第一篇：大學生活中的思考論文

小學六年，初中三年，高中三年的學習。我們都只為最終的目標而奮斗：考上一所自己滿意的大學。下面是小編帶來的是大學生活中的思考論文，希望對您有幫助。

摘要：從中學步入到大學校園里，莘莘學子們首先遇到的困惑就是：我們該怎么度過這四年大學生活，該如何實現全面發展？本文依大學的性質，分析了大學的功能，為學子們的全面發展提供了一些建議。

關鍵詞：大學生活；全面發展；建議

一、大學生活，我們該怎么過

對每一個剛入校的大學生，這是一個迫切需要而得不到解決的問題。

說它迫切需要解決是因為：在高考的壓力下，學子們在高中階段不存在學什么的問題，每天睜開眼睛都有做不完的作業。“物理難，化學煩，數學作業做不完”是對高中生活的真實寫照。他們的時間被老師和家長“精確”地安排著，不用思考今天要干什么，明天要干什么。然而，一旦走進大學校園，釋去了諸多重負，這些學子們開始變得茫然：“除了上那幾節課，我今天要干什么？”就成為剛剛入校的大學生們不得不面臨的一個首要問題。在這四年時間里，如果始終得不到答案，那么，大學也僅僅是他（她）人生中的一個驛站，而他（她）也僅僅是大學校園里的一個匆匆過客。因此，解決大學生活應該怎么過這個問題就顯得迫切了。

二、大學是什么

就我國的現實而言，大學，大都是學子們第一次在生理和心理上脫離家庭而開始邁進社會并開始獨立生活，使他們有機會通過廣泛地接觸各種新的知識、思想和人群，不斷地充實、提高和完善自我的階段。因此，大學階段對許多人來說，將形成了自己的人生觀和價值觀，并由此影響終身及影響他人。因此，從本質上說，大學首先是鑄造一個“人”，在鑄“人”的基礎上，然后才是社會科學和自然科學技術的研究。

另外，大學教育，正慢慢由專才教育向通才教育發展，必修課程相對越來越少而選修課程相對增加，專業方向的淡化與靈活、課堂教育外非正式教育機會的增加（社團、交流活動、暑期實習）等等，這一切使得大學教育更象是一個超級市場：當你步入這個市場（進入大學）的時候可以自由自在的選擇你所感興趣的東西，投入你的時間和精力。當然，這種投入會有一定的回報，這種回報，就體現于就業市場和職業發展中，而且，這種投入和產出有一定的相關性，你投入得越多，得到的回報也就會越多。

三、大學里，我們該怎么過

（一）養成良好的道德規范

德乃國家之基、民族之魂、為人之本。德育是人的教育，人通過德育而成為“人”。教育的首要任務不是培養科學家、學者，而是培養合格公民。“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善”。蔡元培先生也說過：“德育為完全人格之本，若無德，則唯體魄智力發達，適足助其為惡，無益也”，都非常清晰地告訴我們教育之目的和教育之重。高等教育培養的學生除了從職業的角度掌握專業知識以外，還應學會從社會成員的角度養成為人類社會普遍接受的道德標準。

科學技術可以推動社會進步，給人類帶來幸福，而使用不當則會給人類帶來災難。有句話叫做：“丘吉爾是天才，希特勒也并非無知”說的就是這個意思。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。因此，學生道德品質的培養比謀生手段的訓練、競爭力的培養、專業知識的學習更難、更根本、更重要。

1993年，聯合國科教文組織在北京召開了“面向21世紀的教育”國際研討會，在分析21世紀人類面臨的挑戰時，被列為第一位的是人的道德、倫理和價值觀的挑戰。2001年9月20日，黨中央印發了《公民道德建設實施綱要》。《綱要》近9000字，可以概括為“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的20字基本道德規范。對于經過大浪淘沙走進象牙塔里的大學生來說，知識、方法可以很快掌握，但是良好的習慣，優秀的品質，高尚的品德卻不是朝夕可就的。只有把求知與做人完美地結合起來，才能成長為一個對社會有用的人，才能真正實現自己的價值。

（二）切實培養起自學能力

蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基指出：“只有促進自我教育的教育才是真正的教育。”我們對學生進行道德教育的目的是為了達到以后的自我教育。

大學教育和以往的教育不同之處就在于它不再只是單純的死板的理論灌輸，更主要的是拓寬學生的視野和增加學生的知識面，培養學生的創新意識和“終身”學習的能力，讓學生知道怎樣去學習，掌握自學的能力。如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，這就是我們在大學里所學到的東西。大學不是職業培訓班，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力。自學能力是大學生所必須掌握的一門基本技能，是大學生在大學時代能否有效學習、發展成才的關鍵。

從學習的內容上來說，大學與中學的最顯著的差異就是，大學里的教材（在此暫且稱之為教材。嚴格的說，大學里本無教材，所謂的教材無非是最好的參考書罷了）比中學的課本厚了許多，也多了許多；另一差異就是大學里的許多知識需要我們去感悟、去掌握，而且，這些知識未必都是我們的專業需要。這些變化都提示我們：大學里，老師不可能像中學里那樣，講解做到面面俱到，這一變化必然要求我們能夠擁有一套適合自己的學習方法。只有自己知道怎樣去學習才能不斷完善自己的知識體系，才能學到真正的終生受用的知識。

從人類社會的發展來說，人類社會進入知識爆炸時代，知識更新越來越快，三年左右的時間，人類的知識量就會翻一翻，大學畢業了，如果不會自學或者還沒有養成自學的本領，不會知識更新是不行的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。

