒竊竊私語/聽大海怎么說話！聽啊！聽——/大海是我溫暖的港灣（熊家樹）當然，除了課內的經典句子，我也會拿一些課外的優美句子來進行專門的仿寫訓練。比如：幸福是什么，幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，是患難中心心相印的一個眼神。（仿寫）

孩子仿寫的句子：幸福是什么，幸福是生病時朋友的一聲問候，是出門時母親的一聲叮嚀，是上課時老師的一句贊美。（尹銳杰）

（二）蹣跚起步，仿寫段落。

優美的片段，有特色的片段，都是我們模仿的對象。片段較之句子相對復雜一些，在指導孩子閱讀仿寫片段時，我主要引導孩子先認真閱讀，然后學習它的層次，表達，修辭手法等。比如學習了《山中訪友》，第五自然段中運用排比、比喻等修辭手法，讓句子特別生動豐富。我安排孩子們當場仿寫。這是孩子們的作品：

這山中的一切，那個不是我的好朋友？我興奮地跟他們打招呼：你好，歡快的小溪，你慢慢流淌，是邀請我與你一起散步嗎？你好高聳的山峰，你直插云巔，是在眺望遠處的風景嗎？你好，滑翔的飛燕，你翱翔天空，是在尋找你親愛的伙伴嗎？（孫楚）

來到鄉間田野，一切都是那樣的親切。這大自然的一切，哪個不是我的好朋友？我心情愉悅地和它們打招呼：你好，金黃的稻穗，你對我頻頻點頭，我在歡迎我的到來嗎？你好，美麗的蝴蝶，你在花間偏偏起舞，我邀我與你共舞一曲 3 嗎？你好淘氣的山泉，你滴滴答答地在小石頭上親吻，是在演奏美妙的樂章嗎？（葉晨昕）

(三)謀篇布局，仿寫篇章。

小學生初學寫作往往不知道該如何表達，苦思冥想卻難以下筆，原因是他們不知道該怎樣構思文章，不知怎樣開頭怎樣結尾。此時，如果給她一根拐杖扶持一下，他就會順利渡過難關。范文就是幫助學生學寫作文的拐杖。

那么，整個篇章的仿寫，是在經典語句和精彩段落仿寫成熟的基礎上的一個質的飛躍。他要求孩子首先對整篇文章有一個比清晰較完整的理解，然后才能仿寫出它的精髓。當然這樣仿寫對孩子的訓練也是全方位的。他要求帶領孩子對全文做一個比較深刻比較全面的解讀，孩子才能夠學習運用。學習如何表達，如何選材，如何布局，如何開頭，如何結尾。仿寫的結果是，有些好的文章不僅僅是形似，更有的是神似。

下面分享一篇班里孩子仿寫的作品。

夏炎.童年.冰棍店

肖明哲

賣冰棍的來了,就停在我家門前。

他停在這里,大聲的喊著：“賣冰棍啦!”天氣又熱又悶。賣冰棍的放下了他的煙,他的煙冒著熱氣,是一股白色的煙。我最終還是忍不住嘴饞,飛快地跑下樓,生怕他走掉。我的腳踩在木樓梯上,“哽吱哽吱”作響。我來不及穿鞋了,就穿了拖鞋跑過去。“叔叔,買一根冰棍。”我遞給他一元五角錢。我像一匹餓狼貪婪的吃著,一口、兩口、我很快樂,也很涼爽。這種吃冰棍的滋味！

我問媽媽:“為什么賣冰棍的只有夏天才來啊?”我不懂的事就要問一問。“因為其他季節不會吃冰棍啊。”媽媽回答我。

我的幼稚心靈充滿了與大人不同的想法,我對媽媽說:“不是的,媽,是因為春天太美麗,大家都要欣賞春天的景色；秋天太漂亮,一片片葉子布滿金黃；冬天太寒冷,大家都不想出來；只有夏天才最適合。”

媽媽想了想笑笑說:“也許你的想法更美些。”

秋天來了,再也不見他的影子。我問爸爸:“他們到哪去了?” “誰？”

