第一篇：生物高三知識點總結

高三生物知識點歸納_高三生物復習策略 高三生物怎么復習?_我也今年考完的 由于我們老師純粹誤人子弟 我上課經常逃課或者睡覺 就自己學或者找別的老師問一下問題、,以下是為大家整理的《高三生物知識點總結》，希望大家能夠喜歡！更多資源請搜索工作總結頻道與你分享！

高三生物知識點總結（1）

今天,抱著交流的目的來介紹我校生物復習的做法，希望能起到拋磚引玉的作用,不足之處,請大家多多指正.從近幾年高考命題來看，中等難度以下的題目基本上都占在80%左右，考綱以外和課本以外的內容很少。重點考查雙基，尤其是能力方面的考查力度不斷加大。

生物教學中的學生在學習生物時存在以下四種現象：

現象一：課本內容記不清，課外內容注意聽

現象二：口頭提問象真會，考試做答卻不對

現象三：復習就是做資料，教材考綱全丟掉

現象四：主干知識沒過關，偏難險怪用力專

我們的學生，總體情況是尖子生少，總等水平的偏多，而 高三生物學一輪復習直接決定著后續復習的效果，繼往開來，扎扎實實抓好該一輪復習是鞏固學生的生物學學習基礎，提高生物學高考成績的關鍵。高三一輪復習，既要傳承一些經典的舉措，也要與時俱進和創新，這樣才能有比較好的效果。這是我們在高三一輪生物學復習中的幾點做法。

1、多角度研究高考，并注重實效

注重研究的實效性，提高復習的針對性 教師首先須認真研究近幾年的高考試卷，同時與考試說明、教材一起綜合分析，清楚高考復習內容和范圍，每個知識點的考查要求，以及難度和深度。

通過高考等各類大型考試評分標準來指導學生答題 學生的規范答題是不容忽視的一方面。評分標準是高考閱卷的重要指導文件，通過研究、分析可以大致看出對學生答題的要求。注重對歷年來的高考答案和評分標準的研究，細心揣摩、分析，總結出答題的規范、注意點，以便在平時的復習中對學生加以訓練，減少答題不規范而失分的情況。

2、構建學生為主體的新型課堂

長期以來的灌輸式教學，尤其是復習課使學生養成了等、靠、要的“惡習”，學習往往缺乏主動性和積極性。為使高三生物學課堂充分體現學生的主體作用，教師可嘗試采用“學生主體參與”理念下的“多步情境導學”的課堂教學模式進行復習。例如復習“DNA是主要的遺傳物質”這一節，第一步預習交流，預習題目選擇教材中的基礎知識，重點內容加以強調，花很少的時間將該節知識梳理了一遍，高效快速；第二步質疑辯論，對學生出現較大分歧的問題，如格里菲思的實驗結論能不能說明DNA是遺傳物質，進行課堂辯論，期間教師給予點評和總結；第三步延伸討論，選擇本節內容的重難點問題，如噬菌體侵染細菌的過程進行相互討論交流，教師設置問題梯度，該過程原料是什么，在發生著什么，說明了遺傳物質的特點是什么，一步步引導學生積極思維，教師給予鼓勵性點評；最后總結歸納、自主提問，教師總結本節內容，并反問學生還有什么疑問，鼓勵學生提出問題。此教學模式可改變以往學生被動接受知識的“填鴨式”現象，而是讓學生成為課堂的主人。整堂課，發出的聲音絕大部分都是學生的，教師只是起到引導、評價、糾正和總結的作用。教學過程中，教師還要預想到課堂中可能出現的各種難以掌控的情況，如何面對一些意想不到的問題，如何調節學生在辯論中的情緒激動等。因此從表面看教師雖然說的少了，但其實幕后做的工作是多了，這樣使學生在有限的時間內學到更多的知識。

總之，教師要想方設法調動學生全身心地投入到所設置的環節中，成為課堂的主人。只有這樣，學生才會積極自覺地去思考、理解和記憶，高課堂復習的效率。、幫助學生創造適合自己的復習方法

幫助學生構建知識網絡 第一階段的復習是理清單元知識點并夯實基礎。為了幫助學生構建知識網絡，明確相關知識點之間的聯系，使知識系統化，教師指導復習方法，讓學生自己選擇嘗試。

方法一：讓學生提供一份知識框架圖，例如對高中生物學教材必修三可以以細胞到個體到群體為大框架，讓學生發散性地去回憶每個框架涉及到的知識點，如看到細胞結構幾個字，就主動在紙上畫一個細胞，標出來各部分的名稱、作用，再想想還跟什么知識相關，并聯系與分泌蛋白合成、分泌有關的細胞器有哪些？??這樣的聯想十分重要，因為很多高考題目都類似這種模式。

方法二：把考試說明放在面前，旁邊放上課本和筆記本。對照考試說明將知識點逐一過關。讓學生每看一個知識點，先盡力回憶以前學習過的知識，然后核對課本是否正確，如有疏漏迅速記錄在筆記本上，這樣達到滴水不漏的效果。不管用哪種復習方法，都可以運用一些小技巧，例如比較法，將教材中相關的知識一起進行比較，有利于學生更好地掌握一些難區分或易混淆的知識點。例如，原核細胞和真核細胞的比較、有絲分裂和減數分裂的比較等。最后，當所有的知識點都過濾一遍以后，可嘗試根據考試說明的大標題，用一些結構圖把主干知識塊聯系起來。這樣在一輪復習中對生物學基礎知識有個系統且全面的認識，在二輪復習中才會有新的突破。

幫助學生巧記知識點 根據不同類型知識的特點，創設出不同方法幫助學生記憶。其中：（1）對于重要生物學結構、生化反應、生命活動調節過程等，教材中都有幫助理解的圖解，這也是各類大型考試的出題材料。因此，幫助學生認真分析理解并記憶這些圖，不僅有助于學生記憶知識，也有助于學生應對考試；（2）對于抽象的知識，如蛋白質結構的有關計算、堿基類計算、遺傳定律的應用、能量傳遞效率的計算等，教師可以幫助學生將其總結歸納成要點，寫在顯眼處，既便于解題時查閱，也便于集中記憶。

高三階段的學生壓力是巨大的，一方面是學習上的壓力，另一方面是心理上的壓力。作為生物學教師，應是學生的良師更是益友。除知識傳授之外情感溝通更加重要。在交流中，要注意引導學生充分認識、接納自己，賞識自己，調動學習的積極性，使他們對高三階段的學習充滿信心。良好的心理狀態，決定了學習效率，也決定著學生的命運。理想目標的指引加上教師的激勵，有助于學生克服學習過程中的種種困難和挫折，產生巨大的學習動力。

高三復習，最忌諱的就是盲目，所以在復習每一章知識之前，我一般花一節課時間從高考要求、高考熱點、考題特點、高考命題趨勢等四個方面給學生做全面分析講解，這就是我所給學生強調的“磨刀不誤砍材功”，有的同學不耐煩，認為這樣浪費時間，沒有必要，但我強調不要認為這是無用功，雖然花了一節課時間，但你能把這幾個方面掌握好了，分析透徹了，就能做到心中有數，復習時能有的放矢，重點把握，難點攻克，否則眉毛胡子一把抓，不知道側重點，影響復習效率。關于復習方法，我們教師主要從以下幾個方面去做：

1、在備課上下大功夫。

備課即是新授課教學的重要環節，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以教師要經常研究考綱，做到準確把握每一節課的重點難點；與其他生物教師討論突破難點的方法，精心篩選典型例題，探尋典型例題的最優化講解方式；研究統復習課、講評課等課型模式；探尋作業中共性問題的解決辦法。通過科代表反饋自己所交班級的學生對即將要復習內容的掌握情況，這樣可使復習更具有針對性，為提高課堂教學效率奠定基礎。

2、提高課堂效率、認真上好高效課。

在教學過程中，應結合本學科理解記憶性內容多，生理過程性內容多等特點，引導學生以生理過程為主線，把單元知識點連成線，結成網，自主歸納知識體系，畫出單元知識概念圖。同時利用典型例題及時反饋，每一道典型例題都盡量留給學生討論解決，讓學生形成主動學而不是被動聽的學習習慣，讓學生通過每一復習課的學習，有所悟，有所得，既溫故又知新。努力貫徹學校“講、練、悟”三位一體的高效課課堂教學要求。

3、根據生物在理科綜合中的分值分配，科學編制試卷，提高課堂訓練的效率。高考生物在理科綜合的300分中占90分，時間分配約45分鐘，而我們1節課正好是45分鐘，可以完成一套試卷。

4、在作業布置、檢查與講評上下工夫。

用好復習資料，每一個練習，在布置給學生之前，我都提前先作一遍，結合考綱，作出取舍，以免學生做無用功。對資料中不到位的地方，精選典型例

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題有針對性地強化，使課堂練習和作業布置有機結合，避免重復，提高效率。針對作業中出現的共性問題集體講評，把試題歸類講評，幫助學生真正找出錯因，提高講評的針對性，高效性。

5、進行有針對性的輔導與答疑。

輔導與答疑能夠根據學生提出的問題發現學生的薄弱之處，癥結所在，能夠發現學生存在的共性問題，能夠對不同層次的學生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺，能夠對單科較差的學生有效答疑，補差提高。因此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導，同步練習中的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的考查的知識點、能力要求，以備學生質疑時既提高答疑效率，又一語中的。

6、重視補差工作。

我和班主任積極配合，努力做好梯隊管理與補差工作。根據高二到高三學生的歷次生物成績檔案，準確確定各層次補差對象，辦補差班，幫助他們樹立信心，并分層輔導，耐心答疑。此項工作非常繁瑣，工作量大，但十分重要，保證了單科成績的有效上線。

除了注重復習方法外，我認為還應注重學生綜合素質的提升，主要包括以下幾個方面：

注重學生各方面能力的培養和提升

學生考試成績的好壞，除了與基礎知識掌握的牢固與否以外，還與學生各方面的能力有關，如閱讀能力、語言表達能力、理解能力、獲取有效信息能力、綜合運用能力、逆向思維能力等。尤其是語言表達能力和獲取有效信息能力，特別差，不知道大家是否與我有同樣的感覺。一個問題，你要講他一點都不知道，也不是，他也多少知道些大概意思，但答出來的語言就不是那么回事，不是用詞不科學，就是不精確，要么就敘述不合邏輯、羅嗦，甚至辭不達意，大大影響得分率。

針對這種情況，我在上新課和復習時就有意讓學生多做這樣的習題，進行訓練，先讓學生用自己的語言來回答，要寫出來，有時他們講的和寫的還有一定的差距呢，再給出標準答案，讓學生對照，找出差距，進行修改，通過前后比較，時間長了，能悟出一些方法和技巧，語言表達能力有所提高。分析歷年高考，以社會熱點、焦點，發展的新成果、新成就為背景來考察書本知識的題目，年年都有，而且是命題趨勢，但學生在這類題上的丟分率特別高。其實仔細分析，這類題目也并不難，雖然背景材料很廣、很大，但最后落腳點還是在書上，也就是我們平時說的“題在書外，理在書內”，也是考察學生的運用能力。

這類題學生丟分的原因，我分析，不是他們基礎知識掌握的不好，也不完全是運用能力差，而是題目意思不能完全理解和把握。所以我對這些題進行專門訓練，并給他們總結“六字” 解題方法，即：審——審清題意；讀——讀懂材料；抓——抓住關鍵詞語；獲——獲取有效信息；答——給出正確答案。我跟他們說，只要牢記這六字方針，一遇到這類題從這六字入手，按部就班去解決，得80%-90%的分沒有問題。當然在復習中還注重學生應試心里能力的培養，這里不再多說。希望我們的學生，能百尺竿頭更進一步。謝謝。

淺談如何進行高三生物總復習（2）

關鍵詞： 三到位 基礎知識 知識網絡 比較法 實驗設計能力應試能力 適時練習 自測自評 重視講評 堅定信心 意志品質

近幾年來高考生物試題，總的講覆蓋面大，綜合性強，單一知識點的測驗題較少，單一識記題較少。體現了源于課本而高于課本。因此，高三生物總復習階段必須堅持三到位。即基礎知識到位，邏輯思維到位，分析問題和解決問題的能力到位。通過復習使自己將原來分課時分單元學習的知識進一步系統化、網絡化、規律化。通過復習使自己原有知識鏈中薄弱環節得到加強，錯誤理解的概念得到糾正。總之通過復習使自己掌握中學生物技能和基本知識，提高觀察、思維、想象、記憶、表達、自學等諸多能力。

眾所周知，知識是構成能力的一種重要因素，知識的積累、深化、擴展、創新對能力有很大的依賴性。因此，在復習中必須注意到把握好能力與知識的相互依賴，互相轉化，共同增長。

不同內容三到位的要求不同。基礎知識到位，就是把近期普通高校“招生考試說明”作為總復習的原則和指導思想。認真掌握知識的要點、概念、概念間的異同點及其聯系。思維方法到位，就是要求想問題時深層次理解教材內容，善于思考，全面識別事物，全方位的掌握事物的本質和合理解決問題的方法。具體要用細胞的物質基礎和結構基礎、細胞的代謝、細胞的生命歷程和個體發育過程、遺傳變異和生物進化、內環境穩態和生態系統、生物工程等理論統觀全局。把握事物共性與個性間的關系，找主要矛盾，對具體問題具體分析。能力到位，就是理解問題要深刻，推理要嚴密，能舉一反三，以一貫十，靈活的遷移知識，綜合運用知識，學會選準解題的思路，優化解題思路，能靈活規范地操作重要的實驗。為此，在復習過程中切不可超越教材要求把知識任意伸展，也不要把較高要求的內容作為復習的重點，更不能搞題海戰術，造成事倍功半。具體復習時我從以下