另一方面，我們每一個人，其實所掌握的東西極其有限而學無止境，這也要求我們具有很好的自學能力，就好像一名醫學生，要讓他（她）在學期間，就接觸到各種疾患，這不可能。圣人無常師，大學里面，學生就是老師，老師就是學生，沒有嚴格的界限，只是“聞道有先后，術業有專攻”而矣，也印證了那句話：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。筆者的老師上世紀八、九十年代在中國科學院上海生物化學研究所（今中國科學院上海生命科學研究院生物化學與細胞生物學研究所）讀書時，有一個問題向劉望夷老師請教，劉老師說：“你是搞這方面研究的，你就是專家，別問我！”就是這個道理。

（三）扎扎實實掌握專業基礎知識

人生的階段從大的方面可以分為兩個階段，第一個是學習階段，第二個是將通過學習獲得的能力在經濟社會中進行應用而為社會貢獻價值、并實現自我價值的階段。從這個意義上來說，第一階段是第二階段的基礎，做不好第一階段就無法做到第二階段。

如何評價每個人第一階段達到的效果呢？那就要看他（她）是否具備了成功進行第二階段的能力。在這里用“能力”而不是“知識”這個詞，是因為知識如果無法轉化成外在的能力，其本身是不能創造任何價值的。正如書店里的書擺在書架上沒有任何價值，只有通過人的學習并轉化成他的行動能力、可以用于創造價值并解決問題時，才體現了它的價值。

大學階段是學習階段的關鍵，也是如上所述的第一階段是否能夠順利過渡到人生第二階段的決定性因素。如果度過了大學四年而沒有具備在某一方面專業的能力，那么這個大學生對社會的效用將與中學生沒有什么太明顯的差異，這也是為什么有那么多的大學生畢業了卻什么都不會做、眼高手低的根本原因。假如一個醫學生，如果沒有掌握豐富的臨床知識卻從事臨床工作，恐怕會是件很恐怖的事。

從現實上來說，上大學無非是想找一個理想的工作，而專業課可能是找（好）工作的基礎，也是同學們走出校園后實現人生價值的有效手段。可以這樣說，大學里其它方面不管有多么優秀，如果專業課沒學好，沒有拿到畢業證，那么這一切可能只是零。當然，畢業證與我們的個人能力之間沒有必然的聯系，但在目前嚴峻的就業形勢下，沒有畢業證，可能連證明我們有這個能力的機會都沒有。一座再高的大廈，不挖好奠基石是永遠無法建造的。這一點，我想我們的學子們應該始終保持著清醒的頭腦。

（四）不斷拓展自己的視野，健全完善自己的知識體系

就人類發展和文明的核心來說，智力的發展是人的全面發展的核心，從鉆木取火、結繩記事到文字的出現，從刀耕火種到現代化機器在農業生產中的應用，從蒸汽機的發明到現代大工業的發展都是人類智力發展的結果。而人類智力是推動人類文明不斷進步的有力工具，沒有人類智力的發展，就不可能有人類文明的進步。而學習在人類智力的發展過程中起著重要作用。只有不斷地學習，建立健全合理的知識體系，才能為國家的發展、人類的進步提供牢固的基礎。在這樣一個知識爆炸的時代，科技發展日新月異，當代的大學生必須不斷地積累、完善自己的知識體系，“活到老，學到老”，才能為以后在社會上發揮自己的能力，貢獻自己的力量奠定堅實的基礎。而知識的健全和完善是一個循序漸進、不斷發展的過程，沒有人能夠學到全部的知識，只能學到更多的知識。

從職業的發展來說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之才者”。快樂和興趣是一個人成功的關鍵。但哪個領域是你的最愛？最好的方法就是要努力開拓自己的視野，接觸眾多的領域，只有接觸，唯有償試，才能找到自己的最愛。而大學正是這樣一個可以讓任何一個學子接觸并償試眾多領域的一個獨一無二的場所，而這一接觸、償試過程也是一個人知識體系不斷完善的過程。因此當代的大學生們，應該充分利用好這短暫的時光，充分把握好在校的四年時間，充分利用好學校的各種資源，多跑跑圖書館，多看一些課外書籍；另外，也要通過各種方式接觸更多的領域，拓寬自己的視野，創新自己的見解，達到與專業知識的融會貫通，培養自己的興趣和愛好。既便你的最愛與你正在學習的專業相距甚遠也無妨，無非是重新進行一次專業選擇。其實大學里所學的專業未必就能決定將來的工作方向：筆者一位同學本是生物學本科畢業，但大學畢業時卻考取了經濟研究所的研究生。同樣，職場中的人們也未必都從事著本專業的工作，而他們的大學生活也未必是一種浪費，因為他（她）們掌握了適應全新工作的能力，也足夠他（她）們從事全新工作，這無法用金錢來衡量。

大學里，我們可以嘗試一切新的東西，可以做人生的各種實驗，而任何實驗的過程都是自己主動的過程，最終弄清楚我們想要什么、需要什么、適合什么、擅長什么。正是這樣一個個主動的過程，才最后決定了四年前相差不大的我們，一起進入同一個校園，聽同樣的教授的同樣的課，在同樣的環境中同樣的生活，四年后卻有著大不相同的未來。

總之，大學校園里，我們一方面要加強自身修養，豐富完善自己的知識體系，另一方面，也要加強品德修養，以品德至上來要求自己，奉行嚴于律己的信念，并切實的遵行它。也就是說我們不僅要技術精湛，也要厚德載物。

參考文獻：

[1]張勁.儒家的“仁義”與大學生人文素質教育[J].恩施職業技術學院學報(綜合版),2003,15(1):31-33.[2]潘耀芳.新時期高等學校人才培養面臨的困境和關鍵舉措[J].長春理工大學學報(社會科學版),2008,21(6):113-115.[3]張穎穎,周先進.試析新形勢下大學生全面發展的內涵[J].文教資料,2011,(12):215-218.[4]線靜.淺談大學生的學習問題[J].經營管理者,2010,(17):353.