“賣冰棍的人呀。”爸爸回答不上來了,他說:“總是問,總是問你這孩子！”

冬天過去了,春天過去了,夏天又來了,賣冰棍的人又來了,童年卻一去不復返了。烈日炎炎的夏天，樹蔭底下亂甩冰棍水的傻事我也不會再做了。可是,我是多么想念童年住在浙江的一個小城鎮的景色和人物啊！無論是春暖,夏炎,秋爽,冬陽，每個季節都有無限開心美好的回億。我對自己說，等長大了用業余時間寫下來吧。就這樣,我每天都在構思我未來的作品集——《童年趣事》。

我默默的想,慢慢的寫,又看見烈日下賣冰棍的人,又聽見刺刺鬧耳的喇叭聲。童年重臨于我的心頭。四、仿寫的好處。

仿寫給孩子帶來的種種好處是：

一、范文給孩子提供了一個很好的思路，教會孩子怎樣去思考。再一個就是讓孩子有米下鍋。文章的語言風格和作者的布局其實都為孩子提供了下鍋的米，這樣孩子寫起來就無所畏懼。三是，教會孩子如何表達。其實孩子不會寫作，最困難的不是心中沒米，更要命的是心中有米，但是表達不出來。仿寫就可以為孩子解決這樣一個問題，范文活生生的例子，他教會孩子怎樣組織語言，這樣孩子就不會茫茫然。四是讓孩子體驗成功的快樂。當仿寫作品的大功告成，更是給孩子帶來了極大的成功的體驗。他們儼然也成了“大家”，雖然是依葫蘆畫瓢，但這是自己花費功夫的成果，語句流暢，思路清晰，主題深刻，孩子們高興至極。這也在一定程度上再一次激發了他們創作的興趣和欲望。

我覺得自從實行了仿寫活動之后，班里孩子的寫作真的活躍了許多。以前很多孩子不愿意寫作，無話可說或者言之無味。現在，通過仿寫部分孩子已經樹立了寫作的信心。還有一小部分孩子已經從仿寫中進一步得到了提升了，他們已經能夠從仿寫中跳出來，進入到一個更高的層次——“引用”。仿寫已經為孩子們打好了一個鑒賞的基礎。現在，他們學會了提取精華，為我所用。在廣泛的閱讀中，他們會留心別樣的標題，精彩的開頭，有力的結尾，或者是一些名言警句，然后恰到好處地運用到自己的文章中。這真是一個令人欣慰的進步。

五、仿寫的注意事項。

首先，進行仿寫訓練提供給孩子仿寫的范文必須具有典型性，使學生觸類 5 旁通，可以是課文，也可以是課外的文章，但讀要是“精品”。

其次，教師要根據范文特點精心選擇仿寫之“點”，給學生提供借鑒的對象和創造的依據，指導學生進行模仿的創造性運用練習，從而使語言運用練習成為有源之水，有本之木。盲目的仿寫則事倍功半。

第三，仿寫要注重從“扶”到“放”，舉一反三。教學中適時適當指導學生按課文中的某一構段方式或表現手法進行仿寫，這是“扶”，課后要求學生獨立練寫片段，這是“放”。這種訓練促使學生知識遷移，舉一反三。

第四，鼓勵孩子多讀課外讀物。作文是各種知識的綜合運用，沒有豐富的知識是很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來的。《新語文課程標準》十分強調引導學生多讀，并規定了小學階段要保證百萬字的閱讀量。俗話說 “多讀心中有本，勤寫筆下生花。”在多讀課外書的基礎上，仿寫才能取得意想不到的效果。

最后要強調的一點是，仿寫其實是一種再創造，而不是照抄照搬，教師要指導孩子避免把仿寫變成“抄襲”。

六、結語。

仿寫不是純粹的依葫蘆畫瓢，仿寫是站在巨人肩膀上的再學習，再創作。仿寫也是一種隱性的啟迪，是一種觸類旁通的領悟。當學生的內心體驗與作者的理解和感受“撞擊”時，就會產生分析自己經歷或生活現象，表達自己理解和感受的強烈愿望，于是潛在的寫作激情便萌發了。愿孩子在老師的精心指導下，寫出精彩，寫出新意。