幾方面做起：

一、強調閱讀教材、以本為綱，抓好基礎、全面復習，形成知識網絡 課本是高考命題的依據，復習的關鍵首先要過好課本關，任何復習資料都不能代替課本，因此，在總復習中必須重視課本的閱讀。閱讀課本時，要全面看課本內容，如，書上例題，有關習題，課本演示實驗和有關的分組實驗。在看書過程中要劃出重點和難點，了解哪些知識屬于記憶性內容，哪些屬于理解性內容，哪些屬于綜合運用內容，做到心中有數。

我記得俄國教育學家烏申斯基指出，復習不是單純的重復，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈。如果一味的看書，不細讀、精讀，是必引起味同嚼蠟之感。因此，在看書前必須明確章節學習目標。如細胞代謝這一專題，要知道這一專題是高中生物知識體系的核心部分之一，這一專題的重點在于物質的跨膜運輸、酶和ATP、光合作用和呼吸作用。在閱讀中著重掌握概念的內涵和外延，光合作用和呼吸作用的原理及其應用。同時，必須通過看書對課本知識進行整理歸納，進行分析綜合，找出知識的內在聯系，使點、線、面結合形成知識網絡，因此生物復習過程中，教師應引導學生對基礎知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網，便于學生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結構和復制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來源——進化。這樣幫助學生歸納出一條主線，以利于學生系統地獲得知識，并形成聯系的觀點，活躍思維，在遇到問題時，才能迅速將知識分解、遷移、轉換、重組，使問題得到解決。

復習中，要在打好基礎上下功夫，把注意力放在鞏固所學的基礎知識上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內容。對于大綱不要求的內容，要堅決刪掉。如C3植物和C4植物的光合作用的比較，礦質元素能否再度利用以及比較復雜的遺傳概率的計算等方面的內容，要少花精力。要把注意力放在抓基礎知識的重點和難點及關鍵上。

總之，我們復習時必須善于以本為綱，抓住基礎，理解基礎，掌握基礎。如果在復習中往高、難兩方面延伸，做練習往難題、偏題、怪題等方面發展，就會使自己誤入歧途、自找苦吃。

二、注重圖表圖解表述問題，培養學生的思維遷移能力

在復習時按照專題對圖表圖解進行復習，加強對學生的思維遷移能力的培養。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態系統的能量流動圖解和生態系統的物質循環圖解等。以下以生態系統的能量流動為例說明（圖解見課本），復習時引導學生分析圖解：（1）在食物鏈中能量儲存于有機物，有機物的多少即能量的多少，（2）依據食物鏈中能量流動特點：低營養級高能量，高營養級低能量，（3）依據圖解寫出本題的合理的食物鏈，（4）依據食物鏈中生物的捕食關系，分析各營養級生物的數量變化關系。其他例子不再贅述。高三復習應加強對學生認識知識的遷移能力的培養，幫助學生建立圖表圖解基礎知識之間的思維轉換模式，促使學生思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發展。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力，這種能力的獲得往往會轉化為學生學習知識的動力。因此，教師不能忽視學生對圖表、圖解問題的分析能力的培養，但是往往學生對此類題目存在著分析能力較差，從圖、表中獲取有用的信息能力不足，對題目形成錯誤的思維定勢等不良的審題習慣，對此教學中可以用順向思維、逆向思維、多向思維的導向來幫助學生學會分析、審題并形成思維遷移能力。

三、突出比較法的運用，培養類比能力

類比是指一種推理方法，根據兩種事物在某些特征上的相似，做出它們在其他特征上也可能相似的結論。學生學習生物的方法是多種多樣的，它因學生的個性、自身素質等而不同，但類比方法有其獨特的功效，它可以幫助學生舉一反

三、觸類旁通。學生類比能力的獲得，與教師的引導和平時的教學風格有密切的聯系。教學中，加強這方面能力的培養，更利于學生牢固掌握知識，并形成對知識的遷移能力，進而使學生獲得知識結構網絡。例如，光合作用與呼吸作用的比較：

此外還有有氧呼吸與無氧呼吸的比較、神經調節與激素調節的比較、有絲

分裂與減數分裂的比較、細胞質遺傳與細胞核遺傳的比較、育種方法（雜交育種、誘變育種、單倍體和多倍體育種、基因工程、細胞工程）的比較等等。

通過這種類比的方法促進了學生對相關知識的系統認識，利于培養學生思維的深刻性，促使了學生知識遷移能力的提高，更有利于學生在學習中由此及彼，加深對所學知識的認識。

四、強化給材料題的復習，利于學生良好思維品質的形成教學中我們沒有忽視給材料題、給信息題的復習，精心選題目，加強學生的閱讀能力、分析能力的培養，始終要求學生必須細心閱讀給出的材料，圍繞問題進行分析、歸納、綜合和解決問題，這種復習充分體現了認知規律，利于學生積極思維。這種創設情景、提供信息的材料題，打破了只重視知識定論、死記硬背的教學格局，改變了傳統的只注重傳授知識而忽視能力培養的教學。

五、加強實驗教學，增強實驗設計能力

從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且經常出現新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規定的實驗逐一復習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學生不按這個步驟做會出現什么現象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點少點實驗結果怎樣？換成其他藥品會出現什么變化？時間長短會引起現象出現哪些變化？

強化實驗題型的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗設計題一定要學會對照實驗設計的三大原則，即：對比（或對照）、等量和單一變量。實驗結果預測題有二種：探究性實驗和驗證性實驗。探究性實驗是指事前不知結果，結果討論時可能出現的幾種情況組合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）??，則??；”。驗證性實驗是指已知實驗結果，討論時就是要驗證的結論，不能分幾種情況討論。

實驗原理、實驗目的及要求，材料用具，實驗儀器使用，實驗安全問題，是近幾年高考模考的方向，要加強訓練。教學中，應善于提出問題并引導學生提出問題，使學生質疑思維不斷深入，形成思維的深刻性、邏輯性、靈活性，并指導學生對語言組織的邏輯性、科學性和嚴密性的培養。

第二篇：2014年北京市高三生物知識點總結

高三生物總復習知識點總結

一、組成生物體的化學成分

1、水和無機鹽的生理作用

2、糖類的元素組成、種類、分子式、作用；還原糖的種類及鑒定

3、脂質的元素組成、種類和作用；脂肪的化學組成與疏水性；熱價高于糖類的原因；生理作用

及鑒定；磷脂的化學組成與作用相適應的特點；固醇類物質種類及作用

4、蛋白質的元素組成、基本單位、構成方式、種類多樣原因、含量；鑒定、作用、缺乏癥狀

5、DNA和RNA的元素組成、同位素標記、基本單位、構成方式、空間結構、種類多樣原因、分布及觀察；DNA的提取和鑒定；核酸的功能

二、細胞的結構和功能

1、細胞學說；非細胞生物種類和結構

2、原核生物種類和結構

3、真核生物種類；真核生物與原核生物的主要區別和共同特征

4、細胞膜的分子組成、結構組成、結構特點、不對稱性；糖被的分布和生理作用、生理功能

5、細胞溶膠功能；胞質環流觀察；葉綠體結構、反應及生理作用；線粒體結構、反應及生理作用；不同部位核糖體與蛋白質合成、內質網與物質合成加工和運輸的關系；高爾基體在動植物細胞內作用；液泡與滲透吸水；中心體與細胞分裂；溶酶體結構及作用

6、核膜結構和功能；染色質與染色體關系；核仁與蛋白質合成；核仁有絲分裂過程中變化；細

胞核結構和功能；細胞核與細胞質關系

7、生物膜系統的結構和功能統一性

三、細胞代謝

1、物質出入細胞：自由擴散、易化擴散、主動運輸、胞吞胞吐；滲透失水吸水、質壁分離實驗

2、酶的概念、成分、合成部位及作用；酶作用特性及原理；實驗驗證酶的高效性、專一性；影響酶活性因素及實驗驗證；生物工程涉及的主要酶

3、ATP化學組成及結構簡式；ATP與ADP轉化過程及生理意義；動植物細胞內ATP生成途徑

4、細胞呼吸概念、種類、本質、意義

5、有氧呼吸和無氧呼吸的場所、過程、反應式、意義

6、有氧呼吸和無氧呼吸的異同；種子和果蔬貯存條件和原因

7、光合作用概念、發現史、總反應式、實質和意義；葉綠體色素種類、成分、顏色、含量及生

理作用、影響葉綠素合成因素；葉綠體色素提取和分離試驗

8、光反應和碳反應的部位、條件、過程、產物、影響因素和相互關系

9、影響光合作用的主要因素、提高光能利用率的措施

10、測定光和速率和呼吸速率的試驗設計、定性或定量表示環境因素對光和速率的影響

四、細胞增殖分化衰老癌變

1、細胞周期定義、起止時間、階段劃分、持續時間

2、細胞分裂類型及意義

3、植物細胞有絲分裂各時期主要特征；DNA染色體染色單體變化曲線；動植物有絲分裂區別

4、有絲分裂意義與細胞全能性的關系；植物細胞有絲分裂觀察

5、減數分裂概念、時間、部位、過程、結果、意義、DNA染色體染色單體變化曲線

6、細胞分化概念、時間、原因、意義、畸形分化結果

7、細胞全能性的定義及原因；細胞全能性高低比較；植物體細胞和動物細胞核全能性實例

8、細胞衰老死亡和凋亡概念、特征、與生命活動的關系

9、癌細胞的特點、癌變內因外因、癌變與細胞分化的關系

五、遺傳的物質基礎

1、遺傳物質特點及與遺傳信息關系（儲存、傳遞、表達、改變遺傳信息）

2、DNA是主要遺傳物質的證據：肺炎雙球菌體內轉化實驗—提問、體外轉化實驗—結論、噬菌體侵染實驗（研究方法、原理、過程、實驗結論）

3、RNA是某些病毒的遺傳物質—RNA侵染和重建實驗

4、DNA和RNA的分子結構---儲存

5、遺傳信息的傳遞—DNA復制：時間、場所、模板、過程、條件、特點、原則、意義；DNA

半保留復制的密度離心實驗及計算；DNA復制和基因突變；DNA復制和PCR技術；堿基互補和分子雜交

6、遺傳信息的表達—轉錄和翻譯：基因概念和結構；基因與遺傳信息與DNA與染色體與性狀的關系；轉錄的場所、模板、堿基互補方式、產物、RNA聚合酶作用；翻譯的場所、模板、轉運工具、產物、遺傳密碼、密碼子與反密碼子

7、中心法則圖解、含義、逆轉錄實例；基因控制蛋白質的合成進而影響性狀

8、減數分裂過程中染色體行為與基因行為的關系：分離、自由組合、性別決定；減數分裂與受

精作用的意義

六、遺傳規律

1、基因分離規律：雜交實驗方法、現象、解釋、等位基因概念和行為、基因型與表現型的關系、遺傳圖解；測交驗證；分離規律實質；如何確定基因顯隱性？如何確定一對相對性狀由一對等位基因控制？

2、基因自由組合規律：兩對相對性狀的遺傳學實驗現象、解釋、基因與染色體行為、遺傳圖解；測交驗證；自由組合規律的實質及應用；驗證遺傳學現象是否符合自由組合定律的實驗設計？孟德爾成功原因及假說演繹法。

3、基因連鎖互換規律：摩爾根果蠅實驗現象、解釋、伴性遺傳確定、遺傳圖解；性別決定種類；人類性染色體和常染色體；性別決定圖解及男女性別比例1:1原因；不同類型伴性遺傳實例、特點、判斷依據。

4、遺傳病概念、類型及實例、優生措施

七、變異育種

1、可遺傳變異和不可遺傳變異

2、基因重組概念、類型、時間、特點、意義、應用

3、基因突變概念、原因、時間、特點、意義、應用

4、染色體變異：結構變異類型及原因，數目變異類型及原因；染色體組；多倍體成因、特點；

單倍體成因、特點

5、作物育種方法、原理：雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種、轉基因育種、植物

體細胞雜交育種

6、達爾文自然選擇學說主要內容及評價；現代進化理論主要內容

7、物種的形成、協同進化、生物多樣性、生物界宏觀進化規律

八、植物激素調節和動物神經調節

1、向性運動的概念、意義及實例

2、生長素的發現史：達爾文、詹森、拜爾、溫特、郭葛實驗思路、實驗現象及結論；

3、生長素的化學本質、原料、合成部位、分布、主要運輸方式和方向；極性運輸的實驗驗證；

4、生長素生理作用的兩重性及曲線

5、用生長素理論解釋向光性及向地性

6、生長素及其類似物的實踐應用：無籽番茄與無籽西瓜的區別；實驗設計：發育中的種子可產生生長素；促進扦插生根；頂端優勢現象、原因及應用；除草劑

7、細胞分裂素及生長素在植物組織培養中的作用

赤霉素、乙烯、脫落酸的生理作用及應用

8、植物激素的概念及特點

9、穩態概念及生理意義；參與穩態調節的各大系統；

10、內環境的概念、組成及相互關系

11、神經系統的組成；神經元與神經纖維、神經、神經中樞

12、反射概念及分類；反射的結構基礎—反射弧的組成及功能；

13、興奮的產生與傳導：靜息電位、動作電位、雙向傳導

14、神經元之間的單向傳遞：突觸結構、電信號和化學信號的轉換、下一個神經元興奮或抑制

15、人腦各部位基本功能；大腦皮層運動、感覺和言語區的位置及作用特點；

九、動物體液調節和免疫調節

1、下丘腦產生的促激素釋放素種類及其生理作用、抗利尿激素生理作用

2、垂體產生的促激素種類及其生理作用、生長激素生理作用；下丘腦與垂體的聯系

3、甲狀腺激素生理作用及其分泌調節

4、腎上腺產生的腎上腺素和醛固酮的生理作用

5、胰島AB細胞產生的胰高血糖素和胰島素的生理作用

6、性腺產生的雌雄激素生理作用

7、動物激素作用特點；激素間的協同、拮抗作用及實例；體液調節和激素調節的關系

8、血糖平衡調節、體溫調節、水鹽平衡調節過程及意義；神經調節和體液調節的關系

9、免疫概念、類型；免疫系統組成淋巴細胞起源及人體三道防線

10、抗原抗體概念、化學本質、分布、特性、作用機理

11、體液免疫和細胞免疫過程及聯系

12、免疫失調病：過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病；免疫學應用：預防、治療、移植

十、生物與環境

1、種群概念；種群與物種區別；種群與進化；種群空間特征；種群數量特征、種群密度：植物

種群密度調查---樣方法、動物種群密度調查---標志重捕法；影響種群密度因素：出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例；種群數量變化曲線：J曲線特點—出現條件及計算、S曲線特點---出現原因、環境容納量；種群數量調節及研究意義