第二篇：大學生活論文

大學是知識的海洋，這里有浩瀚的圖書資料和先進的儀器設備，能使大學生接觸廣博的知識，培養必要的專業技能，學習與人處事的方法。以下是小編收集的大學生活論文，歡迎查看！

淺談如何充實的度過大學生活

摘 要：本文就如何充實的度過大學時光，怎樣讓大學生活更加美好而有意義提出了自己的見解。

關鍵詞：大學；大學生活；充實

大學的生活理應豐富多彩，每個人可支配的時間都很充裕，所以如何使自己的大學生活充實而有意義變得尤為重要，也是每個有理想有報復的大學生應該思考的問題。

一、調整心態，積極面對大學生活

剛剛邁進大學校門的新生可能會產生不同程度的適應困難，是否能快速實現由中學生到大學生的角色轉換，將直接影響我們大學期間的學習和生活的質量。此時此刻，我們應該積極主動與老師和同學交流溝通，通過新生教育等各種渠道認識到人生發展的自然歷程和身心變化，這樣將有利于我們成功克服角色轉換中的各種困難，健康、安全跨過入學后的 “心理斷乳期”，快速適應大學生活[1]。

過渡期之后，找準目標，積極面對大學生活顯得尤為重要。浙大竺可楨校長曾經問過兩個問題，“到浙大來干什么，將來畢業要做什么樣的人”。很多在高中很優秀的同學，進入大學之后突然迷失了方向，父母不在身邊，高中的老師可能說熬過高考我們就自由了。讀大學并不是解放了，可以享受自由了，可以無盡地沉溺在游戲和網絡上了。其實對于我們這些剛成年的年輕人來說，屬于自己的人生才剛剛開始。大學生活相較高中而言，更自由也更多元化，看似輕松，實則更富挑戰。大學期間，最基本的要求，是做一個合格的大學生。也就是說要遵守校紀校規，注意人身安全，學業合格等，在四年后以身心健康的姿態順利畢業拿到學位。而第二層次，是要做一個優秀的大學生。也就是想一想，我們希望在這四年中獲得什么。大學的平臺很多，想成為獎學金達人，每學期都有各項獎學金評比。想成為科學狂人，學院那么多的博士教授都可以成為我們的導師，還有聽不完的學術講座。想鍛煉能力，學生會和上百個社團正在向我們招手。當然還有挑戰杯，創業大賽，數學建模，大學生英語演講比賽，大學生運動會等數不清的領域等待著我們的挑戰與嘗試。

二、認真學習專業知識，努力拓展知識視野

大學學習是一種時間和空間都相對自由的學習方式，與中學學習相比有兩個明顯的特點：（1）學習內容廣、課程多、難度大。大學學習的課程分為公共課、基礎課、專業基礎課和專業課幾個層次，每個層次又包含有許多門課程綜合而成； 要想“保及”興許不難，學得好也確實不易（2）老師上課以講授知識重點為主，強調學習的獨立性、自覺性和主動性，學生需自主學習、主動吸收、發現學習。鑒于此，我們就必須學會學習，既要掌握正確的學習方法，又要培養學習能力[2]。

在大學學習中，學生變成了主導者，我們不僅要消化理解課堂上的學習內容，還要大量閱讀相關書籍和文獻資料。首先，我們要明確學習目的，提高課堂效率，理清知識脈絡。其次，在老師的指導下，我們應充分利用圖書館、互聯網搜集資料，掌握信息，注重對知識的拓展與領悟，比如多了解一些自己所學專業領域的現狀，所學領域的研究前沿等。有機會還可多去相關單位參觀實習，多參加學術報告和講座活動等。

總之，大學的學習既要求我們掌握深厚的基礎理論和專業知識，還要重視各種能力的培養，最重要的就是研究和解決問題的能力以及自學能力的培養。因此我們要學會獨立支配學習時間，自覺主動學習，注重思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，同時理工科學生需加強人文素養，文科學生也要適當培養邏輯嚴謹的思維。

三、勇于參加實踐活動，提高人際交往能力

山西省教育學會專家李志杰曾經說過，大學生普遍存在心理素質不強，懦弱嬌貴等缺點，或者說，很多畢業的大學生沒有真正學會做人。因此豐富的校內外實踐活動可以提供這樣的平臺，不僅鍛煉自己的組織和交往能力，同時也能在社團組織這個平臺上多結交一些朋友，增進相互之間的友誼。另外，適當地參加勤工助學、兼職和社會調查等社會實踐活動，既為將來邁入社會打下良好基礎，又為今后求職增加社會閱歷的籌碼。

四、充分利用課余時間，保持良好生活習慣

從在校大學生的生活規律顯示，課余時間要多于課堂時間。因此，大學四年間，如何把握課余時間來充分提高自己顯得至關重要。愛伊斯坦說過，人的差異在于業余時間。學習之余，我們也要善于科學合理地安排和利用好課余時間，保持良好的生活習慣。