第二篇：為青年教師的成長鋪路搭橋

為青年教師的成長鋪路搭橋

——湖北省宜昌市李家湖小學青年教師成長指導方案

教師是立校之本，一個學校科學發展的核心說到底就是教師，青年教師更是學校一筆寶貴的財富，如何有效的利用這筆寶貴的財富，讓剛參加工作的老師能盡快的適應自己的教學崗位，成長為一位成熟的教師；讓成熟的教師能盡快成為學校的中流砥柱，迅速的成長為學校的骨干教師；讓骨干教師能保持良好的勁頭，創造更大的價值，更好的為教學服務，是我們學校在制定青年教師成長指導方案考慮的首要問題。

一、青年教師的成長目標

通過三個三年計劃，讓35歲以下的青年教師能盡快成長成材，為學校的科學發展及教師的個人成長奠定堅實的基礎。

1、第一個三年計劃：三年內成長為一名合格的教師；

2、第二個三年計劃：六年內成長為學校的骨干教師；

3、第三個三年計劃：九年內成為區級骨干教師，并帶出一名新的合格教師。

二、青年教師成長的五項舉措

1、學習共同體——共同進步，共同收獲

對于新參加工作的青年教師的成長，大多采取師徒結隊的方式。但此種方式從某種意義上束縛的青年教師的活力。可如果沒有一位有經驗老師的指導，讓青年教師獨自去摸索，青年教師成長的時間會拉得比較長。綜合以上因素，我們可對傳統的師徒結對稍作改進。讓新老教師結合學習共同體，這個共同體可以是新老教師兩人組成的，也可以是三、五個人組成的。共同體在關系上平等互利，在理念上達者為師，在形式上互學互助，揚長避短，在方法上心靈溝通，消除代溝，專業研究，優勢互補，在目標上共同進步，一起發展。有了這樣一個共同體的存在，青年教師遇事就可以向共同體內的成員請教，從精神讓青年教師有了一種歸宿感，讓他們做起事來更加自信，更加鎮定。從另一個方面來說，共同體中的其他成員也可以從青年教師身上汲取活力，克服職業倦怠，更好的投入到工作去。具體措施：

（1）、在自愿和協商的基礎上組成學習共同體。

（2）、共同體每周至少開展一次教研活動。

（3）、每月末撰寫教研活動記實。

（4）、行政在每月末查共同體成員的聽課本、學習筆記，教研活動記載。

（5）、共同體內的青年教師每學期兩次展示課。一次為學期始，一次為學期末。以兩次展示課為主體，結合平時的活動開展檢查情況，學期末評選優秀學習共同體。

2、月進步表——凸顯進步足跡。

德國詩人歌德曾經說過：向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。可見人光有了目標還不夠，還得有向目標邁近的方法與措施。青年教師月進步表就是引領我們的老師通往人生理想的河流中的一個個搭石。它從讀書、反思、寫作、班主任工作等方面要求青年教師每月有所讀，每月有所思，每月有所寫，關愛學生每月有所變。每月開始前有計劃，每月結束后對照計劃有小結，做到日有所進，月有所獲，最終達到終有所成。通往成功的具體的可見的軌跡將由它一一展現在老師面前。具體措施：

（1）、每位青年教師每月初對自己本月的專業成長進行規劃，填寫月進步表的計劃部分。

（2）、對照月進步表逐項完成自己的讀書，教學反思等任務。在此過程中學校將不定期的對老師的完成情況進行反饋、提醒。

（3）、月末總結，找出自己完成的和沒有完成，寫出簡單的月末小結。

3、讀書分享——分享知識，分享快樂。

青年教師的讀書工程歷來是每個學校教師隊伍建設中的一大塊。我校就有一個青年老師以學習和讀書為主的新葉社團。是我校35歲以下老師組成的一個群體性組織，成立已久。《新葉社團》每月兩本讀書任務的讀書卡老師們如期的上交；青年教師的讀書分享間周一次在全校老師面前交流。可為了完成任務而讀書，為了讀書分享而分享的活動缺乏活力，缺少真正有內涵的東西。怎樣讓讀書落到實處？讓青年老師的讀書分享活動真正起到分享的作用。我們采用了三步分享法。