2、群落概念及組成；群落中種間關系；種間關系與種內關系；群落空間結構和時間結構；群落

演替概念、規律、類型及特點、頂級群落；

3、生態系統概念及類型；生態系統成分、地位及相互關系；生態系統結構：食物鏈、食物網、營養級；生態系統功能：能量流動和物質循環及相互關系；能量流動過程、特點及原因、傳遞效率、能量金字塔、數量金字塔、生物量金字塔、研究能量流動意義；物質循環概念、碳循環及溫室效應、氮循環及微生物作用、物質循環特點

4、生態系統穩定性概念、類型、原因及調節；生態農業的概念、原理和實例；

5、人類活動與環境：酸雨、臭氧、水華與赤潮、有毒物質生物富集作用、生物多樣性概念及保

護措施

十一、現代生物技術

1、基因工程的概念、原理、特點、意義

2、基因工程的工具：限制酶種類、來源及作用特性；DNA連接酶作用、運載體種類及3個條件

3、基因工程步驟：1）獲取目的基因：G文庫方法及特點；C-文庫方法及特點；化學合成法方法

及特點；PCR法原料、步驟、與DNA體內復制比較2）形成重組DNA分子：單酶切與雙酶切、表達載體特點3）目的基因導入動物、植物、微生物受體細胞方法4）目的基因的檢測與表達：A是否進入受體細胞：常利用運載體的標記基因進行檢測、利用特殊菌落檢測—藍白

篩選、通過分子雜交檢測特異性序列；B是否在受體細胞表達：個體生物學水平檢測、與天然功能進行活性比較

4、基因工程的應用：制藥、基因診斷、基因治療、環境監控、工程菌

5、蛋白質工程：概念、步驟、實質

6、克隆概念、3個水平克隆、理論基礎

7、細胞全能性概念、原因、不同細胞全能性不同、動物細胞核全能性、植物體細胞全能性

8、植物組織培養理論基礎、培養基成分及其作用、條件、過程及應用、愈傷組織特點、植物激

素比例與分化；植物體細胞雜交概念、過程和意義

9、動物細胞培養：培養基成分及作用、原理、過程、條件、意義和應用

10、細胞融合概念、原理、過程、意義；核移植技術和應用

11、單克隆抗體的概念、原理、過程、意義、與傳統血清抗體的比較

12、生態工程原理：物質循環再生原理、生物多樣性原理、協調平衡原理、整體性原理、系統學和工程學原理

十二、生物技術與實踐

1、光學顯微鏡觀察：浸泡--切片--染色--漂洗--制片--觀察；取材--制片--水解--漂洗--染色--觀察； 取材--制片--低倍鏡觀察--高倍鏡觀察--實驗現象；取材--制片--觀察--滴加蔗糖溶液，引流--觀察--滴加清水，引流--觀察；培養根尖--取材--解離--漂洗--染色--制片--低倍鏡下觀察--高倍鏡下觀察；

2、物質提取、分離、鑒定：制備生物組織樣液--取組織樣液--加鑒定試劑--沸水浴加熱---觀察； 取材--研磨--過濾--制備濾紙條--畫濾液細線--分離色素--觀察；

①制備雞血細胞液②提取雞血細胞的細胞核物質③溶解細胞核內的DNA和析出含DNA的粘稠物④濾取含DNA的粘稠物⑤再溶解DNA的粘稠物,過濾獲得含有DNA的氯化鈉溶液⑥獲取含雜質較少的DNA⑦DNA的鑒定

3、調查：①遺傳學調查—群體調查和家系調查：確定要調查的遺傳病，掌握其癥狀及表現--設

計記錄表格及調查要點--分多個小組調查（隨機、大樣本量）--記錄調查結果（記錄調查的總人數及調查對象的性別、記錄人群中的發病人數、記錄不同性別人群的發病人數）--總結果，統計分析，計算發病率×100%--家系調查（記錄調查對象的親子關系、記錄世代數）--匯總、統計結果，進行遺傳病類型及遺傳方式的分析。（往往需要得到多個具有該遺傳病家系的系譜圖，并進行合并分析）

②植物種群密度的取樣調查—樣方法：明確調查目的--確定調查對象--選取樣方--計數--計算種群密度；動物種群密度的調查方法—標志重捕法

4、微生物的培養與利用

第三篇：高三生物選修一知識點總結

學好初中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度，科學的學習方法。針對生物科學的特點，下面是小編整理的高三生物選修一知識點總結，歡迎參考借鑒！

性別決定與伴性遺傳

名詞：

1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特征。觀察染色體組型最好的時期是有絲分裂的中期。

2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。

3、性染色體：決定性別的染色體叫做性染色體。

4、常染色體：與決定性別無關的染色體叫做常染色體。

5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。

語句：

1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。

2、性別決定的類型：(1)XY型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(XY)，雌性個體含有兩個同型的性染色體(XX)的性別決定類型。(2)ZW型：與XY型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。

3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而Y染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。

4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型(在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。)：色盲女性(XbXb)，正常(攜帶者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。由此可見，色盲是伴X隱性遺傳病，男性只要他的X上有 b基因就會色盲，而女性必須同時具有雙重的b才會患病，所以，患男>患女。

5、色盲的遺傳特點：男性多于女性 一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。

6、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。

DNA是主要的遺傳物質

1.19世紀末葉，生物學家通過對細胞的有絲分裂、減數分裂和受精過程的研究，認識到染色體在生物的遺傳中具有重要的作用。染色體的化學組成如何?到底哪種成分才是遺傳物質? 染色體主要由DNA和蛋白質組成，還含有少量的RNA。由于染色體不是單一物質組成，因而，遺傳物質到底是DNA，還是蛋白質的爭論相當激烈，隨著噬菌體侵染大腸桿菌實驗的進行，使人們普遍接受了DNA才是遺傳物質的結論。

2.你認為作為遺傳物質應該具有怎樣的特點? 一是分子結構具有相對的穩定性;二是能夠進行自我復制，使前后代具有一定的連續性;三是能夠指導蛋白質的合成，從而控制新陳代謝的過程和性狀;四是能夠產生可遺傳的變異。

3.在遺傳物質的發現過程中，一批批科學家前赴后繼，作出了巨大貢獻，他們的創造性地進行了一系列實驗。這些經典實驗的創新之處及其他們的結論怎樣? 格里菲思在肺炎雙球菌轉化實驗中，將加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型肺炎雙球菌一起注入到小鼠體內，導致小鼠死亡并分離得到了能夠穩定遺傳的S型肺炎雙球菌。據此，他得到了：加熱殺死的S型肺炎雙球菌中含有促進R型肺炎雙球菌轉化的“轉化因子”。

艾弗里及其同將組成S型肺炎雙球菌的各種成分分離開來，將它們分別加入到已培養了R型肺炎雙球菌的培養基中，并創造性的將S型肺炎雙球菌的DNA經DNA酶處理后加入，發現只有加入DNA才能促使R型肺炎雙球菌的轉化。他們首次提出了：DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。

讓人們普遍接受“DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質”結論的科學家是赫爾希和蔡斯，在于他們找到一種特殊的實驗材料——大腸桿菌T2噬菌體(蛋白質與DNA可以有效分離)，并借助于同位素標記的方法進行了噬菌體侵染細菌的實驗，通過實驗，他們發現噬菌體侵入到細菌的成分是DNA而不是蛋白質，從而證明了親子代間具有連續性的物質是DNA而不是蛋白質。

4.為什么只能用35S和32P這兩種同位素分別標記DNA和蛋白質?不能用14C和18O?如何標記? 標記兩種物質的目的是為了證明進行噬菌體中侵入到細菌體內的是DNA還是蛋白質，因而標記元素應該是蛋白質或DNA特有的，如果選用14C和18O兩種物質均含有不具有特異性，因而不可以。而DNA含P，蛋白質含S，P、S是他們各自特有的元素，因而可以用35S和32P這兩種同位素分別標記DNA和蛋白質。由于噬菌體等病毒的生命活動不能離開宿主細胞單獨進行，其生命活動及物質合成必需依賴于活的宿主細胞，因而，利用同位素標記噬菌體時，應先利用同位素標記其宿主細胞，然后以噬菌體病毒侵染已被標記的細菌，使形成的噬菌體含有被標記的元素。

5.如何理解DNA是主要的遺傳物質? 正確理解DNA是主要的遺傳物質，應注意三個方面：一是對所有生物而言，DNA不是唯一的遺傳物質，還可能是RNA或蛋白質;二是含有DNA的生物的遺傳物質是DNA;三是絕大多數生物含有DNA。

細胞的多樣性和統一性

一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)

1.在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)，2.轉動(轉換器)，換上高倍鏡。

3.調節(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。

4.調節(細準焦螺旋)，使物象清晰。

二、顯微鏡使用常識

1.調亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。

2.高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細胞數目(少)。

低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細胞數目(多)。

3.物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數越大。

目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數越大。

三、原核生物與真核生物主要類群：

原核生物：藍藻，含有(葉綠素)和(藻藍素)，可進行光合作用。

細菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌)

放線菌：(鏈霉菌)

支原體，衣原體，立克次氏體

真核生物：動物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等

四、細胞學說

1、創立者：(施萊登，施旺)

2、內容要點：共三點。(1)新細胞可以從老細胞中產生;(1)一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成;(1)細胞是一個相對獨立的單位，既有他自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

3、揭示問題：揭示了(細胞統一性，和生物體結構的統一性)。

第四篇：生物知識點總結

1、細胞膜的功能之一信息交流

（1）三種方式——物質傳遞、直接傳遞、通道傳遞（激素作用屬于物質傳遞，激素就是信號分子；精子與卵細胞的識別和結合屬于直接傳遞，胞間連絲屬于通道傳遞。）

（2）細胞與細胞之間的信息交流發生在發出信號的細胞與接受信息的細胞即靶細胞。發出信號的細胞發出信號分子，靶細胞靠細胞膜上的受體識別并結合信息（受體的化學本質是蛋白質，與信號分子的結合具有專一性）

2、分泌蛋白

（1）分泌蛋白的種類有抗體、胰島素、消化酶

（2）分泌蛋白屬于蛋白質，所以基本單位仍然是氨基酸

（3）分泌蛋白的合成：分泌蛋白屬于蛋白質，所以合成部位仍然是核糖體，只不過是分泌蛋白，要分泌出細胞外，所以核糖體是附著在粗面型內質網上的核糖體

（4）分泌蛋白的分泌過程：依次經過的細胞結構是內質網、高爾基體、細胞膜，其中內質網的功能是對蛋白質粗加工、運輸，高爾基體的功能是加工、包裝、分類，細胞膜的功能是分泌。但要是問與分泌蛋白分泌過程相關的細胞結構還要有線粒體

（5）分泌蛋白的知識點體現的是生物膜系統的關系：如內質網膜與高爾基體膜、高爾基體膜與細胞膜在結構上都是聯系的，由于結構上的特點決定了功能上既相互獨立，又是協調統一。所以分泌蛋白的分泌過程體現了生物膜系統結構和功能上的聯系性

（6）分泌蛋白的分泌過程是生物膜之間的變化：利用了生物膜的流動性，同時引起了膜面積的變化，如內質網膜面積減小，高爾基體膜與囊泡融合，又形成囊泡，所以膜面積先增大，后減小，最后基本平衡，細胞膜面積增大

（7）分泌蛋白的分泌過程也是細胞膜的功能之一：細胞膜的分泌功能，屬于物質出入細胞的胞吐方式，但不能叫跨膜運輸，所以跨膜層數是03、核糖體

（1）存在部位：如原核細胞唯一的細胞器，也可以說成是細胞生物都有的細胞器，但說成是所有生物都有的細胞器就是錯誤的（其他如動植物細胞都有但功能不同的細胞器是高爾基體；存在于成熟的植物細胞：液泡；特殊細胞特殊情況：如哺乳動物成熟紅細胞無任何細胞器，藍藻除了核糖體，無其他細胞器）

（2）結構：無膜（所以不用磷脂分子）（其它細胞器雙層膜的是葉綠體、線粒體，無膜的是核糖體、中心體，其他的都是單層膜的細胞器）

（3）功能：蛋白質的加工車間，確切的說反應也叫脫水縮合，所以核糖體中有多肽和水

（4）核糖體的組成是：RNA和蛋白質

（5）核糖體的形成：與核仁有關

4、其他細胞器:

（1）動植物都有但功能不同的細胞器是高爾基體，動物細胞功能是分泌物的分泌，植物細胞功能是參與細胞壁的形成，所以能合成多糖

（2）植物的葉肉細胞就是成熟的綠色細胞，所以還含有動物細胞沒有的細胞器是液泡、葉綠體，含有根細胞沒有的細胞器是葉綠體，含有根尖生長點沒有的細胞器是液泡、葉綠體

（3）質壁分離實驗用到的實驗材料是紫色洋蔥，為什么？液泡是紫色，便于觀察，所以含色素的細胞

器是液泡，制臨時裝片時取哪部分外表皮，因為顯微鏡觀察對材料的要求是薄

（4）具有吞噬功能的是溶酶體，在動物細胞有絲分裂中起作用的細胞器是中心體（說成是中心體只在動物細胞中起作用是錯誤的，還有低等植物細胞，如團藻，衣藻、水綿）

（5）雙層膜的細胞器是葉綠體、線粒體，它們都有DNA，所以都是半自主遺傳性質的細胞器，它們還

都是能量轉換器

5、細胞膜的復習

（1）細胞膜的物質組成：主要的物質是脂質和蛋白質，元素是CHONP

（2）細胞膜的結構：結構模型是流動鑲嵌模型，其中磷脂雙分子層做基本支架（所以細胞膜是單層膜，具兩層磷脂分子；不同細胞細胞膜功能不同取決于蛋白質）

（3）細胞膜的結構特點是流動性，應用是分泌蛋白的分泌、細胞融合、白細胞吞噬

（4）細胞膜的功能特點是選擇透過性，應用是跨膜運輸中的協助擴散和主動運輸

（5）細胞膜的功能是略

6、生物膜

（1）生物膜有細胞膜、細胞器膜、核膜，雙層膜的是線粒體膜、葉綠體膜、核膜，單層膜的是內質網膜，高爾基體膜，溶酶體，液泡，細胞膜

（2）所有生物膜的物質組成基本是脂質和蛋白質，結構是流動鑲嵌模型，結構特點是流動性，什么實例

可以說明?分泌蛋白的分泌，功能特點是選擇透過性

（3）生物膜在結構上是聯系的，直接聯系的是內質網 為樞紐，內連核膜，外連細胞膜，中間連線粒體，間接聯系的是內質網膜與高爾基膜；高爾基體膜與細胞膜，結構上的聯系決定了功能上的聯系，如分泌蛋

白的分泌過程

8、細胞膜的功能之二物質出入細胞的方式

（1）物質不同，出入細胞膜的方式不同，細胞要的小分子，離子通過跨膜運輸，而大分子通過胞吞、胞

吐

（2）跨膜運輸的方式有被動運輸和主動運輸

（3）胞吞如白細胞吞噬過程屬于胞吞，還要借助于線粒體和溶酶體的作用，胞吐實際上是分泌

（4）質壁分離及復原實際上是水分子出入細胞膜的方式，所以是自由擴散，只不過要跨細胞膜，所以叫

做滲透作用

9、細胞核

（1）存在真核細胞，特殊的哺乳動物的成熟的紅細胞

（2）結構 外是核膜，上有核孔（大分子物質如RNA和蛋白質物質交換和信息交流）；內是核仁（與某種

RNA和核糖體的合成有關）；中間被堿性染料染成深色的物質是染色質

（3）功能生命活動的控制中心，功能主要是染色質來體現的（4）染色質與染色體是同種物質在不同時期的不同形態

10、質壁分離及復原

（1）發生質壁分離的細胞條件成熟的植物細胞，結構條件有大液泡（液泡膜組成原生質層）和細胞壁，環境條件是細胞液與外界環境溶液之間存在濃度差

（2）質壁分離指的是原生質層和細胞壁發生了質壁分離

（3）質壁分離后，原生質層與細胞壁之間是外界溶液，不同的環境溶液結果不同，如0.5g/mL的蔗糖溶

液（發生質壁分離，加清水也不發生質壁分離復原），0.3g/mL的蔗糖溶液與尿素溶液相比（前者發生質壁

分離后加清水發生質壁分離復原；后者發生質壁分離后不加清水自動復原），0.3g/mL KNO3溶液（同尿

素溶液，質壁分離后自動復原）

（4）0.3g/mL KNO3溶液，質壁分離后自動復原過程中相關的細胞器是液泡和線粒體，作用方式水分子的移動是滲透作用，離子出入原生質層是主動運輸

10、原核細胞與真核細胞的比較

（1）最主要的區別是有無核膜

（2）原核細胞唯一的細胞器是核糖體

（3）原核細胞無細胞核，有擬核，實際上就是裸露的DNA，所以真核細胞的DNA可以和蛋白質一起構

成染色體。

（4）原核細胞主要的種類是：細菌和藍藻，引起水華現象的是藍藻

（5）藍藻能進行光合作用的理由是有藻藍素和葉綠素，所以屬于自養生物，反而細菌屬于異養生物。

（6）藍藻不要和藻類植物混淆，藍藻包括念珠藻，顫藻，發菜，而團藻，衣藻，水綿是綠藻，屬于藻類

植物

11、細胞學說：

（1）細胞學說主要提出人施萊登和施旺

（2）細胞學說的要點一是動植物細胞而不是所有生物二是相對獨立而不是絕對獨立三是所有細胞都來源

于細胞分裂

（3）細胞學說的意義證明了細胞生物的統一性

判斷：細胞學說證明了生物界與非生物界之間存在著統一性和差異性

生物界的元素都來源于非生物界，沒有一種是生物界獨有的，叫統一性，但含量不同是差異性

11、化學元素的復習

含量上，大量元素有C H O N P S K Ca Mg，微量元素Fe Mn B Zn Mo Cu，占細胞鮮重最多的元素O，占

細胞干重最多的元素C功能上：基本元素C H O N，最基本元素C，理由有機物都是以碳架為基本支架

12、氨基酸的復習

（1）、分子式與分子簡式（結構通式）（2）、元素組成及原子組成（3）、氨基酸的種類及在多肽中找氨基

酸的種類（4）、氨基、羧基及肽鍵的簡式，結構式

（5）、氨基酸形成肽的過程叫脫水縮合，場所是核糖體，脫水的H來源于氨基和羧基，脫水中的O來源

于羧基。（6）、氨基酸形成肽的過程分子量減少的是水的量，減少了18×脫水數

（7）、肽鍵數=脫水數=氨基酸數—肽鏈數

（8）、一條肽鏈的氨基數至少是1個，至少的原因是R上可能有，羧基數至少是1個，至少的原因是R上

可能有。（9）、蛋白質的相對分子量=氨基酸的個數n ×氨基酸的平均分子量a—脫水量

13、核苷酸的知識點

（1）DNA的基本單位是脫氧核苷酸，RNA的基本單位是核糖核苷酸

（2）核苷酸的簡圖，五碳糖兩種脫氧核糖和核糖，含氮堿基5種，核苷酸8種

（3）脫氧核苷酸，五碳糖是脫氧核糖，含氮堿基是A T G C 4種，形成的脫氧核苷酸分別叫腺嘌呤脫氧核

苷酸，胸腺嘧啶脫氧核苷酸，鳥嘌呤脫氧核苷酸，胞嘧啶脫氧核苷酸

（4）核糖核苷酸，五碳糖是核糖，含氮堿基是A U G C共4種，形成的核糖核苷酸分別是腺嘌呤核糖核

苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸，鳥嘌呤核糖核苷酸，胞嘧啶核糖核苷酸。所以含氮堿基是A、G、C都有兩

種核苷酸，而T、U各有一種，所以總共的核苷酸8種

14、細胞生物的知識點

（1）、細胞生物都有核糖體（2）、細胞生物都有DNA和RNA，遺傳物質都是DNA，含氮堿基都是5種，核苷酸都是8種

15、酶（1）、酶的來源——活細胞產生

（2）、酶的作用部位——既有活細胞內的如線粒體中的呼吸酶，細胞質基質中多種酶，也有細胞外起作用的如消化酶。（其中在細胞外起作用的消化酶屬于分泌蛋白，知識點要和分泌蛋白聯系起來）（只要是活細

胞都有酶，因為只要是活細胞必須代謝，代謝必須有酶的催化，所以所有的細胞都有酶是正確的）

（3）、酶的功能——生物催化劑功能原理——降低化學反應的活化能

（4）、酶的化學本質——一類有機物，絕大多數是蛋白質，平常說的見的都是蛋白質類，也有少數是RNA，所以酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸；酶的合成場并不全是在核糖體

（5）、與無機催化劑相比，酶的特性：高效性，專一性，催化條件溫和，易受溫度、PH影響，激活劑，抑制劑

(6)酶的相關實驗(7)酶的坐標圖

（1）橫坐標是時間，縱坐標是生成物的量（2）橫坐標是酶的量，縱坐標是生成物的量（3）橫坐標是底

物濃度，縱坐標是生成物的量（4）橫坐標是時間，縱坐標是反應速率

（5）橫坐標是酶的量，縱坐標是反應速率（6）橫坐標是底物濃度，縱坐標是反應速率

（7）橫坐標是溫度，縱坐標是反應速率（8）橫坐標是PH，縱坐標是反應速率

1、細胞膜的功能之一信息交流

（1）三種方式——物質傳遞、直接傳遞、通道傳遞（激素作用屬于______________，精子與卵細胞的識別

和結合屬于________________，胞間連絲屬于________________。）

（2）細胞與細胞之間的信息交流發生在發出信號的細胞與接受信息的細胞即____細胞。發出信號的細胞

發出信號分子，靶細胞靠細胞膜上的_________識別并結合信息（受體的化學本質是_____________，與信

號分子的結合具有________________）

2、分泌蛋白（1）分泌蛋白的種類有___________________、_______________、__________________

（2）分泌蛋白屬于蛋白質，所以基本單位仍然是_______________

（3）分泌蛋白的合成：分泌蛋白屬于蛋白質，所以合成部位仍然是_____________，只不過是分泌蛋白，要分泌出細胞外，所以核糖體是哪類核糖體___________________________

（4）分泌蛋白的分泌過程：依次經過的細胞結構是_______________、__________________、_________

其中內質網的功能是______________________，高爾基體的功能是___________________________，細胞膜的功能是_____________但要是問與分泌蛋白分泌過程相關的細胞結構還要有__________________

（5）分泌蛋白的知識點體現的是生物膜系統的關系：如內質網膜與高爾基體膜、高爾基體膜與細胞膜在結構上都是_________的，由于結構上的特點決定了功能上既_____________，又是_____________。所以分

泌蛋白的分泌過程體現了生物膜系統___________________上的聯系性

（6）分泌蛋白的分泌過程是生物膜之間的變化：利用了生物膜的_______________，同時引起了膜面積的變化，如內質網膜面積__________，高爾基體膜與囊泡融合，又形成囊泡，所以膜面積___________，細胞

膜面積________

（7）分泌蛋白的分泌過程也是細胞膜的功能之一：細胞膜的_________功能，屬于物質出入細胞的_________

方式，但不能叫跨膜運輸，所以跨膜層數是_____

3、核糖體

（1）存在部位：如__________細胞唯一的細胞器，也可以說成是__________生物都有的細胞器，但說成是

所有生物都有的細胞器就是錯誤的（其他如動植物細胞都有但功能不同的細胞器是_____________；存在于成熟的植物細胞的是_____________；特殊細胞特殊情況：如哺乳動物成熟紅細胞無____________，藍藻

除了____________其它細胞器都無）

（2）結構：____________（所以不用哪類物質：___________）（其它細胞器雙層膜的是_____________

______________，單層膜的是_____________________________________，無膜的是__________________)

（3）功能：_________________________，確切的說反應也叫_____________，所以核糖體中有___________

（4）核糖體的組成是：________和__________

（5）核糖體的形成：與________有關

4、其他細胞器:

（1）動植物都有但功能不同的細胞器是_____________，動物細胞功能是_____________________，植物細

胞功能是______________________，所以能合成________

(2)植物的葉肉細胞就是__________細胞，所以還含有動物細胞沒有的細胞器是________________，含有根

細胞沒有的細胞器是________________，含有根尖生長點沒有的細胞器是___________、__________

(3)質壁分離實驗用到的生物材料是________________，為什么？______________，所以含色素的細胞器是

________________，制臨時裝片時取哪部分____________，為什么？___________。所以顯微鏡觀察對材料的要求是_______

（4）具有吞噬功能的是____________，在動物細胞有絲分裂中起作用的細胞器是____________

(5)雙層膜的細胞器是___________________，它們都有遺傳物質_________，所以都是______________，它

們還都是___________________,都能形成___________________

5、細胞膜（1）細胞膜的物質組成：主要的物質是____________________，元素是________________

（2）細胞膜的結構：結構模型是_________________，其中________________做基本支架

（3）細胞膜的結構特點是____________________，應用是__________________

（4）細胞膜的功能特點是___________________，應用是___________________________

（5）細胞膜的功能是__________

6、生物膜

（1）生物膜有_______________________________，雙層膜的是____________________，單層膜的是

_____________________

（2）所有生物膜的物質組成基本都是____________________，結構是______________，結構特點是_______，什么實例可以說明?________，功能特點是____________________

（3）生物膜在結構上是__________，直接聯系的是_____________________________________________，間接聯系的是_______________________________________，結構上的聯系決定了功能上的聯系，如

__________________________

7、細胞核

（1）存在_________________，特殊的_____________________（2）結構及功能_________________________

____________________________________________________________________________________________

（3）功能_________________，功能主要是由_____________________________來體現的（4）染色質與染色體是__________________________________________________________________

8、細胞膜的功能之二物質出入細胞的方式

（1）物質不同，出入細胞膜的方式不同，細胞要的小分子，離子通過__________，而大分子通過________

（2）跨膜運輸的方式有幾種_____，分別是__________________，條件及坐標圖______，與氧氣的關系圖，自由擴散的物質種類________________________________，協助擴散的物質種類________________

（3）胞吞如_________________過程屬于胞吞，還要借助于哪些細胞器的作用?__________________

胞吐實際上是細胞膜的__________功能

（4）質壁分離及復原實際上是________出入細胞膜的方式，所以是什么方式______________，只不過要跨

細胞膜，所以叫做______________________作用

9、質壁分離及復原

（1）發生質壁分離的細胞條件_____________，結構條件____________________，環境條件______________

（2）質壁分離指的是_____________和________________發生了質壁分離

（3）質壁分離后，原生質層與細胞壁之間是__________________，不同的環境溶液結果不同，如0.5g/mL的蔗糖溶液，0.3g/mL的蔗糖溶液與尿素溶液相比，0.3g/mL KNO3溶液結果分別是__________________