首先，保持閱讀習慣。我們要充分利用圖書館資源，有空多泡圖書館，廣泛閱讀，增加知識面。其次，堅持鍛煉。身體是革命的本錢，好的身體才有好的未來。我們必須堅持一到兩項體育活動，男生可以打籃球踢足球，女生可以打羽毛球跑步等。堅持運動才能讓有好的精神面貌和強健的身體，讓生命保持青春活力。第三，不要沉迷于網絡游戲。近年來，本是優秀學生卻因沉迷游戲，曠課曠考最終導致退學的例子時有發生。偶爾游戲調劑生活是可行的，但缺乏控制力，讓網絡游戲控制了生活，讓自己意志消沉、墮落進而荒廢學業，達到玩物喪志的程度，是萬萬不可的。第四，擁有良好作息習慣。現在的大學生很多不按時睡覺，晚上很晚睡甚至通宵，早上如果沒有課就一直不起，不吃早飯。暴飲暴食也是常有為之。我們不能因為年輕身體好就肆意消耗自己，這是對自己不負責任的態度。

參考文獻：

[1] 鄒燕矯.“90后”大學生人生觀教育的創新思考[J].衡陽師范學院學報，2012（33）：166-169.[2]澎明芳.淺析新生適應大學生活的基本策略[J].大學時代，2006（11）：159-160.大學生活的文章

流水般的大學時光

正值畢業的時刻，校園里不時的會響起那些讓人傷感的歌曲。每每這個時刻，總會禁不住的駐足遐想，明年的時候，這些歌曲是唱給我們聽。時光飛逝，轉眼我們又將進入大四的歲月，可是大三的味道我還沒有品嘗出來。

大一剛進入這個校園的時候，我們不斷的說著這個學校的這也不是那也不是。然后后悔著為什么要走進這個很讓人氣惱的學校。整天覺得自己與這里的一切格格不入，走著陌生的路，看著陌生的風景，偶爾還會流一兩滴孤獨的淚。

大二，我們開始漸漸適應這個環境里的一切，會不時去查看這個環境里的某個角落。習慣了三點一線式的生活，習慣了看路上來來往往、匆匆忙忙的腳步，習慣那些沒有生氣的課堂……時間會不經意的就那么流過去，然后會發現我們自己已經迷失在了這個曾經陌生的環境里……

大三的時刻，開始漸漸喜歡上這里的一草一木，喜歡有事沒事的去看看那些已經很熟悉的風景，然后會獨自在那里沉思。開始覺得這里的一切其實是那么美好，那么的讓人愛不釋懷。會不斷的告訴自己，要記住這里的一切，以后會有一個很美好的回憶……

接下來就是經常傷感的大四，開始留戀這里的每一個角落，開始用相機抓拍這里的一切，感覺一切都顯的那么親切，老師、同學、還有朋友，回憶有太多太多。每每深夜的時刻會想起那些美麗的畫面，然后不知不覺中就淚流滿面……

流水般的時光，流水般的記憶。一切來的匆匆，去的也匆匆，我們在這里存在過，然后我們又從這里消失。接下來又是陌生的環境，陌生的生活，我們總在重復著我們的憂傷和快樂，簡簡單單的生活，然后漸漸的老去，在夢里看見我們現在看見一切。這個世界轉的太快，我們都沒有太多的時間去看看時光是怎樣點點滴滴的穿梭過我們的生活……

曾經說：該來的遲早會來的，該去的也總是要去，這便是時光。現在的我們過于浮躁，感受不到時光的靜與柔。我在想我們該怎樣去觸摸時光的手，它總是在你不注意的時候就走了，一眨眼，也該我們畢業了。哦！這個美麗的世界……

我的大學，我青春的主旋律

第一次翻開那黃金色的大學錄取通知書時，眼睛里有淚花在涌動，我知道，這淚水不是咸的，而是苦盡甘來的甜。

然后，我抬頭，微笑，望著天，憧憬著我的大學生活，憧憬著我的夢想。

猶記得離開家，來學校那天，我一個人拿著行李，坐上了長途汽車，和那片熟悉的故土揮手告別。看著車窗外的景色，白色的陽光，灰色的天空，仿佛正與我此時的心情相呼應。遠離那熟悉的小鎮，獨自一人將要去一個陌生的城市生活，心里是不舍的，畢竟闊別了那縈繞了我十九年記憶的地方，遠離了朝夕相處的親人，以及那些熟悉的朋友。

當我收拾起回憶，踏進那曾經只在我夢中出現過的大學校園時，心情是激動的，這里將是我青春的主旋律。或許這里沒有我想象中的大學殿堂那么大，那么豪華，但走進這里，讓我不經意的想起了兩個詞：干凈、清新。是的，這里給我的感覺就是干凈、清新。那花壇里五顏六色的花，是那么的嬌艷欲滴；大片大片的草坪，綠是唯一的顏色，是那么的有生氣，讓人情不自禁的閉上眼，深呼吸。

我是一個對待生活樂觀積極的人，不久便適應了這里的一切，也標志我的大學生活正式開始。一個沒有激情的人，就如一只折了羽翼的小鳥，永遠都不能高飛。我不愿做那只折了羽翼的小鳥，因為我不愿讓我的激情和夢想都被地心引力所禁錮，飛不高，也看不遠。

大學和高中有很多的不同。高中多數的時間都在教室里度過，從早到晚排著滿滿的課，可以這樣形容我的高中生活：一頭扎進書叢中，兩耳不聞窗外事。而在大學，課不多，教室并不固定，因此培養自我學習能力尤為重要。這也導致了除室友外，和班上的其他同學相處的時間很少，了解也不多。