具體措施：

（1）分享前導

有些老師不知道讀書分享要分享些什么，寫出來的東西比較空洞，聽者也無益。分享的東西一定要觸及靈魂，先是觸動分享者自己的靈魂，這樣才能觸及聽者的靈魂。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。在讀書分享前，可請外校或本校寫作功底比較好的老師為青年教師做一次講座或者是探討。同時讓老

師們認識到讀書分享活動是對自己所學知識的一次檢閱和一次在全校老師面前的展示，從“戰略”上指導，從“戰術”上重視，工作做在前，確保分享時的效果。

（2）、分享中思

別人辛苦的腦力勞動，如果僅僅是一聽而過，就沒有起到實質的作用。分享者要“思”，思自己要和別人分享的靈魂別人有否領悟；聽者更要“思”，知識的嫁接，教育行為的轉移，反思自己的生活和教學工作，從中有所得，對自己有所益。這個思，可以在教研組內進行，也可在分享后進行。只有雙思，才可雙益。

（3）、分享后評

一輪分享過后還要“評”。這不僅是一個活動完整性的需要，更是對深入思考者，學有所得者，為大家帶來智慧者的精神鼓舞。書本是我們的精神食糧，適當的激勵和認可也是送給善思老師精神大餐。這個“評”要號召大家的力量，讓所有參與分享者進行評價。評價過程又會是一次精神的反芻。

4、社團評比——推樹典型，促進進步

新葉社團——是我們學校青年教師的第二個家園。青年教師在這里讀書，在這里交流，在這里成長。為了調動青年教師學習的積極性，我們充分利用了社團這一有利資源，開展了青年教師社團 “明星”評選活動。在思想表現、業務學習、教學研究、工作業績等四個方面進行考核評比，通過通過條件公示，自己申報，社團述職，無記名投票，現場亮分等形式，產生了社團“明星”，為青年教師的學習進步樹立了榜樣。

通過明星評選活動，激發了青年教師的工作熱情，增強了他們教書育人的責任意識。青年教師以“明星”為榜樣，自覺參加學校組織的聯校教研等系列活動，在活動中爭先創優，各顯風騷，突出了青年教師在學校建設與發展中的重要重要。具體措施：

（1）、公示社團明星申報條件

（2）、社團成員根據自己的情況向社團組織進行申報。

（3）、在社團活動時間申報人進行述職。

（4）、社團成員無記名投票。

（5）、社團組織量化考核打分。

（6）、產生社團明星，利用學校陣地在全校師生中進行宣傳。

（7）、社團明星每月更換一次。

5、博客交流——時時交流，時時反思

蘇霍姆林斯基說： “我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是某些格式化的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創造的源泉。那種連續記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學修養。”

我們有很多老師都有反思的習慣，但遺憾的是有些老師沒有把反思的東西及時的整理出來，不僅自己容易遺忘，好的東西其他老師也沒有分享到。隨著社會的發展，不少老師尤其是青年老師建立了自己的博客，記錄著自己的生活和工作中的點點滴滴。學校所要做的，就是把建立一個博客群，為學校的老師建立一個屬于本校老師自己的精神家園。讓讀博寫博成為老師們的一種生活方式。老師們可以利用博客發表自己的作品，表達自己的觀點，與他人分享與交流，對知識進行構建。這樣既交流了思想，又交流了感情，還為老師們提供了一個情緒調節的窗口

第三篇：北部新區為大眾創業萬眾創新鋪路搭橋

北部新區為大眾創業萬眾創新鋪路搭橋

互聯網產業園成為“創客之城”