____________________________________________________________________________________________

10、原核細胞與真核細胞的比較

（1）最主要的區別是_____________________（2）原核細胞唯一的細胞器是_______________

（3）原核細胞無細胞核，有______，實際上就是裸露的________，所以真核細胞的DNA可以和________

一起構成________。

（4）原核細胞主要的種類是：_______和_______，引起水華現象的是_____

（5）藍藻能進行光合作用的理由是________________，所以屬于______生物，反而細菌屬于_______生物。

11、細胞學說：

（1）細胞學說主要提出人________________（2）細胞學說的要點_________________________________

（3）細胞學說的意義______________________________________________

判斷：細胞學說證明了生物界與非生物界之間存在著統一性和差異性

12、化學元素的復習

含量上，大量元素有__________________________，微量元素_______________________，占細胞鮮重最多的元素____，占細胞干重最多的元素_______

功能上：基本元素_______________，最基本元素______及理由__________________________________

13、氨基酸的復習

(1)、分子式與分子簡式（結構通式）_______________________________________________

(2)、元素組成及原子組成________________________________________________

(3)、氨基酸的種類及在多肽中找氨基酸的種類

(4)、氨基、羧基及肽鍵的簡式，結構式______________________________________________

(5)、氨基酸形成肽的過程叫_____________，場所是_______，脫水的H來源于______，脫水中的O來源

于_____。

6、氨基酸形成肽的過程分子量減少的是_____的量，減少了多少？______

(7)、肽鍵數=_________=氨基酸數—________數

(8)、一條肽鏈的氨基數至少是____個，至少的原因是_____，羧基數至少是_____，至少的原因是______。

(9)、蛋白質的相對分子量=______________

14、核苷酸的知識點

（1）DNA的基本單位是_________________，RNA的基本單位是___________________

（2）核苷酸的簡圖__________________，五碳糖______種，分別是___________________含氮堿基_____

種，分別是____________________,核苷酸_____種

（3）脫氧核苷酸，五碳糖是______，含氮堿基是分別是_____________________，共____種

（4）核糖核苷酸，五碳糖是_____，含氮堿基是分別是_____________________________，共_____種

13、細胞生物的知識點

（1）、細胞生物都有的細胞器是_____________（2）、細胞生物的核酸都有_________________，遺傳物質

都是_________________，含氮堿基都是_________種，核苷酸都是____________種

14、酶

（1）、酶的來源——________________產生

（2）、酶的作用部位——既有_______________的如線粒體中的呼吸酶，細胞質基質中多種酶，也有細胞外

起作用的如___________________。（其中在細胞外起作用的消化酶屬于______________）（只要是活細胞都

有酶，因為只要是活細胞必須代謝，代謝必須有酶的催化，所以所有的細胞都有酶是正確的）

（3）、酶的功能_______________,功能原理_____________________________

（4）、酶的化學本質一類_____________，絕大多數是_______________，平常說的見的都是_________類，也有少數是___________________，所以酶的基本單位是_____________或_______________；酶的合成場并

不全是在__________________

（5）、與無機催化劑相比，酶的特性______________，___________________，催化條件________，易受_________、_______影響，激活劑，抑制劑

(6)酶的相關實驗

(7)酶的坐標圖

（1）橫坐標是時間，縱坐標是生成物的量（2）橫坐標是酶的量，縱坐標是生成物的量（3）橫坐標是底

物濃度，縱坐標是生成物的量（4）橫坐標是時間，縱坐標是反應速率

（5）橫坐標是酶的量，縱坐標是反應速率（6）橫坐標是底物濃度，縱坐標是反應速率

（7）橫坐標是溫度，縱坐標是反應速率（8）橫坐標是PH，縱坐標是反應速率

第五篇：生物知識點總結

人體知識提綱 專題一：生物圈中的人

1、描述人體的結構層次。

﹡人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體。

﹡人體四種主要組織是上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。

﹡人體內八大系統是生殖系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、運動系統。

2、人的由來

生殖系統：男性生殖系統的主要器官是 睪丸，作用是 ①產生精子、②分泌雄性激素；女性生殖系統的主要器官是 卵巢，作用是 ①產生卵細胞、②分泌雌性激素。子宮--胚胎發育的場所，胎兒與母體物質交換的場所是胎盤。輸卵管--受精的場所

（2）、描述青春期的發育特點

﹡青春期特點：①身高突增（顯著特點）；②神經系統、心肺功能增強；③生殖系統發育成熟。

3、人體的營養

（1）、食物中的營養物質（說出

人體需要的主要營養物質及這些營養物質的主要來源。），了解維生素的作用。﹡六類營養物質：人類營養物質主要有糖類、蛋白質、脂肪、（前三者為有機物）水分、無機鹽、維生素（后三者為無機物）。

﹡作用：無機鹽缺乏癥（食物來源）維生素

缺乏癥（食物來源）鈣佝僂病、骨質疏松癥（豆制品、乳制品）維生素A皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥（蛋黃、魚肝油、動物肝臟、胡蘿卜）磷厭食、貧血、肌無力、骨痛（牛奶、肉類、雞蛋）維生素B1 神經炎、腳氣病、消化不良、食欲不振（粗糧、谷類的種皮、豬肝）鐵缺鐵性貧血、乏力、頭暈（豬肝）維生素C壞血病、抵抗力下降（新鮮蔬菜、水果）碘地方性甲狀腺腫，呆小癥（海產品、豆制品、肉類）維生素D（促進鈣和磷的吸收）佝僂病、骨質疏松癥（蛋黃、魚肝油、動物肝臟、胡蘿卜）鋅生長發育不良、味覺發生障礙（豆制品、肉類）糖類：①人體主要供能物質。（來源：主要從谷類和薯類食物中獲得）蛋白質：①構成細胞的基本物質（來源：主要從瘦肉、魚、奶、蛋和豆類獲得）脂肪：①作為備用能源貯存、②分解放能。（來源：肉類、花生、芝麻和植物油等食物中獲得）水：細胞主要組成成分。（2）、消化和吸收（概述食物的消化和營養物質的吸收過程）﹡消化系統：消化管和消化腺組成

消化道：口、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。

消化腺： 唾液腺--唾液淀粉酶 肝臟--膽汁（將脂肪乳化成脂肪微粒）

胃腺--胃蛋白酶

胰腺、腸腺--含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶 ﹡ 消化過程：淀粉→麥芽糖→葡萄糖（口腔開始消化）脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（小腸開始消化）蛋白質→氨基酸（胃開始消化）

﹡吸收過程：口、咽、食道無吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物質被小腸吸收（小腸是消化吸收的主要器官，其特點：①長：5~6米長、②有皺襞和小腸絨毛（內含豐富的毛細血管），增大面積、③絨毛壁、毛細血管壁薄、④有腸腺分泌腸液）。大腸吸收少量的水、無機鹽、維生素；

4、人體的呼吸

（1）、描述人體呼吸系統的組成、功能。

呼吸系統包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管（功能：是氣體進出肺的通道，還能使進入肺的氣體溫暖、濕潤、清潔。）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。咽是消化和呼吸系統共有的部分。

肺由大量肺泡組成，是氣體交換的場所。肺是呼吸系統的主要器官。呼吸道對空氣的處理能力是有限的。

（2）、概述發生在肺部及組織細胞處的氣體交換過程。

﹡肺泡內的氣體交換：血液中氧氣增多，肺泡內二氧化碳增多，呼出氣體中二氧化碳增多。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮 細胞構成。

﹡組織內的氣體交換：是血液與細胞之間 進行氧氣和二氧化碳的交換。血液中氧的 含量高，向細胞里擴散。而細胞中的二氧 化碳含量高，向血管擴散。

5、人體內物質的運輸

（1）、流動的組織--血液（描述血液的成分）

﹡血液（被稱為“流動的組織”）組成：血漿和血細胞，血漿成分主要是水，還有血漿蛋白、氨基酸、葡萄糖、無機鹽等，作用：①運載血細胞，②運輸養料和廢物。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。

﹡紅細胞：成熟的紅細胞無細胞核，呈兩面凹的圓餅狀，含血紅蛋白（含鐵的蛋白質），作用：運輸氧和部分二氧化碳；

﹡白細胞：有細胞核，形態較大，數量少，作用：防御、保護、吞噬細菌； ﹡血小板：無細胞核，形態微小，形狀不規則，作用：止血、凝血。

﹡紅細胞數量過少或血紅蛋白過少叫做貧血。白細胞數量增多意味著體內可能有炎癥。（2）、血管的管道--血管（分析三種血管的結構特點和功能）血管管壁特點管腔血流速度功能動脈

壁最厚，彈性大大最快

把血液從心臟送向全身靜脈壁較厚，彈性小較大慢 把血液從全身收回心臟

毛細血管壁最薄最小最慢血液和組織細胞進行物質交換，只允許紅細胞單行通過 ﹡心臟結構：心臟四腔相連血管：右心房-上、下腔靜脈（流靜脈血）、右心室-肺動脈（流靜脈血）、左心房-肺靜脈（流動脈血）、左心室-主動脈（流動脈血），（靜脈連心房，動脈連心室）。

心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁最厚。房室瓣和動脈瓣保證了血液能按一定的方向 流動，即心房→心室→動脈。

﹡動脈血：含氧多，顏色鮮紅的血液。靜脈血：含氧少，顏色暗紅的血液。（3）、簡述血液循環過程

﹡血液循環途徑包括體循環和肺循環。體循環：左心室-主動脈-各級動脈--體內毛細血管網-各級靜脈--上、下腔靜脈-右心房（動脈血 變成靜脈血）；

肺循環：右心室-肺動脈--肺內毛細血管網-肺靜脈-左心房（靜脈血變成動脈血）。（4）、輸血與血型

﹡人類的血型有：A型、B型、AB 型、O型。輸血應以輸同型血為原則。萬能獻血者：O型；萬能受血者：AB型。

﹡我國實行無償獻血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻血。健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體。一次失血1200~1500ml危及生命。

6、人體內廢物的排出

﹡泌尿系統的組成和功能：①腎臟-形成尿液；②輸尿管-輸送尿液；③膀胱-暫時貯存尿液；④尿道-排出尿液。

﹡腎單位：腎單位是腎臟的結構和功能的基本單位，由腎小球（過濾，形成原尿）、腎小囊（收集原尿）和腎小管（對原尿重吸收）組成。（1）、概述尿液的形成和排出過程。

（﹡排泄是指體內二氧化碳、尿素、無機鹽和多余的水等代謝廢物排出體外的過程。食物殘渣排出體外的過程叫做排遺。）

﹡尿液的形成：①腎小球的過濾作用（形成原尿），②腎小管的重吸收作用（形成尿液）。（詳細：尿液的形成主要經過濾過和重吸收兩個連續過程。當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋 白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物 質都可以經腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為 原尿。人體每天形成的原尿大約150升。當原尿流經腎小 管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管 重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送 回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。）

﹡尿的排出：腎臟中形成的尿液經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量人就會產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。

﹡如果尿液中有蛋白質、血細胞，是腎小球出現問題，尿液中有葡萄糖則可能是腎小管出現病變。

7、人體生命活動的調節（1）、人體對外界環境的感知 ﹡眼球壁包括：角膜、鞏膜、虹膜、脈絡膜、視網膜。

內容物有：房水、晶狀體、玻璃體。（晶狀體病變會出現白內障，房水 壓力大會出現青光眼。看近物時，晶狀體曲度變大；看遠物時，晶狀體曲度變小）﹡視覺形成：光線經過：角膜-瞳孔-晶狀體-玻璃體--視網膜（感光細胞）-視神經-視覺中樞，形成視覺。

﹡近視原因：①眼球前后徑過長、②晶狀體曲度過大。矯正方法：戴凹透鏡。

（假性近視是由于睫狀肌長時間收縮，晶狀體曲度過大，導致近處物體形成的物像落在視網膜前方，真性近視是由于眼球前后徑過長造成。）

﹡耳：外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、聽小骨）、內耳（半規管、前庭、耳蝸）。﹡聽覺形成：聲波經過：耳郭-外耳道-鼓膜-聽小骨-耳蝸-耳蝸中的聽覺細胞-聽覺神經-聽覺中樞，形成聽覺。

（2）、描述人體神經系統的組成

﹡神經系統包括中樞神經系統和周圍神經系統。中樞神經系統由腦和脊髓組成，腦包括大腦、小腦和腦干；周圍神經系統包括腦神經和脊神經。

﹡大腦由左右兩個大腦半球組成，表面是大腦皮層，含有多種功能區-神經中樞。小腦功能：①維持身體平衡；②使運動協調、準確。腦干功能：能專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動。脊髓功能：①反射；②傳導。

﹡神經細胞又叫做神經元，是神經系統的結構和功能的基本單位，可以接受刺激、產生沖動、傳遞沖動。

（3）、神經調節的基本方式，并說出反射弧的組成

﹡神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，反射弧的結構包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分。

﹡簡單反射生來就會，叫做非條件反射，如：縮手、眨眼、排尿、膝跳

復雜反射是后天學會的，叫條件反射。如：望梅止渴、談梅分泌唾液（人類特有語言中樞，所以對語言、文字建立的反射是人類特有的，如：“望梅止渴”。）其他知識 A內分泌系統: ﹡外分泌腺有導管;內分泌腺無導管，它們組成內分泌系統，分泌物是激素。內分泌系統:人體主要內分泌腺有：垂體（生長激素）、甲狀腺（甲狀腺激素）、胸腺（胸腺激素）、腎上腺（腎上腺激素）、胰島（位于胰腺中，分泌胰島素）、卵巢（雌性激素）、睪丸（雄性激素）。