有一種感情叫室友情。因為在教室上課的時間并不多，所以寢室生活占據了我大學生活的很大一部分。人們都說中學的友誼很真，很純，喜歡你就和你一起玩，一起笑，難過的時候，可以在好友面前毫無掩飾地發泄自己的情緒，這份透明的友誼無疑是讓人難忘的，因為很它很純粹。可在大學這種透明的友誼是否還是存在呢？也許因為上大學的我們都成熟了，經歷的更多，更懂得去珍惜身邊的友誼，人與人之間學會了尊重，學會了怎樣去溝通，怎樣去相處，不再任性。我們每天一起上課，一起吃飯，一起玩，一起笑，一起分享各自的小秘密，整天朝夕相處，難過的時候她們會安慰你，孤獨的時候有她們在身邊陪伴你，失落的時候她們會安慰你，誰又敢質疑這樣的友誼不真呢？

這是一個花開的季節，正如我們的青春年華，有著人生最絢爛的時光。年輕的我們，有一種感情一直都鐫刻在我們心中，那就是愛情。中學時，這種感情是老師和同學都避而不談的，我門內只能帶著青澀，將這種懵懂的感情隱藏在心靈的深處，夜深人靜時，偷偷地念著你心中的他或她。而進入大學的我們，可以執著地追求屬于我們的愛情，帶著天真，帶著倔強和任性，相信這份愛可以天長地久，并為這份共同的小幸福而努力著，奮斗著，努力讓自己變得更加完美。將這份愛化作大學生活和學習中的不竭動力。

大學里的友情和愛情是我們學習之余的主色調，這兩種淡淡的色彩總讓人在疲憊時候，感覺甜甜的，很溫馨。

青春本就短暫，大學四年尤為珍貴。我喜歡這樣一句話：趁年輕，為何不放手一搏呢？這也是我的座右銘。因為我們還年輕，時間就是我們最有利的資本。大學生活中，學習不再是我們唯一的要事，處理好人際關系，培養各方面的能力，對我們來說同樣重要。新時代的大學生，要做到全面發展，才不會被這個充滿競爭的社會所淘汰。

因此，該怎樣去規劃我們的大學四年，該怎樣譜寫人生中最華麗的一段旋律，是步入大一的我們應該認真去思考的問題。

也許剛進入大學時，什么都不太懂，對自己的目標和未來的方向是迷茫的，可轉眼間我們的大一生活已經步入尾聲，即將進入大二的我們，對生活不應該再含有太多的不確定性，對即將面臨的各種等級考試和專業考試不能再抱著無所謂的態度。我們已經不再是孩子，應該對自己的人生負責，應該明確自己腳下的路要怎么走。我不愿在很多年以后，回憶起我的大學生活，有的只是遺憾和嘆息，我希望這四年里能讓我過得充實，而且有意義。當多年以后憶起這段時光，仍能讓我嘴角不自覺地上揚，并覺得這是值得我自豪和驕傲的四年。

還記得上大學的第一節課，輔導員說過這樣一句話：大學只是我們人生的起點，而不是終點。所以，處于起點的我們，只有竭盡全力的奔跑，才能更靠近成功的彼岸。我不愿做那只折翼的小鳥，不愿永遠地被地心引力所禁錮，我希望我的激情能帶著我滿載的夢想，一起翱翔于那片蔚藍的天際。

我的大學，注定不應該用平凡二字來概括，我的夢想將在這里起航，我的青春將在這里奏響最動人的樂章。

我的大學，我青春的主旋律！

第三篇：大學生活規劃論文

《大學生活規劃論文(2)》文章正文：

如果是去不是專門搞進出口業務的比如貨代公司，而是去了企業，負責企業日常必須品的進口或是一些產品的出口，有時這個企業就你一個人做外貿，那你就要對整個進出口流程很清楚，以及很重要的是對企業的流程很清楚，不然你根本不知道你要負責進口的備件究竟是什么東西應該怎么報關。所以做外貿的要非常善于學習，以后在工作中要學的太多了大一，我會盡一切可能的提高自己的修養，擴大知識面——多讀書，讀好書。。這是我對自己的要求，我相信這樣的目標是能夠實現的，畢竟，我有大量充裕的時間作擔保。

在大學中，把學習搞好是最重要的，尤其是學好專業知識；其次，還要多參加一些有意義的活動，積累社會經驗，不斷的提高自己的綜合素質能力。

在大學里，學會與不同的人相處，搞好人際關系是很重要的。另外就是充分利用學校的圖書館，多看一些與自己所學專業有關的書籍，充實自己的大腦知識儲備庫。在大學期間，爭取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業余時間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經驗。”

大學生活規劃分做短期的和長期的目標。短期目標是一學期的或是一學年的，長期目標則定為是整個大學期間的。制訂了目標后，我一定要有擬定計劃配合實現目標，還有就是要腳踏實地的去做,所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰。

為了在大學期間能夠更好的完成學業，使我們的大學生活更加充實，讓我們現在就為以后的大學生活作好一個完整的規劃，并去實現這規劃中的每項內容一年級目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：