7月13日下午，雨過天晴，照母山下，掩映在綠蔭之下的北部新區互聯網產業園一派郁郁蔥蔥、生機勃勃的景象。

為了給入駐園區的業主服好務，北部新區科創局提前把辦公室從機關大樓搬到了互聯網產業園。當日下午，北部新區科創局副局長楊春林就接待了4撥客人，洽談入駐事宜。接下來，他會更忙，因為明年1月，這里將有18000人入駐。

楊春林對記者說，當前中國經濟正處于轉型升級的關鍵時刻，“互聯網+”撬動了新一輪創新創業的激情。而北部新區互聯網產業園，將借力“互聯網+”，為大眾創業、萬眾創新鋪路搭橋，成為集聚夢想和希望的“創客之城”。

每棟樓就是一個獨立的產業園

北部新區互聯網產業園無疑是我市最為“火爆”的產業園之一。

該產業園坐落于金開大道西延段，地處照母山科技創新城核心地段，項目總占地面積10.4萬平方米，總建筑面積35.7萬平方米，共有12棟樓。

6月15日，落戶該產業園的創新型企業豬八戒網獲得賽伯樂投資集團16億元的新一輪投資，成為豬八戒網打造中國最大的在線服務電子商務“淘寶”的重大飛躍。

目前，該產業園已經成功引進了神州數碼、完美世界、愛奇藝、騰訊、網龍、宜信、隆訊等一批有行業影響力的重點企業及項目，投資總額達50多億元。

“北部新區互聯網產業園的每棟樓就是一個獨立的產業園，我們引入專業機構，負責小微科技企業孵化培育。”楊春林如數家珍：依托博恩科技，打造互聯網金融孵化園；引入豬八戒網，形成文化創意虛擬產業園；依托隆訊科技，建設移動游戲孵化園；引入騰訊公司，設立眾創空間，成為廣大移動應用開發者創業的平臺……

楊春林說，依托互聯網龍頭企業帶動，按照“創業咖啡+創業孵化營+專業孵化器+企業加速器”的集群孵化加速模式，使創業者在一棟樓里，完成從“創業”到“孵化”到“加速發展”乃至到“上市”的全創業步驟，就是北部新區互聯網產業園的運行模式。

創業，或從一杯咖啡開始

北部新區互聯網產業園依托龍頭企業帶動小微科技企業的運行模式，正在不斷成功實踐。

賽伯樂移動互聯網孵化園，就是北部新區引入專業機構負責小微科技企業孵化培育的例子。去年11月，剛從重慶工程學院畢業的李煒與3位朋友一起，來到兩江創新創業大廈11樓租了4張桌子，開啟了自己的創業夢。

在北部新區創新創業政策的支持和賽伯樂移動互聯網孵化園的全程指導下，短短半年時間，李煒的慧聯生活社區網絡超市已經在江北、渝北、沙坪壩多個小區布點。由于直接采購減少了中間環節，李煒提供的商品價格低廉，方便快捷，很受市民歡迎。

如今，李煒的創業團隊已擴至40人，并獲得了500萬元天使投資。

“李煒的公司馬上就要搬到12樓去，上面有獨立的辦公室。”賽伯樂移動互聯網孵化園相關負責人說，當企業不再為存亡掙扎而進入良性發展階段時，就可以搬上樓，進入加速孵化期。

對李煒這些創客來說，上樓是一種實實在在的攀升。目前在北部新區互聯網產業園的每棟樓里，都設有創業咖啡吧，有創業夢想的創客，可以來這里喝咖啡談夢想。如果創客的創意被樓上的“大佬”們看中，政府與投資者就會給創客提供“第一桶金”，創客即可進入創業孵化營，以低廉的租金租幾張桌子，開張營業。“所有的工商、稅務等手續都由政府代辦，創客只需埋頭發展核心業務。”楊春林說。

專項資金幫扶企業從“0”到“1”轉變

除了依托龍頭企業帶動小微科技企業的運行模式外，北部新區互聯網產業園還為創客們提供了專項資金扶持。

在北部新區管委會科技金融政策引導下，博恩集團易一天使與北部新區共同成立了一期2.5億元的北部新區互聯網金融產業投資基金，主投互聯網金融、互聯網基礎服務、移動互聯網及智能硬件4個領域。