﹡幼年生長激素過少：侏儒癥，過多：巨人癥，成年過多：肢端肥大癥。甲狀腺激素過多：甲亢，幼年過少：呆小癥。缺碘患大脖子病（地方性甲狀腺腫）。胰島素過少：糖尿病。﹡人體的生命活動主要受神經系統的調節，還受激素調節的影響。B:運動系統：

﹡人(哺乳動物)的運動系統是由骨、關節和骨骼肌組成的（或由骨骼和肌肉組成）。﹡骨在運動中起著杠桿的作用。骨骼肌在運動中起著動力作用，有受刺激而收縮的特性。﹡關節主要由關節面（關節頭和關節窩）、關節囊、關節腔、關節軟骨組成的，其中包繞著關節的結構是關節囊，它能分泌滑液。在接觸面上，有減少摩擦、緩沖震蕩的結構關節軟骨。關節頭從關節窩里滑脫出來叫做脫臼。

﹡屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。（提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮）

8、人（生物）的遺傳和變異

（1）、理解基因控制生物的性狀，知道人類基因組計劃

﹡遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的；

﹡性狀：生物的形態結構、生理特征和行為方式。

人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。

﹡相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式，如番茄果實的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。

﹡基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。﹡ 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

﹡人類基因組計劃：人類基因組計劃旨在為構成的人類基因組精確測序，發現所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯人類全部遺傳信息。目的是解碼生命、了解生命的起源、了解生命體生長發育的規律、認識種屬之間和個體之間存在差異的起因、認識疾病產生的機制以及長壽與衰老等生命現象、為疾病的診治提供科學依據。（2）、認識染色體、DNA和基因、基因通過生殖細胞傳遞

﹡在生物的體細胞中，染色體是成對存在的。如人的體細胞中染色體為23對。基因也是成對存在的，分別位于成對染色體上。﹡遺傳物質在細胞中的結構層次：基因→DNA分子→染色體→細胞核→細胞。

﹡生殖過程中染色體的變化：生物體在形成精子或卵細胞的分裂過程中，細胞中的染色體都要分開，即每對中各有一條進入精子或卵細胞。基因經精子或卵細胞傳遞。后代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質。（如人的體細胞中有46條染色體，并且是成對的，精子或卵細胞中有23條染色體，并且是不成對的。）

﹡相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。例如，人的一對相對性狀：雙眼皮（AA）和單眼皮（aa），雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀，結合（AA×aa）后的后代(Aa)只表現出顯性性狀。

親 代： Ａa A a 生殖細胞： A a A a 后 代： AA Aa Aa aa（3）、理解禁止近親結婚的意義，說明優生的重要性。

﹡我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。近親之間，基因來自共同的祖先，因此攜帶相同基因可能性比較大，近親婚配所生子女得雙 隱性基因控制的遺傳病發病率會相應的增加。（4）、理解男女性別的染色體組成差異及形成

﹡人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。

﹡體細胞：22對+XX或22對+XY；生殖細胞：22條+X或22條+Y ﹡女性排出一個含X染色體的卵細胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。生男生女機會均等。

9、健康的生活

A傳染病和免疫

（1）、理解傳染病流行的三個環節

﹡能夠引起傳染病的細菌、病毒、寄生蟲等生物，稱為病原體。

﹡傳染病可能對人類的健康造成傷害，這類疾病的特點是傳染性和流行性。﹡傳染病的流行，必須具備三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。（2）、知道預防傳染病的一般措施

﹡傳染病的預防措施主要有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。（3）、列舉常見的傳染病

蛔蟲病、肺結核病、病毒性肝炎（4）、理解免疫的概念，知道人體免疫三道防線 ﹡人類有保護自身的三道防線。

第一道防線由皮膚和黏膜組成的，具有阻擋或殺死病原體，消除異物的功能；

第二道防線是由吞噬細胞和體液中的殺菌物質（如溶菌酶）組成的，具有溶解、吞噬和消滅病菌的功能，這兩道防線的作用特點是人人生來就有、不針對特定病原體起作用，這種免疫的方法叫做非特異性免疫，又叫做先天性免疫。

第三道防線是由免疫器官（主要有胸腺、脾臟、淋巴結三種）和免疫細胞（主要是淋巴細胞）組成的，這種免疫方法作用特點是人體后天具備、針對特定病原體起作用，這種免疫的方法叫做特異性免疫，又叫做后天性免疫。（5）、理解計劃免疫及意義

﹡病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞會產生一種特殊的蛋白質：抗 體；而引起該物質產生的物質叫做抗原（病菌、病毒）。

﹡免疫是人體的一種防御功能，人體依靠它識別“自己”和“非己”的成分，主 要功能：①清除體內衰老、損傷和死亡的細胞②抵抗抗原的侵入、防止疾病的 產生③監視、識別和清除體內產生的異常細胞（如腫瘤細胞）。

﹡意義：疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，把它接種到人體后，可以使人體內產生相應的抗體，提高人體對特定傳染病的抵抗能力，這種有計劃的預防接種，叫做計劃免疫。（規定對12歲以下的兒童進行“四苗”接種。乙肝疫苗接種已納入計劃免疫）B藥用和急救

（1）、概述用藥安全的常識

﹡安全用藥是指根據病情，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體所產生的不良反應或危害。

﹡藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

﹡使用任何藥物之前，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法和用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全。

﹡我們應該了解急救的相關知識，當遇到人體呼吸、心跳停止，出血等情況時，可以采取的措施有：（1）“120” 急救電話（2）人工呼吸（3）胸外心臟擠壓（4）出血與止血。

毛細血管出血：血液紅色，滲出 靜脈出血：血色暗紅，慢慢流出。按壓傷口遠心端（下方）止血 動脈出血：血色鮮紅，噴射狀。按壓傷口近心端（上方）止血（2）、了解環境毒物和防毒措施

（3）、知道選擇健康的生活方式、遠離毒品

﹡健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態． ﹡保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

﹡選擇健康的生活方式（健康的生活習慣：生活有規律；膳食合理；合理用藥）a.生活方式對健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環境的影響外，還與個人的生活方式有關，不健康的生活方式加速這些疾病的發生和發展。

b.酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處于過度興奮或麻痹狀態，神經衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒。酒精中毒主要對人體的胃、肝臟和神經的傷害。（社會三大公害：吸煙、酗酒、吸毒）

c.吸煙對人體健康的危害：煙霧中的有害物質如尼古丁、焦油等有害物質進入人體，對人體的神經系統造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時還誘發多種呼吸系統疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。（5月31日是世界無煙日）

d.毒品的危害：（鴉片、大麻、可卡因）會損害人的神經系統，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。（6月26日是國際禁毒日）其他知識

人類活動對生物的影響：

（1）亂砍濫伐，開墾草原，使生態環境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴。（2）空氣污染會形成酸雨。（3）水污染會破壞水域生態系統。（4）外來物種入侵會嚴重危害本地生物。（5）人類活動也會改善生態環境。專題二：植物知識體系

一、細胞怎樣構成植物體

1、描述綠色開花植物體的結構層次

﹡植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。

﹡綠色開花植物是由根、莖、葉、（前三者為營養器官）花、果實、種子（后三者為生殖器官）六大器官組成的。植物的四種主要組織是分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織。﹡分生組織：其功能：有很強的分裂能力；如：根尖的分生區、莖的頂端和莖的形成層含有。保護組織其特點：由根、莖、葉表面的表皮細胞構成；其功能：保護作用；如：洋蔥鱗片葉的表皮。輸導組織（存在于莖、葉脈、根尖成熟區等處）其功能：運輸作用；如：導管、篩管。營養組織:其功能：儲藏營養物質。

二、生物圈中的綠色植物

1、概述植物有那些類群，并能區分這些類群

﹡綠色植物四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。﹡區分藻類、苔蘚和蕨類植物。

﹡藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。是監測水域污染的指示植物。常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

﹡苔蘚植物：苔蘚植物無根（假根），有莖、葉（只有一層細胞），大多生活在陰暗潮濕的陸地環境中，它往往可以當作監測空氣污染程度的指示植物。常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。

﹡蕨類植物：大都生活中潮濕環境中，具根、莖、葉，有輸導組織。常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、滿江紅。

﹡區分裸子植物和被子植物(國家一級保護植物: 銀杉、珙桐、桫欏、水杉)﹡種子植物可以分成裸子植物（種子外無果皮）和被子植物（種子外有果皮）。﹡裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。如：松、杉、柏、銀杏。

﹡被子植物：種子外面有果皮包被。種子的表面有一層種皮，里面是胚，它是植物的幼體，包括胚芽、胚軸、胚根、和子葉四部分。果實由果皮和種子組成。

﹡雙子葉植物種子的營養物質貯存在子葉中，它的子葉有2片，葉脈為網狀脈；﹡單子葉植物種子的營養物質貯存在胚乳中，它的子葉只有1片，葉脈為平行脈。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

﹡種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點）相同點不同點 菜豆種子 有種皮和胚

無胚乳，營養物質貯藏在子葉里。子葉兩片。玉米種子 有種皮和胚

有胚乳，營養物質貯藏在胚乳里。子葉一片。

2、被子植物的一生

（1）、描述種子萌發的條件和過程 ﹡種子萌發的條件 自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的、不在休眠期

外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣（光不是影響種子萌發的因素）﹡種子萌發的過程：先吸收水分（運輸營養物質的需要），胚根先突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。種皮和子葉脫落。（2）、描述芽的發育和根的生長過程

﹡芽的發育：芽在發育時，幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。枝條是由芽發育成的。

﹡根的生長：根生長最快的部位是伸長區。根的生長主要原因：①分生區細胞數量的增加、②伸長區細胞體積的增大。

﹡植株發育所需營養：水、無機鹽和有機物。

植物的生長需要量最多的是無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。（含氮無機鹽：促進枝葉的生長。含磷無機鹽：促進果實的生成。含鉀無機鹽：促進莖的生長）（3）、概述開花和結果的過程，花、果的結構 ﹡花的結構：花是由花芽發育成的。一朵花中最主要的部分是花蕊，它有雄蕊（花藥、花絲）和 雌蕊（柱頭、花柱、子房）兩種。花的結構還有：花柄、花托、花萼、花瓣、花冠。，﹡果的結構：果實由果皮和種子構成 ﹡果實和種子的形成： 花瓣、雄蕊、柱頭和花柱凋落后

子房→果實 子房壁→果皮 胚珠→種子 珠被→種皮 受精卵→胚 受精極核→胚乳

（雙受精：植物的花里，雄蕊上的花藥產生花粉，花粉里有精子細胞；雌蕊的子房中有胚珠，其內有卵細胞。植物開花后，花粉傳送到雌蕊柱頭的過程叫做傳粉。花粉形成花粉管穿過柱頭、花柱，伸入子房里的胚珠后釋放精子細胞。花粉落到柱頭上后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。胚珠內有卵細胞，與精子結合，形成受精卵，極核與精子結合形成受精極核。在這里 精子和卵細胞結合形成受精卵，受精卵最終會發育成胚，它是下一代植物的幼體。胚珠發育成種子，子房發育成果實。）（4）、植物的生殖方式

﹡有性生殖：像這種由雌雄生殖細胞結合成受精卵再發育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖（用種子繁殖后代），如小麥、水稻、向日葵、玉米、桃樹的生殖。（優點：后代具有更大的生活力、變異力）

﹡無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。(優點：保持母體的優良特性，繁殖速度快)。植物無性生殖（營養生殖）常見的方式有扦插、嫁接和壓條。嫁接就是把接穗和砧木結合在一起長成一個完整植物體的過程。嫁接時應當使二者的形成層緊密結合，以確保嫁接成活。

﹡組織培養：是利用無性繁殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增殖和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。（利用莖尖、根尖、花藥、花粉等）

﹡在生產實踐中，甘薯、葡萄、月季、菊、楊、柳的栽培，常用扦插的方法；蘋果、梨、桃等很多果樹是利用嫁接的方法來繁育的。馬鈴薯用塊莖生殖

3、綠色植物與生物圈的水循環

（1）、說明綠色植物的生活需要水和無機鹽

﹡植物的生活需要水：水在植物體內作用很大，水分充足時，植株才能硬挺保持直立的姿態，葉片才能舒展，有利于光合作用，無機鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收和運輸。﹡植物主要靠根吸水，吸水的部位主要是根尖的成熟區。該區生有大量的根毛。﹡導管位于植物莖內的木質部（樹干），向上運輸水分和無機鹽。

篩管位于植物莖內的韌皮部（樹皮），向下運輸有機物。在它們之間有形成層（細胞具有分裂能力），可以使植物不斷長粗。（水是由導管從下往上運輸，營養物質由篩管從上往下運輸。）

（2）、綠色植物參與生物圈的水循環（舉例說明蒸騰作用原理在生產實踐中的作用）﹡植物體吸收來的水分主要用于蒸騰作用。水散失的“門戶”是氣孔，它也是氣體交換的“窗口”，它是由兩個保衛細胞圍成。

﹡植物的蒸騰作用的作用：促進根對水分和無機鹽的吸收和向上運輸。此外，蒸騰作用還能夠提高大氣濕度，增加降水。

4、綠色植物是生物圈中有機物的制造者

（1）、認識綠色植物通過光合作用制造有機物，并舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。﹡植物光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光能和葉綠體，產物是有機物和氧，在此過程中，光能轉變成化學能，并儲存在有機物中。

公式：二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣（儲存能量）

﹡光合作用原理在生產上的應用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳濃度等

“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：暗處理（耗盡葉中有機物）；部分遮光；光照數小時后隔水加熱（用酒精脫去葉綠素）；清水漂洗，滴加碘液，結果：遮光部分不變藍，見光部分變藍 證明：綠葉在光下制造淀粉