●和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況；

●參加學校活動，增加交流技巧；

●學習計算機知識，輔助自己的學習。

二年級

目標：提高基本素質。主要的內容有：

●通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；

●主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性；

●提高自己的責任感、主動性和受挫能力；

●英語口語能力增強，計算機應用能力增強。

三年級

目標：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內容有：

●撰寫專業學術文章，提出自己的見解；

●參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會；

●學習寫簡歷、求職信；

●了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。

四年級

目標：工作申請，成功就業。主要的內容有：

● 對前三年的準備做一個總結。

●然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試；參加面試等。

●積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

提醒自己:在行動中具體實施目標時也會碰到困難。如很難預料的或難以控制的事情發生，像社會經濟衰退、生病、環境突然發生變化等，在這種情況下，同學們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設想來適應社會需求。

如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫茫的大海；如果沒有生活目標的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。有了目標的指引，還要有追逐目標的勇氣、自信和毅力。年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠離親人的我們，有些許惰性的我們，在實現目標的過程中，需要制定實現目標的計劃。因為計劃會使我們的生活有條不紊，更會使我們有的放矢、會使我們更充分的利用時間。大學四年是人生中最寶貴的四年，也是稍縱即逝的四年。我們要做追趕時間的人，要做和自己賽跑的人，要有時間的緊迫感，更要有就業的壓力感。所有的一切要求我們對我們大學生活早作規劃。

在大學生活規劃中確立目標是最關鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的發展方向和發展道路，直接關系到能否在大學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地朝著目標不斷努力的必然結果。而失敗者，他們往往沒有目標或者是目標比較低，他們只是“做一天和尚，撞一天鐘”，而從來沒有仔細考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標的過程中一定要慎重行事。

大學一年級是我們人生新階段的開始,因此在這轉型的過渡期中，新生朋友們要盡快轉換自己的身份，盡快從高中生的身份中轉換過來，適應大學生活，盡快成長為一名名符其實的大學生。

第四篇：大學生活規劃論文

大學生活規劃

摘要：進入了夢寐以求的大學，面對不同于往日的學習環境和人生經歷，我們應該怎么應對才不至于惶惶終日，面對充裕的課余時間，我們應該怎樣規劃好自己的生活而不至于讓自己后悔，要做好怎樣的準備才能更好的踏入這個社會。我們要培養自己的各種能力樹立遠大目標來為社會做貢獻。

關鍵詞：大學 生活 學習

正文

從踏入校園到現在，我們經歷了無數我們人生中的第一次。豐富精彩的大學生活讓我們激動但又不適應。大部分同學都表示有些迷茫，對大學的無規律的學習有些不能適應，感覺就像那原本有線牽引著的風箏一下子掉了線，沒有方向，可是也沒人會遷就你，甚至有的同學還覺得學得很盲目。

來到大學之后，我一直在思考一個問題“將來會怎樣？我將如何度過自己的大學生活？”同時會睜大自己的眼睛審視現實的大學和專業。幾多歡喜幾多夢，幾多失落幾多愁。這就要求我們對大學生活進行很好的規劃。

以前，我對大學生活的理解非常簡單：做自己想做的事，絕對的自由。到了大學后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規劃，也不知道規劃些什么，反正想的就是該學習時學習，該玩時玩就行了，沒有打算太多，跟著學校的安排走就是了。

久而久之，我發現其實大學生活并不是我認為的那樣簡單，有許多的事等著我去做這種思想是很危險的，大學生活必須要有一定的規劃，才有方向和動力。因此學校對所有大一新生進行入學教育。教育他們樹立目標和遠大理想，學會珍惜時間、合理利用時間；教育他們未雨綢繆，盡早規劃自己的大學生活。

（一）專業學習

大學的學習與高中有很大的不同，學生應主要培養自主學習與自我約束的能力，我會更加的努力去完成自己的夢想，除了學好本專業之外，我們還應根據自己的興趣和愛好選修和輔修一些課程而我們院已為不同年級的學生開設了不同類別的選修課程和輔修專業，我們可以自主選擇，通過選修和輔修課程，可以開拓視野，增加多方面的知識。

要樹立新的學習理念。樹立自主學習的理念，大學不同于高中，沒人監督了，所以要學會合理確定學習目標，科學安排學習時間；樹立全面學習的理念，在大學不僅僅要學習本專業知識，更重要的是學會掌握科學的學習方法，去全面學習；樹立創新學習的理念，要用新的態度和方法去學習；樹立終生學習的理念當今社會變化飛快，我們要不斷充實自己才不至于被淘汰。

（二）鍛煉自己

目前，越來越多的企業看重學生的社會實踐能力，因此對于大學生而言，在完成學業的前提下，可以適當地做一些鍛煉自己能力和與本專業相關的工作，不應該以賺錢為目的，而是要在工作中彌補自己學習中的不足，找到學習中的漏洞，鍛煉自己多方面的能力。當然，前提條件是不能影響學業，如果以犧牲學業為代價，那就得不償失了。

隨著社會發展的需要，對我們大學生的要求越來越高，我們要培養自己的各種能力，大學生活是學生真正自己獨立生活的開始，是人生成長的關鍵階段，每個人要為將來步入社會做好充分的準備，在大學里不僅要學到知識，更多地應該學會生活，學會做人，培養和鍛煉自己多方面的素質與能力。