重慶易一天使投資有限公司負責人介紹，公司成立兩年來，已經在移動互聯網、互聯網金融、互聯網基礎服務、智能穿戴設備4個領域陸續投資超過80多家公司。

北部新區管委會還與豬八戒網共同成立北部新區文化創意產業投資基金，基金規模第一期為2.5億元。下一步還將與賽伯樂投資集團合作設立“北部新區移動互聯網產業投資基金”，基金總額達5億元。與隆訊科技合作設立“北部新區移動游戲產業投資基金”，基金一期規模達5億元。

“大多數創客們的創業，不缺點子和創意，但缺資金，解決融資難題，才能幫扶企業實現從‘0’到‘1’的跨越。”楊春林說，北部新區管委會出資設立的10億元“兩江科技創新專項資金”，并形成N支股權投資基金扶持小微科技型企業和項目。

此外，北部新區還與銀行、投資公司、擔保公司等金融機構，為入住北部新區互聯網產業園的中小微科技型、創新型企業打造了投融資公共服務平臺——北部新區科技金融公共服務平臺。目前，該平臺已與重慶農商行、重慶銀行合作成立“科技信用貸”，與建設銀行合作成立“助保貸”，與興業銀行合作成立“科技創業貸”，與瀚華擔保合作成立“科技擔保貸”，為這些科技型企業提供投融資服務。據了解，該平臺半年時間已放款企業123家、總額3.93億元。

第四篇：四年級仿寫句子(琴)

四年級仿寫句子（詞語）知識

一、仿寫句子。

（1）擬人句： 花兒在風中笑彎了腰。

綠油油的小草被風吹彎了腰。

青蛙在荷葉上唱歌。

蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

風翻開了書。

溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。

落葉在林間飛舞。

太陽出來，月亮就回家了。

鳴蟬在樹葉里歌唱。

松鼠有時會在枝頭散散步。

（2）夸張句：

那個商店小得只有巴掌那么大。

我們高興得一蹦三尺高。

教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

他一口氣，吸干了長江之水。

烈日下，柏油路都快融化了。

禮堂的人可真多，連根針都插不進去。

（3）比喻句：

昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

北極星就像一盞指明燈一樣掛在天空。

平靜的湖面像一面明晃晃的大鏡子。

雨后，天上的彩虹像一座七色拱橋。

江上的輪船像一葉葉扁（pian）舟。

小姑娘的臉像一個紅蘋果。

星星猶如街上的明燈。

（4）設問句：是誰送來了光明和溫暖呢？當然是太陽。

春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。

禾苗靠什么生長呢？靠的是陽光和雨。

（5）排比句：①書是知識的寶庫，書是智慧的海洋，書是人類進步的階梯，書是我們的良師益友。

②關愛是一個眼神，給人無聲的幸福，關愛是一個動作，給人無窮的力量，關愛是一句問候，給人無邊的溫暖。

（6）反問句：難道這座住宅不算是偉大的工程嗎？

我們怎能忘記老師的教導？

仿寫詞語

1、ABB：

（1）沉甸甸、輕飄飄、亮晶晶、慢吞吞、靜悄悄、興沖沖、笑瞇瞇、胖乎乎、水汪汪、活生生、冷冰冰、干巴巴、光禿禿、笑哈哈（2）紅彤彤、黃澄澄、綠油油、金燦燦、粉撲撲、黑乎乎、紫瑩瑩、白花花、紅艷艷

2、AAB： 團團轉、汪汪叫、呱呱叫、飄飄然、冰冰涼、哈哈笑、3、AABB：明明白白、大大小小、多多少少、老老實實、紅紅火火、快快樂樂、開開心心、認認真真、日日夜夜、嚴嚴實實