（2）、認識綠色植物對有機物的利用，并舉例說出綠色植物呼吸作用原理在生產上的應用。﹡有機物對植物的作用體現在兩個方面：①構建植物體；②為植物生命活動提供能量。﹡呼吸作用：植物體呼吸作用就是植物利用氧，把有機物分解為二氧化碳和水，并把有機物中的能量釋放出來。呼吸作用是生物共同特征，主要在細胞內的線粒體里進行。﹡ 公式： 有機物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量（儲存能量）

﹡呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。

﹡呼吸作用原理在生產中的應用：保存蔬果：適當低溫、充入氮氣或二氧化碳；保存種子時要曬干、低溫、充氣；松土、排澇可促進根系呼吸；適當加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產量種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該合理密植。

5、綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡

﹡生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的氣體，這樣就維持了生物圈中的氧氣和二氧化碳的相對平衡，簡稱碳-氧平衡。其中，光合作用起主要作用。專題三：生物圈中的動物

1、各種環境中的動物

﹡動物細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。（1）、水中生活的動物與水中生活相適應的特點 ﹡水中生活的動物的主要運動方式:游泳

﹡魚類能在水中生活，與此相適應的特征主要有兩個：①用鰭游泳②用鰓呼吸。(鰓絲密布毛細血管，可吸收溶解在水中的氧氣。)﹡魚在游泳時，靠尾鰭和軀干部產生前進的動力，靠腹鰭、背鰭、胸鰭保持平衡，靠尾鰭保持前進的方向。

﹡四大家魚：草魚、鳙魚、青魚、鰱魚。（2）、說明陸地生活的動物對環境的適應

﹡在陸地生活的動物，有著許多與陸地生活相適應的特征：有防止體內水分散失的結構（如：鱗、甲、外骨骼、皮膚）；具有支持軀體和運動的器官（如：足），以便覓食和避敵；除蚯蚓等外，一般都具有能在空氣中呼吸的呼吸器官（如：氣管、肺）；還普遍具有發達的神經系統和感覺器官。

﹡蚯蚓的身體是由環狀體節構成的，這樣的動物叫做環節動物，如：沙蠶、水蛭。﹡蚯蚓的運動與其腹面的剛毛有關，蚯蚓的呼吸是靠濕潤的體壁來完成的，所以體表要靠分泌黏液來始終保持濕潤。蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。蚯蚓是雌雄同體，異體受精。﹡家兔的體表有體毛，它用肺呼吸，心臟四腔，有體循環和肺循環兩條循環路線，運輸氧氣能力強，所以，家兔有能力調節體溫來維持體溫的恒定，這樣的動物叫做恒溫動物（哺乳類、鳥類）。家兔靠跳躍來運動，后肢長且肌肉發達。

﹡與家兔草食生活相適應的特點：它的消化道上有發達的盲腸；家兔的齒分化為門齒和臼齒，其中門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物。另外，有的動物還有適于撕裂食物的犬齒。家兔屬于植食性動物。

（3）、理解鳥適于飛行的特點 ﹡鳥類適應飛行的特征有：

1、﹡節肢動物的共同點：①體表有外骨骼②足和觸角分節③身體由體節構成。﹡外骨骼的作用：①保護和支持內部柔軟器官②防止體內水分蒸發。

兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸，變態發育。如：青蛙、蟾蜍等。

2、動物行為（今年新提綱）

﹡從行為獲得的途徑來看，動物的行為可以分為先天性行為和學習行為兩大類。﹡先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。

﹡學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。

﹡動物行為的主要類型：根據動物行為的功能分為：取食行為、領域行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、節律行為、社群行為(社會行為)。

﹡社群行為的特征：群體生活中有明確的分工合作，有的還有等級制度

﹡群體中的信息交流方式有動作、聲音、氣味等。蝶蛾類昆蟲可用性外激素通訊。﹡動物行為的意義：使動物對環境的改變做出有利于生存的反應。

3、動物在生物圈中的作用（1）、掌握動物在自然界中的作用

﹡動物在自然界中的作用主要有三點：①維持生態平衡②促進生態系統的物質循環③幫植物傳粉、傳播種子。

(﹡食物網中的動物與植物之間存在著相互適應、相互依存的關系，動物與動物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，在生態系統中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對平衡的狀態，這種現象叫做生態平衡。)（2）、認識動物與人類的生活關系

﹡人們利用轉基因羊生產含有藥物的奶，這叫做乳房生物反應器。利用乳房生物 反應器可以節省建設廠房和購買儀器的費用，可以減少復雜的生產程序和環境污 染。模仿生物的某些特點發明創造出特殊的儀器設備，這叫做仿生，如：螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達，烏龜的背甲與薄殼建筑。

4、生物的多樣性及其保護

（1）、了解保護生物的多樣性的意義和我國的相關措施

﹡生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性(生物種類的多樣性實質是基因的多樣性)和生態系統的多樣性。[我國具有多種多樣類型的生態系統，如：海洋生態系統、草原生態系統、森林生態系統、城市生態系統（最復雜）、農田生態系統（最簡單）。] ﹡其中植物資源中，苔蘚植物、蕨類植物、種子植物居世界第三位。我國裸子植物豐富，被稱為“裸子植物故鄉”。

﹡生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環境污染、外來物種的入侵等。我國保護生物多樣性的措施：就地保護、易地保護、法制教育和管理。（建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施，它是“天然基因庫”、“天然實驗室、”活的自然博物館“。）﹡保護生物多樣性的根本措施主要有兩條：①保護生物棲息地②保護生態系統多樣性。﹡我國一級保護動物：大熊貓、扭角羚、褐馬雞、揚子鱷（動物的”活化石“）。（2）、了解生態環境保護的意義

5、生物（動物）的生殖和發育

（1）、認識昆蟲、兩棲類、鳥類的生殖方式。﹡昆蟲的生殖和發育（體內受精，卵生）

﹡不完全變態發育:卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂 ﹡完全變態發育: 在由受精卵發育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫完全變態發育.卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

﹡兩棲動物的生殖和發育過程

﹡青蛙發育過程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。（體外受精，變態發育）﹡出現畸形蛙的原因：水受到污染。﹡鳥類的生殖和發育過程（體內受精，卵生）

﹡鳥卵的結構：雞卵中最重要的結構是一個盤狀小白點--胚盤，里面含有卵細胞，將來可能發育成小雞。卵殼和殼膜--保護作用，卵白--營養和保護作用，卵黃--營養作用。系帶起固定卵黃的作用。氣室是氣體交換的場所。

﹡鳥類的生殖和發育過程：和發育過程一般包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛幾個階段。每個階段都伴隨復雜的繁殖行為。專題四：生物圈中的微生物

1、細菌和真菌在生物圈中的作用（1）、認識細菌和真菌的主要區別和類型 ﹡細菌的種類：球菌、桿菌、螺旋菌。

﹡細菌：由一個細胞構成，基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA（沒有成形的細胞核）、莢膜、鞭毛，沒有葉綠體。

﹡生活方式：異養（寄生、腐生）。它們是生態系統中的分解者。

﹡細菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是細菌的休眠體，能對不良環境有較強的抵抗能力。細菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。

﹡真菌：細胞具有細胞核。種類：除多細胞的霉菌（青霉和曲霉）和大型真菌（如：香菇、木耳、靈芝、牛肝菌）外，大多真菌的生殖方式是孢子生殖。還有單細胞的種類，如酵母菌：生殖方式是出芽生殖。生活方式：腐生

﹡真菌細胞與細菌細胞的最大區別是有無形成細胞核。（2）、列舉人類在不同領域對細菌和真菌的利用情況

﹡細菌和真菌在自然界中的作用主要有三點：①作為分解者參與物質循環②引起動植物和人患病③與動植物共生（如：地衣→真菌+藻類，根瘤→豆科植物+根瘤菌）。﹡微生物與人類生活： ﹡食品制作：酵母菌：無氧時，分解食物中的糖類，產生酒精、二氧化碳，如釀酒時。有氧時，分解食物中的糖類，產生二氧化碳和水，如制饅頭、包子、面包等。乳酸菌：無氧條件下，將葡萄糖轉化成乳酸。制酸奶、泡菜等。A 乳酸菌 a細菌殺蟲劑 B 青霉菌 b引起水果腐爛 C甲烷菌 c 制泡菜 D 酵母菌 d固氮作用 E 枯草桿菌 e 使人患扁桃體炎 F蘇云金桿菌 f 凈化污水 G 鏈球菌 g 制作饅頭，面包 H根瘤菌 h 產生青霉素

（釀酒：酵母菌；制醋：醋酸菌；生物固氮：根瘤菌；制酸奶和泡菜：乳酸菌。制醬和豆豉：霉菌）

﹡食品的腐敗原因：由于細菌和真菌在食品中生長、繁殖活動引起的。

防腐：脫水法、腌制法、煙熏法、真空包裝、冷凍法、罐藏法、巴斯德消毒法等。﹡食品保鮮的原理有兩條：①殺死細菌、真菌②抑制細菌、真菌的生長、繁殖。食品保鮮辦法：高溫滅菌法、真空包裝法、冷藏法、腌制法、罐藏法、巴氏消毒法、脫水法等。﹡制藥：抗生素和利用轉基因生物生產藥物

﹡凈化環境：厭氧菌將有機物分解產生甲烷。好氧菌產生二氧化碳和水。

﹡有些真菌可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質叫做抗生素。利用轉基因技術把控制合成胰島素基因轉入到大腸桿菌體內，生產出來的胰島素能治療糖尿病。其他知識：

病毒的形態結構和生命活動的特點

種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成。沒有細胞結構。生活：必須寄生在活細胞中。專題五：細胞和其他知識體系

一、生物和細胞

1、細胞的結構（說出顯微鏡放大的倍數的計算方法：區別植物和動物細胞的結構）﹡從目鏡內看到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數=目鏡與物鏡放大倍數的乘積。﹡使用顯微鏡時如果光線太弱，應使用凹面鏡和放大光圈。當活動目鏡和裝片時，視野中的污點始終不動，則污點可能在物鏡上。目鏡安裝在鏡筒上，物鏡安裝在轉換器上。觀察的材料一定要薄而透明。

（﹡如果玻片上寫有”q"字，從目鏡內看到的物像是b。﹡目鏡10╳，物鏡40╳，那么看到的物像放大倍數是400。）﹡生物體結構和功能的基本單位是細胞。

﹡植物細胞的主要結構：細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、液泡、葉綠體。細胞壁起著支持和保護的作用，細胞膜起著保護和控制物質的進出的作用，細胞質里有液泡、葉綠體，液泡內的細胞液中溶解著多種物質，內含遺傳物質的結構是細胞核，光合作用場所是葉綠體。﹡西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜細胞的液泡中。﹡動物細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。

﹡植物細胞中有，而動物細胞中沒有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體。

2、細胞的生活

（1）、細胞生活需要物質和能量（說出細胞含有哪些物質和細胞質中的能量轉換器）﹡細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質可分為兩類：一類是分子較小、不含碳，如：水、無機鹽、氧等，這類物質叫無機物；另一類是分子較大、含碳，如：糖類、脂質、蛋白質和核酸，這類物質叫有機物。細胞在生活過程中會產生一些廢物：如尿素、二氧化碳等。﹡植物細胞和動物細胞中都具有的能量轉換器是線粒體，它主要把化學能轉化成熱能，而植物細胞中特有的能量轉換器是葉綠體，它能把光能轉化成化學能。（2）、細胞核的功能（今年新提綱）

﹡細胞核功能：細胞核是遺傳信息庫。細胞生命活動和遺傳的控制中心 ﹡細胞膜-保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。

﹡細胞質-活細胞的細胞質有流動性，有利于細胞與外界之間進行物質交換。﹡細胞壁-支持和保護作用

﹡細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫做染色體，它是由DNA和蛋白質兩部分組成，有特定遺傳信息的遺傳片段，叫做基因。

﹡每種生物的細胞內，染色體的數量是一定的。如人體細胞有23對。

﹡DNA是遺傳信息的載體,它的分子結構是螺旋形。基因控制遺傳信息，是有遺傳功能的DNA片段。DNA是染色體的組成部分，染色體存在于細胞核中。

遺傳信息載體的結構層次由簡到繁的順序：基因→DNA→染色體→細胞核→細胞→生物體。

二、生物和生物圈（認識生命）

1、認識生物（列舉科學探究的基本方法；列舉生物的基本特征）

﹡生物科學探究的基本方法：觀察、實驗、分類、調查。實驗是研究現代生物學的重要方法。﹡生物的特征：

﹡生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用制造有機物（自養）；動物則從外界獲取現成的營養（異養）。﹡生物能進行呼吸。

﹡生物能排出身體內的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

﹡生物能對外界刺激做出反應--應激性。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

﹡生物能生長和繁殖。除病毒外,都由細胞構成。﹡生物的基本特征新陳代謝、有應激性、生長和繁殖。

2、生物圈是所有生物的家

（1）、生物圈（舉例說出生物圈為生物的生存提供的基本條件）

﹡生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈為生物的﹡生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。﹡生物圈是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園。

（2）、環境對生物的影響（闡明探究的一般過程；列舉說明影響生物生活的環境因素）﹡科學探究的一般過程：提出問題→作出假設→制訂計劃→收集證據→得出結論→表達和交流。﹡影響生物的生存的環境因素：非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

﹡生物與生物之間，最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

（3）、生物對環境的適應和影響（能舉例說明生物對環境的適應和影響）

﹡每種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。

﹡生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。

﹡生物對環境的影響舉例：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。其他知識：實驗﹡洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察

﹡制作步驟：（1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。（2）用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產生。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察 ﹡口腔上皮細胞裝片的制作和觀察

（1）在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，（3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。（4）蓋上蓋玻片。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察。地球上生命的起源：