（三）全面發展

面對社會的需求和不同的大學生活，我要努力的提升自己適應環境的能力，當代大學生為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎全身心投入學習，家長則給以過度保護。一旦從中學到大學的環境發生了改變，離開長期依賴的家長和教師，面對新的集體，新的生活方式，新的學習特點，一些學生就會陷入獨立與依賴的矛盾之中。有的學生來到新的環境，面臨理想與現實的較大反差，會產生失意、壓抑、焦慮的情緒，甚至會出現神經衰弱癥狀。為了避免這些情況的出現，大學生應培養自己適應環境的能力，在新的環境中努力適應，爭取較快地投入到正常的學習和生活中。人際交往能力大學如同一個小社會，每個學生不是孤立存在的，要與周圍的同學、教師和外界接觸。有極少數學生缺乏社交的基本態度和技巧，經驗不成熟，導致人際關系緊張，陷入孤獨境地。為避免這些情況的出現，大學生要積極主動地學會與人交往，與人溝通，培養自己開朗的個性，這也有助于團隊意識和合作精神的培養，對以后的工作大有益處。

人的一生中不可能一帆風順，總會遇到或大或小的挫折和困難，因此在大學期間應該培養自己面對挫折勇于抗爭的能力，使自己變得更加堅強。

（四）樹立目標

大學生活規劃分做短期的和長期的目標。短期目標是一學期的或是一學年的，長期目標則定為是整個大學期間的。制訂了目標后，我一定要有擬定計劃配合實現目標，還有就是要腳踏實地的去做,所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰。

為了在大學期間能夠更好的完成學業，使我們的大學生活更加充實，讓我們現在就為以后的大學生活作好一個完整的規劃，并去實現這規

劃中的每項內容一年級目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：

如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫茫的大海；如果沒有生活目標的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。有了目標的指引，還要有追逐目標的勇氣、自信和毅力。

年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠離親人的我們，有些許惰性的我們，在實現目標的過程中，需要制定實現目標的計劃。因為計劃會使我們的生活有條不紊，更會使我們有的放矢、會使我們更充分的利用時間。大學三年是人生中最寶貴的三年，也是稍縱即逝的三年。我們要做追趕時間的人，要做和自己賽跑的人，要有時間的緊迫感，更要有就業的壓力感。所有的一切要求我們對我們大學生活早作規劃。

在大學生活規劃中確立目標是最關鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的發展方向和發展道路，直接關系到能否在大學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地朝著目標不斷努力的必然結果。而失敗者，他們往往沒有目標或者是目標比較低，他們只是“做一天和尚，撞一天鐘”，而從來沒有仔細考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標的過程中一定要慎重行事。

參考文獻

第五篇：我的大學生活的思考

我的大學生活的思考

十年寒窗苦讀，在我的汗水與辛苦的結晶下，我來到了杭州電子科技大學，在上大學之前，家庭給我灌輸的思想就是：萬般皆下品，唯有讀書高。只有上大學才能成功。只有上大學才能走出農村，當然，我在這種環境的熏陶下，加上我的努力，總算滿足了父母的希望，付出的努力也得到了收獲，回想高中三年，我那走過的痕跡任清楚記得，就是為了考上大學，高中的老師們常說大學的美好，我們把希望全部寄托在了大學的日子

然而當我們真的來到了大學后，我們卻都沒有了目標，感覺中只有迷茫和無聊，有許多人上了大學卻對大學學習的重要性重視不夠，學習抱負水平低。一些大學生把學習的目標僅僅定位在考試能過就行，六十分過關成為許多大學生的至理名言，而沒有上升到“學習是為了改變人生”這一層次，這些大學生由于對大學教育，對大學學習生涯的重要性認識不正確，因而也就不予重視，認為在大學中學習已經無關緊要，感覺不到學業進步帶來的成就感，我剛進大學的時候，發現專業在學校不理想，然而，一直以來，一考定終生、一次性選擇學校和專業似乎成為一種“規矩”，學生沒有自由選擇的空間。由于信息嚴重不對稱，我在選擇學校和專業時幾乎完全處于盲目狀態，結果，入學以后才發現所學專業和自己的志趣完全背離，學習成為一種苦差，我一直認為，每個人有權利并且應該去做自己感興趣的事，學自己感興趣的知識，這樣，才能發揮出你自身的最大潛能不是嗎？無論何種知識，不管它有多少用，如果是被灌輸到一個并不在意它的人的腦子里的話，它不過也就是一堆“亂碼”，對社會、對個人都沒有意義。大學生改學自己感興趣的專業，不僅有利于學生開發潛能，而且有利于社會的優秀人才資源配置。所以我努力的學習，只為了改變這種現狀，學我自己喜歡的專業，就這樣，不知不覺的大一的日子就完了，在這段時間里，我除了呆著圖書館，就是自修室總離不開我的影子苦心人，天不負，我轉到了計算機

逝去的一年大學生活，除了為了轉專業而強迫自己學習外。我真正認識到自己是被生活推著往前走，等到要面對的時候才匆忙應對。有人說“大學好比一部多幕劇，主角是你，導演也是你，只是配角不同而已。大學的每天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道自己在做什么，知道自己想要做什么，這是一個決定大學生命運的問題。”可是這個決定命運的問題依然是個問題，我知道自己在做什么，但我有時不明白為什么去做，不知不覺時間流逝，回頭發現自己什么都沒做成。空虛時沉迷小說，孤獨時在校園里徘徊。我身邊的同學，其中我發現大多數人都是玩，整天就是呆在宿舍里玩，除了打游戲還是打游戲，我知道人各有所好，但究其原因恐怕還是對自己人生目標的忽略。其實說別人是這樣的，自己也好不了哪里去。有的時候感覺，我也改變了自己放松的方式而已。上課時上課，想記筆記就記上一筆，不想記了就睡覺，大學真的比以前放松了很多，放假了也有同學不回家。每天都重復著同樣的生活，太容易令人感到厭煩。如花似玉的年代，我們有權利做夢，可重要的是要知道夢想之后又該往何處去！在與同學暢想未來以后，我忽然覺得現實的變化太難、太慢、太不如人意。我們能做的也只有乖乖地向現在付出，“歷盡種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福，只有轉專業這一目標為了這一目標，少了許多寂寞，有了一點奮斗的方向