4、ABAB：碧綠碧綠、金黃金黃、雪白雪白、火紅火紅

打掃打掃、商量商量、討論討論、了解了解

5、AABC：歷歷在目、空空如也、頭頭是道、津津有味、斤斤計較、栩栩如生、默默無聞、高高在上、心心相印、面面俱到、落落大方、滔滔不絕、戀戀不舍

6、ABCC：得意洋洋、風塵仆仆、兩手空空、果實累累、金光閃閃、白發蒼蒼、千里迢迢、生機勃勃、大雪紛紛、烈日炎炎、氣喘吁吁、兩手空空

7、ABAC:自由自在、誠心誠意、無法無天、無邊無際、多才多藝、沒完沒了、人來人往、全心全意、各種各樣、十全十美、人山人海、有聲有色、有說有笑

8、含有兩對反義詞：出生入死、深入淺出、古往今來、天南地北 含有一對反義詞：

取長補短、東張西望、七上八下、里應外合、輕重倒置、黑白分明、進退兩難、悲喜交加、生死存亡 ．．．．．．．．．．

9、含有2個動物的成語：雞犬不寧、狼吞虎咽、虎背熊腰、．．．．．．指鹿為馬、龍馬精神、鶴立雞群、車水馬龍 ．．．．．．．． 寫句子

1、（任憑）功課再忙，我們（也）要抽時間鍛煉身體。

2、（無論）天氣有多壞，他（也）不會遲到。

3、小明（非）要把今天的作業做完（不可）。

4、小弟弟（既）聰明（又）誠實。我們的學校（既）漂亮（又）整潔。

5、

第五篇：大學生入黨思想匯報劉芳琴

敬愛的黨組織：

眾所周知，榕樹有著龐大的根系。因為具有發達的根系，榕樹有著巨大茂盛的樹冠，更是擁有著“獨木成林”的獨一無二的象征。我想，我們偉大的中國共產黨就像那龐大的根系，支撐起我們整個國家的生命。

中國共產黨從1921年七月成立至今，始終站在中國革命的前線，領導和團結各族人民，進行了28年艱苦卓絕的斗爭，才建立了社會主義新中國。之后用50多年的時間建成了初步繁榮的社會主義中國。這期間自然不乏各種問題和挫折，但是，中國共產黨始終堅持著自己的共產主義信念，不斷通過實踐完善自己的理論，逐步確立了以馬列主義、毛澤東思想、***理論和“xxxx”重要思想作為黨的指導思想，在黨的路線、方針和政策上始終貫徹全心全意為人民服務這一宗旨，堅持群眾路線，發揚密切聯系群眾的好作風。正因為這些我黨才成為世界第一大黨，才能作為中國社會主義事業的領導核心，指引中國走向富強的社會主義，才具有如此強大的生命力和光明的前途，所以從根本上說，沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國現在的一切。

縱觀黨建立以來中國的歷史，雖說最終取得革命的勝利，但中間的路途確實十分的艱辛坎坷。在不知道撒了多少革命黨人的鮮血之后，在不知道進行了多少抗爭之后，在不知道于黑暗中摸索了多久之后，中國才得以重生。我們的黨一直是人民的領導者，他們用自己的奮斗和犧牲，開辟出了一條通往光明的血路。老一輩的革命黨人陳獨秀、李大釗等人的事跡，也許在我們看來已經有些久遠，然而新一輩仍不乏有很多優秀黨員。正如XX年感動中國人物的沈浩，在小崗村的工作崗位上獻出了自己的生命。工作的6年時間里，他以振興小崗為己任，帶領小崗村群眾嘔心瀝血求發展，凝心聚力奔小康；他舍小家、為大家，始終把群眾利益放在心上，一心撲在了小崗村。作為一個黨員，全心全意為人民服務是黨的宗旨，然而能夠真正做到如此的卻并不多。“你是一粒種子，深深地埋進這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚在這希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！”沈浩，當得起這個贊揚！作為新時期大學生的我們，更是應該珍惜這么個機會，將來我們也要成為那龐大根系中的一員，撐起中國的一片天！匯報人：xx

2012年6月14日

您可以訪問本網（）查看更多與本文《2013年大學生入黨思想匯報：成為龐大根系中的一員》相關的文章。