了解生物進化的主要歷程和總趨勢 ﹡植物進化的歷程

原始藻類?→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物（先裸子植物后被子植物）﹡動物進化的歷程

原始單細胞動物→原始無脊椎動物（腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢）→古代的魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

﹡生物進化的總體趨勢：是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。﹡生物進化的原因

達爾文的自然選擇學說：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存

體循環：左心室-〉主動脈-〉各級動脈-〉組織（毛細血管）-〉各級靜脈-〉主靜脈-〉右心房 肺循環：右心室-〉肺動脈-〉肺泡細血管-〉肺靜脈-〉左心房

生物的共同特征：1.生物的生活需要營養2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內產生的廢物4.生物能對外界刺激作出反應5.生物能生長和繁殖

生物的分類：(1)動物，植物，其他生物(2)陸生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，寵物

生物圈的范圍：厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間

非生物因素對生物的影響：生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

生物因素對生物的影響：捕食關系，競爭關系，合作關系

生態系統：在一定地獄內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。其中有生產者（植物），消費者（動物），分解者（微生物）

食物鏈和食物網：生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

生物系統具有一定的自動調節能力

多種多樣的生態系統：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統。

生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說，從地獄關系來說，從生態系統中的生物來說。7上P31 練習使用顯微鏡：先調粗準焦螺旋，后調細準焦螺旋。7上P37

觀察植物細胞：常用的玻片標本有：切片——用從生物體上切取的薄片制成；涂片——用液體的生物材料經過涂抹制成；裝片——用從生物體上撕下或調取少量的材料制成。

細胞壁：是最外層一層透明的薄壁，起保護和支撐細胞的作用。

細胞膜：緊貼細胞壁內側的一層膜，非常薄。

細胞核：植物細胞有一個近似球形。

細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的結構。

細胞質里有液泡，液泡內的細胞液中溶解著多中物質，在植物體綠色部分的細胞中，細胞質內還有葉綠體。（動物細胞沒有葉綠體，細胞壁，液泡）

植物細胞模式圖 7上P45 動物細胞模式圖 7上P48 細胞中有哪些物質：許多物質都是由分子組成的。

無機物：分子比較小，一般不含碳，如水、無機鹽、氧等。

有機物：分子比較大，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質和核酸。

細胞在生活中會產生一些廢物，如尿素、二氧化碳等。

細胞膜控制物質的進出 細胞質中有能量轉換器

葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

線粒體將細胞中的一些有機物當作燃料，使這些有機物與氧相結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞使用。

細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA，遺傳信息的載體是一種中，它的結構像一個螺旋形的梯子。DNA分子很長，它可以分成許多個片段，每一個片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因

DNA和蛋白質組成染色體。

細胞通過分裂產成新細胞：生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。但細胞不能無限制的長大，一部分細胞長到一定的大小，就會進行分裂。

細胞分裂過程與染色體變化7上P59

細胞分化形成組織：上皮組織：保護分泌等功能； 肌肉組織：收縮舒張功能 ；神經組織：產生和傳導興奮 ；結締組織：支持、連接、保護、營養等功能7上P62 組織進一步形成器官 器官構成系統和人體

人體內的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合、使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。

植物體的結構層次：受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。

綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉（營養）花、果實、種子（發育）

植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等7上P67 幾種單細胞生物：酵母菌，草履蟲，衣藻，眼蟲，變形蟲，草履蟲。

草履蟲結構示意圖，單細胞生物與人類的關系：7上P70

病毒的種類：病毒都沒有細胞結構，而且比細胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨立生活，必須生活在其他生物的細胞內。根據他們寄生的細胞的不同，可以將病毒分為三大類：動物病毒，植物病毒，細菌病毒。

病毒的結構和生活：病毒的結構很簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。

病毒與人類的關系：7上P73

生物圈中的綠色植物：藻類植物（最低等），苔蘚植物，蕨類植物（最高等），種子植物（裸子植物和被子植物）。

種子的結構（菜豆，玉米）：7上P85

被子植物比裸子植物更適應陸地生活，在生物圈中的分布更廣泛，種類更多。

種子萌發的自身條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣7上P92

種子萌發的過程：當一粒種子萌發時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

植株的生長：7上P97

植株的生長需要營養物質：水、有機物和無機鹽（氮、磷、鉀）

桃花的基本結構：7上P102

傳粉：花藥成熟后會自然裂開，散發出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。

受精：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，胚珠里面有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵。

種子和果實的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命“，因而紛紛凋落。惟有子房繼續發育，最終成為果實。其中子房壁發育成果皮，子房里面的胚珠發育成種子，胚珠里面的受精卵發育成胚。

根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。

水分的運輸途徑：7上P111 綠色植物對有機物的利用7上P123

綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英國科學家普利斯特利的實驗）7上P127 愛護植被，綠化祖國。7上P132 生物7年級下

人類的起源和發展：現在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區，尤其是非洲的熱帶叢林。

人類起源與發展的示意圖：7下P5 300萬年前的人類化石：露西 175萬年前古人類：東非人

1929年：裴文中發現了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。

生殖系統：人生要經歷由雌雄生殖細胞的結合，通過胚胎發育形成新個體的過程。這一過程是靠生殖系統來完成的。男人和女人的生殖系統不一樣，大人和小孩的也有差別。

男女生殖系統解剖圖：7下P9 生殖過程：7下P10

分娩：懷孕到第40周時，胎兒就發育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。

青春期的特點：身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強。男孩出現遺精，女孩會來月經。

青春期的性意識：初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產生朦朧的依戀。

我國計劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優生 8上P19

食物中的營養物質：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養物質。

食物中的糖類、脂肪、蛋白質：提供能量7下P22

水和無機鹽：水可以運輸能量，無機鹽包括鈣，磷，鐵，碘，鋅。7下P24 維生素：7下P26

食物在消化系統中的變化：口腔是消化系統的開始部分，里面有牙齒、舌和唾液腺。唾液腺有導管，它所分泌的唾液通過導管進入口腔。

消化系統的組成和功能：7下P32

消化系統：消化道：一條很長的管道。消化腺分為兩類：有的是位于消化道的大消化腺，如肝臟；有的是分布在消化道內壁的小腺體，如腸腺。

營養物質的吸收：食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質。

食品的合理營養、食品安全：7下P37

呼吸系統：人體的呼吸系統是由呼吸道和肺組成的。呼吸系統具有適合與外界進行氣體交換的結構和功能。

呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道。

呼吸道的作用：氣體的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統的主要器官，它位于胸腔內，左右各一個，左肺有兩頁，右肺有三葉。在你不知不覺中，你的肺在有節奏地呼氣和吸氣。

肺的運動模式圖：7下P49

肺泡和血液之間的氣體交換：7下P50

一個人一天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環境交換一萬多升氣體。

血液的組成：血液是由血漿和血細胞組成的。在兩層交界處，有很薄的一層白色物質，這是白細胞和血小板。

血漿：運輸血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等。

血細胞：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色，白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。紅細胞：血細胞中數量最多，兩面凹的圓餅狀，沒有細胞核，有血紅蛋白，血紅蛋白可以運載氧氣。

白細胞：有細胞核，比紅細胞大，可以穿過毛細血管壁，包圍，吞噬細菌。

血小板：最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規則，可以釋放與血液凝固有關的物質。

動脈、毛細血管、靜脈：7下P67 心臟解剖圖：7下P68 心臟工作示意圖：7下P69 血液循環模式圖：7下P70

體循環：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房。這一循環途徑叫做體循環。

肺循環：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房，這一循環途徑稱為肺循環。

體循環是血液從心臟左側出發回到右側，肺循環是血液從心臟右側出發回到左側，于是組成了一個完整的血液循環途徑。

1900年，奧地利科學家蘭德斯坦納發現血型。

輸血關系表：7下P76

腎：形成尿液的器官。每個腎包括大約100萬個結構和功能單位，叫做腎單位。每個單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。

腎的內部結構示意圖：7下P81 尿的形成圖：7下P82 膀胱：暫時儲存原尿。

眼球的基本結構和功能：7下P89

視覺形成的過程：外界物體反射來的光線，依次經過角膜、瞳孔，晶狀體和玻璃體，并經過晶狀體等的折射，最終落到視網膜上，形成一個物象。視網膜上有對光敏感的細胞。這些細胞將圖象信息通過視覺神經傳給大腦的一定區域，人就產生了視覺。

耳的基本結構和功能：7下P93 聽覺形成的過程：7下P94

神經系統的組成部分：神經系統是由腦、骨髓和它們發出的神經組成的。

神經系統的組成和功能：7下P98

神經元：神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。人體內有數以億計的神經元。

神經的基本調節方式是反射。

反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。

松開放手饅頭示意圖：7下P102

人體通過各種簡單或復雜的反射，來調節自身的生命活動，從而能夠對體內外的刺激迅速做出適當的反應。

構成內分泌系統的主要內分泌腺：7下P106

人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響。生物8年級上

魚：魚所以能夠在水中生活，有兩個特點是至關重要的：一是能靠尾部的擺動和鰭協調作用游泳來獲取食物和防御敵害，二是能用鰓在水中呼吸。

其他水生動物：

腔腸動物：有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的事物殘渣仍由口排出體外。

軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護（烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物）

甲殼動物：體表長有質地較硬的甲。

蚯蚓的生長環境，家兔的內部結構 8上P16

空中飛行的動物：自然界中空中飛行的動物早在幾億年前就出現了。先是無脊椎動物中的昆蟲，后來是有脊椎動物中的鳥，以及哺乳動物中的蝙蝠。他們既是陸生動物，又適于飛行。

世界上的鳥有9000多種 100萬種以上的昆蟲

鳥適于飛行的特點：鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；身體內有氣囊；體溫高而恒定。鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的。

昆蟲的特征：昆蟲有三對足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。

昆蟲的身體：分為頭、胸、腹三部分，運動器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆蓋在昆蟲身體里面的堅韌的外殼，有保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。

昆蟲的分類：昆蟲的分類屬于節肢動物（身體由很多體節組成；體表有外骨骼；足和觸角分節的是節肢動物）

兩棲動物：水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。

動物的運動：家兔的骨骼，關節模式圖，肌肉與骨和關節的關系8上P29

骨、關節和肌肉的協調配合：骨的位置的變化產生運動，但是骨本身是不能運動的。骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。

運動需要運動系統，神經系統的控制和調節。需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。

動物的行為：取食行為，防御行為，繁殖行為，遷徙行為等。也可分為先天性行為和學習行為。

社會行為的特征：具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。這是社會行為的主要特征。

群體中的信息交流：8上P39

生態平衡：食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴，相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫做生態平衡。

動物與生物反應器：利用生物反應器來生產人類所需要的某些物質，可以節省建設廠房和購買儀器設備的費用，可以減少復雜的生產程序和環境污染。

動物與仿生：科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生。

菌落：細菌的菌落比較小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀，有時還呈現紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。

細菌的發現：荷蘭人列文·虎克制作了200~300倍的顯微鏡，觀察老人的牙垢，發現細菌。

巴斯德用鵝頸瓶證明了細菌是由原已存在的細菌產生的。還發現了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術感染的方法，后人稱他為“微生物學之父”。

細菌的形態和結構：細菌的個體十分微小，大約10億個細菌堆積起來，才有一顆小米粒那么大。只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細菌的形態……細菌沒有細胞核8上P60 細菌的生殖：細菌是靠分裂來進行生殖的，有些細菌在生長后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力

真菌的繁殖：真菌是通過產生大量的孢子來繁殖后代的。

細菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質循環2.引起動植物和人患病3.與動物植物共生。

人類對細菌和真菌的利用：8上P70

生物分類：分類的依據是生物在形態結構等方面的特征。分類的基本單位是種。

植物的分類：8上P81

生物分類從大到小依次是：界，門，綱，目，科，屬，種。

生物8年級下

植物的生殖：

有性生殖：它們通過開花、受粉并結出果實，由果實的種子來繁殖后代。種子中的胚，是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育出來的。

無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，嫁接：就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。

變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。這種發育過程稱為變態發育。

完全變態：經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育過程為完全變態。

不完全變態：經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發育過程為不完全變態。

鳥類的生殖和發育過程：包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛

基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子之間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

相對性狀：同一性狀的不同表現形式。

基因和染色體：細胞核內有染色體，染色體內有蛋白質和DNA。每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。

在生物的體細胞（除生殖細胞外）人的體細胞中染色體為23對

1883年比利時胚胎學家比耐登發現馬蛔蟲的精子和染色體都只有2對染色體中的其中2條。

基因經精子或卵細胞的傳遞8下P30

1858~1865奧地利的孟德爾發現了基因的顯性和隱性

1902年美國細胞學家麥克郎在男性細胞中發現一對染色體與其它染色體不一樣，他把這對染色體稱為性染色體。1905年美國細胞學家威爾遜把男性性染色體稱為X染色體和Y染色體，女性細胞中同一對染色體是一樣的，都是X染色體。

1953年美國青年學者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分，合成了多種氨基酸。

生物進化的趨勢：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。

達爾文的自然學說：在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰。像這樣，自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。

病原體：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。

傳染病流行的三個基本環節

傳染源：能夠散播病原體的人或動物。

傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

傳染病的預防措施：傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。

人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質和吞噬細胞3.由免疫器官和免疫細胞產生的抗體。

第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，其特點是出生以后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫（又稱后天性免疫）

免疫的三個功能：1.清除體內衰老、死亡和損傷的細胞2.抵抗抗原的侵入，防止疾病產生3.監視、識別和清除體內產生的異常細胞。

免疫的害處、計劃免疫：8下P78

處方藥（RX）：必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用藥物。

非處方藥（OTC）：不需要憑醫師處方即可購買，按所說說明服用藥物。

人工呼吸的方法，胸外心臟擠壓：8下P84

外出血：可分為毛細血管出血、靜脈出血和動脈出血8下P85 吸煙吸毒的害處：8下P95