在我看來人生目標是人生道路的航標，是人生前進的動力。在自我迷失一段時間以后，我通過與高年級同學的交流以及與老師的溝通和學習，初步確立了我的大學奮斗目標：全面發展。我決定通過大學三年的學習成為思想覺悟高，心理素質好，專業技術精，工作能力強的復合型人才。這也是新世紀對大學生的要求。確立了目標，我們學生重新獲得了源源不斷的動力。我大一剛開始的幾周，決定了轉專業的行程，有了這目標，我便時刻朝這個方向前景，不會感到枯燥，不會無聊，我改掉了睡懶覺的壞習慣，大學生活是漫漫人生路的一個階段，也是人生之歌的一個樂章。這段路即使短暫的，也是漫長的，這個樂章既可能是優美動聽的，也可能是遺憾苦澀的。雖然，我的大學生活才剛剛開始，但我相信它會是充滿快樂的，回想過去的一年的生活，和我假期的實踐生活中，我體會到了大學生找工作的不容易，我們需要專業知識，而不是理論的，我們必須明白我們的優勢。一個機械專業畢業的大學生能夠操練、維護一臺機器，但是一個只有初中學歷的熟練技工也能夠照樣操作，甚至比大學生做得更好。一個醫學院畢業的大學生能夠為病人看病，但是一個上過衛校或只讀過幾本醫學書籍的人也能夠為人治病。所有大學與非大學最主要的區別絕對不在于是否掌握了一門專業技能。如果是這樣的話，那么大學和技校也就沒有什么區別了，頂多也只算是一所規模更大的技校罷了！而且就技能熟練程度而言，一個大學生肯定還比不過技校生的，但是大學生對于非大學生的優勢在于能夠擁有全面系統而深入地分析解決問題的能力，并能夠運用到社會實踐中。而我們如何才能擁有這種能力呢？前提便是須有擁有深厚的專業知識基礎。沒有專業知識作為基礎，深入分析問題的能力就不會憑空產生。就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸現實的工作中。教材上的東西當然要學習，但是這只是前提和基礎，最關鍵的還是要進行自主性的學習，在學習知識的過程中獨立思考，得到系統的思維訓練。自主性學習需要對自己學習的內容有所取舍，并有一個比較明確的取舍標準，不能夠學校開設什么內容就只學習什么課程，更不能老師講什么內容或者考試考什么內容就只學什么內容。否則就會錯過很多真正使自己而且非常有用的東西。所有大學是在剛進入大學時就應該為自己制定一個目標，制定一個人生規劃，只有這樣你才會有動力、有激情、從實地度過每一天。為你的目標，夢想而奮斗、努力。才不會在迷失中失落、消滯。只有這樣你才能更好地利用你這大學四年寶貴的時光，才能更好地豐富、從實、提高自己，才能在四年后畢業時不等于失業。只有這樣你才能有機會與非大學生區分開來，成為社會中的精英，為了我以后的就業我曾經迷茫過，曾經找不到方向，但我相信，只要你看清了現實，看清了社會需要什么人才，根據自己的專業，對未來做個長遠的規劃，并為之努力，只要你付出了，相信還是會有回報

現在我已經邁進了大二，轉眼間，我便成了學長，有靠近了社會一步了，更明白我該做什么了，對大學生活感想和對未來的展望。我們相信每一個沒有進入大學的人對大學的生活都是感到神秘的，充滿好奇，充滿憧憬的，感覺大學就是知識的海洋，大學就是歡樂浪漫自由的殿堂。的確，大學是一個自由的地方，在這里你可以放飛你的夢想；大學是個耕耘的地方，你有付出就一定會有收獲；大學是一個人生舞臺，只要你參與，你就能釋放你人生的精彩。然而所有的美好的憧憬都是建立在正確的理念上的，大學是人生中一個重要的階段，把握好了，我們就會有一個繁花似錦成功人生的開始；把握不好，大學就會是我們人生中的一場青春惡夢。所以在大學中以一個正確的理念，良好的姿態生活就顯得尤為重要。

然而大學生活應該以怎樣的一種姿態去生活？我認為這對大學生是至關重要的。生活中往往有許多學生在學習的路途上迷失了方向，學習的快樂不知躲到了哪里。他們忙于所謂的事業，所謂的愛情。有的人更是沉迷于游戲，生活過的毫無生趣。有的人卻通過自己踏實的學習，刻苦的努力，贏得了老師和同學的認可，結果往往是他在大學里過的比身邊的人更加的自信，其實不難發現，這和生活的目標，生活的激情緊密相關。結合大學生的實際和校園中的種種現狀

我認為在大學里，首先我們還是一名學生，我們的根本任務還是學習。在學習的過程中我深深的體會到了個人的自覺性發揮的重要作用，你會發現身邊的人大多數都在玩，學習是一件寂寞的事，大學的課堂也多是過場，不懂得自覺的人我想在大學里是沒有成績的。只有擺正學習的態度，不被身邊的事物誘惑，樹立一個學習的目標，一個目標就像黑夜中的啟明星，指引我們前進的方向；就像海上的風帆帶領我們遠航。有了學習的目標，我們才會有自覺學習的動力，才會堅持去學習，才不會寂寞，當然，你努力了，你的人生肯定也會很美好